MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TIN HỌC TIỂU HỌC Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin hiện nay, hòa chung với phong trào thi đua sôi nổi của ngành giáo dục “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”, thầy và trò nhà trường đang cùng nhau nỗ lực, gắng sức thi đua “Dạy tốt – Học tốt” hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, đẩy mạnh việc “ Học tập và làm theo tư tưởng đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh”, thực hiện tốt cuộc vận động “Mỗi thầ cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”; đặc biệt thực hiện tốt chỉ thị 2919CTBGDĐT ngày 1082018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và hỗ trợ các hoạt động dạy – học, tăng cường sử dụng hồ sơ điện tử....Vì vậy, việc học tập, đổi mới và phát triển Tin học trong giáo dục, đặc biệt cấp tiểu học là rất cần thiết
Tên đề mục Trang NỘI DUNG GIẢI PHÁP A Mục đích cần thiết B Phạm vi triển khai thực C Nội dung giải pháp 3 I Tình trạng giải pháp II Nội dung giải pháp 12 III Khả áp dụng giải pháp 12 IV Hiệu giải pháp 13 V Phạm vi ảnh hưởng giải pháp 14 V Kiến nghị đề xuất MỤC LỤC NỘI DUNG GIẢI PHÁP A Mục đích cần thiết việc thực sáng kiến Trong thời đại bùng nổ công nghệ thơng tin nay, hịa chung với phong trào thi đua sôi ngành giáo dục “ Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực”, thầy trò nhà trường nỗ lực, gắng sức thi đua “Dạy tốt – Học tốt” hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học, đẩy mạnh việc “ Học tập làm theo tư tưởng đạo đức phong cách Hồ Chí Minh”, thực tốt vận động “Mỗi thầ cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo”; đặc biệt thực tốt thị 2919/CT-BGD&ĐT ngày 10/8/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, tăng cường sử dụng hồ sơ điện tử Vì vậy, việc học tập, đổi phát triển Tin học giáo dục, đặc biệt cấp tiểu học cần thiết Bên cạnh đó, việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy giúp cho giáo viên thực thành công hoạt động dạy học, đặc biệt trực tiếp góp phần đổi phương pháp dạy học, hướng vào phát triển hoạt động tích cực, sáng tạo chủ động học sinh (phát triển lực) theo tinh thần TT22/BGD Và để làm điều đó, giáo viên cần tạo hứng thú, giúp học sinh thêm yêu thích CNTT, yêu thích Tin học Từ nhu cầu thực tế, với việc học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp, nghiên cứu tài liệu tham khảo thông tin Internet, mạnh dạn đưa sáng kiến “Một số biện pháp giúp học sinh u thích mơn Tin học” nhằm giúp bạn đồng nghiệp có thêm biện pháp thiết thực giúp học sinh tiểu học dễ dàng tiếp cận, yêu thích học tốt môn Tin học Tiểu học ứng dụng hiệu CNTT công tác giảng dạy B Phạm vi triển khai thực Phạm vi nghiên cứu: Các tiết học môn Tin học trường TH Bế Văn Đàn Thời gian: Năm học 2018 – 2019 Đối tượng: Học sinh khối 3,4,5 – trường TH Bế Văn Đàn C Nội dung I Tình trạng giải pháp * Ưu điểm: - Phịng Tin học