Tiết 4 5 buổi học cuối cùng tuyết chuẩn autosaved

Giáo viên: Vũ Thị Ánh Tuyết Trường THCS Tô Hiệu KHỞI ĐỘNG ? Trò chơi: “Mảnh ghép bí mật” Câu 1: Ai tác giả đoạn trích “Vượt Thác” A Võ Quảng Câu 2: Trong truyện“Bức tranh em gái tôi” tài Kiều Phương ? Đ Hội họa( Vẽ tranh đẹp) Câu 3: Hành trình thuyền Dượng Hương Thư dịng sơng nào? Ơ Sơng Thu Bồn Câu 4: Đoàn Giỏi tác giả tác phẩm nào? Sông nước Cà Mau Đ Câu 5: Tác phẩm tiếng nhà văn Tơ Hồi viết cho thiếu nhi l ? D mốn phiờu lu kớ ấ hình ảnh vỊ nưíc ph¸p Tiếng mẹ đẻ Mơ hồ thấm âm tiếng mẹ Tôi tỉnh Tới giây phút Tôi hiểu, người chữa khỏi bệnh Chẳng thể ai, tiếng mẹ thân thương Những tiếng khác dành cho dân tộc khác Cũng khiến cho lành bệnh bao người Tôi biết tiếng tơi biến Thì tơi sẵn sàng nhắm mắt bng xi (R.Gam-da-tốp) - An-phơng-xơ Đơ-đê - I Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung Tác giả: An-phơng-xơ Đơ-đê ( 1840 -1897) - Là nhà văn thực xuất sắc nước Pháp nửa cuối kỉ XIX - Đề tài: chủ yếu viết cảnh vật người miền Nam nước Pháp - Phong cách sáng tác: giọng văn nhẹ nhàng thấm đẫm chất đồng dao, thể tinh thần nhân đạo, đặc biệt tình yêu quờ hng t nc ( An-phông-xơ Đôđê) (1840-1897) * Đọc A Cáo thị * Nối ý phần A với B cho Rơđanh-gốt Cè tri BÐc-lin B A – Người bạn quen biết từ lâu (cố: cũ: tri: biết) B – Th«ng cáo quyền dán nơi công cộng C- Thủ đô nuớc Phổ thời nớc Đức ngày D Một kiểu áo lễ phục cài chéo PHIU BÀI TẬP: THẦY HA-MEN TRANG PHỤC -  Nghệ thuật:  Nội dung: THÁI ĐỘ LỜI NÓI - HÀNH ĐỘNG CUỐI GIỜ  THẦY HA-MEN TRANG PHỤC - Mặc áo Rơ-đanh-gốt màu xanh, diềm sen - Đội mũ tròn lụa đen thêu  Đẹp trang trọng THÁI ĐỘ - Lời lẽ dịu dàng, nhắc nhở khơng trách phạt - Nhiệt tình giảng  u thương học sinh LỜI NĨI - Đó ngơn ngữ hay giới, sáng nhất, vững vàng - Muốn người phải giữ lấy  Yêu quý, trân trọng tiếng mẹ đẻ -Miêu tả tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, hành động, suy nghĩ  Tận tụy, yêu thương học sinh  Trân trọng, yêu quý tiếng mẹ đẻ; yêu nước thiết tha HÀNH ĐỘNG CUỐI GIỜ -Người tái nhợt, nghẹn ngào khơng nói hết câu - Người tái nhợt, nghẹn ngào khơng nói hết câu  Đau đớn, xót xa độ  Yêu nước thiết tha THẢO LUẬN TRẢ LỜI Trao đổi: Em hiểu suy nghĩ lời nói thầy Hamen: “Khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ, chừng họ giữ tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù…”  Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục, khẳng định sức mạnh to lớn tiếng nói dân tộc Tiếng nói khơng tài sản vô quý báu dân tộc mà cịn phương tiện, vũ khí đấu tranh với kẻ thù Vì vậy, u q giữ gìn tiếng nói dân tộc thể lòng yêu nước người, dân tộc Với tư cách giáo viên, thầy Ha-men truyền sức mạnh cảm hóa mãnh liệt học trị; với tư cách cơng dân, thầy thể tình yêu đất nước dân tộc cao đẹp t ấ h n i v t ệ y u t u Theo em, điề c ợ đ m l n e m mà thầy Ha – ối u c p h P g n ế i t c qua buổi họ gì? Dịng chữ thầy viết lên bảng: “Nước Pháp mn năm” thể tâm niềm tin sâu sắc thầy vào tương lai tổ quốc: Nước Pháp cịn mãi, khơng kẻ thù xâm chiếm linh hồn nước Pháp ẩn sâu tiếng nói dân tộc, tâm hồn người dân nơi ⇒Thầy Ha men người tâm huyết, yêu nghề, yêu đất nước ⇒Thầy Ha-men không người lính cầm súng chiến trường cách mà thầy ca ngợi tơn vinh tiếng nói dân tộc truyền cho học trò dân làng lửa yêu nước tinh thần đấu tranh bất khuất III Tổng kết Phần thưởng dành cho bạn 10 Phần thưởng dành cho bạn 