- GV nêu:Phân môn TLV lớp 4 dạy các em cách viết đoạn văn, bài văn kể chuyện, miêu tả, viết thư, trao đổi với người thân, giới thiệu địa phương…Tiết học hôm nay các em sẽ học bài văn kể [r]
(1)Thứ hai ngày 24 tháng năm 2009
Tập đọc: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I/ Mục tiêu:
1 Đọc lưu lốt tồn bài:
- Đọc từ câu, đọc tiếng có âm, vần dễ lẫn
- Biết phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)
2 Hiểu từ ngữ bài:
Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu
II/ Đồ dung dạy - học: tranh minh hoạ III/ Các hoạt động dạy - học:
A Mở đầu: Giới thiệu chủ điểm SGK tập GV giải thích ý nghĩa chủ điểm
B Bài
1 Giới thiệu chủ điểm đọc GV treo tranh chủ điểm
Hỏi: Tranh vẽ
=>Những hình ảnh nói lên điều gì?
- Giới thiệu học hôm nay: Dế Mèn bênh vực kể yếu:
Cho HS xem tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí gợi ý cho HS nhà tìm
- Treo tranh minh hoạ
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:
GV chia đoạn
Đoạn 1: Hai dòng đầu, Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo, Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo,Đoạn 4: Phần lại GV luyện đọc từ: ngắn chùn chùn, vặt chân, vặt cánh, ăn hiếp,
- HS đọc lại đoạn
- HS mở SGK phần mục lục - HS đọc chủ điểm
- Thương người thể thương thân, măng mọc thẳng, đôi cánh ước mơ, có chí nên, tiếng sáo diều - bạn cõng bạn học
- bạn gái dìu cụ già xuống thang cấp
- Các đội giúp đỡ người bị bão lụt
Mọi nười giúp đỡ yêu thương HS lắng nghe
- HS quan sát tranh
- HS nối tiếp đọc đoạn hết
(2)- Hỏi từ giải
- Đọc đến đoạn có từ GV hỏi từ - Luyện đọc câu đoạn lời nhà trò đoạn 3: Lời Dế Mèn
- Cho HS luyện đọc nhóm 2: - GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu
Hỏi: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt
- Cho HS đọc thầm đoạn
Hỏi: Nhà trò bị bọn Nhện ức hiếp ntn ?
- Cho HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: Những lời nói cử nỏi lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ?
- Cho HS đọc lướt lại toàn nêu hình ảnh nhân hố mà em thích, cho biết em thích hình ảnh
e) Hướng dẫn đọc diễn cảm
GV hướng dẫn đọc đoạn phù hợp với diễn biến câu chuyện
- Treo đoạn cần luyện đọc lên bảng: “Năm trước gặp trời làm đói …… vặt cánh ăn thịt em”
- GV đọc mẫu đánh dấu từ ngữ cần nhấn giọng
3 Củng cố, dặn đị:
Hỏi: Em học Dế Mèn ? Vậy ý nghĩa câu chuyện ?
hết
- Giọng kể lể đáng thương
- em đọc lại
- Thân hình …cảnh nghèo túng
- Mẹ Nhà Trị vay lương ăn bọn Nhện Sau chết, Nhà Trị ốm yếu kiếm khơng đủ ăn không trả nợ nên bọn Nhện hành hạ Nhà Trò
- HS đọc thầm đoạn thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi:
Lời nói: Em đừng sợ Hãy trở với tơi Đưa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu
Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ, xoè hai ra, hành động bảo vệ, che chở dắt Nhà Trò
- HS phát biểu
- HS luyện đọc cá nhân - Một HS đọc
- Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp bênh vực kẻ yếu, xố bỏ áp bức, bất cơng
Chính tả:( Nghe- viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU Phân biệt: an/ang
(3)1 Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
- Viết đẹp tên riêng: Dế Mèn, Nhà Trò
2 Làm tập phân biệt, tiếng có vần an, ang dễ lẫn II/ Đồ dùng dạy - học :
- Ba tờ phiếu khổ to, viết sẵn nội dung tập 2b - Vở tập
III/ Hoạt động dạy - học:
A Mở đầu: Các em cần luyện viết tả vừa có thêm hiểu biết sống người Việc rèn luyện tập để nâng cao khả sử dụng TV
B Bài
1 Giới thiệu bài: nêu yêu cầu 2 Hướng dẫn HS nghe viết -GV đọc viết
- Hỏi: đoạn trích cho em biết điều gì?