trang bị đầy đủ trang thiết bị phần mềm sách “Cùng học Tin học” tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc giảng dạy - Học sinh từ khối đến khối học môn Tin học với thời lượng tiết/tuần (gồm tiết lý thuyết, tiết thực hành) - Học sinh nắm kiến thức học Từ học sinh biết sử dụng ứng dụng phần mềm vào việc học tập Đa phần, gia đình học sinh có máy tính nhà nên việc học sinh tự rèn kỹ thực hành tốt đồng - Trong trình giảng dạy, giáo viên biết sử dụng thiết bị phần mềm sẵn có để tạo giảng điện tử sinh động nhất, chất lượng hiệu Thực tế, giảng điện tử mà giáo viên xây dựng giúp học sinh tiếp thu nhanh hơn, học tập sôi hơn, từ nâng cao chất lượng hoạt động dạy học Bên cạnh việc sử dụng tranh ảnh kết hợp với máy chiếu, máy chiếu đa vật thể hiệu giúp giáo viên đưa tranh ảnh, hình vẽ, đồ vật minh họa trực quan, sinh động giúp học sinh học tập tích cực, sơi để tìm tịi kiến thức * Nhược điểm: + Giáo viên: - Môn Tin học mơn tự chọn chương trình bậc tiểu học nên chương trình phân phối chương trình bước đầu có thống hồn chỉnh - Do máy tính trang bị đợt đầu nên hay gặp cố, trục trặc, giáo viên chưa xử lý kịp thời dẫn đến học sinh phải thực hành ghép học sinh/máy, làm giảm thời gian thực hành học sinh, gây tập trung, ảnh hưởng đến kết thực hành chất lượng, hiệu tiết dạy - Tài liệu tham khảo giành cho mơn Tin học cịn q Nhất tài liệu nói phương pháp dạy học đặc trưng môn Tin học - Kiến thức âm nhạc dạy phần mềm Encore (Em học nhạc) giáo viên hạn chế Phần mềm Khám phá rừng nhiệt đới, Xây lâu đài cát “Sand Castle Builder”, gõ 10 ngón Mario khơng tương thích với hệ điều hành Win 7, Win 10, muốn chạy cần phải có phần mềm hỗ trợ chạy (không phải giáo viên Tin biết điều này) Một số phần mềm cũ, đồ họa đơn giản (Block, Dots, Stick ) nên chưa hấp dẫn học sinh dẫn tới việc học sinh không ý thực hành, rèn luyện kỹ năng, phát triển lực + Học sinh: - Một số học sinh khơng có máy tính nhà để luyện tập, em tiếp xúc làm quen với máy tính nên thao tác em chậm so với bạn Hoặc có máy tính chưa biết cách tải phần mềm sách “Cùng học Tin học” mạng website nhà trường cài đặt máy để luyện tập thêm việc thực hành nhà - Đây môn tự chọn nên số học sinh chưa nghiêm túc phụ huynh chưa thực quan tâm hướng dẫn, nhắc nhở học Tin ứng dụng CNTT - Một số học sinh ham chơi, nên thực hành chưa tập trung, gây trật tự, ảnh hưởng bạn thực hành máy bên cạnh II Nội dung giải pháp Mô tả chi tiết chất, nội dung giải pháp Để giúp em học sinh thêm u thích mơn Tin học, sau tơi xin mạnh dạn trình bày số giải pháp mà áp dụng học sinh trường Tiểu học Bế Văn Đàn năm học 2019 – 2020 * Giải pháp 1: Chủ động, tích cực cải thiện chất lượng phịng máy, biết xử lý cố thường gặp học sinh thực hành, trì 1-2 học sinh thực hành/máy Để có tiết thực hành đạt hiệu cao khơng ảnh hưởng nhiều đến học sinh tất máy phòng phải hoạt động tốt Thế q trình sử dụng máy tính, thường xuyên gặp phải lỗi hệ thống từ nhỏ đến lớn Trong đó, cố bất thường như: treo máy, khởi động lại, chí tắt ln khơng khởi động làm ảnh hưởng nhiều đến dạy Là giáo viên Tin học, bạn cần phải nắm bắt số thủ thuật để xử lý kịp thời Với cố bất ngờ máy trên, việc xác định nguyên nhân giúp ta tìm cách giải quyết, xử lý vấn đề dễ dàng Sau đây, tơi xin trình bày số kinh nghiệm xử lý cố máy tính mà đồng nghiệp cần phải biết để tiết kiệm thời gian bảo trì hiệu thực hành cho học sinh: - Máy bị tắt nguồn, bị treo: Việc cần phải kiểm tra tất cáp (nguồn, liệu ) để chắn thứ gắn chặt cách Sau đó, bạn Reset (khởi động) lại máy, hoặt tắt máy bật lại - Bị “Sung” phần mềm, mạng Internet hay bị treo máy: Bạn cần kiểm tra lại phần mềm hay phần cứng cài đặt gần đây: Nếu cố xảy sau vừa cài đặt phần cứng hay chương trình phần mềm, bạn gỡ bỏ chúng khởi động trở lại Nếu máy tính hoạt động bình thường ngun nhân Cịn việc cài đặt lại nhân viên bảo trì tiếp tục làm sau Hoặc bạn cần phải kiểm tra nhiệt độ thùng máy, quạt chip quản tản nhiệt khác: Sự nhiệt nguyên nhân khác, thường xảy hoạt động quạt tản nhiệt, loại bụi bẩn bám thùng máy, chip máy tính Nếu thấy bên thùng máy có nhiều bụi bẩn bám vào, bạn nên vệ sinh phải cẩn thận có nguồn điện cao, dễ gây nguy hiểm Nếu quạt chip khơng hoạt động, bạn rút cáp cắm lại, vệ sinh bụi bẩn tra dầu cho máy - Cài đặt phần mềm diệt virus miễn phí đạt hiệu cao: Để chương trình chạy tốt bạn cập nhật phiên Phần mềm xem tốt Avira Antivirus - Kiểm tra lại nhớ Ram: Đây nguyên nhân yếu mà thường gặp không khởi động bị lỗi bất thường hoạt động Nếu phát nhớ có vấn đề, tháo Ram ra, lau cho Ram gắn lại thật chặt, gắn Ram vị trí khác để kiểm tra - Đơi lúc máy chạy hình khơng lên hình Hãy mượn hình sử dụng tốt khác để thử Tóm lại : Là giáo viên Tin học, cơng việc giảng dạy Nhưng giáo viên khắc phục cố nhỏ cách kịp thời đem lại hiệu lớn q trình nâng cao chất lượng thực hành, tiết kiệm thời gian bảo trì Khi em thực hành đủ thời gian, em tiếp thu tốt, hứng thú thực hành tìm kiến thức khơng gây trật tự ảnh hưởng người xung quanh Giải pháp 2: Mạnh dạn thay đổi, xếp nội dung, phương pháp học tập cho phần học phù hợp, hiệu với điều kiện dạy học nhà trường khả tiếp thu học sinh - Nội dung giảng dạy chương trình SGK Cùng học Tin học 1, 2, Nội dung phù hợp, lôi học sinh Để thực dạy đạt hiệu quả, ngồi việc thực theo chương trình theo sách, mạnh dạn thay đổi, xếp lại nội dung, phương pháp học tập cho phù hợp với khả tiếp thu học sinh, giúp học sinh chủ động, tích cực thực hành, chiếm lĩnh kiến thức ứng dụng tốt CNTT - Với “Chuột máy tính”, “Bàn phím máy tính” (lớp 3): Để giúp em sử dụng thành thạo thao tác với chuột máy tính bàn phím tiết học giáo viên cần lồng ghép, gây hứng thú yêu cầu học sinh lồng ghép chơi số trò chơi như: trò chơi Dots, Stick, Blocks… vài trị chơi khác phải có tính giáo dục (thay đợi đến Phần trị chơi học sinh chơi) Đối với học sinh yếu, giáo