- GV yêu cầu HS hoạt động theo - HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm có nhóm,cùng dọc SGK và thuật lại những 4 HS cùng đọc SGK, thảo luận để cùng nét chính về phong trào Đông Du dựa rút ra c[r]
(1)TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Lịch sử HƠN TÁM MƯƠI NĂM CHỐNG THỰC DÂN PHÁP XÂM LƯỢC VÀ ĐÔ HỘ ( 1858 – 1945) TIẾT : “ BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I MỤC TIÊU Sau bài học, HS nắm được: - Thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì - Các đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Hình vẽ SGK, phóng to có điều kiện + Bản đồ hành chính Việt Nam + Phiếu học tập cho HS + Sơ đồ kẻ sẵn theo mục củng cố III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học MỞ ĐẦU - GV nêu khái quát 80 năm chống thực dân Pháp xâm lược và đô hộ Cuối chương trình lịch sử lớp các em đã biết: năm 1802, Nguyễn Ánh lật đổ nhà Tây Sơn, lập triều Nguyễn Ngày – – 1858, thực dân Pháp nổ súng mở đầu xâm lược nước ta và bước xâm chiếm, biến nước ta thành thuộc địa chúng Trong triều đình Nhà Nguyễn bước đầu hàng, làm tay sai cho giặc thì nhân dân ta với lòng nồng nàn yêu nước đã không ngừng đứng dậy đấu tranh chống lại thực dân Pháp, giải phóng dân tộc Trong phần đầu phân môn Lịch sử lớp các em cùng tìm hiểu 80 năm đấu tranh oanh liệt chống lại thực dân Pháp xâm lược và đô hộ nhân dân ta - GV yêu cầu HS quan sát hình minh - 1, HS nêu ý kiến mình: Tranh vẽ hoạ trang SGK và hỏi: Tranh vẽ cảnh cảnh nhân dân ta làm lễ suy tôn gì? Em có cảm nghĩ gì buổi lễ Trương Định là “ Bình Tây Đại nguyên Lop4.com (2) vẽ tranh? soái” Buổi lễ trọng thể và cho thấy khâm phục, tin tưởng nhân dân vào vị chủ soái mình - GV giới thiệu bài - HS nghe GV giới thiệu Hoạt động TÌNH HÌNH ĐẤT NƯỚC TA SAU KHI THỰC DÂN PHÁP MỞ CUỘC XÂM LƯỢC - GV yêu cầu HS làm việc với SGK và - HS đọc SGK, suy nghĩ và tìm câu trả trả lời cho các câu hỏi sau: lời Các câu trả lời đúng là: + Nhân dân Nam Kì đã làm gì thực + Nhân dân Nam Kì đã dũng cảm đứng dân Pháp xâm lược nước ta? lên chống thực dân Pháp xâm lược Nhiều khởi nghĩa đã nổ ra, tiêu biểu là các khởi nghĩa Trương Định, Hồ Huân Nghiệp, Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực… + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ + Triều đình nhà Nguyễn nhượng bộ, nào trước xâm lược thực dân không kiên chiến đấu bảo vệ đất Pháp? nước - GV gọi HS trả lời các câu hỏi trước - HS trả lời, lớp theo dõi và lớp bổ sung ý kiến - GV vừa đồ vừa giảng bài Hoạt động TRƯƠNG ĐỊNH KIÊN QUYẾT CÙNG NHÂN DÂN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm để - HS chia thành các nhóm nhỏ, cùng đọc hoàn thành phiếu sau: sách, thảo luận để hoàn thành phiếu Thư kí ghi ý kiến các bạn vào phiếu Cùng đọc sách, thảo luận để trả lời các Kết thảo luận tốt là câu hỏi sau: Năm 1862, vua lệnh cho Trương Năm 1862, lúc nghĩa quân Lop4.com (3) Định làm gì? Theo em, lệnh nhà vua Trương Định thu thắng lợi đúng hay sai? Vì sao? làm cho thực dân Pháp hoang mang lo sợ thì triều đình nhà Nguyễn lại ban lệnh xuống buộc Trương Định phải giải tán nghĩa quân và nhận chức Lãnh binh An Giang Theo em lệnh nhà vua là không hợp lí vì lệnh đó thể nhượng Triều đình với thực dân Pháp, kẻ xâm lược nước ta, và trái với nguyện vọng nhân dân Nhận lệnh vua, Trương Định có Nhận lệnh vua, Trương Định