Giáo án lớp 5 - Tuần 5

- HS làm bài cá nhân. - Một số HS trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày.. BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I. Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông. Kĩ năng: Biết đổi c[r]

(1)

TUẦN 5

NS: 05/10/2018

NG: Thứ hai ngày 08 tháng 10 năm 2018 TỐN

TIẾT 21 ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Các đơn vị đo độ dài, mối liên hệ đơn vị đo độ dài, bảng đơn vị đo độ dài

2 Kĩ năng: Chuyển đổi đơn vị đo độ dài - Giải toán liên quan đến đơn vị đo độ dài Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Máy tính, máy chiếu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

A Kiểm tra cũ: 4’

- GV gọi HS lên bảng làm tập 1, vbt

- GV nhận xét

B Dạy học mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn ôn tập: 34’ (Ứng dụng PHTM)

Bài SGK trang 22 Viết cho đầy đủ bảng đơn vị đo độ dài sau: 10’

- GV treo bảng phụ ghi sắn nội dung BT sgk

- Nhắc lại đơn vị đo độ dài học

(2)

- m dm?

- GV viết vào cột m: 1m = 10 dm - m dam?

- GV viết tiếp vào cột m: 1m =

1

10 dam

- Yêu cầu HS làm tương tự với cột lại

- Nhận xét, chốt kết

- Trong hai đơn vị đo độ dài liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

Bài 2: (SGK.T.23): Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm: 8’

- Nhận xét, chốt kết đúng: a, 135m =1350dm

342dm = 3420cm

15cm = 150mm b, 8300m = 830dam 4000m = 40hm 25000m = 25km

c) 1mm =

1 10 cm

- HS nhắc lại - 1m = 10 dm

- 1m =

1

10 dam

- HS làm vào - HS lên bảng làm - Nhận xét làm bảng

- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé,

đơn vị bé

1

10 đơn vị lớn.

(3)

1cm =

1

100 m

1m =

1

1000 km

- Củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài

Bài (SGK.T.23): Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 9’

- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm

- GV nhận xét

4km 37m = 4037m

8m 12cm = 812cm 354dm = 35m 4dm 3040m = 3km 40m

- GV củng cố cách chuyển đơn vị có hai số đo đơn vị có số đo

Bài 4: 7’

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- GV vẽ sơ đồ hướng dẫn HS giải toán

- GV chữa

Bài giải

a, Đường sắt từ Đà Nẵng đến TPHCM dài

- HS đọc đề trước lớp

- HS nêu

- HS làm vào - HS làm bảng phụ

(4)

là:

791 + 144 = 935 (km)

b, Đường sắt từ HN đến TP HCM dài là: 791 + 935= 1726 (km)

Đáp số: a, 935km b, 1726 km C Củng cố, dặn dò: 2’

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập SGK chuẩn bị sau

- HS làm vào - HS làm bảng lớp

TẬP ĐỌC

TIẾT MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu diễn biến câu chuyện ý nghĩa : Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam, qua thể tình hữu nghị dân tộc

2 Kĩ năng: Đọc lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng nhẹ nhàng, đằm thắm thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện Đọc lời đối thoại thể giọng nhân vật

3 Thái độ: Yêu quý dân tộc giới

* QTE: Quyền kết bạn với bạn bè năm châu. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh, ảnh nhà máy thuỷ điện Hồ Bình, cầu Thăng Long, - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

(5)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC: 4’

- Gọi HS lên bảng đọc thuộc thơ "Bài ca trái đất" trả lời câu hỏi:

+ Chúng ta phải làm để bình yên cho trái đất ?

+ Bài thơ muốn nói với điều gì? - Nhận xét HS

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài. a Luyện đọc: 14’

- GV chia bài: đoạn: + Đ 1: từ đầu … êm dịu + Đ 2: …thân mật + Đ 3: tiếp theo…máy xúc + Đ 4: lại

- GV đọc mẫu tồn

b Tìm hiểu bài: 9’ (Ứng dụng PHTM) - Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây đâu?

- Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt

- HS lên bảng

- HS đọc toàn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần + luyện đọc từ khó câu văn dài - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc từ giải

- HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS luyện đọc theo cặp

(6)

khiến anh Thuỷ ý?

- Cuộc găp gỡ hai người bạn đồng nghiệp diễn nào?

- Chi tiết làm cho em nhớ nhất? Vì sao?

- Bài tập đọc nói lên điều gì?

- GV ghi bảng nội dung

c Đọc diễn cảm: 10’

- Treo bảng phụ đoạn hướng dẫn luyện đọc diễn cảm

- Đọc mẫu yêu cầu HS theo dõi tìm cách ngắt giọng, nhấn giọng

- Nhận xét

Củng cố dặn dị: 2’

- Các em có thích kết bạn với bạn bè năm châu khơng?

- Nhận xét tiết học giao BTVN

-Vóc cao lớn, mái tóc vàng óng ửng lên mảng nắng; thân hình khỏe, quần áo xanh công nhân; khuôn mặt to, chất phác

- Cuộc gặp gỡ hai người bạn đồng nghiệp cởi mở thân thiện

- HS nối tiếp trả lời theo nhận thức riêng

- Kể tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với cơng nhân Việt Nam, qua thể tình hữu nghị dân tộc giới

- HS nhắc lại

- HS nối tiếp đọc lại - HS nêu giọng đọc

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc diễn cảm

(7)

ĐẠO ĐỨC

TIẾT CĨ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Trong sống, người có khó khăn khác ln phải đối mặt với thử thách Nhưng có ý chí, tâm thân biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy, vượt qua khó khăn vươn lên sống

2 Kĩ năng: Xác định khó khăn, thuận lợi mình; biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân

3 Thái độ: Cảm phục gương có ý chí vượt qua khó khăn số phận để trở thành người có ích cho xã hội

* HCM: - Ý chí nghị lực.

- Bác Hồ gương lớn ý chí nghị lực Qua học rèn cho HS phẩm chất ý chí, nghị lực theo gương Bác Hồ.

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý trí học tập sống)

- Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu tập cho nhóm - Bảng phụ

- Phiếu tự điều tra thân

- Giấy màu xanh - đỏ cho HS IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: 4’

(8)

- GV nhận xét, đánh giá B Bài mới

1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu thơng tin: 10’

- Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập?

