giao an động vật sống trong gia đình

+ Trọng động: Cô cho trẻ xếp 3 hàng, giãn cách hàng, cô đứng ở vị trí dễ quan sát, tập cùng trẻ các động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc bài hát chủ đề “Những c[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

(Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Từ ngày 28/12/2020 đến 22/01/2021) Tên chủ đề nhánh 1: Động vật nuôi gia đình

(Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Từ ngày 28/12 đến 01/01/2021)

(Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ -chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ.

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ

- Hướng dẫn trẻ tự cất đồ dùng

- Hướng trẻ vào góc chơi

* Trị chuyện chủ đề - Xem tranh trò chuyện số vật ni gia đình

3 Điểm danh.

- Điểm danh kiểm tra sĩ số

- Dự báo thời tiết 2 Thể dục sáng - Động tác hô hấp

- Động tác phát triển tay, bả vai

- Động tác phát triển lưng, bụng, lườn

- Động tác phát triển chân

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi nhớ điều phụ hunh dặn dò

- Lấy vật sắc nhọn trẻ mang theo không đảm bảo an tồn cho trẻ

- Rèn tính tự lập thói quen gọn gàng, ngăn nắp - Tạo hứng thú cho trẻ

- Trẻ biết đặc điểm số vật ni gia đình

- Nắm sĩ số trẻ

- Biết đặc điểm thời tiết, ăn mặc phù hợp với thời tiết

- Trẻ biết tập động tác thể dục nhịp theo hướng dẫn cô, hứng thú tập động tác thể dục - Phát triển thể lực cho trẻ Tạo thói quen thể dục cho trẻ

- Phịng nhóm sẽ, sổ tay - Túi hộp để đồ

- Tủ đồ dùng cá nhân trẻ - Một số đồ chơi góc

- Tranh, ảnh chủ đề

- Sổ điểm danh - Lịch bé

- Sân tập sẽ, mát mẻ, đảm bảo an toàn

NHỮNG CON VẬT GẦN GŨI Từ ngày 28/12/2020 đến 22/01/2021) Con vật thân quen nhà

Từ ngày 28/12 đến 01/01/2021) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ nhẹ nhàng, ân cần niềm nở với trẻ

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ, ghi điều phụ huynh dặn dị vào sổ tay

- Cơ kiểm tra túi, ba lơ trẻ xem có khơng an tồn cho trẻ phải cất giữ Giáo dục trẻ không mang vật sắc nhọn, độc hại đến lớp

- Cô nhắc trẻ mang đồ dùng cá nhân cất vào tủ cá nhân ngắn

- Cô hướng trẻ vào loại đồ chơi mà trẻ u thích * Trị chuyện:

- Cơ bắt nhịp trẻ hát bài: "Chú mèo con" Cho trẻ xem tranh trị chuyện với trẻ vật ni gia đình Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ vật nuôi 3 Điểm danh:

- Cho trẻ ngồi ngắn theo tổ, cô gọi tên trẻ theo danh sách, điền sổ theo quy định

- Cô hỏi trẻ thời tiết ngày Cho trẻ lấy kí hiệu thời tiết phù hợp gắn lên bảng Nhận xét

2 Thể dục sáng:

- Tập trung trẻ, kiểm tra sức khoẻ, trang phục trẻ + Khởi động: Cho trẻ tập xoay cổ tay, chân, gối + Trọng động: Cô cho trẻ xếp hàng, giãn cách hàng, đứng vị trí dễ quan sát, tập trẻ động tác thể dục hô hấp, tay bả vai, lưng bụng, chân theo nhạc hát chủ đề “Những vật gần gũi”

- Cho trẻ tập “ Pikachu” - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi

+ Hồi tĩnh: Cho trẻ tập động tác điều hồ - Cơ nhận xét buổi tập, cho trẻ vào lớp

- Trẻ chào cô giáo chào bố mẹ vào lớp

- Trẻ đưa ba lô cho cô kiểm tra

- Trẻ cất đồ dùng vào tủ cá nhân

- Trẻ chơi theo ý thích trẻ

- Trẻ xem tranh trả lời câu hỏi cô theo hiểu biết trẻ

- Trẻ ngồi ngắn - Lắng nghe

- Gắn kí hiệu thời tiết

- Trẻ tập

- Trẻ tập theo hướng dẫn giáo viên

Hoạt động góc

1 Góc xây dựng - Xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trang trại chăn ni

2 Góc phân vai: - Gia đình, cửa hàng thực phẩm sạch, phịng khám bác sĩ thú y

3 Góc thư viện

- Xem sách truyện vật ni gia đình

4 Góc tạo hình - Vẽ, tơ màu cắt xé dán vật nhà vật

5 Góc âm nhạc

- Hát, biểu diễn hát vật nuôi gia đình

- Biết sử dụng nguyên vật liệu khác để xây nhà, vườn thú, trang trại chăn nuôi Biết nhập vai chơi, biết phối hợp vai chơi nhóm để xây lên cơng trình