viên cần cần ý quan sát, hướng dẫn cụ thể cho em, phân công bạn giúp đỡ thực hành Với phương pháp này, học sinh nắm bắt nhanh, hứng thú nhanh chóng sử dụng chuột - Với học sinh lớp 5, giáo viên yêu cầu học sinh phải tạo cho thư mục riêng để lưu tài liệu kết làm việc (soạn thảo, vẽ, logo), tài liệu em xếp ngăn nắp hơn, dễ tìm kiếm lưu có hệ thống - Với phần mềm Mario: Đây phần trọng tâm chương trình lớp Thực hành gõ cao lớp lớp Phần địi hỏi phải có tập luyện thường xuyên đạt hiệu cao Giáo viên cần giúp học sinh hiểu lợi ích việc gõ phím 10 ngón để từ học sinh có ý thức việc rèn luyện Khơng cần nhiều, tiết thực hành, thời gian khuyến khích học sinh luyện gõ 10 phút mang lại hiệu tốt Cần phải trọng nghiêm túc rèn từ lớp cách đặt tay lên bàn phím, cách gõ phím… đến lớp học sinh có thói quen gõ 10 ngón Thường xuyên tổ chức thi gõ nhóm, tổ để gây hứng thú em thực hành gõ Phân công thực hành nhóm để em giúp đỡ thực hành - Do phần mềm Mario chương trình khơng tương thích với win trở lên, giáo viên chủ động tải phần mềm hỗ trợ DOSBOX để chạy phần mềm Mario, mạnh dạn thay phần mềm Mario phần mềm luyện gõ khác sinh động để tạo hứng thú cho em luyện gõ - Phần em tập vẽ (Paint): Với phần học này, học sinh có hứng thú học tập Ở phần học này, giáo viên cần trọng cho học sinh thực hành nhiều, giảm tiết lý thuyết giảng lý thuyết tiết thực hành Cần chủ động phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo yêu cầu em thực hành Như học sinh có thao tác thành thạo Ngồi việc dạy yêu cầu SGK Nếu có điều kiện giáo viên thiết kế tập khác để phần học thêm phong phú - Phần soạn thảo Word: Nội dung kiến thức chủ yếu tạo cho học sinh kiến thức để soạn thảo trình bày văn Ở phần giáo viên ý đến dạy thực hành hơn, dạy xong lý thuyết cho học sinh thực hành học sinh nắm - Ở lớp học sinh làm quen với cách gõ kiểu VNI kiểu Telex Giáo viên cần cung cấp cách gõ khuyến khích em lựa chọn cách gõ phù hợp để việc soạn thảo dễ dàng Bên cạnh đó, giáo viên cần giới thiệu cho em sử dụng phần mềm Unikey/Vietkey để thiết lập gõ Tiếng Việt Ở lớp học sinh học cách trình bày văn (trình bày kiểu chữ đậm, chữ nghiêng, thay đổi cỡ chữ, Font chữ, lề…) Giáo viên cần tạo điều kiện cho em ứng dụng kiến thức vừa học vào trình bày văn thơng thường, chèn hình ảnh, tạo bảng Và đặc biệt, giáo viên cần hướng dẫn, nhắc nhở em phải biết lưu kết làm việc vào máy tính - Đặc biệt, theo chủ đề, chủ điểm tháng, mạnh dạn kết hợp tổ chức hoạt động soạn thảo vẽ tranh theo chủ điểm như: Tháng tổ chức cho học sinh vẽ tranh cổ động ATGT; Tháng 10 tổ chức sáng tạo Logo (bằng phần mềm paint word), làm thơ tặng mẹ cô giáo nhân ngày 20-10, Tháng 11: Tổ chức sáng tác thơ vẽ tranh (các khối + + 5) chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 11; Tháng 12: Chủ điểm “Ngày thành lập QĐNDVN”: Vẽ tranh cổ động biển đảo, quê hương; Tháng + 2: Hướng dẫn học sinh vẽ tranh làm thơ khối lớp với chủ đề “Mừng Đảng - Mừng Xuân”, Tháng + + 5: Tổ chức vẽ tranh + làm thơ chúc mừng ngày - 3, chào mừng ngày giải phóng Miền Nam 30 - 4, ngày quốc tế lao động - 5, ngày thành lập Đội TNTP HCM 15 - 5, ngày sinh nhật Bác 19 - 5…Kết quả: Nhiều học sinh tham gia soạn thảo vẽ tranh, có nhiều vẽ tranh đẹp nhiều văn, thơ hay, ý nghĩa - Thế giới Logo em: Logo ngơn ngữ lập trình, có đầy đủ đặc điểm ngơn ngữ máy tính, xuất phát từ ngơn ngữ LISP, ngơn ngữ trí tuệ nhân tạo Logo ngôn ngữ để học Để hỗ trợ thực trình học suy nghĩ cách khuyến khích học sinh tìm tịi khám phá Logo có bảng kí tự, từ khóa riêng, cú pháp riêng chặt chẽ Ở lớp lớp học sinh làm quen với phần mềm lần học sinh làm quen với ngơn ngữ lập trình Do vậy, thực hành câu lệnh Logo giáo viên cần lưu ý học sinh phải cẩn thận viết câu lệnh, tránh để học sinh hiểu tùy tiện, áp dụng ngôn ngữ thông thường dành cho câu lệnh Tóm lại, việc mạnh dạn đổi chương trình học cho học sinh giúp học sinh hứng thú với việc học Tin học, biết tìm tịi, chia sẻ kiến thức, sử dụng tốt phần mềm sách “Cùng học Tin học” thành thạo phần mềm mới, biết sử dụng ngơn ngữ lập trình, vẽ tranh đẹp hơn, soạn thảo trình bày văn tốt hơn… Tất xuất phát từ niềm đam mê học Tin học em học sinh * Giải pháp 3: Tích cực sử dụng hiệu ĐDDH, ứng dụng CNTT giảng dạy Nhờ giáo án điện tử mà giáo viên tạo khơng khí khác hẳn so với dạy truyền thống Học sinh buộc phải tập trung nghe giảng tư nhiều học Tuy nhiên, tối thiểu người dạy phải có kiến thức định chẳng hạn sử dụng phần mềm trình diễn PowerPoint phần mềm Violet để trình bày giảng cần phải có quan niệm phương tiện kỹ thuật đề cập phương tiện hỗ trợ cho việc giảng dạy thay vai trò chủ đạo người thầy lên lớp Ngoài giáo viên cần làm cho dạy ngồi việc sinh động cịn phải phong phú Hiện Internet có nhiều hình ảnh phục vụ cho giảng Chính giáo viên cần phải biết cách truy cập vào Internet tìm kiếm thơng tin, hình ảnh phù hợp với nội dung học, làm cho tiết dạy sinh động phong phú Chẳng hạn dạy Tin học, giảng thường kèm với nhiều hình ảnh minh họa, clip hướng dẫn thực hành… để làm tăng thêm tính thuyết phục, tính hấp dẫn, trực quan đến học sinh, giúp em tiếp thu nhanh Ngoài việc sử dụng giáo án điện tử PowerPoint Violet, giáo việc kết hợp sử dụng thiết bị CNTT, ĐDDH khác máy chiếu đa vật thể, nhằm xây dựng tiết dạy trực quan, sinh động hấp dẫn học sinh *Giải pháp 4: phối hợp với nhà trường hỗ trợ thêm cho học sinh thi mạng Internet nhằm động viên lôi em thêm say mê, yêu thích Tin học CNTT Các sân chơi Giải toán Tiếng Anh Tiếng Việt Internet dành cho học sinh từ khối đến khối 5, thi Olympic Tiếng Anh Internet dành cho học sinh khối 3,4,5… tạo hứng thú cho học sinh say mê học môn Tin học, rèn luyện kỹ thực hành mạng máy tính Cuộc thi Violympic toán Tiếng Anh Tiếng Việt cấp mạng Internet sân chơi bổ ích cho em u thích, đam mê mơn tốn, góp phần nâng cao lực học tập cho học sinh kiến thức mơn