- Trần Bảo Đồng vượt qua khó khăn để vươn lên nào?

- Em học điều từ gương anh Trần Bảo Đồng?

- GV kết luận: Dù khó khăn Đồng biết cách xếp thời gian hợp lý, có phương pháp học tốt nên anh vừa giúp đỡ gia đình vừa học giỏi

- HS đọc thông tin Trần Bảo Đồng SGK

- Anh em đông, mẹ lại hay đau ốm Vì ngồi học Bảo Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì

- TBĐ biết sử dụng thời gian cách hợp lí, có phương pháp học tập tốt 12 năm học em ln HS giỏi; đỗ đại học đạt thủ khoa

- Dù hồn cảnh có khó khăn đến đâu có niềm tin, ý chí tâm phấn đấu vượt qua

3 Hoạt động 2

Xử lí tình huống: 10’ - GV lớp thành nhóm

- Yêu cầu nhóm thảo luận:

+ Nhóm 1, 2, thảo luận tình huống: Năm lên lớp nên A Hoa Phan Răng phải xuống tận trường huyện học Đường từ đến trường huyện xa phải qua đèo, qua núi Theo em A

(9)

hoa Phan Răng có cách xử lí nào? Hai bạn làm biết cố gắng vượt qua khó khăn? + Nhóm 4, 5, thảo luận tình huống: Giữa năm học lớp Tâm An phải nghỉ học để chữa bệnh Thời gian nghỉ lâu nên cuối năm Tâm An không lên lớp bạn Theo em Tâm An có cách xử lí nào? Bạn làm đúng?

- GV kết luận: Cho dù khó khăn đến đâu em phải cổ gắng vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ học tập mình, khơng bỏ học chừng Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí

- Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét bổ sung

4 Hoạt động 3

Làm tập 1, SGK: 10’

- GV nêu trường hợp

- GV kết luận: Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống

* Hướng dẫn HS làm tập 1, trang 11 VBT

5 Củng cố, dặn dò: 2’

- Nhận xét học

- Dặn HS sưu tầm mẩu chuyện nói HS có chí

- HS làm theo cặp

- HS giơ thẻ màu thể đánh giá

(10)

CHÍNH TẢ: (NGHE VIẾT)

TIẾT 5: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Nghe - Viết xác, đẹp đoạn Qua khung cửa kính nét giản dị, thân mật Một chuyên gia máy xúc

2 Kĩ năng: Hiểu cách đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi / ua tìm tiếng có ngun âm đơi / ua để hoàn thành câu tục ngữ Thái độ: Yêu quý đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng lớp viết sẵn mơ hình cấu tạo vần - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: 4’

- GV đọc cho HS viết tiếng: tiến, biển, bìa, mía vào mơ hình vần; sau nêu qui tắc đánh dấu tiếng

- Nhận xét B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn viết tả: 20’ - GV đọc tồn tả

- GV đọc cho HS viết từ dễ viết sai : khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc lại tồn cho HS sốt lỗi - GV thu chấm

- HS lên bảng

- HS theo dõi SGK

- HS đọc thầm tả ý từ hay viết sai

- HS viết bảng lớp, lớp viết nháp

(11)

- GV nhận xét chung viết

3 Hướng dẫn làm tập tả: 14’ Bài VBT – trang 28 (Ứng dụng PHTM) Gạch tiếng có chứa uô, ua văn

- GV nhận xét, kết luận câu trả lời đúng:

+ Các tiếng chứa ua: của, múa

+ Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn

+ Trong tiếng có ua: dấu đặt chữ đầu âm ua

+ Trong tiếng có : dấu đặt chữ thứ âm

Bài VBT – trang 28 (Ứng dụng PHTM) Điền tiếng có chứa ua thích hợp với chỗ trống thành ngữ

- Nhận xét, chốt bài:

+ Mn người một: đồn kết lòng

+ Chậm rùa: chậm chạp

+ Ngang cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khơng thống ý kiến

- HS tự soát lỗi

- HS đổi chéo soát lỗi

- HS đọc nội dung yêu cầu tập

- HS làm VBT

- HS làm bảng phụ

- Nhận xét làm bạn

(12)

+ Cày sâu cuốc bẫm: chăm làm việc ruộng đồng

C Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà ghi nhớ quy tắc đánh dấu tiếng chứa ngun âm đơi học thuộc lịng câu thành ngữ tập chuẩn bị sau

NS: 06/10/2018

NG: Thứ ba ngày 09 tháng 10 năm 2018 TỐN

TIẾT 22 ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Các đơn vị đo khối lượng, bảng đơn vị đo khối lượng

2 Kĩ năng: Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng; Giải toán liên quan đến đơn vị đo khối lượng

3 Thái độ: Có ý thức học tập mơn toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Máy chiếu, máy tính.

A KTBC: 4’

- GV gọi HS lên bảng yêu cầu làm tập 1, SGK

- GV nhận xét B Bài mới: 1 GTB: 1’

(13)

2 Hướng dẫn ôn tập: 34’ Bài 1: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- GV chiếu bảng ghi sẵn nội dung BT sgk

- Nhắc lại đơn vị đo khối lượng học

- kg hg? - GV viết vào cột kg:

1kg = 10 hg - kg yến?

- GV viết tiếp vào cột kg: 1kg =

1 10 yến

- Yêu cầu HS làm tương tự với cột lại

- Trong hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp lần đơn vị bé, đơn vị bé phần đơn vị lớn?

Bài (SGK.T.24): 9’

- Bài tập yêu cầu làm gì?

- 1kg = 10 hg

- 1kg =

1

10 yến

- HS làm vào vở, nêu kết - Trong hai đơn vị đo khối lượng liền đơn vị lớn gấp 10 lần

đơn vị bé, đơn vị bé

1

10 đơn

vị lớn

- HS đọc yêu cầu tập - HS nêu

(14)

a) 18yến = 180kg b) 430kg = 43yến

200 tạ = 20000kg 2500kg = 25 tạ 35tấn = 35000kg 16000kg = 16 c) 2kg 326g = 2326g

6kg 3g = 6003g

d) 4008g = 4kg 8g 9050kg = 50kg

- Củng cố cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng

Bài (SGK.T.24): Điền dấu < ; > ; = vào chỗ chấm: 7’

- Nhận xét, chốt kết đúng: 13kg 85g < 13g 805g

6090kg > 8kg

1

4 tấn = 250 kg

- Củng cố cách so sánh số đo khối lượng

Bài (SGK.T.24): 8’

- Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

- Muốn biết khối lượng đường bán ngày thứ ba ta làm ntn?

