Giáo án lớp 1C (Tuần 23)

Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ, nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23 Từ ngày 22/02/2021 đến 26/02/2021 Thứ

Ngày

B

uổ

i

T

iế

t Tiế

t

P

C

T Môn Tên dạy

D Đ D H

Thứ hai 22/02/2021

S

án

g 12 265 Tiếng việt Bài 1: Tôi học (Tiết 1)67 HĐTN Giao lưu “Đón Tết cổ truyền DT” 266 Tiếng việt Bài 1: Tôi học (Tiết 2)

4 67 Toán Bài 25: Dài hơn, ngắn (2 tiết)

C

hi

ều 23 Đạo đức

Bài 21: Không tự ý lấy sử dụng đồ người khác

2 Ôn luyện Ôn TV

3 45 GDTC GVBM

Thứ ba 23/02/2021

S

án

g 267 Tiếng việt Bài 1: Tôi học (Tiết 3)2 268 Tiếng việt Bài 1: Tôi học (Tiết 4)

3 68 Toán Bài 25: Dài hơn, ngắn (Tiết 2)

C

hi

ều

1 269 Tiếng việt Ôn tập Ôn luyện Ôn Toán

3 45 TNXH Bài 19: Ôn tập chủ đề động vật thực vật (Tiết 2)

Thứ tư 24/02/2021

S

án

g

1 270 Tiếng việt Bài 2: Đi học (Tiết 1) 271 Tiếng việt Bài 2: Đi học (Tiết 2)

3 46 TNXH Bài 19: Ôn tập chủ đề động vật thực vật (Tiết 3)

C

hi

ều

2 23 Âm nhạc GVBM

3 68 HĐTN Bài 16: Ứng xử nhận quà ngày tết

Thứ năm 25/02/2021

S

án

g 272 Tiếng việt Bài 3: Hoa yêu thương (Tiết 1)2 273 Tiếng việt Bài 3: Hoa yêu thương (Tiết 2)

3 23 Mỹ thuật GVBM

C

hi

ều 274 Tiếng việt Ôn tập

2 Ôn luyện Ôn Toán

3 46 GDTC GVBM

Thứ sáu

26/02/2021 Sán

g 275 Tiếng việt Bài 3: Hoa yêu thương (Tiết 3)2 276 Tiếng việt Bài 3: Hoa yêu thương (Tiết 4) 69 Toán Bài 26: Đơn vị đo độ dài (2Tiết) 69 HĐTN Lồng ghép sinh hoạt lớp

(2)

Tiết (PPCT: 62) Hoạt động trải nghiệm (SHDC) Giao lưu “Đón Tết cổ truyền dân tộc” I Mục tiêu

Thực nghiêm trang chào cờ; Giao lưu “Đón Tết cổ truyền dân tộc” II Chuẩn bị

- Ghế cho HS sinh hoạt cờ III Các hoạt động tiến hành

Nhà trường tổ chức lễ sinh hoạt cờ đầu tuần 21 + Ổn định tổ chức

+ Chỉnh đốn trang phục, đội ngũ + Đứng nghiêm trang

+ Thực nghi lễ chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca

+ Tuyên bố lí do, giới thiệu thành phần dự lễ chào cờ, chương trình tiết chào cờ + Nhận xét phát động phong trào thi đua trường

- GV giới thiệu nhấn mạnh cho HS lớp toàn trường tiết chào cờ đầu tuần: + Thời gian tiết chào cờ: hoạt động sinh hoạt tập thể thực thường xuyên vào đầu tuần

+ Giao lưu “Đón Tết cổ truyền dân tộc”

+ Ý nghĩa tiết chào cờ: giáo dục tình u kính trọng thầy cơ, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kĩ sống, gắn bó với trường lớp, phát huy gương sáng học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực hoạt động học sinh

Tiết 2, (PPCT: 265; 266) Môn: Tiếng việt MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU

Bài 1: TÔI ĐI HỌC I Mục tiêu

Giúp HS:

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất: đọc vần yểm tiếng, từ ngữ có văn hiểu trả lời câu hỏi có biển quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện cấu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn

Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

4 Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm bạn bè, thầy cô, trường lớp: khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; khả làm việc nhóm

II Chuẩn bị

1 Kiến thức ngữ văn

(3)

- GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo vần yểm; nghĩa từ ngữ khó VB (buổi mai, âu yếm, bỡ ngỡ, tép) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống

Hiểu tâm lí chung HS lớp ngày đầu đến trường Nắm hoạt động diễn trường lớp xác định hoạt động thường khiến HS thấy vui, thấy thân thiết với thầy cô, bạn bè,

3 Phương tiện dạy học

Tranh minh hoạ có SGK III Hoạt động dạy học

TI T 1Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Hình ảnh bạn giống với em ngày đầu học?

b Ngày đầu học em có đáng nhớ? - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Tơi học

- Chỉ rõ bạn tranh nêu điểm giống: VD: khóc nhè, đến trường bạn khác, bố mẹ chở đi, vui vẻ chào bố mẹ

- Kể lại kỉ niệm ngày đầu học

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kể (nhân vật “tôi”), ngắt giọng nhấn giọng chỗ GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần

+ GV đưa từ âu yếm lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần yêm từ âu yếm

+ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số tiếng khói quanh, nhiên, hiên, riêng

+ GV hướng dẫn HS đọc câu dài HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến học, đoạn 2: phần cịn lại)

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ VB (buổi mai: buổi sáng sớm, âu yếm : biểu lộ tình yêu thương dáng điệu, cử chỉ, giọng nói; bỡ ngỡ ngơ ngác, lúng túng vị chưa quen thuộc; nép: thu

+ HS làm việc nhóm đối để tìm tử ngữ có vần đọc: âu yếm

+ HS đọc

+ Một số HS đọc nối tiếp cầu lẫn

+ HS đọc từ khó

+ Một số HS đọc nối tiếp câu lần

+ HS đọc câu dài:

VD: Một buổi mai, mẹ âu yếm nắm tay tôi, dẫn đường làng dài hẹp; Con đường lại nhiều lần, lần tự nhiên thấy lạ; Tội nhin bat bên, người bạn chưa quen biết, không thấy xa lạ chút nào.)

(4)

người lại áp sát vào người, vật khác để trốn để che chở ),

+ GV đọc lại toản VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi

+ HS đọc đoạn theo nhóm

+ 1- HS đọc thành tiếng toàn VB, TI T 2Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh sao?

b Những học trị tơi làm cịn bỡ ngỡ?

c Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên nào?

a Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy tất cảnh vật xung quanh thay đổi, đường quen thành lạ b Những học trò tiếp bên người thân

c Bạn nhỏ cảm nhận người bạn ngồi bên không xa lạ chút

4 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS

HS viết câu trả lời vào

Ngày đầu học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi

TIẾT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết câu vào

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu

- GV u cầu đại diện số nhóm trình bày kết

- GV HS thống cầu hồn chỉnh: Cơ giáo âu yếm nhìn bạn chơi sân trường - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào nhận xét số HS

Cơ giáo âu yếm nhìn bạn chơi ở sân trường.

6 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan

sát tranh Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh, HS GV nhận xét

- HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý: Các bạn hoạt động nhóm sơi nổi. Lớp học đông vui thân thiện. TI T 4Ế

(5)

7 Nghe viết

- GV đọc to hai câu (Mẹ dẫn đường làng dài hẹp Con đường lại nhiều mà thấy lạ.)

- GV lưu ý HS số vần đề tả đoạn viết

+ Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu , kết thúc câu có dấu chấm

+ Chữ dễ viết sai tả: đường, nhiều, GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách, Đọc viết tả:

+ GV đọc câu cho HS viết Mỗi cầu cần đọc theo cụm từ Mỗi cụm tử đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS

+ Sau HS viết tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS ngồi tư thế, cầm bút cách

HS viết

Mẹ dẫn đường làng dài và hẹp Con đường lại nhiều mà thấy lạ.

