Giáo viên: Nguyễn Thị Quỳnh KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ BÀI SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT BƯỚC 1: XÁC ĐỊNH YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Mô tả vận động tự quay quanh trục Trái Đất - Tính tốn địa phương/giờ khu vực, so sánh hai địa điểm Trái Đất - Trình bày tượng ngày đêm luân phiên mô tả lệch hướng chuyển động vật thể theo chiều kinh tuyến BƯỚC 2: PHÂN TÍCH VÀ MƠ TẢ MỨC ĐỘ BIỂU HIỆN CỦA YÊU CẦU CẦN ĐẠT Yêu cần cần đạt Mức độ biểu - Mô tả vận động tự - Mức độ 1: Trình bày vận động tự quay quanh trục quay quanh trục Trái Đất Trái Đất - Mức độ 2: Mô tả vận động tự quay quanh trục Trái Đất - Tính tốn địa - Mức độ 1: Trình bày phân chia múi phương/giờ khu vực, so sánh Trái Đất hai địa điểm - Mức độ 2: Tính địa phương so sánh Trái Đất hai địa điểm Trái Đất - Trình bày tượng - Mức độ 1: Trình bày tượng ngày đêm luân ngày đêm luân phiên phiên mô tả lệch hướng chuyển động mô tả lệch hướng vật thể theo chiều kinh tuyến chuyển động vật thể theo - Mức độ 2: Giải thích nguyên nhân tượng ngày chiều kinh tuyến đêm luân phiên - Mức độ 3: Đánh giá ảnh hưởng vận động tự quay quanh trục Trái Đất BƯỚC 3: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP VÀ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ PHÙ HỢP VỚI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA BÀI HỌC Bảng mô tả hoạt động dạy học, mục tiêu dạy học, minh chứng sản phẩm, công cụ đánh giá “Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất” Hoạt động Mục tiêu hoạt động Sản phẩm Công cụ Phương dạy học đánh giá pháp đánh giá Hoạt động Kết nối vào học Câu trả lời Bảng hỏi theo Hỏi - đáp khởi động học sinh kĩ thuật KWL Hoạt động Thực yêu hình thành cầu cần đạt mục kiến thức tiêu học Hoạt động 1: - Mô tả vận - Phát biểu Câu hỏi - Quan sát Tìm hiểu đặc động tự quay quanh đặc điểm vận gợi mở - Hỏi – đáp điểm vận trục Trái Đất động tự quay động tự quay quanh trục quanh trục Trái Đất Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất Hoạt động luyện tập - Tính tốn địa phương/giờ khu vực, so sánh hai địa điểm Trái Đất - Trình bày tượng ngày đêm luân phiên mô tả lệch hướng chuyển động vật thể theo chiều kinh tuyến Xác định xem học sinh đạt mục tiêu học hay chưa khắc sâu thêm nội dung học Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải tình thực tiễn Trái Đất - Hình vẽ thể vận động tự quay quanh trục Trái Đất - Phát biểu hệ vận động - Phiếu học tập - Câu hỏi - Hỏi – đáp - Phiếu đánh - Quan sát giá theo tiêu chí Sơ đồ thể - Câu hỏi - Hỏi – đáp vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ Hoạt động Vận dụng, kết - Bài tập thực Quan sát/viết vận dụng nối kiến tiễn thức, kĩ học để giải tình thực tiễn BƯỚC THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ PHÙ HỢP VỚI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động khởi động - Mục tiêu: Kết nối vào học - Công cụ: câu hỏi - GV tổ chức cho học sinh hoàn thiện cột “K”, “W” để thể điều biết muốn biết vận động tự quay quanh trục Trái Đất Em biết vận động Em muốn biết vận Em tìm hiểu tự quay quanh trục Trái động tự quay quanh trục vận động tự quay quanh trục Đất? Trái Đất? Trái