giáo an tuan 20 lop 4B

Kiến thức : Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia.. Kĩ năng : Nắm được tính [r]

(1)

TUẦN 20 NS: 15 / 01 / 2021

NG: 18 / 01 / 2021 Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2021 TOÁN

TIẾT 96: PHÂN SỐ.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: HS bước đầu nhận biết phân số, biết phân số có tử số, mẫu số

2 Kĩ năng: Biết đọc, viết phân số

3 Thái độ: Hs u thích mơn học HSKT:

HS bước đầu nhận biết phân số, biết phân số có tử số, mẫu số Biết đọc, viết phân số

Hs u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các mơ hình, hình vẽ SGK, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A Kiểm tra cũ: 4’

+ Gọi HS đứng chỗ nêu quy tắc cơng thức tính diện tích hình bình hành - Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’

2 Giới thiệu phân số: 12’

- GV treo lên bảng hình trịn chia làm phần nhau, có phần tô màu HDHS SGK

- Hình trịn chia thành mấy phần = nhau?

- Có mấy phần tơ màu? + Chia hình trịn thành phần = nhau, tơ màu phần Ta nói đã tơ màu phần hình tròn

- Năm phần sáu viết 56 Hs đọc viết

- Ta gọi 56 phân số Phân số 56 có tử số

+ HS nêu

- Hai HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- phần - Có phần tơ màu

- Hs viết 56 đọc năm phần sáu - Hs nhắc lại Phân số 56 có tử số có mẫu số

+ Khi viết phân số 56 mẫu số viết ở vạch ngang

+ Mẫu số của phân số 56 cho biết hình trịn chia thành phần

Hs nêu

Hs đọc

(2)

có mẫu số

+ Khi viết phân số 56 mẫu số viết ở hay ở vạch ngang?

+ Mẫu số của phân số 56 cho biết điều gì?

- Ta nói MS tởng số phần chia MS phải luôn khác

+ Khi viết phân số 56 tử số viết ở đâu? Tử số cho em biết điều gì?

- HDHS ví dụ SGK

3 Thực hành: 20’ Bài 1:

- Gọi học sinh nêu đề - Nhận xét học sinh

- Hình 1: 52 (Hai phần năm)

- Hình 2: 58 (Năm phần tám)

- Hình 3: 34 (Ba phần tư) - Hình 4: 107 (Bảy phần mười)

Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu lớp làm vào SGK bút chì

- Gọi em lên bảng làm, hs khác nhận xét

Phân số

Tử số Mẫu số

6

11 11

+ Khi viết p/số 56 TS viết ở vạch ngang TS cho em biết có phần tơ màu

- Hs đọc phân số giải thích

- Hai em lên bảng sửa giải thích mẫu số tử số

- Hình 5: 63 (Ba phần sáu) - Hình 6: 37 (Ba phần bảy)

b) Trong phân số, mẫu số cho biết hình chia thành phần Tử số cho biết có phần tơ màu

- Một em đọc đề xác định y/c - Một em lên bảng sửa bài:

Phân số Tử số Mẫu số

3

8

18

25 18 25

12

55 12 55

- Hai em nêu lại cách đọc phân số nêu cấu tạo phân số

1 HS nêu yêu cầu tập

- HS làm cá nhân trình bày a) Hai phần năm: 52 ;

b) Mười phần mười hai: 11 12 c) Bốn phần chín:

4 - HS làm việc theo cặp

- HS nối tiếp đọc phân số GV viết lên bảng

+ Năm phần chín

+ Ba phần hai mươi bảy

Hs nêu

(3)

8

10 10

5

12 12

Bài 3/107:

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Gọi HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở

- GV nhận xét, đánh giá

Bài 4/107:

- GV yêu cầu HS ngồi cạnh phân số bất kỳ cho đọc

- GV viết lên bảng phân số, sau yêu cầu HS đọc - GV nhận xét phần đọc phân số của HS

4 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Hãy nêu cách đọc cách viết p/số ?

- P/số có phần ? Cho ví dụ ?

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học làm

+ Mười chín phần ba mươi ba + Tám mươi phần trăm

Hs đọc yêu cầu BT

Hs trả lời

Hs lắng nghe TẬP ĐỌC

TIẾT 39 : BỐN ANH TÀI (Tiếp theo)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây

2 Kĩ năng: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

3 Thái độ: Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua nét đẹp của văn hoá truyền thống của dận tộc ta

HSKT:

Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinh, cứu dân bốn anh em Cẩu Khây

Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

(4)

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân Hợp tác Đảm nhận trách nhiệm III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ viết câu đoạn luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A Kiểm tra cũ (4’)

- Gọi HS đọc thơ: Chuyện cở tích lồi người trả lời câu hỏi SGK

-Nhận xét

B Dạy mới

1 Giới thiệu (1’) :

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ - Tranh vẽ ?

+ Tiết trước em đã biết sức khoẻ, tài lòng nhiệt thành của bốn anh em Cẩu Khây Hôm em tìm hiểu tiếp gan hiệp sức tài ba của bốn anh em chống lại yêu tinh

2 Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài:

HĐ Hướng dẫn luyện đọc

(10’)

- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn ? Bài chia làm mấy đoạn ?

- Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: HD phát âm, từ đọc khó dễ lẫn

sống sót, liền lay, núc nác, thung lung, chạy trốn,

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó

- HD đoạn văn dài: ngắt, nghỉ, nhấn, giọng

- Gọi HS đọc HS nêu cách đọc ? ngắt nghỉ chỗ nào? Từ cần nhấn giọng?

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm đơi

GV quan sát, hướng dẫn

- GV HD đọc, đọc toàn với

- Đọc trả lời câu hỏi - Nhận xét, bổ sung - Quan sát

- Tranh vẽ miêu tả chiến đấu liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

* Gọi HS giỏi đọc toàn Cả lớp theo dõi SGK

- Bài chia làm đoạn

+ Đ1: anh em bắt yêu tinh đấy

+ Đ2: Cẩu Khây cửa đông vui

- Nối tiếp đọc - HS sửa sai + q/s tranh núc nác, thung lũng

- HS đọc phần giải

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

Bà đừng sợ, /anh em chúng cháu đến đây/ để bắt yêu tinh đấy.//

+ Các cặp đọc nối tiếp đoạn - Theo dõi gv đọc mẫu

Hs đọc trả lời

Hs đọc

Hs đọc nối tiếp

(5)

giọng đọc diễn cảm, thể sinh động, giọng hồi hộp ở đoạn anh em Cẩu Khây đến chồ yêu tinh, giọng gấp gáp, dồn dập ở đoạn miêu tả chiến

HĐ Tìm hiểu bài. (12’) - Yêu cầu HS đọc đoạn

(?) Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp giúp đỡ ?

(?) Thấy yêu tinh bà cụ đã làm gì?

(?) Em hãy nêu ý của đoạn 1?

- Yêu cầu hs đọc đoạn 2, trao đổi thuật lại chiến của anh em Cẩu Khây

(?) Yêu tinh có phép thuật đặc biệt?

- u cầu nhóm thuật lại chiến đấu của anh em chống yêu tinh

(?) Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng yêu tinh?

(?) Nếu để số anh em thắng yêu tinh?

(?) Đoạn của truyện cho ta biết

- HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi: + Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây gặp bà cụ yêu tinh cho sống sót để chăn bị cho Bốn anh em bà cụ nấu cơm cho ăn cho ngủ nhờ

+ Thấy yêu tinh đánh thấy mùi thịt người bà cụ liền giục anh em chạy trốn

-> Bốn anh em Cẩu Khây đến nơi ở yêu tinh bà cụ giúp đỡ.

- HS nhắc lại ý đoạn

- Yêu tinh: Phun nước mưa làm ngập cánh đồng làng mạc

-> quy hàng

-Nắm Tay đóng Cọc: đấm, ngăn nước

-Lấy Tai Tát Nước: tát nước -Cẩu Khây: nhổ quật túi bụi - Móng Tay Đục Máng: khoét máng

+ Yêu tinh phun nước mưa làm ngập cánh đồng làng mạc

- Gọi nhóm trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nx bở sung

+ Vì anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài phi thường

+ Vì anh em Cẩu Khây biết đoàn kết hợp lực

+ Không thắng yêu tinh

-> Anh em Câu Khây chiến thắng yêu tinh họ có sức mạnh đồn kết.

*Câu chuyện ca ngợi sức khoẻ tai năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu buộc yêu tinh phải quy hàng anh em Cẩu

Hs trả lời

Hs trả lời Hs trả lời

Hs trả lời

(6)

điều gì?

GV: Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ tài phi thường: Đánh yêu tinh bị thương, phá phép thần thông của Họ dũng cảm, đồng tâm, hợp lực nên đã thắng yêu tinh cứu giúp bà dân (?) Câu truyện ca ngợi điều gì?

HĐ Đọc diễn cảm: 10’

- Yêu cầu hs nối tiếp đọc, lớp theo dõi, phát giọng đọc, cách đọc hay

- Treo bảng phụ có đoạn văn cần đọc

- GV: Dựa vào nội dung của đoạn phần đọc của đoạn, em hãy tìm giọng đọc của đoạn

- GV đọc mẫu đoạn thuật lại chiến đấu của anh em Cẩu Khây

- GV yêu cầu hs chọn luyện đọc đoạn mà em thích nhất

- Tở chức thi đọc diễn cảm

- GV nhận xét tuyên dương hs đọc tốt

3 Củng cố dặn dò (3’)

- Nêu nội dung bài? - Nhận xét học

- Về nhà học kể lại chuyện cho người thân nghe

Khây.