thái độ và suy nghĩ nào? băn khoăn suy nghĩ: làm quan thì phải tuân lệnh vua, không phải chịu tội phản nghịch: dân chúng và nghĩa quân không muốn giải tán lực lượng, lòng, tiếp tục kháng chiến Nghĩa quân và nhân dân đã làm gì Nghĩa quân và dân chúng đã suy tôn trước băn khoăn đó Trương Định? Trương Định là “ Bình Tây đại nguyên Việc làm đó có tác dụng nào? soái” Điều đó đã cổ vũ, động viên ông tâm đánh giặc Trương Định đã làm gì để đáp lại Trương Định đã dứt khoát phản đối lòng tin yêu nhân dân? mệnh lệnh triều đình và tâm lại cùng nhân dân đánh giặc - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - HS báo cáo kết thảo luận theo thảo luận câu hỏi trước lớp hướng dẫn GV + Cử HS làm chủ toạ toạ + Lớp cử HS khá, mạnh dạn đàm + Hướng dẫn HS chủ toạ dựa vào các + HS lớp phát biểu ý kiến theo câu hỏi đã nêu để điều khiển toạ đàm điều khiển bạn chủ toạ + GV theo dõi HS làm việc và là cố vấn, trọng tài cần thiết - GV nhận xét kết thảo luận nhóm Lop4.com (4) và toạ đàm trước lớp HS - GV kết luận ngắn gọn nội dung hoạt động Hoạt động LÒNG BIẾT ƠN, TỰ HÀO CỦA NHÂN DÂN TA VỚI “ BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” + Nêu cảm nghĩ em Bình Tây + Ông là người yêu nước, dũng cảm, Đại nguyên soái Trương Định? sẵn sàng hi sinh thân mình cho dân tộc, cho đất nước Em vô cùng khâm phục ông + Hãy kể thêm vài mẩu chuyện + HS kể các câu chuyện mình sưu tầm ông mà em biết ? + Nhân dân ta đã làm gì để bày tỏ lòng + Nhân dân ta đã lập đền thờ ông, ghi biết ơn và tự hào ông? lại chiến công ông, lấy tên - GV kết luận ông đặt cho đường phố, trường học… CỦNG CỐ- DẶN DÒ - GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ và - HS kẻ sơ đồ vào hoàn thành sơ đồ hoàn thành nhanh sơ đồ sau: Triều đình: kí hoà ước với Nhân dân suy tôn ông là giặc Pháp và lệnh cho “ Bình Tây Đại nguyên ông giải tán lực lượng soái” Trương Định Quyết tâm chống lệnh vua để lại cùng nhân dân đánh giặc Lưu ý: phần in nghiêng sơ đồ là để HS điền - GV tổng kết học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động tham gia xây dựng bài - Dặn dò HS nhà học thuộc bài và làm các bài tập tự đánh giá kết học (nếu có) sưu tầm các câu chuyện kể Nguyễn Trường Tộ Lop4.com (5) TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Lịch sử TIẾT 2: NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC I MỤC TIÊU Sau bài học HS nắm vài đề nghị chính cải cách Nguyễn Trường Tộ với mong muốn là cho đất nước giàu mạnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Chân dung Nguyễn Trường Tộ: Phiếu học tập cho HS + HS tìm hiểu Nguyễn Trường Tộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - GV gọi HS lên bảng hỏi và yêu cầu - HS lên bảng trả lời các câu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ, hỏi sau: sau đó nhận xét và cho điểm HS + Em hãy nêu băn khoăn, suy nghĩ Trương Định nhận lệnh vua? + Em hãy cho biết tình cảm cảu nhân dân ta Trương Định? + Phát biểu cảm nghĩ em Trương Định? - GV giới thiệu bài; Hoạt động TÌM HIỂU VỀ NGUYỄN TRƯỜNG TỘ - GV tổ chức cho HS hoạt động theo - HS chia thành nhóm nhỏ, nhóm nhóm để chia sẻ các thông tin đã tìm - HS , hoạt động theo hướng dẫn hiểu Nguyễn Trường Tộ theo GV hướng dẫn + Từng bạn nhóm đưa các Lop4.com (6) thông tin, bài báo, tranh ảnh Nguyễn Trường Tộ mà mình sưu tầm + Cả nhóm chọn lọc thông tin và thư kí Nguyễn Trường Tộ sinh năm 1830, ghi vào phiếu theo trình tự sau: năm 1871 ( theo Nguyễn Thị Côi Kiến Năm sinh, năm Nguyễn Trường thức Lịch sử dành cho GV tiểu học) Tộ Ông xuất thân gia đình Công Quê quán ông giáo, làng Bùi Chu, huyện Hưng Trong đời mình ông đã Nguyên, tỉnh Nghệ An Từ bé, ông đã tiếng là người thông minh, học giỏi đâu và tìm hiểu gì? Ông đã có suy nghĩ gì để cứu nước nhà dân vùng gọi là Trạng Tộ Năm 1860, ông sang Pháp Trong khỏi tình trạng lúc giờ? năm Pháp, ông đã chủ ý quan sát, tìm hiểu văn minh, giàu có nước Pháp Ông suy nghĩ phải thực canh tân đất nước thì nước ta thoát khỏi đói nghèo và trở thành nước mạnh - GV cho HS các nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm dán phiếu nhóm làm việc mình lên bảng và trình bày, các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến và đến thống số điều tiểu sử Nguyễn Trường Tộ đã nêu trên - GV nhận xét kết làm việc HS và ghi số nét chính tiểu sử Nguyễn Trường Tộ Hoạt động TÌNH HÌNH ĐẤT NƯỚC TA TRƯỚC SỰ XÂM LƯỢC CỦA THỰC DÂN PHÁP - GV yêu cầu HS tiếp tục hoạt động - HS hoạt động nhóm theo nhóm, cùng trao đổi để trả lời các câu hỏi Theo em, thực dân Pháp có thể Thực dân Pháp có thể dễ dàng vào xâm dễ dàng xâm lược nước ta? Điều đó cho lược nước ta vì: Lop4.com (7) thấy tình hình đất nước ta lúc đó + Triều đình nhà Nguyễn nhượng nào? thực dân Pháp + Kinh tế đất nước nghèo nàn, lạc hậu + Đất nước không đủ sức để tự lập, tự cường… - GV cho HS báo cáo kết trước lớp - Đại diện nhóm HS phát biểu ý kiến trước lớp, HS các nhóm khác bổ sung ý kiến ( có) - Theo em, tình hình đất nước trên - HS trao đổi và nêu ý kiến: Nước ta cần đã đặt yêu cầu gì để khỏi bị lạc hậu? đổi để đủ sức tự lập, tự cường Hoạt động NHỮNG ĐỀ NGHỊ CANH TÂN ĐẤT NƯỚC CỦA NGUYỄN TRƯỜNG TỘ - GV yêu cầu HS đọc SGK - HS đọc SGK + Nguyễn Trường Tộ đưa đề + Nguyễn Trường Tộ đề nghị thực nghị gì để canh tân đất nước? các việc sau để canh tân đất nước Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước Thuê chuyên gia nước ngoài giúp ta phát triển kinh tế Xây dựng quân đội hùng mạnh Mở trường dạy cách sử dụng máy móc, đóng tàu, đúc súng… + Nhà vua và triều đình nhà Nguyễn có + Triều đình không cần thực các đề thái độ nào với đề nghị nghị Nguyễn Trường Tộ Vua Tự Nguyễn Trường Tộ? Vì ? Đức bảo thủ cho phương pháp cũ đã đủ để điều khiển quốc gia - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - HS nêu ý kiến mình làm việc trước lớp: GV nêu câu hỏi trước lớp, sau lần có bạn nêu ý cho HS trả lời kiến, HS lớp cùng nhận xét bổ sung ý kiến ( có) - Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối + Họ là người bảo thủ đề nghị canh tân Nguyễn Trường Tộ + Họ là người lạc hậu, không hiểu gì Lop4.com (8) cho thấy họ là người nào? giới bên ngoài quốc gia… - GV yêu cầu HS lấy ví dụ chứng - Một số HS nêu ví dụ trước lớp, chẳng minh lạc hậu vua quan nhà hạn: Nguyễn + Vua quan nhà Nguyễn không tin đèn treo ngược, không có dầu (đèn điện) mà sáng + Vua quan nhà Nguyễn cho chuyện xe đạp bánh chuyển động nhanh mà không bị đổ là chuyện bịa - GV nêu kết luận nội dung hoạt động CỦNG CỐ - DẶN DÒ + Nhân dân ta đánh giá nào + Nhân dân ta tỏ lòng kính trọng ông, người và đề nghị canh tân coi ông là người có hiểu biết sâu rộng, đất nước Nguyễn Trường Tộ? có lòng yêu nước và mong muốn dân giàu nước mạnh + Hãy