- Đọc từ khó cho HS viết: cỏ xước, tỉ tê, khoẻ, chấm điểm vàng
- GV nhắc HS ý viết hoa tên riêng, ghi tên vào dòng
Nhắc nhở tư ngồi viết HS viết vào
- GV đọc câu cho HS viết - GV đọc lại tồn tả - Chấm 10
Nhận xét chung
4 Hướng dẫn HS làm tập Bài 2b:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS nhận xét sửa - Nhận xét chốt lời giải Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học
- Dặn nhà viết lại vào từ viết sai
- HS lắng nghe chuẩn bị đồ dùng
- HS lắng nghe
- HS mở SGK, theo dõi gv đọc - Một HS đọc lại
- Hình dáng yếu ớt đáng thương Nhà Trò
- Viết từ khó vào bảng
- HS gấp SGK - HS viết vào - HS soát lại
- HS đổi chéo chấm cho
- HS đọc y/c
- HS đọc yêu cầu thảo luận nhóm - HS lên bảng làm
- Nhận xét sửa
(4)I/ Mục tiêu: Giúp HS biết:
- Nêu số biểu trung thực học tập
- Trung thực học tập giúp ta học tập tốt hơn, người tin tưởng, yêu quý Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS
3 Có thái độ hành vi trung thực học tập II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh vẽ tình SGK - Giấy, bút cho nhóm III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
HĐ1: Xử lí tình huống
- GV treo tranh tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm
+ GV nêu tình
+ Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi:Nếu em bạn Long, em làm ? Vì em làm ?
- GV tổ chức HS trao đổi lớp + Yêu cầu HS trình bày ý kiến
+ Hỏi: Theo em hành động thể trung thực ? + Hỏi: Trong học tập, có cần phải trung thực khơng ?
+ KL:
HĐ2: Sự cần thiết phải trung thực học tập - Cho HS làm việc lớp:
+ Hỏi: Trong học tập phải trung thực
4 Củng cố dặn dò:
- Về nhà tìm hành vi trung thực hành vi thể khơng trung thực
- Chia nhóm quan sát tranh SGK thảo luận
- HS lắng nghe
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp ý kiến nhóm - HS trả lời
- HS nhắc lại
- HS suy nghĩ trả lời
+ Trung thực để đạt kết tốt + Trung thực để người tin tưởng
Tốn: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I/ Mục tiêu Giúp HS ôn tập về:
- Cách đọc, viết số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số
(5)- Vẽ sẵn bảng số BT2
III/ Các hoạt động dạy - học: 1 Giới thiệu mới:
- Chúng ta học đến số 2 Bài mới
Bài 1:
-GV vẽ tia số lên bảng, cho HS nhận xét: Số viết sau số 10 000 số nào? - Quy tắc dãy số gì?
+ Cho HS làm vào
+ Kiểm tra cách cho HS viết số tiếp sức
Chữa chốt ý
=> Đưa quy luật b, số trịn nghìn liên tiếp
Bài 2:
- GV treo mẫu phóng to lên bảng hướng dẫn HS làm mẫu
42517: chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị
- Cho HS tự làm vào không cần kẻ bảng
- Gọi em cặp lên bảng: em viết số, em đọc số
Bài 3:
a.GV hướng dẫn làm mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 + - Chấm số
- Chữa bài, chốt ý b Làm tương tự phần a 3) Củng cố dặn dò:
Nhận xét tiết học, xem trước sau
- Học đến số 100 000 HS đọc yêu cầu - 20 000
- HS phát biểu a)
0 10000 20000 30000 40000
b) 36000, 37000, 38000, 39000, 40000, 41000
- Nêu lại quy luật
- HS phân tích đọc mẫu
- HS tự làm vào
- HS đọc viết số vào bảng - Lớp nhận xét
- HS nêu yêu cầu
- HS làm phần lại vào nháp - HS lên bảng làm
(6)- HS biết đặc điểm,tác dụng cách sử dụng,bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu
- Biết cách thực thao tác xâu vào kim gút - Giáo dục ý thức thực ATLĐ
II.Đồ dùng dạy- học:
- Một số mẫu vải khâu,chỉ thêu - Kim khâu, kim thêu
- Kéo cắt vải, cắt
- Khung thêu, phấn thước, đê, khuy cài, khuy bấm - Một số sản phẩm may, khâu, thêu
II.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
*Giới thiệu bài:
-GV giới thiệu số sản phẩm may, khâu, thêu - GV nêu mục đích học
Hoạt động 1:Quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu.
a)Vải:
- GV hướng dẫn HS q/sát màu sắc, hoa văn, độ dày mỏng số mẫu vải kết hợp đọc nội dung a SGK để nêu n/xét đặc điểm vải
- GV n/xét, bổ sung nêu kết luận
- GV h/dẫn HS chọn loại vải để học khâu, thêu
b) Chỉ:
- GV h/dẫn HS đọc nội dung b SGK trả lời câu hỏi theo H1
- GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu
* KL nội dung b theo SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo.
- GV h/dẫn q/sát H2 SGK gọi HS trả lời câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải, so sánh giống, khác kéo cắt vải kéo cắt Hướng dẫn HS q/sát H3 SGK trả lời cách cầm kéo cắt vải
Hướng dẫn HS cầm kéo cắt vải
Hoạt động 3: Quan sát nhận xét số vật liệu dụng cụ khác.
-GV h/dẫn HS q/sát H6 SGK kết hợp q/sát mấu số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để nêu tên tác dụng chúng
- HS lắng nghe
- HS thực yc GV
- HS đọc nội dung b SGK trả lời câu hỏi
- HS q/sát trả lời
(7)- GV tóm tắt phần trả lời HS KL:
+ Thước may; thước dây; khung thêu cầm tay; khuy cài; khuy bấm; phấn may
* Củng cố dặn dò: GV nhận xét tiết học
Bài sau: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu.(TT)
- HS q/sát , nêu tên tác dụng số vật liệu cắt, khâu, thêu
1
Mĩ thuật: VẼ TRANG TRÍ : MÀU SẮC VÀ CÁCH PHA MÀU I.Mục tiêu:
- HS biết cách pha màu: Da cam, xanh tím - HS nhận biết màu bổ túc
- HS pha màu theo hướng dẫn II.Đồ dùng dạy - học :
-
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động thầy
* Giới thiệu bài
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu cách pha màu
- GV giới thiệu cặp màu bổ túc - GV giới thiệu màu nóng, màu lạnh Hoạt động : Cách pha màu.
- GV làm mẫu cách pha màu bột, màu nước, bút giấy
- GV Giới thiệu màu hộp sáp, chì màu bút để em nhận ra: màu da cam, xanh lục, tím
Hoạt động 3: Thực hành.
- GV yc HS tập pha màu da cam, xanh lục, giấy nháp
- GV hướng dẫn HS pha màu vào phần tập thực hành dùng màu có sẵn vẽ số hình đơn giản
- GV theo dõi, nhắc nhở hướng dẫn bổ sung để HS chọn pha màu, vẽ hình đẹp
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá. - GV đánh giá, xếp loại số
- Khen ngợi HS vẽ màu đẹp
* Dặn dò: Quan sát hoa, c/bị số hoa, làm mẫu cho học sau
- HS quan sát
- HS q/sát
- HS thực hành
(8)Thứ ba ngày 25 tháng năm 2009 Luyện từ câu: CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I/ Mục tiêu:
- Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần thanh- ND ghi nhớ - Điền phận cấu tạo tiếng câu tục nhữ BT1 vào bảng mẫu (mục III)
II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Giới thiệu bài: nêu mục tiêu 2 Dạy - học mới:
2.1 Tìm hiểu ví dụ:
- GV yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng
- GV ghi bảng câu thơ
Bầu thương lấy bí cùng
Tuy khác giống chung giàn
- GV yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng (Vừa đọc vừa đập nhẹ lên cạnh bàn)
+ Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu
+ Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng
+ GV dung phấn mầu ghi vào sơ đồ:
Tiếng Âm đầu
Vần Than
h
bầu b âu huyền
- GV yêu cầu HS quan sát thảo luận cặp đôi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có phận ? Đó phận ?
