Giáo án Mĩ thuật k1

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này[r]

(1)

TUẦN

Thứ năm ngày tháng năm 2018 MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ 1:

CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận nêu đặc điểm đường nét

- Kĩ năng: HS vẽ nét tạo chuyển động đường nét khác theo ý thích

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tòi khám phá kiến thức

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng: * Giáo viên:

- Sách học MT lớp

- Tranh ảnh có nét đặc trưng

- Một số vẽ nét mẫu HS (nếu có) * Học sinh:

- Sách học MT lớp - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ 2 Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Vẽ 3 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Đồng ca bài: Cháu vẽ ông mặt trời

- GV hỏi HS: Để vẽ ông mặt trời em dùng nét gì?

- GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại 2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

* Mục tiêu:

+ HS nhận nét

+ HS nhận biết kết hợp nét lại tạo thành tranh đẹp

+ HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

* Tiến trình hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 sách học MT

- GV giới thiệu số nét:

- Đồng ca - 3, HS trả lời - Mở học

- Nhận nét

- Nhận biết hợp nét lại tạo thành tranh đẹp

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động

- Hoạt động nhóm

(2)

+ Nét thẳng ngang, đứng, xiên

+ Nét gấp khúc, nét cong trịn, nét lượn sóng - Giới thiệu vẽ có số nét vừa biết hình 1.2, yêu cầu HS tìm gọi tên nét vẽ

- GV đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung học

- GV tóm tắt:

+ Trong tranh hình 1.2 có loại nét vẽ kết hợp với nhau: nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét chấm

+ Các nét vẽ có màu đậm, nhạt khiến cho hình ảnh tranh sinh động

3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu:

+ HS nắm cách vẽ nét bản. + HS biết dùng nét vẽ thành tranh có ý nghĩa vẽ màu

- Minh họa phân tích, vẽ nét vừa học lên bảng cho HS quan sát

- Hướng dẫn, gợi ý HS dùng nét vừa học để vẽ, tạo hình thành đồ vật, tranh đẹp theo ý thích

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.3 để tìm hiểu cách vẽ nét

- GV tóm tắt:

+ Có thể vẽ nét thẳng, cong, gấp khúc, nét đứt màu sắc khác

+ Có thể ấn mạnh nhẹ tay vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét

4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu:

+ HS hiểu nắm cơng việc phải làm + HS hồn thành tập

- Yêu cầu HS làm tập vào sách học MT trang

- Quan sát, giúp đỡ HS làm

- Thấy tác dụng nét kết hợp với

- Quan sát thực vẽ bảng

- Thảo luận nhóm báo cáo - Lắng nghe, ghi nhớ

- Tiếp thu

- Ghi nhớ

- Biết vẽ nét

- Dùng nét vẽ thành tranh theo ý thích

- Quan sát, tiếp thu

- Tiếp thu, nhận cách làm

- Quan sát, tìm hiểu cách thực - Lắng nghe, ghi nhớ

- Tiếp thu - Tiếp thu

- Hiểu cơng việc phải làm - Hoàn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động

- Thực hành vẽ cá nhân - Thực

(3)

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết

TUẦN

CHỦ ĐỀ 1:

CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân

- Một số vẽ nét mẫu HS (nếu có) * Học sinh:

- Sách học MT lớp - Sản phẩm Tiết - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ 2 Quy trình thực hiện:

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y-H C:Ạ Ọ

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm Tiết 1.

5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn

- Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm - Thực

(4)

- Hướng dẫn, HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm

- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ thuyết trình: + Em có thích thú thực tranh nét không?

+ Em dùng nét vẽ b ài vẽ mình?

+ Em làm để tạo nét vẽ to, nhỏ, đậm, nhạt?

+ Trong vẽ bạn lớp, em thích nhất? Vì sao?

+ Em học hỏi điều vẽ bạn?

- Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét GV

- GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá học, khen ngợi HS tích cực

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS sử dụng kết hợp loại nét vừa học để tạo hình tranh vẽ màu theo ý thích

- Trưng bày tập

- Tự giới thiệu - Nhận xét bạn

- Lắng nghe, ghi nhớ, khắc sâu - 1, HS trả lời

- 1, HS trả lời - HS trả lời - 1, HS trả lời - HS trả lời

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Đánh dấu tích vào

- Phát huy

- Vẽ kết hợp nét tạo thành hình khác theo ý thích

* Dặn dị:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SẮC MÀU EM YÊU - Quan sát màu sắc vật dụng quanh em

- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy A4, bút chì, tẩy… TUẦN

CHỦ ĐỀ 2: SẮC MÀU EM YÊU (Tiết 1)

I MỤC TIÊU: - Kiến thức:

(5)

+ HS nhận biết ba màu chính: ĐỎ - VÀNG - LAM - Kĩ năng: HS biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức

- Sách học MT lớp 1, vẽ màu thiếu nhi - Tranh, ảnh có màu sắc đẹp, hình hướng dẫn cách vẽ * Học sinh:

- Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, chì, tẩy 2 Quy trình thực hiện:

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Thi kể tên vật có màu đỏ, vàng, lam - GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề 2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu:

+ HS nhận biết ba màu bản. + HS nhận nêu màu sắc có tranh, tự nhiên đồ vật thường thấy

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 2.1 2.2 màu sắc hộp màu để tìm hiểu màu sắc tự nhiên

- Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung chủ đề - GV tóm tắt:

+ Mọi vật xung quanh có màu sắc, màu sắc làm cho cảnh vật đẹp + Trong hội họa có ba màu là: màu đỏ, màu vàng, màu xanh lam

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.3 để nhận biết ba màu

- Gọi tên màu vật - Mở học

- Nhận biết ba màu

- Nhận nêu màu sắc theo gợi ý GV

- Quan sát, tìm hiểu thấy vẻ đẹp màu sắc kết hợp với

- Thảo luận nhóm, báo cáo - Lắng nghe, ghi nhớ - Tiếp thu

- Nhận biết ba màu hộp màu

(6)

- Yêu cầu HS quan sát vẽ thiếu nhi chuẩn bị hình 2.4 sách học MT - Nêu câu hỏi gợi mở dẫn dắt HS nhận biết hình ảnh màu sắc vẽ - GV tóm tắt :

+ Có thể vẽ hình ảnh tự nhiên, đồ vật quen thuộc quanh em

+ Phối hợp ba màu đỏ, vàng, lam với màu khác để tranh thêm sinh động 3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu:

+ HS nắm cách vẽ màu

+ HS biết dùng màu phối hợp với màu khác tạo thành tranh có màu sắc đẹp

- Gợi ý HS tìm đối tượng vẽ theo ý thích - u cầu HS quan sát hình 2.5 để tham khảo số cách vẽ màu

- GV tóm tắt: Có thể vẽ màu theo cách + Cách 1: Vẽ nét tạo hình ảnh vẽ kín màu vào hình ảnh hồn thiện vẽ + Cách 2: Vẽ kín màu ln

+ HS hiểu nắm công việc phải làm + HS hoàn thành tập

- Yêu cầu HS vẽ hình theo ý thích vẽ ba màu cho hài hịa tạo thành tranh Có thể phối hợp màu khác vẽ có đậm có nhạt

- Quan sát, động viên HS hoàn thành * GV tổ chức cho HS tiến hành nhận biết màu sắc vẽ tranh từ màu vừa nhận biết.

- Quan sát

- Thảo luận, báo cáo - Lắng nghe

- Biết cách vẽ màu đẹp

- Biết dùng ba màu phối hợp màu khác tạo vẻ đẹp cho vẽ

- Các vật tự nhiên, sống

- Quan sát, tham khảo

- Quan sát, ghi nhớ cách vẽ màu

- Vẽ cá nhân

- Vẽ hình vẽ màu tạo thành tranh theo ý thích

- Hoàn thành lớp - HĐ cá nhân

* Dặn dò:

(7)

TUẦN

CHỦ ĐỀ 2: SẮC MÀU EM YÊU (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Sách học MT lớp 1, vẽ màu thiếu nhi - Tranh, ảnh có màu sắc đẹp, hình hướng dẫn cách vẽ * Học sinh:

- Sách học MT lớp - Sản phẩm Tiết - Màu, giấy vẽ, chì, tẩy 2 Quy trình thực hiện:

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm Tiết 1.

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, nói:

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm tiết - Thực

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn

- Trưng bày tập

(8)

+ Em có cảm thấy thích thú vẽ màu khơng?

+ Em vẽ hình ảnh vẽ mình?

+ Em vẽ màu sắc vẽ mình?

+ Em thích vẽ bạn lớp?

* ĐÁNH GIÁ:

- GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá học, khen ngợi HS tích cực

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Hướng dẫn HS pha trộn màu để tìm màu tạo tơ vào hình có sẵn sách học MT

- 1, HS trả lời - 1, HS trả lời - Trả lời

- 1, HS

- Rút kinh nghiệm cho sau

- Phát huy

- Pha màu vẽ màu theo yêu cầu

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC

- Quan sát màu sắc vật dụng quanh em - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, keo, kéo

TUẦN

CHỦ ĐỀ 3:

SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC

(Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận nêu số đồ vật, vật, hình ảnh tự nhiên có dạng hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác

- Kĩ năng: HS vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức

(9)

- Hình minh họa sản phẩm tạo hình HS - Hình minh họa cách tạo hình

* Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo, hồ dán 2 Quy trình thực hiện:

- GV cho HS chơi TC: Thi ghép hình

- GV nêu luật chơi, tổ chức cho HS chơi - GV nhận xét giới thiệu chủ đề 2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu:

+ HS nhận hình đồ vật có dạng hình sống, tự nhiên

+ HS biết dùng hình để sáng tạo hình ảnh theo ý tưởng

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 để em nhận hình dạng đồ vật, vật có sống tự nhiên

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 để HS tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm từ hình - Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung học

- GV tóm tắt: Từ hình vng, trịn, chữ nhật, tam giác ta sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên

3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu :

+ HS nhận cách tạo hình sản phẩm từ hình

+ HS biết nắm bước tạo hình sản phẩm từ hình

- Chọn đội chơi - HS chơi

- Mở học

- Nhận hình đồ vật có dạng hình

- Biết sang tạo hình ảnh đẹp từ hình

- Quan sát, nhận hình dạng đồ vật, vật mà u thích

- Quan sát, tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm

- Thảo luận nhóm, báo cáo - Ghi nhớ

- Nhận cách tạo hình

(10)

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.3, nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận cách tạo sản phẩm MT từ hình

- Yêu cầu HS tham khảo sản phẩm hình 3.4 để có thêm ý tưởng tạo hình

- GV tóm tắt:

+ Vẽ hình mặt sau nhiều tờ giấy màu khác vẽ giấy vẽ màu

+ Cắt, xé rời hình khỏi tờ giấy

+ Sắp xếp hình để tạo thành vật, đồ vật hình ảnh khác

+ Dán vào giấy A4 cho cân đối

* GV tiến hành cho HS tạo hình cơ bản giấy A4.

- HS trả lời theo ý hiểu

- Quan sát, học tập, tìm ý tưởng cho riêng

- Lắng nghe, tiếp thu - Theo ý thích

- Tiếp thu - Tiếp thu - Tiếp thu - HĐ cá nhân * Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập

TUẦN

CHỦ ĐỀ 3:

SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VNG, HÌNH TRỊN, HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC

- Kĩ năng: HS biết gắn kết hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo hình ảnh vật, đồ vật hình ảnh tự nhiên

- Sách học MT lớp 1, hình ảnh đồ vật sống, tự nhiên có dạng

- Hình minh họa sản phẩm tạo hình HS - Hình minh họa cách tạo hình

(11)

- Sách học MT lớp - Sản phẩm Tiết

- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo, hồ dán 2 Quy trình thực hiện:

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết 4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu:

+ HS hiểu nắm cơng việc phải làm

+ HS hồn thành tập

* Tiến trình hoạt động: - Yêu cầu HS:

+ Vẽ hình vng, hình trịn, hình chữ nhật, hình tam giác vào giấy màu

+ Sáng tạo sản phẩm MT theo ý thích * Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm Tiết tiến hành sáng tạo hình bản.

- Quan sát, giúp đỡ HS làm tập 5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, nói: + Em có cảm thấy thích thú sáng tạo hình khơng? Em thích hoạt động nào?

+ Em tạo sản phẩm gì?

- Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm

- Làm việc cá nhân - Thực

- HĐ cá nhân

- Hoàn thành lớp

- Trưng bày tập

- HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập - HS trả lời, khắc sâu kiến thức

(12)

+ Em làm để có sản phẩm này? Em thấy sản phẩm có đẹp khơng?

+ Em thích sản phẩm bạn? Vì sao? Em học hỏi điều từ sản phẩm bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- GV đánh dấu tích vào HS * VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo nhiều hình bản, sau ghép lại thành tranh sinh động

- HS - HS

- 1, HS

- Thấy kết học tập

- Đánh dấu tích vào - Phát huy

- Thực theo yêu cầu GV * Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU - Quan sát hình dáng màu sắc số cá

- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, keo, hồ, đất nặn

TUẦN

CHỦ ĐỀ 4:

NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận nêu đặc điểm chung hình dáng cá - Kĩ năng: HS biết vẽ cá sử dụng nét màu sắc học để trang trí cá theo ý thích

- Hình ảnh vẽ cá nhóm trang trí nét - Hình minh họa cách vẽ trang trí cá

* Học sinh:

- Giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo, đất nặn 2 Quy trình thực hiện:

(13)

3 Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV tổ chức cho HS thi kể tên loài cá - Nhận xét, tuyên dương, giới thiệu chủ đề 2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

* Mục tiêu:

+ HS nhận hình dáng, đặc điểm, phận màu sắc số cá

+ HS nhận biết rút cách vẽ trang trí cá

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu cá

- GV tóm tắt:

+ Các có phận đầu, thân, đi, vây

+ Cá có nhiều hình dạng, màu sắc khác

+ Nhiều lồi cá có đường nét dọc, ngang, lượn sóng, chấm tròn thân với màu sắc sặc sỡ

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.2 để nhận biết cách vẽ cá

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm rút cách vẽ trang trí cá - GV tóm tắt:

+ Có thể vẽ cá với nhiều hình dạng kích thước khác

+ Có thể dùng nhiều màu sắc, đường nét để tạo hình, trang trí cá

3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS thảo luận, tìm cách vẽ trang trí cá

+ HS nắm cách vẽ trang trí cá. + HS tập trung, nắm bắt kiến thức

- HS thi kể tên lồi cá biết - Mở học

- Nắm hình dáng, phận, màu sắc số loài cá

- Rút cách vẽ trang trí cá - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu cá

- Lắng nghe, ghi nhớ - Nhận

- Quan sát, nhận biết cách vẽ cá - Thảo luận nhóm, báo cáo

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Thân dài, thân ngắn, thân tròn, thân dẹt

- Đậm, nhạt, cong, gấp khúc, chấm tròn

(14)

cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động:

- Yêu cầu HS thảo luận tìm cách vẽ trang trí cá

- GV vẽ minh họa bảng cho HS xem để nhận biết cách vẽ cá

- GV tóm tắt:

+ Vẽ nét tạo hình cá

+ Vẽ thêm chi tiết nét trang trí +Vẽ màu hồn thiện hình vẽ

* GV tiến hành cho HS vẽ cá trang trí.

động

- HS thảo luận, trả lời - Quan sát, tiếp thu

- Ghi nhớ cách vẽ trang trí cá - Tiếp thu

- HĐ cá nhân * Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm làm Tiết để tiết sau hoàn thiện thêm

TUẦN

CHỦ ĐỀ 4:

I MỤC TIÊU:

- Kĩ năng: HS tạo sản phẩm nhóm theo gợi ý từ cá vẽ kho hình ảnh

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác

- Hình ảnh vẽ cá nhóm trang trí nét * Học sinh:

- Sử dụng quy trình: Vẽ nhau_Xây dựng cốt truyện 3 Hình thức tổ chức:

(15)

III CÁC HO T Ạ ĐỘNG D Y - H C:Ạ Ọ

* KHỞI ĐỘNG:

+ HS hiểu nắm công việc phải làm

+ HS hoàn thành tập

* Tiến trình hoạt động: - Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS vẽ cá vào tờ giấy cắt rời tạo kho hình ảnh

- Hoạt động nhóm:

+ Hướng dẫn HS xếp cá từ kho hình ảnh, dán lên tờ giấy to tạo thành tranh tập thể đàn cá vẽ thêm hình ảnh rong rêu, bọt nước cho tranh sinh động

* GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm nhóm từ kho hình ảnh cá vẽ Tiết 1.

- Quan sát, giúp đỡ HS làm

- Hiểu cơng việc phải làm - Hồn thành tập lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động

- Thực

- Thực hành nhóm

- HĐ nhóm

- Hồn thành tập lớp * Dặn dò:

(16)

TUẦN

CHỦ ĐỀ 4:

I MỤC TIÊU:

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn

- Hình ảnh vẽ cá nhóm trang trí nét * Học sinh:

- Sử dụng quy trình: Vẽ nhau_Xây dựng cốt truyện 3 Hình thức tổ chức:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết 5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm

(17)

mình, bạn

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá: + Em có thấy thích thú thực vẽ trang trí cá khơng?

+ Trong vẽ nhóm cá em vẽ? Em sử dụng màu sắc đường nét để trang trí?

+ Em có thích tranh nhóm khơng? Có hình xung quanh chúng?

+ Em thích vẽ nhóm nhất? Em học hỏi điều từ vẽ nhóm bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- GV đánh dấu tích vào HS

- Đánh giá học, khen ngợi HS học tốt * VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo hình, trang trí cá chất liệu khác theo ý thích

bạn

- Trưng bày tập

- 1, HS - HS

- 1, HS

- Rút kinh nghiệm sau

- Phát huy

- Thực theo yêu cầu * Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM VÀ BẠN EM - Quan sát: Đặc điểm bạn

(18)

TUẦN 10

CHỦ ĐỀ 5: EM VÀ BẠN EM

- Kiến thức: HS nêu tên phận thể người

- Kĩ năng: HS biết cách vẽ tranh chân dung vẽ chân dung bạn - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức

- Sách học MT lớp - Sản phẩm HS

- Ảnh chụp khn mặt dáng người, hình hướng dẫn bước tạo hình sản phẩm

* Học sinh:

- Giấy màu, màu, chì, tẩy, kéo, hồ dán 2 Quy trình thực hiện:

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS chơi trò chơi: Đây ai? - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề 2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu:

+ HS thảo luận tìm hiểu hình dáng bên ngồi, phận thể người

+ HS nắm bắt cấu tạo thể, phận người hình thức thể người tranh vẽ

- Chơi trò chơi - Mở học

- Thảo luận tìm hiểu

(19)

- Tổ chức HS hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 5.2 để tìm hiểu hình dáng bên ngoài, phận thể, đặc điểm người tìm hiểu tranh vẽ người

- Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề

- GV tóm tắt:

+ Cơ thể người có phận đầu, mình, chân, tay Trên mặt có mắt, mũi, miệng, tai

+ Có thể tạo hình nửa người người + Có thể tạo hình người cách thức vẽ xé dán

+ Cần ghi nhớ đặc điểm bật người chọn vẽ

+ HS thảo luận tìm hiểu cách tạo hình người

+ HS nắm đước cách vẽ, xé dán hình dáng người

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu cách tạo hình người - Yêu cầu HS quan sát hình 5.3 để nhận biết rõ cách vẽ, xé dán nhân vật - GV minh họa tóm tắt cách vẽ:

+ Vẽ phận thể người + Vẽ chi tiết

+ Vẽ màu - Cách xé dán:

+ Vẽ phận người giấy màu xé rời

+ Ghép lại thành hình người hồn chỉnh + Xé dán thêm hình ảnh khác

- u cầu HS quan sát hình 5.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo

* GV tổ chức cho HS tiến hành vẽ tranh chân dung.

- Quan sát, tìm hình dáng bên ngoài, phận lớn… Hoạt động nhân vật ảnh…

- Thảo luận nhóm, đại diện báo cáo - Ghi nhớ

- Quan sát từ bên ngồi

- Theo ý thích

- Tóc dài, ngắn , trang phục quần áo, giầy dép

- Thảo luận, tìm hiểu cách tạo hình dáng người

- Nắm bước vẽ, xé dán hình dáng người

- Thảo luận nhóm tìm hiểu cách tạo hình dáng người

- Quan sát, nhận biết cách thực - Quan sát, tiếp thu

- Đầu, thân, tay, chân

- Tóc, phận khn mặt - Quan sát

- Tiếp thu

- Quan sát, học tập - HĐ cá nhân * Dặn dò:

(20)

_

_TUẦN 11

- Kĩ năng:

+ HS thể tranh chủ đề “Em bạn em” cách vẽ xé dán + HS sáng tạo thêm chất liệu cho tranh chân dung làm Tiết sinh động

- Hình ảnh sản phẩm HS

- Ảnh chụp khuôn mặt dáng người, hình hướng dẫn bước tạo hình sản phẩm

* Học sinh:

- Sử dụng quy trình: Vẽ nhau. 3 Hình thức tổ chức:

* KHỞI ĐỘNG:

+ HS tập trung, nắm bắt kiến thức

(21)

cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động:

- GV tổ chức cho HS tiến hành sáng tạo, thêm chất liệu để tranh chân dung vẽ Tiết sinh động hơn. - Quan sát giúp đỡ HS làm

động

- HĐ cá nhân

- Thực hành theo yêu cầu GV * Dặn dò:

TUẦN 12

- Sách học MT lớp - Sản phẩm HS

* Học sinh:

- Sử dụng quy trình: Vẽ nhau. 3 Hình thức tổ chức:

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết * GV tổ chức cho HS hoàn thiện sản

(22)

phẩm Tiết 2.

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, nói: + Em nhận bạn tranh khơng?

+ Em thích tranh bạn nhất? Vì sao?

+ Em thể tranh thân hay bạn em? Em thể tranh nào?

+ Em bạn em thường chơi trị chơi gì? Em bạn em làm việc tốt cho nhau?

* ĐÁNH GIÁ:

- GV đánh dấu tích vào HS - Đánh giá học, động viên HS * VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS vẽ xé dán tranh thể làm việc yêu thích

- Trưng bày tập

- 1, HS - HS

- 1, HS

- Rút kinh nghiệm

- Phát huy

- Vẽ xé dán theo ý thích * Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ƠNG MẶT TRỜI VUI TÍNH

- Quan sát ông mặt trời qua tranh, ảnh … Không quan sát thực tế (Rất ảnh hưởng đến mắt)

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, đĩa giấy, keo dán… TUẦN 13

CHỦ ĐỀ 6:

ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH (Tiết 1)

(23)

- Kiến thức: HS nhận nêu hình dạng, màu sắc Mặt Trời

- Kĩ năng: HS phát huy trí tưởng tượng q trình thể hình ảnh để vẽ Mặt Trời vẽ màu theo ý thích

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Tranh ảnh ông Mặt Trời

- Các vẽ Mặt Trời thiếu nhi * Học sinh:

- Màu, giấy màu, chì, tẩy, đĩa CD cũ, đĩa giấy 2 Quy trình thực hiện:

- Cho lớp đồng ca bài: Cháu vẽ ông Mặt Trời chọn màu vẽ Mặt trời giấy A4 - Trưng bày số gợi ý HS nhận xét - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề

2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU * Mục tiêu:

+ HS nhận biết hình dáng, màu sắc Mặt trời

+ HS nắm cách thể tranh Mặt trời đẹp

- Hướng dẫn HS tìm hiểu hình dạng, màu sắc Mặt trời, hình ảnh thiên nhiên liên quan đến Mặt Trời thông qua quan sát hình 6.1

- Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm

- GV tóm tắt:

+ Mặt trời có dạng hình trịn, thường có màu

- Đồng ca vẽ ơng Mặt trời theo ý thích

- Nhận xét bạn - Mở học

- Nhận biết hình dáng, màu sắc Mặt trời

- Nắm cách thể

- Quan sát, nhận hình dáng, màu sắc Mặt Trời thấy màu sắc thiên nhiên xung quanh mặt trời

- Thảo luận nhóm, đại diện báo cáo - Ghi nhớ

(24)

đỏ, màu cam rực rỡ

+ Có nhiều hình ảnh thiên nhiên quanh mặt trời bầu trời, mây, sóng biển, núi, cây, hoa

- Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thể tranh Mặt Trời thơng qua việc quan sát hình 6.2

- Đặt câu hỏi gợi mở để HS thảo luận, tìm hiểu tranh vẽ Mặt trời

- GV tóm tắt:

+ Tranh vẽ Mặt trời trang trí nét đậm, nhạt với nhiều màu sắc

+ Có thể sử dụng màu rực rỡ hay dịu mát để vẽ Mặt trời Tranh vẽ màu cần có đậm nhạt cho sinh động

+ HS nhận biết cách vẽ Mặt trời + HS nắm cách vẽ Mặt trời

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 hình minh họa để nhận biết cách vẽ Mặt Trời - Gợi ý HS tham khảo hình 6.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo

- GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách vẽ: + Vẽ hình mặt trời

+ Vẽ chi tiết phụ theo ý thích + Vẽ màu hoàn thiện vẽ

- Yêu cầu HS vẽ tranh “Ông Mặt trời vui tính” vào trang 27 sách học MT lớp - Gợi ý HS vẽ không to, nhỏ - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành * Tổ chức cho HS tạo hình Ơng mặt trời.