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS thống nhất giọng đọc

- Theo dõi đọc mẫu của gv - HS đọc diễn cảm

- HS thi đọc, lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất

- HS nêu lai ý của

Hs trả lời

Hs lắng nghe CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

TIẾT 20: CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xi

2 Kĩ năng: Làm BT tả phân biệt âm đầu ch/tr vần uôt/uôc

3 Thái độ: Hs u thích mơn học

HSKT:

Nghe-viết CT; trình bày hình thức văn xi Làm BT tả phân biệt âm đầu ch/tr vần t/c Hs u thích mơn học

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

(7)

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT A Kiểm tra cũ: (4’)

- 2 HS lên bảng viết, lớp viết vào nháp từ: sản sinh, xếp, thân thiết, nhiệt tình…

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu : (1’)

2 Hướng dẫn HS nghe - viết:

HĐ1 Hướng dẫn tả (7’) - Gọi HS đọc đoạn văn

+ Đoạn văn nói lên điều ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết

HĐ 2: Nghe – viết tả (12’)

- Gv lưu ý hs cách trình bày bài: + Tên viết dòng

+ Tiếng đầu đoạn lùi ô, viết hoa Sau chấm xuống dịng viết lùi ơ, viết hoa

- Nêu cách trình bày bài, tư ngồi, cách cầm bút

- GV nhắc nhở trước viết - Đọc lại viết lần

- Gv đọc cụm từ, câu cho HS viết

HĐ3 Nxét, đánh giá tả:

(5’)

- Gv đọc lại, HS soát lỗi - Nhận xét, đánh giá7 viết - Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh

3 Hdẫn HS làm tập tả: (8’)

- 2HS lên bảng viết

- Hs lắng nghe

- HS đọc thành tiếng Lớp đọc thầm

+ Đoạn văn nói nhà khoa học người Anh Đân lớp từ lần xe đạp bánh gỗ vấp phải ống cao su làm ông ngã đã giúp ông nghĩ cách cuộn ống cao su cho vừa vành bánh xe bơm căng lên thay làm gỗ nẹp sắt

- Các từ: Đân - lớp, nước Anh, nẹp sắt, rất xóc, cao su, ngã, lốp, săm,

+ Viết vào vở

+ Từng cặp soát lỗi cho ghi số lỗi lề tập

- HS đọc thành tiếng

-HS ngồi bàn trao đổi tìm từ

- HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm

Đoạn a: đãng trí chẳng thấy -x́t trình

Hs viết

Hs đọc trả lời

Hs tìm từ khó

Hs sốt lỗi

Hs đọc

Hs tìm từ

(8)

Bài 2:

a/ Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Y/c HS trao đởi theo nhóm tìm từ

- Gọi HS lên bảng thi làm - Gọi HS nhận xét kết luận từ

4 Củng cố - Dặn dò: (3’) - GV nhắc lại nội dung

- Cbị: Nhớ-viết: Chuyện cở tích lồi người

- GV nhận xét tiết học

BT

Hs làm BT

Hs lắng nghe ĐẠO ĐỨC

TIẾT 20 : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (tt) I MỤC TIÊU: Học xong HS có khả năng:

1.Kiến thức: Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động của họ

Kĩ : Biết kính trọng biết ơn người lao động 3 Thái độ: Tôn trọng, lễ phép với người lao động

HSKT:

Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động biết trân trọng, giữ gìn thành lao động của họ

Biết kính trọng biết ơn người lao động Tơn trọng, lễ phép với người lao động

II GD KNS TRONG BÀI :

- Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động

- Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

Một số đồ dùng trò chơi sắm vai

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY - HỌC CHỦ YẾU

- Tại phải kính trọng, biết ơn người lao động?

B Bài mới: 30’

*Hoạt động 1: Đóng vai (BTập -SGK/30)

- GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận chuẩn bị

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai

Hs trả lời

(9)

đóng vai tình



Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư …



Nhóm 2: Hân nghe mấy bạn lớp nhại tiếng của người bán hàng rong, Hân …

- GV vấn HS đóng vai

- GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình

* Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6- SGK/30)

- GV nêu yêu cầu tập 5,

Bài tập 5 : Sưu tầm câu ca dao, tục ngữ, thơ, hát, tranh, ảnh, truyện … nói người lao động

Bài tập 6: Hãy kể, viết vẽ người lao động mà em kính phục, yêu quý nhất

* GDKNS: - Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động

- GV nhận xét chung

 Kết luận chung:

- GV mời HS đọc to phần “Ghi nhớ” SGK/28

4 Củng cố – dặn dò: 3’

- Cho HS nêu nd học

- Gd HS kính trọng biết ơn người lao động

- Thực kính trọng, biết ơn người lao động lời nói việc làm cụ thể

- Về nhà làm đã học

- Chuẩn bị tiết sau

- Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp thảo luận:

+ Cách cư xử với người lao động tình đã phù hợp chưa? Vì sao?

+ Em cảm thấy ứng xử vậy?

- Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bở sung - HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân)

- HS thực theo yêu cầu - Cả lớp nhận xét

- HS đọc

- HS lớp thực

- Hs đọc - Hs đọc

Hs trả lời Hs trình bày

Hs làm BT

Hs sưu tầm Hs kể

(10)

KHOA HỌC

TIẾT 39: KHÔNG KHÍ BỊ Ơ NHIỄM

I MỤC TIÊU:

- Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí bị nhiễm: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,…

- GDMBVT: GDHS ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành II GIÁO DỤC KNS TRONG BÀI

- Kĩ trình bày, tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí - Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí

HSKT:

- Nêu số nguyên nhân gây nhiễm khơng khí bị nhiễm: khói, khí độc, loại bụi, vi khuẩn,…

- GDHS ý thức bảo vệ bầu khơng khí lành

- Kĩ trình bày, tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí - Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: PHTM

- Phiếu điều tra khổ to

- Hình minh hoạ trang 78, 79 SGK phóng to

+ HS sưu tầm tranh ảnh thể bầu khơng khí lành bầu khơng khí bị ô nhiễm

IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A Kiểm tra Tiết cũ:(4’):

? Mô tả tác động của gió cấp gió cấp lên vật xung quanh gió thởi qua?

? Nói tác động của gió cấp gió cấp lên vật xung quanh gió thởi qua ? ? Nêu số cách phòng chống bão mà em biết?

- GV nhận xét

- HS trả lời, hs khác nhận xét

HS trả lời HS trả lời HS trả lời

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Khơng khí có ở nơi Trái đất, khơng khí rất cần cho sống của sinh vật Khơng khí phải lúc lành Ngun nhân làm cho khơng khí bị nhiễm khơng khí bị nhiễm có ảnh hưởng đến đời sống của người, động, thực vật Bài học hôm em tìm hiểu điều 1’

Hs lắng nghe

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

(11)

khơng khí bị nhiễm 10’

- Ktra việc hoàn thành phiếu điều tra của HS

- Em có nhận xét khơng khí ở địa phương em ở ?

- Tại em lại cho bầu khơng khí ở địa phương em hay bị ô nhiễm ?

GV: Để biết khơng khí khơng khí bị nhiễm em quan sát tranh minh hoạ trang 78,79 trao đổi trả lời câu hỏi

- Hình thể bầu khơng khí ? chi tiết đã cho em biết điều ?

- Hình thể bầu khơng khí bị nhiễm? Chi tiết đã cho em biết điều

+ Hình 1: nơi bầu khơng khí bị ô nhiễm, ở có nhiều ống khói nhà máy thải đám khói đen lên bầu trời lị phản ứng hạt nhân thải khói lửa đỏ lên bầu trời

+ Hình 2: nơi bầu khơng khí sạch, ở trời cao xanh cối xanh tươi, khơng gian rộng, thống đáng

+ Khơng khí có tính chất ? + Thế khơng khí ?

+ Thế khơng khí bị nhiễm ? - GV nhận xét, kết luận

* K/l: Không khí khơng khí suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng vị - Khơng khí bẩn khơng khícó chứa loại khói, loại bụi, vi khuẩn tỉ lệ cho phép

- Tở trưởng báo cáo

+ Bầu khơng khí ở địa phương em rất + Bầu không khí ở địa phương em bị nhiễm - Vì ở địa phương em có nhiều xanh khơng khí thống khơng có nhà máy cơng nghiệp, tơ chở cát chạy qua

- Vì ở địa phương em có nhiều nhà máy cơng nghiệp, có nhiều tô chở cát chạy qua

+ Lắng nghe

- HS ngồi gần trao đổi quan sát hình để tìm dấu hiệu để nhận biết bầu khơng khí hình vẽ

+ Hình 3: nơi bầu khơng khí bị nhiễm, ở có nhiều ống khói đen bay lên đốt rác thải đồng ruộng ở vùng nông thôn

+ Hình 4: nơi bầu khơng khí bị ô nhiễm, ở đường phố xe người qua lại đông đúc, nhà cửa san sát, xe cộ qua lại thải nhiều khói đen, phía xa có nhà máy thải cụm khói đen lên bầu trời Bên cạnh đường có nhà máy sửa chữa chữa tô gây tiếng ồn

+ không màu, khơng mùi, …

+Khơng khí sạch: suốt, khơng màu, không mùi, không vị

HS trả lời

Hs quan sát hình trả lời

(12)

*HĐ2: Ngun nhân gây nhiễm khơng khí 10’

- Yêu cầu HS HĐN HS với câu hỏi: + Ngun nhân gây nhiễm bầu khơng khí ?

