GA TUẦN 6 - LOP 4B (20-21)

GV chuyển hoạt động: Để biết được nguyên nhân và cách phòng một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng các em cùng làm phiếu học tập.. HĐ 2: Nguyên nhân và cách phòng chống bện[r]

(1)

TUẦN 6 NS: / 10 / 2020

NG: 12 / 10 / 2020 Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2020

TOÁN

TIẾT 26: LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS nắm cách đọc phân tích sử lí số liệu hai loại biểu đồ. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ Thực hành lập biểu đồ

3 Thái độ: Yêu thích mơn học. * HSKT

-u thích mơn học

-Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ Thực hành lập biểu đồ

-HS nắm cách đọc phân tích sử lí số liệu hai loại biểu đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Các biểu đồ học. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A Kiểm tra cũ: 4’

- Gọi HS chữa 2,3/ SGK - GV nhận xét đánh giá B Dạy mới:

1 Giới thiệu 1’ Trực tiếp 2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: 15’

- Yêu cầu Hs làm

+ Cả tuần cửa hàng bán m vải hoa?

+ Tuần bán nhiều tuần m vải hoa?

Bài 2: 15’

- Yêu cầu HS tìm hiểu yêu cầu đề - Cho HS nhận xét chữa

? Số ngày mưa tháng nhiều số ngày mưa TB tháng ngày?

- Gv nhận xét đánh giá 3 Củng cố, dặn dò: 5’ ? Ôn lại kiến thức gì? - Nhận xét học

- Về nhà: ôn lại cách đọc biểu đồ

- HS nêu miệng kết

- Đọc thầm y/c bài, xem biểu đồ SGK, tự làm

- 1số HS trả lời Cả lớp nghe nhận xét

- Đọc thầm bài, xem biểu đồ SGK

- HS lên bảng làm câu b) 1HS lên làm câu c) lớp làm - HS nêu miệng câu a) - Trả lời

- Hs trả lời

(2)

TẬP ĐỌC

TIẾT 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức Hiểu từ ngữ khó bài: dằn vặt, Oà khóc, Chạy mạch. - Hiểu ND: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

2 Kĩ Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…

- Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung

3 Thái độ Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật *HSKT:

- Hiểu từ ngữ khó bài: dằn vặt, Oà khóc, Chạy mạch

- Hiểu ND: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca thể phẩm chất đáng quý, tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

- Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: An-đrây-ca, hoảng hốt, mải chơi, an ủi, cứu nổi, nức nở, sau,…

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

- Ứng xử lịch giao tiếp/ -Thể cảm thông /-Xác định giá trị

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Tranh minh họa SGK phóng to Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Đọc thuộc thơ: Gà Trống Cáo - Nxét tính cách Gà Trống Cáo

- Gv nhận xét, đánh giá B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ Trực tiếp 2 Hdẫn HS luyện đọc - tìm hiểu bài:

HĐ1: Luyện đọc 10’

- Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn (?) Bài chia làm đoạn? - Gọi HS đọc nối tiếp

-3 HS lên bảng thực yêu cầu

- HS đọc toàn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến mang nhà

(3)

+ Lần 1: Sửa phát âm tên riêng người nước (chú ý ngắt giọng đoạn thơ)

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó - Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài “Chơi lúc nhớ lời mẹ dặn, em vội chạy mạch đến cửa hàng/mua thuốc/ mang nhà.”

- Đọc theo nhóm bàn (Cặp đơi) - Đọc mẫu tồn

HĐ2: Tìm hiểu bài: 12’

- Ycầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:

(?) Khi câu chuyện xảy An-đrây-ca tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc nào?

(?) Khi mẹ bảo An-đrây-ca mua thuốc cho ông thái độ cậu nào?

(?) An-đrây-ca làm đường mua thuốc cho ơng?

*Chạy mạch: chạy thật nhanh, không nghỉ.

(?) Đoạn nói lên điều gì?

- Yc HS đọc thầm đoạn trả lời: (?) Chuyện xảy An-đrây-ca mang thuốc nhà?

(?) Thái độ An-đrây-ca lúc nào?

*Oà khóc: khóc

(?) An-đrây-ca tự dằn vặt ntn? (?) Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca cậu bé nào? (?) Đoạn nói lên điều gì?

+ Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca cậu bé nào?

- Nối tiếp đọc - HS sửa sai

- 1HS giải nghĩa từ dằn vặt

- HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đọc lại

- HS tiếp nối đọc đoạn (2lần)

- HS lắng nghe

- HS đọc trả lời câu hỏi + An-đrây-ca lúc tuổi, em sống với mẹ ông bị ốm nặng

+ Cậu nhanh nhẹn mua + An-đrây-ca gặp cậu bạn đá bóng rủ nhập cuộc, mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu chạy mạch đến cửa hàng mua thuốc mang

1 An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn

+ An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên, ơng cậu qua đời

+ Cậu ân hận mải chơi nên mang thuốc chậm mà ông Cậu oà khóc, dằn vặt kể cho mẹ nghe

+ An-đrây-ca yêu thương ông, lại tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc chậm để ông

2 Nỗi dằn vặt An-đrây-ca =>Ý nghĩa: Cậu bé An-đrây-ca

Nối tiếp đọc - Đọc

Đọc theo nhóm bàn

HS nhẩm

(4)

- GV ghi nội dung lên bảng

* Mỗi người có quyền yêu thương chăm sóc người khác gia đình xã hội

HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 10’ - Hdẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn: “Bướcvào phịng ơng, từ lúc vừa khỏi nhà.”

- Bổ sung, chốt ý kiến

3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Yêu cầu HS :

+ Đặt lại tên cho câu chuyện

+ Nói lời an ủi em với An-đây-ca

- Nhận xét học - Dặn dị

người u thương ơng, có ý thức trách nhiệm với người thân Cậu trung thực nghiêm khắc với thân lỗi lầm - HS ghi vào - nhắc lại nội dung

-1HS đọc lớp theo dõi, tìm cách đọc hay

- HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay - HS thi đọc

- 4HS đọc toàn chuyện (người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)

+ Chú bé An-đrây-ca + tự trách

+ Chú bé trung thực

- Bạn đừng ân hận nữa, ông bạn hiểu bạn mà

- Hãy cố gắng để làm ơng vui nghĩ đến mình, An-đrây-ca - Mọi người hiểu cậu mà, đừng tự dằn vặt

-Lắng nghe

HS nhẩm

1HS đọc

theo dõi

-Lắng nghe

CHÍNH TẢ (Nghe – viết)

TIẾT 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe, viết đúng, câu chuyện vui "Người viết truyện thật thà" - Tìm viết từ láy có chứa âm s/x, dấu hỏi/dấu ngã 2 Kĩ năng: Tự phát lỗi sai sửa lỗi tả Trình bày đẹp. 3 Thái độ: Có ý thức rèn chữ, giữ vở.

*HSKT:

(5)

- Tìm viết từ láy có chứa âm s/x, dấu hỏi/dấu ngã - Có ý thức rèn chữ, giữ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Từ điển (nếu có) vài trang to - Giấy khổ to bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Viết lại số từ tiết trước: nộp bài, lần này, lâu

GV đánh giá, sửa B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: (1’)

GV giới thiệu & ghi tên 2 Hướng dẫn HS nghe - viết: HĐ1 Hướng dẫn tả (5’) - GV đọc viết hỏi

+ Ban-dắc người ntnào? Vs em biết? + Trong sông ông người ntnào? * Trong c/s cần phải thật thà, không giối trá

- Viết số từ chứa tiếng có chữ khó viết dễ nhầm: Ban – dắc, thẹn, ấp úng, - GV nhận xét

HĐ2 Học sinh viết (14’)

- GV hướng dẫn HS trình bày viết + Trong có tên riêng nhân vật nào?

+ Khi viết tên người nước viết nào?

+ Đoạn văn hôm đoạn văn nào?

+ Khi viết câu đối thoại nhân vật ta trình bày nào?

