Tải Kế hoạch đánh giá mô đun 3 THCS - HoaTieu.vn

Thực hiện được một số việc làm thể hiện sự siêng năng, kiên trì trong học tập, cuộc sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình cải tạo cảnh quan nhà trường và giúp đỡ cộng động). Dự án Qu[r]

Chủ đề: SIÊNG NĂNG KIÊN TRÌ Bước 1: Xác định mục tiêu đánh giá

Yêu cầu cần đạt - Nêu khái niệm siêng năng, kiên trì, biểu siêng kiên trì

- Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì

- Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống hàng ngày - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động

Phẩm chất chăm chỉ

Thành tố Chỉ báo

Ham học - Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tơt học tập

- Thích đọc sách báo, tìm hiểu tư liệu mạng internet để mở rộng hiểu biết - Có ý thức vận dụng kiến thức kĩ học nhà trường, sách báo nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống hàng ngày

Năng lực chung: Tự chủ tự học

Thành tố Chỉ báo

Tự học, tự hoàn thiện - Tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực

- Biết lập thực kế hoạch học tập, lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp, lưu giữ thơng tin có chọn lọc ghi tóm tắt, bảng đồ khái niệm, bảng, từ khóa, ghi giảng giáo viên theo ý

khó khăn học tập

- Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân hướng tới giá trị xã hội

Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi

Thành tố Chỉ báo

- Nhận thức chuẩn mực hành vi - Nhận biết biểu siêng năng, kiên trì - Hiểu người cần phải siêng năng, kiên trì - Đánh giá hành vi thân

người khác - Đánh giá thái độ, hành vi thể siêng năng, kiên trì thânvà người khác - Đồng tình ủng hộ với thái độ, hành vi biểu siêng năng, kiên trì Phê phán thói lười nhác, ỷ lại vào người khác, làm gánh nặng cho người khác - Điều chỉnh hành vi - Thường xuyên có lời nói, việc làm thể siêng năng, kiên trì

- Nhắc nhở, khích lệ, động viên bạn bè ln siêng nắng, kiên trì học tập lao động

Bước 2: Bảng mô tả mức độ biểu yêu cầu cần đạt

Yêu cầu cần đạt Mức độ biểu hiện

1 Nêu biểu siêng

năng, kiên trì - M1.trì chưa lấy ví dụ minh họaNêu khái niệm, kể vài biểu siêng năng, kiên - M2.Nêu khái niệm, kể đầy đủ biểu siêng năng, kiên trì chưa lấy ví dụ minh họa

kiên trì lấy ví dụ minh họa Hiểu cần phải siêng năng,

kiên trì - M1.- M2.Nêu lí cần phải siêng năng, kiên trìNêu lí cần phải siêng năng, kiên trì lấy ví dụ - M3. Phân tích lí cần phải siêng năng, kiên trì lấy ví dụ Đánh giá siêng năng,

kiên trì thân người khác học tập, lao động

- M1.Đánh giá siêng năng, kiên trì thân học tập, lao động

- M2 Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người thân bạn bè học tập, lao động

- M3.Đánh giá siêng năng, kiên trì thân, người thân, bạn bè người xung quanh học tập, lao động

4 Thường xuyên có lời nói, việc

làm thể siêng năng, kiên trì - M1.động Có lời nói, việc làm thể siêng năng, kiên trì trong lao - M2. Có lời nói, việc làm thể siêng năng, kiên trì trong lao động, học tập

- M3. Có lời nói, việc làm thể siêng năng, kiên trì học tập, sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình cải tạo cảnh quan nhà trường giúp đỡ cộng động)

5 Khích lệ, động viên bạn bè siêng năng, kiên trì phê phán thói lười biếng ỷ lại người khác

- M1.Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng năng, kiên trì học tập, phê phán thói lười học

- M2.Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng năng, kiên trì học tập lao động giúp đỡ gia đình phê phán thói lười học lười lao động–