- GV đến nhóm để giúp đỡ học sinh gặp khó khăn

- Gọi HS báo cáo kết nhóm khác nhận xét bở sung

+ GV ghi nhanh ý HS nêu lên bảng * Kết luận: Có nhiều ngun nhân làm khơng khí bị nhiễm như:

- Bụi tự nhiên, bụi từ núi lửa sinh ra, bụi hoạt động của người vùng đông dân

+ Khí độc: khí độc sinh lên men, thổi của vi sinh vật, rác thải, cháy của than đá, dầu mỏ, khói dầu của tàu xe, khói thuốc lá, chất độc hố học

* Hđ3:Tác hại khơng khí bị ơ nhiễm 12’

GDKNS: - Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin hành động gây ô nhiễm khơng khí

- Kĩ lựa chọn giải pháp BVMT khơng khí

- GV gửi tệp tin điền khuyết (PHTM)

- Ycầu HS đọc kĩ, TLN4 tìm từ điền vào chỗ chấm MT bảng

+ Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống của người đvật, thực vật ?

+ Khơng khí nhiễm có chứa khói, bụi, vi khuẩn,…

- HS thảo luận nhóm - Do khí thải của nhà máy - Khói, khí độc từ phương tiên giao thông thải

- Bụi đất đường bay lên có nhiều phương tiện chạy qua lại

- Mùi hôi thối, vi khuẩn của rác thải thối rữa

- Khói từ bếp nấu than của gia đình

- Đốt rừng, đốt nương làm rẫy

- Sử dụng nhiều chất hoá học, phân bón, thuốc trừ sâu

- Vứt rác bừa bãi tạo nên chỗ ở cho vi khuẩn

- HS nhận tệp tin điền khuyết

- HS ngồi bàn trao đổi thảo luận tác hại của bầu khơng khí bị nhiễm

+ Gây bệnh viêm phế quản mãn tính

+ Gây bệnh ung thư phổi + Bụi vào mắt làm gây bệnh mắt

+ Gây khó thở

+ Làm cho loại rau, hoa không phát triển được,

- HS làm máy tính bảng

HS trả lời

Hs thảo luận

(13)

- Y/c HS gửi làm cho GV

- GV chiếu lên bảng - nhận xét, chữa

3 Củng cố- dặn dị: 3’

- Thế khơng khí sạch, khơng khí bị nhiễm ?

- Những tác nhân gây cho khơng khí bị nhiễm ?

- GDMT tuyên truyền bảo vệ bầu khơng khí

- Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học

- HS gửi cho GV - HS khác nx b/s cho

hoàn chỉnh

HS trả lời

Hs lắng nghe

NS: 15 / 01 / 2021

TIẾT 97: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU

Kiến thức: Biết thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số: tử số số bị chia, mẫu số số chia

2 Kĩ năng: Nắm tính chất , vận dụng tốt tập

3.Thái độ: Hs u thích mơn học

HSKT:

Biết thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) viết thành phân số: tử số số bị chia, mẫu số số chia

Nắm tính chất , vận dụng tốt tập Hs yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: VBT, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

+ Gọi HS đứng chỗ nêu cấu tạo của phân số

+ Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 12’

+ HS trả lời

(14)

+ GV nêu: Có cam, chia cho em Mỗi em mấy ?

- Yêu cầu HS tìm kết + Phép tính có đặc điểm ? + Có bánh, chia cho em Hỏi em mấy phần bánh ? + GV hdẫn HS thực chia SGK

3 : =

(cái bánh)

- GV giải thích: Ta chia bánh cho bạn, bạn nhận

3

cái bánh

- Trường hợp phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm phân số

+ Ngoài phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm số tự nhiên cịn có trường hợp xảy ?

+ Em có nhận xét tử số mẫu số ở thương so với số bị chia số chia ?

KL: Thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số, tử số số bị chia, mẫu số số chia

3 Thực hành: Bài 1 (6’)

- Gọi Hs nêu đề xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa

- GV nhận xét

Bài 2: (6’)

- Gọi em nêu yêu cầu đề - GV nêu mẫu hướng dẫn cách giải:

+ Nhẩm tính kquả: : = (quả)

+ Đây phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm số tự nhiên

+ Ta phải thực phép tính chia :

+ Ta khơng thể thực phép chia :

+ Lắng nghe

- Ngoài phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0, thương tìm số tự nhiên cịn có trường hợp thương phân số Tử số số bị chia, mẫu số số chia

- Số bị chia tử số của thương số chia mẫu số của thương

- Hai em lên bảng sửa : =

7

; : =

6 : 19 = 19

; : =

- Một em đọc đề xác định y/c đề

- em lên bảng sửa bài:

Hs trả lời

(15)

24 : = 248 = - Yêu cầu HS làm miệng

- GV nhận xét, chốt kết

Bài (8’)

- Gọi HS nêu yêu cầu BT

- Gọi HS làm bảng, lớp làm vào vở - GV nêu mẫu: =

9 - GV nêu: Vì = 91 ? Vì : =

* Nhận xét: Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên mẫu số

- GV nhận xét, chốt ý

+ Vậy muốn viết số tự nhiên dạng phân số ta viết ?

4 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Hãy nêu cách viết thương hai số tự nhiên dạng phân số ?

- Hãy nêu cách viết số tự nhiên dạng phân số ? Cho ví dụ ? - Dặn dị HS chuẩn bị tiết sau

36 : = 36

= ; 88 : 11 =

11 88

= : =

0

= ; : =

7

=

-1 HS nêu yêu cầu BT

+ Thực vào vở, HS lên bảng

viết phân số =

6

; = 1

; 27 =

1 27

=

; =

+ Mọi số tự nhiên viết thành phân số có tử số số tự nhiên

và mẫu số

Hs trả lời

Hs nêu yêu cầu làm BT

HS lắng nghe =============================================

LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 39: LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ “AI - LÀM GÌ?”

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm vững kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2)

2 Kĩ năng: Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh nói viết câu ngữ pháp

(16)

Nắm vững kiến thức kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2)

Viết đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì? (BT3) Giáo dục học sinh nói viết câu ngữ pháp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ để HS làm tập

- Bảng phụ viết câu văn ở tập1 ( phần luyện tập ) - Ảnh minh hoạ cảnh trực nhật lớp

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A Kiểm tra cũ: (4’)

- 3HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ ở BT3

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’’

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài tập 1:Yêu cầu nêu miệng 6’

- Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung trả lời câu hỏi tập

- Yêu cầu HS tự làm tìm câu kiểu Ai làm ? có đoạn văn + Gọi HS phát biểu

- Gọi HS Nhận xét, chữa cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải

Bài tập 2: 8’

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ ở câu vừa tìm tờ phiếu

+ Nhận xét, chữa cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải

- HS hát

- Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tiếp nối phát biểu, HS lớp đánh dấu vào câu kiểu Ai làm ? đoạn văn:

+ Tàu buông neo vùng biển Trường Sa + Một số chiến sĩ thả câu + Một số khác quây quần boong sau, ca hát, thổi sáo

+ Cá heo gọi quây đến quanh tàu để chia vui - HS nêu miệng GV gạch lên bảng

-Tàu chúng tôi//buông neo vùng biển Trường Sa - Một số chiến sĩ // thả câu - Một số khác // quây quần sau, ca hát, thổi sáo

- Cá heo // gọi quây đến quanh tàu để chia vui

Hs trả lời

Hs nhận xét

(17)

Bài tập 3: 18’

+ Gọi HS đọc yêu cầu

+ Treo tranh minh hoạ cảnh Hs làm trực nhật lớp

+ GV: Đề yêu cầu viết đoạn văn ngắn khoảng câu kể công việc trực nhật lớp của tổ em (cả tở khơng phải em) cần viết vào phần thân bài, kể công việc cụ thể của người khơng cần viết hồn chỉnh

+ Đoạn văn có số câu kể Ai làm ? + Yêu cầu HS viết đoạn văn

+ Mời số em làm phiếu mang lên dán bảng

- Mời 1số HS đọc đoạn văn của

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho HS

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhắc lại nội dung

- Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ: Sức khỏe - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở

- HS quan sát tranh SGKđang làm trực nhật lớp,kể công việc cụ thể của người, đoạn văn phải có câu kể Ai làm

gì?

VD: Sáng hơm ấy, chúng em đến trường sớm mọi ngày Theo phân công của tổ trưởng Chúng em bắt tay vào công việc ngay. Hai bạn Hương Hoa quét thật lớp Bạn Hùng và Nam kê lại bàn ghế cho ngay ngắn Bạn Khương lau bàn ghế cô giáo lau bảng cho thật đen, cịn em thì xếp lại đồ dùng tủ kê bên bàn cô giáo cho thật ngắn, ngăn nắp Phút chốc lớp học đã sẽ, công việc đã làm xong.

