LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I/ Mục tiêu: - Biết cách phát triển câu truyện dựa vào nội dung cho trước - Biết cách sắp xếp sự việc theo đúng trình tự thời gian - Dùng từ ngữ hay, giàu[r]
(1)Trường Tiểu học Số Duy Vinh TIẾT – Ngày giảng 31/8/2009 THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I/ Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa II/ Đồ dung dạy học: - Ghi sẵn nội dung trả lời nhận xét b) III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Mở đầu: - Nêu yêu cầu và cách học tiết Tập làm văn Dạy học: HĐ1: Giới thiệu bài - Nếu yêu cầu bài học HĐ2: Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi đến HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Tổ chức - Giúp đỡ nhóm có địa thảo luận - Lắng nghe, ghi nhớ, có kế hoạch từ bài học sau - Lắng nghe - Khá - Giỏi - Thảo luận nhóm 4, nhóm thực yêu cầu (3 nhóm ghi bảng phụ a, b , c đính bảng lớp) - Từng nhóm lên trình bày; HS khác bổ sung có - Chốt ý đúng - Tự kiểm tra bài mình Bài 2: - Yêu cầu đọc bài văn Hồ Ba Bể + Bài văn có nhân vật nào ? + Bài văn có các kiện nào xảy nhân vật ? + Bài văn giới thiệu gì hồ Ba Bể - Giúp đỡ HS hoàn thiện phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ d/Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Gọi HS đọc câu chuyện mình - Nhận xét – tuyên dương em làm - em nối tiếp đọc - Trao đổi bạn bên cạnh, trả lời - ghi vào bài tập HS tự rút ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ - Đọc yêu cầu SGK - Tự làm bài - Lần lượt HS trình bày và nhận xét Hứa Vy Linh Lop4.com (2) Trường Tiểu học Số Duy Vinh bài tốt * Nhắc nhở bài chưa đạt hoàn chỉnh * HS có địa lại Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu SGK - Gọi HS trả lời câu hỏi - Suy nghĩ câu chuyện mình, trả lời * KL: Trong sống cần quan tâm giúp - Lắng nghe đỡ lẫn Đó là ý nghĩa câu chuyện các em vừa kể Hoạt động nối tiếp: - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ, xem lại các bài tậpchỗ nào chưa hoàn chỉnh bổ sung TIẾT – Ngày giảng 03/09/2009 NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I/ Mục tiêu: - Bước đầu hiểu nào là nhân vật trọng văn kể chuyện - Nhận biết tính cách người cháu câu chuyện Ba anh em - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật II/ Đồ dung dạy học: III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Bài văn kể chuyện khác các bài văn không - HS phải là văn kể chuyện điểm nào? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: HĐ1: Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe HĐ2: Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Nêu tên truyện học - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba Bể - Tổ chức làm việc cá nhân - em lên bảng làm, em làm y/c Cả lớp làm VBT - Nhận xét bài làm trên bảng - Chốt bài làm đúng - Tự kiểm tra bài làm mình Bài 2: - Tổ chức - Thảo luận nhóm đôi - Phát biểu ý kiến HS khác nhận xét Hứa Vy Linh Lop4.com (3) Trường Tiểu học Số Duy Vinh - Giúp HS hoàn chỉnh câu trả lời - Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật ? Tính cách nhân vật bộc lộ qua lời nói, hành động, … nhân vật * Y/c tự rút ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ HĐ : Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện + Theo em nhờ đâu bà có nhận xét ? + Em có đồng ý nhận xét bà tính cách cháu không ? vì ? Bài - Tổ chức - Nhờ hành động, lời nói nhân vật - Lắng nghe - HSG - HS có địa - đến HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc trước lớp - Chú ý không mấp máy môi + Nhờ quan sát hành động cháu + Em đồng ý với nhận xét bà Vì : Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn Gô-sa lén hắt mầu bánh Chi-ôm-ca - Tranh luận hướng việc có thể diễn - Làm dàn ý - Thi kể chuyện Cả lớp nhận xét - Nhận xét, truyên dương em kể Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Học thuộc phần ghi nhớ, viết lại câu - Nghe và thực chuyện mình vừa xây dựng - Luôn quan tâm đến người khác TUẦN 2- Ngày giảng 09/09/2009 KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II/ Đồ dung dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn và bút III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hứa Vy Linh Lop4.com (4) Trường