B3: Lập bảng Kế hoạch kiểm tra, đánh giá Hoạt

động học

Yêu cầu

cân đạt (Chủ đề: Siêng năng, kiên trì)Mức độ biểu hiện pháp dạyPhương học

Kiểm tra đánh giá Phương

pháp Cơng cụ Khởi động (xem tình sắm vai trả lời câu hỏi) Quan sát tình sắm vai, trả lời câu hỏi

- M1 Nhớ nội dung, trả lời câu hỏi - M2 Hiểu nội dung, trả lời câu hỏi - M3.Hiểu nội dung, trả lời câu hỏi mở rộng

Nêu vấn đề

Sắm vai Quan sát Câu hỏi

Khám

phá Nêu đượckhái niệm biểu siêng năng, kiên trì

- M1.Nêu khái niệm, kể vài biểu siêng năng, kiên trì chưa lấy ví dụ minh họa

- M2.Nêu khái niệm, kể đầy đủ biểu siêng năng, kiên trì chưa lấy ví dụ minh họa

- M3.Nêu được khái niệm, kể đầy đủ biểu siêng năng, kiên trì lấy ví dụ

Nêu vấn đề Đàm thoại

minh họa tập chí 2.Trình bày ý nghĩa siêng năng, kiên trì;

-M1 Nêu lí cần phải siêng năng, kiên trì

-M2.Nêu lí cần phải siêng năng, kiên trì lấy ví dụ

-M3.Phân tích lí cần phải siêng năng, kiên trì lấy ví dụ

Trị chơi Thảo luận nhóm (Kĩ thuật khăn phủ bàn, kĩ thuật phòng tranh)

Hỏi – đáp Quan sát Đánh giá qua sản phẩm học tập Câu hỏi Bảng kiểm đánh giá Học sinh xem video quà tặng sống 3.Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động

- M1. Đánh giá siêng năng, kiên trì thân học tập, lao động

- M2 Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động - M3. Đánh giá siêng năng, kiên trì thân, người thân, bạn bè người xung quanh học tập, lao động

Nêu vấn đề Hỏi – đáp

Quan sát Phiếu đánh giá cá nhân Phiếu ĐG theo Rubric Luyện

tập Thườngxuyên có lời nói, việc làm thể

- M1. Có lời nói, việc làm thể siêng năng, kiên trì học tập

- M2. Có lời nói, việc làm thể siêng năng, kiên trì học tập, lao động giúp đỡ gia đình - M3. Có lời nói, việc làm thể siêng năng,

Nêu vấn đề Thảo luận (Nhóm đơi)

Hỏi – đáp Quan sát

siêng năng,

kiên trì kiên trì học tập, sống hàng ngày (laođộng giúp đỡ gia đình, cải tạo cảnh quan nhà trường cộng động)

ĐG theo Rubric Thực

hành Khíchđộng viênlệ,

bạn bè

siêng năng, kiên trì phê phán thói lười biếng ỷ lại người khác

- M1. Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng năng, kiên trì học tập, phê phán thói lười học - M2. Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng năng, kiên trì học tập lao động giúp đỡ gia đình phê phán thói lười học lười lao động - M3. Biết dùng lời nói động viên bạn bè siêng năng, kiên trì học tập sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình, lao động giúp cộng đồng phê phán thói lười học lười lao động giúp gia đình, lao động giúp đỡ cộng đồng

Nêu vấn đề Hỏi đáp Kiểm tra viết Ghi chép kiện thường nhật - Phiếu đánh giá Rubric - Hồ sơ học tập Vận dụng: Thực việc làm thể siêng năng, kiên trì

- M1.Thực số việc làm thể siêng năng, kiên trì học tập

- M2.Thực số việc làm thể siêng năng, kiên trì học tập, lao động giúp đỡ gia đình

- M3.Thực số việc làm thể siêng năng, kiên trì học tập, sống hàng ngày (lao động giúp đỡ gia đình cải tạo cảnh quan nhà trường giúp đỡ cộng động)

