Ngữ văn 6- tiết 89,90 Buổi học cuối cùng

Truyện viết về Buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một tr ờng làng vùng An-dát... Buổi học cuối cùng của môn tiếng Pháp.. – Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài D – Mải chơi, sợ thầy kiểm

TiÕt 89 - 90

Gi¸o viªn : NguyÔn ThÞ XuyÕn

Tr êng : THCS ThÞ TrÊn §«ng TriÒu BUỔI HỌC CUỐI CÙNG

1, Trình bày nội dung, nghệ thuật của văn

bản V ợt thác của nhà văn Võ Quảng ?

2, Nêu và phân tích tác dụng của hình ảnh so sánh mà em cho là đặc sắc nhất trong bài ?

Buổi học cuối cùng

I- Giới thiệu chung :

1,Tỏc giả:

.

( An-phông-xơ Đôđê)

( An-phông-xơ Đôđê)

-A-phông-xơ Đô- đê (1840-1897)

Là nhà văn Pháp nổi tiếng

- Chuyên viết truyện

ngắn.

- Tác phẩm ra đời trong cuộc

chiến tranh Pháp-Phổ năm

1870-1871

2, Tác phẩm :

“Buổi học cuối cùng lấy bối ” lấy bối

cảnh từ một biến cố lịch sử: Sau cuộc chiến tranh Pháp-Phổ ( Đức ) năm 1870-1871,

n ớc Pháp thua trận, hai vùng An-dát và Lo-ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào n ớc Phổ Cho nên các tr ờng ở hai vùng này bị buộc học bằng tiếng Đức Truyện viết về Buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một tr ờng làng vùng An-dát

An - dat

Lo - ren

I- Giới thiệu chung :

II- Đọc – hiểu văn hiểu văn

bản:

1.Đọc, chú thích:

-Đọc:

-Giải thích từ khó: sgk

2 Kết cấu, bố cục:

Đoạn 1: Từ đầu đến vắng mặt con

“ vắng mặt con” ” lấy bối Tr ớc buổi học

Đoạn 2: Tiếp đến Tôi sẽ “ vắng mặt con”

nhớ mãi buổi học cuối cùng ” lấy bối

Diễn biến buổi học cuối cùng.

Đoạn 3: Phần còn lại Kết thúc buổi

học cuối cùng

- Bố cục :

-Ph ơng thức biểu đạt: Tự

sự, miêu tả, biểu cảm

-Ngôi kể: thứ nhất

-Nhân vật chính: Phrăng,

thày Ha-men

? Em hiểu thế nào về nhan đề “ Buổi học cuối cùng”

A Buổi học cuối cùng của một học kì.

B Buổi học cuối cùng của một năm học

C Buổi học cuối cùng của môn tiếng Pháp

D Buổi học cuối cùng của cậu bé Phrăng tr ớc khi chuyển đến ngôi tr ờng mới.

Gồm 3 phần

I- Giíi thiÖu chung :

II- §äc – hiÓu v¨n t×m hiÓu v¨n b¶n :

Buæi häc cuèi cïng

3.Ph©n tÝch:

a Nh©n vËt Phr¨ng

? Suy nghÜ, t©m tr¹ng cña Phr¨ng tr

íc, trong vµ sau

Buæi häc cuèi cïng

a/Nhân vật Phrăng

Tr ớc buổi học

- Định trốn học

đi chơi nh ng

đấu tranh bản

thân, c ỡng lại đ

ợc lại đến tr

ờng

học, nhút nhát

nh ng khá trung

thực.

-Ng ợng nghịu, xấu hổ khi vào muộn

- Ngạc nhiên vì trang phục thầy giáo

và quang cảnh lớp học

- Choáng váng khi biết đây là buổi học cuối cùng - Nguyền rủa kẻ thù

-Xấu hổ, nuối tiếc vì không thuộc bài

- > Biết căm thù giặc; ân hận, xấu hổ, tự trách mình Hiểu đ ợc ý nghĩa thiêng liêng của việc học tiếng mẹ đẻ Từ chán học - > thích học, tự nguyện học … nhưng tất cả đã muộn nh ng tất cả đã muộn - Xúc động Ôi ! “ vắng mặt con” Tôi sẽ nhớ mãi buổi học này - ” lấy bối Cảm thấy thầy thật lớn lao … nhưng tất cả đã muộn

- > ý thức đ ợc

nỗi đau mất n

ớc, không đ ợc nói tiếng nói của dân tộc.

Phrăng là chú bé hồn nhiên, chân thật, kính yêu thầy và có lòng yêu n ớc

Qua tìm hiểu, em nhận thấy Phrăng là ng ời nh thế nào ?

I- Giới thiệu chung :

II- Đọc hiểu văn bản :– hiểu văn

Buổi học cuối cùng

a/Nhân vật Phrăng : ý nào sâu đây không đúng với suy

A – Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài

B - Xấu hổ và ân hận và thấm thía tr ớc lỗi lầm của mình, muốn sửa chữa nh ng đã muộn C

Th ơng và kính yêu thầy.

– Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài

D – Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài Vui vẻ khi từ nay không phải học tiếng Pháp nữa.