(15)

- GV nhận xét, củng cố:

Bài giải Đổi 1tấn = 1000kg

Khối lượng đường bán ngày thứ là:

300 x = 600 (kg)

Khối lượng đường bán ngày đầu ngày thứ hai là:

600 + 300 = 900 (kg)

Khối lượng đường bán ngày thứ ba là:

1000 – 900 = 100 (kg) Đáp số: 100 kg C Củng cố, dặn dò: 3’

- GV tổng kết học

- Dặn HS nhà làm tập vbt chuẩn bị sau

- HS đọc yêu cầu tập - HS tóm tắt

- HS nêu cách giải - Lớp làm vào - HS làm bảng phụ - Nhận xét, chữa

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HÒA BÌNH I MỤC TIÊU

(16)

2 Kĩ năng: Biết sử dụng từ học viết đoạn văn miêu tả cảnh bình làng quê thành phố

3 Thái độ: Yêu hịa bình căm ghét chiến tranh *QTE: - Quyền sống hịa bình.

- Bổn phận phải chung sức với bạn bè để giữ gìn, bảo vệ trái đất. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

A KTBC: 4’

- Yêu cầu HS làm lại BT 3, tiết trước - Nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn làm tập: 30’

Bài VBT – trang 29 (Ứng dụng PHTM) Dòng nêu đúng nghĩa từ hịa bình? Đánh dấu x vào trống trước ý trả lời

- Nhận xét, kết luận đáp án đúng: ý b

Bài VBT – trang 29 (Ứng dụng PHTM) Nối từ hịa bình với từ đồng nghĩa với

- Gợi ý HS: dùng từ điển tìm hiểu nghĩa từ, sau tìm từ đồng nghĩa với từ

- HS lên bảng

- HS làm vào VBT

- HS nêu ý chọn giải thích lí

(17)

hồ bình

- Nhận xét, kết luận đáp án đúng:

+ Thanh thản: tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, khơng có điều áy náy, lo nghĩ + Thái bình: n ổn khơng có chiến tranh, hoạn lạc

+ Các từ đồng nghĩa với từ hịa bình: bình n, bình, thái bình

Bài VBT – trang 29 Viết đoạn văn ngắn từ đến câu miêu tả cảnh bình miền quê thành phố mà em biết

- Lưu ý HS: cần viết đoạn văn ngắn khoảng – câu, viết cảnh bình địa phương em em thấy ti vi

- Nhận xét

? Các em có thích sống hịa bình khơng? Chúng ta phải làm để giữ gìn bảo vệ trái đất?

- Dặn HS nhà hoàn thành đoạn văn chuẩn bị sau

- HS làm theo cặp vào VBT - nhóm làm phiếu

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào VBT - HS làm phiếu

- HS nối tiếp đọc viết

- HS nối tiếp trả lời

KỂ CHUYỆN

(18)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: Biết kể câu chuyện (mẩu chuyện) nghe hay đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh

3 Thái độ: u hịa bình, ghét chiến tranh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS sưu tầm câu chuyện ca ngợi hồ bình, chống chiến tranh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: 4’

- Gọi HS kể lại câu chuyện Tiếng vĩ cầm Mỹ Lai nêu ý nghĩa câu chuyện

2 Hướng dẫn kể chuyện: 30’ a Tìm hiểu đề bài

- GV gạch chân từ: Kể câu chuyện em nghe, đọc ca ngợi hịa bình, chống chiến tranh

- Nhắc HS: SGK có số câu chuyện em học đề tài Em cần kể chuyện nghe được, tìm ngồi SGK

b Kể chuyện nhóm trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- GV chia nhóm: HS/nhóm.

- HS kể

- HS đọc đề

(19)

- Yêu cầu em kể câu chuyện cho bạn nhóm nghe trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện

c Thi kể chuyện

- GV tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí:

+ Nội dung chuyện + Cách kể

+ Khả hiểu câu chuyện người kể

- Nhận xét

C Củng cố dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu chuyện mà bạn vừa kể chuẩn bị sau

- HS kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho trao đổi ý nghĩa câu chuyện mà bạn nhóm kể

- Các nhóm cử đại diện thi kể chuyện

- HS ngồi nghe - HS nhận xét

KHOA HỌC

TIẾT THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

2 Kĩ năng: Thu thập trình bày thơng tin tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma t

3 Thái độ: Ln có ý thức vận động, tun truyền người nói: “Khơng !” với chất gây nghiện

(20)

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

- Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- HS sưu tầm tranh, ảnh, sách báo tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Hình minh hoạ trang 22, 23 SGK

- Giấy khổ to, bút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

A KTBC: 3’

- Chúng ta nên khơng nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy thì?

- Đọc thuộc phần học - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin: 15’

- GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK hồn thành tập VBT trang 18

Tác hại thuốc

Tác hại rượu, bia

Tác hại ma túy

Đối với người sử dụng Đối với người xung

- HS lên bảng trả lời

(21)

quanh * KL:

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Riêng ma túy chất gây nghiện bị nhà nước cấm Vì sử dụng, bn bán, vận chuyển ma túy việc làm vi phạm pháp luật

- Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng người xung quanh, làm tiêu hao tiền thân, gia đình, làm trật tự an toàn xã hội

3 Hoạt động 2: Trò chơi : Bốc thăm trả lời câu hỏi: 15’

- GV chia nhóm : HS/nhóm

- GV hướng dẫn cách chơi: Mỗi nhóm cử bạn lên bốc thăm trả lời câu hỏi Chơi lần cộng lại tính điểm

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

- Dặn HS nhà học & chuẩn bị sau

(22)

- HS đọc kết luận SGK

NS: 07/10/2018

NG: Thứ tư ngày 10 tháng 10 năm 2018 TOÁN

TIẾT 23: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh củng cố tốn có liên quan đến đơn vị đo Kĩ năng: Biết cách giải tốn có liên quan đến đơn vị đo

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ

A KTBC:

- GV gọi HS làm BT 3, vbt tiết trước - GV nhận xét

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn luyện tập: 30’ Bài (SGK.T.24): 8’

- Bài tốn cho gì? hỏi gì?