Phiếu đánh giá hợp tác học sinh hoạt động nhóm

Nhóm: ……… Lớp………

Các tiêu chí Các mức độ

4 3 2 1

1 Nhận nhiệm vụ Xung phong nhận

nhiệm vụ Vui vẻ nhận nhiệmvụ Miễn cưỡng, khôngthoải mái nhận nhiệm vụ

Từ chối nhận nhiệm vụ

2 Tham gia thảo

luận nhóm Tích cực đóng gópý kiến Biết tham gia đónggóp ý kiến Cịn tham giađóng góp ý kiến Khơng tham gia đónggóp ý kiến 3 Thực nhiệm

vụ giúp đỡ, hỗ trợ thành viên khác

- Cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ thân, chủ động hỗ trợ thành viên khác nhóm

- Cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ thân, chưa chủ động hỗ trợ thành viên khác nhóm

- Ít cố gắng, nỗ lực hồn thành nhiệm vụ thân, hỗ trợ thành viên khác

- Không cố gắng, nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ thân, khộng hỗ trợ thành viên khác

4 Tôn trọng quyết

định chung Tơn trọng quyếtđịnh chung nhóm

Đôi không tôn trọng định chung nhóm

Nhiều lúc khơng tơn trọng định chung nhóm

Khơng tơn trọng định chung nhóm

5 Kết thảo luận Có sản phẩm tốt, vượt mức thời gian

Có sản phẩm tốt,

đảm bảo thời gian Có sản phẩm tươngđối tốt, không đảm bảo thời gian

Sản phẩm không đạt tiêu chuẩn

6 Trách nhiệm với kết thảo luận chung

Chịu trách nhiệm

về sản phẩm

chung

Chịu trách nhiệm

sản phẩm chung Chưa sẵn sàng chịutrách nhiệm sản phẩm chung

Công cụ Bảng kiểm đánh giá việc thực hiên nhiệm vụ học sinh Bảng kiểm đánh giá học sinh tham gia nhiệm vụ học tập Họ tên học sinh ĐG: Lớp:

Biểu hiện Có Khơng

1 Tự giác, nghiêm túc thực nhiệm vụ 2 Hoàn thành nhiệm vụ thời gian

3 Nội dung trình bày đủ ý, thể việc làm cụ thể thể hiện siêng kiên trì, tính khả thi cao

4 Hình thức trình bày rõ ràng, khoa học, đẹp

5 Chưa chủ động, tập trung thực nhiệm vụ 6 Chưa hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu

Phiếu đánh giá nhiệm vụ Họ tên người tự đánh giá: Phiếu tự đánh giá nhiệm vụ

TT Nội dung/ Tiêu chí đánh giá Hồn thànhtốt (3) Hoàn thành(2) Chưa hoàn thành(1) Trả lời câu hỏi tìm hiểu truyện

2 Liệt kê chi tiết truyện thể tính siêng năng, kiên trì

4 Phân biệt biểu siêng năng, kiên trì biểu trái với siêng năng, kiên trì Kết đạt

Phiếu tập (3 phút) Họ tên……… Lớp………

Hãy viết suy nghĩ em câu tục ngữ : “Có cơng mài sắt có ngày nên kim”

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Tiêu chí Đạt Khơng đạt 1 Lắng nghe tích cực

1.1 Chăm nghe 1.2 Nhớ ý

1.3 Khơng ngắt lời người nói 1.4 Kiềm chế cảm xúc tiêu cực 1.5 Đặt câu hỏi gợi mở

2 Phản hồi tích cực

2.1 Đưa ý kiến cách xây dựng (không phê phán, đưa phương án để mở rộng suy nghĩ , gợi ý phương pháp thay thế)

2.2 Có thể hỏi vấn đề nghe

2.3 Có thể cung cấp thêm thơng tin

https://hoatieu.vn/