- HS đối cho để rà soát lối

8 Tìm ngồi đọc Tơi học từ ngữ có tiếng chửa vần ương, ươ n, ươi , ươu

- GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm có ngồi bằi HS làm việc nhóm dội để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần ương, ươn, ươi, ươu

- HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng

đường, người, gương, cá ươn, vượn, lươn, hươu, ốc bươu,… - Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ - Lớp đọc đồng số lần 9 Hát hát ngày đầu học

- GV đưa vài câu hỏi giúp HS hiểu lời hát HS nói câu ngày đầu học

- HS nghe hát qua điện thoại: Ngày đầu tuên học

10 Củng cố

- GV yều cầu HS nhắc lại nội dung học

- GV tóm tắt lại nội dung - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

- HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

Tiết (PPCT: 67) Mơn: Tốn

Bài 25: DÀI HƠN, NGẮN HƠN (2 tiết) I Mục tiêu

(6)

- Nhận biết biết cách xác định đồ vật dài hơn, đồ vật ngắn hơn, hai đồ vật

2 Phát triển lực:

- Bước đầu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược (a dài b b ngắn a)

Cơ hội học tập trải nghiệm phát triển lực cho học sinh:

- Thông qua hoạt động bài, HS làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan hệ ngược để giải yêu cầu đề Từ học sinh phát triển lực tư lập luận toán học, giải vấn đề tốn học - Ngồi ra, thông qua tập hoạt động trị chơi hoạt động 4, học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học

- Thơng qua trị chơi Hoạt động 4, HS phát triển lực hợp tác toán học

3 Năng lực – phẩm chất chung:

- Góp phần phát triển tư lập luận tốn học, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Một số vật thật cần thiết để so sánh độ dài SGK - HS: Bộ đồ dùng học Toán

III Các hoạt động dạy - học:

TI T 1Ế

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Khởi động

- GV gọi HS tóc ngắn tóc dài lên đứng trước lớp Yêu cầu lớp quan sát trả lời tóc bạn dài hơn? Tóc bạn ngắn hơn?

- GV nhận xét 2 Khám phá

1- Giới thiệu bài: Thông qua phần khởi động giới thiệu mới: Dài hơn, ngắn

2 Khám phá: Dài hơn, ngắn hơn.

- Cho HS quan sát hình vẽ có bút mực, bút chì Các đầu bút đặt thẳng vạch dọc bên trái

+ Trên hình vẽ loại bút nào? + Bút dài hơn?

- GV nhận xét, kết luận: Bút mực dài bút chì + Bút ngắn hơn?

- GV nhận xét, kết luận: Bút chì ngắn bút mực - GV gọi HS nhắc lại: Bút mực dài bút chì Bút chì ngắn bút mực

3 Hoạt động * Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS quan sát câu a hỏi: +Trong hình vẽ gì?

- HS quan sát trả lời

- HS quan sát

- Bút mực bút chì - Bút mực dài - Vài HS nhắc lại - Bút chì ngắn - Vài HS nhắc lại - HS nhắc lại

- HS đọc yêu cầu: Vật dài hơn?

(7)

+ Keo dán dài hơn? - Nhận xét, kết luận

- Tương tự, GV cho HS quan sát cặp hai vật câu b, c, d nhận biết vật dài cặp trả lời câu hỏi: Vật dài hơn?

- GV gọi HS trả lời câu b,c,d - GV nhận xét, kết luận:

b Thước màu xanh dài thước màu cam c Cọ vẽ màu hồng dài cọ vẽ màu vàng d Bút màu xanh dài bút màu hồng

- GV hỏi thêm: Vật ngắn cặp? - GV nhận xét, kết luận

* Bài 2

- Cho HS quan sát tranh vẽ sâu A, B, C - GV hỏi:

+ Con sâu A dài đốt? + Con sâu B dài đốt?

+ Vậy sâu C dài đốt?

- GV yêu cầu HS so sánh chiều dài sâu, từ tìm sâu ngắn sâu A

- GV nhận xét, K: Con sâu C ngắn sâu A - GV hỏi thêm: Con sâu dài sâu A? - GV nhận xét, K: Con sâu B dài sâu A * Bài 3

- GV kẻ vạch thẳng dọc đầu bên trái đầu bên phải chìa khóa, u cầu HS quan sát chiều dài chìa khóa

- GV cho HS nhận biết chìa khóa đặc điểm hình chìa khóa

- Gọi HS trả lời câu a, b, c, d. - GV nhân xét, kết luận:

a) A ngăn B; b) D dài C; c) A ngắn C; d) C ngắn B * Bài 4

- Cho HS quan sát chiều dài cá (kẻ vạch thẳng tương tự 3), từ xác định ba cá, dài nhất, ngắn

- GV nhân xét, kết luận: a) A ngắn nhất, B dài

- Keo dán màu vàng dài keo dán màu xanh

- HS quan sát, suy nghĩ

- HS phát biểu, lớp nhận xét b Thước màu xanh dài thước màu cam

c Cọ vẽ màu hồng dài cọ vẽ màu vàng

d Bút màu xanh dài bút màu hồng

- HS quan sát

- Con sâu A dài đốt - Con sâu B dài 10 đốt - Con sâu C dài đốt - HS suy nghĩ trả lời - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu: So sánh dài hơn, ngắn

- HS quan sát chìa khóa

- HS xác định chìa khóa dài ngắn chìa khóa

- HS phát biểu, lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu: Con cá dài nhất? Con cá ngắn nhất?

- HS quan sát

(8)

b) A ngắn nhất, C dài 4 Củng cố

Trò chơi: Ai nhanh đúng.

- GV cho HS quan sát tranh câu hỏi: Tranh 1: Chiếc thước kẻ dài hộp bút

+Chiếc thước có xếp vào hộp không?

Tranh 2: Đôi giày ngắn bàn chân +Chân có vừa giày khơng?

Tranh 3: Quyển sách có kích thước dài ngăn đựng kệ sách

+Quyển sách có xếp vào kệ khơng?

- Chia lớp thành nhóm, cho nhóm thảo luận Hết thời gian GV cho nhóm xung phong trả lời giải thích

- GV nhân xét, kết luận - Xem sau - NX chung học

- HS nghe GV phổ biến luật chơi thực

TI T 2Ế

- GV gọi HS có chiều cao khác lên đứng trước lớp Yêu cầu lớp quan sát trả lời bạn cao hơn? Bạn thấp hơn?

1- Giới thiệu bài: Thông qua phần khởi động GV vào bài: Cao hơn, thấp

2 Khám phá: Cao hơn, thấp hơn.

- GV cho HS quan sát hình, dựa vào đường vạch ngang chân đầu bạn để nhận biết bạn thấp hơn, cao cao bạn kia; bạn cao nhất, bạn thấp

- GV nhận xét, kết luận 3 Hoạt động

* Bài 1

- GV hướng dẫn HS xác định đường vạch ngang phía chân phía đầu vật, từ so sánh, nêu vật cao cặp

- GV gọi HS trả lời câu - GV nhận xét, kết luận:

a) Sư tử; b) Mèo; c) Đà điểu; d) Gấu

- HS quan sát trả lời

- HS quan sát, trả lời - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu: Con vật cao cặp?

(9)

- GV hỏi thêm: Con vật thấp cặp?

