Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực tại các làng nghề mộc trên địa bàn huyện cẩm khê, tỉnh phú thọ

HỌC VIỆN NƠNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN CHÍ ANH ĐỨC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÁC LÀNG NGHỀ MỘC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN CẨM KHÊ, TỈNH PHÚ THỌ Ngành: Quản lý kinh tế Mã số: 8340410 Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Ngọc Xuân NHÀ XUẤT BẢN HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan chưa dùng để bảo vệ lấy học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cám ơn, thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà nội, ngày 12 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Chí Anh Đức i LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi nhận hướng dẫn, bảo tận tình thầy cô giáo, giúp đỡ, động viên bạn bè, đồng nghiệp gia đình Nhân dịp hồn thành luận văn, cho phép tơi bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Ngọc Xuân tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian tạo điều kiện cho suốt trình học tập thực đề tài Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Khoa Kinh tế Phát triển nông thôn, Bộ môn Kế hoạch Đầu tư, Học viện Nông nghiệp Việt Nam Thầy/Cơ tận tình giúp đỡ tơi q trình học tập, thực đề tài hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán UBND huyện Cẩm Khê, UBND xã Tuy Lộc, xã Hương Lung; trưởng làng nghề, chủ sở sản xuất, người lao động làng nghề mộc Dư Ba Tiền Phong, giúp đỡ tạo điều kiện cho tơi suốt q trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ mặt, động viên khuyến khích tơi hồn thành luận văn./ Hà nội, ngày 12 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Chí Anh Đức ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt v Danh mục bảng vii Danh mục hình, đồ thị viii Trích yếu luận văn x Thesis abstract xii Phần Mở đầu 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Câu hỏi nhiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Đóng góp luận văn .4 Phần Cơ sở lý luận thực tiễn chất lượng nguồn nhân lực làng nghề 2.1 Cơ sở lý luận chất lượng nguồn nhân lực 2.1.1 Nguồn nhân lực chất lượng nguồn nhân lực .5 2.1.2 Sự cần thiết phải nâng cao chất lượng nguồn nhân lực 24 2.1.3 Đặc điểm nghề mộc nguồn nhân lực làng nghề mộc………………19 2.1.4 Nội dung nghiên cứu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làng nghề 24 2.1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực làng nghề .28 2.2 Cơ sở thực tiễn chất lượng nguồn nhân lực 31 2.2.1 Kinh nghiệm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc Việt Nam .32 2.2.2 Bài học kinh nghiệm cho làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê 34 2.2.3 Các cơng trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài 34 iii Phần Phương pháp nghiên cứu 37 3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 37 3.1.1 Đặc điểm tự nhiên 37 3.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội .38 3.2 Phương pháp nghiên cứu .45 3.2.1 Chọn điểm nghiên cứu 45 3.2.2 Phương pháp thu thập số liệu 45 3.2.3 Phương pháp tổng hợp xử lý số liệu 48 3.2.4 Phương pháp phân tích số liệu .48 3.2.5 Hệ thống tiêu nghiên cứu sử dụng đề tài 48 Phần Kết thảo luận 49 4.1 Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 49 4.1.1 Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ .49 4.1.2 Tình hình thực giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 60 4.2 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 68 4.2.1 Thu nhập cho nguồn nhân lực 68 4.2.2 Thời gian làm