- Trẻ biết nhập vai chơi phối hợp với chơi.Trẻ có kỹ làm việc theo nhóm

- Biết thể vai - Trẻ có kĩ xem sách - Phát triển khả quan sát ghi nhớ trẻ - Trẻ biết cách vẽ, xé dán vật

- Rèn khả tư duy, tưởng tượng, khéo léo đôi tay cho trẻ

- Rèn luyện cho trẻ khả cảm thụ âm nhạc

- Gạch, hàng rào, khối gỗ, xanh

- Bàn, ghế, Áo bác sĩ,thực phẩm

- Sách, tranh động vật

- Giấy màu, keo dán

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Trò chuyện với trẻ:

- Cô cho trẻ hát bài: gà trống, mèo cún con” - Cơ trị chuyện với trẻ vật ni

2 Giới thiệu góc chơi:

- Lớp có góc chơi? Là góc chơi nào? Cơ giới thiệu góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc

3 Trẻ tự chọn góc chơi:

- Cho trẻ tự chọn góc chơi Các thích chơi góc nào? góc chơi mà thích

4 Trẻ phân vai chơi:

- Cơ đến góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân vai chơi nhóm:

+ Góc xây dựng: Con định xây ngày hơm nay? Con cần chuẩn bị nguyên vật liệu nào? + Góc phân vai: Ai đóng vai bác sĩ thú y? Bạn nào đóng vai bố, mẹ, ?.Ai đóng vai người bán hàng?

+ Góc sách – truyện: Hôm làm gi? con xem sách nào?

+ Góc tạo hình: Con vẽ gì?

+ Góc âm nhạc: Con hát biểu diễn hát gì? 5 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi cùng trẻ: - Cô đến góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi Có thể nhập vai chơi trẻ, gợi ý trẻ liên kết góc chơi với nhau, tạo tình chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ cần thiết

6 Nhận xét buổi chơi:

- Cô trẻ đến nhóm chơi, gợi ý trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn chơi nhóm, nhận xét góc chơi

7 Củng cố tuyên dương:

- Động viên lớp mở rộng nội dung chơi buổi sau

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện - Trẻ kể tên góc chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ góc chơi thích

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ nói lên dự định

- Trẻ nhận vai chơi, nói cách chơi

- Trẻ nói dự định làm buổi chơi - Trẻ trả lời theo ý tưởng

- Trẻ nêu dự định - Trẻ tham gia vào trình chơi, nhập vai chơi, phối hợp với nhóm chơi

- Trẻ nhận xét mình, nhận xét bạn theo gợi ý - Trẻ thăm quan lắng nghe cô nhận xét

Hoạt động ngoài trời

1 Hoạt động có chủ đích

- Trị chuyện thời tiết ngày

- Quan sát số vật ni gia đình nhóm gia cầm - Quan sát số vật ni gia đình nhóm gia súc - Nhặt rụng xếp hình vật - Lắng nghe âm

2 Trò chơi vận động

- Mèo đuổi chuột - Thả đỉa ba ba - Chạy nhanh lấy tranh

3 Chơi tự do - Vẽ phấn sân - Vẽ vật - Nhặt rụng

- Chơi với đị chơi ngồi trời

- Trẻ biết thời tiết ngày

- Trẻ biết đặc điểm bật vật nuôi gia đình nhóm gia cầm

- Trẻ biết đặc điểm bật vật nuôi gia đình nhóm gia súc

- Trẻ biết xếp vật

- Trẻ biết phân biệt âm khác

- Trẻ nắm luật chơi, cách chơi trò chơi

- Trẻ hứng thú với trò chơi hiểu rõ luật chơi, cách chơi trò chơi, tham gia chơi bạn

- Trẻ biết sử dụng phấn vẽ - Tạo thoải mái cho trẻ chơi

- Trẻ biết chơi với trị chơi trẻ thích

- Địa điểm quan sát

- Địa điểm

- Địa điểm

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Hoạt động có chủ đích:

- Kiểm tra sức khỏe, trang phục trẻ

- Ổn định tổ chức cho trẻ đứng vị trí dễ quan sát - Cho trẻ quan sát đàm thoại trẻ nội dung quan sát:

* Cô cho trẻ quan sát thời tiết ngày:

+ Thời tiết hôm nào? Mưa hay nắng? * Quan sát số vật nuôi gia đình nhóm gia súc, gia cầm:

+ Đây gì? Lơng màu gì? + Thức ăn chúng gì? * Nhặt rụng xếp hình vật. - Con xếp gì?