Hs làm BT

Hs nhận xét

Hs lắng nghe

KỂ CHUYỆN

TIẾT 20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hs kể lại tự nhiên lời của câu chuỵện đã nghe, đã đọc người có tài, câu chuyện phải có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa hành động, việc làm của nhân vật

- Hiểu ý nghĩa của truyện bạn kể

2 Kĩ năng: Nghe biết nxét, đánh giá lời kể, ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể

3 Thái độ: Rèn luyện thói quen ham dọc sách HSKT:

Hs kể lại tự nhiên lời của câu chuỵện đã nghe, đã đọc người có tài, câu chuyện phải có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa hành động, việc làm của nhân vật

- Hiểu ý nghĩa của truyện bạn kể

(18)

Rèn luyện thói quen ham dọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ ghi sẵn tiêu chí Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT A Kiểm tra cũ: (4’)

- Nhắc lại yêu cầu của đầu GV ghi bảng

B Bài :

1 Giới thiệu bài (1’) Trực tiếp

2 Hướng đẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề bài: 10’

- Gọi H đọc đề

(?) Đề yêu cầu ? - Gọi H đọc phần gợi ý

? Những người ntn người cơng nhận có tài?

(?) Lấy ví dụ số người gọi người có tài ?

(?) Em đọc câu chuyện của ở đâu?

b Kể chuyện nhóm: 17’

- Chia lớp thành nhóm

- Gợi cho H theo câu hỏi (SGK)

c Thi kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện 5’

- Tổ chức cho H kể

- GV nhận xét

4 Củng cố dặn dò (3’):

- Nhận xét tiết học

- Học chuẩn bị sau

HS kể

- Đọc đề

+ Kể câu chuyện đã nghe đã đọc người có tài - HS nối tiếp đọc phần gợi ý

*VD: Lê Q Đơn, Cao Bá Quát, Nguyễn Thuý Hiền. Lê Huỳnh Đức

+ Em đọc báo, chuyện kể danh nhân, kỉ lục ghi- nét giới, xem ti vi

- HS tự giới thiệu nhân vật tài của nhân vật định kể

- Các nhóm kể chuyện, nhận xét đánh giá theo tiêu chí đã nêu, sau cho điểm bạn

*HS kể hỏi:

(?) Bạn thích chi tiết chuyện? Vì sao?

(?) Chi tiét chuyện làm cho bạn khâm phục?

(?) Qua câu chuyện, bạn học điều ở nhân vật kể?

*HS nghe hỏi:

(?) Bạn làm có tài nhân vậtbạn kể?

(?) Qua câu chuyện, bạn Hs nhắc lại

Hs trả lời

(19)

muốn nói với người điều gì?

- Mỗi tở cử bạn thi kể với tổ khác

- Nhận xét, lắng nghe bạn hỏi hỏi bạn câu hỏi

nghe

NS: 15 / 01 / 2021

NG: 20 / 01 / 2021 Thứ ngày 20 tháng 01 năm 2021 TẬP ĐỌC

TIẾT 40: TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, niềm tự hào của người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK)

2 Kĩ năng: Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

3 Thái độ: Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Nguyện vọng đáng của trẻ em: sống hịa bình, sống nhân

HSKT:

Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, niềm tự hào của người Việt Nam (trả lời câu hỏi SGK)

Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Giáo dục Giới Quyền trẻ em: Nguyện vọng đáng của trẻ em: sống hịa bình, sống nhân

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Ảnh trống đồng SGK trang 17, CNTT

- Sưu tầm số tranh ảnh loại trống đồng khác - Bảng phụ ghi sẵn nội dung câu, đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT A.KTBC: 5P

- Đọc truyện Bốn anh tài, trả lời câu hỏi nội dung truyện

B.Bài mới: 32P 1,Giới thiệu bài

2,Luyện đọc trả lời câu hỏi: a-Luyện đọc:

-Đọc mẫu

-Đọc đoạn (2 đoạn) văn hoa, chim Lạc

G: Nêu yêu cầu

H: Đọc nối tiếp truyện (->2H) Trả lời nội dung truyện (1H) H+G: Nhận xét, đánh giá G: Giới thiệu – ghi bảng H: Đọc toàn (1H)

H: Chia đoạn, đọc nối tiếp (->3) G: Theo dõi ghi bảng từ học sinh đọc sai

H: Luyện phát âm

Hs trả lời

(20)

-Đọc

b-Tìm hiểu bài:

-Trống đồng Đông Sơn đa dạng hình dáng, kích cỡ, trang trí, hoa văn

- lao động, đánh cá, săn bắn - hình ảnh hoạt động của người hình ảnh nởi rõ nhất hoa văn

-Trống đồng Đông Sơn phản ánh trình độ văn minh của người Việt cở xưa

*Đại ý: Bộ sưu tập Trống đồng Đông Sơn rất đa dạng, phong phú niềm tự hào của người Việt Nam

c-Luyện đọc diễn cảm

3,Củng cố – dặn dò: 3P “Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa”

H: Đọc toàn (2H) G: Nhận xét chung

H: Đọc phần giải (SGK) G: Nêu yêu cầu của câu hỏi, treo ảnh

H: Đọc thầm, đọc thành tiếng đoạn văn, trả lời câu hỏi

H+G: Nhận xét, chốt câu trả lời H: PHát biểu (3H)

H+G: Nhận xét, ghi bảng H: Nối tiếp đọc đoạn của văn

G: Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - đọc mẫu

H: Luyện đọc thi đọc trước lớp (4H)

H+G: Nhận xét, bình chọn

G: Nhận xét tiết học Dặn dò học sinh chuẩn bị sau

Hs đọc

Hs nhận xét

Hs đọc

Hs lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 39: MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (viết)

Đề bài:

1 Tả cặp sách em. 2 Tả thước kẻ em. 3 Tả bút chì em.

4 Tả bàn học lớp nhà em.

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Giúp HS tiếp tục củng cố thể loại văn miêu tả đồ vật

2 Kỹ năng: HS biết viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật yêu cầu của đề bài, có đủ phần (mở bài, thân kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý

(21)

HSKT:

Giúp HS tiếp tục củng cố thể loại văn miêu tả đồ vật

HS biết viết hoàn chỉnh văn miêu tả đồ vật yêu cầu của

đề bài, có đủ phần (mở bài, thân kết bài), diễn đạt thành câu rõ ý Giáo dục HS yêu thích viết văn

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh minh hoạ số đồ vật SGK, số ảnh đồ vật, đồ chơi khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT A Kiểm tra cũ : 4’

- Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách kết văn tả đồ vật (kết không mở rộng kết mở rộng) - Nhận xét chung

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ 2 Hướng dẫn làm bài:

HĐ 1: Hướng dẫn học sinh 12’

- GV chép đề

- Y/cầu HS đọc kỹ đề, lựa chọn, làm + Khi làm văn miêu tả đồ vật ta cần ý

điều gì?

- GV nhắc nhở HS lập dàn trước viết bài, nên nháp trước viết vào vở - GV đưa dàn chung

1 Mở bài: Giới thiệu đồ vật định tả Thân bài:

a) Tả bao qt tồn đồ vật: hình dáng, kích thước, màu sắc, chất liệu, cấu tạo

b) Tả phận có đặc điểm nởi bật Kết bài: Nêu cảm nghĩ đồ vật đã tả

HĐ 2: HS làm 20’

- Theo dõi HS làm - Thu

3 Củng cố – dặn dò: 3’

- Nêu dàn chung của văn tả đồ vật - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà chuẩn bị sau

- HS nhắc lại kiến thức

+ Khi tả miêu tả đồ vật ta cần tả theo thứ tự từ bao quát đến chi tiết; từ bên vào bên trong, từ xuống Trước tả cần quan sát kĩ

đồ vật, tìm nét nởi bật, riêng biệt của đồ vật mà em định tả

- HS đọc dàn ý

- Làm - Nộp

Hs trả lời

Hs lập dàn ý

(22)

TOÁN

TIẾT 98: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số

2 Kĩ năng: Bước đầu biết so sánh phân số với (Bài tập 1; 3.)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học tốn HSKT:

Biết thương của phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết thành phân số

Bước đầu biết so sánh phân số với (Bài tập 1; 3.) Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các mơ hình phân số, hình vẽ SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT A Kiểm tra cũ: 4’

+ Gọi HS đứng chỗ nêu cách viết thương của hai số tự nhiên dạng phân số

+ Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trong học này, em tiếp tục tìm hiểu phân số phép chia số tự nhiên 1’

2 Bài giảng 12’ a Ví dụ 1.

+ GV nêu: Có cam, chia cam thành phân Vân ăn cam

1

cam

- Viết phân số số phần cam Vân đã ăn

+ GV nêu y/c học sinh sử dụng đồ dùng học toán biểu diễn

b Ví dụ 2:

+ GV nêu: Chia cam cho người Tìm phần cam của người ?

- Hs lắng nghe

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

+ Nhẩm tính ăn tức ăn phần; ăn thêm

1

ăn thêm phần

+ Tl: Vân đã ăn tất

(quả cam)

+ Thực nhận biết đồ dùng học tập

+ Nêu cách làm kết hợp thao tác đồ dùng học tập: Chia

Hs trả lời

Hs lắng nghe

(23)

+ GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết

+ Yêu cầu nêu kết tìm

c Nhận xét:

+ Vậy muốn biết có cam chia cho người người nhận phần cam ta làm ?

+ GV nêu tiếp :

cam bao gồm cam

1

quả cam,

cam nhiều cam, ta viết:

5

>

- Hướng dẫn HS quan sát so sánh tử số với mẫu số của phân số

5

để đưa nhận xét

+ Phân số có tử số lớn mẫu số phân số lớn

+ Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có tử số mẫu số phân số Phân số có tử số bé mẫu số phân số bé

+ Y/c HS cho ví dụ trường hợp

+ Gọi HS nhắc lại nhận xét

3 Thực hành: 20' Bài 1

- Gọi học sinh nêu đề xác định nội dung

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa

9 : =

; : =5

; - Nhận xét, đánh giá

Bài 2.