10 Câu : Tác giả xây dựng thành công hai nhân vật truyện Buổi học cuối nhờ vào: A Miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói tâm trạng họ B Cho nhân vật tự nói lên suy nghĩ C Tạo nhiều chi tiết biểu cảm cho nhân vật thể tình cảm D Đề cao giá trị tiếng Pháp người đọc Phần thưởng dành cho bạn 10 Câu : Lời khuyên phù hợp với nội dung truyện Buổi học cuối cùng? A Chúng ta cần yêu quý, giữ gìn, học tập để nắm vững tiếng nói dân tộc chìa khóa chốn lao tù, đất nước rơi vào vịng nơ lệ B Chúng ta cần u q, trân trọng giảng thầy chìa khóa tri thức, giúp ta hiểu biết, trưởng thành C Chúng ta cần phải yêu quý mảnh đất quê hương người dân thường bình dị, họ người đồng cam cộng khổ, sát cánh bên ta đất nước rơi vào vòng nô lệ D Cả ba ý kiến A, B, C TỔNG KẾT Ý NGHĨA NỘI DUNG - Kể chuyện ngơi thứ - Xây dựng tình truyện độc đáo - Ngôn ngữ tự nhiên với giọng kể chân thật, xúc động - Miêu tả tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ, hành động, suy nghĩ + Ca ngợi giá trị tiếng nói dân tộc, lịng u nước + Đề cao sức mạnh tiếng nói dân tộc Khẳng định tiếng nói giá trị văn hố cao q, biểu sâu sắc lòng yêu nước, sức mạnh dân tộc + Văn cho ta thấy tác giả người yêu nước, yêu độc lập tự do, am hiểu sâu sắc tiếng mẹ đẻ - Tiếng nói giá trị văn hóa cao quý dân tộc Yêu tiếng mẹ đẻ biểu cụ thể lòng yêu nước -Tự dân tộc gắn liền với việc giữ gìn phát triển tiếng nói dân tộc Trị chơi: Đi tìm từ khóa T h Ê T T r Ë n b e c l I n n i d ª m y Õ T i ỊmL ¸ S e n c h ữ R ô N G P h ân T c o T h ị a n d T a n P h ô n G x đô đÊ 8.9 Pháp Diềm thua đăng trận ten , đủ vùng giáp sa mỏng biên giới đính với vào Phổ cổ bị nhập Kiểu chữ viết có nét tròn đậm nét , th ờng Họ tên đầy A Đô3.Dán lên để báo cho ng ời biết gọi Từ trái nghĩa với thắng 2.Thủ đô nlà ớc Một hình thức biến đổi động từ Thông cáo quyền dán nơi công vào áo n ớc Phổ, mặc lễ Lophục ren gọi vùng gì? no? dùng để viết văn , giấy khen gọi kiểu chữ Đê Hng dn t hc T ni dung, ý nghĩa văn bản, em viết thư gửi cho q khứ để nói cần thiết việc học tiếng Việt Đọc thơ sau nêu điểm giống tình cảm tác giả Huy Cận tác giả An-phông-xơ Đô – đê tiếng mẹ đẻ: “Nằm tiếng nói yêu thương Nằm tiếng Việt vấn vương đời Sơ sinh lịng mẹ đưa nơi Hồn thiêng đất nước ngồi bên Tháng ngày mẹ lớn khôn, Yêu thơ, thơ kể lại hồn ông cha Đời bao tâm thiết tha Nói tiếng nói lịng ta thuở giờ…” hƯíng dÉn häc sinh häc bµi - Nắm vững nội dung, nghệ thuật truyện - Viết đoạn văn nêu suy nghĩ em Tiếng Việt - Chuẩn bị : Nhân ho¸ Tiếng Việt Chưa chữ viết vẹn trịn tiếng nói Vầng trăng cao đêm cá lặn mờ Ơi tiếng Việt bùn lụa Óng tre ngà mềm mại tơ Mỗi sớm dậy nghe bốn bề thân thiết Người qua đường chung tiếng Việt tơi Như vị muối chung lịng biển mặn Như dịng sơng thương mến chảy mn đời (Lưu Quang Vũ ) ... buổi học cuối - Khơng khí lớp học trang nghiêm Cuối lớp có nhiều người lớn tuổi đến học đầy đủ - Khi biết buổi học cuối cùng, Phrăng ân hận khơng thuộc trước học hành không nghiêm túc - Bài học. .. NHÂN VẬT PHRĂNG Trước buổi học cuối Định trốn học chơi cưỡng lại nên lại đến trường Chú bé lười học, nhút nhát trung thực Phrăng Trong buổi học cuối Kết thúc buổi học cuối - Ngượng nghịu, xấu... trường, trường tâm trạng Phrăng trước buổi học - Phần 2: (Tiếp theo … nhớ buổi học cuối này): Diễn biến buổi học cuối - Phần 3: (Còn lại): Cảnh kết thúc buổi học II Đọc-hiểu văn PHIẾU BÀI TẬP: