Bài giảng văn8 tuần 20-21(gửi Vinh)

Ngày soạn: Tuần 19 Tiết: 73-74 Ngày giảng: ( Thế Lữ) a Mục tiêu cần đạt Học xong văn này, h/s : 1.Kiến thức: -Biết đọc-hiểu lÃng mạn tiêu biểu phong trào thơ Mới -Chiều sâu t tởng yêu nớc thầm kín lớp hệ trí thức chán ghét thực tại, vơn tới cs tự -Hình tợng NT độc đáo, có nhiều ý nghĩa 2.Kĩ năng: -Thấy đợc bút pháp lÃng mạn đầy truyền cảm thơ - Bồi dỡng kĩ đọc đúng, đọc diễn cảm cảm thụ thơ l·ng m¹n -Phân tích chi tiết NT tiêu biu 3.Thỏi : -Giáo dục lòng yêu nớc, thiết tha với độc lâp, tự đất nớc B Chuẩn bị: G: Giáo án, chân dung nhà thơ Thế Lữ -ảnh hổ H: Trả lời câu hỏi SGK C Tiến trình tổ chức hoạt động: 1/ ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra cũ: - HS1: Nội dung chủ yếu đoạn trích thơ Hai chữ nớc nhà sách giáo khoa gì? A Nỗi đau nớc C Lòng yêu thiên nhiên B ý chí phục thù D Cả A B - HS2: Em hÃy đọc diễn cảm thơ Hai chữ nớc nhà? Qua thơ em hÃy nêu cảm nhận ? Hoạt ®éng 3/ Bµi míi Giíi thiƯu bµi: ë ViƯt Nam khoảng năm 30 kỉ XX đà xuất phong trào Thơ sôi động, đợc coi cách mạng thơ ca, thời đại thi ca ( Hoài Thanh ) Đó phong trào thơ có tình chất lÃng mạn tiểu t sản ( 1932-1945 ) gắn liền với tên tuổi nh : Thế Lữ, Lu Trọng L, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mạc Tử, Chế Lan Viên, Nguyễn Bính Thế Lữ ngời viết thơ nhng nhà thơ có công đem lại chiến thắng cho Thơ lúc quân Nhớ rừng thơ tiếng Thế Lữ Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động ? Gọi h/s nhắc lại nét tiêu biểu nhà thơ? -hs đọc thích Tên thật: Nguyễn Đình Lễ, sau đổi thành Nguyễn Thứ Lễ Sinh năm: 1907 Mất năm: 1989 Nơi sinh: Hà Nội Bút danh: Lê Ta, Thế Lữ Thể loại: thơ, truyện ngắn, kịch, văn học dịch Các tác phẩm: Mấy th (1935) Nội dung I Tìm hiểu chung 1/Tác giả: Thế Lữ ( 19071989 ) Ni sinh: H Ni Bút danh: Lê Ta, Thế Lữ Thể loại: thơ, truyện ngắn, kịch, Vàng máu (1934) >> Chi tiết Nhà vật thời đại >> Bên đường thiên lôi (1936) Lê Phong phóng viên (1937)  Mai Hương Lê Phong (1937) >> Đòn hẹn (1939) >> Chi tiết  Gói thuốc (1940) >> Gió trăng ngàn (1941) Trại Bồ Tùng Linh (1941) Thế giới muôn màu >> Chi tiết Thoa (1942) Chuyện tình anh Mai (1953) Tay đại bợm (1953)  Tập truyện ngắn >> Chi tiết Chi tit hc dch -Là nhà thơ tiêu biểu phong trào Thơ -Đợc nhà nớc tặng giải thởng HCM VHNT 2000 ? G nêu yêu cầu đọc: Đoạn 1,4 2/ Tác phẩm: giọng buồn ngao ngán, u uất Đoạn: 2,3 giọng vừa hào hứng, vừa nuối tiếc, mạnh mẽ hùng tráng -hs ®äc tiÕp G ®äc mÉu Gäi /s ®äc tiÕp 1-3 học sinh nối đọc - Là thơ tiêu ? Yêu cầu h/s hỏi - đáp thích: Hs hỏi - đáp thích theo gợi biểu t¸c 1, 2, 6, 9, 11, 12, 15, 16 ? ý SGK phẩm mở đờng cho ? Nêu vị trí thơ Nhớ thắng lợi rừng nghiệp Thế Lữ -hs nêu Thơ G: Thơ mớilúc đầu dùng để gọi tên thể thơ: thơ tự Khoảng sau năm 1930 loạt thi sĩ trẻ xuất thân Tây họclên án thơ cũ( chủ yếu thơ Đ ờng Luật ) khuôn sáo, trói buộc Họ đòi đổi thơ ca đà sáng tác thơ tự do, số câu số chữ hạn định gọi Thơ Nhng Thơ mớikhông để gọi thể thơ tự mà chủ yếu dùng để gọi phong trào thơ có túnh chất lÃng mạn tiểu t sản bột phátnăm 1932 kết thúc vào năm 