- Yêu cầu học sinh nêu đề

mỗi cam thành phần nhau, chia cho người phần, tức

1

của cam sau lần chia người phần cam hay

5

cam + Mỗi người nhận

5

cam

+ Ta lấy : =

+ Lắng nghe

+ So sánh phân số

có tử số lớn mẫu số nên phân số

5

>

+ Thao tác đồ dùng học tập để rút

kết luận phân số 4

có tử số mẫu số nên phân số

4

= + Phân số

1

có tử số bé mẫu số nên phân số

1

< - Viết thương của phép chia sau dạng phân số - Hai em lên bảng sửa 19 : 11 = 11

19

; : 15 = 15

; :

Hs trả lời

(24)

- Quan sát kĩ hình vẽ để tìm phân số phần đã tơ màu của hình - Nhận xét, đánh giá

Bài 3.

- Yêu cầu học sinh nêu đề

+ Phân số lớn ? + Phân số ? +Phân số bé ? - Nhận xét học sinh

+ Khi phân số lớn 1, , nhỏ 1?

- Nhắc lại kết luận SGK - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn học sinh nhà học

3 = 33

- Học sinh nêu đề

Phân số 7/6 phần đã tô màu ở H1

Phân số 7/12 phần đã tô màu ở H2

- Nhiều học sinh trả lời - Thực vào vở, HS lên bảng viết phân số + Phân số nhỏ là:

; 14

; 10

+ Phân số là: 24 24

+ Phân số lớn là:

7

; 17

19

- Hai em nhắc lại

Hs quan sát trả lời

Hs trả lời

Hs lắng nghe

LỊCH SỬ

TIẾT 20: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nằm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn (Tập trung vào trần Chi Lăng); Diễn biến , ý nghĩa

2 Kĩ năng: Nêu mẫu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho rùa thần)

3 Thái độ: GDHS cảm phục thông minh, sáng tạo của ông cha ta cách đánh giặc

HSKT:

Nằm số kiện khởi nghĩa Lam Sơn (Tập trung vào trần Chi Lăng); Diễn biến , ý nghĩa

(25)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A Kiểm tra cũ: (4’)

? Nêu tình hình nước ta cuối thời Trần? ? Nhà Hồ đã có tiến việc cải cách nhà nước?

- GV nhận xét

B Bài

- HS trả lời, hs khác nhận xét Hs trả lời

1 Giới thiệu bài: Gv treo hình minh hoạ  Đây ảnh chụp đền thờ vua

Lê Thái Tở, người có công lớn lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi kháng chiến chống quân xâm lược nhà Minh lập triều Hậu Lê Bài học hơm tìm hiểu vê trận Chi Lăng 1’

Hs lắng nghe

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động 1: Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn 8’

HS đọc to đoạn đầu SGK -Lớp đọc thầm

+ Lê lợi người ntn?

+ Lê Lợi đã có định quan trọng ntn?

- Lê Lợi hào trưởng có uy tín ở vùng Lam Sơn, Thanh Hố

+ Khơng chịu cảnh đất nước bị nhà Minh đô hộ, Lê Lợi chiêu tập binh sĩ, XD lực lượng chọn Lam Sơn làm cho kháng chiến - Lê Lợi tiến quân Bắc, tiến đánh giặc Minh

Hs trả lời

GV: Năm 1426, quân Minh bao vây ở Đông Quan Vương Thông hoảng sợ mặt xin hồ, mặt khác bí mật sai người vềnước xin quân cứu viện Liễu Thăng huy 10 vạn quân kéo vào nước ta theo đường Lạng Sơn

Hoạt động 2: Trận Chi Lăng 24’

HS đọc thầm SGK, quan sát lược đồ hình

+ Tại quân ta chọn ải Chi Lăng làm trận địa dánh địch?

 Xem Clip : ải Chi Lăng

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị binh đã hành động ntn?

+ Kị binh của nhà Minh đã phản ứng trước hành động của quân ta?

+ Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận sao?

a, Địa ải Chi Lăng

- ải Chi Lăng vùng núi đá hiểm trở, đường nhỏ hẹp khe sâu, rừng um tùm

b, Diễn biến trận đánh

- Kị binh ta nghênh chiến quay đầu giả vờ thua để nhử Liễu Thăng đám kị binh vào ải

- Kị binh của Liễu Thăng ham đuổi, bỏ xa quân

- Khi ngựa của chúng bì

Hs quan sát lược đồ

(26)

- Các nhóm thảo luận

Đại diện nhóm dựa vào câu hỏi gợi ý để thuật lại diễn biến của trận đánh Chi Lăng (kết hợp lược đồ)

* GV gửi tệp tin dạng Một đáp án (PHTM)

y/c HS đọc kĩ, trả lời câu hỏi MT bảng

? Nguyên nhân dẫn đến thắng lợi trận đánh Chi Lăng :

Quân ta rất anh dũng, mưu trí đánh giặc

Địa Chi Lăng có lợi cho ta

.Quân Minh tự tin, chủ quan, hiếu thắng

Tất ý

- GV mở số bài, chữa, y/c HS giải thích - Khen HS làm gửi nhanh

+ Kết của trận đánh Chi Lăng ntn? - HS dựa vào SGK

+ Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn Thể thông minh ntn?

+ Sau trận Chi Lăng, thái độ của quân Minh sao?

3 Củng cố - dặn dò (3’)

- GV t/c cho HS lớp giới thiệu tài liệu đã sưu tầm anh hùng Lê Lợi

- Cho HS đọc ở khung - Nêu ý nghĩa trận Chi Lăng

* Xem Clip ẢI CHI LĂNG - KÝ ỨC KHÔNG PHAI MỜ CỦA DÂN TỘC

- GV nhận xét tiết học

bõm vượt qua đồng lầy  ta

bắt đầu tấn công Liễu

Thăng đám kị binh bị quân ta đánh tối tăm mặt mũi Phần đơng bị giết, phần cịn lại bỏ chạy thoát thân, Liễu Thăng bị giết

- HS nhận tệp tin, chọn đáp án

trên máy tính bảng - HS gửi cho GV

-> Tất ý

- HS khác nx b/s cho hoàn chỉnh

c, Kết quả

- Liễu Thăng bị giết

- Quân bị tấn công liệt

d, ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan của quân Minh, quân Minh phải xin hàng rút nước

Hs thảo luận

Hs trả lời

Hs lắng nghe

ĐỊA LÍ

TIẾT 20: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ

I MỤC TIÊU: Giúp hs học xong biết: 1 Kiến thức:

- Nhà ở làng xóm của người dân ở đồng Nam Bộ

(27)

- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của người dân ở đồng Nam Bộ

- Sự thích ứng của người với tự nhiên ở đồng Nam Bộ - Biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

Thái độ: Có ý thức tôn trọng thành lao động của người dân truyền thống văn hóa của dân tộc

* GDMT: Có ý thức bảo vệ mơi trường để đảm bảo cho sống của người tốt

Không vứt rác xuống sơng ngịi kênh rạch làm nhiễm nguồn nước tắc nghẽn dòng chảy ảnh hưởng tới đời sống của người dân

HSKT:

- Nhà ở làng xóm của người dân ở đồng Nam Bộ

- Một số trang phục & lễ hội của người dừn ở đồng Nam Bộ

- HS trình bày đặc điểm tiêu biểu dân tộc, nhà ở, làng xóm, trang phục lễ hội của người dân ở đồng Nam Bộ

- Sự thích ứng của người với tự nhiên ở đồng Nam Bộ - Biết dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức

Có ý thức tôn trọng thành lao động của người dân truyền thống văn hóa của dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam

- Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đb Nam Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A.Kiểm tra cũ 4’

? ĐBNB có đặc điểm diện tích, địa hình, đất đai

- Nhận xét

B.Bài mới

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 1’

2 Bài giảng:

HĐ1 Nhà người dân: 18’

- T/c cho Hs dựa vào tranh ảnh Bản đồ phân bố dân cư Việt Nam: HĐ nhóm ? Người dân ở ĐBNB thuộc dân tộc nào?

? Người dân thường làm nhà ở đâu? Vì sao?

? Phương tiện lại phổ biến của người dân ở gì?

? Ngày làng q của ĐBNB có thay đởi?

* ở ĐBNB có hệ thống sơng ngịi chằng

- Thực yc của gv

* Làm việc theo nhóm sau đại diện nhóm báo cáo

+ Chủ yếu người Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa

+ Người dân thường làm nhà dọc theo sơng ngịi, kênh rạch, nhà cửa đơn sơ khí hậu nơi nóng, nắng quanh năm, có gió bão lớn

+ Phương tiện lại chủ yếu xuồng, ghe

+ Nhiều nhà kiên cố khang trang xây dựng Đời sống nhân dân nâng cao

Hs trả lời

(28)

chịt nên người dân thường làm nhà dọc theo sông Vậy theo có cần phải bảo vệ mơi trường để đảm bảo sống của người dân? - Gv nx chốt lại

- GDMT: Không vứt rác xuống sơng ngịi kênh rạch làm nhiễm nguồn nước tắc nghẽn dòng chảy ảnh hưởng tới đời sống của người dân

HĐ2 Trang phục lễ hội: 14’

- T/c cho Hs dựa vào tranh ảnh HĐ nhóm đơi để tìm kiến thức

? Trang phục thường ngày của người dân ĐBNB trước có đặc biệt?

? Lễ hội của người dân nhằm mục đích gì?