- GV nhận xét, kết luận * Bài 2

- GV tiến hành tương tự giúp HS xác định được lọ hoa thấp cặp

- GV nhận xét, KL

- GV hỏi thêm: Lọ hoa cao cặp? - GV nhận xét, kết luận

* Bài 3

- Tương tự 1, GV hướng dẫn HS xác định vạch ngang gốc cây, quan sát, tìm cao thấp Từ tìm cao nhất, thấp hàng - GV nhân xét, kết luận:

a) Cao nhất: D , thấp nhất: A; b) Cao nhất: A, thấp nhất: C; c) Cao nhất: A, thấp nhất: C; d) Cao nhất: A, thấp nhất: D; e) Cao nhất: C, thấp nhất: D 4 Củng cố

- GV cho HS quan sát tranh câu hỏi:

Tranh 1: lọ cao hoa thấp lọ

+Những hoa có cắm vào lọ khơng? Tranh 2: bạn học sinh có chiều cao chênh lệch +Theo em cô giáo xếp bạn ngồi trên, bạn nào ngồi lớp để bạn nhìn rõ bảng. - Chia lớp thành nhóm, cho nhóm thảo luận Hết thời gian GV cho nhóm xung phong trả lời giải thích

- GV nhân xét, kết luận - Xem sau

- Nhận xét chung học

- HS đọc yêu cầu: Lọ hoa thấp hơn?

- HS đọc yêu cầu: Tìm cao nhất, thấp hàng

- HS quan sát trả lời, lớp nhận xét

a) Cao nhất: D , thấp nhất: A; b) Cao nhất: A, thấp nhất: C; c) Cao nhất: A, thấp nhất: C; d) Cao nhất: A, thấp nhất: D; e) Cao nhất: C, thấp nhất: D

- HS nghe GV phổ biến luật chơi thực

Buổi chiều: Tiết (PPCT: 23) Môn: Đạo đức Chủ đề 7: THẬT THÀ

Bài 21: KHÔNG TỰ Ý LẤY VÀ SỬ DỤNG ĐỒ CỦA NGƯỜI KHÁC I Mục tiêu

Sau học này, HS sẽ:

(10)

-Rèn luyện thói quen tơn trọng đồ người khác

-Thể thái độ khơng đồng tình với việc tự ý lấy sử dụng đồ người khác

II Chuẩn bị

-SGK, SGV, Vở tập Đạo đức 1;

-Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, thơ, hát, gắn với học

“Không tự ý lấy sử dụng đồ người khác”; III Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1. Khởi động

Tổ chức hoạt động tập thể

-GV đặt câu hỏi cho lớp: “Đồ dùng không

phải ta Lấy dùng không hỏi, chưa?”

-HS suy nghĩ, trả lời

Kết luận: Không nên tự ý lấy đồ người khác,

khi muốn dùng đồ người khác em cần hỏi mượn, đồng ý lấy dùng 2. Khám phá

Tìm hiểu không nên tự ý lấy đồ người khác

- GV cho HS quan sat bốn tranh kể câu

chuyện “Chuyện Ben”

+ Tranh 1: Ben cậu bé ham mê sưu tầm đồ chơi Một hôm, Ben sang nhà Bi chơi, Ben ngạc nhiên lên: “Bạn có nhiều đồ chơi đẹp thế!”

+ Tranh 2: Thấy ô tô Bi đẹp quá, Ben liền giấu đem nhà

+ Tranh 3: Bi tìm khắp nhà khơng thấy tơ đâu, cậu khóc ầm lên

+ Tranh 4: Mẹ Ben biết chuyện liền nhắc Ben: “Con không tự ý lấy đồ chơi bạn Con trả lại bạn ngay!” Ben nghe lời mẹ trả lại đồ chơi cho bạn

- GV mời HS kể tóm tắt câu chuyện Mời HS lớp bổ sung thiếu nội dung

- Cả lớp trao đồi:

+ Em nhận xét hành động Ben câu chuyện

+ Theo em, khơng nên tự ý lấy đồ người khác?

-GV khen ngợi, tổng kết ý kiến HS qua

lời kết luận sau:

Kết luận: Tự ý lấy đồ người khác việc

- Sai

- HS quan sát tranh

- HS tóm tắt câu chuyện

- Lúc đầu Ben lấy đồ chơi bạn đem nhà Sau nghe lời mẹ mang trả lại cho Bi

(11)

không nên làm, tạo cho thói quen xấu Khi muốn dùng đồ người khác, em cần hỏi mượn lấy đồng ý 3.Luyện tập

Hoạt động Xác định bạn đáng khen, bạn cân nhắc nhở

-GV cho HS quan sát hai tranh mục Luyện

tập SGK

-GV chia HS thảo luận theo nhóm (4

em), giao nhiệm vụ cho nhóm: Bạn đáng khen, bạn cẩn nhắc nhở? Vì sao?

-GV khen ngợi ý kiến HS tổng kết

Kết luận: Bạn nam hỏi mượn bút bạn nữ

mới dùng, hành vi đáng khen (tranh 1) Không hỏi mượn mà tự ý lấy thước bạn thật đáng chê (tranh 2)

Hoạt động Chia sẻ bạn

-GV đặt câu hỏi: Đã có em tự ý lấy

sử dụng đồ người khác chưa? Khi em cảm thấy nào?

-GV tuỳ thuộc vào thời gian tiết học có

thể mời số HS chia sẻ trước lớp em chia sẻ theo nhóm đơi

-HS chia sẻ qua thực tế thân

-GV nhận xét khen ngợi câu trả lời

trung thực, nhắc nhở HS không nên tự ý lấy sử dụng đồ người khác

4.Vận dụng

Hoạt động Đưa lời khuyên cho bạn

-Để đảm bảo thời gian, GV chia HS

theo cặp, giao nhiệm vụ cho cặp quan sát kĩ hai tình để thực yêu cầu thảo luận: Em khuyên bạn điều gặp tình tranh

-GV mời đại diện nhóm thảo luận tranh 1,

tiếp theo tranh (GV nên nghe ý kiến tất nhóm)

-GV khen ngợi HS đưa cách nói

với bạn tình huống, GV viết sẵn vào bảng phụ bật hình chuẩn bị trước, ví dụ:

- GV tiếp tục đặt câu hỏi: Em thích lời khuyên tình trên?

-Ở tình huống, GV cho số HS lên

đánh dấu vào cách nói mà thích

- HS lắng nghe

Tranh 1: Bạn nam hỏi mượn bút bạn nữ dùng, hành vi đáng khen

Tranh 2: Không hỏi mượn mà tự ý lấy thước bạn thật đáng chê

- HS tự liên hệ thân kể

- HS lắng nghe

- HS chia sẻ

Tình 1

+ Bạn ơi! Cô giáo dặn không lấy sách, truyện thư viện

+ Bạn ơi! Bạn phải xin phép mang

(12)

Kết luận: Khi gặp tình người tự ý sử

dụng đồ người khác, nên có lời nhắc nhở nhẹ nhàng để người hiểu không làm việc sai trái Chỉ mách người lớn người cố tình khơng nghe

Hoạt động 2: Em không tự ý lấy sử dụng đồ người khác

-HS đóng vai nhắc khơng tự ý lấy sử

dụng đồ người khác HS tưởng tượng đóng vai theo tình khác

-Ngồi ra, GV hướng dẫn HS chọn

tình mục Luyện tập để đóng vai rèn luyện thói quen không tự ý lấy sử dụng đồ người khác

Kết luận: HS thực thói quen không tự ý

lấy sử dụng đồ người khác,

Thông điệp:G V chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát bảng nhìn vào SGK), đọc

+ Bạn ơi! Không tự ý sử dụng hàng chưa trả tiền

+ Bạn ơi! Phải qua quầy tính tiền xong sử dụng hàng

+ Tớ mách bảo vệ - HS lắng nghe

- HS thực

- HS lắng nghe

-Tiết LUYỆN ĐỌC BÀI: TÔI ĐI HỌC - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời

người kể (nhân vật “tôi”), ngắt giọng nhấn giọng chỗ GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần

+ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số tiếng khói quanh , nhiên , hiên , riêng + GV hướng dẫn HS đọc câu dài HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành đoạn ( đoạn 1: từ đầu đến học, đoạn : phần cịn lại )

+ HS đọc

VD : Một buổi mai , mẹ âu yếm nắm tay , dẫn đường làng dài hẹp ; Con đường lại nhiều lần , lần tự nhiên thấy lạ ; Tội nhin bat bên , người bạn chưa quen biết , không thấy xa lạ chút )