- GV đọc cho HS viết

HĐ3 Nxét, đánh giá tả: (5’)

- Gv đọc lại, HS soát lỗi

- Nhận xét, đánh giá7 viết

- Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh 3 Hdẫn HS làm tập tả: (8’) Yêu cầu HS làm tập 2a, 3a

 Bài tập 1: 5’ Ghi lại lỗi & cách sửa lỗi Sai Sửa

Xắp lên xe Sắp lên xe

- HS lên bảng lớp viết HS viết nháp, N/x

- HS đọc thầm

- Ơng gười có tài tưởng tượng viết truyện ngắn, truyện dài

- Ông người thật thà, nói dối thẹn đỏ mặt ấp úng - HS viết nháp, em viết bảng lớp

- HS đọc lại đoạn văn & trả lời câu hỏi

-HS nêu

- HS nghe viết

- Trao đổi soát lỗi

- HS đổi chéo kiểm tra lỗi

- HS làm tập

HS viết

HS đọc

Hs trả lời

Hs kiểm tra

(6)

Về xớm Về sớm Đõ mặt Đỏ mặt Bài tập 3: 3’

Tìm từ láy có âm s: sn sẻ âm x: xum xuê

4 Củng cố – dặn dị: 3’

? Nêu cách trình bày đoạn văn đối thoại? - GV nhận xét học

- Dặn dò

- HS đọc yêu cầu

- Lớp làm vở, vài em làm vào phiếu lớn

- HS thi tìm nối tiếp - Nhận xét

BT

Hs nhận xét

ĐẠO ĐỨC

TIẾT 6: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

2 Kĩ năng: Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

3 Thái độ: Hs vận dụng tốt sống. *HSKT:

Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em

Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác

Hs vận dụng tốt sống

II KNS: Trình bày ý kiến gia đình lớp học, lắng nghe người khác trình bày, kiềm chế cảm xúc, biết tôn trọng thể tự tin

III ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

- SGK Đạo đức lớp

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ TLCH - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1 GTB: Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2) 1’ 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1: Hoạt đơng nhóm 10’

Tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa”

ND: Cảnh buổi tối gia đình bạn Hoa

HS trả lời trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại

- HS theo dõi tiểu phẩm số bạn lớp thực

- HS thảo luận:

+ Em có nhận xét ý

Hs trả lời Hs nhắc lại

(7)

GV kết luận: Mỗi gia đình có vấn đề, những khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời cần phải bày tỏ ý kiến cách rõ ràng, lễ độ.

- GV nhận xét, đánh giá

HĐ2: “Trị chơi phóng viên” 12’ Cách chơi:

- GV cho số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn lớp theo câu hỏi tập 3- SGK/10 - Tình hình vs lớp em, trường em - ND sinh hoạt lớp em, chi đội em

- Những HĐ em muốn tham gia, công việc em muốn nhận làm

- Địa điểm em muốn tham quan, du lịch

- Dự định em hè câu hỏi sau:

? Bạn giới thiệu hát, thơ mà bạn ưa thích

+ Người mà bạn yêu quý ai? + Sở thích bạn gì?

+ Điều bạn quan tâm gì? GV kết luận: - Mỗi người có quyền có

những suy nghĩ riêng mà có quyền bày tỏ ý kiến

- GV nhận xét, đánh giá HĐ3: Liên hệ thân 10’

- GV cho HS trình bày viết, tranh vẽ (Bài tập 4- SGK/10)

GV KL:

+ Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến TE + Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy

nhiên ý kiến trẻ em phải thực

+ Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng

kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ

gia đình nào? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp khơng?

+ Nếu bạn Hoa, em giải nào? - HS thảo luận đại diện

trả lời

- HS lắng nghe

- Một số HS xung phong đóng vai phóng viên vấn bạn - HS trả lời câu hỏi

của “phóng viên”

- HS lắng nghe

- HS nhận xét, lắng nghe

- HS trình bày HS lắng nghe

Hs lắng nghe

Hs tham gia chơi

(8)

ý kiến người khác - GV nhận xét, đánh giá 3 Củng cố - Dặn dò 3’ - HS nêu lại nội dung học - GV nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn HS chuẩn bị cho tiết sau

- HS lắng nghe - HS nêu lại ND

- HS nhận xét, lắng nghe

Hs lắng nghe

KHOA HỌC

TIẾT 11: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp.

2 Kĩ năng: Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà. 3 Thái độ: GD HS giữ gìn vệ sinh ăn uống.

*HSKT:

Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà GD HS giữ gìn vệ sinh ăn uống

Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Các hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK (phóng to có điều kiện) - Một vài loại rau thật như: Rau muống, su hào, rau cải, cá khô - phiếu học tập khổ A2 bút quang Máy chiếu (PHTM)

Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: Thế thực phẩm an toàn ? Chúng ta cần làm để thực vệ sinh an tồn thực phẩm ?

Vì hàng ngày cần ăn nhiều rau chín

- GV nhận xét HS B Dạy mới: Giới thiệu bài: 1’

? Muốn giữ thức ăn lâu mà khơng bị hỏng gia đình em làm ?

? Đó cách thông thường để bảo quản thức ăn Nhưng ta phải ý điều trước bảo quản thức ăn sử dụng thức ăn bảo quản, em học hôm để biết điều

Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ1:Các cách bảo quản thức ăn 10’ + Mục tiêu: Kể tên cách bảo quản thức

- HS trả lời HS lớp nhận xét câu trả lời bạn

-HS trả lời:

Hs trả lời

Hs lắng nghe

(9)

ăn

+ Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu nhóm quan sát hình minh hoạ trang 24, 25 / SGK thảo luận theo câu hỏi sau:

+ Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh hoạ ? (PHTM)

+ Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ?

+ Các cách bảo quản thức ăn có lợi ích ?

-GV nhận xét ý kiến HS

Kết luận: Có nhiều cách để giữ thức ăn được lâu, không bị chất dinh dưỡng và ôi thiu Các cách thông thường làm ở gia đình là: Giữ thức ăn nhiệt độ thấp bằng cách cho vào tủ lạnh, phơi sấy khô hoặc ướp muối.

HĐ2: Những lưu ý trước bảo quản và sử dụng thức ăn 10’

* Mục tiêu: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn

* Cách tiến hành:

- GV chia lớp thành nhóm, đặt tên cho nhóm theo thứ tự

+ Nhóm: Phơi khơ + Nhóm: Ướp muối + Nhóm: Ướp lạnh + Nhóm: Đóng hộp + Nhóm: Cơ đặc với đường

- Yêu cầu HS thảo luận trình bày theo câu hỏi sau vào giấy:

+ Hãy kể tên số loại thức ăn bảo quản theo tên nhóm ?

+ Chúng ta cần lưu ý điều trước bảo quản sử dụng thức ăn theo cách nêu tên nhóm

GV: Trước đưa thức ăn vào bảo quản, phải chọn loại tươi, loại bỏ phần giập, nát, úa, … sau rửa để nước. -Trước dùng để nấu nướng phải rửa

+ Cất vào tủ lạnh + Phơi khô + Ướp muối

- HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Phơi khơ, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh tủ lạnh

+ Phơi khô ướp tủ lạnh, …

+ Giúp cho thức ăn để lâu, không bị chất dinh dưỡng ôi thiu - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm có tên bổ sung

-HS trả lời:

Hs thảo luận

Hs lắng nghe

Hs thảo luận

(10)

sạch Nếu cần phải ngâm cho bớt mặn (đối với loại ướp muối).

HĐ3: Trò chơi: “Ai đảm nhất?” 10’ *Mục tiêu: Liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng * Cách tiến hành:

- Mang loại rau thật, đồ khô chuẩn bị chậu nước

- Yêu cầu tổ cử bạn tham gia thi: Ai đảm ? HS làm trọng tài - Trong 7’ HS phải thực nhặt rau, rửa để bảo quản hay rửa đồ khô để sử dụng

- GV HS tổ trọng tài quan sát kiểm tra sản phẩm tổ

- GV nxét cơng bố nhóm đoạt giải 3 Củng cố- dặn dò: 3’

- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, HS hăng hái tham gia xây dựng * Xem Clip hướng dẫn bảo quản thực phẩm cách

- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 25 / SGK

- Dặn HS nhà sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng gây nên

-Tiến hành trò chơi

-Cử thành viên theo yêu cầu GV

-Tham gia thi

- Lắng nghe, ghi nhớ

Hs tham gia

Hs lắng nghe Hs lắng nghe

============================================

NS: / 10 / 2020

NG: 13 / 10 / 2020 Thứ Ba ngày 11 tháng 10 năm 2020

TOÁN

TIẾT 27: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu giá trị chữ số số Xác định năm, kỉ. 2 Kĩ năng: Viết, đọc, so sánh số tự nhiên - Đọc biểu đồ hình cột.