1945 gắn liền với tên tuổi Thế Lữ, LTL, HC Phong trào Thơ đời phát triển mạnh mẽ vào bế tắc vòng 15 năm Trong Thơ số thơ tự không nhiều mà chủ yếu thơ bảy chữ, lục bát, tám chữ không bị ràng buộc quy tắc nghiệt ngà thi pháp cổ điển ? Bài thơ chia làm đoạn? Nêu - ý 1: Khối căm hờn niềm nội dung đoạn? uất hận : Đoạn - ý Nỗi nhớ thời oanh liệt : Đoạn -3 - ý Khao khát giấc mộng ngàn : Đoạn Nhớ rừng lời hổ vờn bách thú Tác giả mợn lời hổ bị nhốt vờn bách thú để tiện nói lên cách đầy đủ, sâu sắc tâm u uất lớp ng ời lúc Đó tâm hệ 1930, niên trí thức Tây học vừa thức tỉnh ý thức cá nhân, cảm thấy bất hòa sâu sắc với thực xà hội tù túng, ngột ngạt đơng thời Đây tâm chung nguời dân Việt Nam cảnh nớc - Nhớ rừng đà có đồng cảm đặc biệt rộng rÃi, có tiếng vang lớn Về mặt coi thơ yêu nớc, tiếp nối mạch thơ trữ tình yêu nớc văn thơ hợp pháp đầu kỉ XX Tuy nhiên cảm hứng chủ yếu thơ cảm hứng lÃng mạn ? HÃy điểm Không hạn định số lợng câu, chữ - Thể thơ tám chữ hình thức thơ so với - Nhịp thay đổi theo mạch cảm thơ đà học, chẳng hạn thơ Đ- xúc: 5/3, 3/5, 3-3-2, 3-2-3 ờng Luật? - Vần: vần liền ( hai câu liền vần với ), vần chân ( tiếng cuối câu), vần B-T hoán vị đặn - Giọng thơ ạt, phóng khoáng -hs đọc Hoạt động II Đọc-hiểu văn L Đọc đoạn thơ diễn tả khối căm hờn cũi sắt(Đ1.) cho biết Cảnh hổ vờn bách thú Đoạn chủ yếu thể tâm trạng hổ cảnh ngộ bị tù hÃm vờn bách thú Tìm động từ, tính từ nói lên tâm trạng ấy? -Gậm ,nằm dài - Chán ghét H Hổ cảm nhận đợc nỗi sống tầm thờng khổ bị nhốt cũi sắt Nỗi khổ bị tù túng, bị giam tù túng vờn bách thú ? cũi sắt - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi cho thiên hạ Bất bình bị với bọn H Trong nỗi khổ biến thấp - Trả lời thành khối căm hờn ? + Nỗi nhục bị biến thành trò chơi lạ mắt cho lũ ngời ngạo mạn ngẩn ngơ, hổ chúa sơn lâm H Em hiểu ( Khối căm hờn ) nh khiến loài ngời kiếp sợ - Trả lời : cảm xúc căm hờn kết nào? động tâm hồn, đè nặng, nhức nhối, cách giải GV nói thêm nghệ thuật ẩn dụ thoát - Nghe chuyển đổi cảm giác H Khối căm hờn biểu thái độ sống nhu cầu sống nh - Trả lời buồn chán : : ? L Em hÃy đọc đoạn thơ diễn tả Niềm uất hận ngàn thâu (Đ4) - Đọc văn cho biết: H Cảnh vờn bách thú đợc diễn tả - Trả lời : Hoa chăm cỏ, xén, -Với giọng giễu lối phẳng, trồng giải nớc nhại, lối liệt kê nh ? H Cảnh tợng có tính chất nh đen giả suối, chẳng :mô gò thấp liên tiếp, cách ngắt nhịp ngắn, ? Cảnh vờn bách thú dới dồn dập lại ?Nhận xét NT đợc sử dụng? nhìn chúa sơn lâm thật đáng kéo dài nh chán, đáng khinh, đáng ghét Tất giọng chán chcả đơn điệu, nhàm tẻ, không ờng khinh miệt đời thay đổi, thể rõ thái nhân tạo, bàn tay ngời sửa độ ngao ngán G Cảnh tợng đà gây lên phản sang, tỉa tót nên tầm thờng chúa sơn lâm ứng tình cảm hổ giả dối mang niềm uất hận ngàn thâu giới tự nhiên to lớn, bí hiểm H Từ em hiểu niềm uất hận -Trả lời : Trạng thái bội, u ngàn thâu nh ? Cảnh vờn bách thú tầm thờng, uất giả dối tù túng dới mắt -Ghi chép hổ gợi cho em suy nghĩ -hs suy nghĩ phát biểu thực đơng thời? G.Từ hai đoạn thơ vừa đọc ta hiểu đợc tâm trạng hổ vờn bách thú tâm ngời