việc, nghỉ ngơi 69 4.2.3 Điều kiện làm việc 70 4.2.4 Đời sống tinh thần nguồn nhân lực 74 4.2.5 Giáo dục nâng cao đạo đức nghề nghiệp 75 4.3 Định hướng giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 75 4.3.1 Quan điểm, định hướng, mục tiêu phát triển làng nghề mộc tỉnh Phú Thọ 75 4.3.2 Một số giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 77 Phần Kết luận kiến nghị 87 5.1 Kết luận 87 5.2 Kiến nghị .89 iv Tài liệu tham khảo .90 Phụ lục .92 Phụ lục .95 Phụ lục .97 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt XHCN Xã hội chủ nghĩa CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa - đại hóa KTXH Kinh tế xã hội UBND Ủy ban nhân dân NXB Nhà xuất NLĐ Người lao động NNL Nguồn nhân lực SP Sản phẩm SX Sản xuất LĐ Lao động THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông THCN Trung học chuyên nghiệp GĐ Gia đình HTX Hợp tác xã SL Số lượng vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Nguồn thông tin số liệu thứ cấp 46 Bảng 3.2 Tổng hợp mẫu thu thập thông tin .46 Bảng 4.1 Tình hình lao động làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê qua năm .49 Bảng 4.2 Cơ cấu lao động theo độ tuổi làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê qua năm .50 Bảng 4.3 Thông tin chung chủ sở sản xuất làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .51 Bảng 4.4 Trình độ học vấn chủ sở sản xuất làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .52 Bảng 4.5 Trình độ tay nghề chủ sở sản xuất làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .53 Bảng 4.6 Kinh nghiệm chủ sở sản xuất làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .54 Bảng 4.7 Khả tiếp cận thị trường chủ sở sản xuất làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .54 Bảng 4.8 Thu nhập bình quân/người/tháng chủ sở sản xuất làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê 55 Bảng 4.9 Trình độ học vấn lao động trực tiếp làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .55 Bảng 4.10 Trình độ tay nghề lao động trực tiếp làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .56 Bảng 4.11 Kinh nghiệm lao động trực tiếp làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .57 Bảng 4.12 Thu nhập bình quân lao động trực tiếp làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê 58 Bảng 4.13 Năng suất lao động lao động trực tiếp làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .59 Bảng 4.14 Ý thức, thái độ đạo đức nghề nghiệp lao động trực tiếp làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .59 vii Bảng 4.15 Hình thức tuyển dụng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .60 Bảng 4.16 Việc bố trí, xếp nguồn nhân lực phù hợp với lực, trình độ làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê 63 Bảng 4.17 Đánh giá nguồn nhân lực việc thực công việc làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê 63 Bảng 4.18 Thống kê khóa học làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê 64 Bảng 4.19 Nhu cầu tham gia lớp đào tạo nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .65 Bảng 4.20 Thực trạng học nghề nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .66 Bảng 4.21 Động làm việc nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .67 Bảng 4.22 Mức lương thưởng bình quân nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .68 Bảng 4.23 Đánh giá nguồn nhân lực mức lương thưởng làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .69 Bảng 4.24 Mức độ đảm bảo điều kiện làm việc làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê .74 viii DANH MỤC HÌNH, ĐỒ THỊ Hình 3.1 Bản đồ hành tỉnh Phú Thọ 37 Đồ thị 3.1 Giá trị sản xuất ngành huyện Cẩm Khê giai đoạn 2016 - 2018 (tính theo giá so sánh 2010) .39 Đồ thị 3.2 Cơ cấu lao động huyện Cẩm Khê giai đoạn 2016 - 2018 .41 ix công đoạn khâu tinh chế, đảm bảo khả thực cơng việc nhóm có người nghỉ việc, đau ốm bất thường Đối với LĐ phụ máy khơng thiết có tay nghề cao u cầu có phối hợp chặt chẽ làm việc nhóm Một thao tác bất cẩn khiến phơi gỗ tinh không đạt tiêu chuẩn thiết kế trở thành phế phẩm, làm lãng phí tài sản sở phụ lòng đội ngũ LĐ khâu sơ chế Yêu cầu phối hợp nhóm, phối hợp LĐ đứng máy phụ máy cao + Khâu lắp ráp hồn thiện: Tính chất cơng việc đa dạng hai khâu sơ chế tinh chế với nhiều công đoạn sản xuất nhỏ lẻ, chi tiết nên yêu cầu LĐ khác: Với LĐ lắp ráp cần làm kỹ thuật để đảm bảo sản phẩm hoàn thành cần lao động phổ thơng có đủ sức khỏe, huấn luyện, bồi dưỡng kỹ lắp ráp chi tiết sản phẩm; Với LĐ thực chà nhám, đánh bóng… để đảm bảo sản phẩm hồn thành khơng có khe nứt, đồng màu sắc… Cần đội ngũ lao động phổ thông huấn luyện, bồi dưỡng hóa chất, cách pha, tỷ lệ pha màu…; Số nhân lực phụ trợ khác đóng gói, vận chuyển… công việc đơn giản nên cần lao động phổ thông, tập huấn, dẫn công việc đủ tận dụng nhân lực lắp ráp hoàn thiện - Đánh giá lao động: Trong năm qua chủ sở sản xuất làng nghề thực việc giao khoán sản phẩm cho người lao động Từ làm để đánh giá chất lượng lao động, đánh giá thành tích có hình thức thưởng vào đợt cuối tháng cuối năm Bên cạnh khoa học, chặt chẽ q trình đánh giá thực cơng việc, cịn tồn hạn chế như: Việc giao khoán sản phẩm gây áp lực lớn cho người lao động vào nghề, thái độ không thoải mái lo sợ Vì cần phải có thay đổi việc đánh giá khả người lao động như: Phải biết rõ khả lực LĐ, từ giao khốn cho họ cơng việc phù hợp; lao động vào nghề, giao cho họ làm công việc từ đơn giản đến phức tạp, từ đến nhiều để họ dần thích nghi; nêu ép gây áp lực lớn khiến họ lo sợ chán nản e Cải thiện điều kiện làm việc bảo đảm chế độ phúc lợi cho người lao động - Về cải thiện điều kiện làm việc: cịn gặp khó khăn mặt máy móc thiết bị cho sản xuất Tình trạng phổ biến việc sử dụng nhà làm nơi sản xuất, sở sản xuất lớn thường có lán che lợp tơn, fibro xi măng, căng bạt… mang tính tạm bợ, máy móc, thiết bị lạc hậu, việc 86 thay đầu tư khoa học kỹ thuật để nâng cao chất lượng sản phẩm thấp, bãi tập kết nguyên liệu dùng bạt để che đậy Vì vậy, thời gian tới sở có quy mơ lớn cần tiên phong đầu việc làm mới, nâng cấp nhà xưởng sản xuất đầu tư máy móc thiết bị cách có quy mơ Từ giúp NLĐ hạn chế cơng việc nặng nhọc, độc hại mà hồn tồn n tâm độ xác sản phẩm, từ cho sản phẩm ưng ý, bị lỗi, nâng cao suất Không sử dụng nhà để làm nơi sản xuất, khơng mua lại loại máy móc cũ hết khấu hao Vì gây ô nhiễm bụi, tiếng ồn… làm ảnh hưởng đến sức khỏe người lao động người dân làng nghề - Bảo đảm chế độ phúc lợi: gồm phúc lợi xã hội bắt buộc phúc lợi xã hội không bắt buộc Trong năm qua phúc lợi xã hội không bắt buộc làng nghề quan tâm như: chăm lo đời sống tinh thần cho NLĐ, khen thưởng cho NLĐ kịp thời Tuy nhiên, phúc lợi xã hội bắt buộc lại quan tâm, chình thời gian tới cần phải: tăng cường tuyên truyền, phổ biến quyền nghĩa vụ người lao động, điều kiện an toàn lao động; động viên, khuyến khích hỗ trợ NLĐ tham gia bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội, bảo hiểm thất nghiệp,… 87 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 5.1 KẾT LUẬN Đề tài hệ thống hóa số khái niệm bản, lý luận chất lượng NNL; Các chủ trương, sách Đảng Nhà nước tỉnh Phú Thọ giải pháp nâng