+ Gọi HS trả lời
+ Kết luận: Tiếng bầu gồm có phần: âm đầu, vần, thanh
- Yêu cầu HS phân tích tiếng cịn lại câu thơ cách kẻ bảng GV viên chia bàn HS phân tích đến tiếng
+ GV kẻ tên bảng lớp, sau gọi HS lên chữa + Hỏi: tiếng tạo thành ? Cho ví dụ
+ Trong tiếng phận thiếu ? Bộ phận
- HS lắng nghe
- HS đọc thầm đếm số tiếng - HS trả lời: câu tục ngữ có 14 tiếng
- HS đếm thành tiếng - HS đánh vần ghi lại
- Một HS lên bảng ghi – HS đọc
- HS Quan sát
Suy nghĩ trao đổi: Tiếng bầu gồm có phận (âm đầu, vần, thanh)
- HS trả lời – HS sơ đồ HS lắng nghe
- HS phân tích cấu tạo
(9)có thể thiếu ? - KL:
2.2 Ghi nhớ: Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ SGK - Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ phần ghi nhớ - KL:
2.3 Luyện tập: Bài 1:
GV gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu bàn HS phân tích tiếng - Nhận xét chữa
Bài 2: (Dành cho HS ,giỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS trả lời giải thích - Nhận xét đáp án
3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ, chuẩn bị sau
- HS lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK - HS phân tích vào nháp
- HS đọc yêu cầu SGK
- HS trả lời: chữ sao, ao
Khoa học: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống - Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các hình minh hoạ trang 4,5 SGK III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: khởi động
- Giới thiệu chương trình yêu cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề
- Bài học mà em học hôm “con người cần để sống?” nằm chủ đề “con người sức khoẻ ”
HĐ2: Con người cần để sống ?
Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước:
+ Chia lớp thành nhóm, nhóm khoảng đến HS
+ Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời vào giấy
- HS đọc tên chủ điểm
HS lắng nghe
- HS chia theo nhóm, cử nhóm trưởng thư kí, tiến hành thảo luận ghi vào giấy
(10)+ Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lập lên bảng
+ Nhận xét kết thảo luận nhóm Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp
+ Yêu cầu: GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu thơi giơ tay lên + Em có cảm giác ?
KL: nhin thở phút
- Hỏi: Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ?
KL: để sống phát triển người cần:
khơng khí, thức ăn, nước uống, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để sống
HĐ3: Trị chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác
- Giới thiệu tên trò chơi, phổ biến cách chơi
+ Phát phiếu có hình túi cho HS, yêu cầu HS du lịch đến hành tinh khác mang theo thứ em viết vào túi
+ Chia lớp thành nhóm
- Yêu cầu HS chơi phút nộp lại cho GV Nhận xét tuyên dương
HĐ4: Củng cố - dặn dò
- Nhận xét tiết học tuyên dương - Dặn HS học chuẩn bị sau
khí để thở, thức ăn, nước uống …
- Em cảm thấy khó chịu nhịn thở
- Em cảm thấy đói, khát mệt - HS lắng nghe
- Tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV
- Nộp phiếu vẻ cho GV
Lịch sử địa lí: MƠN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I/ Mục tiêu:
- Biết mơn LS ĐL lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người VN, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người đất nước VN
II/ Đồ dùg dạy học:
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Làm việc lớp
(11)mỗi vùng
HĐ2: Làm việc nhóm
- u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh
- Các nhóm làm việc, sau trình bày trước lớp - GV kết luận
HĐ3: Làm việc lớp - GV kết luận
HĐ4: Làm việc lớp GV hướng dẫn cách đọc * Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học
- HS trình bày
- HS lắng nghe
Tốn : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000( TT) I/ Mục tiêu: Giúp HS
- Thực phép cộng, phép trừ số có chữ số; nhân (chia) số có dến chữ số với (cho) số có chữ số
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 II/ Các hoạt động dạy học:
1 Giới thiệu bài: Ôn tập số đến 100 000 (tt) Luyện tập:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
* HĐ1: Cho HS làm luyện tập Bài 1:
- GV y/c HS đọc y/c Bài 2a:
- GV gọi HS đọc y/c
- GV nhận xét chữa Bài 3:
- GV gọi HS đọc y/c
- GV nhận xét chữa Bài 4b::
- HS đọc y/c - HS làm miệng - Nhận xét, chữa - HS đọc y/c - HS lên bảng làm
- HS lại làm vào nháp - Nhận xét
- HS đọc y/c - HS lên bảng làm
(12)- GV gọi HS đọc y/c
- GV nhận xét chữa Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học
- HS đọc y/c - HS lên bảng làm
- Dưới lớp làm vào bảng - Nhận xét
Thứ tư ngày 27 tháng năm 2009 Tập Đọc: MẸ ỐM
I/ Mục tiêu:
1 Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm
:
- Hiểu nội dung bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo,biết ơn bạn nhỏ với nguời mẹ bị ốm (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ bài)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ, cơi trầu thật - Tập thơ Góc sân khoảng trời III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Nhận xét cho điểm
B Bài mới Giới thiệu
- Nhà thơ Trần Đăng khoa lúc nhỏ viết thơ nói lên tình u thương tha thiết với mẹ bai: “Mẹ ốm”
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a Luyện đọc:
- Phân đoạn
Lưu ý ngắt nhịp câu sau
Lá trầu / khô cơi trầu
Truyện Kiều/ gấp lại đầu lâu
Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ phần giải
- Nhấn giọng từ ngữ: Khô, gấp lại, ngào
- HS đọc đoạnvà trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét đọc bạn
- HS đọc nối tiếp khổ thơ
(13)- GV đọc mẫu b Tìm hiểu :
- Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu cuốc cày sớm trưa
- Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ thể qua câu thơ nào?