giai đoạn đó.Chán ghét sâu sắc sống tù túng tầm thờng khao khát đợc sống tự chân thật Nỗi nhớ thời oanh liệt - Đọc văn L Em hÃy đọc đoạn thơ thứ hai H Cảnh sơn lâm đợc gợi tả qua chi tiết ? Em hÃy từ ngữ phong phú điễn tả - Trả lời : bóng cả, già, tiếng gió gào ngàn, giọng -Dùng điệp từ, lớn lao, phi thờng ấy? động từ mạnh-> nguồn hét núi Cảnh rừng núi Trả lời : dùng điệp từ (với) H Em có nhận xét cách dùng từ lời thơ ? động từ mạnh (gào hét) - hùng vĩ gợi tả sức sèng m·nh liƯt cđa nói rõng bÝ Èn H H×nh ảnh Chúa tể muôn - Theo dõi văn trả lời loài lên nh Ta bớc chân lên : vật im không gian ấy? H Có đặc sắc từ - Trao đổi nhóm ngữ, nhịp điệu lời thơ - Trả lời: Từ ngữ gợi tả hình - Từ ngữ gợi tả Hình ảnh hổ dáng, tính cách hổ ? bật với Nhịp thơ ngắn thay đổi H Từ vị chúa tể muôn loài đợc khắc hoạ mang vẻ đẹp nh - Trả lời : oai phong, ngang vẻ đẹp oai phong lÉm liƯt tµng… : nµo ? L Em h·y đọc đoạn thơ tả cảnh rừng, nơi hổ đà sống thêi oanh liƯt, cho biÕt : H C¶nh rõng ë cảnh - Đọc đoạn văn thời điểm nào? Cảnh sắc thời Những đêm vàng : - Cảnh thiên nhiên ngày ma chuyển : bình minh hùng vĩ, huy hoàng điểm có bật ? Đoạn thơ đợc ví nh xanh nắng gọi :những rực rỡ, náo động bí ẩn tranh tứ bình đẹp lộng lẫy Bốn chiều lênh láng máu : -Những câu thơ cảnh, cảnh có núi rừng hùng vĩ, tráng lệ với hổ uy Môi trờng hoang sơ,hùng sống động, giàu chất tạo hình đà nghi làm chúa tể Em hÃy phân vĩ ,tự khoáng đạt diễn tả xác tích vẻ đẹp tranh tứ bình -HS thảo luận vẻ đẹp uy nghi, ấy? dũng mÃnh thËt mỊm m¹i, un chun cđa chóa rõng H Giữa thiên nhiên chúa tể muôn loài đà sèng mét cuéc sèng nh thÕ nµo ? + Ta say mồi : + Ta lặng ngắm giang sơn : + Tiếng chim ca giấc ngủ : + Ta đợi chết mảnh mặt trời : (Khi rừng thiêng tấu lên Khúc trờng ca dội hổ bớc chân lên dõng dạc đờng hoàng nó: Lợn thân nh sóng cuộn nhịp nhàng/ Vờn bóng âm thầm, gai, cỏ sắc.) Đâu ngày ma chuyển bốn phơng ngàn Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới? H Trong đoạn thơ này, điệp từ đâu kết hợp với câu thơ cảm - Tiếc nuối thán : Than ôi! thời :nay - Trả lời câu hỏi : sống độc lập tự đâu Có ý nghĩa gì? mình, tất G Đến đây, ta thấy hai cảnh tcả dĩ vÃng ợng đợc miêu tả trái ngợc : cảnh vờn bách thú nơi hổ bị nhốt cảnh rừng núi nơi hổ ngự trị xa H Đại từ ta lặp lại lời thơ có ý nghĩa ? - Trả lời : + Khí phách ngang tàng làm chủ + Tạo nhạc điệu rắn rỏi, hùng - Diễn tả niềm căm H Theo em đối lập có ý tráng nghĩa việc diễn tả trạng - Trả lời :Nhấn mạnh bộc lộ ghét sống tầm thờng giả dối thái tinh thần hổ trực tiếp tình cảm : + Diễn tả khát lµ cđa ngêi? - Nghe väng m·nh liƯt vỊ Trả lời sống tự do, cao cả, chân thật Cảnh tợng lên hồi ức hổ dĩ vÃng huy hoàng Một loạt điệp từ đâu, đâu lặp lặp lại, diễn tả thấm thía nỗi nhớ tiếc khôn nguôi hổ cảnh không thấy Và giấc mơ huy hoàng đà khép lại tiếng than u uất Than ôi! Thời oanh liệt đâu? Làm bật tơng phản, đối lập gay gắt, hai giới, nhà thơ thể nỗi bất hòa sâu sắc thực niềm khao khát tự mÃnh liệt nhân vật trữ tình Đó tâm trạng chung nhà thơ lÃng mạn, đồng thời tâm trạng chung ngời dân Việt