- Bài tập cần làm: 1, (a, b, c), 3 Thái độ: Tích cực tự giác hồn thành tập. *HSKT:

-Nêu giá trị chữ số số Xác định năm, kỉ -Viết, đọc, so sánh số tự nhiên - Đọc biểu đồ hình cột. - Bài tập cần làm: 1, (a, b, c),

- Tích cực tự giác hồn thành tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

(11)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Chữa tập

- Gv nhận xét đánh giá

- Hs chữa

a./ A: 300 HS; C: 500 HS; B: 350 HS; D: 450 HS

Hs làm BT

b./ Trường có nhiều nhất: C, trường có nhất: A

Trung bình trường:(300 + 350 + 500 + 450) : = 425

B Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi 1’ 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Bài 1: 7’ Đọc yêu cầu - HS đọc lớp tự làm Hs làm + Yêu cầu Hs làm - HS chữa - Nhận xét,

củng cố

Hs NX + Gv nhận xét đánh giá a) D c) C e) C

b) B d) D HS lắng nghe Bài 2: 10’

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Yêu cầu Hs đọc số liệu biểu đồ điền vào chỗ chấm

- HS đọc & tự làm

a) lớp 4A có 16 Hs tập bơi b) lớp 4B có 10 Hs tập bơi c) lớp 4c có nhiêu Hs tập bơi

d) Số Hs tập bơi lớp 4B lớp 4A HS e) Trung bình lớp có 15 Hs tập bơi

Hs nêu yêu cầu BT

Bài 3: 13’ Bài toán Hs làm

- Gọi Hs nêu toán - Hs nêu yêu cầu tốn + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Muốn tìm thưa ba tơ chay km ta làm nào?

- Gọi Hs lên giải

+ Muốn tìm trung bình cộng nhiều số ta làm nào?

- HS làm bài, Hs chữa bảng lớp

Bài giải

Giờ thứ hai ô tô số km là:

40 + 20 = 60( km) Giờ thứ ba ô tô số

(12)

(60 + 40) = 50 (km) Đáp số: 50

km

3 Củng cố – dặn dò: 3’ - HS khác nhận xét Hs nhận xét - GV nhận xét học

- Dặn dị: ơn bài, chuẩn bị sau Lắng

nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hiểu khái niệm DT chung DT riêng.

2 Kĩ năng: Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái chúng

- Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế

3 Thái độ: Có thói quen sủ dụng danh từ chung danh từ riêng Hiểu khái niệm DT chung DT riêng

*HSKT:

-Phân biệt danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái chúng

- Biết cách viết hoa danh từ riêng thực tế

-Có thói quen sủ dụng danh từ chung danh từ riêng

- Sách giáo khoa Tiếng Việt tập một, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

+ Danh từ gì? Tìm ví dụ danh từ người, vật, tượng, khái niệm?

+ Danh từ khái niệm khác danh từ vật nào?

- 2, HS trả lời

- Nhận xét Hs nhận

xét II Bài mới:

1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi 1’ Hs lắng nghe 2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ Phần nhận xét 12’

Bài 1: 3’ Tìm từ có nghĩa (sau) - HS đọc thầm y/c a Sông c.Vua - HS t/luận & ghi phiếu b Sơng Cửu Long d.Vua Lê Lợi - Các nhóm dán phiếu Bài 2: 4’ Phân biệt nghĩa - HS hoạt động tượng tự

(13)

vua – vua Lê Lợi - vài đại diện nhóm phát biểu ý kiến

luận - GV cho HS quan sát tranh để tìm hiểu sơng

Cửu Long, vua Lê Lợi

- GV kết luận:

+Tên chung loại vật: sông, vua gọi danh từ chung

+ Tên riêng vật định gọi danh từ riêng

- Các nhóm khác nhận xét bổ sung

+Sơng: tên chung để dòng nước chảy tương đối lớn, thuyền bè lại + Cửu Long; Tên riêng dịng sơng có chín nhánh ĐBSCL + Vua: tên chung người đứng đầu nhà nước phong kiến

+ Lê Lợi: tên riêng vị vua mở đầu nhà Lê

Bài 3: 2’ Nhận xét cách viết

- Danh từ riêng viết hoa nào? - Danh từ riêng phải viết hoa

Hs trả lời HĐ Phần ghi nhớ: 3’

- GV ghi, yêu cầu HS tìm ví dụ danh từ chung, danh từ riêng

- 2, HS đọc – tìm ví dụ Hs đọc 3 Luyện tập:

Bài 1: Tìm DT chung - DT riêng 10’ - HS đọc y/c - em đọc đoạn văn

Hs đọc - yêu cầu Hs hoạt động nhóm HS hoạt động nhóm

+ Tìm & ghi lại danh từ chung, danh từ riêng vào

- Đại diện nhóm báo cáo

+ Danh từ riêng: Chung, Lam, TN, Trác, ĐH, BH

+ Danh từ chung: núi, dịng, sơng, dãy, mặt, sơng, ánh nắng, đường, dãy nhà, trái, phải, giữa, trước

Bài 2: Ghi họ tên bạn nam, nữ 7’ - HS thi theo tổ - đại diện trình bày kết & thảo luận – n/x

4 Củng cố – dặn dò: 3’

(14)

điểm nào? nghe - GV nhận xét học – dặn dò

TẬP ĐỌC

TIẾT 12: CHỊ EM TÔI

I MỤC TIÊU:

Kiến thức Hiểu TN khó: tặc lưỡi, im phỗng, yên vị, giả bộ, cuồng phong, ráng…

- Hiểu nội ND: Cô chị hay nói dối, tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ em Câu truyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

Kĩ Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tặc lưỡi, giận dữ, sững sờ, im phỗng,

Thái độ Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật. *HSKT:

- Hiểu nội ND: Cơ chị hay nói dối, tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em Câu truyện khun khơng nên nói dối Nói dối tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

-Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tặc lưỡi, giận dữ, sững sờ, im phỗng,

-Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI

-Tự nhận thức thân -Thể cảm thơng -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực

III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh/SGK Bảng phụ (câu, đoạn văn) cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

- Yêu cầu HS : Đọc thuộc lòng thơ Gà trống Cáo trả lời câu hỏi nội dung - Gv nhận xét đánh giá

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’

2 Hdẫn luyện đọc - tìm hiểu bài: HĐ Hướng dẫn luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn (?) Bài chia làm đoạn?

- Gọi HS đọc nối tiếp

+ Lần 1: Sửa phát âm (chú ý ngắt giọng đoạn thơ)

+ Lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ khó

- HS đọc trả lời câu hỏi 3, SGK

- HS đọc toàn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến tặc lưỡi cho qua

+ Đoạn 2: Tiếp theo người

+ Đoạn 3: Phần lại - Nối tiếp đọc - HS sửa sai

- HS giải nghĩa từ

Hs trả lời

Hs đọc

(15)

- Hướng dẫn đọc đoạn, câu dài

Thỉnh thoảng, hai chị em lại cười phá lên nhắc lại chuyện/nó rủ bạn vào rạp chiều bóng chọc tức tôi, làm cho tỉnh ngộ

- Đọc theo nhóm bàn (Cặp đơi) - Đọc mẫu tồn

HĐ2.Tìm hiểu bài: 12’ + Cơ chị xin phép ba đâu?

+ Cơ có học khơng? Em đốn xem đâu?

+ Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy? +Vs lần nói dối chị lại thấy ân hận? *Ân hận: cảm thấy có lỗi

+ Cơ em làm để chị thơi nói dối?

+ Thái độ người cha lúc nào?

*Buồn rầu: buồn khơng nghe lời mình.

+ Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì? * Trong c/s cần phải thật thà, không giối trá

(?) Câu chuyện khuyên điều gì?