phát biểu cảm nghĩ em + Em kính trọng Nguyễn Trường Tộ, Nguyễn Trường Tộ? thông cảm với hoàn cảnh ông phải sống với thói bảo thủ, lạc hậu vua quan nhà Nguyễn Họ đã chôn vùi các đề nghị canh tân đất nước ông Chính lạc hậu, bảo thủ họ làm nước ta thêm nghèo nàn, lạc hậu và rơi vào tay thực dân Pháp Họ phải chịu trách nhiệm điều đó - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài và sưu tầm thêm các tài liệu Chiếu Cần Vương, nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết và ông vua yêu nước Hàm Nghi Lop4.com (9) TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Lịch sử TIẾT 3: CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I MUC TIÊU Sau bài học HS có thể: - Thuật lại sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết và số quan lại yêu nước tổ choc - Biết tên số người lãnh đạo các khởi nghĩa lớn phong trào Cần Vương - Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên tiền phong,… địa phương mang tên nhân vật nói trên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Lược đồ kinh thành Huế năm 1885, có các vị trí Kinh thành Huế, đồn Mang Cá, toà Khâm Sứ ( có) + Bản đồ hành chính Việt Nam + Hình minh hoạ SGK + Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - GV gọi HS lên bảng hỏi và yêu cầu - HS lên bảng trả lời các câu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ, hỏi sau: sau đó nhận xét và cho điểm HS + Nêu đề nghị canh tân đất nước Nguyễn Trường Tộ? + Những đề nghị đó Nguyễn Trường Tộ có vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực không? Vì sao? + Phát biểu cảm nghĩ em việc - GV giới thiệu bài làm Nguyễn Trường Tộ ? Lop4.com (10) Hoạt động NGƯỜI ĐẠI DIỆN PHÍA CHỦ CHIẾN - GV nêu vấn đề: Năm 1884 , triều đình - HS nghe GV nêu để xác định vấn đề, nhà Nguyễn kí hiệp ước công nhận sau đó tự đọc SGK và tìm câu trả lời quyền đô hộ thực dân Pháp trên cho các câu hỏi toàn đất nước ta Sau hiệp ước này, tình hình nước ta có nét chính nào? Em hãy đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: + Quan lại triều đình nhà Nguyễn có + Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia thái độ thực dân Pháp thành hai phái nào? Phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với thực dân Pháp Phái chủ chiến, đại diện là Tôn Thất Thuyết, chủ trương cùng nhân dân tiếp tục chiến đấu chống thực dân Pháp, giành lại độc lập dân tộc Để chuẩn bị kháng chiến lâu dài, Tôn Thất Thuyết cho lập các vùng rừng núi từ Quảng Trị đến Thanh Hoá Ông còn lập các đội nghĩa binh ngày đêm luyện tập sẵn sàng đánh Pháp + Nhân dân ta phản ứng nào trước + Nhân dân ta không chịu khuất phục việc triều đình kí hiệp ước với thực thực dân Pháp dân Pháp? - GV nêu câu hỏi trên và gọi HS trả lời trước lớp - GV nhận xét câu trả lời HS sau đó kết luận Hoạt đông NGUYÊN NHÂN, DIỄN BIẾN VÀ Ý NGHĨA CỦA CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ - GV chia HS thành nhóm, yêu cầu - HS chia thành các nhóm nhỏ, 10 Lop4.com (11) thảo luận để trả lời các câu hỏi sau: nhóm – HS, cùng thảo luận và ghi các câu trả lời vào phiếu + Nguyên nhân nào dẫn đến phản + Tôn Thất Thuyết, người đứng đầu công kinh thành Huế? phái chủ chiến đã tích cực chuẩn bị để chống Pháp Giặc Pháp lập mưu bắt ông không thành Trước uy hiếp kẻ thù, Tôn Thất Thuyết định nổ súng trước để giành chủ động + Hãy thuật lại phản