cao chất lượng NNL làng nghề mộc Tìm hiểu kinh nghiệm giải pháp nâng cao chất lượng NNL nước phát triển địa phương nước có làng nghề mộc phát triển mạnh Căn vào kết tồn giải pháp nâng cao chất lượng NNL làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê Trên sở khảo sát sở sản xuất (hộ gia đình) đánh giá thực trạng chất lượng NNL làng nghề địa bàn huyện cho thấy: Trình độ học vấn NNL làng nghề mộc mức thấp so với mức trung bình nước (trình độ THCS THPT 85% chủ sở sản xuất 85,9% lao động trực tiếp) Nhóm nhân lực có trình độ tay nghề cao chủ sở sản xuất, nhân lực lao động trực tiếp khơng phải nhóm có trình độ tay nghề cao Tuy nhiên, trình độ chun mơn, tay nghề NNL làng nghề mộc lại mức cao so với mức trung bình nước (làm khâu với chất lượng cao tinh xảo 92,5% chủ sở sản xuất 55% lao động trực tiếp) Số năm kinh nghiệm trung bình chủ sở làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê 16,39 năm lao động trực tiếp 12,56 năm Phân bổ NNL theo kinh nghiệm làm việc cho thấy tỷ lệ tương đối hợp lý nhóm, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học hỏi, chia sẻ kỹ nghề nghiệp thợ giỏi có tay nghề cao giàu kinh nghiệm với đội ngũ NNL trẻ làng nghề mộc NNL làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê tự tin vào tay nghề, trình độ kinh nghiệm mình, có tỷ lệ nhỏ người làm việc nên thiếu kinh nghiệm Lý lựa chọn công việc đa số NNL làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê công việc họ làm cho thu nhập cao, tiếp đến là nghề truyền thống gia đình làm việc gần nhà Đặc biệt, có lượng NNL khơng nhỏ cho họ làm cơng việc thấy phù hợp với khả thân Tuy nhiên, phúc lợi xã hội sở sản xuất làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê đánh giá thấp Chủ sở sản xuất người lao động chưa có hiểu biết an toàn, vệ sinh lao động, 88 quyền lợi nghĩa vụ người lao động tham gia bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã hội… Bên cạnh cơng tác đào tạo nghề trung tâm đào tạo địa phương chưa thực hướng tới đào tạo chuyên sâu cho NNL làng nghề Việc đào tạo truyền nghề để đáp ứng nhu cầu NNL cho làng nghề mộc chưa quan tâm mức Đề tài phân tích yếu tố ảnh hưởng tới kết thực giải pháp kết cho thấy, thực trạng chất lượng NNL làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê nhiều hạn chế Các giải pháp nâng cao chất lượng NNL làng nghề mộc có diễn ra, nhiên chưa thực hiệu Cụ thể: giải pháp truyền nghề bó hẹp phạm vi gia đình, lớp đào tạo để nâng cao chất lượng NNL địa phương ít, thiếu liên kết ban ngành sở sản xuất, mà hiệu lớp không cao Đề tài đưa hướng đi, giải pháp nhằm hoàn thiện giải pháp như: Thứ nhất, nhóm giải pháp NNL cần nhận thức đắn vai trị yếu tố trình độ tay nghề tới hiệu trình sản xuất; tăng cường đào tạo bồi dưỡng đội ngũ NNL quản lý, NNL kỹ thuật lao động lành nghề cho sở sản xuất làng nghề đôi với việc bảo tồn nâng cao trình độ thợ giỏi có tay nghề cao; kết hợp hệ NNL làng nghề nhằm mục đích khơi phục phát triển làng nghề theo hướng CNH, HĐH trì phát huy tính truyền thống, vai trị thợ giỏi có tay nghề cao; khuyến khích họ sáng tạo truyền nghề cho cháu Thứ hai, nhóm giải pháp sở sản xuất: NNL sở sản xuất cần đặt yếu tố chất lượng tay nghề làm tiêu chí tuyển dụng lao động, tạo điều kiện cho họ tham gia phát triển nâng cao trình độ tay nghề cho sở, quy hoạch định hướng chiến lược với sở sản xuất theo mơ hình doanh nghiệp, HTX…; liên kết với trung tâm đào tạo địa phương để giảm bớt chi phí đào tạo Đối với chủ sở sản xuất: thường xuyên cập nhật thơng tin thị trường, sách, cơng nghệ để áp dụng vào sở, đem