- Muốn biết sản xuất ta làm ntn?

- HS lên bảng làm

- HS đọc đề - HS tóm tắt

(23)

- Nhận xét, chốt kết đúng:

Bài giải

Đổi: 1tấn 300kg = 1300 kg 700 kg = 2700 kg

Khối lượng giấy trường thu gom là:

1300 + 2700 = 4000 (kg) 4000 kg =

4 gấp số lần là: : = (lần)

Số sản xuất là:

50000 x = 100 000 (cuốn) Đáp số: 100 000 - Củng cố

Bài (SGK.T.24): : 7’ - Bài tốn cho gì? hỏi gì?

- Muốn biết đà điểu nặng gấp lần chim sâu ta phải biết ?

- Nhận xét, chốt kết đúng: Bài giải

120kg = 120 000 g Đà điểu nặng gấp chim sâu số lần là: 120 000 : 60 = 2000 (lần)

- Nx, chữa

- HS đọc đề - HS tóm tắt

- HS nêu cách giải

(24)

Đáp số: 2000 lần

Bài (SGK.T.24): 7’

- GV vẽ hình

- Muốn tính diện tích hình H ta làm ntn? - Nhận xét, chốt kết đúng:

Bài giải

Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 14 x = 84 (m2)

Diện tích hình vng CENM là: x = 49 (m2)

Diện tích mảnh đất là: 84 + 49 = 133 (m2)

Đáp số: 133 m

- Củng cố cách tính diện tích HCN, HV Bài (SGK.T.25): 8’

- GV tổ chức cho HS thi vẽ

- GV nhận xét, tuyên dương HS thắng

C Củng cố, dặn dò: 3’ - GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà làm tập vbt chuẩn bị sau

- HS đọc đề - HS nêu cách giải - HS làm phụ - HS làm vào - Nx, chữa

- HS đọc đề

(25)

TẬP ĐỌC

TIẾT 10 Ê - MI - LI, CON

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mĩ, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam

2 Kĩ năng: - Đọc lưu lốt tồn bài; đọc tên riêng nước ngoài, nghỉ cụm từ, dòng thơ thơ viết theo thể tự

- Biết đọc diễn cảm thơ viết theo thể tự - Học thuộc lòng khổ thơ 3,

3 Thái độ: u q hịa bình căm ghét chiến tranh *QTE: Quyền có cha mẹ tự hào cha mẹ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Trảnh minh hoạ SGK

A KTBC: 3’

- Gọi HS lên bảng đọc “ Một chuyên gia máy xúc” trả lời câu hỏi:

+ Dáng vẻ A-lếch-xây có đặc biệt khiến anh Thủy ý?

+ Nêu nội dung bài? - Nhận xét HS B Bài mới:

1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn luyện đọc, tìm hiểu bài. a Luyện đọc: 14’

- GV chia đoạn: khổ

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Tranh vẽ em bé bố bế trước nhà cao tầng Mĩ

- học sinh đọc

(26)

- GV đọc mẫu tồn

b Tìm hiểu bài: 9’ (Ứng dụng PHTM) - Vì Mo-ri-xơn lên án chiến tranh xâm lược quyền Mĩ?

- Chú Mo-ri-xơn nói với điều từ biệt?

- Vì lại dặn nói với mẹ câu là: “ Cha vui, xin mẹ đừng buồn!” ?

- Bạn có suy nghĩ hành động Mo-ri-xơn?

- Nếu em có người bố Mo-ri-xơn em cảm thấy ntn ?

* Giúp HS hiểu trẻ em có quyền có cha mẹ tự hào cha mẹ.

- Bài thơ muốn nói với điều gì?

- GV ghi bảng

c Đọc diễn cảm học thuộc lòng: 10’

- GV treo bảng phụ hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm khổ

- GV đọc mẫu

- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ giải - HS đọc nối tiếp lần - Luyện đọc cặp

- Đây chiến tranh phi nghĩa, vô nhân đạo

- Chú nói trời tối, khơng bế Ê-mi-li Chú dặn mẹ đến ôm mẹ nói với mẹ:"Cha vui, xin mẹ đừng buồn"

- Chú muốn động viên vợ bớt đau khổ

- Chú người dám xả thân việc nghĩa

- Học sinh suy nghĩ, phát biểu

* Hành động dũng cảm chú Mo-ni-xơn, dám tự thiêu để phản đối chiến tranh Việt Nam. - HS nhắc lại

(27)

- Nhận xét

- Luyện đọc thuộc lòng - GV nhận xét

C Củng cố, dặn dò: 3’

- Nêu lại nội dung đọc - Nhận xét tiết học giao BTVN

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc

- HS nhẩm học thuộc khổ thơ 3, - HS thi đọc thuộc lòng

- HS nêu

TẬP LÀM VĂN

TIẾT LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Luyện tập làm báo cáo thống kê

2 Kĩ năng: Biết trình bày kết thống kê theo biểu bảng

3 Thái độ: Qua bảng thống kê kết học tập, HS có ý thức tự giác tích cực học tập

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Tìm kiếm xử lí thơng tin

- Hợp tác (cùng tìm kiếm số liệu, thơng tin) - Thuyết trình kết tự tin

- Phiếu ghi sẵn bảng thống kê viết bảng lớp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: 3’

- Gọi HS đọc số HS tổ lớp

- Nhận xét

(28)

B Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Hướng dẫn làm tập

Bài VBT – trang 30 Thống kê kết học tập tháng em theo yêu cầu sau: 13’

- Gợi ý: Đây thống kê kết học tập tháng nên không cần lập bảng Em cần viết theo hàng ngang

- Nhận xét

Bài VBT – trang 30 Lập bảng thống kê kết học tập tháng thành viên tổ tổ: 17’

- Yêu cầu HS tự làm vào - Gợi ý:

+ Trao đổi bảng thống kê kết học tập mà HS vừa làm BT

+ Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc cột ngang

- Nhận xét làm HS

- Em có nhận xét kết học tập tổ

- Bạn tiến nhất? bạn chưa tiến bộ?