- Tiếp thu

- Quan sát, tìm hiểu

- Thảo luận, báo cáo - Lắng nghe

- Tiếp thu - Theo ý thích

- Nhận biết theo cảm nhận riêng - Nắm bước vẽ Mặt trời

- Quan sát, nhận biết cách vẽ - Quan sát, học tập

- Quan sát, tiếp thu - Hình trịn

- Mắt, mũi, miệng, râu, trăng sao, mây - Theo ý thích

- Vẽ cá nhân

- Vẽ hình vẽ màu tạo thành tranh theo ý thích

- Thực hành - HĐ cá nhân * Dặn dò:

(25)

TUẦN 14

CHỦ ĐỀ 6:

ƠNG MẶT TRỜI VUI TÍNH (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

(26)

- Tranh ảnh ông Mặt Trời

- Các vẽ Mặt Trời thiếu nhi * Học sinh:

- Màu, giấy màu, chì, tẩy, đĩa CD cũ, đĩa giấy 2 Quy trình thực hiện:

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết * GV tổ chức cho HS hoàn thiện sản phẩm Tiết 1, sáng tạo, thêm chi tiết cho tranh sinh động hơn.

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá: + Em có cảm giác thích thú thực vẽ “Ơng mặt trời vui tính” khơng? +Em vẽ ơng Mặt trời nào? Có hình ảnh tranh?

+ Em dùng màu tranh mình? Màu sử dụng nhiều nhất? Vì sao?

+ Em thích tranh ông Mặt trời bạn lớp? Trong nhóm? Vì sao?

+ Em có thuộc hát, thơ ơng Mặt trời khơng? Hình ảnh ơng Mặt trời nào?

- Trưng bày tập

- HS trả lời - 1, HS - HS

- HS

(27)

- Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm…

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét giáo viên

- Hướng dẫn HS tạo hình ơng mặt trời từ đĩa giấy CD cũ giấy màu

- Phát huy

- Tạo sản phẩm theo yêu cầu * Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH - Quan sát vật

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy màu, keo, kéo, đất nặn

TUẦN 15

CHỦ ĐỀ 7:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH”

- Kiến thức: HS nêu nội dung, hình ảnh màu sắc tranh

- Kĩ năng: HS mô lại tác phẩm xem thể hình ảnh vật cách thức vẽ sử dụng đất nặn

* Giáo viên:

- Tranh thiếu nhi vẽ vật

- Hình hướng dẫn vẽ, nặn hình minh họa sản phẩm HS * Học sinh:

(28)

- Màu, giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, đất nặn, kéo 2 Quy trình thực hiện:

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức trò chơi: Đây vật gì? - GV nhận xét, khen ngợi HS chơi tốt giới thiệu chủ đề

+ HS nhận biết nội dung hai tranh thơng qua hình ảnh, màu sắc

+ HS sáng tạo câu chuyện cho sản phẩm vật

* Tiến trình hoạt động: * Xem tranh:

- Yêu cầu HS quan sát tranh hình 7.1 nêu câu hỏi dẫn dắt HS thảo luận nhóm, tìm hiểu chủ đề: Những vật ngộ nghĩnh - GV phân tích, bình luận tranh + Bức tranh 1: Hình ảnh vật diễn xiếc.Màu sắc tranh trầm ấm

+ Bức tranh 2: Hình ảnh trâu bị ăn cỏ đồng cỏ xanh mướt Hình ảnh phụ Mặt tròi, mây, đàn

bướm Màu sắc tranh rực rỡ, tươi vui * Câu chuyện vật:

- GV đọc kể chuyện vật cho HS nghe

- Khuyến khích HS kể lại câu chuyện biết lồi vật

- GV tóm tắt, chốt

+ HS thảo luận tìm hiểu cách tạo hình vật

+ HS nắm cách vẽ, nặn tạo hình

- HS chơi theo hướng dẫn GV - Mở học

- Nhận biết nội dung hai tranh

- Sáng tạo câu chuyện cho sản phẩm vật

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung chủ đề cử đại diện báo cáo kết nhóm

- Lắng nghe, quan sát tranh

- Lắng nghe, tiếp thu

- Nghe, ghi nhớ nội dung câu chuyện vật GV

- 1, HS kể - Ghi nhớ

- Thảo luận, tìm hiểu cách tạo hình vật

(29)

vật

- Nêu câu hỏi để HS suy nghĩ, lựa chọn hình thức tìm hiểu cách tạo hình vật

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa GV chuẩn bị để tham khảo bước tạo hình vật hình 7.2

- GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách làm: + Nặn tạo hình khối chiều:

Nặn phận trước Nặn chi tiết sau

Ghép phận hoàn thiện sản phẩm + Nặn tạo hình chiều:

Vẽ hình vật vừa phần bảng, bìa cứng Chọn màu đất nặn, miết đắp đất nặn dày hay mỏng theo hình vẽ tạo vật

+ Vẽ vật:

Vẽ phận trước, chi tiết sau Vẽ màu

- Yêu cầu HS quan sát hình 7.3 để có ý tưởng sáng tạo riêng

- Hướng dẫn HS chọn cách làm tập: + Mô lại tranh xem + Lựa chọn vật yêu thích để thể + Nhớ lại nội dung câu chuyện vật tạo hình vật theo ý thích

- Quan sát, động viên HS làm

* GV tiến hành cho HS vẽ hình vật mà u thích.

con vật

- HS thảo luận, trả lời câu hỏi

- Quan sát, tham khảo cách thực tạo hình vật

- Quan sát, tiếp thu - Đầu, thân

- Tai, mắt, mũi, miệng, chân, đuôi - Theo ý thích

- Chọn vật u thích - Theo ý tưởng riêng

- Sao cho cân đối, vừa phải khổ giấy vẽ - Theo ý thích

- Quan sát, tìm ý tưởng cho riêng

- Lắng nghe

- Bằng cách nặn, vẽ - Nặn vẽ

- Nặn vẽ theo ý thích - Thực

(30)

TUẦN 16

CHỦ ĐỀ 7:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH”

* Giáo viên:

- Tranh thiếu nhi vẽ vật - Sản phẩm HS

* Học sinh:

- Màu, giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, đất nặn, kéo 2 Quy trình thực hiện:

* KHỞI ĐỘNG:

(31)

- Kiểm tra sản phẩm HS Tiết * GV tổ chức cho HS hoàn thiện sản phẩm Tiết 1, sáng tạo, thêm chi tiết cho tranh vật sinh động hơn. 5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá: + Em có nhận xét sản phẩm mình?

+ Vì em lại thích thể hình ảnh tranh em?

+ Vì em lại sáng tạo sản phẩm theo cách riêng mình? Các vật tranh em làm gì?

+ Em muốn kể câu chuyện vật?