HĐ3 Luyện đọc diễn cảm: 10’ - Gọi Hs đọc

trong SGK

- HS nhẩm bài, tìm cách ngắt nghỉ cho đọc lại

- HS luyện đọc nối tiếp - HS lắng nghe

+ học nhóm

+ khơng học nhóm mà la cà chơi…

+ Cơ chị nói dối ba nhiều lần cô không nhớ lần thứ + Vì thương ba, ân hận phụ lịng tin ba

1 Cơ chị nói dối ba

+ Bắt chước chị nói dối ba tập văn nghệ…khi chị la mắng em thủng thẳng trả lời lại cịn giả ngây thơ hỏi lại để chị sững sờ…

+ Ông buồn rầu khuyên chị em cố gắng học hành

2 Cô em giúp chị tỉnh ngộ

+ Vì em bắt chước chị nói dối

+Khơng nên nói dối, nói dối đức tính xấu…

=>Câu chuyện khun chúng ta khơng nên nói dối. Nói dối tính xấu làm mất lịng tin người đối với

- HS tiếp nối đọc đoạn

nghĩa

Hs lắng nghe

Hs trả lời

(16)

- Bổ sung, chốt: Giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh Lời cha dịu dàng, ơn tồn

Lời chị lễ phép (khi xin phép học), tức bực (khi mắng em)

Lời cô em tinh nghịch

- Hdẫn HS luyện thi đọc diễn cảm đoạn “ Nhưng đáp lại mà học nguời”: - T/c cho HS đọc diễn cảm

- Nhận xét HS đọc tốt 3 Củng cố, dặn dò:3’ - Nhận xét học

- Dặn dò: Nhắc HS rút học từ câu chuyện để khơng nói dối

- Chuẩn bị Trung thu độc lập

- Cả lớp nhận xét rút giọng đọc diễn cảm văn

- Lắng nghe

- Luyện đọc diễn cảm theo nhóm (6HS)

- HS thi đọc diễn cảm trước lớp

Hs lắng nghe

===================================

NS: / 10 / 2020

NG: 14 / 10 / 2020 Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2020

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận thức lỗi tả thư mình, bạn được cô giáo rõ

2 Kĩ năng: Biết chữa lỗi chung bố cục, ý, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả; biết tự chữa lỗi

3 Thái độ: Nhận thức hay cô giáo khen. *HSKT:

Nhận thức lỗi tả thư mình, bạn giáo rõ Biết chữa lỗi chung bố cục, ý, cách dùng từ, đặt câu, lỗi tả; biết tự chữa lỗi

Nhận thức hay cô giáo khen

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng lớp viết sẵn đề tập làm văn - Phiếu học tập nhóm có sẵn nội dung Lỗi tả/

sửa lỗi

Lỗi dùng từ/ sửa lỗi

Lỗi câu/ sửa lỗi

Lỗi diễn đạt/ sửa lỗi

Lỗi ý/ sửa lỗi

………… ………… ………… ………… …………

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A Kiểm tra cũ 3’

1 thư gồm phần phần nào? Hãy nêu nội dung phần? B Dạy hoc mới

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu của tiết học 1’

- Lắng nghe

(17)

2 Bài giảng

HĐ1: Nhận xét chung kết viết của lớp: 10’

- Treo bảng phụ viết đề ktra lên bảng - Nhận xét kết làm bài:

+ Những ưu điểm Nêu ví dụ cụ thể + Những thiếu sót, hạn chế Nêu VD cụ thể HĐ2 Hướng dẫn HS chữa bài:13’

a Hướng dẫn HS chữa lỗi: - Yêu cầu HS:

+ Đọc lời nhận xét cô

+ Đọc chỗ cô lỗi + Viết vào VBT lỗi theo loại lỗi sửa lỗi

- Theo dõi, kiểm tra HS làm việc b Hướng dẫn chữa lỗi chung:

- Chép lỗi định chữalên bảng - Chữa lại cho (nếu sai)

HĐ3 Hướng dẫn học tập đoạn thư, thư hay: 10’

- Đọc đoạn thư, thư hay 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS viết thư hay, HS tham gia chữa tốt - Dặn dò: HS chưa đạt nhà viết lại thư

- Làm việc cá nhân

- Đổi chéo VBT, làm để sốt lỗi cịn sót việc sửa lỗi

- 1, HS lên bảg chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nháp

- Trao đổi chữa bảng

- Chép chữa vào

- Trao đổi, thảo luận để tìm hay, đáng học tập đoạn thư, thư từ rút kinh nghiệm cho làm

Hs kiểm tra

Hs chữa Bt

Hs trảo đổi thảo luận Hs lắng nghe

KỂ CHUYỆN

TIẾT 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I MỤC TIÊU:

Kiến thức: Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành người tự trọng

2 Kĩ năng: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói về lịng tự trọng

3 Thái độ: Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn. *HSKT:

Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện để trở thành người tự trọng

Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc nói lòng tự trọng Chăm nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Bảng lớp viết sẵn đề

(18)

- Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực

- Kiểm tra HS chuẩn bị truyện B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: 1’ - Nêu yêu cầu học 2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

HĐ1 Hdẫn HS hiểu yêu cầu đề: 7’ - Chép nhanh đề lên bảng: Kể câu chuyện lòng tự trọng mà em được nghe, đọc.

- Nhắc HS: Những truyện nêu làm ví dụ truyện SGK Khuyến khích HS chọn truyện ngồi SGK

- Treo bảng phụ viết sẵn dàn ý kể chuyện (gợi ý SGK)

HĐ2 HS thực hành k/c + Trao đổi ý nghĩa c/c 25’

- Nhắc HS: Có thể kể 1, đoạn truyện dài

+ Kể nhóm + Kể trước lớp

- Cùng HS nhận xét nội dung, ý nghĩa truyện, cách kể, khả hiểu truyện người kể; bình chọn câu chuyện hay nhất, người kể hấp dẫn

Y/c hs lắng nghe bạn kể chuyện. 3 Củng cố, dặn dò: 3’

- Nhận xét học, nhắc nhở, giúp đỡ HS yếu cố gắng luyện tập thêm phần KC - Dặn dò: Xem trước tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng gợi ý tranh

- 1HS kể

- Cả lớp nhận xét

- Gt nhanh truyện mang đến lớp

- 1HS đọc đề

- HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2, 3, (SGK-58,59) - Đọc thầm dàn ý

- số HS tiếp nối giới thiệu tên câu chuyện

- Hs kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa c/c - Thi KC trước lớp (Mỗi HS kể xong đối thoại với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện

HS kể

Hs lắng nghe

Hs đọc

Hs giới thiệu

Hs kể

Hs lắng nghe

TOÁN

TIẾT 28: LUYỆN TẬP CHUNG (Tiếp)

(19)

1 Kiến thức: Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số, xác định số lớn nhất, bé nhóm số Mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, đo thời gian

2 Kĩ năng: Thu thập xử lí thơng tin biểu đồ.Giải tốn tìm số trung bình cộng

3 Thái độ: Ham thích học tốn. *HSKT:

Viết số, xác định giá trị chữ số theo vị trí chữ số, xác định số lớn nhất, bé nhóm số Mối quan hệ đơn vị đo khối lượng, đo thời gian

Thu thập xử lí thơng tin biểu đồ.Giải tốn tìm số trung bình cộng Ham thích học tốn

- Sách giáo khoa toán 4, ghi, Bảng phụ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT

A- Kiểm tra cũ: 5’ - Bài 1/ c (SGK- 35) - Gv nhận xét đánh giá B- Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 2’

2 Hướng dẫn làm tập 30’ Bài 1: 10’Chọn câu trả lời đúng - Yêu cầu HS làm

- Chốt giải

Bài 2:10’ Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi. - Chốt giải

Bài 3:10’ Giải toán

+ Tính tổng số quãng đường chạy

+ Tính TB tơ chạy - Chốt giải

- GV nhận xét

3 Củng cố – dặn dò: ( 3’) - Nhận xét tiết học

- Về nhà học làm tập

- HS làm miệng

- Tự làm

- số HS tiếp nối nêu kết quả, HS nêu phần ĐS: C 3.B

2.D 4.C 5.C - Tự làm

- Nối tiếp trả lời Cả lớp nhận xét, thống kết - Hs nêu đề toán

- HS làm bài, HS chữa bảng lớp

- Nhận xét, thống kết

Bài giải

Trung bình tô chạy số ki-lô-mét là:

(45 + 65 + 70) : = 60 (km) Đáp số:

60km

HS làm BT

Hs làm BT

Hs làm BT Hs làm

(20)

VBT

- Chuẩn bị sau: Phép cộng

ĐỊA LÍ

TIẾT 6: TÂY NGUYÊN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Nguyên:

2 Kĩ năng: Chỉ vị trí cao nguyên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

3 Thái độ: Tích cực tự giác tìm hiểu đặc điểm địa hình khí hậu Tây Nguyên

* GDMT: Biết đặc điểm địa hình Tây Nguyên chủ yếu đất ba-dan tạo điều kiện thuận lợi cho việc trồng CN

* TKNL: Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sơng, sơng chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nên lịng sơng thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm thuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ sống

* GDQPAN: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mỹ

*HSKT:

- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun:

- Chỉ vị trí cao nguyên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam: Kon Tum, Đắk Lắk, Lâm Viên, Di Linh

- Tích cực tự giác tìm hiểu đặc điểm địa hình khí hậu Tây Nguyên

II CHUẨN BỊ: - Bản đồ SGK, SGK, ghi

- Máy chiếu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- Gọi 2HS trả lời câu hỏi

- Hãy mô tả vùng Trung du Bắc Bộ?