công kinh + Đêm 5- – 1885, phản công thành Huế ( phản công diễn kinh thành Huế bắt đầu tiếng nổ nào? Ai là người lãnh đạo? Tinh thần rầm trời súng “ thần công” quân ta phản công quân ta nào? Vì Tôn Thất Thuyết huy công phản công thất bại?) thẳng vào đồn Mang Cá và Toà Khâm Sứ Pháp Bị đánh bất ngờ, quân Pháp vô cùng bối rối Nhưng nhờ có ưu vũ khí, đến gần sáng thì đánh trả lại Quân ta chiến đấu oanh liệt, dũng cảm vũ khí lạc hậu, lực lượng ít Từ đó phong trào chống Pháp bùng lên mạnh mẽ nước - GV tổ chức cho HS trình bày kết thảo luận trước lớp - GV nhận xét kết thảo luận HS Hoạt động TÔN THẤT THUYẾT, VUA HÀM NGHI VÀ PHONG TRÀO CẦN VƯƠNG - GV yêu cầu HS trả lời: + Sau phản công kinh thành + Sau phản công thất bại, Tôn Huế thất bại, Tôn Thất Thuyết đã làm Thất Thuyết đã đưa vua Hàm Nghi và gì? Việc làm đó có ý nghĩa nào đoàn tuỳ tùng lên vùng rừng núi Quảng với phong trào chống Pháp nhân Trị để tiếp tục kháng chiến dân ta? Tại đây, ông đã lấy danh nghĩa vua Hàm Nghi chiếu Cần Vương kêu gọi nhân 11 Lop4.com (12) dân nước đứng lên giúp vua - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, - HS làm việc nhóm theo yêu cầu chia sẻ với các bạn nhóm GV thông tin, hình ảnh mình sưu tầm, tìm hiểu ông vua yêu nước Hàm Nghi và chiếu Cần Vương - GV gọi HS trình bày kết thảo luận và yêu cầu HS các nhóm khác theo dõi, bổ sung ý kiến cần thiết - GV có thể giới thiệu thêm vua Hàm Nghi - GV nêu câu hỏi: + Em hãy nêu tên các khởi nghĩa - Phạm Bành, Đinh Công Tráng ( Ba tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương? Đình – Thanh Hoá) - GV tóm tắt nội dung hoạt động - Phan Đình Phùng ( Hương Khê - Hà Tĩnh) - Nguyễn Thiện Thuật ( Bãi Sậy- Hưng Yên) CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học, tuyên dương các HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở các HS còn chưa cố gắng - Dặn dò HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau ( sưu tầm tranh ảnh tư liệu kinh tế xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX- đầu kỉ XX) TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Lịch sử TIẾT 4: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX I MỤC TIÊU Sau bài học HS nắm vài điểm tình hình kinh tế – xã hội Việt Nam đầu kỉ XX II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Các hình minh hoạ SGK ( phóng to, có điều kiện) 12 Lop4.com (13) + Phiếu học tập cho HS + Tranh ảnh, tư liệu kinh tế xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ- GIỚI THIỆU BÀI MỚI - GV gọi HS lên bảng hỏi và yêu cầu - HS lên bảng trả lời các câu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ, hỏi sau: sau đó nhận xét và cho điểm HS + Nguyên nhân nào dẫn đến phản công kinh thành Huế đêm 5/7/1885? + Thuật lại diễn biến phản công này? + Cuộc phản công kinh thành Huế đêm – – 1885 có tác động gì đến lịch sử nước ta đó? - GV yêu cầu HS quan sát các hình - Một số HS nêu suy nghĩ mình minh hoạ SGK và hỏi: các hình trước lớp Ví dụ: cuối kỉ XIX - đầu ảnh gợi cho em suy nghĩ gì xã hội kỉ XX Việt Nam đã có ô tô, tàu Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ hoả Thành thị theo kiểu Châu Âu đã XX đời sống nhân dân, đặc biệt là nông dân thì vô cùng cực khổ - GV giới thiệu Hoạt động NHỮNG THAY ĐỔI CỦA NỀN KINH TẾ VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS làm việc theo cặp để cùng