+ Em thích tranh bạn nhóm, lớp? Em có nhận xét học điều tranh bạn? - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm…

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS làm rối theo bước hình 7.6 sách học MT lớp

- Trình bày sản phẩm - Thực

- Trưng bày tập

- HS nhận xét - HS trả lời

- 1, HS

- HS

- 1, HS trả lời

- Phát huy

- Thực theo hướng dẫn * Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: BÌNH HOA XINH XẮN - Quan sát loại bình, lọ hoa

(32)

TUẦN 17

CHỦ ĐỀ 8:

BÌNH HOA XINH XẮN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận nêu đặc điểm hình dáng, cân đối, màu sắc số bình (lọ) hoa

- Kĩ năng: HS vẽ, cắt xé dán bình hoa theo ý thích

* Giáo viên:

- Hình ảnh bình hoa đơn giản, đẹp

- Hình hướng dẫn tạo hình bình hoa hình minh họa sản phẩm HS * Học sinh:

- Màu, giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo 2 Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề_ Vẽ 3 Hình thức tổ chức:

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Tổ chức trò chơi: Đây đồ vật gì? - GV nhận xét, khen ngợi đội chơi tốt giới thiệu chủ đề

+ HS nhận hình dáng, phận, họa tiết trang trí màu sắc lọ hoa

+ HS nắm cách thức thể sản phẩm bình hoa

- Thảo luận, tìm hiểu bình hoa

(33)

- Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 8.2 hình ảnh bình hoa GV chuẩn bị, sản phẩm bình hoa để tìm hiểu bình hoa cách thức thể sản phẩm bình hoa

- Đặt câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu nội dung học

- GV tóm tắt:

+ Bình hoa có nhiều kiểu dáng khác thường cân đối Bình hoa có phận miệng, cổ, thân, đáy trang trí màu sắc đường nét, hoa lá, vật sinh động Bình hoa làm vật liệu gốm, thủy tinh, đất nung

+ Có thể tạo hình trang trí bình hoa hình thức vẽ xé dán giấy màu 3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN * Mục tiêu:

+ HS nhận biết cách thực tạo hình sản phẩm bình hoa

+ HS nắm cách tạo hình bình hoa + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ cách thực tạo hình bình hoa

- Yêu cầu HS quan sát hình 8.3 hình minh họa GV chuẩn bị để nhận biết rõ cách thực tạo hình sản phẩm bình hoa

- GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách làm: + Gập đơi tờ giấy vẽ nửa bình hoa vào phần gáy gập tờ giấy

+ Cắt xé dán theo hình vẽ để bình hoa có hai phần

+ Trang trí bình hoa đường nét màu sắc

- Yêu cầu HS tham khảo sản phẩm tạo hình bình hoa hình 8.4 để có thêm ý tưởng sáng tạo riêng

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung học

- Ghi nhớ - Tiếp thu

- Theo ý thích

- Thảo luận, nhận biết

- Nắm bước tạo hình bình hoa - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động

- Quan sát, nhận biết cách thực tạo hình bình hoa

- Quan sát, tiếp thu - Cho bình hoa cân đối - Theo ý thích

- Theo ý tưởng riêng

(34)

- Yêu cầu HS thực hành tạo dáng bình hoa theo ý thích sau hồn thiện tranh Bình hoa xinh xắn

+ Tạo hình bình hoa cách GV vừa hướng dẫn

+ Thể tranh Bình hoa xinh xắn Đặt bình hoa phần tờ giấy A4, dành phần làm khoảng không gian để vẽ, xé dán thêm hoa

Vẽ màu trang trí, tạo sản phẩm bình cắm hoa

* GV tiến hành cho HS tạo hình bình hoa

- Bằng cách vẽ, xé dán

- Thực - Thực

- Cho cân đối, đẹp mắt

- Theo cảm nhận, sáng tạo riêng - Thực hành làm sản phẩm - HĐ cá nhân

* Dặn dị:

TUẦN 18

CHỦ ĐỀ 8:

(35)

* Giáo viên:

- Hình ảnh bình hoa đơn giản, đẹp - Sản phẩm HS năm trước * Học sinh:

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS - Kiểm tra sản phẩm HS Tiết * GV tổ chức cho HS hoàn thiện sản phẩm Tiết 1.

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, nói: + Em cảm thấy ngắm bình hoa mình?

+ Em tưởng tượng bình hoa làm chất liệu gì? Gốm hay thủy tinh?

- Trưng bày sản phẩm

(36)

+ Bình hoa em dùng để làm gì? Trong dịp nào?

+ Em thích bình hoa bạn lớp? Em học điều từ vẽ bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Gợi ý HS tự tạo sản phẩm lọ hoa theo gợi ý hình 8.6 sách học MT lớp

- 1, HS - HS nêu

- Phát huy

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP

- Quan sát phong cảnh quê hương vùng miền yêu thích - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo

TUẦN 19

CHỦ ĐỀ 9:

THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận hình ảnh với đường nét màu sắc đặc trưng phong cảnh thiên nhiên

(37)

* Giáo viên:

- Ảnh phong cảnh đơn giản

- Hình hướng dẫn vẽ thể loại nét tranh phong cảnh - Hình minh họa vẽ HS

* Học sinh:

- Tổ chức trò chơi: Vẽ nhanh, đoán - GV nhận xét, khen ngợi đội chơi tốt hồn chỉnh hình vẽ HS đoán giới thiệu chủ đề

+ HS nhận biết phong cảnh thiên nhiên tranh phong cảnh

+ HS biết cách thức thể tranh phong cảnh

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình 9.1 hình ảnh phong cảnh quen thuộc GV chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận tìm hiểu phong cảnh thiên nhiên - Yêu cầu HS quan sát hình 9.2 số tranh phong cảnh khác chuẩn bị, gợi ý HS tìm hiểu tranh phong cảnh

- GV tóm tắt, chốt lại kiến thức tranh phong cảnh:

+ Có nhiều cảnh đẹp thiên nhiên

- Nắm cách thức thể tranh phong cảnh

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung học

(38)

hoặc người tạo núi, đồi, sông biển, cầu, vườn hoa Mỗi phong cảnh đẹp riêng

+ Có thể vẽ tranh phong cảnh đẹp trí nhớ, tưởng tượng, quan sát trực tiếp + Vẽ tranh phong cảnh cách kết hợp đường nét màu sắc làm tranh sinh động

+ HS nhận biết cách vẽ tranh phong cảnh + HS nắm bước vẽ tranh phong cảnh

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm cách vẽ tranh phong cảnh

- Yêu cầu HS quan sát hình 9.3 hình minh họa GV chuẩn bị để nhận biết rõ cách vẽ tranh phong cảnh kết hợp các đường nét màu sắc

- GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách làm: + Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ + Vẽ thêm nét vào hình ảnh chính, phụ

+ Vẽ màu cho đẹp

- Yêu cầu HS tham khảo hình 9.4 để có ý tưởng sáng tạo tranh

- Hướng dẫn HS thực hành vẽ tranh phong cảnh đơn giản theo ý thích vào sách học Mĩ thuật lớp vào giấy A4

* GV tổ chức cho HS vẽ tranh phong cảnh.

- Theo ý thích

- Màu sắc đường nét biểu đạt nắng, mưa, sáng, tối nhịp điệu tranh

- Nắm cách vẽ tranh phong cảnh - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động

- Quan sát, nhận biết cách thực vẽ tranh phong cảnh đường nét màu sắc

- Cho rõ đề tài, ý tưởng muốn thể - Theo ý thích

- Quan sát, tìm ý tưởng cho riêng vẽ

- Thực cá nhân

- HĐ cá nhân

- Hồn thành tranh * Dặn dò:

(39)

TUẦN 20

CHỦ ĐỀ 9:

THIÊN NHIÊN TƯƠI ĐẸP

(Tiết 2) I MỤC TIÊU:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp - Bài vẽ HS năm trước * Học sinh:

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm

(40)

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, nói: + Em vẽ phong cảnh gì? Trong tranh có ảnh nào? Hình ảnh chính? + Em vẽ nét gì? Màu sắc vẽ em? Các màu sắc đường nét diễn tả điều gì?