Đất? K W L Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu đặc điểm vận động tự quay quanh trục Trái Đất - Mục tiêu: +Trình bày vận động tự quay quanh trục + Mô tả vận động tự quay quanh trục của Trái Đất - Công cụ đánh giá: +Câu hỏi trắc nghiệm Nội dung Đ S Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng nối liền hai cực nghiêng 66 o33’ so với mặt phẳng quỹ đạo Sửa sai Hướng tự quay từ Đông sang Tây Thời gian hồn thành vịng tự quay quanh trục 12 Vận tốc tự quay khác nhau, lớn xích đạo, nhỏ cực + Phiếu đánh giá theo tiêu chí Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động mơ tả vận động tự quay quanh trục Trái Đất Địa cầu Tiêu chí Mức độ Mức độ Mức độ Quản lí thời Đảm bảo thời Thời gian trình bày Thời gian trình bày gian gian quy định 1-2 phút phút (1 điểm) (1 điểm) (0,5 điểm) (0 điểm) Nội dung Đúng đầy đủ nội Đúng Còn số nội dung (3 điểm) dung vận động thiếu 1-2 nội dung chưa xác, thiếu tự quay Trái Đất theo yêu cầu ý (3 điểm) (2 điểm) (1 điểm) Cách trình bày - Trình bày rõ ràng - Trình bày rõ ràng, - Nói dài dịng, khó ngắn gọn, dễ hiểu, ngắn gọn chưa hiểu không hấp (5 điểm) truyền cảm truyền cảm dẫn (3 điểm) (2 điểm) (1 điểm) - Sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với động tác kết hợp với động tác kết hợp với động tác hợp lí chưa hợp lí khơng hợp lí (2 điểm) (1điểm) (0 điểm) Tương tác với - Tương tác phù hợp - Ít tương tác - Khơng tương tác người nghe với người nghe (1 điểm) (1 điểm) (0,5 điểm) (0 điểm) HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất - Mục tiêu: + Tính tốn địa phương/giờ khu vực, so sánh hai địa điểm Trái Đất + Trình bày tượng ngày đêm luân phiên mô tả lệch hướng chuyển động vật thể theo chiều kinh tuyến -Công cụ đánh giá: câu hỏi tập thực tiễn Dựa vào đồ khu vực Trái Đất, điền từ thiếu vào chỗ chấm: - Trái Đất chia thành khu vực - Múi gốc múi số - Việt Nam nằm múi số - Mỗi múi cạnh nhau - Giờ phía sớm phía MộttrậnbóngđágiảiNgoạihạng Anh diễn vàolúc 14 giờngày tháng 10 năm 2015 (giờ Anh) HỏikhángiảtạiViệt Nam xem tườngthuậttrựctiếptrậnđấuđó ti vi vàolúcmấygiờ, ngày bao nhiêu? Dựa vào lược đồ khu vực Trái Đất, hoàn thành bảng sau Địa điểm Luân Đôn Hà Nội Khu vực Giờ Giờ 13 Tô-ki-ô Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động luyện tập vận dụng - Mục tiêu: + Xác định xem học sinh đạt mục tiêu học hay chưa khắc sâu thêm nội dung học + Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải tình thực tiễn - Công cụ: tập thực tiễn ... tình thực tiễn BƯỚC THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ PHÙ HỢP VỚI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA CHỦ ĐỀ Thiết kế công cụ đánh giá cho hoạt động khởi động - Mục tiêu: Kết nối vào học - Công... xích đạo, nhỏ cực + Phiếu đánh giá theo tiêu chí Bảng tiêu chí đánh giá hoạt động mô tả vận động tự quay quanh trục Trái Đất Địa cầu Tiêu chí Mức độ Mức độ Mức độ Quản lí thời Đảm bảo thời Thời... cảm dẫn (3 điểm) (2 điểm) (1 điểm) - Sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng ngôn ngữ - Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với động tác kết hợp với động tác kết hợp với động tác hợp lí chưa hợp lí khơng hợp lí (2 điểm)