bàn cùng đọc sách, quan sát các hình minh bạc giải vấn đề hoạ để trả lời các câu hỏi sau: + Trước thực dân Pháp xâm lược, + Trước thực dân Pháp xâm lược, kinh tế Việt Nam có ngành kinh tế Việt Nam dựa vào nông nào là chủ yếu? nghiệp là chủ yếu, bên cạnh đó tiểu thủ công nghiệp phát triển số 13 Lop4.com (14) ngành dệt, gốm, đúc đồng… + Sau thực dân Pháp đặt ách thống + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam chúng đã thi hành trị Việt Nam,chúng khai thác khoáng biện pháp nào để khai thác, bóc lột vơ sản đất nước ta khai thác than vét tài nguyên nước ta? Những việc (Quảng Ninh) Thiếc Tĩnh Túc (Cao làm đó đã dẫn đến đời Bằng ), bạc Ngân Sơn (Bắc Kạn), ngành kinh tế nào? vàng Bồng Miêu (Quảng Nam) Chúng xây dựng các nhà máy điện, nước, xi măng, dệt để bóc lột người lao động nước ta đồng lương rẻ mạt Chúng cướp đất nông dân để xây dựng đồn điền trồng cà phê, chè, cao su Lần đầu tiên Việt Nam có đường ô tô, đường ray xe lửa + Ai là người hưởng nguồn + Người Pháp là người lợi phát triển kinh tế? hưởng nguồn lợi phát triển kinh - GV gọi HS phát biểu ý kiến trước lớp tế - GV kết luận Hoạt động NHỮNG THAY ĐỔI TRONG XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX - GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời các câu hỏi sau: + Trước thực dân Pháp vào xâm + Trước thực dân Pháp vào xâm lược, xã hội Việt Nam có tầng lược Việt Nam xã hội Việt Nam có hai lớp nào? giai cấp là địa chủ phong kiến và nông + Sau thực dân Pháp đặt ách thống dân trị Việt Nam, xã hội gì thay đổi, có + Sau thực dân Pháp đặt ách thống trị Việt Nam, xuất các thêm tầng lớp nào? ngành kinh tế kéo theo thay đổi xã hội Bộ máy cai trị địa hình thành, thành thị phát triển, buôn bán mở mang làm xuất các tầng lớp 14 Lop4.com (15) viên chức, trí thức, chủ xưởng nhỏ, + Nêu nét chính đời sống đặc biệt là giai cấp công nhân công nhân và nông dân Việt Nam cuối + Nông dân Việt Nam bị ruộng đất, kỉ XIX - đầu kỉ XX đói nghèo phải vào làm việc các nhà máy, xí nghiệp, đồn điền và nhận - GV cho HS phát biểu ý kiến trước lớp đồng lương rẻ mạt nên đời sống vô cùng - GV kết luận cực khổ CỦNG CỐ - DẶN DÒ - GV yêu cầu HS lập bảng so sánh tình - HS làm việc cá nhân, tự hoàn thành hình kinh tế, xã hội Việt Nam trước bảng so sánh thực dân Pháp xâm lược nước ta và sau thực dân Pháp xâm lược nước ta theo gợi ý sau Tiêu chí so sánh Trước thực dân Sau thực dân Pháp đặt Pháp xâm lược ách thống trị Các ngành nghề chủ yếu Các giai cấp, tầng lớp xã hội Đời sống nông dân và công nhân - GV nhận xét phần lập bảng HS Sau đó tổng kết tiết học, dặn dò HS nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Lịch sử TIẾT 5: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU Sau bài học HS nắm Phan Bôi Châu là nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX, vài nét đời, hoạt động ông II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Chân dung Phan Bội Châu + Phiếu học tập cho HS 15 Lop4.com (16) + HS chuẩn bị các thông tin, tranh ảnh sưu tầm phong trào Đông Du và Phan Bội Châu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI - GV gọi HS lên bảng hỏi và yêu cầu - HS lên bảng trả lời các câu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ, hỏi sau: sau đó nhận xét và cho điểm HS + Từ cuối kỉ XIX, Việt Nam đã xuất ngành kinh tế nào? + Những thay đổi