Tiểu học Số Duy Vinh Kiểm tra bài cũ: - Đọc đoạn văn tình bài 2/14 - Nhận xét, cho điểm HS Dạy học bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: nêu mục đích y/c HĐ2: Nhận xét: Yêu cầu 1: - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm Yêu cầu 2: - Tổ chức - Giúp HS hoàn chỉnh câu trả lời - HS - Lắng nghe -2 HS khá đọc nối tiếp - Lắng nghe - Thảo luận nhóm y/c 2, 3; hai nhóm bảng phụ làm ý 1; nhóm thực ý - HS nối tếp trả lời, bổ sung đến có kết luận chính xác Yêu cầu - Hành động cậu bé kể theo thứ tự nào? - Hành động xảy trước thì kể trước, hành Lấy dẫn chứng để minh hoạ? động xảy sau thì kể sau HS minh hoạ HĐ3: Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Tự rút ghi nhớ (HSG); HS khác nhìn SGK đọc HĐ4: Luyện tập - HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - BT yêu cầu gì? - HS nối tiếp trả lời - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi - Giúp HS hoàn chỉnh câu trả lời - 2HS - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý HĐ nối tiếp: - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ Kể lại câu chuyện chim sẻ và chim Chích; chuẩn bị bài : Tả ngoại hình nhân vật /23 Thứ năm ngày 10 tháng năm 2009 Hứa Vy Linh Lop4.com (5) Trường Tiểu học Số Duy Vinh TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật; kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên II/ Đồ dung dạy học: - Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập 1(để chỗ trống) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Đọc phần ghi nhớ bài Kể lại hành động - 1HS nhân vật - Trong bài học trước, em đã biết tính cách - HS nhân vật thể qua phương diện nao ? - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài - Lắng nghe 2.2 Nhận xét: - Đọc yêu cầu, nội dung phần nhận xét - HS Yêu cầu - Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Đọc lướt nội dung, trả lời Yêu cầu - Ngoại hình chị Nhà Trò nói lên điều gì - yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng tính cách và thân phận nhân vật? thương dễ bị bắt nạt * Từ nhận xét trên rút phần ghi - HSG ; HS khác nhìn SGK đọc lại nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - Ý : Tác giả chú ý miêu tả chi tiết - Hội ý bạn bên cạnh, trả lời nào ? - Ý : Các chi tiết nói lên điều gì ? - Giúp HS hoàn chỉnh câu trả lời - Nhóm thảo luận Bài 2: - HS lần lựợt trả lời - Tổ chức hơ Nàng tiên Ốc - em nối tiếp kể (chú ý kể chi tiết ngoại - Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả hình nhân vật.) - HS khác nhận xét ngoại hình nhân vật - Yêu cầu HS tự làm bài GV giúp đỡ HS Hứa Vy Linh Lop4.com (6) Trường Tiểu học Số Duy Vinh yếu hay gặp khó khăn - Yêu cầu HS kể chuyện - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà Hứa Vy Linh Lop4.com (7) Trường Tiểu học Số Duy Vinh TUẦN – TIẾT – Ngày giảng 16/09/2009 KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó : nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩ câu chuyện - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp, gián tiếp - Biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật bài văn kể chuyện theo cách trực tiếp và gián tiếp II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: + Nhắc lại nội dung ghi nhớ bài học kế trước - HS Hoạt động trò ước + Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả ững gì ả gì ? - Nhận xét, cho điểm HS Dạy học bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học HĐ2: Nhận xét Bài 1,2 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu Bài - Tổ chức + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩa nhân vật để làm gì? Y/c HS rút phần ghi nhớ HĐ3: Luyện tập: *Bài 1: - Gọi HS đọc nội dung, yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Giúp HS hoàn chỉnh bài tập Hứa Vy Linh Lop4.com - HS - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu SGK - Đọc thầm lướt bài Người ăn xin, trả lời - Tự kiểm tra - Thảo luận cặp đôi - HSG – HS khác đọc lại - em - Vở bài tập - Đọc bài làm mình – HS khác nhận xét, (8) Trường Tiểu học Số Duy Vinh bổ sung *Bài 2: - Tổ chức - em đọc to, lớp đọc thầm Gợi ý : + Phải thay đổi từ xưng hô + Đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấm, - HSG làm mẫu dấu ngoặc kép - Bảng