Bài giảng GAlop2 tuan 21

TUẦN 21 Thứ hai ngày tháng năm 2011 MÔN: TẬP ĐỌC CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG ( T1) I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Đọc lưu loát được cả bài. Đọc đúng các từ ngữ mới, các từ khó, các từ ngữ dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ. - Nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ. - Bước đầu làm quen với đọc diễn cảm. 2. Kỹ năng: Hiểu nghóa các từ: sơn ca, khôn tả, véo von, bình minh, cầm tù, long trọng,… - Hiểu nội dung: H·y ®Ĩ cho loµi chim®ỵc tù do ca h¸t , bay lỵn. H·y ®Ĩ ®Ĩ cho hoa ®ỵc tù do t¾m ¸nh n¾ng mỈt trêi. 3. Thái độ: - Phải yêu thương các loài chim. Chim chóc không sống được nếu chúng không được bay lượn trên bầu trời cao xanh, vì thế các con không nên bắt chim, không nên nhốt chúng vào lồng. 4. HSKT: §äc ®ỵc 2c©u trong bµi. II. Chuẩn bò - GV: Tranh minh họa bài tập đọc. - HS: SGK. III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. KTBC. B. Bài mới 1.Giới thiệu: 2.Luyện đọc a) Đọc mẫu + HD ®äc. b) Luyện phát âm c) Luyện đọc theo đoạn tríc líp. - Hỏi: Bài tập đọc có mấy đoạn? Các đoạn phân chia ntn? d) HD ng¾t giäng. - §äc nèi tiÕp c©u. - HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh các từ: sơn ca, sung sướng, véo von, long trọng, lồng, lìa đời, héo lả,… - Bài tập đọc có 4 đoạn: - HS ®äc. Bông cúc muốn cứu chim/ nhưng chẳng làm gì được.// 1 e) §äc trong nhãm. g) Thi đọc - Tổ chức cho các nhóm thi đọc đồng thanh. Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và ca hát,/ các cậu để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay/ chắc nó vẫn đang tắm nắng mặt trời.// - 4 HS ®äc ®o¹n tríc líp. - §äc chó gi¶i/SGK. - - HS ®äc nhãm 4. MÔN: TẬP ĐỌC CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG (TT) III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3) Tìm hiểu bài - Gọi 1 HS đọc đoạn 1 của bài. - Chim sơn ca nói về bông cúc ntn? - Khi được sơn ca khen ngợi, cúc đã cảm thấy thế nào? - Tác giả đã dùng từ gì để miêu tả tiếng hót của sơn ca? - Qua những điều đã tìm hiểu, bạn nào cho biết trước khi bò bắt bỏ vào lồng, cuộc sống của sơn ca và bông cúc ntn? - Gọi 1 HS đọc đoạn 2, 3, 4. - Hỏi: Vì sao tiếng hót của sơn ca trở nên rất buồn thảm? - 1 HS khá đọc bài thành tiếng. - Chim sơn ca nói: Cúc ơi! Cúc mới xinh xắn làm sao! - Cúc cảm thấy sung sướng khôn tả. - Chim sơn ca hót véo von. - Chim sơn ca và cúc trắng sống rất vui vẻ và hạnh phúc. - 1 HS đọc bài thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo. - Vì sơn ca bò nhốt vào lồng? 2 - Ai là người đã nhốt sơn ca vào lồng? - Chi tiết nào cho thấy hai chú bé đã rất vô tâm đối với sơn ca? - Không chỉ vô tâm đối với chim mà hai chú bé còn đối xử rất vô tâm với bông cúc trắng, con hãy tìm chi tiết trong bài nói lên điều ấy. - Cuối cùng thì chuyện gì đã xảy ra với chim sơn ca và bông cúc trắng? - Tuy đã bò nhốt vào lồng và sắp chết, nhưng chim sơn ca và bông cúc trắng vẫn rất yêu thương nhau. Con hãy tìm các chi tiết trong bài nói lên điều ấy. - Hai cậu bé đã làm gì khi sơn ca chết? - Theo con, việc làm của các cậu bé đúng hay sai? - Hãy nói lời khuyên