Tốn, đồng thời góp thời góp phần nâng cao kỹ tính tốn cách sử dụng máy tính cho học sinh Đó sở, tiền đề để em học sinh học tốt mơn Tốn hơn, u thích học Tin học, tiếp cận mạng Internet Cuộc thi Olympic Tiếng Anh (IOE) nhằm tạo sân chơi trực tuyến môn Tiếng Anh cho học sinh; sân chơi bổ ích, bổ sung kiến thức ngoại ngữ cần thiết cho học sinh cấp tiểu học; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học; tạo điều kiện cho học sinh làm quen sử dụng Internet phương thức học tích cực, tạo mơi trường thân thiện, lành mạnh, thu hút học sinh; tạo sân chơi trí tuệ để học sinh giao lưu học tập nâng cao chất lượng môn Tiếng Anh Qua thi này, nhà trường Phòng GD&ĐT Quận lựa chọn em có thành tích tốt tham gia thi cấp cao Là giáo viên Tin học, bạn cần thường xuyên truy cập trang website ban tổ chức thi để theo dõi lịch thi, hướng dẫn cập nhật thông tin cần thiết để tuyên truyền, động viên học sinh sôi tham gia sân chơi mạng liên quan tới máy tính Giải đáp kịp thời thắc mắc học sinh tham gia làm vòng thi tự luyện, nhắc nhở em chỉnh sửa thông tin cá nhân, ID, lớp, trường yêu cầu, đảm bảo lợi ích cho em tham gia thi Khi tổ chức kỳ thi cấp trường cấp Thành phố, cấp Tỉnh giáo viên Tin học cần phải thực tốt nhiệm vụ phối hợp tổ chức cách kiểm tra máy tính, đường truyền mạng Internet, tai nghe (Headphone) (liên quan tới thi Olympic Tiếng Anh) cẩn thận, báo cáo kịp thời để sửa chữa cài đặt lại máy tính *Giải pháp 5: Giáo viên Tin học phải tự bồi dưỡng để nâng cao kiến thức thân, trình độ chun mơn, đáp ứng yêu cầu đổi mới, cập nhập thơng tin cách đầy đủ, xác Trong bối cảnh tồn cầu hố kinh tế tri thức, tác động công nghệ làm cho giới có nhiều biến đổi sâu sắc thường xuyên Cùng với mạng viễn thơng tồn cầu cho phép trao đổi thơng tin cách nhanh chóng, việc tiếp cận người với tri thức nhân loại tiện lợi Để thích ứng với điều đó, giáo dục phải chuyển từ việc coi trọng truyền thụ tri thức sang việc giáo dục cho người khả tự học, tự giải vấn đề, hợp tác với Làm điều đó, giáo viên nói chung đặc biệt giáo viên Tin học cần tích cực tìm tịi kiến thức, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Đó khát khao học hỏi, ln mong muốn làm giàu tri thức khoa học, tri thức đời sống cho thân, gương, “thần tượng” học trò 10 *Giải pháp 6: Thực tốt TT22/BGD nhận xét, đánh giá học sinh Tiểu học Để làm điều này, giáo viên cần quan tâm sát sao, động viên, hướng dẫn học sinh nhằm phát huy lực học sinh, giúp học sinh rèn luyện kỹ thực hành giải khó khăn mắc phải… Việc thực tốt TT22/BGD giúp giáo viên học sinh điều chỉnh hoạt động, phương pháp dạy học, đồng thời giúp cha mẹ học sinh nắm bắt rõ mức độ đạt có biện pháp giúp đỡ để em tiếp tục vươn lên Cùng với đó, Thơng tư 22 quy định việc đánh giá lực, phẩm chất học sinh theo ba mức: Tốt, Đạt Cần cố gắng thay cho mức quy định Thông tư 30 Đạt Chưa đạt Việc lượng hóa thành mức giúp giáo viên nói chung giáo viên Tin học nói riêng, cán quản lý, cha mẹ học sinh xác định mức độ hình thành, phát triển lực, phẩm chất sau giai đoạn rèn luyện, phấn đấu học sinh Từ giáo viên Tin học, nhà trường, cha mẹ học sinh có biện pháp kịp thời giúp đỡ học sinh phát huy điểm tích cực, khắc phục hạn chế để ngày tiến hơn, nắm kĩ năng, thực hành tốt *Giải pháp 7: Phối kết hợp với GVCN tuyên truyền, động viên PHHS chủ động quan tâm, theo dõi việc học tập Tin học em PHHS chìa khóa đưa em đến gần mơn Tin học tích cực ứng dụng CNTT Ðây mối quan hệ thiếu việc giáo dục học sinh để tạo phối hợp đồng thống ba mơi trường (nhà trường, gia đình xã hội) Chính hỗ trợ tích cực, thiết thực có hiệu gia đình, PHHS động lực to lớn thúc đẩy, nâng cao chất lượng giáo dục Từ mối quan hệ giáo viên Tin học phải tiếp cận gần với phụ huynh học sinh để tìm hiểu hồn cảnh gia đình có ý kiến với nhà trường giúp đỡ học sinh có hồn cảnh đặc biệt, khó khăn giúp em tiến hồ đồng với bạn bè, tích cực say mê học tập môn Tin học 11 Những điểm khác biệt, tính giải pháp Trong sống, người có cho riêng đam mê, học sinh tơi có em u thích mơn Tin học, khơng nắm kiến thức sách giáo khoa, mà em tự tìm tịi, học hỏi kiến thức rộng hơn, điều xuất phát từ niềm đam mê, nhiên điều xảy số học sinh Qua thực tế giảng dạy thấy, giáo viên mạnh dạn thay đổi, xếp nội dung, phương pháp học tập phần cho phù hợp, hiệu với điều kiện dạy học nhà trường khả tiếp thu học sinh giúp hầu hết em học sinh có hứng thú ngày u thích học mơn Tin học III Khả áp dụng giải pháp Sau nghiên cứu qua q trình trải nghiệm tơi nhận thấy đạt hiệu đáng khích lệ Số lượng học sinh sử dụng thành thạo máy tính năm tăng lên, kỹ thao tác tốt, vận dụng linh hoạt kiến thức để thực hành Tiết dạy trở nên nhẹ nhàng hiệu hơn, tạo nhiều hứng thú cho học sinh trình tiếp thu Tất xuất phát từ niềm đam mê học tin học em thông qua giải pháp mà thực năm học qua Với giải pháp mà đưa áp dụng Trường Tiểu học Bế Văn Đàn mà cịn áp dụng rộng rãi tất nhà trường địa bàn thành phố Điện Biên Phủ trường khu vực tỉnh khác IV Hiệu giải pháp Đây bảng thống kê chất lượng môn Tin học đạt năm học 2018 – 2019: Khối Tổng số học sinh Kết đánh giá môn Tin học lớp Tổng số 521 Kiến thức HT HTT Khối Khối Khối 164 175 182 94 (55%) 90 (52%) 107 (59%) 12 70 (45%) 85 (48%) 75 (41%) CH T 0 Sau áp dụng giải pháp kết học tập em có tiến rõ rệt, em chăm vào học hơn, ham học hỏi hơn, kỹ thực hành em thấy tiến triển nhiều hơn, với học sinh giỏi sau em đạt chuẩn kiến thức học em có hứng thú tìm hiểu kiến thức cao với hướng dẫn thầy cô giáo, học sinh chậm em dần hình thành kỹ bản, biết thao tác theo bước, có em vượt trội lên hẳn so với bạn kỹ thao tác với máy tính Từ tiến em môn Tin học tạo điều kiện thuận lợi nhiều cho em tham gia thi mạng Internet như: olympic Tiếng Anh, trạng nguyên tiếng việt, giả toán tiếng việt thao tác em nhanh đương nhiên kết thi có thay đổi vượt trội hơn, cụ thể sau: Cấp