(13)

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ VB ( buổi mai : buổi sáng sớm , âu yếm : biểu lộ tình yêu thương dáng điệu, cử chỉ, giọng nói; bỡ ngỡ ngơ ngác, lúng túng vị chưa quen thuộc; nép: thu người lại áp sát vào người, vật khác để trốn để che chở )

2 lượt

+ HS đọc đoạn theo nhóm

+ 1- HS đọc thành tiếng toàn VB ,

Tiết (PPCT: 45) Môn: Giáo dục thể chất GVBM

Thứ ba, ngày 23 tháng 02 năm 2021 Tiết 1, (PPCT: 267, 268) Mơn: Tiếng việt

Bài 1: TƠI ĐI HỌC (Tiết 3,4) Tiết (PPCT: 68) Mơn: Tốn

Bài 25: DÀI HƠN, NGẮN HƠN (tiết 2)

Tiết LUYỆN ĐỌC: TÔI I H CĐ Ọ - GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời

người kể (nhân vật “tôi”), ngắt giọng nhấn giọng chỗ GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến tơi học, đoạn 2: phần cịn lại)

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ

+ HS đọc

(14)

trong VB (buổi mai: buổi sáng sớm, âu yếm : biểu lộ tình yêu thương dáng điệu, cử chỉ, giọng nói; bỡ ngỡ ngơ ngác, lúng túng vị chưa quen thuộc; nép: thu người lại áp sát vào người, vật khác để

trốn để che chở), + HS đọc đoạn theo nhóm

+ 1- HS đọc thành tiếng toàn VB,

Buổi chiều Tiết (PPCT: 257) Mơn: Tiếng việt

ƠN TẬP BÀI: BỮA CƠM GIA ĐÌNH I Mục tiêu

Giúp HS:

Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản

2 Phát triển kĩ nói nghe thông qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

3 Phát triển phẩm chất lực chung: yêu thương , gắn bó với gia đình, người thân; khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân; khả làm việc nhóm

II Chuẩn bị

- GV nắm đặc điểm VB tự sự, kể lại trải nghiệm từ ngơi thứ ba, có yếu tố thơng tin, có lời thoại; nội dung VB Bữa cơm gia đình; cách thể đặc điểm nhân vật quan hệ nhân vật câu chuyện

- GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo vẩn ong; nắm nghĩa từ ngữ khó VB (liên hoan, quây quấn) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống

- GV nắm ngày 4/5/2001, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 72 / 2001/ QĐ - TTg Ngày Gia đình Việt Nam (ngày 28 tháng năm) Ngày Gia đình Việt Nam kiện văn hố nhằm tơn vinh giá trị văn hố truyền thống gia đình Việt Nam, dịp để gia đình giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm xây dựng gia đình văn hố, hướng tới phát triển bền vững gia đình thời kì cơng nghiệp hố, đại hoá hội nhập quốc tế

Phương tiện dạy học

Tranh minh hoạ có SGK phóng to máy tính có phần mềm phù hợp, máy chiếu, hình, bảng thơng minh

III Ho t đ ng d y h cạ ộ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ôn khởi động

- Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học

- Khởi động:

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời nói quan sát

- HS nhắc lại

(15)

được tranh

+ GV HS thống nội dung câu trả lời sau dẫn vào

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB Giáo viên hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần + GV đưa từ xoong lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần oang từ xoong - GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khơng chứa vần khó HS: liên hoan, quây quần, tuyệt

- GV hướng dẫn HS đọc câu dài ( VD: Ông bà trông em bé / để mẹ nấu ăn; Chỉ thích ngày Ngày Gia đình Việt Nam

- HS đọc đoạn

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến nhà liên hoan ạ, đoạn 2: phần lại)

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó (liên hoa: vui chung có nhiều người tham gia nhận dịp đó, qy quất: tụ tập lại khơng khí thân mật , đầm ấm

+ HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc toàn VB

+ GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi

+ HS tìm từ ngữ chứa vần VB: xoong

- Một số (2 - 3) HS đánh vần, đọc trơn , sau lớp đọc đồng số lần

+ Một số HS đọc nối tiếp cầu lần

+ HS đọc đoạn

+ Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt

+ - HS đọc thành tiếng toàn VB

Buổi chiều Tiết (PPCT: 269) Môn: Tiếng việt Bài 1: TÔI ĐI HỌC I Mục tiêu

Giúp HS:

Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất: đọc vần yểm tiếng, từ ngữ có văn hiểu trả lời câu hỏi có biển quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát

II Chuẩn bị

(16)

- GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo vần yểm ; nghĩa từ ngữ khó VB (buổi mai, âu yếm, bỡ ngỡ, tép) cách giải thích nghĩa từ ngữ Kiến thức đời sống

Hiểu tâm lí chung HS lớp ngày đầu đến trường Nắm hoạt động diễn trường lớp xác định hoạt động thường khiến HS thấy vui , thấy thân thiết với thầy cô, bạn bè,

Tranh minh hoạ có SGK III Hoạt động dạy học

TI T 1Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Khởi động

- GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Hình ảnh bạn giống với em ngày đầu học?

b Ngày đầu học em có đáng nhớ? - GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Tôi học

- Chỉ rõ bạn tranh nêu điểm giống: VD: khóc nhè, đến trường bạn khác, bố mẹ chở đi, vui vẻ chào bố mẹ

- Kể lại kỉ niệm ngày đầu học

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB Chú ý đọc lời người kể (nhân vật “tôi”), ngắt giọng nhấn giọng chỗ GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ có vần

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến tơi học, đoạn 2: phần cịn lại)

+ GV giải thích nghĩa số từ ngữ VB (buổi mai: buổi sáng sớm, âu yếm: biểu lộ tình yêu thương dáng điệu, cử chỉ, giọng nói; bỡ ngỡ ngơ ngác, lúng túng vị chưa quen thuộc; nép: thu người lại áp

+ HS đọc

(17)

sát vào người, vật khác để trốn để

che chở ), + HS đọc đoạn theo nhóm

+ 1- HS đọc thành tiếng toàn VB,

Tiết (PPCT: 43) Môn: TNXH

Chủ đề 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

Bài 19: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT (Tiết 2) Thứ tư, ngày 24 tháng 02 năm 2021

Buổi sáng

Tiết 1,2 (PPCT: 270, 271) Môn: Tiếng việt Bài 2: ĐI HỌC I Mục tiêu

Giúp HS:

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng thơ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ, nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vần; thuộc lòng thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát

2 Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

3, Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm trường lớp thầy cô giáo; khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân, khả làm việc nhóm

II Chuẩn bị

- GV nắm vững đặc điểm vần, nhịp nội dung thơ Đi học tác giả Hồng Minh Chính; biết hát hát Đi học Bùi Đình Thảo phổ nhạc GV nắm nghĩa từ ngữ khó VB (nương, thầm thì) cách giải thích nghĩa từ ngữ

2 Kiến thức đời sống

- Sự khác biệt khung cảnh trường tiểu học vùng cao (như miêu tả thơ Đi học) vùng khác, ví dụ thành phố, nơng thơn miền Bắc, nông thôn miền Nam

Tranh minh hoạ có SGK phóng to Clip nhạc hát Đi học Của Bùi Đình Thảo III Hoạt động dạy học

TIẾT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ôn khởi động

- Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học

- Khởi động

+ GV yều cầu HS quan sát tranh trả lời

(18)

các câu hỏi:

Các bạn trơng học? Nói vẽ cảm xúc ca sau ngày học? + GV HS thống nội dung câu trả lời sau dẫn vào thơ Đi học

- Tung tăng, phấn khởi

2 Đọc

- GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ

HS đọc dòng thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số tử ngữ khó HS (tương, lặng, râm , )

+ Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngất nghỉ dòng thơ, nhịp thơ

- HS đọc khổ thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ, + Một số HS đọc nối tiếp khố, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (nương: đất trồng trọt vùng đói núi; thẩm thi: tiếng suối chảy nhẹ nhằng, khe khẽ tiếng người nói thẳm với nhau)

+ HS đọc khổ thơ theo nhóm

+ Một số HS đọc khó thở, HS đọc khổ thơ, Các bạn nhận xét, đánh giá

- HS đọc dòng thơ - HS đọc từ khó

- HS đọc thơ

- HS đọc nhóm

+ - HS đọc thành tiếng ca thơ + Lớp học đồng thơ 3 Tìm cuối dịng thơ tiếng vần với

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng có vần giống cuối dịng thơ

GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét , đánh giá

GV HS thống câu trả lời

HS làm việc nhóm, đọc lại thơ tìm tiếng có vần giống cuối dịng thơ

HS viết tiếng tìm vào

4 Trả lời câu hỏi

GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi

a Vì hơm bạn nhỏ học b Trường bạn nhỏ, đặc điểm gì?

c Cảnh đường đến trường có gì?

GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời

- Vì hơm mẹ lên nương - Trường bé nằm rừng

- Hương rừng thơm, nước suối trong, cọ xịe

5 Học thuộc lịng

(19)

thơ đầu cách xoá / che dần số từ ngữ thơ xoả / che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị che dần Chủ ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lòng hai khổ thơ

đầu

- HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá che dần

6 Hát hát thầy cô

GV Sử dụng clip hát để lớp hát theo, HS tập hát

+ HS hát theo đoạn hát + HS hát

7.Củng cố

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học

- GV tóm tắt lại nội dung chỉnh - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên

- HS nhắc lại nội dung học HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

Tiết (PPCT: 46) Môn TNXH

Chủ đề 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

Bài 19: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ VỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 3)

Tiết Ôn Tiếng Việt

LUYỆN VIẾT BÀI: TÔI ĐI HỌC - GV đọc to hai câu (Mẹ dẫn

con đường làng dài hẹp Con đường lại nhiều mà thấy lạ)

+ Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ đầu câu , kết thúc câu có dấu chấm

+ Chữ dễ viết sai tả: đường, nhiều , GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách, Đọc viết tả:

+ GV đọc câu cho HS viết Mỗi cầu cần đọc theo cụm từ Mỗi cụm tử đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS

+ Sau HS viết tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS

HS viết

Mẹ dẫn đường làng dài và hẹp Con đường lại nhiều mà thấy lạ.

(20)

Buổi chiều Tiết Ôn Tiếng việt LUY N Ệ ĐỌC: I H CĐ Ọ - GV đọc mẫu thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ

HS đọc dòng thơ

+ Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số tử ngữ khó HS (tương, lặng, râm , )

+ Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngất nghỉ dòng thơ, nhịp thơ

+ GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ, + Một số HS đọc nối tiếp khố, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ ( nương: đất trồng trọt vùng đói núi; thẩm thi: tiếng suối chảy nhẹ nhằng, khe khẽ tiếng người nói thẳm với nhau)

+ HS đọc khổ thơ theo nhóm

+ Một số HS đọc khó thở, HS đọc khổ thơ, Các bạn nhận xét, đánh giá

- HS đọc dòng thơ - HS đọc từ khó

- HS đọc thơ

- HS đọc nhóm

+ - HS đọc thành tiếng ca thơ + Lớp học đồng thơ

Tiết (PPCT: 23) Môn: Âm nhạc GVBM Tiết (PPCT: 68 ) Môn: HĐTN

CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN

Bài 16: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT I Mục tiêu: HS có khả năng:

Hiểu ý nghĩa phong tục mừng tuổi, tặng quà ngày Tết

Biết ứng xử phù hợp mừng tuổi, tặng quà thể tình yêu thương người

Rèn kĩ lắng nghe tích cực, diễn đạt suy nghĩ II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - hát Ngày Tết quê em thiết bị phát nhạc

2 Học sinh: - Một số hát ngày Tết; thẻ màu xanh/ đỏ mặt cười/ mếu III Các PP hình thức dạy học tích cực:

Phương pháp tổ chức trò chơi, động não, thảo luận theo cặp, thảo luận nhóm, sắm vai, thực hành, suy ngẫm

VI Các hoạt động dạy học

(21)

- GV cho HS nghe Ngày Tết q em +Các em có thích Tết khơng?

+Vào ngày Tết, người lớn thường thực phong tục trẻ em?

- HS nghe - Thích

- Phong tục mừng tuổi/ lì xì

KHÁM PHÁ – KẾT NỐI

Hoạt động 1: Người thân mong muốn tặng quà cho em

- GV yêu cầu HS quan sát tranh/SGK thảo luận nhóm đơi câu hỏi:

+ Mọi người mừng tuổi, tặng quà cho trẻ em mong muốn điều gì?

- GV yêu cầu HS nhớ lại để trả lời câu hỏi: + Ngày Tết em mừng tuổi, tặng quà gì? + Những người tặng quà cho em mong muốn gì? - GV động viên HS chia sẻ, nói ý kiến khác khơng bắt chước bạn

- GV tổng hợp ý kiến, phân tích, bổ sung

Kết luận: Mọi người mừng tuổi, tặng quà ngày Tết là mong điều tốt lành đến với em

Hoạt động 2: Nhận xét cách ứng xử bạn khi được nhận quà

- GV yêu cầu HS quan sát tranh/SGK/60, thảo luận theo cặp để xác định cách ứng xử phù hợp, chưa phù hợp

- GV mời HS phân tích tranh giải thích cách ứng xử phù hợp, chưa phù hợp

+ Khi mừng tuổi, em nói với người mừng tuổi em?

+ Khi mừng tuổi, em đón nhận quà nào?

- Thảo luận nhóm đơi, thực theo u cầu

- Lì xì

- Sống lâu, an khang thịnh vượng, làm ăn phát tài,

- HS lắng nghe

- Thảo luận nhóm đơi, thực theo u cầu

-Xác định hành vi ứng xử phù hợp

(22)

- GV nhận xét, bổ sung

Kết luận: Khi mừng tuổi, em cần: Đón nhận bằng hai tay, đầu cúi nói lời cảm ơn

ăn phát tài,

- Vui vẻ nhận tay

- HS lắng nghe CỦNG CỐ - DẶN DỊ:

-Dặn dị chuẩn bị sau - Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

Thứ năm, ngày 25 tháng 02 năm 2021 Tiết 1,2: (PPCT- Tiết 272; 273) Môn: Tiếng việt

Bài 3: HOA YÊU THƯƠNG I Mục tiêu

Giúp HS:

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; đọc vần oay tiếng, từ ngữ có vẩn này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB: quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát

Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại đủng câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sản viết lại cậu hoàn thiện, nghe viết đoạn ngắn

Phát triển kĩ nói nghe thơng qua trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh

4 Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm thầy bạn bè, khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị

Kiến thức ngữ văn

- GV nắm đặc điểm VB tự sự, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; nội dung VB Hoa yêu thương GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo bay; nghĩa từ ngữ khó VB (hí hốy, tỉ mỉ, nhuỵ hoa, nắn nót, sủng tạo) cách giải thích nghĩa từ ngữ

- Tìm hiểu gương cao đẹp thầy giáo lịng nhân hậu, đức hi sinh , hết lịng HS thân yêu qua liên hệ thực tế qua khai thác thông tin phương tiện thông tin đại chúng )

Biết nhân vật hoạt hình trẻ em u thích: siêu nhân, mèo máy Đơ rê -mon để nắm bắt sở thích HS lớp, giúp em hiểu nội dung đọc Phương tiện dạy học

Tranh minh hoạ có SGK

TI T 1Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 , Ôn khởi động

- Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ

(23)

học đỏ

- Khởi động:

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Nói việc làm giáo tranh; b Nói thầy giáo, giáo em

+ GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Hoa yêu thương

- Cô giáo dạy HS tập viết - HS nói

2 Đọc

- GV đọc mẫu tồn VB GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ cóvần

+ GV đưa tử hí hốy lên bảng hướng dẫn HS đọc

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: u, hí hốy, nhụy, thích, Huy - GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Chúng / treo tranh góc sáng tạo lớp

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến ria cong cong, đoạn 2: phần lại.)