- Kết luận: Qua thống kê em biết kết học tập mình, nhóm Vậy em cố gắng để tháng sau đạt kết cao

- HS đọc yêu cầu tập

- HS làm vào tập

- HS lớp nối tiếng đọc kết học tập

- HS làm vào VBT - HS làm vào giấy khổ to - Nhận xét làm bạn

(29)

C Củng cố, dặn dò: 2’

- Bảng thống kê có tác dụng gì?

- Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin; có điều kiện so sánh số liệu

NS: 08/10/2018

NG : Thứ năm ngày 11 tháng 10 năm 2018

TỐN

TIẾT 24: ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC- TƠ-MÉT VNG I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Hình thành biểu tượng ban đầu đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Nắm mối quan hệ đề-ca-mét vuông, mét vuông, héc-tô-mét vuông Kĩ

- Biết đổi đơn vị đo diện tích trường hợp đơn giản

- Đọc, viết số đo diện tích có đơn vị đế-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng

(30)

A KTBC: 4’

- GV gọi HS lên bảng làm tập 1, VBT tiết trước

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vng: 8' (Ứng dụng PHTM) a Hình thành biểu tượng đề-ca-mét vng

- Nhắc lại đơn vị đo diện tích học - GV treo bảng SGK (chưa chia ơ)

- Hình vng có cạnh dài 1dam, em tính diện tích hình vng?

- GV giới thiệu: 1dam x 1dam =1 dam2,

đề-ca-mét vng diện tích hình vng cạnh dài 1dam

- Đề-ca-mét vuông viết tắt là: dam2 ; đọc

là: đề-ca-mét vng

b Tìm mối quan hệ dam2 m2

- GV vào hình vng có cạnh dài dam SGK giới thiệu : Chia cạnh hình vng thành 10 phần Nối điểm chia để tạo thành hình vng nhỏ

- HS nêu

- 1dam x 1dam = dam2

(31)

- Được tất hình vng nhỏ có cạnh 1m?

- 100 hình vng nhỏ có diện tích mét vuông?

- Vậy dam2 mét vuông?

- Đề-ca-mét vuông gấp lần mét vuông?

3 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tơ-mét vng: 6’

- Tương tự phần đề-ca-mét 4 Luyện tập: 16’

Bài (SGK.T.26): Đọc số đo diện tích: 4’

- Nx, củng cố cách đọc viết số đo diện tích dam2 ; hm2.

Bài (SGK.T.26): Viết số đo diện tích: 4’

- Nhận xét, chốt kết - Nx, củng cố kĩ đổi đơn vị đo Bài (SGK.T.26): 5’

- Hướng dẫn HS mẫu

- HS quan sát lắng nghe

- Được tất 100 hình

- 100 hình vng nhỏ có diện tích 100 m2

- dam2 = 100 m2

- Đề-ca-mét vuông gấp 100 lần mét vuông

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm bảng phụ

(32)

- Nhận xét, chốt kết đúng: a) 271dam2 b) 18954 dam2

c) 603 hm2 d) 34620 hm2

- Củng cố cách viết số đo dt có đơn vị thành số đo dt có đơn vị đo

Bài 4-(SGK.T.27): Viết số đo sau dạng số đo có đơn vị đề-ca-mét vng (theo mẫu): 4’

- GV hướng dẫn mẫu:

5dam2 23 m2 = 5dam2 + 23

100 dam2

= 5m2 + 23

100 dam2

- Nhận xét

16 dam2 91m2 = 16 dam2 + 91

100 dam2

= 16

91

100 dam2

32dam2 5m2 = 32dam2 +

100 dam2

= 32

5

100 dam2

- Nhận xét, chốt kết đúng: C Củng cố, dặn dò: 3’

- GV tổng kết tiết học

- Dặn HS nhà làm tập

- HS làm vào - HS làm bảng lớp

- Nhận xét làm bạn - HS đổi chéo kiểm tra

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - HS làm phiếu

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm lớp làm

(33)

VBT chuẩn bị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 10 TỪ ĐỒNG ÂM I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu từ đồng âm

2 Kĩ năng: Nhận diện từ đồng âm câu, đoạn văn, lời nói hàng ngày

Phân biệt nghĩa từ đồng âm Thái độ: yêu quý Tiếng Việt

- Từ điển HS Máy tính, máy chiếu

- Một số tranh, ảnh vật tượng, hoạt động có tên gọi giống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A KTBC: 3’

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả vẻ bình miền quê thành phố làm tiết trước

2 Nhận xét: 10’ Ứng dụng PHTM) Bài SGK trang 51 Đọc câu sau

- Viết bảng:

+ Ông ngồi câu cá

(34)

+ Đoạn văn có câu

Bài SGK trang 51 Dòng đây nêu nghĩa từ câu BT

- Nhận xét, chốt câu trả lời :

+ Câu (cá): bắt cá, tơm, móc sắt nhỏ

+ Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn

- Kết luận: Hai từ câu hai câu văn phát âm hoàn toàn giống song nghĩa khác Những từ gọi từ đồng âm

3 Ghi nhớ: 3’

4 Luyện tập: 18’

Bài VBT – trang 31 Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ mỗi bảng sau Ứng dụng PHTM)

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng:

+ Đồng cánh đồng: khoảng đất rộng phẳng, để cày cấy, trồng trọt + Đồng tượng đồng: đồng kim loại có mầu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi + Đồng nghìn đồng : đơn vị tiền

- HS tiếp nối phát biểu:

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ - HS lấy ví dụ minh họa

- HS làm tập - HS làm bảng - Nhận xét làm bạn

(35)

VN

+ Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng

+ Đá đá bóng: đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa

+ Ba ba má: bố

+ Ba ba tuổi: số số dãy số tự nhiên

Bài VBT – trang 32 Đặt câu để phân biệt từ đồng âm bàn, cờ, nước

- Gợi ý: HS đặt câu với từ để phân biệt từ đồng âm

- Nhận xét

Bài VBT – trang 32 Đọc mẩu chuyện vui Tiền tiêu cho biết Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng

- Vì Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng?