của con với các cậu bé. (Gợi ý: Để chim vẫn được ca hót và bông cúc vẫn được tắm nắng mặt trời các cậu bé cần làm gì?) - Câu chuyện khuyên con điều gì? 4) Luyện đọc lại bài - Có hai chú bé đã nhốt sơn ca vào lồng. - Hai chú bé không những đã nhốt chim sơn ca vào lồng mà còn không cho sơn ca một giọt nước nào. - Hai chú bé đã cắt đám cỏ trong đó có cả bông cúc trắng bỏ vào lồng chim. - Chim sơn ca chết khát, còn bông cúc trắng thì héo lả đi vì thương xót. - Chim sơn ca dù khát phải vặt hết nắm cỏ, vẫn không đụng đến bông hoa. Còn bông cúc thì tỏa hương ngào ngạt để an ủi sơn ca. Khi sơn ca chết, cúc cũng héo lả đi và thương xót. - Hai cậu bé đã đặt sơn ca vào một chiếc hộp thật đẹp và chôn cất thật long trọng. - Cậu bé làm như vậy là sai. - 3 đến 5 HS nói theo suy nghó của mình. - Chúng ta cần đối xử tốt với các con vật và các loài cây, loài hoa. 3 - Yêu cầu đọc bài cá nhân. - Theo dõi HS đọc bài, chấm điểm cho HS. 5 . Củng cố – Dặn do ø . - Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà luyện đọc lại bài và trả lời các câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bò bµi míi. - HS luyện đọc cả bài. Chú ý tập cách đọc thể hiện tình cảm. MÔN: TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục tiêu 1. Kiến thức: Giúp HS:Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 5 bằng thực hành tính và giải bài tóan 2. Kỹ năng: Nhận biết đặc điểm của một dãy số để tìm số còn thiếu của dãy số đó. 3. Thái độ: Ham thích học Toán. 4. HSKT: Lµm ®ỵc 1sè phÐp tÝnh trong bµi. II. Chuẩn bò - HS: Vở. III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài cu õ : Bảng nhân 5. - Nhận xét cho điểm HS. B. Bài mới 1. Giới thiệu: 2. Lun tËp. Bài 1: TÝnh nhÈm. - Phần a) HS tự làm bài rồi chữa bài. Nên kiểm tra việc ghi nhớ bảng nhân 5 của HS. - Phần b) HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi chữa bài, GV giúp HS tự nhận xét để bước đầu biết tính chất giao hóan của phép nhân và chưa dùng tên gọi “tính chất giao hoán”. Bài 2:TÝnh theo mÉu. - §äc b¶ng nh©n 5. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - HS đọc phép nhân 5. - HS quan sát mẫu và thực 4 - Cho HS làm bài tập vào vở và trình bày theo mẫu. Chẳng hạn: 5 x 4 – 9 = 20 – 9 = 11 5 x 7 – 15 = 35 – 15 = 20 Bài 3: Cho HS tự đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán (bằng lời hoặc viết) và giải bài toán. Chẳng hạn: Bµi gi¶i. Số giờ Liên học trong mỗi tuần lễ là: 5 x 5 = 25 (giờ) Đáp số: 25 giờ Bài 4: Thực hiện tương tự bài 3. Nếu không đủ thời gian thì có thể cho HS làm bài 4 khi tự học. Bài 5: Sè ? - Cho HS tự làm bài vào vở rồi chữa bài. Khi chữa bài nên yêu cầu HS nêu nhận xét đặc điểm của mỗi dãy số. Chẳng hạn, dãy a) bắt đầu từ số thứ hai, mỗi số đều bằng số đứng liền trước nó (trong dãy đó) cộng với 5, … Kết quả làm bài là: 5; 10; 15; 20; 25; 30. 5; 8; 11; 14; 17; 20. 3. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc. hành - HS làm bài. - HS sửa bài. - Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở. - 1 HS lên bảng làm bài. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - Làm bài. Sửa bài. MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết: BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ 5 I. Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS biết:Cần nói lời yêu cầu, đề nghò trong các tình huống phù hợp. Vì như thế mới thể hiện sự tôn trọng người khác và tôn trọng bản thân mình. 2Kỹ năng: Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yêu cầu, đề nghò phù hợp. - Phê bình, nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu, đề nghò không phù hợp. 3Thái độ: Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghò trong các tình huống cụ thể. II. Chuẩn bò - GV: Kòch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bò. Phiếu thảo luận nhóm. - HS: SGK. Vở bài tập. III. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Khởi động (1’) 2. Bài cu õ (3’) - Kiểm tra vở bài tập. 3. Bài mới Giới thiệu: (1’) - Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu biết nói lời yêu cầu đề nghò vận dụng trong giao tiếp hằng ngày. Phát triển các hoạt động (27’)  Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi  Phương pháp: Quan sát động não, đàm thoại.  ĐDDH: Kòch bản mẫu hành vi cho HS chuẩn bò. - Gọi 2 em lên bảng đóng kòch theo tình huống sau. Yêu cầu cả lớp theo dõi. Giờ tan học đã đến. Trời mưa to. Ngọc quên không mang áo mưa. Ngọc đề nghò Hà: + Bạn làm ơn cho mình đi chung áo mưa với. Mình quên không mang. - Đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi: + Chuyện gì xảy ra sau giờ học? - Hát - 2 HS đóng vai theo tình huống có mẫu hành vi. Cả lớp theo dõi. - Nghe và trả lời câu hỏi. + Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa. + Ngọc đề nghò Hà cho đi chung áo mưa. + 3 đến 5 HS nói lại. + Giọng nhẹ nhàng, thái độ 6 + Ngọc đã làm gì khi đó? + Hãy nói lời đề nghò của Ngọc với Hà. + Hà đã nói lời đề nghò với giọng, thái độ ntn? - Kết luận: Để đi chung áo mưa với Hà, Ngọc đã biết nói lời đề nghò rất nhẹ nhàng, lòch sự thể hiện sự tôn trọng Hà và tôn trọng bản thân.  Hoạt động 2: Đánh giá hành vi  Phương pháp: Thảo luận nhóm.  ĐDDH: Phiếu thảo luận nhóm. - Phát phiếu thảo luận cho các nhóm và yêu cầu nhận xét hành vi được đưa ra. Nội dung thảo luận của các nhóm như sau: + Nhóm 1 – Tình huống 1: Trong giờ vẽ, bút màu của Nam bò gãy. Nam thò tay sang chỗ Hoa lấy gọt bút chì mà không nói gì với Hoa. Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao? + Nhóm 2 – Tình huống 2: Giờ tan học, quai cặp của Chi bò tuột nhưng không biết cài lại khoá quai thế nào. Đúng lúc ấy cô giáo đi đến. Chi liền nói: “Thưa cô, quai cặp của em bò tuột, cô làm ơn cài lại giúp em với ạ! Em cảm ơn cô!” + Nhóm 3 – Tình huống 3: Sáng nay đến lớp, Tuấn thấy ba bạn Lan, Huệ, Hằng say sưa đọc chung quyển truyện tranh mới. Tuấn liền thò tay giật lấy quyển truyện từ tay Hằng và nói: “Đưa đây đọc trước đã”. Tuấn làm như thế là đúng hay sai? Vì sao? + Nhóm 4 – Tình huống 4: Đã đến giờ vào lớp nhưng Hùng muốn sang lớp 2C để gặp bạn Tuấn. Thấy Hà lòch sự. - Cả lớp chia thành 4 nhóm, nhận phiếu và tổ chức thảo luận. Kết quả thảo luận có thể đạt được: - + Việc làm của Nam là sai. Nam không được tự ý lấy gọt bút chì của Hoa mà phải nói lời đề nghò Hoa cho mượn. Khi Hoa đồng ý Nam mới - Việc làm của Chi là đúng vì Chi đã biết nói lời đề nghò cô giáo giúp một cách lễ phép. - Tuấn làm thế là sai vì Tuấn đã giằng lấy truyện từ tay Hằng và nói rất mất lòch sự với ba bạn. - Hùng làm thế là sai vì Hùng đã nói lời đề nghò như ra lệnh cho Hà, rất mất lòch sự. 7 đang đứng ở cửa lớp, Hùng liền nhét chiếc cặp của mình vào tay Hà và nói: “Cầm vào lớp hộ mình với” rồi chạy biến đi. Hùng làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?  Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghò, yêu cầu  Phương pháp: Đàm thoại theo cặp. Thực hành.  ĐDDH: Vở bài tập. - Yêu cầu HS suy nghó và viết lại lời đề nghò của em với bạn nếu em là Nam trong tình huống 1, là Tuấn trong tình huống 3, là Hùng trong tình huống 4 của hoạt động 2. - Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong 3 tình huống trên và đóng vai. - Gọi một số cặp trình bày trước lớp. - Kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần nói lời đề nghò yêu cầu một cách chân thành, nhẹ nhàng, lòch sự. Không tự ý lấy đồ của người khác để sử dụng khi chưa được phép. 4. Củng cố – Dặn do ø (3’) - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bò: Thực hành. - Viết lời yêu cầu đề nghò thích hợp vào giấy. - Thực hành đóng vai và nói lời đề nghò yêu cầu. - Một số cặp trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét. MÔN: CHÍNH TẢ CHIM SƠN CA VÀ BÔNG CÚC TRẮNG I. Mục tiêu 1Kiến thức: Chép đúng, không mắc lỗi đoạn: Bên bờ rào, giữa đám cỏ dại… bay về bầu trời xanh thẳm. 2Kỹ năng: Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt ch/ tr, uôt/ uôc. 3Thái độ:Ham thích môn học. Rèn viết đúng, sạch đẹp. **HSKT: ChÐp ®óng ®o¹n chÝnh t¶ theo y/c. II. Chuẩn bò - GV: Bảng ghi sẵn nội dung đoạn chép và các bài tập chính tả. - HS: SGK. 8 III. Các hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Bài cu õ :Mưa bóng mây. - Gọi 2 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: sương mù, cây xương rồng, đất phù sa, đường xa,… - GV nhận xét. B. Bài mới 1.Giới thiệu: 2.Hướng dẫn viết chính tả a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn cần chép một lượt. - Đoạn văn trích trong bài tập đọc nào? - Đoạn trích nói về nội dung gì? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm trong đoạn chép các chữ bắt đầu bằng d, r, tr,s - Yêu cầu HS viết các từ này vào bảng con, gọi 2 HS lên bảng viết. - Nhận xét và sửa lại các từ HS viết sai. c) Hướng dẫn cách trình bày - Đoạn văn có mấy câu? - Lời của sơn ca nói với cúc được viết sau các dấu câu nào? - Trong bài còn có các dấu câu nào nữa? - Khi chấm xuống dòng, chữ đầu câu viết thế nào? d) Viết chính tả - GV treo bảng phụ và yêu cầu HS nhìn bảng chép. e) Soát lỗi - GV đọc lại bài, dừng lại và phân tích các từ khó cho HS soát lỗi. g) Chấm bài - HS lên bảng viết các từ GV nêu. - 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi bài trên bảng. - Bài Chim sơn ca và bông cúc trắng. - Về cuộc sống của chim sơn ca và bông cúc khi chưa bò nhốt vào lồng. - Tìm và nêu các chữ: rào, dại trắng, sơn ca, sà, sung sướng; mãi, trời, thẳm. - Viết các từ khó đã tìm được ở trên. - Đoạn văn có 5 câu. - Viết sau dấu hai chấm và dấu gạch đầu dòng. - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm than. - Viết lùi vào một ô li vuông, viết hoa chữ cái đầu tiên. - Nhìn bảng chép bài. 9 - Thu và chấm một số bài. 3. HD HS lµm bµi tËp. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2. - Chia lớp thành 4 đội, phát cho mỗi đội một bảng ghi từ và tổ chức cho các đội thi tìm từ theo yêu cầu của bài tập 2, trong thời gian 5 phút đội nào tìm được nhiều từ hơn là đội thắng cuộc. - Yêu cầu các đội dán bảng từ của đội mình lên bảng khi đã hết thời gian. - Nhận xét . - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh các từ vừa tìm được. 4. Củng cố – Dặn do ø . - Lµm BT cßn l¹i. - Nhân xét tiết học. - Chuẩn bò: Sân chim. - Soát lỗi theo lời đọc của GV. - 1 HS đọc bài. - Các đội tìm từ và ghi vào bảng từ. Ví dụ: + chào mào, chão chàng, chẫu chuộc, châu chấu, chèo bẻo, chuồn chuồn, chuột, chuột chũi, chìa vôi,… + Trâu, trai, trùng trục,… + Tuốt lúa, chuốt, nuốt,… + Cái cuốc, luộc rau, buộc, chuộc, thuộc, thuốc… - Các đội dán bảng từ, đội trưởng của từng đội đọc từng từ cho cả lớp đếm để kiểm tra số từ. - Đọc từ theo chỉ dẫn của GV. Thø ba ngµy th¸ng n¨m 2011. MÔN: TOÁN ĐƯỜNG GẤP KHÚC – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC I. Mục tiêu 1Kiến thức: Giúp HS.Nhận biết đường gấp khúc. 2Kỹ năng: Biết tính độ dài đường gấp khúc (khi biết độ dài các đọan thẳng của đường gấp khúc đó) 3Thái độ: Ham thích học Toán. **HSKT: HS nhËn biÕt ®ỵc ®õng gÊp khóc. II. Chuẩn bò - GV: Mô hình đường gấp khúc gồm 3 đọan (có thể ghép kín được thành hình tam giác) - HS: Vở. 10 [...]... cách làm bài - HS làn bài, sửa bài (chẳng hạn, muốn tìm tích ta lấy thừa số nhân vói với thừa số) rồi làm bài và chữa - HS làn bài, sửa bài bài Bài 3: Cho HS nêu cách làm bài rồi - HS làn bài, sửa bài làm bài và chữa bài Bài giải Bài 4: Cho HS tự làm bài rồi chữa 8 học sinh được mượn số bài Chẳng hạn: Bài 5: Cho HS tự đo độ dài từng quyển sách là: 5 x 8 = 40 (quyển sách) đọan thẳng của mỗi đường gấp khúc... làm bài (theo mẫu ở bài 2 chữa bài của bài học 98) rồi chữa bài - HS làm bài rồi chữa bài Bài 4: Cho HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa bài, GV gợi ý để HS nhớ lại: Một đôi đũa có 2 chiếc đũa Bài giải 7 đôi đũa có số chiếc đũa là: 25 2 x 7 = 14 (chiếc đũa) Đáp số: 14 chiếc đũa Bài 5: Cho HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc (tính tổng độ dài của các đọan tạo thành đường gấp khúc) rồi tự làm bài. .. B Bài mới 1 Giới thiệu: 2 Thực hành - HS làm bài rồi chữa bài Bài 1: Cho HS làm bài rồi chữa bài Bài 2: Cho HS cùng làm bài theo mẫu, - HS làm bài theo mẫu rồi chẳng hạn: chữa bài - GV viết lên bảng: 2 x…… 6 Cho HS nêu nhiệm vụ phải thực hiện: Lấy 2 nhân với một số để được 6, tính nhẩm để có 2 x 3 = 6, viết 3 vào chỗ chấm, ta có 2 x3 6 HS tự làm tiếp bài 2 rồi chữa bài - HS làm bài theo mẫu rồi Bài. .. Chấm bài của GV - Thu và chấm một số bài, sau đó nhận xét bài viết của HS 3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 - Yêu cầu HS đọc đề bài bài tập 2a - Điền vào chỗ trống ch - Gọi 1 HS lên bảng làm bài và yêu hay tr? cầu cả lớp làm bài vào Vở