- GV giải thích nghĩa số từ ngữ (hí hốy: chăm ln tay làm việc đó; tỉ mỉ: kĩ nhỏ; nắn nót: làm cẩn thận tí cho đẹp, cho chuẩn; sáng tạo, có cách làm mới; nhuỵ hoa: phận hoa, sau phát triển thành hạt, thường nằm hoa + HS đọc đoạn theo nhóm HS GV đọc tồn VB

+ GV đọc lại toản VB chuyển tiền sang phần trả lời câu hỏi

+ HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có vần đọc (hí hốy ) - HS đánh vần , đọc trơn, sau đó, lớp đọc đồng số lần - HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó

- Một số HS đọc nối tiếp câu lần

- HS đọc câu dài - HS đọc đoạn lượt

- HS nghe

+ 1- HS đọc thành tiếng toàn VB

TIẾT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3 Trả lời câu hỏi

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi

a Lớp bạn nhỏ có tổ?

b Bức tranh bơng hoa bốn cánh đặt tên gì?

c Theo em, đặt tên khác cho tranh?

a Lớp bạn nhỏ có bốn tổ

b Bức tranh hoa bốn cảnh đặt tên “ Hoa yêu thương ”

(24)

hoa yêu thương, Bức tranh đặc biệt, 4 Viết vào câu trả lời cho câu hỏi cở mục

- GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c hướng dẫn HS viết câu trả lời vào ( Bức tranh đặt tên khác )

- GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS quan sát viết câu trả lời vào

Có thể đặt tên khác cho tranh Hoa tình thương, Họa đồn kết, Lớp học tiến u, Lớp học tối yêu, Bông hoa yêu thương, Bức tranh đặc biệt,

TIẾT

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 5 Chọn từ ngữ để hoàn thiện cầu viết cầu vào vở

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu GV u cầu đại diện số nhóm trình bày kết - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào

- GV kiểm tra nhận xét số HS

- HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu

Phương ngắm nhìn dịng chữ nắn nót trên bảng

6 Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan

sát tranh

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý

- GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh HS GV nhận xét

- HS quan sát tranh

- HS trình bày kết nói theo tranh TI T 4Ế

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 7 Nghe viết

- GV đọc to hai câu (Các bạn thích tranh bơng hoa bồn cát Bức tranh treo góc sáng tạo lớp.)

+ Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu, kết thúc câu có dấu chăm

+ Chữ dễ viết sai tả: thích, tranh, GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách Đọc viết tả

+ GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm từ (Các bạn để thích / tranh bơng hoa bối cảnh Bức tranh treo góc sáng tạo lớp) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng,

- HS viết

(25)

chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết chỉnh tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS

8 Chọn chữ phù hợp thay cho hoa - GV nêu nhiệm vụ HS làm việc nhóm đối để tìm chữ phù hợp

- HS lên trình bày kết trước lớp Một số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần 9 Vẽ tranh lớp em (lớp học, thầy cô, bạn bè, ) đặt cho bức tranh em vẽ

- GV cho HS chuẩn bị dụng cụ vẽ (bút, giấy , ) gợi ý nội dung về: vẽ cảnh lớp học, vẽ góc lớp học, đổ vặt thân thiết lớp học, thầy cơ, nhóm bạn bè, vẽ bạn lớp

- Hướng dẫn HS đặt tên tranh để thể nội dung, ý nghĩa tranh, tên tranh đặt theo nghĩa thực (Lớp tơi, Cơ giáo tơi, Bạn thân, Góc sáng tạo lớp, .) theo nghĩa bóng (Nơi u thương Ấm áp tình thản, )

- GV HS khác nhận xét

HS chuẩn bị dụng cụ vẽ ( bút, giấy, ) gợi ý nội dung về: vẽ cảnh lớp học, vẽ góc lớp học, đổ vặt thân thiết lớp học, thầy cơ, nhóm bạn bè, vẽ bạn lớp

HS đặt tên tranh

3 - HS dán tranh lên bảng nói tranh vừa vẽ (nội dung, ý nghĩa, mục đích , )

10 Củng cố

- GV yều cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung chỉnh - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

- HS nhắc lại nội dung học - HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào)

Tiết Ôn Tiếng việt

LUYỆN ĐỌC: HOA YÊU THƯƠNG - GV đọc mẫu toàn VB GV hướng dẫn HS

luyện phát âm từ ngữ cóvần

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: u, hí hốy, nhụy, thích, Huy - GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Chúng tơi / treo tranh góc sáng tạo lớp

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ

+ HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có vần đọc (hí hốy) - HS đánh vần , đọc trơn, sau đó, lớp đọc đồng số lần - HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó

(26)

đầu đến ria cong cong, đoạn 2: phần lại.)

- HS nghe

Tiết (PPCT: 23) Môn: Mỹ thuật GVBM Buổi chiều

Tiết (PPCT: 274) Môn: Tiếng việt

ÔN TẬP BÀI 3: HOA YÊU THƯƠNG I Mục tiêu

Giúp HS :

1 Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự ngắn đơn giản, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; đọc vần oay tiếng, từ ngữ có vẩn này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB: quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận tử tranh quan sát

2 Phát triển phẩm chất lực chung: tình cảm thầy bạn bè, khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân, khả làm việc nhóm II Chuẩn bị

Kiến thức ngữ văn

- GV nắm đặc điểm VB tự sự, kể lại trải nghiệm từ thứ nhất; nội dung VB Hoa yêu thương GV nắm đặc điểm phát âm, cấu tạo bay; nghĩa từ ngữ khó VB (hí hốy, tỉ mỉ, nhuỵ hoa, nắn nót, sủng tạo) cách giải thích nghĩa từ ngữ

- Tìm hiểu gương cao đẹp thầy cô giáo lòng nhân hậu, đức hi sinh , hết lòng HS thân yêu qua liên hệ thực tế qua khai thác thông tin phương tiện thông tin đại chúng )

Biết nhân vật hoạt hình trẻ em u thích: siêu nhân, mèo máy Đô rê -mon để nắm bắt sở thích HS lớp, giúp em hiểu nội dung đọc Phương tiện dạy học

Tranh minh ho có SGK

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 , Ôn khởi động

(27)

một số điều thú vị mà HS học từ học đỏ

- Khởi động:

+ GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

a Nói việc làm giáo tranh ; b Nói thầy giáo, cô giáo em

+ GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào đọc Hoa yêu thương

- Cô giáo dạy HS tập viết - HS nói

2 Đọc

- GV đọc mẫu toàn VB GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ cóvần

- GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ khó: u, hí hốy, nhụy, thích, Huy - GV hướng dẫn HS đọc câu dài VD: Chúng / treo tranh góc sáng tạo lớp

+ GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến ria cong cong, đoạn 2: phần lại.)

+ GV đọc lại toản VB chuyển tiền sang phần trả lời câu hỏi

+ HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có vần đọc ( hí hốy ) - HS đánh vần , đọc trơn, sau đó, lớp đọc đồng số lần - HS đọc nối tiếp câu lần - HS đọc từ khó

- HS đọc câu dài - HS đọc đoạn lượt

- HS nghe

Tiết Ơn Tốn

- GV gọi HS có chiều cao khác lên đứng trước lớp Yêu cầu lớp quan sát trả lời bạn cao hơn? Bạn thấp hơn?