* Lắng nghe âm thanh:

- Cô đưa trẻ đến địa điểm, cho trẻ lắng nghe âm xung quanh đốn xem âm gì? -> Giáo dục trẻ: Biết yêu quý, bảo vệ vật nuôi

- Kết thúc nhận xét động viên trẻ 2 Trị chơi vận động:

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Mèo đuổi chuột, thả đỉa ba ba, chạy nhanh lấy tranh

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Cô cho trẻ chơi 3- lần (Cô động viên, khích lệ trẻ tham gia trị chơi bạn)

- Nhận xét sau chơi 3 Chơi tự do:

- Cô giới thiệu đồ chơi, cho trẻ chọn nhóm nhóm chơi thích

- Cơ bao qt nhóm chơi, gợi ý giúp đỡ trẻ cần thiết, nhắc nhở trẻ chơi an tồn`

- Kết thúc chơi: Cơ nhận xét qua nhóm chơi, động viên tuyên dương trẻ, nhắc trẻ thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, vào lớp vệ sinh rửa tay

- Khỏe mạnh, trang phục gọn gàng

- Quan sát

- Trị chuyện, trả lời câu hỏi

- Trả lời cô - Trả lời cô

- Trẻ lắng nghe - Lắng nghe

- Trẻ tham gia chơi - Trẻ lắng nghe

- Chơi theo ý thích

- Lắng nghe

Hoạt động ăn

- Chăm sóc trẻ trước ăn

- Chăm sóc trẻ ăn

- Chăm sóc trẻ sau ăn

- Trẻ vệ sinh trước ăn, biết rửa tay, rủa mặt cách biết xếp hàng chờ đến lượt rửa tay, rửa tay xong khóa vịi nước

- Trẻ ăn hết xuất

- Rèn cho trẻ có thói quen, hành vi văn minh lịch ăn uống

- Hình thành thói quen tự phục vụ, biết giúp cô công việc vừa sức

- Nuớc, xà phòng, khăn mặt, khăn lau tay

- Bàn ghế, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi, khăn lau tay

- Cơm, canh, thức ăn

- Rổ đựng bát

Hoạt động ngủ

- Chăm sóc trẻ trước ngủ

- Chăm sóc trẻ ngủ

- Chăm sóc trẻ sau ngủ

- Hình thành thói quen tự phục vụ cho trẻ trước ngủ - Giúp trẻ có thời gian nghỉ ngơi sau hoạt động, tạo cảm giác thoải mái cho trẻ - Trẻ ngủ ngon, sâu giấc, ngủ đủ giấc

- Trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy, tạo thói quen tự phục vụ cho trẻ

- Phản, chiếu, chăn, gối, quạt, phịng nhóm thống mát, giá để giày dép cho trẻ

- Giá để gối, chiếu

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ rửa tay, rửa mặt theo quy trình, cho trẻ rửa tay xà phòng

- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn, chỉnh tư ngồi cho trẻ - Cô vệ sinh tay chia cơm cho trẻ

- Giới thiệu ăn kích thích vị giác trẻ hình thức khác nhau, giáo dục dinh dưỡng, tạo hứng thú cho trẻ đến với bữa ăn

- Cô cho trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn - Quan sát nhắc nhở trẻ số hành vi văn minh không làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn, động viên khuyến khích trẻ ăn hết xuất, nhắc nhở động viên trẻ ăn chậm, trẻ biếng ăn

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát, thìa vào nơi quy định

- Cho trẻ cô thu dọn đồ dùng

- Cô nhắc trẻ vệ sinh miệng, xúc miệng, lau miệng, uống nước, lau tay, cho trẻ hoạt động nhẹ nhàng vệ sinh

- Trẻ rửa tay, rửa mặt theo hướng dẫn cô

- Trẻ vào bàn ngồi ngắn

- Trẻ lắng nghe giới thiệu ăn, giá trị dinh dưỡng ăn Trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm

- Trẻ nhặt cơm rơi vào đĩa lau tay khăn ẩm

- Trẻ cất bát, thìa vào rổ - Trẻ cô thu dọn bàn ghế

- Trẻ vệ sinh tay, miệng

- Cô nhắc nhở trẻ vệ sinh, cất giày dép gọn gàng giá để dép vào phòng ngủ

- Cơ cho trẻ vào phịng ngủ xếp chỗ cho trẻ ngủ, cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” nhắc nhở trẻ ngủ nằm ngắn kkhông nói chuyện

- Cơ quan sát trẻ ngủ, sửa tư nằm ngủ cho trẻ, phát kịp thời xử lý tình xảy trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô cho trẻ cất gối, chiếu, lấy dép đeo nhắc trẻ vệ sinh Cho trẻ vận động nhẹ nhàng để trẻ tỉnh táo sau trẻ ngủ

- Trẻ vệ sinh xếp dép gọn gàng

- Trẻ vào chỗ nằm đọc thơ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất gối, chiếu, vệ sinh

Chơi, hoạt động theo ý

thích

1 Vận động nhẹ ăn quà chiều

2 Hoạt động học - Ôn kiến thức cũ: + Tạo hình: vẽ đàn gà - Làm quen kiến thức mới:

+ Trò chuyện vật sống rừng

+ Chơi trò chơi kismatd

* Chơi tự các góc.