+ Em thích tranh bạn lớp? Em học hỏi qua tranh bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Gợi ý HS vẽ tranh theo ý thích, sử dụng đường nét màu sắc trang trí cho hình ảnh đẹp

- HS trả lời, khắc sâu kiến thức - 1, HS nêu

- HS trả lời

- 1, HS nêu

- Phát huy

- Thực theo hướng dẫn

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: ĐÀN GÀ CỦA EM

- Quan sát đặc điểm, hình dáng, màu sắc Gà trống, gà mái, gà - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo

TUẦN 21

CHỦ ĐỀ 10: ĐÀN GÀ CỦA EM

- Kiến thức: HS nhận nêu đặc điểm hình dáng gà mái, gà trống, gà

- Kĩ năng: HS vẽ gà theo ý thích, tạo hình gà vật liệu khác

* Giáo viên:

- Hình ảnh gà trống, gà mái, gà

(41)

* Học sinh:

- Màu vẽ, giấy vẽ, hồ dán, kéo, thước kẻ 2 Quy trình thực hiện:

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Cho HS hát bài: Đàn gà sân

- GV hỏi HS nội dung hát gì? Và giới thiệu chủ đề

+ HS thảo luận, nhận biết đặc điểm, hình dáng, hoạt động gà

+ HS nắm đặc điểm hình dáng, màu sắc, hoạt động gà có ý tưởng tạo hình gà

- Yêu cầu HS quan sát hình 10.1 để tìm hiểu đặc điểm hình dáng gà

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ gà hình 10.2 để tham khảo có ý tưởng tạo hình gà

- Nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu đặc điểm, hình dáng hoạt động gà

- GV tóm tắt:

+ Gà vật thân thiết với người Có nhiều giống gà khác Con gà có phận đầu, mào, cổ, thân, cánh, đuôi hai chân

+ Gà trống có lơng sặc sỡ, dài cong, mào to

+ Gà mái nhỏ, ngắn, lơng màu, mào nhỏ

+ Gà có thân nhỏ, lơng mềm, sáng màu + Gà có nhiều hoạt động đi, đứng, chạy, gáy, vỗ cánh, mổ thức ăn

- HS hát đồng

- 1, HS trả lời, lớp mở học

- Nắm đặc điểm, hoạt động, màu sắc gà

- Quan sát, thảo luận nhóm - Quan sát

- Thảo luận nhóm, báo cáo kết nhóm

- Ghi nhớ

- Gà có nhiều loại, nhiều giống khác gà ri, gà tre, gà cong nghiệp, gà Đông Tảo

- Dáng oai vệ - Chân ngắn

(42)

+ HS tìm cách vẽ gà theo ý hiểu

+ HS nắm cách vẽ gà đẹp

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm cách vẽ gà

- Yêu cầu HS quan sát hình minh họa GV chuẩn bị để nhận biết rõ cách vẽ gà - GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách vẽ: + Vẽ phận gà trước + Vẽ chi tiết sau

- Cho HS tham khảo thêm hình ảnh sản phẩm vẽ gà HS để em có thêm ý tưởng sáng tạo tranh

* GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm Gà 2D.

- Thảo luận, tìm cách vẽ gà - Nắm bước vẽ gà

- HS thảo luận, tìm cách vẽ gà, báo cáo

- Quan sát, nhận biết cách vẽ gà - Quan sát, tiếp thu

- Có thể vẽ đầu, thân hình trịn - Mào, mỏ, cổ, cánh, đuôi, chân

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết TUẦN 22

- Kĩ năng: HS biết cách thực tiến hành tạo sản phẩm nhóm từ sản phẩm tạo hình Tiết

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp - Hình ảnh gà 2D

(43)

* Học sinh:

* KHỞI ĐỘNG:

* Tiến trình hoạt động: - Hoạt động nhóm:

+ Nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm, tìm hiểu cách xếp gà 2D kho hình ảnh hình thành ý tưởng tạo tranh tập thể đàn gà

+ Cho HS xem tranh vẽ đàn gà 2D chuẩn bị để em có thêm ý tưởng thể tranh nhóm

- GV tóm tắt cách làm tranh tập thể: + Lựa chọn gà 2D từ kho hình ảnh xếp vào giấy to cho cân đối, đẹp mắt

+ Vẽ, cắt dán hình ảnh phụ, tạo không gian cho tranh

* GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm nhóm từ sản phẩm Gà 2D làm cá nhân Tiết 1.

- Làm việc nhóm

- Thảo luận nhóm, tìm hiểu cách thực tranh tập thể đàn gà

- Xem học tập

- Chọn gà trống, mái, gà to nhỏ khác cho sinh động

- Cây, hoa, mặt trời, đống rơm, nhà, bờ tường

- HĐ nhóm

- Hồn thành sản phẩm * Dặn dị:

(44)

TUẦN 23

- Kĩ năng: HS biết cách thực tiến hành trải nghiệm tạo hình Gà 3D - Năng lực: HS hình thành phát triển lực thể Mĩ thuật, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực phát triển thân

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp - Hình ảnh gà 3D

- Hình hướng dẫn cách vẽ cách tạo hình đàn gà 3D vật liệu khác

- Sản phẩm HS lớp trước * Học sinh:

* KHỞI ĐỘNG:

* Tiến trình hoạt động: * Vẽ gà 3D:

- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS vẽ gà 3D theo ý thích

(45)

cắt rời dể tạo kho hình ảnh nhóm * Tạo hình đàn gà ba chiều từ giấy bìa và đĩa:

- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS quan sát hình 10.6 để có ý tưởng vật liệu tạo hình gà

+ Yêu cầu HS quan sát hình 10.7 để tìm hiểu cách tạo hình gà từ giấy bìa - GV tóm tắt cách tạo hình gà:

+ Gập đơi tờ giấy, bìa

+ Vẽ phần thân, mỏ, phần gáy gập + Vẽ màu trang trí theo ý thích

+ u cầu HS quan sát hình 10.9 để HS hình thành ý tưởng cho việc tạo sản phẩm đàn gà

* GV tiến hành cho HS trải nghiệm tạo hình Gà 3D.

- Làm việc cá nhân

- Quan sát, tìm ý tưởng hay - Quan sát, nhận biết cách thực - Tiếp thu

- Cân đối, vừa phải

- Cho rõ đặc điểm gà trống, mái - Theo cảm nhận riêng

- Làm việc nhóm

- Quan sát, hình thành ý tưởng

- HĐ cá nhân

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết _

_TUẦN 24

- Kĩ năng: HS biết cách thực tiến hành tạo hình sản phẩm nhóm dựa sản phẩm tạo hình Tiết

- Năng lực : HS hình thành phát triển lực thể Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực tự học

* Giáo viên:

- Hình ảnh gà trống, gà mái, gà

- Hình hướng dẫn cách vẽ cách tạo hình đàn gà 3D vật liệu khác

- Sản phẩm HS năm trước * Học sinh:

(46)

- Sản phẩm Tiết

* KHỞI ĐỘNG:

- Tạo hình đàn gà ba chiều từ giấy bìa và đĩa:

+ Yêu cầu HS quan sát hình 10.9 để HS hình thành ý tưởng cho việc tạo sản phẩm đàn gà 3D

- GV tóm tắt bước tạo sản phẩm nhóm:

+ Lựa chọn gà 3D từ kho hình ảnh xếp vào nhóm

+ Thể hình ảnh cho phần phía sau tranh

* GV tiến hành cho HS tạo hình sản phẩm nhóm từ sản phẩm tạo hình cá nhân Tiết 3.

- Làm việc nhóm

- Thảo luận nhóm, tìm hiểu cách thực tranh tập thể đàn gà

- Quan sát, nhận biết cách thực - Tiếp thu

- Nhà, cây, mặt trời, đống rơm - HĐ nhóm

(47)

TUẦN 25

* Giáo viên:

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm

(48)

mình, bạn

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, nói :

+ Em biết gà?

+ Em tạo hình gà hình thức nào? Em thích cách thực nào? Vì sao?

+ Em có thích tham gia tạo tranh nhóm khơng? Vì sao?

+ Em bạn nhóm muốn kể câu chuyện gà sản phẩm nhóm mình?

+ Em bạn nhóm có thuộc hát, thơ gà khơng? Hãy trình bày hát, thơ đó?