1- Giới thiệu bài: Thông qua phần khởi động GV

(28)

vào bài: Cao hơn, thấp

2 Khám phá: Cao hơn, thấp hơn.

- GV cho HS quan sát hình, dựa vào đường vạch ngang chân đầu bạn để nhận biết bạn thấp hơn, cao cao bạn kia; bạn cao nhất, bạn thấp

- GV nhận xét, kết luận 3 Hoạt động

* Bài 1

- GV hướng dẫn HS xác định đường vạch ngang phía chân phía đầu vật, từ so sánh, nêu vật cao cặp

- GV gọi HS trả lời câu - GV nhận xét, kết luận:

a) Sư tử; b) Mèo; c) Đà điểu; d) Gấu

- GV hỏi thêm: Con vật thấp cặp?

- GV nhận xét, kết luận * Bài 2

- GV tiến hành tương tự giúp HS xác định được lọ hoa thấp cặp

- GV nhận xét, KL

- GV hỏi thêm: Lọ hoa cao cặp? - GV nhận xét, kết luận

* Bài 3

- Tương tự 1, GV hướng dẫn HS xác định vạch ngang gốc cây, quan sát, tìm cao thấp Từ tìm cao nhất, thấp hàng - GV nhân xét, kết luận:

a) Cao nhất: D , thấp nhất: A; b) Cao nhất: A, thấp nhất: C; c) Cao nhất: A, thấp nhất: C; d) Cao nhất: A, thấp nhất: D; e) Cao nhất: C, thấp nhất: D 4 Củng cố

- GV cho HS quan sát tranh câu hỏi:

Tranh 1: lọ cao hoa thấp lọ

+Những hoa có cắm vào lọ không?

- HS đọc yêu cầu: Con vật cao cặp?

- HS phát biểu, lớp nhận xét a) Sư tử; b) Mèo; c) Đà điểu; d) Gấu

- HS đọc yêu cầu: Lọ hoa thấp hơn?

- HS đọc yêu cầu: Tìm cao nhất, thấp hàng

- HS quan sát trả lời, lớp nhận xét

a) Cao nhất: D , thấp nhất: A; b) Cao nhất: A, thấp nhất: C; c) Cao nhất: A, thấp nhất: C; d) Cao nhất: A, thấp nhất: D; e) Cao nhất: C, thấp nhất: D

(29)

Tranh 2: bạn học sinh có chiều cao chênh lệch +Theo em cô giáo xếp bạn ngồi trên, bạn nào ngồi lớp để bạn nhìn rõ bảng. - Chia lớp thành nhóm, cho nhóm thảo luận Hết thời gian GV cho nhóm xung phong trả lời giải thích

- GV nhân xét, kết luận - Xem sau

- Nhận xét chung học

Tiết GDTC GVBM

Thứ sáu, ngày 26 tháng 02 năm 2021 Tiết 1( PPCT: 275; 276 ) Môn: Tiếng việt

Bài 3: HOA YÊU THƯƠNG (Tiết 3,4)

_ Tiết 3(PPCT: 69) Mơn: Tốn

Bài 25: ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI (2 tiết) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhận biết đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước đơn vị đo cm (xăng-ti-mét) Có biểu tượng “độ dài” vật (theo số đo đơn vị quy ước đơn vị cm)

- Biết cách đo độ dài số đồ vật theo đơn vị cm đơn vị tự quy ước 2 Phát triển lực:

- Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ dài vật theo số đo vật Từ học sinh phát triển lực tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề toán học

- Phát triển tư qua ước lượng, so sánh độ dài vật thực tế 3 Năng lực – phẩm chất chung:

- Góp phần phát triển tư lập luận toán học, lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy - học:

- Bộ đồ dùng học Toán - Thước kẻ có vạch chia cm - Một số đồ vật thật để đo độ dài III Các hoạt động dạy - học:

TI T 1Ế

- GV cho HS hát múa để tạo tâm hứng khởi vào

2 Khám phá

- Giới thiệu bài: Đơn vị đo độ dài

- GV cho HS thực hành đo thước kẻ bút

- HS hát múa

(30)

mình gang tay

- Gọi HS đo nêu kết trước lớp

- GV nhận xét, gọi thêm vài HS đứng chỗ nêu kết

- GV lưu ý: Mỗi “gang tay” đơn vị “quy ước” (thường dùng để ước lượng độ dài).

Vận dụng:

a) HS quan sát tranh, đếm số gang tay đo chiều cao lọ hoa, nêu số đo lọ hoa (bằng gang tay)

- GV nhận xét, kết luận

b) GV hướng dẫn HS thực tương tự câu a giúp em nhận thấy bút chì dài gang tay, sách dài gang tay, hộp bút chì gang tay, từ xác định đồ vật dài - GV nhận xét, kết luận

- GV yêu cầu HS lấy số vật thật mà chuẩn bị nhà, thực hành đo nêu sỗ đo vật (bằng gang tay) với bạn theo nhóm đơi

- GV theo dõi, giúp đỡ - Gọi HS nêu kết

- Nhận xét lưu ý HS: “Gang tay” đơn vị quy ước em nên số đo độ dài đồ vật khác em lớp

- Dựa vào kết đo gang tay GV cho HS xác định vật mang theo, vật dài nhất, vật ngắn

- Nhận xét 3 Hoạt động

Khám phá lớp học:

- GV cho HS quan sát đồ vật thường thấy lớp học như: Cạnh cửa sổ, cạnh bàn, chiều dài ghế, chiều dài bảng lớp, chiều cao bàn…rồi tập ước lượng chiều dài chiều cao đồ vật theo “gang tay” em (con số ước lượng “vào khoảng” gang tay, chưa xác)

- Gọi nhiều HS nêu số đo mà em ước lượng

- GV cho HS đo thực tế đồ vật (xác định chiều dài, chiều cao vật theo “gang tay”)

- Cho HS so sánh số đo theo ước lượng với số đo thực tế để kiểm tra ước lượng chưa - GV nhận xét nhắc lại “Gang tay” đơn vị quy ước em nên số đo độ dài đồ vật có thể khác em lớp.

- HS thực trước lớp HS khác nhận xét

- HS quan sát, thực - HS phát biểu, lớp nhận xét

- HS quan sát tranh, đếm số gang tay vật xác định đồ vật dài - HS phát biểu, lớp nhận xét

- HS thực hành đo trao đổi với bạn theo nhóm đơi

- HS trình bày

- HS so sánh số đo đưa kết

- HS thực theo dướng dẫn GV

- HS phát biểu - HS thực đo

(31)

4 Củng cố

- GV cho HS nói thân thành viên gia đình nhà vận dụng đo vật gang tay trường hợp

và so sánh kết với số đo ước lượng

- Đo bàn ghế,…

TI T 2Ế

1 Khởi động:

Trị chơi: “Đốn ý đồng đội”

- GV cho học sinh lựa chọn đồ vật túi đưa gợi ý cho bạn đoán Các dồ vật túi dồ dùng học tập bút, thước, gôm

- cô muốn đo chiều dài viết phải thực như thế nào?- GV giới thiệu tựa bài.

2 Khám phá Xăng-ti-met

- GV giới thiệu để HS nhận biết thước thẳng có vạch chia xăng -ti- mét, đơn vị

đo xăng-di-mét (ước lượng độ dài khoảng đốt ngón tay HS), cách viết tắt

1 xăng-ti-mét cm (1 cm đọc xăng-tỉ-mét) - GV giới thiệu cách đo vật (bút chỉ) thước có vạch chia xăng-ti-mét (đặt

một đầu bút chì vạch thước, vạch cuối bút ứng với số

thước, số đo độ dài bút chỉ)

- GVNX

3 Hoạt động Bài :

- HS kiểm tra cách đo độ dài bút ba bạn (đặt thước thẳng phải áp sát thước với bút chì thẳng hàng, đặt đấu vật cần đo vào số thước) Từ xác định đặt thước đo

+ Ai đặt thước sai?