- Những câu thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ
c Học thuộc lòng thơ 3 Củng cố dặn dò
- Trong thơ em thích khổ thơ ? Vì sao?
- Nhận xét lớp học
Dặn vể nhà học thuộc lòng thơ xem trước
- HS phát biểu
- HS thi học thuộc lòng vài khổ thơ
- Tự trả lời
Tốn : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I/ Mục tiêu: Giúp HS
- Tính nhẩm thực phép cộng, phép trừ số có chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số
- Tính giá trị biểu thức II/ Đồ dùng dạy học:
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ: 2 Dạy học mới: 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Hướng dẫn ôn tập: Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc y/c toán - Yêu cầu HS thực tính nhẩm - Nhận xét
Bài 2b:
- GV gọi HS đọc y/c
- HS nghe GV giới thiệu
- Tính nhẩm
- HS nối tiêp thực nhẩm - HS lớp theo dõi nhận xét - HS đọc y/c
- HS lên bảng làm
(14)Bài 3a,b:
- BT yêu cầu phải làm ?
- GV giúp HS nhớ lại quy tắc tính giá trị biểu thức
- GV nhận xét cho điểm HS 3 Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập
- Nhận xét
- Tính giá trị biểu thức
- HS nêu quy tắc tính giá trị biểu thức
- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào nháp - Nhận xét
: Thứ năm ngày 26 tháng năm 2009 Tập làm văn: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?
I/ Mục tiêu:
- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện(ND ghi nhớ)
- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to + bút Ghi sẵn nội dung tập1
- Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể - VBT tiếng việt
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Mở đầu: GV nêu y/c cách học tiết TLV B Dạy học:
1 Giới thiệu bài:
- GV nêu:Phân môn TLV lớp dạy em cách viết đoạn văn, văn kể chuyện, miêu tả, viết thư, trao đổi với người thân, giới thiệu địa phương…Tiết học hôm em học văn kể chuyện
2 Phần nhận xét: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi đến HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK
(15)- Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút cho HS
- Yêu cầu nhóm thảo luận
- Gọi nhóm dán kết thảo luận lên bảng - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV ghi câu trả lời thống vào bên bảng Bài 2:
+ Bài văn có nhân vật ?
+ Bài văn có kiện xảy nhân vật ?
+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể KL: Bài văn văn kể chuyện 3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 4 Luyện tập
BT1:
- Gọi 1HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm
- Gọi đến HS đọc câu chuyện - Cho điểm HS
BT2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi
- KL: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể C Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện xây dựng cho người thân nghe làm vào VBT
- Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập - Thảo luận nhóm
- Dán kết thảo luận - Nhận xét, bổ sung
+ Bài văn khơng có nhân vật + Bài văn khơng có kiện
+ Bài văn giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể
- đến HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm
- Trình bày nhận xét - HS đọc yêu cầu SGK - đến HS trả lời
- Lắng nghe
Khoa học: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I/ Mục tiêu:
- Nêu số biểu TĐC thể người với mơi trường như: Lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu
(16)- Các hình minh hoạ trang 6,7 SGK III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra:
- Kiểm tra cũ theo câu hỏi SGK bài: Con người cần để sống?
- Nhận xét ghi điểm B Bài mới
HĐ1: Trong trình sống người lấy thải gì? - Bước 1: GV hướng dẫn HS quan sát tranh thảo luận theo cặp - HS quan sát trang SGK trả lời câu hỏi
+ Nhận xét câu trả lời HS
+ KL: Hằng ngày thể phải lấy từ môi trường như: thức ăn, uống … thải phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc
+ Gọi HS nhắc lại KL
- Bước 2; GV tiến hành hoạt động lớp
+ Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” trả lời câu hỏi: Quá trình trao đổi chất ?
