Gián án Tiet 89-90 Buoi hoc cuoi cung

TiÕt 89 - 90 Gi¸o viªn : NguyÔn ThÞ HuyÒn Nga Tr­êng : THCS Vâ ThÞ S¸u – TP Hßa B×nh Kiểm tra bài cũ 1, Trình bày nội dung, nghệ thuật của văn bản Vượt thác của nhà văn Võ Quảng ? 2, Nêu và phân tích tác dụng của hình ảnh so sánh mà em cho là đặc sắc nhất trong bài ? Buổi học cuối cùng Tiết 89 - 90 I- Giới thiệu chung : 1,Tỏc gi: Em hãy giới thiệu đôi nét về tác giả An-phông-xơ Đôđê ? . ( An-phông-xơ Đôđê) ( An-phông-xơ Đôđê) -A. ô đê (1840-1897) Là nhà vn Pháp nổi tiếng. - Chuyên viết truyện ngắn. - Tác phẩm ra đời trong cuộc chiến tranh Pháp-Phổ nm 1870-1871 2, Tác phẩm : Buổi học cuối cùng lấy bối cảnh từ một biến cố lịch sử: Sau cuộc chiến tranh Pháp- Phổ ( Đức ) năm 1870-1871, nư ớc Pháp thua trận, hai vùng An-dát và Lo-ren giáp biên giới với Phổ bị nhập vào nước Phổ. Cho nên các trường ở hai vùng này bị buộc học bằng tiếng Đức. Truyện viết về Buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở một trường làng vùng An- dát. Em hãy giới thiệu đôi nét về hoàn cảnh ra đời của văn bản Buổi học cuối cùng ? An - dat Lo - ren I- Giới thiệu chung : Tiết 89 - 90 Buổi học cuối cùng II- Đọc tìm hiểu văn bản : * Đọc và tìm hiểu chú thích : A B 1. Cáo thị A Người bạn quen biết từ lâu ( cố : cũ ; tri : biết ) 2. Rơ-đanh- gốt B Thông cáo của chính quyền dán nơi công cộng. 3. Cố tri C- Thủ đô nước Phổ thời đó và nước Đức ngày nay. 4. Béc-lin D Một kiểu áo lễ phục cài chéo * Nối ý ở phần A với B sao cho đúng . I- Giới thiệu chung : II- Đọc tìm hiểu văn bản : Tiết 89 - 90 Buổi học cuối cùng * Bố cục : Truyện có thể chia 3 đoạn , em hãy phân đoạn tương ứng với nội dung cho sẵn : A. Trước buổi học : . B. Diễn biến buổi học cuối cùng. C. Kết thúc buổi học cuối cùng. Đoạn 1: Từ đầu đến vắng mặt con Đoạn 2: Tiếp đến Tôi sẽ nhớ mãi buổi học cuối cùng. Đoạn 3: Phần còn lại I- Giới thiệu chung : II- Đọc tìm hiểu văn bản : Tiết 89 - 90 Buổi học cuối cùng * Bố cục : Gồm 3 phần Em hiểu như thế nào về nhan đề Buổi học cuối cùng ? A.Buổi học cuối cùng của một học kì. B.Buổi học cuối cùng của một năm học. C. Buổi học cuối cùng của môn tiếng Pháp. D. Buổi học cuối cùng của cậu bé Phrăng trước khi chuyển đến ngôi trường mới. I- Giới thiệu chung : II- Đọc tìm hiểu văn bản : Tiết 89 - 90 Buổi học cuối cùng * Bố cục : Gồm 3 phần Truyện được kể theo ngôi kể nào ? A.Ngôi thứ nhất B. Ngôi thứ ba Ai là nhân vật chính trong truyện ? A.Cậu bé Phrăng B. Thầy Ha-men C. Cả A và B đúng I- Giới thiệu chung : II- Đọc tìm hiểu văn bản : Tiết 89 - 90 Buổi học cuối cùng * Tỡm hiểu chi tiết :1/Nhân vật Prng 1/Nhân vật Prng Trước buổi học cuối cùng Trong buổi học cuối cùng Kết thúc buổi học cuối cùng Thảo luận Suy nghĩ, tâm trạng của Phrăng trước, trong và sau Buổi học cuối cùng ? Tiết 89 - 90 Buổi học cuối cùng 1/Nhân vật Prng Trước buổi học cuối cùng Trong buổi học cuối cùng Kết thúc buổi học cuối cùng - Định trốn học đi chơi nhưng đấu tranh bản thân, cưỡng lại được lại đến trư ờng - > Chú bé lười học, nhút nhát nhưng khá trung thực - Ngượng nghịu, xấu hổ khi vào muộn - Ngạc nhiên vì trang phục thầy giáo và quang cảnh lớp học - Choáng váng khi biết đây là buổi học cuối cùng - Nguyền rủa kẻ thù. -Xấu hổ, nuối tiếc vì không thuộc bài - > Biết căm thù giặc; ân hận, xấu hổ, tự trách mình. Hiểu được ý nghĩa thiêng liêng của việc học tiếng mẹ đẻ. Từ chán học - > thích học, tự nguyện học nhưng tất cả đã muộn - Xúc