+ Bút chì dài xăng – ti – mét? Lưu ý:

- GV yêu cầu HS thực lại cách đo giống bạn Nam

- Quản trò lên tổ chức cho lớp chơi

- HS tham gia

- HS quan sát

- HS thực theo hướng dẫn GV

- NHS nhắc lại cách đo

- Bạn Mai, bạn Việt cm

(32)

*

Bài 2: HS nêu yêu cầu

- GV cho HS thực hành tập theo nhóm bốn HS nhóm tự chọn loại bút yêu cầu tập

a) Dựa vào cách đo độ dài phần khám phá, HS biết đùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ đài bút chì, bút mực bút màu sáp nêu số đo (cm) vào ô tương ứng

b) Từ số đo độ dài tìm được, HS so sánh số đo, xác định bút dài nhất, bút ngắn

* Bài 3: HS nêu yêu cầu

- GV đưa bốn đồ vật bảng lớp

- HS quan sát ước lượng độ dài vật (dài khoảng cm)

- Sau HS biết "kiểm tra” lại thước có vạch chia xăng-ti-mét (đo xác) Từ

đó nêu “số đo độ dài ước lượng” “số đo độ dài xác” thích hợp

Lưu ý: GV sử dụng vật đo khác, phù hợp với điều kiện trưởng lớp,

xung quanh em

* Bài 4:

- Trị chơi: “Hoa tay”

- HS đếm số ô băng giấy để biết băng giấy dài xăng-ti-mét (ước lượng ô dài cm) Sau học sinh cắt băng giấy màu

- HS thực hành theo nhóm Ba bạn thay phiên đo Một bạn làm thư kí kiểm tra lại kết làm nhóm

- HS tự thảo luận nhận xét nhóm

- HS ghi số ước lượng bảng

- HS đo kiểm tra lại vật dụng nhóm

- HS thực hành

(33)

Tiết (PPCT: 69 Môn: Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 23 I Mục tiêu:

- Giúp HS biết ưu điểm hạn chế việc thực nội quy, nề nếp tuần học tập vừa qua

- GDHS chủ đề “Vui đón mùa xuân”

- Biết bổn phận, trách nhiệm xây dựng tập thể lớp vững mạnh, hoàn thành nhiệm vụ học tập rèn luyện

- Hình thành số kỹ xây dựng tập thể, kỹ tổ chức, kỹ lập kế hoạch, kỹ điều khiển tham gia hoạt động tập thể, kỹ nhận xét tự nhận xét; hình thành phát triển lực tự quản

- Có ý tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm trước tập thể, có ý thức hợp tác, tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể, ý thức giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp tập thể, phấn đấu cho danh dự lớp, trường

II Đồ dùng dạy – học:

- GV: băng đĩa nhạc, bảng phụ tổ chức trị chơi, bơng hoa khen thưởng… - HS: Chia thành nhóm, hoạt động theo Ban

III Các ho t đ ng d y – h c:ạ ộ ọ

Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

1.Ổn định tổ chức:

- GV mời chủ tịch HĐTQ lên ổn định lớp học 2 Sơ kết tuần thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học

* Mục tiêu: HS biết ưu điểm tồn việc thực nội quy lớp học

*Cách thức tiến hành:

- CTHĐTQ mời trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động lớp tuần qua - Lần lượt trưởng ban lên báo cáo, nhận xét kết thực mặt hoạt động tuần qua

Sau báo cáo ban, thành viên lớp đóng góp ý kiến

- CTHĐTQ nhận xét chung tinh thần làm việc trưởng ban cho lớp nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Nếu bạn khơng cịn ý kiến lớp biểu thống với nội dung mà trưởng ban báo cáo tràng pháo tay (vỗ tay)

- CTHĐTQ tổng kết đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm,

- HS hát số hát

- Các trưởng ban nêu ưu điểm tồn việc thực hoạt động ban

- CTHĐTQ nhận xét chung lớp

(34)

ban điển hình lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban cần hoạt động tích cực, trách nhiệm (nếu có)

- CTHĐTQ mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến

Dựa thông tin thu thập hoạt động học tập rèn luyện lớp, giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét đánh giá về:

+ Phương pháp làm việc Hội đồng tự quản, trưởng ban; uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ tự quản cho lớp + Phát tuyên dương, động viên kịp thời cá nhân có cố gắng phấn đấu tuần

+ Nhắc nhở chung nhẹ nhàng tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ em tiến hoàn thiện học tập rèn luyện… (không nêu cụ thể tên học sinh vi phạm hay cần nhắc nhở trước tập thể lớp)

+ Tiếp tục rút kinh nghiệm với kết đạt đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần

- CTHĐTQ: Chúng em cảm ơn ý kiến nhận xét cô Tuần tới chúng em hứa cố gắng thực tốt

- CTHĐTQ: Trước xây dựng kế hoạch tuần tới, mời bạn ban vị trí ban

b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới

* Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch tuần

*Cách thức tiến hành:

- CTHĐTQ yêu cầu trưởng ban dựa vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, ban lập kế hoạch thực

- Các ban thảo luận đề kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực mục tiêu phấn đấu đạt tinh thần khắc phục mặt yếu tuần qua phát huy lợi đạt tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban

- CTHĐTQ cho lớp hát trước ban báo cáo kế hoạch tuần tới

- Lần lượt Trưởng ban báo cáo kế hoạch tuần tới

Sau ban báo cáo, tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến đến thống phương án thực

- CTHĐTQ: Nhận xét chung tinh thần làm việc kết qủa thảo luận ban

Các bạn nắm kế hoạch tuần tới chưa?

- CTHĐTQ: Chúng ta cố gắng thực nhé! Bạn đồng ý cho tràng pháo tay

- CTHĐTQ: mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến - Giáo viên chốt lại bổ sung kế hoạch cho ban

- HS nghe

- Các ban thực theo CTHĐ

- Các ban thảo luận nêu kế hoạch tuần tới

- Trưởng ban lên báo cáo

3 Sinh hoạt theo chủ đề

(35)

- Kể cách ứng xử em nhận quà ngày Tết

+GV khích lệ HS xung phong chia sẻ cho bạn nghe: Tên quà người tặng; Cách đón nhận lời nói nhận quà; Thể cảm xúc yêu thương người tặng quà nào?

+ GV khái quát ý kiến HS

- Chia sẻ cảm xúc em nhận quà

+GV khuyến khích HS chia sẻ cảm xúc nhận quà ngày Tết

+ GV lưu ý: cảm xúc vui sướng, em có cảm nhận tình u thương người dành cho em khơng? + Động viên em nói với mong muốn mình, khơng bắt chước bạn

+ GV khen ngợi em mạnh dạn chia sẻ cảm xúc

- HS thực theo yêu cầu

- HS chia sẻ

ĐÁNH GIÁ

a) Cá nhân tự đánh giá

GV HD HS tự đánh giá theo mức độ đây:

- Tốt: Thực thường xuyên tất yêu cầu sau: + Tự làm việc giữ vệ sinh cá nhân ngày + Giữ vệ sinh cá nhân cách,

+ Tự giác thực việc giữ vệ sinh cá nhân

- Đạt: Thực yêu cầu chưa thường xuyên

- Cần cố gắng: Chưa thực đầy đủ yêu cầu trên, chưa thường xuyên

b) Đánh giá theo tổ/ nhóm

- GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để thành viên tổ/ nhóm đánh giá lẫn nội dung :

+ Có chủ động thực nhiệm vụ giao không

+ Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,… hay không

c) Đánh giá chung GV

GV dựa vào quan sát, tự đánh giá cá nhân đánh giá tổ/nhóm để đưa nhận xét, đánh giá chung

- HS tự đánh giá

- HS đánh giá lẫn

- HS theo dõi 4 Củng cố - dặn dò

- GV dặn dò nhắc nhở HS, nhận xét tiết học lớp - HS lắng nghe

Tân Thạnh, ngày 18 tháng 02 năm 2021

Soạn đủ tuần 23 đảm bảo nội dung dạy

Tổ trưởng

(36)