lại hiệu cao trình sản xuất Thường xuyên tìm đến khóa đào tạo nhằm tiếp thu kỹ quản lý, tiếp cận thị trường, xúc tiến thương mại nâng cao sức cạnh tranh sở tham gia vào thị trường tỉnh, hướng tới thị trường nước ngồi Thứ ba, nhóm giải pháp cấp quản lý, quyền địa phương Nhà nước: thường xuyên theo dõi, bán sát nhu cầu sở làng nghề để có biện pháp hiệu Bên cạnh 89 đó, quyền địa phương, quan quản lý cầu nối, tăng tương tác sở sản xuất trung tâm đào tạo nghề địa bàn tỉnh 5.2 KIẾN NGHỊ Từ việc nghiên cứu thực trạng chất lượng nguồn nhân lực yếu tố ảnh hưởng Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tác giả xin đề xuất số kiến nghị sau: Đối với Nhà nước: - Nhà nước cần hoàn thiện sách để đẩy nhanh tiến độ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nói chung nguồn nhân lực làng nghề nói riêng - Cần có chế phù hợp nội dung hình thức để hỗ trợ công tác đào tạo lao động nơng thơn - Tăng mức kinh phí hỗ trợ để đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực Đối với huyện tỉnh: - Tổ chức tốt công tác tuyên truyền, phổ biến để giúp người dân nhận thức sâu sắc chủ trương sách Đảng công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực - Quan tâm đến công tác đào tạo đội ngũ NNL có trình độ cao, để tạo mẫu mã đáp ứng nhu cầu nhiều đối tượng khách hàng khác nhau, nâng cao chất lượng giá trị sản phẩm, tăng thu nhập cho NNL - Nâng cao hiểu biết an toàn, vệ sinh lao động cho chủ sở sản xuất người lao động thông qua tuyên truyền, tập huấn tăng cường kiểm tra an toàn, vệ sinh lao động - Tăng cường lực quản lý, lực khai thác thị trường cho chủ sở sản xuất để thực tham gia có khả cạnh tranh thành cơng thị trường - Có sách khuyến khích phát triển làng nghề mộc địa phương, tạo điều kiện khuyến khích NNL trẻ tiếp nối nghề, yêu nghề để tránh mai nghề truyền thống 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO Anh Quang (2017) viết “Đào tạo nhân lực để phát triển làng nghề” Bộ luật lao động ngày 18/6/2012 Lê Thị Ngân (2008) viết “Phát triển nguồn nhân lực q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa nơng nghiệp nông thôn” Nghị định số 45/2012/NĐ-CP ngày 21/5/2012 Chính phủ khuyến cơng Nguyễn Cơng Tuấn (2014) “Nâng cao chất lượng NNL công ty cổ phần đầu tư thương mại TNG” Nguyễn Ngọc Quân, Nguyễn Tấn Thịnh (2009) “Quản lý Nguồn nhân lực tổ chức” NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Tiệp (2005) giáo trình “Nguồn nhân lực”, trường Đại học Lao động - Xã hội Nguyễn Thị Hồng Cẩm (2013) “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực doanh nghiệp công nghiệp chế biến gỗ Việt Nam” Quyền Đình Hà (2004) viết “Cơng tác đào tạo nghề trường đại học kỹ thuật góp phần phát triển kinh tế địa phương thời kỳ cơng nghiệp hóa - đại hóa nơng nghiệp nông thôn” 10 Quyết định số 1956/QĐ-TTg ngày 27/11/2009 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án “đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020” 11 Tạ Ngọc Hải, Viện khoa học tổ chức Nhà nước 12 Tô Xuân Phúc, Đặng Việt Quang, Nguyễn Tôn Quyền Cao Thị Cẩm (2018) báo cáo “Làng nghề gỗ Việt Nam bối cảnh hội nhập: Thực trạng lựa chọn sách để phát triển bền vững” 13 Thái Thị Tuyết (2013) “Giải pháp nâng cao chất lượng lao động làng nghề huyện Gia Lâm, Tp Hà Nội” 14 Thành Trung (2013) viết “Phát triển nguồn nhân lực cho làng nghề” 15 Trần Kim Dung (2006) “Quản trị nguồn nhân lực” NXB Thống kê, Hà Nội 16 Trần Xuân Cầu, Mai Quốc Chánh (2008): giáo trình “Kinh tế nguồn nhân lực” trường Đại học Kinh tế Quốc dân 17 UBND huyện Cẩm Khê (2016), Báo cáo kết thực nhiệm