- Nhận xét, kết luận lời giải

Bài VBT – trang 32 Giải câu đố sau

- GV đọc câu đố

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng: a) Con chó thui

b) Cây hoa súng súng

3 Củng cố dặn dò: 2’ (Ứng dụng PHTM)

- Cho HS làm tập củng cố

đặt

- Vì Nam nhầm lẫn nghĩa hai từ đồng âm tiền tiêu

+ Tiền tiêu: tiêu có nghĩa tiền để chi tiêu

+ Tiền tiêu: tiêu vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực đóng qn, hướng phía địch

(36)

LỊCH SỬ

TIẾT 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX Kĩ năng: Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp ; Thuật lại phong trào Đông Du

3 Thái độ: Yêu quý kính trọng Phan Bội Châu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Máy tính, máy chiếu, chiếu

A KTBC: 3’

- Từ cuối kỉ XIX, Việt Nam xuất ngành kinh tế nào?

- Những thay đổi kinh tế tạo giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam?

2 Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm (Ứng dụng PHTM): 20’

- Yêu cầu nhóm trả lời câu hỏi :

+ Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng Du nhằm mục đích ?

+ Kể lại nét phong trào Đông Du ?

+ Ý nghĩa phong trào Đông Du ? - GV bổ sung: PBC (1867 – 1940) quê

(37)

làng Đan Nhiệm, xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn tỉnh Nghệ An Ông lớn lên đất nước bị thực dân Pháp hộ Ơng người thơng minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược Chủ trương lúc đầu ông dựa vào Nhật để đánh Pháp

3 Hoạt động 2: Làm việc lớp (Ứng dụng PHTM): 10’

- Tại PBC lại chủ trương dựa vào Nhật để đánh Pháp ?

- Phong trào Đông Du diễn vào thời gian nào? Ai người lãnh đạo ?

- Phong trào Đông Du kết thúc ntn?

- Tại phủ Nhật thỏa thuận với Pháp chống lại phong trào Đông Du, trục xuất PBC người du học?

* Hướng dẫn HS làm tập 1, 2, 3, 4, 5, VBT trang 14

- HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Nhật Bản trước nước phong kiến lạc hậu VN Trước âm mưu xâm lược nước tư phương Tây nguy nước, Nhật Bản cải tiến, trở nên cường thịnh PBC hi vọng vào giúp đỡ Nhật

- Phong trào Đông Du khởi xướng từ năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo

(38)

3 Củng cố, dặn dò: 2’ (Ứng dụng PHTM)

- HS làm tập củng cố

- GV nhận xét tiết học giao BTVN

và PBC khỏi nước Nhật

- Vì thực dân Pháp Nhật đế quốc

- HS đọc học

- Một số HS nêu ý kiến trước lớp

ĐỊA LÍ

TIẾT 5: VÙNG BIỂN NƯỚC TA I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Trình bày số đặc điểm vùng biển nước ta

- Nêu tên đồ (lược đồ) số điểm du lịch, bãi tắm tiếng - Nêu vai trò biển khí hậu, đời sống, sản xuất

2 Kĩ năng: Chỉ vùng biển nước ta đồ (lược đồ)

3 Thái độ: Nhận biết cần thiết phải bảo vệ khai thác tài nguyên biển cách hợp lí

* GDQPAN: Làm rõ tầm quan trọng vùng biển nước ta phát triển kinh tế quốc phòng, an ninh.

*BVMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ mơi trường biển.

(39)

* GDTNMTBĐ: Giáo dục tình u đất nước, lịng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, máy chiếu - Phiếu học tập cho HS

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A KTBC: 4’

- Nêu tên đồ số sông nước ta?

- Sơng ngịi nước ta có đặc điểm gì? - Đọc thuộc phần học

- GV nhận xét B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:1’

2 Vùng biển nước ta: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- GV cho HS quan sát lược đồ SGK - GV vùng biển Việt Nam biển Đơng nêu: Nước ta có vùng biển rộng, biển nước ta phận biển Đơng

- Biển Đơng bao bọc phía phần đất liền Việt Nam?

- Kết luận: Vùng biển nước ta phận biển Đông

3 Đặc điểm vùng biển nước ta: 10’ (Ứng dụng PHTM)

- GV yêu cầu HS đọc SGK làm BT

- HS lên bảng

- HS quan sát

(40)

VBT trang 10: Đặc điểm vùng biển nước ta

Nước khơng đóng băng Miền Bắc miền Trung hay có bão Hằng ngày, nước biển có lúc dâng lên có lúc hạ xuống

- GV giảng: Chế độ thủy triều ven biển nước ta đặc biệt có khác vùng

4.Vai trò biển : 7’

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm làm BT VBT trang 10: Nêu vai trị biển khí hậu, đời sống sản xuất nhân dân ta

- Kết luận: Biển điều hồ khí hậu, là nguồn tài nguyên đường giao thông quan trọng Ven biển có nhiều nơi du lịch nghỉ mát hấp dẫn

* Để bãi biển nơi du lịch, nghỉ mát hấp dẫn cần làm gì?

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: + Chọn đội chơi : HS/ đội

+ Một HS nhóm đọc tên địa điểm du lịch bãi biển HS nhóm phải đồ tỉnh thành phố có địa điểm Sau đổi ngược lại - GV tuyên dương đội thắng

- HS làm cá nhân - Một số HS trình bày - HS khác nhận xét, bổ sung

- HS thảo luận

(41)

* Hướng dẫn HS làm tập 1, 4, VBT trang 8, 10, 11

5 Củng cố, dặn dò: 3’(Ứng dụng PHTM)

- Cho HS làm tập củng cố. - GV nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- HS nối tiếp trả lời

- Học sinh tham gia chơi

- HS đọc học sgk

NS: 09/10/2018

NG: Thứ sáu ngày 12 tháng 10 năm 2018 TỐN

TIẾT 25: MI-LI-MÉT VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mi-li-mét vng Quan hệ mm2

và cm2.