- Nêu nội dung ghi nhớ - GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: 1’

- GV vị trí Tây Nguyên đồ tự nhiên Việt Nam nêu mục đích

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: HĐ1: Tây nguyên – xứ sở của các cao nguyên xếp tầng: 15’ - GV vị trí khu vực Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên

- HS trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời

- Quan sát đồ lắng nghe

Tây Nguyên nơi bắt nguồn nhiều sông có độ dốc cao thấp

(21)

VN treo tường nói: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao thấp khác

- GV yêu cầu HS dựa vào kí hiệu vị trí cao nguyên lược đồ hình SGK

- Yêu cầu HS vị trí cao nguyên lược đồ hình đọc tên cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam

? Dựa vào màu sắc đồ cho biết Tây nguyên vùng đất cao hay thấp?

- Dựa vào bảng số liệu mục sgk, xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao

Các đặc điểm tiêu biểu cao nguyên:

? nêu đặc điểm tiêu biểu cao nguyên:

Nhóm 1: Cao nguyên Đăk Lăk

Nhóm 2: Cao nguyên Kon Tum

Nhóm 3: Cao nguyên Di Linh

Nhón 4: Cao nguyên Lâm Viên. - Gọi đại diện nhóm trình bày kết

HĐ2:15’ Tây ngun có mùa rõ rệt: mùa mưa mùa khơ: ? Ở Buôn Ma Thuột, mùa mưa vào

khác tạo nên nhiều thác ghềnh nên người dân biết tiết kiệm lượng cách ngăn sông làm thủy điện phục vụ điện cho nhân dân

+ Vùng đất Tây Nguyên cao

- HĐN2 vị trí cao nguyên lược đồ đọc tên câc cao nguyên - Đdiện nhóm bảng: Kon Tum, Plây cu, Đắc lắk, Lâm Viên, Di Linh

- Chia lớp thành nhóm, yêu cầu dựa vào tư liệu tranh ảnh sưu tầm

*Cao nguyên Đăk Lăk: cao nguyên thấp cao nguyên Tây Nguyên, bề mặt phẳng, nhiều sông suối đồng cỏ Đây nơi đất đai phì nhiêu đơng dân Tây Nguyên

*Cao nguyên Kon Tum: cao nguyên rộng lớn Bề mặt cao nguyên phẳng có chỗ giống đồng Trước toàn vùng rừng rậm nhiệt đới thực vật ít, chủ yếu loại cỏ

*Cao nguyên Di Linh: Gồm những đồi lượn sóng dọc theo dịng sơng Bề mặt cao ngun tuơng đối phẳng phủ lớp dất ba dan dày Mùa nên cao nguyên lúc có màu xanh

*Cao ngun Lâm Viên: có địa hình phức tạp, nhiểu núi cao, thung lũng sâu; sơng, suối có nhiều thác ghềnh Cao nguyên khí hậu mát quanh năm - Yêu cầu HS đọc mục

+ Mùa mưa:Tháng 5, 6, 7; 8, 9, 10

Hs xác định

Hs tham gia thảo luận

Hs trả lời

(22)

những tháng nào? Mùa khô vào tháng nào?

? Khí hậu Tây Ngun có mùa, mùa nào?

? Mô tả cảnh mùa mưa mùa khô Tây Nguyên (kết hợp với tranh ảnh sưu tầm)

- GV kết luận hoạt động

=>Khí hậu Tây Nguyên có mùa rõ rệt mù mưa mùa khơ Mùa mưa thường có ngày kéo dài liên miên Vào mùa khô trời nắng gay gắt đất khô vụn bở - Nhắc nhở HS có ý thức bảo vệ mơi trường

* Nhắc nhở HS có ý thức BVMT * TKNL: (Phần mục tiêu)

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- GV ghi học lên bảng gọi HS đọc phần ghi nhớ

? Trình bày đặc điểm tiêu biểu vị trí địa hình khí hậu Tây Ngun

* GDQPAN: Em kể đóng góp người dân Tây Nguyên hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ mà em biết?

- Đưa số tranh ảnh người dân Tây Nguyên hai kháng chiến

VD: Voi, người dân TN tham gia vận chuyển vũ khí, lương thực phục vụ chiến trường

GV: Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, với người dân nước người dân TN nâng cao tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng với đội tâm giữ bn làng, góp phần làm lên chiến thắng dân tộc, bảo vệ bình an đất nước Chúng ta cần giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc ta

Mùa khô : Tháng 1, 2, 3, 4, 11, 12 + hai mùa: mùa mưa mùa khô - 2-3 HS miêu tả kết hợp tranh ảnh tư liệu sưu tầm được, HS khác nhận xét, đánh giá

- Lắng nghe

- 1-2 HS trình bày - Lắng nghe

- HS nêu theo hiểu biết

Hs lắng nghe

Hs trình bày

(23)

- Dặn dò HS chuẩn bị sau

LỊCH SỬ

TIẾT 6: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (NĂM 40)

I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng :

+ Ng/nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại + Diến biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phomg kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta 2 Kĩ năng: Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa.

3 Thái độ: Tỏ lịng kính trọng biết ơn Hai Bà Trưng. *HSKT:

-Kể ngắn gọn khởi nghĩa Hai Bà Trưng :

+ Ng/nhân khởi nghĩa: Do căm thù quân xâm lược, Thi Sách bị Tô Định giết hại + Diến biến: Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa… Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

+ Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại phomg kiến phương Bắc đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta Sử dụng lược đồ để kể lại nét diễn biến khởi nghĩa

- Hình minh hoạ sgk Lược đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trưng phóng to

- (PHTM) Máy tính bảng

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối

+ Khi đô hộ nước ta, triều đại PKPB làm gì?

+ Nhân dân ta phản ứng sao? - GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1: Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng: 7’

- Yêu cầu HS đọc SGK đoạn: Đầu thế kỉ 1… đền nợ nước, trả thù nhà. - GV giải thích khái niệm: quận Giao

- HS lên bảng trả lời câu hỏi giáo viên

- Nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn

- Lắng nghe, ghi bảng

Hs trả lời

(24)

chỉ, thái thú

quận Giao Chỉ: thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ Bắc Trung Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ

Thái thú: chức quan cai trị quận thời nhà Hán hộ nước ta

+ Tìm ngun nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- GV: Tìm hiểu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng có ý kiến cho Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc, ý kiến khác cho giặc áp đàn áp nhân dân ta đến cực Em đồng tình với ý kiến nào? Vs?

HĐ 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng: 9’

- treo lược đồ khu vực nổ d/biến Hai Bà Trưng

? Hãy đọc SGK xem lược đồ kể lại nét diễn biến khởi nghĩa

- HS lên vào lược đồ trình bày - GV khen ngợi HS trình bày tốt

HĐ 3: Kq ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng: 7’

- GV yêu cầu HS lớp đọc SGK:

+ Khởi nghĩa hai Bà Trưng đạt kết nào?

+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì?

- Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trưng nói lên điều tinh thần yêu nước nhân dân ta?