Nam nớc Khao khát giấc L HÃy đọc đoạn cuối thơ mộng ngàn cho biết H Giấc mộng ngàn cđa hỉ híng - Tr¶ lêi : oai linh, hïng vĩ, không gian nh ? H Các câu thơ cảm thán mở đầu thênh thang, nhng không gian mộng kết đoạn cã ý nghÜa g× ? H Theo em “ giÊc mộng ngàn - Trả lời : bộc lộ trực tiếp nỗi hổ giấc mộng nh tiÕp nhí cc sèng ch©n thËt tù - GiÊc méng mÃnh ? liệt to lớn nhng đau xót, bất lực H Nỗi đau từ giấc mộng ngàn - Khát vọng sống to lớn phản ánh khát vọng - Trả lời : sống mÃnh liệt hổ, mình, khát vọng ngời - Trả lời : Khát vọng đợc sống giải phóng, khát chân thật : vọng tự -hs thảo luận rút nx Hoạt động III Luyện tập Cả thơ tràn đầy cảm hứng ?HÃy khái quát NT bài? lÃng mạn.Hình ảnh thơ giàu H Tõ t©m sù nhí rõng cđa hỉ chÊt tạo hình, đầy ấn tợng; ngôn vờn bách thú, em hiểu ngữ nhạc điệu phong phú, điều sâu tâm giàu sức biểu cảm, thể đắtý thơ, khiến cho thơ có ngời? tính nhạc, âm điệu dồi : ? Qua giúp em cảm nhận đợc -Tác giả đà sử dụng biểu tợng thích hợp để thể nội dung gì? chủ đề thơ Hình ảnh chúa sơn lâm với cảnh vờn bách thú hình ảnh ẩn dụ, biểu tợng cho sống tù túng, ngột ngạt xà hội đơng thời */ Ghi nhớ Hs tự rút phần ghi nhớ Hoạt động 4/Củng cố: -Gọi hs đọc diễn cảm thơ H Nhà phê bình văn học Hoài Thanh có nhận xÐt vỊ bµi “ Nhí rõng ”: “Ta tëng chõng thấy chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt mét søc m¹nh phi thêng” Em hiĨu søc m¹nh phi thờng gì? -Đó sức mạnh cảm xúc Trong thơ lÃng mạn, cảm xúc mÃnh liệt yếu tố quan trọng hàng đầu, từ kéo theo phù hợp hình thức câu thơ cảm xúc phi thờng kéo theo chữ bị xô đẩy Hớng dẫn nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Học thuộc thơ - Soạn : Quê hơng ****************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 19 Tiết: 75 Câu nghi vấn a mục tiêu: Hc xong này, h/s :i nài này, h/s :y, h/s : 1.Kiến thức: - Hiểu rõ đặc điểm, hình thức câu nghi vấn - Nắm vững chức câu nghi vấn: dùng để hỏi 2.Kĩ năng: -Nhận biết hiểu đợc t/d câu nghi vấn vb cụ thể -Phân biệt câu nghi vấn với kiểu câu khác 3.Thỏi : - Rèn luyện kĩ nhận diện sử dụng câu nghi vấn B chuẩn bị: G: Giáo án, bảng phụ H: Trả lời câu hỏi phần I C lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - HS1: Dựa vào kiến thức đà học Tiểu học vỊ c©u nghi vÊn em h·y lÊy hai vÝ dơ câu nghi vấn? - HS2: Dòng xác định từ in đậm hai câu thơ sau? Lom khom dới núi tiều vài chú, Lác đác bên sông chợ nhà ( Bà Huyện Thanh Quan, Qua Đèo Ngang ) A Là từ tợng C Là tình thái từ B Là từ tợng hình D Là trợ từ Hoạt động Bµi míi Giíi thiƯu bµi: Trong TiÕng Việt, kiểu câu có số đặc điểm, hình thức định, nhng đặc điểm thờng gắn với chức Vậy chức câu nghi vấn gì? Chúng ta tìm hiểu học hôm Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Hoạt động I Đặc điểm hình G treo bảng phụ ghi VD SGK thức chức ? Xác định câu nghi vấn -hs đọc - Sáng ngời ta đấm u có đoạn trích trên? đau không? - Thế u khóc mÃi mà không ăn khoai? - Hay u thơng chúng đói Đặc điểm hình thức cho biết câu nghi vấn? qúa? ? Những câu nghi vấn Sau câu nghi vấn thờng có dùng để làm gì? dấu chấm hỏi G: Câu