Điểm 2 - 3 cho các bài sai về kĩ năng ( nghị luận ) nhưng có hiểu nội dung văn bản, mắc một số lỗi diễn đạt,. Điểm 0 - 1 cho các bài bỏ giấy trắng hoặc lạc đề, sai ý[r]
(1)Trường THPT Lê Hồng Phong ĐỀ BÀI VIẾT SỐ (NGHỊ LUẬN VĂN HỌC) Tổ: ngữ văn Môn: ngữ văn – lớp 11, năm học 2016- 2017
( Thời gian: 90 phút) I Phần đọc – hiểu: (3.0 điểm)
Hãy đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi từ đến 3:
“Từng nghe nói rằng: Người hiền xuất đời, sáng trên trời cao Sao sáng chầu Bắc Thần, người hiền làm sứ giả cho thiên tử Nếu che ánh sáng, giấu vẻ đẹp, có tài mà khơng dùng, thì khơng phải ý trời sinh người hiền vậy”
(Trích “Chiếu cầu hiền”- Ngơ Thì Nhậm) 1.Hãy cho biết đoạn văn tác giả Ngơ Thì Nhậm viết thay cho ai? Viết vào hoàn cảnh lịch sử nào? (1.0 điểm)
2 Ý nghĩa hình ảnh so sánh “Người hiền xuất đời, ngơi sáng trời cao” ? (1.0 điểm)
3 Xác định nội dung đoạn văn ? (1.0 điểm) II Phần làm văn: (7.0 điểm)
Cảm nhận anh (chị) hình ảnh bà Tú qua câu thơ sau: “Quanh năm buôn bán mom sông,
Nuôi đủ năm với chồng Lặn lội thân cò quãng vắng,
Eo sèo mặt nước buổi đị đơng Một dun hai nợ âu đành phận,
Năm nắng mười mưa dám quản công.”
(2)Trường THPT Lê Hồng Phong ĐÁP ÁN ĐỀ VIẾT SỐ 3
Tổ ngữ văn Môn ngữ văn 11 bản.(Thời gian 90 phút) Năm học: 2016 -2017
I.Đọc, hiểu (3.0 điểm)
1.Đoạn văn tác giả Ngơ Thì Nhậm viết thay cho vua Quang Trung sau Nguyễn Huệ vừa đánh đuổi 29 vạn quân Thanh xâm lược, lên lấy niên hiệu Quang Trung, sĩ phu Bắc Hà e dè, nghi ngờ, chưa chịu cộng tác với triều đại Tây Sơn
2.Ý nghĩa hình ảnh so sánh: người hiền – ngơi sáng, thiên tử- Bắc Thần (tức Bắc Đẩu) đề cao vai trò người hiền tài đất nước, xem người hiền tài tinh tú, tinh hoa
3 Nội dung: Từ quy luật tự nhiên khẳng định người hiền tài phụng sụ cho thiên tử, cách xử đúng, tất yếu, hợp ý trời để nêu lên phản đề người hiền có tài mà ẩn dật, lánh đời ánh sáng bị che lấp, vẻ đẹp bị giấu
II Làm văn (7.0 điểm)
Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận văn học Biết vận dụng thao tác lập luận phân tích, bình luận… vào viết Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng
Yêu cầu kiến thức: Học sinh làm theo nhiều cách khác nhau, cần đảm bảo ý sau:
- Mở bài: Giới thiệu khái quát tác giả, đoạn thơ, nêu vấn đề cần nghị luận - Thân bài:
+ C âu 1,2: Lời kể công việc làm ăn gánh nặng gia đình mà bà Tú phải đảm Chú ý phân tích từ quanh năm, mom sơng, nuôi đủ
+ Câu 3,4: Đặc tả cảnh làm ăn vất vả để mưu sinh bà Tú Chú ý phân tích từ lặn lội, thân cị, quãng vắng, eo sèo
+ Câu 5,6: Bình luận cảnh đời oăm mà bà Tú phải gánh chịu Chú ý phân tích từ duyên, nợ, âu đành phận
+Nghệ thuật: Biện pháp đảo ngữ, vận dung thành ngữ, từ láy nhằm nhấn mạnh vất vả, chịu thương chịu khó bà Tú
- Kết bài: Cảm nhận chung hình ảnh bà Tú người vợ, người mẹ đảm đang, tháo vát, chịu thương, chịu khó, yêu thương chồng giàu đức hi sinh BIỂU ĐIỂM
Điểm - : cho viết kĩ kiến thức, văn viết có cảm xúc, mắc lỗi diễn đạt
Điểm - cho viết đạt 2/3 yêu cầu Mắc số lỗi diễn đạt không ảnh hưởng nội dung
Điểm - cho sai kĩ ( nghị luận ) có hiểu nội dung văn bản, mắc số lỗi diễn đạt,
Điểm - cho bỏ giấy trắng lạc đề, sai ý
(3)