kinh tế đã tạo giai cấp, tầng lớp nào xã hội Việt Nam? - GV cho HS quan sát chân dung Phan - HS nêu theo hiểu biết thân: đó Bội Châu và hỏi: Em có biết nhân vật là Phan Bội Châu, ông là nhà yêu nước lịch sử này tên là gì, có đóng góp gì cho tiêu biểu đầu kỉ XX lịch sử nước nhà không? - GV giới thiệu bài Hoạt động TIỂU SỬ PHAN BỘI CHÂU - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm nhóm để giải các yêu cầu + Chia sẻ với các bạn nhóm thông + Lần lượt HS trình bày thông tin tin, tư liệu em tìm hiểu Phan mình trước nhóm, nhóm cùng Bội Châu theo dõi + Cả nhóm cùng thảo luận, chọn lọc + Các thành viên nhóm thảo luận thông tin để viết thành tiểu sử Phan để lựa chọn thông tin và ghi vào phiếu Bội Châu học tập nhóm mình - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - Đại diện nhóm HS trình bày ý kiến, tìm hiểu trước lớp các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét phần tìm hiểu HS Hoạt động SƠ LƯỢC VỀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU 16 Lop4.com (17) - GV yêu cầu HS hoạt động theo - HS làm việc theo nhóm, nhóm có nhóm,cùng dọc SGK và thuật lại HS cùng đọc SGK, thảo luận để cùng nét chính phong trào Đông Du dựa rút các nét chính phong trào theo các câu hỏi gợi ý sau: Đông du sau: + Phong trào Đông du diễn vào thời + Phong trào Đông du khởi xướng gian nào? Ai là người lãnh đạo? Mục từ năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đích phong trào là gì? đạo Mục đích phong trào này là đào tạo người yêu nước có kiến thức khoa học kĩ thuật học nước Nhật tiên tiến, sau đó đưa họ nước để hoạt động cứu nước + Nhân dân nước, đặc biệt là các + Càng ngày phong trào càng vận động niên yêu nước đã hưởng ứng nhiều người sang Nhật học Để có phong trào Đông du nào? tiền ăn học, họ đã phải làm nhiều nghề kể việc đánh giày hay rửa bát các quán ăn Cuộc sống họ kham khổ, nhà cửa chật chội, thiếu thốn đủ thứ Mặc dù họ hăng say học tập Nhân dân nước nô nức đóng góp tiền cho phong trào Đông du + Kết phong trào Đông Du và ý + Phong trào Đông Đu phát triển làm nghĩa phong trào này là gì? cho thực dân Pháp lo ngại, năm 1908 thực dân Pháp cấu kết với Nhật chống phá phong trào Đông du Ít lâu sau chính phủ Nhật lệnh trục xuất người yêu nước Việt Nam và Phan Bội Châu khỏi Nhật Bản Phong trào Đông du tan rã Tuy thất bại phong trào Đông du đã đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta - GV tổ chức cho HS trình bày các nét - HS trình bày theo phần 17 Lop4.com (18) chính phong trào Đông du trước lớp trên, sau lần có bạn trình bày, HS lớp lại cùng nhận xét bổ sung ý kiến - GV nhận xét kết thảo luận - HS lớp cùng suy nghĩ, sau đó phát HS sau đó hỏi lớp biểu ý kiến trước lớp + Tại điều kiện khó khăn, + Vì học có lòng yêu nước nên thiếu thốn, nhóm niên Việt Nam tâm học tập để cứu nước hăng say học tập? + Tại chính phủ Nhật trục xuất Phan + Vì thực dân Pháp cấu kết với Nhật Bội Châu và người du học? chống phá phong trào Đông du CỦNG CỐ - DẶN DÒ Nêu suy nghĩ em Phan - Một số HS nêu ý kiến trước lớp Bội Châu? - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS nhà tìm hiểu quê hương và thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành TUẦN Thứ ngày tháng năm 2013 Lịch sử TIẾT 6: QUYẾT CHÍ RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC I MỤC TIÊU Sau bài học HS biết ngày - - 1911 