2 Kĩ năng: Biết đổi đơn vị đo diện tích Thái độ: GD HS tính cẩn thận, khoa học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

(42)

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KTBC: 3’

- GV gọi HS lên bảng làm tập 3, SGK

- GV nhận xét B.Bài mới: 1 GTB: 1’

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích mi-li-mét vng: 7’ Ứng dụng PHTM)

a) Hình thành biểu tượng mi-li-mét vuông

- Nêu đơn vị đo diện tích mà em học ?

- Giới thiệu : Để đo diện tích bé người ta cịn dùng đơn vị mi-li-mét vng - GV treo bảng hình vng minh hoạ SGK

- Hãy tính diện tích hình vng có cạnh dài 1mm?

- Mi-li-mét vng gì?

- Nêu cách kí hiệu mi-li-mét vng? b) Tìm mối quan hệ mm2 cm2.

- Tính diện tích hình vng có cạnh dài 1cm ?

- Diện tích hình vng có cạnh dài cm gấp lần diện tích hình vng có cạnh mm?

- Vậy cm2 mm2 ?

-Vậy mm2 phần cm2.

- HS nêu

- Diện tích : 1mm x1mm = mm2.

- Mi-li-mét vuông diện tích hình vng có cạnh dài 1mm

- mm2

-1cm x 1cm = cm2

(43)

3 Bảng đơn vị đo diện tích: 7’

- GV treo bảng phụ có ghi sẵn cột SGK

- Nêu đơn vị đo diện tích học?

- Nêu đơn vị đo diện tích theo thứ tự từ bé đến lớn

- GV viết vào bảng theo cột - m2 dm2 ?

- 1m2 dam2 ?

- GV yêu cầu HS làm tương tự với cột khác để hoàn thành bảng

- Hai đơn vị đo diện tích liền lần?

- Bảng đơn vị đo diện tích có khác so với bảng đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo độ dài?

4 Luyện tập: 16’

Bài SGK – trang 28: 5’ a Đọc số đo diện tích

- cm2 = 100 mm2

- mm2 =

1

100 cm2

- HS nêu

- m2 = 100 dm2

- m2 =

1

100 dam2

- Hai đơn vị đo diện tích liền hơn, 100 lần

- HS đọc lại bảng đơn vị đo diện tích

(44)

- Củng cố cách đọc viết số đo diện tích mm2.

Bài SGK – trang 28 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 6’

- Nhận xét, chốt kết đúng: a) 12 km2 = 1200 hm2

1hm2 = 10000 m2

7hm2 = 70000 m2

1m2 = 10000 cm2

5m2 = 50000 cm2

12m2 9dm2 = 1209 dm2

37dam2 24m2 = 3724 m2

b) 800 mm2 = cm2

12000 hm2 = 120 km2

150cm2 = 1dm2 50cm2

3400dm2 = 34 m2

90000 m2 = hm2

2010 m2 = 20 dam2 10m2

- Củng cố cách đổi số đo diện tích C Củng cố, dặn dò: 3’

- GV tổng kết tiết học

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS làm bảng phụ

- HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- HS nêu kết

(45)

- Dặn HS nhà làm tập VBT chuẩn bị sau

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 10 TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu yêu cầu văn tả cảnh

2 Kỹ : Nhận thức ưu, khuyết điểm làm bạn; biết sửa lỗi; viết lại đoạn văn cho hay

3 Thái độ: Yêu thích cảnh đẹp

- Bảng phụ ghi sẵn số lỗi tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữ chung cho lớp

A KTBC: 3’

- Nhận xét B Bài mới: 1 GBT: 1’

2 Nhận xét chung làm của HS: 7’: GV nhận xét chung:

- Ưu điểm:

+ Xác định đề

+ Bố cục đầy đủ, hợp lí; ý đủ, phong phú, lạ; diễn đạt mạch lạc, sáng; trình tả hợp lí

- HS đọc bảng thống kê kết học tập

(46)

+ Một số diễn đạt tốt, từ ngữ sáng, tả có hình ảnh, tả có thứ tự hợp lý bạn: N Linh, T Giang, N Giang, Hằng, T Linh, Trà - Nhược điểm:

+ Một số HS tả cịn sơ sài, trình bày lộn xộn, câu sai ngữ pháp, dùng từ chưa xác, sai tả

3 Hướng dẫn HS sửa lỗi: 12’ - Trả cho HS

a Sửa lỗi chung

- GV lỗi cần chữa viết bảng phụ

- GV nhận xét, chốt ý

b Hướng dẫn HS sửa lỗi

- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc

4 Hướng dẫn HS học tập đoạn văn hay : 5’

- GV đọc đoạn văn, văn hay

5 HS chọn viết lại đoạn văn cho hay : 7’

- Một số HS lên bảng chữa lỗi

- Cả lớp tự chữa nháp - Nhận xét làm bạn

- HS viết lại lỗi vào VBT - Tự sửa lỗi

- Đổi chéo kiểm tra lẫn

(47)

- GV nhận xét

6 Củng cố, dặn dò: 2p - Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS chưa viết xong đoạn nhà hoàn thành

học

- Mỗi HS chọn đoạn văn chưa đạt viết lại cho hay

- HS đọc lại đoạn vừa viết lại

KHOA HỌC

TIẾT 10: THỰC HÀNH: NĨI “KHƠNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết tác hại chất gây nghiện: rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Kĩ năng: từ chối bị rủ rê, lôi kéo sử dụng chất gây nghiện

3 Thái độ: Ln có ý thức vận động, tun truyền người nói: “ Khơng !” với chất gây nghiện

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

- Kĩ phân tích xử lí thơng tin cách hệ thống từ tư liệu SGK, GV cung cấp tác hại chất gây nghiện

- Kĩ tổng hợp, tư hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp, ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hồn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện

- HS sưu tầm tranh, ảnh, sách báo tác hại rượu, bia, thuốc lá, ma tuý - Hình minh hoạ trang 22, 23 SGK

- Phiếu ghi tình

- Phiếu ghi câu hỏi tác hại chất gây nghiện - Giấy khổ to, bút

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

(48)

A KTBC:

- Hút thuốc ảnh hưởng đến người sử dụng người xung quanh ntn?