? Kể tên số lễ hội ở ĐBNB? * Tóm tắt: - Ghi nhớ

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ - Trao đởi KQ

- Giúp hs hồn thiện học

3.Củng cố- Dặn dò 3’ - Hệ thống ND

* Xem h/a: Tranh ảnh nhà ở, làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đb Nam Bộ

- Nhận xét học Dặn nhà ôn lại chuẩn bị sau

+ Chúng ta cần có ý thức bảo vệ môi trường, mà người dân ở ĐBNB sống dọc ven sơng ngịi, kênh rạch việc đảm bảo vệ sinh ở rất quan trong, vứt rác thải bừa bãi, xuống sơng ngịi, mơi trường sống ở bị nhiễm cách nặng nề

* Làm việc nhóm đôi

+ Trang phục quần áo bà ba, khăn rằn

+ Cầu mùa điều may mắn sống

- Lễ hội: Bà Chúa Xứ ở Châu Đốc - An Giang Hội Núi Bà ở Tây Ninh, Lễ cúng Trăng của đồng bào Khơ-me

- Lễ tế thần Cỏ Ông (cỏ Voi) của đồng bào Khơ- me… - Hs đọc ND ghi nhớ

Hs trả lời

Hs đọc ghi nhớ

Hs quan sát lắng nghe NS: 15 / 01 / 2021

NG: 21 / 01 / 2021 Thứ ngày 21 tháng 01 năm 2021 LUYỆN TỪ - CÂU

TIẾT 40: MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHỎE

(29)

1 Kiến thức: Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ của người tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4)

2 Kĩ năng: Hiểu nghĩa từ biết vận dụng vào làm tập

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện sức khỏe HSKT:

Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ của người tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4)

Hiểu nghĩa từ biết vận dụng vào làm tập Giáo dục học sinh ý thức rèn luyện sức khỏe II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Từ điển, Bảng phụ VBT III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS HSKT A Kiểm tra cũ: (4’)

- HS đọc đoạn văn kể công việc làm trực nhật lớp, rõ câu Ai làm gì? Trong đoạn viết (BT3, Tiết LTVC trước)

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài tập 1: HS đọc yêu cầu tập 7’ - Yêu cầu h/s thảo luận theo nhóm đơi - GV qs hướng dẫn thêm cho nhóm - Gọi nhóm đọc của G/v chốt câu ghi lên bảng

Các từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ:

- Các từ đặc điểm của thể khỏe mạnh:

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu của 7’ - T/c cho nhóm chơi trị chơi tiếp sức - Ycầu nhóm cử bạn tham gia chơi

- 2HS đọc, lớp nhận xét

- h/s đọc yêu cầu - Thảo luận theo nhóm đơi - Các nhóm đọc làm của mình- lớp nhận xét bở sung

Tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy, chơi thể thao, đá bóng, chơi bóng chuyền, chơi cầu lơng, nhảy dây, nhảy ngựa, nhảyxa, nhảy cao, dấu vật, chơi bóng bàn, cầu trượt, ăn uống điều độ, bộ,an dưỡng, du lịch, giải trí… Vạm vỡ, lực lưỡng,cân đối, rắn rỏi, săn chắc, nịch, cường tráng, dẻo dai, nhanh nhẹn

- H/s đọc yêu cầu

- Nhóm trưởng cử bạn tham gia chơi trị chơi

Các của mơn thể thao mà em thích: bóng đá, bóng chuyền,

Hs trả lời

Hs làm BT Hs thảo luận

(30)

- GV làm trọng tài theo dõi nhóm tìm nhiều môn thể thao nhất thời gian quy định nhóm chiến thắng

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của 8’ yêu cầu HS suy nghĩ đọc câu thành ngữ hoàn chỉnh

a) Khỏe như… b) Nhanh như…

- Em hiểu câu: “khoẻ voi”, “nhanh như cắt” nào?

u cầu giải thích nói nhanh sóc, chớp?

Bài 4: Yêu cầu đọc đề nêu yêu cầu 8’ - Gợi ý HS giải thích câu tục ngữ trên: - Người “khơng ăn khơng ngủ” người nào?

“Khơng ăn không ngủ” khổ ntnào? -Người “ăn ngủ được” người ntnào?

3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV nhắc lại nội dung - Chuẩn bị : Câu kể Ai nào? - GV nhận xét tiết học

đô vật, nhảy cao, nhảy xa, đẩy tạ, bơi, cử tạ, đấu kiếm, bóng chày, bóng rổ, cờ vua, cờ tướng

- H/s suy nghĩ trả lời

a/ Khoẻ như: voi, trâu, hùm b/Nhanh như: cắt, gió, chớp, sóc, điện

- Khoẻ voi: rất khoẻ, sung sức, ví sức voi.

- Nhanh cắt: rất nhanh chỉ thống, khoảnh khắc, ví chim cắt

- 1HS đọc, lớp đọc thầm + Người “ không ăn khơng ngủ” người mệt, sinh nhiều bệnh lại khở mang bệnh người khơng khỏe mất tiền thêm lo - Người “ăn ngủ ” người khỏe mạnh không đau bệnh, sướng tiên

Hs hoàn thành

Hs đọc thầm

Hs trả lời Hs lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 40: LUYỆN TẬP GIỚI THIỆU ĐỊA PHƯƠNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu (BT1)

2 Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đổi ở nơi HS sống

3 Thái độ: Có ý thức cơng việc xây dựng quê hương - Tích hợp giới thiệu lịch sử địa phương

HSKT:

Nắm cách giới thiệu địa phương qua văn mẫu (BT1)

Bước đầu biết quan sát trình bày vài nét đởi ở nơi HS sống Có ý thức công việc xây dựng quê hương

- Tích hợp giới thiệu lịch sử địa phương II GD KNS TRONG BÀI:

(31)

- Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, binh luận (về giới thiệu của bạn) III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Tranh ảnh vẽ số cảnh vật ở địa phương (Vịnh HL) - Bảng phụ ghi dàn ý chung của giới thiệu

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT A Kiểm tra cũ 4’

- Yêu cầu học sinh nhắc lại dàn ý văn miêu tả đồ vật

- Nhận xét chung B. Bài mới:

- HS trả lời câu hỏi HS trả lời

1 Giới thiệu bài: Trong HK1, em đã học cách giới thiệu đặc điểm, phong tục của địa phương qua giới thiệu trò chơi lễ hội ở quê em Quê hương, đất nước ta ngày CNH-HĐH, địa phương đổi ngày lĩnh vực: kinh tế, văn hố, … tiết học hơm nay, em hãy giới thiệu nét đổi ước mơ của em thay đổi của địa phương nơi em ở cho bạn biết 1’

Hs lắng nghe

2 Hướng dẫn làm tập:

Bài 1 : 12’

- Gọi HS đọc tập đọc “Nét ở Vĩnh Sơn”

+ Bài giới thiệu nét đổi của địa phương ?

+ Em hãy kể lại nét đởi nói

- Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS giới thiệu lời của để thể nét đổi mới, tươi vui, hấp dẫn ở Vĩnh Sơn

- Gọi HS trình bày, nhận xét, sửa lỗi dùng từ diễn đạt cho học sinh

Bài 2: 20’

* GDKNS: - Thu thập xử lý thông tin (về địa phương giới thiệu)

- Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, binh luận (về giới thiệu của bạn)

- Yêu cầu HS đọc đề - Bài văn gthiệu nét đổi của của xã Vĩnh Sơn xã thuộc huyện Vĩnh Thạnh tỉnh Bình Định xã vốn gặp nhiều khó khăn nhất huyện, đói nghèo đeo đẳng quanh năm

+ HS ngồi bàn giới thiệu, sửa cho

Hs đọc

(32)

- Treo bảng ghi tóm tắt dàn ý giới thiệu, gọi HS đọc lại

a/ Tìm hiểu đề bài:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - HD phân tích đề

- GV treo bảng phụ, gợi ý cho HS biết dàn ý chính:

+ Mở đầu: Tên địa phương em tên nét đổi mặt

+ Nội dung, hình thức đởi mới, thực tế + Kết thúc: Nêu kết cảm nghĩ của em trước cảnh đởi của đại phương, mời bạn có dịp thăm địa phương

* Giới thiệu nhóm:

- Y/c HS giới thiệu nhóm HS GV giúp đỡ, hướng dẫn nhóm

+ Các em cần giới thiệu rõ quê Ở đâu? có nét đởi nởi bật ? đởi đã để lại cho em ấn tượng ?

* Giới thiệu trước lớp

- Gọi HS trình bày, nhận xét sửa lỗi dùng từ, diễn đạt ( có )

- Khen HS nói tốt

- Gv kết hợp giới thiệu số di tích lịch sử văn hóa Đơng Triều - QN

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà viết lại giới thiệu của em

- Dặn HS chuẩn bị sau

Dàn ý

* Mở bài: Giới thiệu chung địa phương em sinh sống (tên, đặc điểm chung)

* Thân bài: Giới thiệu đổi ở địa phương

* Kết bài: Nêu kết đổi của địa phương, cảm nghĩ của em đởi

- HS đọc thành tiếng

- Giới thiệu nhóm

- - HS trình bày

Hs lập dàn ý

Hs đọc

HS trả lời

Hs nhận xét

HS lắng nghe TOÁN

TIẾT 99: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Học sinh biết đọc, viết phân số.Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số

2 Kĩ năng: Đọc viết phân số, vận dụng vào BT Bài 4; 5/ 111

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học toán HSKT:

Học sinh biết đọc, viết phân số.Biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số

(33)

Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học toán II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các mơ hình hình vẽ độ dài đoạn thẳng SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + Phân số lớn ? + Phân số ? + Phân số bé ? - Nhận xét, học sinh

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trong học luyện tập kiến thức đã học phân số 1’

2 Thực hành: Bài 1 5’

- Gọi hs nêu đề xác định nội dung - Y/c lớp thực vào vở

- Gọi HS đọc

- Y/c HS đổi vở, chữa bạn

2

kg: Một phần hai ki lô gam.