bến Nhà Rồng(Thành phố Hồ Chí Minh), với lòng yêu nước thương dân sâu sắc, Nguyễn Tất Thành(tên Bác Hồ lúc đó) tìm đường cứu nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Chân dung Nguyễn Tất Thành + Các ảnh minh hoạ SGK + Truyện Búp sen xanh nhà văn Sơn Tùng + HS tìm hiểu quê hương và thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI 18 Lop4.com (19) - GV gọi HS lên bảng hỏi và yêu cầu - HS lên bảng trả lời các câu trả lời các câu hỏi nội dung bài cũ, hỏi sau: sau đó nhận xét và cho điểm HS + Nêu điều em biết Phan Bội Châu? + Hãy thuật lại phong trào Đông du? - GV hỏi: Hãy nêu số phong trào + Vì phong trào Đông du thất bại? chống thực dân Pháp cuối kỉ XIX - - HS nêu theo trí nhớ mình + Khởi nghĩa nhân dân Nam Kì mà đầu kỉ XX? tiêu biểu là khởi nghĩa Trương Định + Phong trào Cần Vương - GV hỏi: Nêu kết các phong + Phong trào Đông du trào trên theo em vì các phong trào - HS trả lời: Các phong trào chống thực chống Pháp nhân dân ta cuối kỉ dân Pháp nhân dân ta cuối kỉ XIX đầu kỉ XX thất bại? XIX đầu kỉ XX thất bại là - GV giới thiệu bài: chưa tìm đường cứu nước đúng đắn Hoạt động QUÊ HƯƠNG VÀ THỜI NIÊN THIẾU CỦA NGUYỄN TẤT THÀNH - GV tổ chức cho HS làm việc theo - HS làm việc theo nhóm nhóm để giải yêu cầu + Chia sẻ với các bạn nhóm thông + Lần lượt HS trình bày thông tin tin, tư liệu em tìm hiểu quê mình trước nhóm, nhóm cùng hương và thời niên thiếu Nguyễn theo dõi Tất Thành + Cả nhóm cùng thảo luận, chọn lọc + Các thành viên nhóm thảo luận thông tin để viết vào phiếu thảo luận để lựa chọn thông tin và ghi vào phiếu nhóm học tập nhóm mình - GV tổ chức cho HS báo cáo kết - Đại diện nhóm HS trình bày ý kiến, tìm hiểu trước lớp các nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét phần tìm hiểu HS, sau đó nêu số nét chính quê 19 Lop4.com (20) hương và thời niên thiếu Nguyễn Tất Thành + Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19 / 5/ 1890 gia đình nhà nho yêu nước xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Nguyễn Tất Thành lúc nhỏ là Nguyễn Sinh Cung, sau này là Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh Hoạt động MỤC ĐÍCH RA NƯỚC NGOÀI CỦA NGUYỄN TẤT THÀNH - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Nguyễn - HS làm việc cá nhân, đọc thầm thông Tất Thành khâm phục… định phải tin SGK và trả lời câu hỏi tìm đường để cứu nước cứu Câu trả lời đúng là dân” và trả lời các câu hỏi sau: + Mục đích nước ngoài Nguyễn + Nguyễn Tất Thành tâm nước Tất Thành là gì? ngoài để tìm đường cứu nước phù hợp + Nguyễn Tất Thành chọn đường + Nguyễn Tất Thành chọn đường hướng nào? Vì ông không theo phương Tây, Người không theo các các bậc tiền bối yêu nước Phan Bội đường các sĩ phu yêu nước Châu, Phan Chu Trinh? trước đó Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh vì các đường này thất bại Người thực muốn tìm hiểu chữ “ Tự do, bình đẳng, bác ái” mà người Tây hay nói và muốn xem họ làm nào trở giúp đồng bào ta - GV nêu câu hỏi trên và - HS trả lời trước lớp, HS lớp theo gọi HS trả lời dõi và nhận xét, bổ sung ý kiến( - GV giảng cần) Hoạt động Ý CHÍ QUYẾT TÂM RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC CỦA NGUYỄN TẤT THÀNH - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm nhỏ, cùng thảo luận và trả lời các câu hỏi nhóm HS, cùng đọc SGK và tìm câu 20 Lop4.com (21)