nghi vấn bao gồm Trong câu có dùng từ nghi vấn: câu tự hỏi: Ngời đâu gặp gỡ không, :không, hay (là ) Trăm năm biết có Dùng để hỏi ? Đặt số câu nghi vấn? Hôm anh học phải không? G: Sửa chữa lỗi cho h/s ? HÃy nêu số từ ngữ nghi vấn? ai, gì, nào, sao, không : ? Câu nghi vấn có đặc điểm chức gì? Ghi nhớ/11 Gọi h/s đọc ghi nhớ SGK/11 Hs rót tõ ghi nhí Hs ®äc ghi nhí Hoạt động II Luyện tập Hớng dẫn h/s luyện tập Bài 1: G chép tập bảng phụ ? Xác định câu nghi vấn? Hình thức làm cá nhân: a) Chị khất tiền su đến chiều mai phải không? b) Tại ngời lại phải khiêm tốn nh thế? c) Văn gì? Chơng gì? d) Chú muốn tớ đùa vui không? - Đùa trò gì? - Hừ :hừ :cái thế? - Chị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà ta hả? => Sau câu nghi vấn thờng ? Xét câu sau trả lời có dâu chấm hỏi Bài 2: câu hỏi? N1: Câu a , b trả lời câu hỏi Hình thức thảo luận N2: Câu c trả lời câu hỏi - Căn để xác định câu nghi vấn: có từ hay - Không thể thay từ hay từ hoặccâu sai ngữ pháp, Bài 3: dễ lẫn với câu ghép ? Có thể đặt dấu chấm hỏi cuối câu sau đơc không? Vì sao? Hình thức làm cá nhân: Không thể đặt dấu chấm hỏi cuối câu câu nghi vấn - Câu a, b: có từ nghi vấn có :không, :saonhng kết cấu chứa chứa từ làm chức bổ ngữ câu - Câu c,d: (cũng), (cũng) G: lấy ví dụ từ phiếm định - Tôi đâu ( so sánh với Nó đâu?) Bài 4: - Chúng ta nói ta HS thảo luận nhóm Bài 4: - Khác hình đẹp ntn ( So sánh với Tiếng ta đẹp thức: có :không; đà :cha - Khác ý nghĩa: Anh đà ntn?) Yêu cầu h/s thảo luận nhóm khoẻ cha? giả định ngời đợc hỏi trớc có vấn đề vấn đề tập 6? sức khoẻ Nếu giả định không câu hỏi trở nên vô lí Câu hỏi giả định VD: Cái áo có (lắm) không? Cái áo đà (lắm) cha? Bài 6: Bài 6: a) Đúng ngời hỏi đà tiếp xúc với vật hỏi để biết trọng lợng xác vật b) Câu sai ngời hỏi cha biết giá xác xe thắc mắc chuyện xe đắt hay rẻ đợc Hoạt động 4/Củng cố: ?Nhắc lại nội dung ghi nhớ Híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc ghi nhí - Làm tập Gợi ý: + Từ ngữ ghi vấn : + Vị trí ? => Khác ý nghĩa? - Soạn : Viết đoạn văn văn thuyết minh *********************************************** Ngày soạn: 28/12/2011 Ngày giảng: 30/12/2011 Tiết 76 Viết đoạn văn văn thuyết minh A mục tiêu Học xong này, h/s: 1.Kiến thức: -Kiến thức đoạn văn, văn thuyết minh -Y/c viết đoạn văn TM -Hình tợng NT độc đáo, có nhiều ý nghĩa 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ xác định chủ đề, xếp phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh -Diễn đạt rõ ràng, xác -Viết đv TM có độ dài 90 chữ 3.Thỏi : - Biết nhận dạng, xếp ý viết đoạn văn thuyết minh ngắn B chuẩn bị G: Giáo án, văn mẫu H: Trả lời câu hỏi SGK C Tiến trình dạy học ổn định tổ chức Kiểm tra cũ ? Muốn thuyết minh đồ dùng, ngời thuyết minh cần phải làm công việc ? A Phải quan sát, tìm hiểu cấu tạo đồ dùng B Phải tìm hiểu tính năng, tác dụng đồ dùng C Phải tìm hiểu chế hoạt động đồ dùng D Kết hợp ba nội dung - Em hÃy nêu trình tự nội dung thuyết minh đồ dùng? Hoạt động Bài Giới thiệu bài: Đoạn văn phần văn gồm số câu có đề tài liên kết với theo thứ tự định Trong văn thuyết