Mơn thi Olympic TA Giải tốn TV Trạng nguyên Trường Số hs Số hs Thành Phố Số hs Số hs Tỉnh Số hs Số hs Quốc gia Số hs Số hs tham đạt tham đạt tham đạt tham đạt gia giải gia giải gia giải gia giải 186 60 60 58 58 41 29 415 321 321 185 185 118 32 406 332 332 133 133 57 57 TV V Phạm vi ảnh hưởng giải pháp Sáng kiến kinh nghiệm mang nội dung “Một số biện pháp giúp học sinh yêu thích học Tin học” phần giúp đồng nghiệp có thêm kinh nghiệm góp phần quan trọng vào việc giảng dạy môn Tin học trường tiểu học VI Kiến nghị đề xuất Tôi mong muốn biện pháp quan điểm cấp lãnh đạo, thầy đón nhận áp dụng triển khai Để thực tốt sáng kiến kinh 13 nghiệm, tơi có số băn khoăn mong Phòng GD&ĐT, Ban giám hiệu đồng chí đồng nghiệp chia sẻ: + Mơn tin học mơn chủ yếu thực hành máy tính dụng cụ học tập có giá trị cao vật chất cần có quan tâm mức cấp ngành nhà trường tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị, khơng gian phòng học đủ rộng phục vụ cho việc dạy học mơn Tin học để giúp em có điều kiện học tập tốt Và để đảm bảo sức khỏe cho em học sinh, tơi kính đề nghị BGH quan tâm ánh sáng, quạt thơng gió để khơng khí lưu thơng, thống mát + Với phụ huynh cần có quan tâm mực, quản lý thời gian tạo điều kiện, hướng dẫn, động viên giúp đỡ em thực hành nhà Về phía giáo viên chúng tơi sẽ: - Thực tốt việc phân công nhà trường phối hợp tổ chức sân chơi giải Toán violypic Tiếng Anh Tiếng Việt, tổ chức thi Olympic Tiếng Anh, biết tìm tịi sáng tạo cách dạy, cách học tạo hứng thú tiếp thu - Yêu nghề, mến trẻ, nâng cao chun mơn nghiệp vụ… - Tích cực thăm lớp dự giờ, học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp Trên số biện pháp mà áp dụng vào dạy môn Tin học Trong trình thực sáng kiến khơng tránh nhiều thiếu sót, tơi mong góp ý kiến Ban giám khảo đồng nghiệp để tơi hồn thiện sáng kiến giảng dạy ngày tốt Tôi xin trân trọng cảm ơn! Điện Biên, ngày tháng năm 2020 Điện Biên, Ngày tháng năm 2020 Xác nhận nhà trường Người báo cáo HIỆU TRƯỞNG (ký ghi rõ họ tên) 14 DANH MỤC CHÚ THÍCH CHỮ VIẾT TẮT, KHÁI NIỆM KÍ HIỆU CHÚ THÍCH BGD&ĐT Bộ giáo dục đào tạo CNTT Công nghệ thông tin TT Thơng tư ATGT An tồn giao thơng ĐDDH Đồ dùng dạy học PHHS Phụ huynh học sinh QĐNDVN Quân đội nhân dân Việt Nam TNTP HCM Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh 15 16 ... ? ?Một số biện pháp giúp học sinh u thích mơn Tin học? ?? nhằm giúp bạn đồng nghiệp có thêm biện pháp thiết thực giúp học sinh tiểu học dễ dàng tiếp cận, u thích học tốt mơn Tin học Tiểu học ứng dụng... giải pháp Mô tả chi tiết chất, nội dung giải pháp Để giúp em học sinh thêm u thích môn Tin học, sau xin mạnh dạn trình bày số giải pháp mà tơi áp dụng học sinh trường Tiểu học Bế Văn Đàn năm học. .. trường khu vực tỉnh khác IV Hiệu giải pháp Đây bảng thống kê chất lượng môn Tin học đạt năm học 2018 – 2019: Khối Tổng số học sinh Kết đánh giá môn Tin học lớp Tổng số 521 Kiến thức HT HTT Khối Khối