5

m: Năm phần tám mét.

- Giáo viên nhận xét

Bài 2: 5’

- Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bảng + Một phần tư:

1

+ Sáu phần mười : 10

Bài Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số 7’ ; 14 ; 32 ; ;

+ Yêu cầu HS làm vào vở

+ Gọi HS lên bảng viết phân số - Giáo viên nhận xét

+ HS nêu

- Hs lắng nghe

- Đọc số đo đại lượng dạng phân số

- Hai em đọc

12 19

giờ: Mười chín phần mười hai giờ 100

6

m: Sáu phần một trăm mét.

- Một em đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS lên bảng viết phân số

+ Mười tám phần tám mươi lăm: 85

18

+ Bảy mươi hai phần trăm: 100

72

- HS lớp nhận xét chữa

Hs trả lời

Hs lắng nghe

Hs đọc

(34)

Bài 4. Viết phân số : 7’

a) Bé 1; b) Bằng 1; c) Lớn + Gọi HS lên bảng viết phân số - Giáo viên nhận xét

Bài 8

+ Yêu cầu học sinh nêu đề

Mỗi đoạn thẳng chia thành phần có độ dài Viết vào chỗ chấm theo mẫu:

- Củng cố lại KT đã học - Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh nhà học làm

8 =

; 14 = 14

; 32 = 32

; =

1

; = 1

- HSQuan sát ví dụ mẫu để tìm phân số phù hợp với đoạn thẳng đã cho

Học sinh ghi vào chỗ chấm sau :

a) CP = 3/4 CD ; PD = 1/4 CD

b) OM = 2/5MN; ON = 3/5 MN

Hs đọc làm BT

Hs lắng nghe KHOA HỌC

TIẾT 40: BẢO VỆ BẦU KHƠNG KHÍ TRONG SẠCH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nêu số biện pháp bảo vệ khơng khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây,… Cam kết thực bảo vệ bầu khơng khí

2 Kĩ năng: Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu khơng khí Thảo luận, trình bày trước đám đóng

3 Thái độ: Vẽ tranh cở động tun truyền bảo vệ bầu khơng khí

HSKT:

Nêu số biện pháp bảo vệ không khí sạch: thu gom, xử lí phân, rác hợp lí; giảm khí thải, bảo vệ rừng trồng cây,… Cam kết thực bảo vệ bầu khơng khí

Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu không khí Thảo luận, trình bày trước đám đóng

(35)

* GDMT: Có ý thức bảo vệ bầu khơng khí tun truyền, nhắc nhở người làm việc để bảo vệ bầu khơng khí

II GD KNS TRONG BÀI:

- Kĩ tìm kiếm xử lý thông tin hành động gây ô nhiễm không khí - Kĩ trình bày, tun truyền bảo vệ bầu khơng khí

- Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ mơi trường khơng khí III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình minh hoạ trang 80, 81 SGK phóng to, CNTT

+ HS sưu tầm tranh ảnh tư liệu, hình vẽ hoạt động bảo vệ mơi trường khơng khí

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động thầy Hoạt động trò HSKT A Kiểm tra cũ: 4’

1) Thế không khí sạch, khơng khí bị nhiễm ?

2) Ngun nhân gây nhiễm bầu khơng khí ?

3/ Khơng khí bị nhiễm có tác hại đời sống của người động vật, thực vật ?

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Khơng khí phải lúc lành có lợi cho sức khoẻ người động vật, thực vật Chúng ta nên làm gì, khơng nên làm để bầu khơng khí ln Bài học hơm 1’

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Những biện pháp để bảo vệ khơng khí 22’

- YC HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 80, 81 SGK trả lời câu hỏi:

- Nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ bầu khơng khí ln ?

* Những việc nên làm:

+ Hình 1: Các bạn học sinh làm vệ sinh lớp học để tránh bụi bẩn

+ Hình 2: Thực vứt rác vào thùng có nắp đậy, tránh việc rác thối rữa tạo khí độc

+ Hình 3: Nấu ăn bếp cải tiến để tiết kiệm củi hạn chế khói bụi bay mơi

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- HS ngồi gần trao đổi quan sát hình để tìm việc nên làm khơng làm thể hình vẽ

* Những việc nên làm:

(36)

trường tránh việc người đun người xung quanh hít phải

+ Hình 5: Nhà vệ sinh ở trường học hợp quy cách giúp HS tiểu tiện nơi qui định

- Gọi HS trình bày yêu cầu em nêu nội dung của tranh

- Gọi HS khác nhận xét bổ sung

- GV khẳng định việc nên làm thể tranh

+ Chống ô nhiễm khơng khí cách nào?

GDMT: Em, gia đình địa phương nơi em ở đã làm để bảo vệ bầu khơng khí ?

Hoạt động 2: Đóng vai: 10’

- Tở chức hoạt động nhóm, đóng vai theo tình huống:

+ Vận động người tham gia bảo vệ bầu không khí

- u cầu trình bày - Nhận xét

3 Củng cố– dặn dò: 3’

+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ bầu khơng khí sạch?

* Xem Clips: Bảo vệ môi trường từ những việc nhỏ ngày

- GV nhận xét tiết học - Dặn dò

+ Hình 7: Cánh rừng xanh tốt, tích cực trồng gây rừng biện pháp tốt nhất để bảo vệ môi trường

* Những việc khơng nên làm:

+ Hình 4: Nhóm bếp than tở ong gây nhiều khói khí độc hại, làm cho người sống xung quanh hít phải

- Thực theo yêu cầu trình bày nhận xét câu trả lời của nhóm bạn

+ Thu gom xử lý rác, phân hợp lí

+ Giãm lượng khí thải độc hại của xe có động chạy xăng, dầu giảm khói đun bếp

+ Bảo vệ rừng trồng nhiều xanh để giữ cho bầu khơng khí lành

+ Trồng xanh quanh nhà ở, trường học, khu vui chơi công cộng của địa phương + Không đun bếp than tổ ong mà dùng bếp đun củi cải tiến có ống khói

+ Đở rác thải nơi qui định

+ Đi tiểu tiện nơi qui định

- Các nhóm đóng vai theo tình

(37)

- Hs nêu

============================================== TIẾT 39

ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI TRÁI TRÒ CHƠI: “THĂNG BẰNG”

A/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Ôn chuyển hướng phải, trái - Trò chơi: Thăng

2.Kỹ năng:

- Yêu cầu thực động tác tương đối xác

- Yêu cầu biết cách chơi tham gia chơi tương đối chủ động

3.Thái độ:

- Qua học giúp học sinh chăm tập luyện u thích mơn học B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, cờ, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yờu cầu học

- Khởi động khớp - Ôn TD PTC

- Kiểm tra cũ : Bài TD PTC Nhận xét

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a Bài tập Rèn luyện tư bản: * Ôn chuyển hướng phải, trái Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

* Các tổ thi đua chuyển hướng phải, trái

Nhận xét - Tuyên dương b.Trò chơi : Thăng

25 phút

Đội hình tập luyện

- Lần 1: Gv điều khiển hs tập

- Lần 2: Tở trưởng điều khiển tở tập

(38)

+ Chuẩn bị: - Trên sân tập, vẽ – vịng trịn có đường kính – 1.2 m Tập hớp HS lớp thành – hàng dọc, sau chia thành cặp đứng quay mặt vào tạo thành cặp nam với nam, nữ với nữ

- Từng đôi em đứng vào vòng tròn, co chân lên tay đưa sau nắm lấy cở chân mình, tay cịn lại nắm lấy tay bạn giữ thăng

+ Cách chơi:

Khi có lệnh của GV, đôi của em dùng tay để co, kéo, đẩy nhau, cho “đối phương” bật khỏi vòng không giữ thăng bằng, phải rời tay nắm cổ chân để chân co chạm đất coi thua Từng đôi chơi với từ – lần, thắng thắng Sau chọn lọc đần để thi đấu chọn vô địch lớp

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

(GV)

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

NS: 15 / 01 / 2021

TIẾT 100: PHÂN SỐ BẰNG NHAU

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Bước đầu nhận biết tính chất của phân số, phân số

(39)

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, độc lập học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Các băng giấy để minh hoạ cho phân số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

- Y/c làm BT: có kg đường chia thành phần nhau, đã dùng hết phần Vậy đã dùng … Kg cò lại … kg

- Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Khi học số tự nhiên em đã biết số tự nhiên ln Cịn phân số sao? Có phân số khơng? Chúng ta tìm hiểu điều qua học hơm 1’

2 Nhận biết hai phân số bằng nhau: 12’

+ Hướng dẫn HS nhận biết

=

tự nêu tính chất của phân số:

- Gài lên bảng hai băng giấy HCN + Hai băng giấy với ? Băng 1: Chia thành phần tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số tìm ?

- Băng 2: Chia phần tô màu vào phần

+ Hãy đọc phân số tìm ?

- Quan sát băng giấy nhận xét so sánh hai phân số

3

?