minh, đoạn văn đóng vai trò quan trọng Vậy đoạn văn cần sử dụng từ ngữ ntn để bảo đảm tính liên kết, cách diễn đạt sao? Chúng ta tìm hiểu học Hoạt động thầy Hoạt động trò ND cần đạt Hoạt động I Đoạn văn Hớng dẫn tìm hiểu cách văn thuyết xếp đoạn văn thuyết minh minh Nhận dạng G chép đoạn văn lên bảng phụ H đọc đoạn văn thuyết ? Gọi h/s đọc đoạn văn a, b? minh ? Đoạn văn có vị trí ntn -Đoạn văn phận văn Viết tốt đoạn văn? văn điều kiện để làm tốt văn ? Thông thờng đoạn văn gồm câu đợc xếp Thờng gồm hai câu trở lên theo thứ tự nào? đợc xếp theo trình tự định Cách diễn đạt rõ ràng, chăt chẽ ? Xác định câu chủ đề Câu 1: Thế giới : : đoạn văn a? ? Các câu lại có vai trò C2: cung cấp thông tin ltrong đoạn văn ? ợng nớc ỏi C3: cho biết lợng nớc bị ô nhiƠm C4: sù thiÕu níc ë c¸c níc thø ba C5: dự báo năm 2025, 2/3 dân số giới thiếu nớc ? Đoạn văn (a) sống phải văn miêu tả, kể chuyện, biểu cảm, nghị luận Không phải đoạn văn không? Vì sao? miêu tả không tả màu sắc, mùi vị, hình dáng nớc - Kể chuyện Vì đạn văn không kể, không thuật chuyện, việc nớc - Biểu cảm Vì đoạn văn cảm xúc ngời viết - Nghị luận Vì đoạn văn G: Đoạn văn đoạn văn không bàn luận, chứng thuyết minh, đoạn văn minh, giải thích vấn đề giới thiệu vấn đề thiếu nớc nớc giới ? Xác định câu chủ đề đoạn văn b Các câu sau cung - Từ ngữ chủ đề: P.V.Đồng cấp thông tin cho câu chủ C1: vừa nêu chủ đề vừa giới đề? thiệu quê quán, phẩm chất ông C2: giới thiệu trình hoạt động cách mạng P.V.Đồng C3: quan hệ ông với Chủ tịch HCM Hớng dẫn nhận xét sửa Sửa lại đoạn đoạn văn thuyết minh văn thuyết minh G chép đoạn văn bảng phụ Hs đọc đoạn văn ?Gọi h/s đọc đoạn văn ? ? Yêu cầu thuyết minh Giới thiệu bút bi đoạn văn gì? ? Nếu giới thiệu bút bi - Giới thiêu cấu tạo: ruột bút nên giới thiệu ntn? bi( phần quan trọng nhÊt), vá bót bi - PhÇn rt bót bi gåm đầu bút bi ống mực tô vẽ; nhng lại có hình ảnh bay bổng, lÃng mạn có hồn Có kết hợp hài hòa phơng thức miêu tả biểu cảm Qua miêu tả để bộc lộ cảm xúc tác giả ? Qua giúp em cảm nhận đợc NT so sánh, ẩn dụ, nhân điều sống lòng ngời hóa thơ ? HS tự rút nội dung tõ ghi nhí - Bøc tranh thiªn nhiªn… : - TÊm lßng … :… :… : Tinh tÕ cảm thụ ? Qua thơ giúp em hiểu thêm sống quê */ Ghi nhớ -18 nhà th¬ TÕ Hanh ? Nång hËu thủ chung víi Gäi h/s đọc ghi nhớ SGK quê hơng Hoạt động 4/Củng cố: ? Em hÃy đọc số câu thơ, thơ khác viết quê hơng? Mt quờ hng Mặt em gương Anh nhìn thấy quê hương Hơm qua thù giặc Mà mơi em mím chặt? Kìa đơi mắt, đơi mắt Dịng sơng u vắt Hơm xót thương Mà mi em mờ sương? Kìa vừng trán thanh Khoảng trời xa yên lành Ôi miền Nam yêu dấu Trên mặt em yêu dấu Hơi thở em chan hòa Như thở quê ta Ôi tháng năm nhớ thương Mặt em quê hương ? Gọi h/s đọc đoạn thơ văn bản? Đọc diễn cảm đoạn thơ Quê hơngTế Hanh Nêu cảm nhận em đoạn thơ vừa đọc Hớng dẫn nhà - Học thuộc ghi nhớ Học thuộc thơ - Su tầm tiếp câu, đoạn thơ viết quê hơng - Soạn : Khi tu hú Ngày soạn: 2/1/2011 Ngày giảng: 4/1/2011 Tuần 20 Tit 78 (Tố Hữu) A mục tiêu Học xong văn này, h/s cảm nhận: 1.Kiến thức: -Biết đọc-hiểu thơ để bổ sung thêm kiến thức