vụ phát triển KT-XH năm 2016; phương hướng nhiệm vụ năm 2017 18 UBND huyện Cẩm Khê (2017), Báo cáo kết thực nhiệm vụ phát triển KT-XH năm 2017; phương hướng nhiệm vụ năm 2018 91 19 UBND huyện Cẩm Khê (2018), Báo cáo kết thực nhiệm vụ phát triển KT-XH năm 2018; phương hướng nhiệm vụ năm 2019 20 Vũ Hồng Liên (2013) “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực chi nhánh công ty cổ phần công nghiệp vĩnh tường” 21 Website: camkhe.phutho.gov.vn 92 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA – KHẢO SÁT (Đối tượng: Chủ sở sản xuất) A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên Giới tính Tuổi B NỘI DUNG Trình độ học vấn Ông/bà? Tốt nghiệp tiểu học Tốt nghiệp THCS Tốt nghiệp THPT Chứng sơ cấp nghề Trung học chuyên nghiệp Cao đẳng, đại học Ông/bà tự đánh giá trình độ tay nghề mức độ nào? Làm khâu với CL tinh xảo Làm khâu với CL cao Làm khâu với CL Chỉ làm công tác quản lý sở Số năm kinh nghiệm nghề Ông/bà? Dưới năm Từ đến năm Từ đến 10 năm Từ 11 đến 15 năm Từ 16 đến 20 năm Trên 21 năm Thị trường tiêu thụ sản phẩm sở? Trong xã Trong huyện Trong tỉnh Trong nước Ngoài nước Mức thu nhập bình qn/tháng Ơng/bà? đồng/tháng Hình thức, tiêu chí tuyển dụng NNL sở? Xét tuyển Thi tuyển Hình thức khác 93 Ông/bà đánh giá NNL việc thực cơng việc? Tốt Khá Bình thường Khơng tốt Ông/bà đánh giá suất lao động người lao động? Rất cao Cao Bình thường Khơng đảm bảo Ông/bà đánh giá ý thức, thái độ đạo đức nghề nghiệp người lao động? Rất tốt Tốt Khá Trung bình 10 Ơng/bà học nghề từ đâu? Được gia đình truyền lại Học sở SX khác Học từ người làm Khác (TC, CĐ, ĐH) 11 Ông/bà tham gia vào khóa đào tạo nào? Tên khóa học Thời gian học Đơn vị tổ chức Nội dung đào tạo 12 Ơng/bà có tham gia vào hội thảo/hội nghị phát triển ngành nghề phát triển kinh tế hay khơng? Có Khơng 13 Ơng/bà đầu tư cho sở vật chất nào? Dưới triệu đồng/năm Từ - 10 triệu đồng/năm Từ 10 - 50 triệu đồng/năm Khơng đầu tư 14 Ơng/bà biết đến sách Nhà nước hỗ trợ cho phát triển làng nghề? Hỗ trợ đào tạo nghề, truyền nghề tập huấn Hỗ trợ đầu tư xây dựng hạ tầng làng nghề Hỗ trợ xúc tiến thương mại, xây dựng thương hiệu làng nghề Chính sách khác 94 15 Ơng/bà hưởng lợi từ sách đó? ………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 16 Theo Ông/bà khó khăn mà sở gặp phải sản xuất tiêu thụ sản phẩm gì? Trình độ tay nghề NNL Nguyên liệu đầu vào Thị trường tiêu thụ Mẫu mã sản phẩm Chất lượng sản phẩm Khác 17 Hình thức thỏa thuận chủ sở người lao động gì? Ký hợp đồng lao động Không ký hợp đồng lao động 18 Mức lương sở trả cho NLĐ dựa sở nào? Theo sản phẩm Theo thời gian 19 Ơng/bà có ưu đãi để thu hút NNL có tay nghề cao? ………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 20 Ơng/bà có kiến nghị sách đào tạo nghề cho NNL làng nghề địa phương? ………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Anh/chị! 95 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA – KHẢO SÁT (Đối tượng: Người lao động) A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên Giới tính Tuổi B NỘI DUNG Trình độ học vấn Ông/bà? Tốt nghiệp tiểu học Tốt nghiệp THCS Tốt nghiệp THPT Chứng sơ cấp nghề Trung học chuyên nghiệp Cao đẳng, đại học Ông/bà tự đánh giá trình độ tay nghề mức độ nào? Làm khâu với CL tinh xảo Làm khâu với CL cao Làm khâu với CL Chỉ làm khâu đơn giản Số năm kinh nghiệm nghề Ông/bà? Dưới năm Từ đến năm Từ đến 10 năm Từ 11 đến 15 năm Từ 16 đến 20 năm Trên 21 năm Mức lương/tháng Ông/bà? đồng/tháng Mức thưởng/tháng Ông/bà? ………………… đồng/tháng Ông/bà đánh giá mức lương thưởng mình? Hài lịng Chưa hài lịng Ông/bà