* GV giới thiệu phân số

phân số

hai phân số

+ Từ p/số

làm để p/số

? + Ngược lại từ phân số

6

làm để phân số

3

?

+ Để có p/số p/số đã cho ta

- HS làm

- Hs lắng nghe

- Quan sát

+ Hai băng giấy + Vẽ hình chữ nhật chia phần tơ màu phần theo GV

+ Là phân số

- Quan sát hai băng giấy nêu:

3

băng giấy

+ Ta lấy

= 2

X X

=

+ Ta lấy

= 8:2 :

=

*Tính chất: Khi ta nhân

Hs làm BT

Hs lắng nghe

Hs trả lời

(40)

làm cách ?

- Giáo viên ghi bảng tính chất - Gọi hai em nhắc lại tính chất Thực hành: 20’

Bài 1:

+ Gọi em nêu nội dung đề

- Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi HS lên bảng sửa

15 3 5   X X

; 14

8 2 7   X X

; 32

12 4 8   X X

+ Câu b: GV hướng dẫn HS dựa vào tử số mẫu số của phân số đã đầy đủ tử số hay mẫu số của phân số thiếu để suy phần cần tìm

Chẳng hạn:

= 6 Ta có mẫu số nhân

2 nên tử số nhân

- Yêu cầu HS tìm phân số lại - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét

Bài 2/112:

- y/c HS tự tính giá trị của biểu thức a 18 : (18 x 4) : (3 x 4)

18 : = 72 : 12 = Vậy: 18 : = ( 18 x ) : ( x )

Nhận xét: Nếu nhân (hoặc chia) số bị chia số chia với (cho) số tự nhiên khác giá trị của thương không thay đổi

Bài 3/112:

-GV gọi HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm vở

(hoặc chia) tử số mẫu số phân số với cùng số tự nhiên khác 0 ta phân số mới phân số cho.

+ HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Một em nêu đề xác định nội dung đề

5 3 : 15 : 15  

;

5 3 : 35 : 15 35 15   ; 8 : 16 : 48 16 48  

b/ HS viết phân số nêu cách tìm

+ 32  56

4

Ta lấy x = 56 x = 32 nên p/s cần tìm

7

+

= 16 12

Ta lấy x = 12 x = 16 nên p/s cần tìm 16

12

+ 60 

18 10

3

Ta lấy x = 18 10 x = 60 nên p/s cần tìm 10

3

2 HS lên bảng làm, lớp làm vở

b 81 : (81 : 3) : (9 : 3) = ?

81 : = 27 : = Vậy: 81 : = ( 81 : ) : ( : 3)

- HS làm bảng lớp a 5075=10

15=

(41)

4. Củng cố – dặn dò: 3’

- Làm để có phân số phân số đã cho?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh nhà học làm

3 5=

6 10=

9 15=

12 20

- hs khác nhận xét bạn

Hs lắng nghe

TIẾT 40

ĐI CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI TRÒ CHƠI: “LĂN BÓNG BẰNG TAY”

A/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Ôn chuyển hướng phải, trái - Trị chơi: Lăn bóng tay

2.Kỹ năng:

- Yêu cầu thực động tác tương đối xác

- Yêu cầu biết cách chơi bước đầu tham gia vào trò chơi

3.Thái độ:

- Qua học giúp học sinh chăm tập luyện u thích mơn học B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Cịi, bóng, cờ, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG ĐỊNH

LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Cán lớp tập chung lớp báo cáo sĩ số

- GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học

- Khởi động xoay khớp - Kiểm tra cũ : hs - Nhận xét

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản.

a Đội hình đội ngũ Bài tập RLTTCB:

*Ôn đều:

25 phút 10 phút

(42)

Thành hàng dọc… tập hợp Nhìn trước thẳng - Nghiêm Đi bước - Đứng lại đứng Nhận xét

* Ôn chuyển hướng phải,trái GV hướng dẫn tổ chức HS luyện tập

Nhận xét

*Các tổ thi đua chuyển hướng phải,trái

Nhận xét - Tuyên dương b.Trò chơi : Lăn bóng tay

+ Chuẩn bị: - Kẻ vạch chuẩn bị vfa xuất phát cách 1.5m, cách vạch xuất phát 10m, đặt vật làm đích cắm cờ, Mỗi đội bóng rở bóng đá số số

- Chia số HS lớp thành – đội, có số lượng người Một đội tập hợp thành hàng dọc, đứng sau vạch xuất phát thẳng hướng với cờ đích + Cách chơi:

Khi có lệnh, em số của đội nhanh chóng di chuyển dùng tay lăn bóng phía cờ đích Khi qua cờ đích vịng quay lại tiếp tục di chuyển lăn bóng trở Sau em số thực xong đứng ở cuối hàng, em số của hàng thực em số Cứ vậy, đội xong trước, phạm quy, đội thắng

15 phút

- Lần 1: Gv điều khiển em tập - Lần 2: Cán lớp điều khiển - Lần 3: Thi đua tở Đội hình

- GV điều khiển hs tập luyện Đội hình trị chơi

-Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

(43)

SINH HOẠT + KNS

KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN CHỦ ĐỀ 4: KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ MÌNH (tiết 2)

I MỤC TIÊU.

* SH: + HS nhận ưu, khuyết điểm của thân tuần qua

+ Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới * KNS:

1 Kiến thức: HS hiểu tự bảo vệ kĩ sống rất quan trọng

để giúp trẻ em tự bảo vệ danh dự, nhân phẩm, thân thể, sức khỏe tính mạng của thân

2 Kĩ năng: Biết cách tự bảo vệ tình ở tập 3,4,5

Rèn cho Hs có khả tự bảo vệ kịp thời phù hợp tình cụ thể sống

3 Thái độ: Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp; kĩ tư sáng tạo kĩ

năng hợp tác theo nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - GV: Tranh (SGK)

- HS: Sổ ghi chép tuần

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KNS 20’

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT

A KTBC: 2’

- Biết cách định giải vấn đề mang lại cho em lợi ích ?

- GV nhận xét, tuyên dương

B Bài mới

1 GTB: Trực tiếp 1’ 2 Bài giảng

* Bài tập 3: 3’

- Y/c HS nêu yêu cầu của tập

đánh dấu + vào trước tình 1, 4, 6, 7, 10, 11, 12, 13

-> GV nhận xét Chốt: Trong sống vấn đề bn bán, bắt cóc xâm hại tình dục vấn đề phở biến rất nguy hiểm đối vơi phải có cách ứng xử xử lí cách nhanh khéo léo

* Bài tập 4: 3’

- Y/c HS nêu yêu cầu của tập

+ Theo em, để phòng tránh từ xa nguy bị xâm hại, bị buôn bán, bắt cóc, cần phải làm gì?

3 HS trả lời HS khác nhận xét

- HS nêu yêu cầu của tập

- HS thảo luận theo nhóm bàn

- HS nêu ý kiến cách xử lí của thân

- HS khác nêu ý kiến của nhóm HS khác nhận xét

- HS thảo luận theo nhóm bàn

Hs trả lời

HS nêu yêu cầu của tập

(44)

- Qua tập em rút cho học ?

-> GV nhận xét Chốt: Để đề phòng nguy xấu xảy cần khơng đâu chỗ tối vắng người, không cho người lạ vào nhà người lớn ở nhà

* Bài tập 5: Đóng vai 9’

- Y/c HS nêu yêu cầu của tập - GV nhận xét Chốt:

Các hướng dẫn ở tập cách ứng xử cần thiết em cảm thấy sợ hãi có người muốn đụng chạm, hay xâm hại tình dục em (dù người lạ, người quen người thân.)

3 Củng cố 2’

- Qua tập em rút cho học ?

- Biết cách tự bảo vệ mang lại cho em lợi ích ?

- Kể tên số việc làm mà em cho biết tự bảo vệ sống ngày ? - Dặn dò : Vận dụng điều đã học vào sống tốt

- HS nêu ý kiến cách xử lí của thân

+ Đánh dấu + vào tình huống, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13

(Trong sống cần phải biết bảo vệ bao gồm việc biết nhận dạng tình có nguy cơ, biết tránh xa tình có nguy biết ứng phó phù hợp rơi vào tình gây đó.)

- HS nêu yêu cầu của tập

- HS thảo luận đóng vai theo nhóm bàn

- HS thi đóng vai tình

- HS khác nêu ý kiến của nhóm HS khác nhận xét

(Trong sống cần phải biết bảo vệ bao gồm việc biết nhận dạng tình có nguy cơ, biết tránh xa tình có nguy biết ứng phó phù hợp rơi vào tình gây đó.)

HS trả lời

Hs tham gia

Hs nêu yêu cầu BT

Hs nhận xét

Hs lắng nghe

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đông của tở

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động của lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

(45)

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm của tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy của nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Sơ kết (tổng kết) phong trào thi đua của lớp (theo chủ điểm, tuần) * Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thực tốt phòng tránh dịch COVID 19 (VS sẽ, đo thân nhiệt thường xuyên )

* Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp

4. Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới - Duy trì sĩ số lớp

- Chấn chỉnh lại nề nếp học tập của HS ở lớp, ở nhà - Thực đầy đủ nội quy của nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Chú ý vệ sinh cá nhân, VS trường lớp Thực tốt tiếng trống trường - Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

+ Phát động phong trào thi đua: Tổng kết sinh hoạt 6’

- Giao lưu văn nghệ tổ theo chủ đề: Mừng đảng – Mừng xuân - GV nhận xét học