động Ôi ! Tôi sẽ nhớ mãi buổi học này - Cảm Thấy thầy thật lớn lao - > ý thức được nỗi đau mất nư ớc, không được nói tiếng nói của dan tộc Phrăng là chú bé hồn nhiên, chân thật, kính yêu thầy và có lòng yêu nước Qua tìm hiểu, em nhận thấy Phrăng là người như thế nào ? I- Giới thiệu chung : II- Đọc tìm hiểu văn bản : Tiết 89 - 90 Buổi học cuối cùng 1/Nhân vật Prng : ý nào sâu đây không đúng với suy nghĩ, tâm trạng của Phrăng ? A Mải chơi, sợ thầy kiểm tra bài nên muốn trốn học. B - Xấu hổ và ân hận và thấm thía trước lỗi lầm của mình, muốn sửa chữa nhưng đã muộn. C Thương và kính yêu thầy. D Vui vẻ khi từ nay không phải học tiếng Pháp nữa. Câu hỏi trắc nghiệm Em có suy nghĩ như thế nào từ câu chuyện của Phrăng ? A Tuổi còn nhỏ chưa vội học, hãy vui chơi cho thoải mái sau này học vẫn kịp chán. B Vui chơi thoải mái nhưng không sao nhãng việc học hành để sau này phải ân hận, nuối tiếc. C Học tập không chỉ lấy kiến thức cho mình để sau này có một tương lai tươi sáng mà còn là trách nhiệm của người học sinh đối với gia đình, đối với đất nước. D Cả B và C đúng. Qua nhân vật Phrăng, tác giả muốn thể hiện một khía cạnh của chủ đề tư tưởng : - Nỗi đau mất nước, mất tự do, không được nói tiếng dân tộc là nỗi đau buồn, uất ức, tủi nhục khó gì sánh được. Tư tưởng ấy càng trở nên gần gũi, thấm thía vì nó được thể hiện qua diễn biến tâm trạng, thái độ, nhận thức của một chú bé một cậu học trò ngây thơ như Phrăng. [...]... tìm hiểu văn bản : III - tổng kết : IV Luyện tập : 2, Trong lịch sử, kẻ thù nào của dân tộc ta có âm mưu đồng hoá : Bắt dân ta học tiếng Hán, nói tiếng Hán song đều thất bại ? A Giặc phương Bắc ( Trung Quốc ) B Giặc Pháp A Giặc Mỹ Tiết 89 - 90 Buổi học cuối cùng Đoán ô chữ ,tìm từ chìa khoá 1 T h ấ T T r ậ n 2 b e c l I n 3 n i ê m y ế T 4 d i ề mL á S e 5 c h ữ R ô N 6 7 c á o T n G P h â n T ừ h ị... phổtrong viết văn Kiểu chữ viết có , 2 tròn giáp biên giới cổ áo bị để 9 Từ gọi là nước phổ 7.3.Dán thức gọinghĩa của A.?Đô-Đê 2.Thủ trái là cho quyền khi , hìnhHọ đô đầy gì? của gìngười biết công cộng lễ cáo của đủ 6 Mộtmặc 1.lên tên báokiểu với thắng trận gọi là gì pháp bằng ThôngLo- để củađổi chữ nữa? dán trong tiếng ? phổ, giấy khenren và vùng nào động từ nơi đó là phục biếnchínhmọi Thỏp Eiffel... trọng Thái độ đối với Lời nói về việc học học sinh tiếng Pháp - Lời lẽ dịu dàng, chỉ nhắc nhở chứ không trách phạt - Nhiệt tình giảng dạy - > Yêu thư ơng học sinh -Đó là ngôn ngữ hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất Muốn mọi người phải giữ lấy -> Yêu quý, trân trọng tiếng mẹ đẻ Hành động, cử chỉ lúc kết thúc buổi học - Người tái nhợt, nghẹn ngào không nói hết câu - Cầm phấn viết thật to... và suy nghĩ như thế nào về lời nói của thây Hamen : Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững được tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù Hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục, khẳng định sức mạnh to lớn của tiếng nói dân tộc Tiếng nói không chỉ là tài sản vô cùng quý báu của dân tộc mà còn là phương tiện, là vũ khí đấu tranh với kẻ thù Vì vậy, yêu quý . của dân tộc ta có âm mưu đồng hoá : Bắt dân ta học tiếng Hán, nói tiếng Hán song đều thất bại ? Đoán ô chữ ,tìm từ chìa khoá 2 1 3 5 6 7 8 9 T n da á TT. vào muộn - Ngạc nhiên vì trang phục thầy giáo và quang cảnh lớp học - Choáng váng khi biết đây là buổi học cuối cùng - Nguyền rủa kẻ thù. -Xấu hổ, nuối