phụ - Hai nhóm làm bảng phụ - Nhận xét - Chốt bài làm đúng *Bài 3: - Bài này làm ngược lại với bài trên - Hình thức bài + Thay đổi lời xưng hô + Bỏ dầu ngoặc kép hay gạch đầu dòng Hoạt động nối tiếp Nhận xét tiết học Xem trước bài : Viết thư TUẦN – Ngày giảng 23/9/09 CỐT TRUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc - Bước đầu biết xắp sếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó II/ Đồ dung dạy học: - Hai giấy - gồm băng giấy viết các việc chính truyện cổ tích Cây khế III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi thư gồm phần nào? Hãy nêu nội dung phần - Nhận xét, cho điểm HS Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Thế nào là kể chuyện? - Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối liên quan đến hay số nhân vật 2.2 Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Tổ chức - Đọc thầm lại truyện Dế Mèn bênh vực - Giúp HS thảo luận kẻ yếu - Nhóm 4, hai nhóm trình bày bảng phụ Hứa Vy Linh Lop4.com (9) Trường Tiểu học Số Duy Vinh - Đại diện hai nhóm trình bày trước lớp, HS khác bổ nhận xét, bổ sung có - Giúp HS hoàn thiện câu trả lời - Tự sửa bài mình - Kết luận phiếu đúng làm mẫu Bài 2: - Cốt truyện là gì? Bài 3: - Đàm thoại +Sự việc cho em biết điều gì? Gọi là phần Mở đầu + Sự việc 2, 3, kể lại chuyện gì? Gọi là phần Diễn biến + Sự việc nói lên điều gì? Kết thúc - Cốt truyện gồm có phần nào? => HS tự rút Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 2.3 Luyện tập: Bài 1: - Đính các bảng giấy - Tổ chức - Cốt chuyện là chuỗi việc làm nồng cốt cho diễn biến chuyện +Dế Mèn gặp Nhà Trò khóc + Dế Mèn đã bênh vực Nhà Trò ntn, Dế Mèn đã trừng trị bọn nhện + Nói lên kết bọn nhện phải nghe theo Dế Mèn, Nhà Trò tự - Gồm có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc - HSG - đến HS đọc phần ghi nhớ + Suy nghĩ, tìm cốt truyện - Hội ý bạn bên cạnh xếp các việc theo y/c - Một em lên bảng xếp Nhận xét, bổ sung - Giúp HS hoàn chỉnh câu trả lời Bài - Nhóm (giúp cùng kể) - Tập kể lại truyện nhóm - em nhóm cùng kể - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - Nhận xét tuyên dương và ghi điểm HS kể tốt Củng cố dặn dò: - Câu chuyện Cây khế khuyên chúng ta điều - Phát biểu gì? - Giúp HS khắc sâu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe TUẦN – Ngày giảng 25/9/09 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I/ Mục tiêu: Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề, xây dựng cốt truyện có yếutố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó Hứa Vy Linh Lop4.com (10) Trường Tiểu học Số Duy Vinh II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ lòng hiếu thảo người mẹ bị ốm III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện gồm có phần nào? - Kể lại chuyện cây khế - Nhận xét, ghi điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn làm bài tập: a) Xác định y/c đề - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài: Gạch chân phấn màu các cụm từ : tưởng tượng - kể lại vắn tắt – nhân vật : bà mẹ ốm, người con, bà tiên - Để xây dựng cốt truyện với điều kiện đã cho em phải tưởng tượng để hình dung điều gì xảy ra, diễn biến câu chuyện ? + Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến điều gì? b) Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt truyện: - Gọi HS đọc gợi ý 1, - Giúp HS trả lời các câu hỏi gợi ý => Cùng đề bài các em có thể tưởng tượng cốt truỵện khác c) Thực hành xây dựng cốt truyện - Tổ chức - Kể trước lớp Hoạt động trò - HS - HS kể - Lắng nghe - HS - Chú ý - Thảo luận nhóm 4, phát biểu - nhận xét, bổ sung + lí xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyện, kết thúc câu chuyện + Lắng nghe - HS - Trả lời tiếp nối ý mình - Kể nghe.(hai bạn cùng bàn) - Lần lượt em lên kể - Nhận xét - Nhận xét, tuyên dương ghi điểm HS kể tốt Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe TUẦN – Ngày giảng 30/9/09 VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I/ Mục tiêu: - Viết lá thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn đúng thể thức (đủ phần : đầu thư, phần chính, phần cuối thư) Hứa Vy Linh Lop4.com (11) Trường Tiểu học Số Duy Vinh II/ Đồ dung dạy học: - Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại nội dung thư Dạy học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 HD nắm y/c để Bài 1: - Y/c HS đọc đề SGK * Có thể chọn đề để làm bài - Y/c HS nhắc lại phần thư - Đính nội dung ghi nhớ + Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì? Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành 2.3 Viết thư - Chấm số bài - Nhận xét và ghi điểm HS Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lá thư với đề khác, tiết sau nộp Hoạt động trò - HS nhắc lại - Lắng nghe - HS - HS chọn đề bài - HS + đến HS trả lời - HS tự làm bài, nộp bài Tiết – Ngày giảng 02/10/09 ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện - Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ truyện hai mẹ và bà tiên trang 54, SGK - Bảng phụ cho hoạt động 1, (phần nhận xét) I/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là cốt truyện? Cốt truyện gồm có - HS lên bảng trả lời câu hỏi phần nào? - Nhận xét, ghi điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1: Hứa Vy Linh Lop4.com (12) Trường Tiểu học Số Duy Vinh - Tổ chức - Giúp HS thảo luận - Đọc thầm truyện Những hạt thóc giống - Thảo luận bạn bên cạnh; hai nhóm làm bảng phụ, nhóm y/c bài - Trình bày, nhận xét, bổ sung - Chốt câu trả lời đúng Bài (cá nhân) - Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng, - Dấu hiệu nào cho em nhận chỗ mở đầu và viết lùi vào ô Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ kết thúc đoạn văn? chỗ chấm xuống dòng => Có xuống dòng chưa hết đoạn văn VD xuống dòng theo lời thoại Bài 3: - Từ hai VD trên rút nhận xét - Hội ý bạn bên cạnh, phát biểu - Tổ chức - Nhận xét, bổ sung - Chốt câu trả lời đúng - em * Y/c HS đọc phần ghi nhớ 2.4 Luyện tập - HS nối tiếp đọc - Gọi HS đọc nội dung và y/c + Đoạn 1, đã hoàn chỉnh đoạn còn + Đoạn nào viết hoàn chỉnh? Đoạn nào viết thiếu - Viết vào nháp còn thiếu? - Y/c HS làm cá nhân - Đọc bài làm mình - Nhận xét, ghi điểm HS làm tốt Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại đoạn câu chuyện vào TUẦN - Tiết 1: Ngày giảng 07/10/09 TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I/ Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ) : tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ viết sẵn các lỗi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Trả bài: - Trả bài cho HS - Nhận xét kết làm bài HS Hoạt động trò - Nhận bài và đọc lại Hứa Vy Linh Lop4.com (13) Trường Tiểu học Số Duy Vinh + Những ưu điểm chính + Lắng nghe + Những thiếu xót, hạn chế Hướng dẫn chữa bài: - Đọc lời nhận xét thầy cô - Thực theo y/c - Đọc chỗ lỗi bài - Đính bảng phụ lỗi chung, phổ biến - Một em lên bảng, lớp ghi giấy nháp - Nhận xét, bổ sung có dung từ, ý, lỗi chính tả - Học tập đoạn thư, lá thư hay - Đọc đoạn thư hay, lá thư hay - Tổ chức - Lắng nghe - Trao đổi tìm cái hay từ đó rút kinh nghiệm cho mình Củng cố dặn dò: - Biểu dương HS viết điểm cao, nhắc nhở HS chưa đạt hoàn thiện lại LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I/ Mục tiêu: - Biết cách phát triển câu truyện dựa vào nội dung cho trước - Biết cách xếp việc theo đúng trình tự thời gian - Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh đẻ diễn đạt - Biết nhận xét, đánh giá bài văn các bạn II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ truyện hai mẹ và bà tiên trang 64, SGK III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - GV đọc đề bài phân tích đề bài, dung phấn màu gạch chân các từ: Giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Y/c HS đọc gợi ý Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng Hứa Vy Linh Lop4.com Ghi chú (14) Trường Tiểu học Số Duy Vinh - Hỏi và ghi nhanh câu trả lời - Tiếp nối trả lời HS câu hỏi gợi ý - Em thực điều ước ntn? - Em nghĩ gì thức giấc? - Y/c HS tự làm bài Sau đó HS ngồi cùng bàn kể cho nghe - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể - Gọi HS nhận xét bạn kể nội - Nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu dung truyện và cách thể GV sửa lỗi câu, từ cho HS - Nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe Hứa Vy Linh Lop4.com (15) Trường Tiểu học Số Duy Vinh Hứa Vy Linh Lop4.com (16) Trường Tiểu học Số Duy Vinh Hứa Vy Linh Lop4.com (17)