* ĐÁNH GIÁ:

- Gợi ý HS tạo hình gà vật liệu khác cốc giấy, thìa nhựa, giấy màu

bạn

- Trưng bày sản phẩm nhóm - HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập - HS trả lời, khắc sâu kiến thức

- 1, HS trả lời - HS nêu

- HS trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo

- Phát huy

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN - Quan sát loại rau, củ, yêu thích

(49)

TUẦN 26

CHỦ ĐỀ 11:

VƯỜN RAU CỦA BÁC NÔNG DÂN (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS nhận nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số loại rau, củ,

- Kĩ năng: HS vẽ nặn số loại rau, củ, yêu thích

* Giáo viên:

- Hình ảnh số loại rau, củ,

- Hình hướng dẫn cách vẽ cách thể tranh tập thể - Hình minh họa sản phẩm HS

* Học sinh:

- Màu, giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo, đất nặn, bìa 2 Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề 3 Hình thức tổ chức:

- Tổ chức trò chơi: Thi kể tên loại rau, củ,

- GV nhận xét, khen ngợi đội chơi tốt giới thiệu chủ đề

+ HS nhận biết đặc điểm, màu sắc loại rau, củ, tự nhiên + HS biết cách thức thực sản phẩm rau, củ,

- Nắm hình thức thực sản phẩm rau, củ,

(50)

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS quan sát hình 11.1 11.2 hình ảnh GV chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận tìm hiểu loại rau, củ, tự nhiên chất liệu tạo hình sản phẩm rau, củ,

- GV tóm tắt:

+ Rau, củ, thức ăn cần thiết cho người

+ Có nhiều loại rau, củ, với hình dạng, màu sắc phong phú đẹp mắt Mỗi loại có đặc điểm riêng khác

+ Có thể tạo hình rau, củ, hình thức vẽ, nặn, xé dán, cắt dán

+ HS tìm hiểu cách tạo hình số loại rau, củ,

+ HS biết nắm cách vẽ, cách nặn rau, củ,

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm tìm hiểu cách thực tạo hình số loại rau, củ,

- Yêu cầu HS quan sát hình 11.3 hình minh họa GV chuẩn bị để nhận biết rõ cách vẽ rau, củ,

- GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách vẽ: + Vẽ phận rau, củ, + Vẽ chi tiết

- GV thao tác cách nặn rau, củ, quả:

+ Nhào đất cho mềm, nặn phận rau, củ,

+ Nặn chi tiết

+ Ghép phận hoàn chỉnh hình

- Yêu cầu HS tham khảo hình ảnh sản phẩm rau, củ, HS để em có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm 4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH * Mục tiêu:

- Ghi nhớ

- Được bác nông dân trồng vườn ngồi cánh đồng

- Có loại củ nằm mặt đất, có laoij lại nằm mặt đất, có loại mọc cành

- Để thể cần nắm đặc điểm riêng loại

- Thảo luận, tìm hiểu cách tạo hình rau, củ,

- Nắm bước vẽ, nặn rau, củ,

- HS thảo luận, tìm hiểu cách thực tạo hình rau, củ,

- Quan sát, nhận biết cách vẽ rau, củ,

- Quan sát, tiếp thu - Cân đối, vừa phải - Lá, rễ

- Theo ý thích - Cho rõ đặc điểm - Lá, rễ, cành - Theo ý thích

(51)

+ Tạo hình rau, củ, vẽ màu theo ý thích để tạo kho hình ảnh

- GV tóm tắt cách tạo hình Vườn rau: + Lựa chọn sản phẩm từ kho hình ảnh + Sắp xếp sản phẩm cho cân đối, đẹp mắt + Vẽ, cắt dán hình ảnh làm phía sau - Quan sát, động viên HS làm

* GV tổ chức cho HS tiến hành tạo hình sản phẩm.

- Những rau, củ, đẹp - Có chính, phụ, trước sau - Làm bật rau, củ, - Thực hành làm cá nhân - HĐ cá nhân

* Dặn dò:

TUẦN 27

CHỦ ĐỀ 11:

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: HS biết cách thực tiến hành tạo hình sản phẩm nhóm từ sản phẩm cá nhân tạo hình Tiết

* Giáo viên:

- Hình ảnh số loại rau, củ,

- Hình hướng dẫn cách thể tranh tập thể - Sản phẩm HS năm trước

* Học sinh:

(52)

* KHỞI ĐỘNG:

+ Sắp xếp loại rau, củ, kho hình ảnh để thể tranh "Vườn rau" nhóm

- Cho HS tham khảo sản phẩm hình 11.5 để em có thêm ý tưởng thể tranh nhóm

- Quan sát, động viên HS làm * GV tổ chức cho HS tạo hình sản phẩm nhóm từ sản phẩm cá nhân tạo hình Tiết 1.

- Làm việc nhóm

- Hồn thành tranh: Vườn rau nhóm

- Quan sát, học tập, áp dụng vào sản phẩm nhóm

- Thực hành làm cá nhóm - HĐ nhóm

* Dặn dị:

TUẦN 28

CHỦ ĐỀ 11:

(53)

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp - Sản phẩm tiết

- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề 3 Hình thức tổ chức:

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, nói :

+ Em tạo hình loại rau, củ, gì? Chúng có hình dạng, màu sắc nào?

+ Em thực sản phẩm nào?

+ Em bạn nhóm tạo sản

- 1, HS trả lời

- HS nêu

(54)

phẩm nhóm nào? Em có thấy hài lịng với ‘Vườn rau’’ nhóm khơng? + Em thấy thích sản phẩm nhóm nào? Vì sao?

+ Em bạn tưởng tượng làm để chăm sóc Vườn rau mình? - Nhận định kết học tập HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm…

* ĐÁNH GIÁ:

- Gợi ý HS vẽ tranh: Em chăm sóc vườn rau

- 1, HS

- Đại diện nhóm - Rút kinh nghiệm

- Phát huy

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU

- Sưu tầm ảnh chụp gia đình mình, quan sát đặc điểm người thân nhà

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo

TUẦN 29

CHỦ ĐỀ 12:

TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ “EM VÀ NHỮNG NGƯỜI THÂN YÊU”

- Kiến thức:

+ HS nêu hình ảnh màu sắc tranh

+ HS nêu nội dung chủ đề tranh cảm nhận thân tranh yêu thích

(55)

* Giáo viên:

- Tranh thiếu nhi vẽ gia đình

- Hình hướng dẫn cách vẽ gia đình - Hình minh họa sản phẩm HS * Học sinh:

- Sách học MT lớp 1, ảnh chụp gia đình - Màu, giấy màu, giấy vẽ, hồ dán, kéo

2 Quy trình thực hiện:

- Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm 3 Hình thức tổ chức:

- Cho HS nghe hát: Ba nến lung linh

- GV nêu câu hỏi nội dung hát giới thiệu chủ đề

+ HS hiểu nội dung hai tranh vẽ gia đình qua hình vẽ, màu sắc

+ HS chia sẻ gia đình trước lớp

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm * Xem tranh vẽ gia đình:

- Yêu cầu HS quan sát hình 12.1 tranh vẽ gia đình GV chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận tìm hiểu nội dung tranh

- GV phân tích, bình luận hai tranh: + Hai tranh khác nội dung nói tình cảm gia đình

+ Tranh 12.1a vẽ hình ảnh cháu đón bà chợ

- HS nghe hát - Mở học

- HS thảo luận, tìm hiểu nội dung hai tranh

- Chia sẻ, giới thiệu gia đình

- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung tranh cử đại diện báo cáo kết nhóm

- Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát tranh

(56)

+ Tranh 12.1b vẽ hình ảnh mẹ tắm cho em bé sinh động

- GV tóm tắt:

+ Vẻ đẹp tranh thường thể đường nét, hình mảng màu sắc

+ Tùy thuộc vào kết hợp màu sắc rực rỡ hay dịu nhẹ mà tranh có sắc thái khác

* Chia sẻ gia đình:

- Khuyến khích HS giới thiệu gia đình trước lớp

- Yêu cầu HS nhóm giới thiệu cho bạn xem ảnh gia đình

* GV tổ chức cho HS xem tranh trong Tiết 1.

- Màu sắc tranh tươi vui, hài hòa với độ đậm nhạt khác

- Ghi nhớ

- Để cảm nhận vẻ đẹp tranh cần quan sát đường nét, hình mảng màu sắc

- Các sắc thái vui tươi, trầm

ấm Màu sắc thể cảm xúc vui buồn người vẽ

- 1, HS

- Về tên, tuổi, cơng việc, sở thích ông bà, bố mẹ, anh chị

- HĐ cá nhân, nhóm * Dặn dị:

TUẦN 30

CHỦ ĐỀ 12:

- Kĩ năng: HS thể tranh có nội dung chủ đề với tác phẩm xem

* Giáo viên:

- Tranh thiếu nhi vẽ gia đình

(57)

- Sản phẩm HS * Học sinh:

- Ảnh chụp gia đình

- Sử dụng quy trình: Liên kết HS với tác phẩm 3 Hình thức tổ chức:

* KHỞI ĐỘNG:

- GV kiểm tra chuẩn bị ĐDHT HS 3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS hiểu nội dung vẽ tranh chủ đề: Em người thân yêu

+ HS nắm cách vẽ tranh chủ đề + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, xây dựng ý tưởng nội dung nắm cách vẽ tranh

- Yêu cầu HS quan sát hình 12.2 để tham khảo cách vẽ tranh theo chủ đề: Em người thân yêu

- GV tóm tắt cách thể hiện:

+ Có thể thể tranh theo nhiều nội dung:

Nhớ lại, tưởng tượng hoạt động em gia đình làm

Có thể vẽ chân dung người thân gia đình

+ Sau chọn nội dung tranh, thực theo bước sau:

Vẽ hình ảnh chính. Vẽ hình ảnh phụ. Vẽ màu.