- Uống rượu, bia ảnh hưởng đến người sử dụng người xung quanh ntn?

- Ma túy ảnh hưởng đến người sử dụng người xung quanh ntn?

- GV nhận xét B Bài mới: 1 GTB : 1’

2 Hoạt động 1: Trò chơi : Chiếc ghế nguy hiểm: 15’

- GV hướng dẫn HS chơi :

+ GV vào ghế nói: Đây ghê nguy hiểm, chạm vào bị điện giật chết Ai tiếp xúc với người chạm vào ghế bị điện giật chết

+ GV yêu cầu HS hành lang

+ GV để ghế cửa lớp yêu cầu HS vào

- Em cảm thấy ntn qua ghế ?

- Tại qua ghế số bạn lại chậm thận trọng để không chạm vào ghế ? + Tại có người biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn, làm cho bạ chạm vào ghế ?

- Kết luận :

+ Trò chơi giúp lí giả có nhiều người biết họ thực hành vi có hại cho thân cho người khác mà họ làm, chí tị mị muốn xem nguy hiểm đến mức điều tương tự việc thử sử dụng thuốc lá, rượu, bia, ma túy

+ Trò chơi giúp nhận thấy rằng, số người thử đa số người thận trọng mong muốn tránh xa nguy hiểm 3 Hoạt động 2: Đóng vai: 15’

- GV chia lớp thành nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận:

- HS lên bảng trả lời

- HS tham gia chơi

(49)

+ Nhóm + 2: Lân Hùng hai bạn thân, hơm Lan nói với Hùng tập thử hút thuốc thấy có cảm giác thích thú Lân cố rủ Hùng hút thuốc với Nếu bạn Hùng, bạn ứng xử ntn?

+ Nhóm + 4: Minh mời dự sinh nhật, buổi sinh nhật có anh lớn ép Minh uống rượu Nếu bạn Minh bạn ứng xử ntn? + Nhóm + 6: Một lần có việc phải vào buổi tối, đường nhà, Tư gặp nhóm niên xấu dụ dỗ ép dùng thử ma túy Nếu Tư bạn ứng xử ntn?

- GV nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai tốt - Việc từ chối hút thuốc lá; uống rượu bia; sử dụng ma túy dàng không?

- Trong trường hợp bị dọa dẫm, ép buộc nên làm gì?

- Chúng ta nên tìm giúp đỡ khơng tự giải được?

* KL:

- Mỗi có quyền từ chối, quyền tự bảo vệ bảo vệ Đồng thời, phải tơn trọng quyền người khác

- Mỗi người có cách từ chối riêng, song đích cần đạt nói “Khơng !” chất gây nghiện

* Hướng dẫn HS làm tập VBT trang 18 3 Củng cố, dặn dò: 2’ (Ứng dụng PHTM) - Cho H làm tập củng cố

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học chuẩn bị sau

- Các nhóm thảo luận đóng vai

(50)

- HS trả lời

SINH HOẠT TẬP THỂ I AN TỒN GIAO THƠNG: 25'

BÀI EM CẦN LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TỒN GIAO THƠNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS hiểu nội dung, ý nghĩa số thống kê đơn giản ATGT.

2 Kĩ năng: HS đề phương án phòng tránh tai nạn giao thông cổng trường hay điểm xảy tai nạn giao thông

3 Thái độ: Nhắc nhở bạn người chưa thực quy định luật GTĐB

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Tài liệu, số liệu thống kê, SGK - HS: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động 1 - Tuyên truyền

a) Mục tiêu: SGV- 39

b) Thực hiện:

(51)

- GV đọc số liệu sưu tầm

- GV yêu cầu nhóm giới thiệu sản phẩm

- GV cho HS chơi TC : Sắm vai - GV nêu tình huống: SGV- 40

- GV chốt giải pháp tốt 2 Hoạt động 2

- Lập phương án thực ATGT a) Mục tiêu: SGV- 41

b) Thực hiện:

- GV chia lớp thành tổ + Nhóm 1: Đi xe đạp an tồn

+ Nhóm 2: Ngồi xe máy an tồn + Nhóm 3: Con đường đến trường

- GV nhận xét, chốt lại 3 Củng cố, dăn dò

- GV nhận xét học

- Dặn dò thực an tồn giao thơng

chuẩn bị nhà

- Lớp phát biểu cảm tưởng - Đại diện nhóm giới thiệu - Lớp nhận xét sản phẩm bạn

- HS đưa giải pháp hợp lý thuyết phục

- Lớp nhận xét

- Lớp lập phương án + Điều tra khảo sát + Giải pháp

+ Duy trì tổ chức thực

(52)

II SINH HOẠT: 15'

TUẦN 5

I Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận ưu - khuyết điểm tuần

- Đề phương hướng hoạt động tiêu phấn đấu tuần học tới II Chuẩn bị: GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS.

III Hoạt động chủ yếu: A Hát tập thể:

B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 5:

1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ).

2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp.

3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp.

4 Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp

5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần 4:

Ưu điểm * Nền nếp:

- Các em học đầy đủ, vào lớp Thực hát đầu nghiêm túc có chất lượng

- Trang phục quy định

- Ý thức tự quản tốt Có ý thức tiết kiệm điện, bảo vệ công - Tham gia vào hoạt động nhanh nhẹn

- Thực tốt việc đội mũ bảo hiểm * Học tập:

- Chuẩn bị sách vở, đồ dùng đầy đủ phục vụ tốt cho việc học tập - Thực truy đầu có hiệu

(53)

- Mặc đồng phục qui định, đeo khăn quàng đầy đủ

- Vệ sinh cá nhân gọn gàng Có ý thức giữ gìn vệ sinh chung Tồn tạị:

- Một số em chữ viết chưa cẩn thận, chưa ý, nói chuyện riêng học học

* Yêu cầu HS bình bầu học sinh chăm ngoan xếp loại thi đua tổ C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 6:

- Tiếp tục trì nề nếp có khắc phục tồn tuần trước - Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp

- Ban ATGT lớp thường xuyên tuyên truyền phòng tránh tai nạn giao thơng - Phịng tránh tai nạn trường học, lớp học

D Sinh hoạt tập thể:

(54)