- HS đọc to đoạn yêu cầu

1 Nguyên nhân: ách áp hà khắc nhà Hán, lịng u nước căm thù giặc, thù nhà tạo nên sức mạnh Bà Trưng khởi nghĩa - Các nhóm thảo luận hồn thành u cầu giáo viên

2.Diễn biến:

Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa Nghĩa quân làm chủ Mê Linh, chiếm Cổ Loa công Luy Lâu, trung tâm quyền hộ

3 Kết ý nghĩa: + Kết quả: - Trong vòng chưa đầy tháng, khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợi Đất nước bóng quân thù Hai Bà Trưng suy tơn làm vua, đóng Mê Linh + Ý nghĩa: Đây khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nước ta bị triều đại PKPB đô hộ; thể tinh thần yêu nước nhân dân ta + Nhân dân ta yêu nước có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm

Hs đọc

Hs trả lời

Hs trình bày

(25)

HĐ4: Lịng biết ơn tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trưng: 9’

- GV cho HS trình bày mẩu truyện, thơ, hát Hai Bà trưng, nêu tên trường huyện nhắc đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng

- Em nêu tên đường nhắc ta nhớ đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng (PHTM) 3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ

- GV tổng kết dặn chuẩn bị sau - Bài sau: Chiến thắng Bạch Đằng Ngơ Quyền lãnh đạo(năm 938)

- HS góp tư liệu theo tổ, sau thảo luận đưa cách trình bày khoa học để trình bày trước lớp

- Cả lớp góp tư liệu - Lắng nghe

Hs trả lời

Hs lắng nghe =======================================

NS: / 10 / 2020

NG: 15 / 10 / 2020 Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2020

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 12: MRVT: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng - Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm: trung thực - tự trọng

2 Kĩ năng: Biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm

3 Thái độ: Có ý thức sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói, viết. - Giáo dục HS ý thức tính trung thực lịng tự trọng *HSKT:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực – Tự trọng

- Hiểu nghĩa từ ngữ thuộc chủ điểm: trung thực - tự trọng

-Biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm

-Có ý thức sử dụng từ thuộc chủ điểm để nói, viết

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Viết DT chung tên gọi đồ dùng -Viết DT riêng tên riêng người, vật xung quanh

B Bài mới

1 Giới thiệu 1’

2 Hướng dẫn HS luyện tập:

Bài 1: Chọn từ thích hợp điền vào ô trống trong đoạn văn 8’

- HS làm bảng - HS làm bảng

- HS đọc nội dung

(26)

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - YC Hs thảo luận cặp đôi

- Cùng HS nhận xét, chốt lời giải

Bài 2: Chọn từ ứng với nghĩa 8’ - Yêu cầu HS giải nghĩa số từ - Cùng HS nhận xét, chốt lời giải đúng: +Trung kiên: Trước sau một, khơng gì lay chuyển nổi.

+ Trung nghĩa: Một lịng việc nghĩa.

Bài 3: Xếp từ thành nhóm dựa theo nghĩa tiếng trung 8’

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - Gv nhận xét đánh giá

Trung có nghĩa là

Trung có nghĩa là lịng

Bài 4: Đặt câu với từ 8’ - Nêu yêu cầu

- Mời tổ thi tiếp sức: Từng thành viên tổ tiếp nối đọc đọc câu văn đặt Nhóm tiếp nối liên tục, đặt nhiều câu thắng

- Cùng HS nhận xét, đánh giá bình chọn nhóm thắng

3 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học

- Về nhà: Đặt câu tập

tập

- Tự làm VBT HS làm phiếu trình bày bảng

Đáp án: tự trọng, tự kiêu, tự ti, tự tin, tự ái, tự hào. -1 HS đọc nội dung tập

- Tự làm HS làm phiếu trình bày trước lớp

+Thật thà: Một lịng dạ gắn bó với lí tưởng, tổ chức hay với người nào đó.

- Hs thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo

+ Ở giữa: Trung thu,Trung bình, Trung tâm

+ Một lòng dạ: Trung thành, Trung nghĩa, Trung kiên, Trung thực, Trung hậu

- 1HS đọc yêu cầu - Làm việc cá nhân VBT HS làm phiếu trình bày bảng - Tự làm

- Các tổ thi tiếp sức

Hs làm BT

Hs lựa chọn

HS Thảo luận Hs đặt câu Hs lắng nghe

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN

(27)

1 Kiến thức: Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể truyện

2 Kĩ năng: Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu. 3 Thái độ : Giáo dục HS tính thật trung thực *HSKT:

Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, HS nắm cốt truyện Ba lưỡi rìu, phát triển ý tranh thành đoạn văn kể truyện

Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu Giáo dục HS tính thật trung thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ cho truyện SGK/46 (phóng to tranh)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Yêu cầu HS:

+ Đọc lại nội dung ghi tiết TLV Đoạn văn văn kể chuyện

+ Làm lại BT phần luyện tập (SGK/54) B Dạy mới:

Nêu yêu cầu học 2 Hướng dẫn HS làm tập: 32’

Bài 1: Dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu 15’

* Clip truyện Ba lưỡi rìu + Truyện có nhân vật? + Nội dung truyện nói điều gì?

Bài 2: Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện 17’

- Hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh 1: + Anh chàng tiều phu làm gì?

+ Khi chàng trai nói gì?

+ Hình dáng chàng tiều phu ntnào? + Lưỡi rìu chàng trai nào? - Nhận xét, chốt lại cách dán tờ phiếu trả lời câu hỏi

- Nhận xét bổ sung

- Dán bảng phiếu nội dung đoạn văn (SGV-148)

- HS đọc

- 1HS làm miệng

- Quan sát tranh minh hoạ SGK

- HS nghe kể truyện

- 1HS đọc phần lời tranh, đọc giải nghĩa từ tiều phu

- Quan sát tranh, đọc thầm lời tranh, trả lời câu hỏi

- HS dựa vào tranh lời dẫn tranh thi kể lại cốt truyện

- 1HS đọc nội dung Cả lớp đọc thầm

- Q/sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghĩ để trả lời câu hỏi theo gợi ý a b

- Phát biểu ý kiến

HS đọc lại

Hs làm BT

(28)

3 Củng cố, dặn dò: 3’

- 1, HS nhắc lại cách phát triển câu chuyện học

- Nhận xét tiết học, biểu dương HS xây dựng đoạn văn tốt

- VN: Viết lại câu chuyện kể lớp

- 1, HS nhìn phiếu, tập XD đoạn văn

- Cả lớp nhận xét

- Thực hành phát triển ý, xây dựng đoạn văn kể chuyện:

+ Làm việc cá nhân + Phát biểu ý kiến tranh

- Kể chuyện theo nhóm bàn, phát triển ý, xây dựng đoạn văn

- Đại diện nhóm thi kể đoạn truyện, truyện - Hs trả lời

Hs phát biểu

HS lắng nghe

TOÁN

TIẾT 29: PHÉP CỘNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện vẽ hình theo mẫu

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận học tốn. *HSKT:

Biết đặt tính biết thực phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp

Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính Luyện vẽ hình theo mẫu

Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HOC: Băng giấy ghi ví dụ a b/tr38

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HSKT A Kiểm tra cũ: 4’

- Nhận xét, trả kiểm tra B Dạy mới:

2 Củng cố cách thực phép

(29)

cộng: 12’

- Nêu VD viết lên bảng: 48352 + 21026 = ? 48352 + 21026 69378

Vậy: 48352 + 21026 = 69378 - Hướng dẫn HS thực phép cộng :

367859 + 542783= ?

(tiến hành tương tự VD trên) + Muốn thực phép cộng ta làm ntn?

- Chốt ý 3 Thực hành: 20’

Bài 1: Đặt tính tính 8’ - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét đánh giá - Chốt giải Bài 2: Tìm x 8’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Nêu tên gọi thành phần chưa biết phép tính cách tìm?

- Nhận xét đánh giá - Chốt giải Bài 3: Giải toán 10’

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm

- Nhận xét đánh giá - Chốt giải Bài 4: Vẽ theo mẫu 5’ - Yêu cầu Hs vẽ theo mẫu - Chốt giải 4 Củng cố, dặn dò: 3’ - Nhận xét học

- Về nhà thực hành làm tập SGK

- HS đọc phép cộng, nêu cách thực

Cộng theo thứ tự từ phải sang trái  cộng 8, viết

 cộng 7, viết  cộng 3, viết  cộng 9, viết  cộng 6, viết - Hs lên thực phép cộng - Đặt tính

- Thực từ phải sang trái - Hs đọc yêu cầu,

- HS làm bảng lớp Dưới lớp làm VBT

ĐS: 6094 71783 810090 - HS làm chữa

x– 425= 625 x = 625+425 x = 1050

x– 103= 99 x = 99+103 x = 202

- HS đọc toán

- Tự làm HS lên bảng chữa ĐS: 37173 người

- Hs thực hành vẽ

Hs làm

Hs thực

Hs thực hành

Hs đọc

Hs làm BT

Hs thực hành Hs lắng nghe

KHOA HỌC

TIẾT 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG

I MỤC TIÊU

(30)

2 Kĩ năng: Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

3 Thái độ: Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng. *HSKT:

Kể số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

Bước đầu hiểu nguyên nhân cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng to có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân

- Quần, áo, mũ, dụng cụ y tế (nếu có) để HS đóng vai bác sĩ - HS chuẩn bị tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng - Máy chiếu (PHTM)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ? Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?

-GV nhận xét, đánh giá B Dạy mới:

Giới thiệu bài: 1’

- Kiểm tra việc HS sưu tầm tranh, ảnh bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

-Hỏi: Nếu ăn cơm với rau thời gian dài em cảm thấy ?

-GV giới thiệu: Hàng ngày ăn cơm với rau

Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HĐ 1:Quan sát phát bệnh 10’ * Mục tiêu:

-Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ

-Nêu nguyên nhân gây bệnh kể

* Cách tiến hành:

GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng sau:

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:

+Người hình bị bệnh ?

2 HS trả lời câu hỏi:

-Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị tổ -Cảm thấy mệt mỏi khơng muốn làm việc -HS lắng nghe

-Hoạt động lớp - HS quan sát

+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé

Hs trả lời Hs nhận xét

(31)

+ Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?

- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)

- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo yêu cầu

GV kết luận:

- Em bé hình bị bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu lượng cung cấp cho thể

- Cơ hình bị mắc bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt GV chuyển hoạt động: Để biết nguyên nhân cách phòng số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng em làm phiếu học tập

HĐ 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng. 10’

+ Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng

-Phát phiếu học tập cho HS

-Yêu cầu HS đọc kỹ hồn thành phiếu phút

-Gọi HS chữa phiếu học tập

-Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác

-GV nhận xét, kết luận phiếu HĐ3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ 12’ + Mục tiêu: Củng cố kiến thức học

GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi: - HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân

gầy, chân tay nhỏ + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to

- HS trả lời

- HS quan sát lắng nghe

-HS lắng nghe

-HS nhận phiếu học tập -Hoàn thành phiếu học tập

-2 HS chữa phiếu học tập -HS bổ sung

-Hs tham gia chơi

lời

HS quan sát lắng nghe

Hs lắng nghe

Hs nhận phiếu Hs hoàn thánh phiếu học tập

(32)

- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh

- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên nhân cách đề phòng

3 Củng cố- dặn dị: 3’

+ Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?

+ Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay không ?

- GV nhận xét, tuyên dương hs trả lời đúng, hiểu

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà nhắc nhở em bé phải ăn đủ chất, phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

- Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường

- Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân

gia chơi

Hs lắng nghe trả lời

THỂ DỤC

TIẾT 11: TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG,ĐIỂM SỐ, ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI

TRÒ CHƠI:“KẾT BẠN”

A/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số,đi thường theo nhịp chuyển hướng phải,trái

- Trò chơi: Kết bạn 2.Kỹ năng:

- Yêu cầu tập đẹp

- Yêu cầu tập trung ý, phản xạ nhanh, chơi luật, nhiệt tình 3.Giáo dục:

- Qua học giúp học u thích mơn học Tích cực, chủ động học tập

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Còi, cờ, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện

C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số

(33)

- G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học

- Khởi động xoay khớp

- Kiểm tra cũ: thường vòng phải, vòng trái

II Phần bản.

a Ơn Đội hình, đội ngũ

Chia tổ tập luyện (Ở tổ tổ trưởng kiểm tra tổ viên tổ viên cịn lại quan sát nhận xét xếp thứ hạng tổ)

GV quan sát quán xuyến việc kiểm tra tổ

Tập chung lớp nhận xét tuyên dương tổ có tinh thần học tập cao b Trò chơi: Kết bạn

+ Chuẩn bị: Tập hợp HS theo vòng tròn, em cách em tối thiểu 1-1.5m

+ Cách chơi:

HS chạy nhẹ nhàng vừa chạy vừa nhảy chân sáo theo vòng tròn ngược chiều kim đồng hồ đọc “Kết bạn, kết bạn Kết bạn đoàn kết Kết bạn sức mạnh Chúng ta kết bạn” Đọc xong câu trên, em tiếep tục chạy theo vịng trịn, nghe GV hơ “Kết … !”, tất nhanh chóng kết thành nhóm người, đứng nhóm nhiều sai phải chịu phạt hình phạt Tiếp theo, GV cho HS tiếp tục chạy đọc câu quy định, sau GV hô “Kết … ! (hoặc 4, 5, …)” để HS kết thành nhóm 4, 5, … Trò chơi tiếp tục vậy, sau 1-2 lần chơi, GV cho HS chạy đổi chiều với chiều vừa chạy

GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Bắt lỗi sử phạt

25 phút

Đội hình chia tổ

Tổ Tổ

(GV Tổ

Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

(34)

Nhận xét

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

=========================================== NS: 11 / 10 / 2019

NG: 18 / 10 / 2019 Thứ sáu ngày 18 tháng 10 năm 2019

TOÁN

TIẾT 30: PHÉP TRỪ

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

2 Kĩ năng: Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính 3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận học toán.

*HSKT:

Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ không lượt không liên tiếp

Củng cố kĩ giải tốn tìm thành phần chưa biết phép tính Giáo dục học sinh tính xác, cẩn thận học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- Hình vẽ BT 4/ VBT bảng lớp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi HS chữa tập - Gv nhận xét đánh giá

B Dạy mới: 1 Giới thiệu bài: 1’

2 Củng cố cách thực phép trừ: 10’

- Nêu ví dụ viết lên bảng: 865279 – 450237 = ?

- Yêu cầu Hs thực nêu cách làm 865279

- 450237 415042

- HS lên bảng làm (SGK-39)

- Cả lớp nhận xét, thống nhấ kết

- Cả lớp làm giấy nháp HS lên bảng làm (vừa viết vừa nói)

- Cả lớp nhận xét, thống kết

* trừ 2, viết * trừ 4, viết * trừ 2, viết * trừ 5, viết * trừ 1, viết * trừ 4, viết

HS làm

(35)

Vậy: 865279 – 450237 = 415042

- Nêu ví dụ HD tương tự ví dụ 647253 – 285749 = ?

647253 - 285749 361504

Vây: 647253 – 285749 = 361504

+ Muốn thực phép trừ ta làm nào?

- Gv kết luận

3.Hướng dẫn HS thực hành: 22’ Bài : Đặt tính tính 5’ - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu Hs làm

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ trống 5’ - Yêu cầu Hs làm

- Gv nhận xét đánh giá Bài 3: Giải tốn 7’

- Vẽ sơ đồ tóm tắt toán bảng - Yêu cầu Hs làm

- Nhận xét

Bài 4: Vẽ theo mẫu 5’ - Yêu cầu Hs thực hành vẽ Củng cố, dặn dò: 3’

- HS nêu lại cách thực phép trừ

- 1Hs lên bảng thực hiện, lớp làm nháp

+ Đặt tính: Viết số trừ số bị trừ cho chữ số hàng thẳng cột với

+ Trừ theo thứ tự từ phải sang trái

- HS nêu yêu cầu - Tự làm HS làm bảng

- Nhận xét, thống kết

- 1, HS nói lại cách làm - Tự làm

- Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc kết Cả lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu - Tự làm chữa - HS đọc toán

- Hs làm bài, Hs chữa bảng lớp

Bài giải

Ngày thứ hai bán số kg đường là:

2632 – 264 = 2368( kg) Cả hai ngày bán số

đường là:

2632 + 2368 = 5000( kg) Đáp số:

5000kg

Hs làm BT

(36)

- BVN: Làm VBT - Nhận xét tiết học

THỂ DỤC

TIẾT 12: ĐI THƯỜNG THEO NHỊP CHUYỂN HƯỚNG PHẢI, TRÁI -TRÒ CHƠI: “NÉM TRÚNG ĐÍCH”

A/ MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Củng cố nâng cao kỹ thuật: Tập hợp hàng ngang, dóng hàng, thường theo nhịp chuyển hướng phải trái

- Trò chơi: Ném trúng đích 2.Kỹ năng:

- Yêu cầu thực đúng, không lệch hàng

- Yêu cầu tập trung ý, bình tỉnh, khéo léo, ném bóng xác 3.Giáo dục:

- Qua học giúp học u thích mơn học.Tích cực, chủ động học tập

B ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường - Phương tiện:

+ Giáo viên: Cịi, bóng ném, giáo án

+ Học sinh: Vệ sinh sân tập, trang phục tập luyện C NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

NỘI DUNG LƯỢNGĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC

I Phần mở đầu.