tg, thơ VN đại -NT khắc họa h/a -Niềm khát khao cs tự do, lí tởng CM tg 2.Kĩ năng: -Đọc diễn cảm thơ thể tâm t ngơiờchiến sĩ CM bị giam giữ ngục tù -Nhận phân tích đợc quán cảm xúc phần thơ; thấy đợc vận dụng tài tình thể thơ truyền thống tg thơ 3.Thỏi : - Giáo dục tình cảm yêu mến, chan hoà với thiên nhiên, cảm thông, khâm phục chiến sĩ cách mạng dân tộc B chuẩn bị G: Giáo án, tập thơ Từ H: Trả lời câu hỏi SGK c.CáC Bớc lên lớp ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - HS1: Đọc thuộc diễn cảm thơ Quê hơng Tế Hanh Qua thơ em hiểu quê hơng tác giả tình cảm tác giả quê hơng? - HS2: Hình ảnh thơ gây cho em ấn tợng sâu sắc nhất? Vì sao? A Cánh buồm trắng giơng to nh mảnh hồn làng B Chiếc thuyền nhẹ hăng nh tuấn mà C Cả thân hình nồng thở vị xa xăm D Con thun n»m im nghe chÊt mi thÊm dÇn thớ vỏ Hoạt động Bài Giới thiệu bài: Tố Hữu (1920-2002 ) nhà thơ lớn, tiêu biểu VHCMVN Lớn lên lúc cao trào Mặt trận dân chủ Đảng cộng sản Đông Dơng lÃnh đạo sôi sục, Tố Hữu đà nhanh chóng tiếp thu lí tởng cách mạng say sa hoạt động Đoàn niên dân chủ Tháng năm 1939, Tố Hữu bị bắt giam Bị tù đầy thơ Tố Hữu lời tâm niệm ngời chiến sĩ cách mạng trẻ nguyện trung thành với lí tởng Khi tu hú thơ nh Hoạt động thầy Hoạt động trò ND cần đạt * Sinh gia đình nhà Nho nghèo, từ nhỏ Tố Hữu đà học tập làm thơ Giác ngộ cách mạng trở thành ngời lÃnh đạo Đoàn niên dân chủ Huế Những thơ đợc sáng tác từ năm1937-1938 Tháng 4-1939 bị thực dân Pháp bắt, giam giữ nhà lao miền Trung Tây Nguyên Tháng 3- 1942, vợt ngục Đac Lay, tiếp tục hoạt động cách mạng Hoạt động bí mật đến 1945, làm Chủ tịch uỷ ban khởi nghĩa Thừa Thiên- Huế Hiện đặc phái viên trung ơng Đảng Cộng sản Việt Nam,.Hội viên sáng lập Hội Nhà văn Việt Nam(1957) *Tác phẩm chính: Từ ấy(thơ,1946); Việt Bắc(thơ, 1954); gió lộng(thơ 1961); Ra trận(thơ, 1972); Máu ? Nêu nét ngắn gọn hoa (thơ, 1977); Một tiếng đờn (thơ, 1992) : nhà thơ Tố Hữu? - Giải thởng văn học:- Giải giải văn học hội văn nghệ việt nam ?HÃy kể tên t/p thởng 1954-1955; Giải thởng văn học ông? ASEAN(1996)- Giải thởng Hồ Chí Minh văn học- nghệ thuật(đợt 1,1996) I/Tìm hiểu chung 1) Tác giả: * Tên khai sinh: Nguyễn Kim Thành, sinh ngày tháng 10 năm 1920 năm 2002), * Quê: Làng Phù Lai thuộc xà Quảng Thọ, huyện Quảng Điền, tỉnh Thùa Thiên ?Bài thơ đời hoàn cảnh ntn? G nêu yêu cầu đọc: câu đầu giọng đọc vui, náo nức, phấn chấn; câu sau giọng đọc bực bội, nhấn mạnh động từ mạnh ? Gọi h/s đọc bài? H nhận xét? ? Hỏi - đáp thích: 1,2,3,4? 2/ Tác phẩm: -Sáng tác 7.1939: -hs trả lời - Là cờ đầu thơ ca cách mạng Việt Nam -Nhận nhiều giải thởng văn học Khi tác giả bị bắt giam nhà lao Thừa Phủ 7.1939 h/s nèi tiÕp ®äc -> nhËn xÐt HS hái - đáp thích ? Bài thơ đợc viết theo thể thơ gì? -Thể thơ lục bát: nhịp nhàng, ? Em hiểu nhan đề uỷen chuyển, giàu âm hởng thơ? HÃy viết câu văn ngắn gọn có chữ đầu Khi tú húđể tóm tắt nội dụng thơ? - Nhan đề thơ vế phụ câu văn trọn ý -> Khi tu hú gọi bầy mùa hè đến, ngời tù cách mạng cảm thấy ngột ngạt phòng giam chật chội; thèm khát cháy bảng sống tự tng bừng bên ?Xác định PTBĐ ? Bài thơ chia làm phần? -hs chia Nội dung phần? câu đầu: TiÕng chim tu hó thøc dËy mïa hÌ rùc rì lòng nhà thơ câu tiếp: Tâm trạng ngời chiến sĩ nhà tù Hoạt động - Thể thơ lục bát -PTBĐ: MT+BC -Bố cục:2 đoạn II c-hiu văn HÃy đọc diễn cảm câu thơ đầu? Cảnh mùa hè đợc gợi tả âm nào?Vì tiếng chim tu hú lại tác động mạnh mẽ đến tâm hồn nhà thơ? ? Những âm giúp ta cảm nhận đợc sống ntn? -hs đọc Bức tranh mùa hè -trả lời Âm tiếng chim tu hú, tiếng ve sầu-Vì tÝn hiƯu cđa mïa hÌ, cđa sù tng bõng tù -> tác động đến tâm hồn ngời tù -Âm : Tng bõng , Tng bõng , r· rộn rà G: Tiếng chim tu hú gợi không gian đồng quê gần gũi, thân thuộc Trong thơ Bếp lưa ” cđa B»ng ViƯt, tiÕng chim tu hó gỵi lại kỉ niệm thân thơng tình bà cháu nơi quê nhà Tu hú chẳng đến bà Kêu chi hoài cánh đồng xa ? Cảnh mùa hè đợc tác giả cảm nhận màu sắc gì? Những sản vật đợc nhắc tới Những sản vật gợi lên -hs nêu sống ntn? - Màu vàng ( bắp rây ) -Màu sắc: đẹp tơi - màu hồng ( nắng đào ) thắm lộng lÉy mµu xanh ( trêi xanh ) => Sù sèng ? Khổ thơ tác giả sử dụng - Sản vật: Lúa chiêm sinh sôi nảy nở, biện pháp nghệ thuật gì? Qua giúp em chín đầy đặn, cảm nhận đợc gì? Trái dần ngào Bắp rây vàng hạt ĐT mạnh : dậy , lộn nhào ? Cảnh sắc mùa hè có phải cảnh tác Tính từ: chín, ngọt, đầy, rộng, giả nhn thấy trực tiếp hay không? Qua cao => Cảnh mùa hè rộn rà âm => Cảnh mùa hè giúp em hiểu nhà thơ Tố Hữu? thanh, rực rỡ sắc màu, rộn rà âm thanh, ngào hơng vị Mọi vật sống rực rỡ sắc màu, động, mạnh mẽ ngào hơng vị -HS phát biểu GV: Tố Hữu sáng tác thơ bị bắt giam tù Bức tranh thiên nhiên mùa hè sản phẩm trí tởng tợng phong phú cảm nhận tinh tế mÃnh liệt tâm hồn trẻ trung, yêu đời -> Qua ta thấy tác giả ngời yêu sống tha thiết, khao khát tự ? Đọc câu thơ cuối, Tâm trạng ngời tù ? Tâm trạng ngời tù đợc thể -hs đọc dòng thơ nào? ? Nhận xét nhịp thơ có thay đổi Ta nghe hÌ dËy… : ntn so víi khỉ 1, c¸ch sử dụng từ Mà chân muốn đạp : ngữ tác giả? - Cách ngắt nhịp bất thờng 6/2 ( câu ); 3/3 ( câu ) - Cách ngắt nhịp bất th- Sử dụng động từ mạnh ờng, Sử dụng động từ (đập tan phòng, chết uất), mạnh từ ngữ cảm thán (ôi, thôi, làm sao) Ta nghe hè dậy bên lòng Mà chân muốn đạp tan phòng, hè ôi! Ngột làm sao, chết uất Con chim tu hú trời kêu! Cảm giác ngột ngạt uất ức cao độ -> niềm khao khát => Cảm giác ngột ngạt cháy bỏng muốn thoát khỏi uất ức cao độ -> niềm ? Qua cách ngắt nhịp sử dụng cảnh tù ngục để trở với khao khát tự từ ngữ em hiểu tâm trạng sống tự ngời ngời tù? chiến sĩ cách mạng ... thơ - Soạn : Quê hơng ****************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 19 Tiết: 75 Câu nghi vÊn a mơc tiªu: Học xong này, h/s :i nài này, h/s :y, h/s : 1.KiÕn... Qua Đèo Ngang ) A Là từ tợng C Là tình thái từ B Là từ tợng hình D Là trợ từ Hoạt động Bài Giới thiệu bài: Trong Tiếng Việt, kiểu câu có số đặc điểm, hình thức định, nhng đặc điểm thờng gắn... hỏi Bài 2: câu hỏi? N1: Câu a , b trả lời câu hỏi Hình thức thảo luận N2: Câu c trả lời câu hỏi - Căn để xác định câu nghi vÊn: cã tõ “hay” - Kh«ng thĨ thay tõ hay từ hoặccâu sai ngữ pháp, Bài