Câu hỏi trắc nghiệm

A – Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài Tuổi còn nhỏ ch a vội học, hãy vui chơi cho thoải mái sau này học

B – Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài Vui chơi thoải mái nh ng không sao nhãng việc học hành để sau này phải ân hận, nuối tiếc

C – Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài Học tập không chỉ lấy kiến thức cho mình để sau này có một t ơng lai

t ơi sáng mà còn là trách nhiệm của

ng ời học sinh đối với gia đình, đối với đất n ớc D Cả B và C đúng.

– Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài

Qua nhân vật Phrăng, tác giả muốn thể hiện một khía cạnh

của chủ đề t t ởng : - Nỗi

đau mất n ớc, mất tự do, không

đ ợc nói tiếng dân tộc là nỗi đau buồn, uất ức, tủi nhục khó gì

sánh đ ợc T t ởng ấy càng trở nên gần gũi, thấm thía vì nó đ

ợc thể hiện qua diễn biến tâm trạng, thái độ, nhận thức của một chú bé – Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài một cậu học trò ngây thơ nh Phrăng.

I- Giới thiệu chung :

II- Đọc – hiểu văn tìm hiểu văn bản

:

a/Nhân vật Phrăng :

Phrăng là chú bé hồn nhiên, chân

thật, kính yêu thầy và có lòng yêu n ớc

b/Nhân vật thầy giáo Ha-men :

? Nhân vật thầy giáo Ha-men trong buổi học cuối cùng đ ợc miêu tả nh thế nào :

- Về trang phục

- Thái độ với học sinh - Những lời nói về việc học tiếng Pháp

- Hành

động, cử chỉ lúc buổi học kết thúc.

Thảo luận nhóm

3.Phân tích:

Buổi học cuối cùng

2/Nhân vật thầy giáo Ha-men :

Trang phục Thái độ đối với

học sinh Lời nói về việc học tiếng Pháp chỉ lúc kết thúc Hành động, cử

buổi học

-Mặc áo

Rơ-đanh-gốt

màu xanh,

diềm lá sen

-

Đội mũ tròn

bằng lụa đen

thêu

- Lời lẽ dịu dàng, chỉ nhắc nhở chứ

không trách phạt

- Nhiệt tình giảng dạy

- Ng ời tái nhợt, nghẹn ngào không nói hết câu

- Cầm phấn viết thật to : N ớc ‘Nước

Pháp muôn năm’

-> Yêu th

ơng học sinh

-> Đau đớn, xót

xa tột độ -> Yêu

n ớc thiết tha

-> Trang

phục đẹp và

trang trọng

-Đó là ngôn ngữ

hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất – Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài Muốn mọi ng ời phải giữ

lấy

-> Yêu quý, trân trọng tiếng mẹ

đẻ

I Giới thiệu chung :

II Đọc – hiểu văn hiểu văn bản :

a/Nhân vật Phrăng :

Phrăng là chú bé hồn nhiên,

chân thật, kính yêu thầy và có lòng

yêu n ớc

b/Nhân vật thầy giáo Ha-men:

Trao đổi: Em hiểu và suy nghĩ nh thế nào về lời nói của thầy Ha-men :

“ vắng mặt con” Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững đ ợc tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm đ ợc chìa khoá chốn lao tù … nhưng tất cả đã muộn.”

 Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục,

khẳng định sức mạnh to lớn của tiếng nói dân tộc Tiếng nói không chỉ là tài sản vô cùng quý báu của dân tộc mà còn là ph

ơng tiện, là vũ khí đấu tranh với kẻ thù Vì vậy, yêu quý và giữ gìn tiếng nói dân tộc là thể hiện lòng yêu n ớc của mỗi ng ời, mỗi dân tộc !

Tận tuỵ, yêu th ơng học sinh, yêu

quí, trân trọng tiếng mẹ mẹ đẻ, yêu

n ớc thiết tha.

I- Giới thiệu chung :

II- Đọc hiểu văn bản :– hiểu văn

Buổi học cuối cùng

4 Tổng kết :

4.1 Nội dung :

Qua câu chuyện buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở vùng An-dát bị quân

Phổ chiếm đóng và hình ảnh đầy cảm động của Ha-men, truyện đã thể hiện lòng yêu n ớc trong một biểu hiện cụ thể là tình yêu tiếng nói của dân tộc và nêu chân

của mình thì chẳng khác gì nắm đ ợc chìa khoá chốn lao tù …”

4.2.Nghệ thuật:

Truyện đã xây dựng thành công nhân vật thầy giáo Ha-men và chú bé Phrăng

qua miêu tả ngoại hình, cử chỉ, lời nói và tâm trạng của họ.

Cả A và B đúng

B

B

I Giới thiệu chung :

II Đọc hiểu văn bản :– hiểu văn

III Luyện tập :

sách học mà còn run giọng đọc theo lũ trò nhỏ nói lên điều gì ?

Buổi học cuối cùng.

đến xót xa, nghẹn ngào của ng ời dân pháp.

A Giặc Mỹ

A

B

Buổi học cuối cùng

I Giới thiệu chung :

II Đọc tìm hiểu văn bản :– hiểu văn

III Luyện tập :

Bắt dân ta học tiếng Hán, nói tiếng Hán song đều thất bại ?

- N¾m v÷ng néi dung, nghÖ thuËt cña truyÖn

- ViÕt ®o¹n v¨n nªu suy nghÜ cña em vÒ TiÕng ViÖt cña chóng ta.

- ChuÈn bÞ bµi : Nh©n ho¸

h íng dÉn häc sinh häc bµi