+ GV KL:
HĐ2: Trò chơi ghép chữ vào sơ đồ - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu:
+ Các nhóm thảo luận sơ đồ trao đổi chất thể người mơi trường
+ Hồn thành sơ đồ cử đại diện trình bày phần nội dung sơ đồ
+ Nhận xét sơ đồ
+ Tuyên dương nhóm thắng
HĐ3: Vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Bước 1: GV hướng dẫn HS tự vẽ sơ đồ trao đổi chất, nhóm HS ngồi bàn
- Bước 2: Gọi HS lên bảng trình bày sản phẩm + Nhận xét
+ Tuyên dương HS trình bày tốt HĐ4:
- Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái
- HS trả lời
- Quan sát tranh, thảo luận cặp đôi rút câu trả lời
+ Lắng nghe
+ 2đến HS nhắc lại KL + HS lần lược đọc to trước lớp
- Lắng nghe, 2đến HS nhắc lại kết luận
- Chia nhóm nhận đồ dùng học tập
+ Thảo luận hồn thành sơ đồ
+ Nhóm trưởng điều hành HS dán thẻ ghi chữ Mỗi HS dán thẻ
+ HS lên bảng giải thích sơ đồ
- HS ngồi bàn tham gia vẽ
- Từng cặp HS lên bảng trình bày
(17)xây dựng
- Dặn HS nhà học lại chuẩn bị sau
Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I/ Mục tiêu:
-Nghe- kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các tranh minh hoạ câu chuyện SGK - Tranh vẽ hồ Ba Bể
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Giới thiệu 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài:
- Hỏi: Trong tiết kể chuyện hôm em kể lại câu chuyện gì?
- Tên câu chuyện cho em biết điều ?
- GV cho HS xem tranh (ảnh) Hồ Ba Bể giới thiệu:
2.2 GV kể chuyện
- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội, trở khoan thai đoạn kết
- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to bảng
- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện:
+ Bà cụ ăn xin xuất nào?
+ Mọi người đối xử với bà cụ sao? + Ai cho bà cụ ăn nghỉ?
- Câu chuyện Sự tích Hồ Ba bể.
- Tên câu chuyện cho em biết câu chuyện giải thích hình thành Hồ Ba Bể
- Quan sát lắng nghe
- HS lắng nghe
+ Bà từ đâu đến Trông bà gớm ghiếc, người bà gầy cịm, lở lt, xơng lên mùi thối Bà ln miệng kêu đói
+ Mọi người xua đuổi bà
(18)+ Chuyện xảy đêm ?
+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều gì?
+ Trong đêm lễ hội, chuyện xảy ra? + Mẹ bà gố làm gì?
+ Hồ Ba Bể hình thành nào? 2.3 Hướng dẫn kể đoạn:
- Chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu, kể lại doạn cho bạn nghe
- Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày
+ Yêu cầu HS nhận xét sau HS kể
3 Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện, xem nội dung sau
+ Chỗ bà cụ ăn xin nằm sâng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn
+ Bà cụ nói có lụt đưa cho mẹ bà gố gói tro hai mảnh vỏ trấu
+ Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất vật chìm
+ Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn + Chỗ đất sụt Hồ Ba Bể, nhà mẹ thành đảo nhỏ hồ
- Chia nhóm HS (2 bàn qua mặt vào nhau), em kể đoạn
- Từng em nhận xét
- Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi em kể tranh
- Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí: Kể có nội dung, trình tự khơng? Lời kể tự nhiên chưa?
- đến HS (khá- giỏi) kể toàn câu chuyện trước lớp
- Nhận xét
Tốn: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I/ Mục tiêu
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ số II/ Đồ dùng dạy học:
- Đề tốn ví dụ chép sẵn bảng phụ trang giấy - GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ
(19)Hoạt động thầy Hoạt động trò A Bài cũ:
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu học
2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức có chứa chữ
- u cầu HS đọc tốn ví dụ - Treo bảng số phần tập SGK
Hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm bạn Lan có tất ?
- GV ghi vào bảng
- Làm tương tự với trường hợp lên 2,3,4,5…
b Giá trị biểu thức có chứa chữ - Vừa nêu vừa viết SGK
- Mỗi lần thay chữ a số ta tính ? 3 Luyện tập - thực hành
Bài 1:
Gọi HS nêu yêu cầu
- Viết lên bảng biểu thức:6 + b Hướng dẫn làm mẫu
- Cho HS tự làm vào - Chữa
Bài 2a:
- GV vẽ lên bảng bảng số tập SGK - Một HS làm mẫu dòng
- Yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại vào - Chữa
Bài 3b:
Yêu cầu HS đọc đề
GV yêu cầu HS làm vào - Chấm số
- Nhận xét, chữa 4 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Lan có vở, mẹ cho Lan thêm … Lan có tất … ?
- +
- HS nêu số có tất trường hợp
- Theo dõi
- Ta có giá trị biểu thức: + a
- Tính giá trị biểu thức - HS đọc
- HS làm vào
Một HS đọc bảng - HS làm
- HS tự làm đổi chéo cho để chấm
- HS đọc đề - HS làm vào
(20)- Biết đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định
- Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II/ Đồ dùng dạy học:
- Một số loại đồ: Bản đồ Việt Nam, đồ thành phố Đà Nẵng, Bản đồ giới III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
HĐ1: Làm việc lớp
- GV treo tranh loại đồ
- Yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng
- Yêu câù HS nêu phạm vi lãnh thổ thể đồ
- GV sữa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời HĐ2: Làm việc cá nhân
- Cho HS quan sát hình 1,
- GV hỏi HS: Ngày muốn vẽ đồ, phải làm ?
- GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời HĐ3: Làm việc theo nhóm
- Yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ thảo luận câu hỏi sau
- Tên đồ cho ta biết điều - Hồn thiệu bảng
- Người ta thường định Hướng Bắc, nam, Đông, Tây ntn ?
- Tỉ lệ đồ cho em biết điều ? (dành cho HS khá, giỏi)
- GV kết luận HĐ4:
- Nhận xét tiết học
- HS quan sát đọc tên đồ - HS trả lời câu hỏi trước lớp
- Quan sát hình vị trí Hồ Hồn Kiếm, Đền Ngọc Sơn
- Đọc SGK trả lời câu hỏi
- Thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm lên trình bày kết
- Dựa vào hướng mặt trời mọc, la bàn, hướng mọc …
- Cho em biết độ dài lớn, thật
Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2009 Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I/ Mục tiêu:
(21)II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ vẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ
- GV gọi số học sinh đọc lại phàn ghi nhớ học (SGK trang7)
- Yêu cầu HS lên bảng phấn tích cấu tạo tiếng câu: Ăn nhớ kẻ trồng
- Nhận xét - ghi điểm 2 Bài mới:
BT1:
- Chia HS thành nhóm - Yêu cầu HS đọc đề mẫu
- Phát giấy khổ to kẻ sẵn cho nhóm
- u cầu HS thi đua phân tích nhóm GV giúp đỡ
- Nhận xét làm HS BT2:
- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi:
+ Câu tục ngữ viết theo thể thơ ?
+ Trong câu tục ngữ, tiếng bắt vần với ? BT3:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Nhận xét chốt lại lời giải BT4: (dành cho HS khá, giỏi)
- Hỏi: Qua tập trên, em hiểu tiếng bắt vân với ?
- Nhận xét câu trả lời HS kết luận BT5:(dành cho HS khá, giỏi)
- Gọi HS đọc yêu cầu GV gợi ý
+ Đây câu đố tìm chữ ghi tiếng
+ Bớt đầu có nghĩa bỏ âm đầu, bỏ có nghĩa
- Đọc lại phần ghi nhớ học SGK trang
- HS lên bảng làm
- HS đọc trước lớp - Nhận đồ dùng học tập - Làm nhóm
- Nhóm làm trước dán lên bảng
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét
- HS đọc trước lớp
Câu tục ngữ viết theo thể lục bát Ngoài – hoài
- HS đọc to trước lớp
- HS phát biểu: choắt- thoắt, xinh- nghênh
- Nhận xét
- tiếng bắt vần với tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn tồn
- HS đọc to trước lớp
(22)bỏ âm cuối - GV nhận xét 3 Củng cố dặn dò: Nhận xét tiết học
Tập làm văn: NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ)
- Nhận biết tính cách người cháu(qua lời n/xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III)
- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III)
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to, kẻ sẵn bảng, bút
- Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14, SGK III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước - Nhận xét cho điểm HS
2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Hỏi: Các em vừa học câu chuyện ? - Chia nhóm, phát giấy yêu cầu HS làm
- Gọi nhóm dán giấy lên bảng, cịn lại nhận xét bổ sung
- Hỏi: Nhân vật truyện ? Bài 2:
- GV gọi HS yêu cầu đọc - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - Gọi HS trả lời câu hỏi
- Nhận xét đến có câu trả lời
- Hỏi: Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật
- Giảng bài: Tính cách nhân vật bộc lộ qua lời nói,
- HS kể chuyện
- Lắng nghe
- HS đọc yêu cầu SGK - Truyện: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Sự tích hồ Ba Bể
- Làm việc nhóm - Nhận xét, bổ sung - Người, vật
- HS đọc yêu cầu SGK - HS ngồi bàn thảo luận - HS nối tiếp trả lời đến
(23)tính cách … nhân vật 2.3 Ghi nhớ
- Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc nội dung
- Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện trả lời câu hỏi + Theo em nhờ đâu ba có nhận xét ?