- Ổn định: Lớp trưởng tập hợp lớp, báo cáo sĩ số

- G.viên phổ biến yêu cầu, nhiệm vụ tiết học

- Khởi động khớp

- Kiểm tra cũ: vòng phải, vịng trái

5 phút Đội hình nhận lớp

II Phần bản. a Ôn ĐHĐN :

- Thành hàng ngang…… tập hợp - Nhìn phải…… thẳng - Thôi - Bên phải(trái)….quay

- Đi thường…….bước

- Vòng bên phải (trái)…… bước - Đứng lại …….đứng

- Nhận xét

*Các tổ trình diễn ĐHĐN Nhận xét Tuyên dương

25 phút

(37)

b Trị chơi: Ném trúng đích

+ Chuẩn bị: - Đích có nhiều dạng khác vật để vòng tròn vẽ mặt đất (các vật số bóng nhỏ, hay khúc gỗ xếp lại với …), vành rổ nằm ngang cách mặt đất 1,5m vòng làm mây, tre, kim loại để dựng đứng có tâm cách mặt đất 1.5m (giống ném còn), vòng tronf đồng tâm vẽ lên tường …

- Một số vật để ném bóng cao su, bóng nhựa, bóng 150g …

- Tuỳ theo lứa tuổi giới tính, kẻ vạch giới hạn đứng ném cách đích – m, tập hợp HS – đội sau vạh giới hạn

+ Cách chơi:

Các em tiến vào vị trí đứng ném, cầm vật ném để ném (khơng tung) vào đích Nếu ném trúng đích ném lần hai tiếp tục khơng ném trúng đích thơi

- Tập hợp hs theo đội hình chơi, Gv nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi quy đinh chơi

- Nhận xét – Tuyên dương

- Lần 1-2: Cán lớp điều khiển lớp tập

- Lần 3- 4: Trình diễn thi đua - Gv hs quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua tổ Đội hình trị chơi

- Lần 1: Hs chơi thử

- Lần 2: Cả lớp chơi thức có thi đua

III Phần kết thúc.

- HS thường thả lỏng, hồi tĩnh - GV HS hệ thống

- GV nhận xét tiết học giao tập nhà

5 phút Đội hình xuống lớp

SINH HOẠT + ATGT nụ cười trẻ thơ KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN BÀI 9: EM THÍCH ÐI XE ÐẠP AN TỒN

I MỤC TIÊU.

(38)

* ATGT cho nụ cười trẻ thơ:

- Học sinh nhận biết điều nên không nên Iàm tự xe đạp để bảo đảm an toàn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Ghi chép tuần, phiếu học tập - Tranh, ảnh liên quan đến học

- Giáo viên chuẩn bị xe đạp học sinh giáo viên

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A ATGT cho nụ cười trẻ thơ: 20’

Hoạt động GV Hoạt động Học sinh

A Kiểm tra cũ: 2’

- Hỏi lại học sinh ý nghĩa nhóm biển báo học trước

B Bài mới

1 Giới thiệu 2’ * Bước 1: Hỏi học sinh

- Câu hỏi: Em biết xe đạp? Các em có thích xe đạp không?

* Bước 2: GV bổ sung nhấn mạnh

- Ði xe đạp Ià môn thể thao thú vị có ích cho sức khỏe, đồng thời Ià hình thức di chuyển thuận lợi dễ dàng sinh hoạt hàng ngày Tuy nhiên, bị ngã xe đạp đau gây nguy hiểm cho em Vì vậy, cần học cách xe đạp an toàn

2 Các hoạt động

HĐ1: Xem tranh tìm xem bạn xe

đạp đứng cách an toàn 5’

* Bước 1: Xem tranh

- Cho học sinh xem tranh trang trước học

* Bước 2: Thảo luận nhóm

Chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi

Câu hỏi: Trong số tranh nhỏ, bạn nào xe đạp cách an tồn? Bạn nào xe đạp khơng an tồn?Vì sao? Sau thời gian thảo luận, đại diện nhóm TL * Bước 3: GV bổ sung nhấn mạnh

Bạn Bi tranh số xe đạp cách an toàn Bạn Bi ngồi ngắn xe đạp, có đội mũ bảo hiểm đường dành cho xe đạp, sát mép đường bên phải

Các bạn lại xe đạp khơng an tồn: Hoạt động 2: Tìm hiểu việc cần

+Tranh 1: Các bạn nhỏ dàn hàng ngang,vừa vừa nói chuyên, gây cản trở cho xe khác + Tranh 2: Các bạn nhỏ lạng lách, đâm vào xe máy từ bên trái tới

(39)

làm không nên làm xe đạp để bảo đảm an toàn 5’

* Bước 1: Hỏi học sinh

Câu hỏi: Các em có biết xe đạp nào an tồn khơng?

Ghi lên bảng ý kiến học sinh * Bước 2: GV bổ sung nhấn mạnh Những việc nên làm trước xe đạp

- Chọn xe đạp có kích cỡ vừa với vóc dáng Có thể chống chân xuống đất thoải mái ngồi yên xe Các em dễ dàng điều khiển xử lí bất ngờ gặp tình nguy hiểm

- Kiểm tra xe thật kĩ để đảm bảo phận an toàn hoạt động tốt, đặc biệt phanh, chuông, lốp xe

2 Những việc nên làm xe đạp: - Điều khiển xe đạp tay

- Luôn bên phải theo chiều mình, sát mép đường, nhường đường cho người bộ,

- Đi với tốc độ vừa phải

3 Những việc không nên làm xe đạp: - Buông hai tay ( tranh 4)

- Ði xe dàn hàng ngang (tranh số 1):

- Lạng lách, đánh võng hay đuổi (tr.2) - Sử dụng ô

- Bám, kéo bay phương tiện khác

Ðứng yên, giá đèo hàng ngồi tay lái * Hoạt động 3: Góc vui học 4’

- Bước 1: Xem tranh để tìm hiểu

- Bước 2: Học sinh xem tranh để tìm hiểu - Bước3: Kiểm tra,đưa đáp án giải thích

- Bước 4: GV bổ sung nhấn mạnh: Xe đạp cho trẻ em xe nhỏ hơn. Bộ phận chức tương ứng:

+ Mũ bảo hiểm: b, Bảo vệ đầu.

+Tay lái: e Ðiều khiến xe đạp, rẽ trái rẽ phải.

+Má phanh :a.Kiểm sốt tốc độ.

+ Chng xe đạp : c Ðưa tín hiệu xin đường.

+ Ðèn xe đạp: d.Chiếu sáng buổi tối.

Mô tả tranh: Trong tranh Ià xe đạp, xe đạp người lớn xe đạp trẻ em với phận liên quan đến an toàn xe lời giải thích chức phận

Yêu cầu: Xem tranh, chọn xe em tìm chức phận an toàn xe

3 Ghi nhớ dặn dò: 2’

(40)

B SINH HOẠT TUẦN: (15’)

1 Các tổ trưởng, lớp trưởng nhận xét: 4’

- Các tổ trưởng nhận xét hoạt đơng tổ

- Lớp trưởng lên nhận xét chung hoạt động lớp mặt - GV ycầu HS lắng nghe, cho ý kiến bổ sung

2 GV nhận xét, đánh giá 3’

- GV nhận xét tình hình mặt lớp * Ưu điểm:

- Biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm tuần trước - Duy trì sĩ số lớp: đạt %

- Thực đầy đủ nội quy nhà trường lớp đề - Làm đầy đủ tập trước đến lớp

- Thực tốt tiếng trống trường

- Thể dục đầu nghiêm túc, tập động tác

- Thực luật GT đường (về đội mũ bảo hiểm phụ huynh, HS): - Sơ kết phong trào thi đua lớp tuần:

* Nhược điểm:

- Nề nếp học tập: - Thực tiếng trống trường - Thể dục, vệ sinh: - Thực luật GT đường bộ: * Tuyên dương số em có thành tích tốt học tập, lao động nếp lớp 4 Phương hướng: 2’

- GV đưa phương hướng cho tuần tới + Thực chương trình

+ Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm nêu

+ Tích cực học tập, tham gia có hiệu hoạt động nhà trường + Tiếp tục củng cố nề nếp học tập Kiểm tra đồ dùng học tập

+ Thực tốt ATGT Thực tốt tiếng trống trường, VSMT

+ Thực tốt phòng tránh dịch COVID 19 (VS sẽ, đo thân nhiệt thường xuyên )

Tổng kết sinh hoạt 6’

- Giao lưu văn nghệ tổ chào mừng kỉ niệm ngày 20/11 Phụ nữ VN - GV nhận xét học