Bài tập - Làm bài: Đánh trống, Tiếng Việt 2, tập hai chống gậy, chèo bẻo, leo trèo, quyển truyện, - Gọi HS nhận xét bài bạn trên câu chuyện bảng - HS nhận xét bài. .. GV Hoạt động của HS A Bài cũ :Luyện tập chung - 1 HS làm bài trên bảng - Cách tính độ dài đường gấp khúc lớp, cả lớp làm bài vào sau: vở nháp: 3+3+3+3= cm 3 + 3 + 3 + 3 = 12 cm 5+5+5+5= dm 5 + 5 + 5 + 5 = 20 dm - Nhận xét và cho điểm HS B Bài mới 1.Giới thiệu: 2.Thực hành - HS làm bài, sửa bài Bài 1: Cho HS làm bài rồi chữa bài Bài 2: Cho HS nêu cách làm bài - HS làn bài, sửa bài (chẳng hạn, muốn tìm... bày bài làm (như giải toán), chẳng hạn: Bµi gi¶i Độ dài đọan dây đồng là: 4+4+4= 12 (cm) Đáp số: 12cm - 4 Củng cố – Dặn dò - Dặn dò HS học thuộc bảng nhân 4, 5 12 - Tự làm bài vào vở bài tập, sau đó 1 HS đọc chữa bài, cả lớp theo dõi để nhận xét - HS đọc bài, cả lớp theo dõi và phân tích đề bài - Làm bài theo yêu cầu - HS làm bài Sửa bài - HS làm bài Sửa bài - 2 HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp làm bài. .. Hoạt động của HS A Bài cũ : Đường gấp khúc – Độ dài đường gấp khúc - Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập sau: Tính độ dài đường gấp khúc ABCD: 3 cm+ 3cm + 3cm + 3 cm - Nhận xét và cho điểm HS B Bài mới 1 Giới thiệu: 2 Thực hành Bài 1: GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài, chẳng hạn: Bài giải - 1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở nháp - Bạn nhận xét - HS tự làm bài rồi chữa bài Độ dài đường gấp... GV hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa bài Bài 1: Nèi c¸c ®iĨm ®Ĩ ®ỵc ®êng gÊp khóc Đường gấp khúc BC Đường gấp khúc BAC Đường gấp khúc ACB Bài 2: HS dựa vào mẫu ở phần a) (SGK) để làm phần b) Bài giải Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: 3 + 2 + 4 = 9cm Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABC là: 5 + 4 = 9cm Đáp số: 9cm Đáp số: 9cm Bài 3: Cho HS tự đọc đề bài rồi tự làm bài Chú ý: * Khi chữa bài nên cho HS nhận xét... trong bài nhất? Vì sao? - Học thuộc lòng, sau đó 4 Học thuộc lòng bài vè thi đọc thuộc lòng bài - Yêu cầu HS đọc đồng thanh bài vè 21 sau đó xoá dần bảng cho HS học thuộc lòng **HSKT: §äc thc 1 sè c©u trong bµi 5 Củng cố – Dặn dò - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài vè hoặc kể về các loài chim trong bài vè bằng lời văn của mình - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà tìm hiểu thêm về đoạn sau của bài vè... 15= 27 (cm) Đáp số: 27cm Bài giải Độ dài đường gấp khúc là: 10 + 14 + 9 = 33 (dm) Đáp số: 33dm Khi chữa bài có thể cho HS ghi chữ rồi đọc tên mỗi đường gấp khúc Bài 2: Yêu cầu HS tự đọc đề bài, rồi viết bài giải, chẳng hạn: Bµi gi¶i Con ốc sên phải bò đọan đường dài là: 5 + 2 + 7 = 14 (cm) Đáp số: 14 (dm) - HS ghi chữ rồi đọc tên mỗi đường gấp khúc - HS tự làm bài rồi chữa bài Bài 3: Yêu cầu HS ghi tên, . làm bài. - HS sửa bài. - Cả lớp đọc thầm rồi nêu tóm tắt bài toán và giải vào vở. - 1 HS lên bảng làm bài. - HS tự làm bài rồi chữa bài. - Làm bài. Sửa bài. . - Làm bài theo yêu cầu - HS làm bài. Sửa bài. - HS làm bài. Sửa bài. - 2 HS làm bài trên bảng lớp. Cả lớp làm bài vào vở bài tập. 12 - Chuẩn bò: Luyện