+ Em có đồng ý nhận xét bà tính cách cháu khơng ? ?
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi - GV kết luận hướng Chia lớp thành nhóm cho kể theo hướng
- Gọi HS tham gia thi kể 3 Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu chuyện vừa xây dựng
- Nhắc nhở HS quan tâm đến người khác
- Lắng nghe
- đến HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc trước lớp
- HS ngồi vào bàn theo dõi thảo luận
+ Nhờ quan sát hành động anh em
+ Em đồng ý với nhận xét bà
- HS đọc yêu cầu SGK - HS thảo luận nhóm nhỏ tiếp nối phát biểu
- Suy nghĩ làm độc lập -HS tham gia thi kể
Toán: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu:
- Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II/ Đồ dùng dạy học:
- Đề toán 1a,1b chép sẵn bảng phụ II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A Kiểm tra cũ: - GV gọi HS lên bảng
- GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện tập:
(24)Bài 1:
GV hỏi: Bài tập yêu cầu cần ?
- GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung 1a yêu cầu HS nêu miệng kết
- GV yêu cầu HS tự làm phần lại Bài 2a,b:
- GV yêu cầu HS đọc đề suy nghĩ để hiểu - GV nhận xét
Bài 4: Tính chu vi hình vuông với a = 3cm
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vng
- GV nhận xét cho điểm HS C Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- Tính giá trị biểu thức - HS nêu miệng
- HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào nháp
- Muốn tính chu vi hình vng ta lấy số đo cạnh nhân với
(25)TUẦN Thứ tư ngày 19 tháng năm 2007 Kĩ thuật:
VÂT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU(Tiết 2) i.Mục tiêu:
Giống tiết trước
II.Đồ dùng dạy - học: Giống tiết trước
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi Hoạt động 4: GV h/dẫn HS tìm
hiểu đặc điểm cách sử dụng kim
- GV h/dẫn HS q/sát H4 SGK kết hợp với q/sát mẫu kim khâu, kim thêu cỡ to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi SGK
- GV bổ sung nêu đặc điểm kim khâu, kim thêu
- GV h/dẫn HS q/sát H5a,5b,5c
- HS q/sát trả lời câu hỏi
- HS q/sát nêu cách xâu
(26)SGK để nêu cách xâu - GV n/xét bổ sung
+ Nêu Tác dụng vê nút Hoạt động 5: Thực hành khâu chỉ vào kim, vê nút chỉ.
- GV kiểm tra chuẩn bị HS
- GV q/sát giúp đỡ HS thực hành - Đánh giá kết thực hành Củng cố,dặn dò:
GV nhận xét tiết học
Bài sau: Cắt vải theo đường vạch dấu
- HS lên bảng thực xâu vào kim, vê nút
+ HS nêu
- HS thực xâu vào kim vê nút
-TUẦN Thứ năm ngày 20 tháng năm 2007 Mĩ thuật:
VẼ THEO MẪU: VẼ HOA, LÁ I.Mục tiêu:
- HS nhận biết hình dáng, đặc điểm cảm nhận vẽ đẹp hoa
- HS biết cách vẽ vẽ hoa, theo mẫu Vẽ mầu theo mẫu theo ý thích
- HS yêu thích vẽ đẹp hoa, thiên nhiên; có ý thức chăm sóc, bảo vệ cối
II.Đồ dùng dạy - học: - Một số mẫu hoa, - Vở vẽ
II.Các hoạt động dạy- học:
Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi *Giới thiệu
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét: - GV dùng hoa thật cho HS xem đặt câu hỏi:
+ Tên hoa,chiếc
+ Hình dáng, đặc điểm lồi
(27)hoa, + Màu sắc
+Sự khác hình dáng, màu sắc
Hoạt động 2: Cách vẽ hoa, lá. - GV yc HS q/sát kĩ hoa, trước vẽ
- GV h/dẫn HS bước vẽ
Hoạt động 3: Thực hành
Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá. Dặn dò: Q/sát vật tranh ảnh vật
- HS q/sát ghi nhớ
- HS vẽ vào - HS đánh giá vẽ - HS lắng nhge ghi nhớ