tuyển dụng vào sở hình thức nào? Xét tuyển Được mời Hình thức khác Ơng/bà thấy việc bố trí, xếp cơng việc có phù hợp với lực, trình độ khơng? Rất phù hợp Phù hợp Chưa phù hợp 96 Ông/bà học nghề từ đâu? Được gia đình truyền lại Học sở SX khác Học từ người làm Khác (TC, CĐ, ĐH) 10 Ông/bà tham gia vào khóa đào tạo nào? Tên khóa học Thời gian học Đơn vị tổ chức Nội dung đào tạo 11 Động làm việc Ông/bà là? Thu nhập cao Nghề truyền thống GĐ Gần nhà Phù hợp với khả Điều kiện làm việc tốt Phúc lợi xã hội tốt 12 Ơng/bà có muốn tham gia vào khóa đào tạo nâng cao trình độ chun mơn tay nghề hay khơng? Có Khơng 13 Ơng/bà thấy mức độ đảm bảo điều kiện làm việc nào? Rất đảm bảo Đảm bảo Bình thường Khơng đảm bảo 14 Ông/bà cảm thấy đời sống tinh thần làng nghề nào? Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt 15 Hình thức thỏa thuận người lao động chủ sở gì? Ký hợp đồng lao động Không ký hợp đồng lao động 16 Ơng/bà có kiến nghị sách đào tạo nghề cho NNL làng nghề địa phương? ………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Anh/chị! 97 PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA – KHẢO SÁT (Đối tượng: Cán quản lý) A THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên Giới tính Tuổi Chức vụ B NỘI DUNG Tổng số LĐ làng nghề? Đặc điểm LĐ Năm 2016 Năm 2017 Năm 2018 Năm 2017 Năm 2018 Tổng LĐ Nam Nữ LĐ gia đình LĐ th ngồi LĐ thường xuyên Cơ cấu LĐ theo độ tuổi? Độ tuổi Năm 2016 Tổng số LĐ Độ tuổi 18-30 Độ tuổi 31-50 Độ tuổi 51-60 Thông tin chủ sở làng nghề? Thông tin Số người Nam Nữ Tuổi bình qn 98 Các khóa đào tạo tổ chức làng nghề? Tên khóa học Nội dung đào tạo Số người tham gia Ông/bà đánh phát triển làng nghề mộc nay? Rất tốt Tốt Bình thường Không tốt - Khả quản lý tiếp cận thị trường sở sản xuất nào? Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt - Đâu yếu tố ảnh hưởng đến phát triển làng nghề? …………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Chất lượng NNL đóng vai trị phát triển làng nghề mộc? ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ông/bà đánh giá chất lượng NNL làng nghề nay? - Trình độ: ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Kỹ năng: ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Sức khỏe: …………………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………… - Các yếu tồ khác: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 99 Hiện địa phương áp dụng sách để hỗ trợ phát triển NNL làng nghề mộc? Hỗ trợ đào tạo nghề, truyền nghề Hỗ trợ xúc tiến thương mại, xây tập huấn dựng thương hiệu làng nghề Hỗ trợ đầu tư xây dựng hạ tầng làng Chính sách khác nghề Ơng/bà đánh tình hình an tồn lao động làng nghề mộc nay? Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt Ơng/bà đánh vấn đề môi trường làng nghề mộc nay? Rất tốt Tốt Bình thường Khơng tốt 10 Theo Ông/bà vấn đề cần quan tâm để phát triển làng nghề mộc gì? …………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………… 11 Theo Ơng/bà cần có giải pháp để nâng cao chất lượng NNL làng nghề mộc nay? ………………………………………………… …………………………………………………….……………………………… …………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn Ông/bà! 100 ... trạng chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 49 4.1.1 Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ ... pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ 60 4.2 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh. .. chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ, đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực làng nghề mộc địa bàn huyện Cẩm Khê, tỉnh Phú Thọ thời gian