- Yêu cầu HS tham khảo hình 12.3 để em có thêm ý tưởng tạo hình trang trí cho tranh

4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

- Trình bày đồ dùng HT

- Thảo luận, tìm hiểu nội dung xây dựng thành tranh gia đình

- Nắm bước vẽ tranh

- Thảo luận nhóm

- Quan sát, tham khảo học tập cách vẽ tranh

- Tiếp thu

- Quét dọn nhà cửa, gia đình tham quan, du lịch

- Ông bà, bố mẹ, anh chị - Ghi nhớ bước

- Vừa phải, xếp trọng tâm tranh - Phù hợp với hình ảnh

(58)

* Mục tiêu:

- Yêu cầu HS vẽ tranh theo chủ đề: Em người thân yêu

- Gợi ý HS vẽ lại hai tranh vừa xem theo cảm nhận vẽ tranh theo ý tưởng riêng

* GV tổ chức cho HS mô lại nội dung tranh xem vẽ theo ý thích.

- Làm việc cá nhân

- Chọn cách làm theo ý thích

- Thực - HĐ cá nhân * Dặn dò:

TUẦN 31

CHỦ ĐỀ 12:

* Giáo viên:

- Tranh thiếu nhi vẽ gia đình - Sản phẩm HS lớp trước * Học sinh:

(59)

3 Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, nói: + Em học hỏi điều sau xem hai tranh gia đình?

+ Em vẽ tranh mình? Các nhân vật tranh làm gì? Ở đâu? Những hình ảnh em nhớ lại hay tưởng tượng ra?

+ Em muốn nói điều hay kể câu chuyện em người thân u thơng qua tranh?

+ Em thích tranh bạn lớp? Em có nhận xét tranh bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào sau nghe nhận xét giáo viên

- Gợi ý HS tạo hình tranh theo chủ đề gia đình:

+ Vẽ thành viên gia đình vào tờ

- 1, HS trả lời - HS nêu

- 1, HS

- HS trả lời

- Phát huy

(60)

bìa cứng vẽ màu

+ Cắt rời hình dán bìa vào phiá sau để hình đứng

+ Vẽ cảnh phù hợp với nhân vật + Ghép hình tạo tranh có khơng gian ba chiều gia đình

- Thực

- Thực theo cảm nhận riêng

- Treo tranh để trang trí góc học tập

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: KHU NHÀ NƠI EM Ở - Quan sát hình dáng, màu sắc ngơi nhà - Chuẩn bị đầy đủ: Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo

TUẦN 32

CHỦ ĐỀ 13: KHU NHÀ NƠI EM Ở

- Kiến thức : HS nhận nêu dặc điểm vài nhà đơn giản

- Kĩ : HS vẽ trang trí ngơi nhà theo ý thích

* Giáo viên:

- Hình ảnh ngơi nhà đơn giản

- Hình minh họa sản phẩm tạo hình ngơi nhà HS * Học sinh:

- Sử dụng quy trình: Xây dựng cốt truyện - Vẽ 3 Hình thức tổ chức:

(61)

lên bảng

- GV nhận xét, khen ngợi HS vẽ tốt giới thiệu chủ đề

+ HS tìm hiểu, nhận biết hình dáng, phận màu sắc nhà

+ HS biết cách thức thể sản phẩm nhà

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm - u cầu HS quan sát hình 13.1 13.2 hình ảnh ngơi nhà GV chuẩn bị, nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận tìm hiểu ngơi nhà sản phẩm tạo hình ngơi nhà

- GV tóm tắt, chốt lại kiến thức nhà:

+ Ngôi nhà quan trọng với người, nơi gia đình sum họp

+ Nhà có nhiều hình dạng màu sắc khác

+ Nhà gồm có thân nhà, mái nhà, cửa vào cửa sổ

+ Từ hình dáng ngơi nhà sống, vẽ ngơi nhà với hình dáng khác trang trí nét, màu sắc sáng tạo

+ HS cách vẽ nhà

+ HS nắm bước vẽ nhà đẹp + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm cách vẽ nhà

- Yêu cầu HS tham khảo hình 13.3 13.4, 13,5 để nhận biết rõ cách vẽ nhà

- GV minh họa lên bảng, tóm tắt cách vẽ: + Vẽ thân nhà mái nhà

+ Vẽ phận cửa vào, cửa sổ + Vẽ thêm chi tiết trang trí vẽ màu

lớp

- Mở học

- Thảo luận, tìm hiểu, nhận biết

- Hiểu nắm ngơi nhà thể với nhiều hình thức khác - Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động

- Ghi nhớ

- Là tổ ấm gia đình

- Có nhà cao tầng, nhà thấp tầng - Mái nhà dạng hình tam giác, cửa vào hình chữ nhật, cửa sổ hình vng - Cho đẹp

- Thảo luận, nhận biết cách vẽ nhà - Nắm cách vẽ nhà

- Thảo luận nhóm, tìm cách vẽ ngơi nhà, báo cáo

- Quan sát, nhận biết cách vẽ nhà

(62)

+ Yêu cầu HS vẽ trang trí ngơi nhà theo ý thích

* GV tổ chức cho HS tạo hình ngơi nhà.

TUẦN 33

- Kĩ : HS biết cách thực tiến hành tạo hình khơng gian, bối cảnh cho sản phẩm tạo hình cá nhân Tiết

* Giáo viên:

- Hình ảnh ngơi nhà đơn giản

- Sản phẩm tạo hình ngơi nhà HS * Học sinh:

(63)

* KHỞI ĐỘNG:

+ Cắt ngơi nhà tạo kho hình ảnh nhóm

+ HS tiến hành tạo hình khơng gian, bối cảnh cho nhà

- Quan sát, động viên HS làm * GV tổ chức cho HS tạo hình khơng gian, bối cảnh cho sản phẩm tạo hình cá nhân Tiết 1.

- Làm việc nhóm - HĐ nhóm

- Thực hành làm - HĐ nhóm

* Dặn dò:

TUẦN 34

- Kĩ năng: HS biết hợp tác nhóm để tạo sản phẩm khu nhà nơi em sống

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực thể Mĩ thuật, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực phát triển thân

* Giáo viên:

(64)

- Sản phẩm tạo hình ngơi nhà HS * Học sinh:

* KHỞI ĐỘNG:

+ u cầu HS quan sát hình 13.4 13.6 để tìm hiểu cách xếp ngơi nhà thành khu nhà

+ Nêu câu hỏi gợi mở để gợi ý cho HS ý tưởng sáng tạo

- GV tóm tắt:

+ Thảo luận nhóm để chọn ngơi nhà xếp vào tờ giấy to

+ Thảo luận nhóm để vẽ, cắt dán hình ảnh phụ tạo khơng gian cho khu nhà - Quan sát, động viên HS làm * GV tổ chức cho HS tạo hình sản phẩm nhóm.

- Làm việc nhóm - Quan sát, học tập

- Thảo luận, tìm hiểu ý tưởng hay - Ghi nhớ cách làm

- Thực nhóm

- Hồn thành tranh to nhóm khu nhà

- Thực hành làm - HĐ nhóm

* Dặn dị:

(65)

TUẦN 35

* Giáo viên:

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm - Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu

(66)

kiến thức, phát triển kĩ đánh giá, thuyết trình:

+ Em có thích thú thực hoạt động tạo hình ngơi nhà khơng?

+ Khu nhà nhóm em thành phố hay làng quê, vùng biển hay miền núi? Vì nhóm em có ý tưởng đó? Em làm để thực ý tưởng đó?

+ Em thích khu nhà nhóm nào? Vì sao?

+ Em làm để cư dân nhà giao lưu với nhau?

* ĐÁNH GIÁ:

- Gợi ý HS vẽ, tạo hình trang trí ngơi nhà chất liệu khác vỏ hộp, bìa, vải, bơng, que

- 1, HS trả lời

- Đại diện nhóm báo cáo

- HS nêu - 1, HS nêu - Rút kinh nghiệm

- Phát huy

* Dặn dò:

Định dạng
Số trang	70
Dung lượng	131,18 KB