3 Biểu diễn văn nghệ, nêu gương.

- Trẻ ăn hết xuất ăn chiều

- Trẻ nhớ chữ học - Biết vẽ đàn gà

- Trẻ làm quen trước với

- Trẻ chơi với trò chơi phần mềm

- Trẻ chơi vui vẻ sau ngày học tập

- Trẻ biểu diễn hát chủ đề

- Trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Nhận xét bạn lớp - Trẻ nhận biết ống cờ lên cắm cờ

- Quà chiều

- Trẻ làm quen

- Các góc chơi - Trẻ hát

- Trẻ nêu

Trả trẻ

- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân, trao đổi với phụ huynh tình hình ngày trẻ

- Trẻ gọn gàng, trước

- Giáo dục cho trẻ có thói quen lễ giáo: Trẻ biết chào hỏi trước

- Cô cho trẻ đứng dậy xếp hàng vận động nhẹ nhàng theo hát: Đu quay

- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vào bàn ăn chia đồ ăn cho trẻ cho trẻ ăn

* Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi sáng

- Cô cho trẻ làm quen với kiến thức với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể

- Cô cho trẻ tự chọn đồ chơi theo nhu cầu khả trẻ Cô quan sát chơi trẻ Khi hết chơi cô cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ hát chủ đề theo tổ, nhóm, cá nhân

- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan theo gợi ý cô - Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ, cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan với giúp đỡ cô - Cô nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ Khuyến khích động viên trẻ cho buổi học hôm sau

- Trẻ vận động - Trẻ ăn

- Trẻ trả lời câu hỏi cô

- Trẻ làm quen - Trẻ chơi

- Trẻ biểu diễn văn nghệ - Trẻ nêu

- Trẻ nhận xét

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ

- Cô cho trẻ lau mặt, chải đầu, chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng

- Kiểm tra đồ dùng cá nhân trẻ - Hướng dẫn trẻ tự lấy đồ dùng cá nhân

- Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Nhắc trẻ chào bố mẹ, chào cô bạn lấy đồ dùng cá nhân trước

- Trẻ rửa mặt - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục:

VĐCB: Đi nối tiếp bàn chân tiến, lùi TCVĐ: “Đội bật giỏi”

Hoạt động bổ trợ: Hát, Trị chuyện I MỤC ĐÍCH- U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nối bàn chân tiến lùi kỹ thuật động tác

- Biết tập tập phát triển chung cô Trẻ biết chơi trò đội bật giỏi luật, cách

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ cho trẻ

- Luyện khả khéo léo, xác cho trẻ, phối hợp tay chân để Rèn kĩ làm theo hiệu lệnh cô

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học

- Yêu thích thường xuyên luyện tập thể dục thể thao để rèn luyện thể lực sức khoẻ Biết yêu quý bảo vệ vật sống rừng

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

a Đồ dùng cô: Sân rộng, vạch xuất phát, cờ (Xanh, đỏ) Trang phục gọn gàng

b Đồ dùng trẻ: Trang phục gọn gàng

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức sân trường III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khỏe trang phục trẻ - Cho trẻ hát “ Gà trống, mèo cún con”, trò truyện trẻ vật sống

con vật nuôi

- Để học tâp tốt cần có thể khỏe mạnh Vậy cô tập thể dục

Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Khởi động:

- Cô cho trẻ hát “Tập thể dục buổi sáng” thực kiểu khác nhau: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng

chạy nhanh, chạy chậm

- Cho trẻ hàng dọc, chuyển hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động

* Bài tập phát triển chung: - Tập động tác:

+ Động tác phát triển tay, bả vai: Đánh xoay tròn cánh tay

+ Động tác phát triển lưng, bụng: Nghiêng người sang bên

+ Động tác phát triển chân: Bật đưa chân sang ngang

- Cơ cho trẻ chuyển đội hình thành hai hàng đứng đối diện

* Vận động bản: Đi nối bàn chân tiến lùi - Cô giới thiệu tập

+ Cô làm mẫu lần 1: Toàn động tác + Cơ làm mẫu lần 2: phân tích động tác: TTCB: Đứng tự nhiên, tay chống hông để giữ

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

- Trẻ chuyển đội hình

- Tập lần x nhịp

- Tập lần x nhịp

- Tập lần x nhịp

- Trẻ đứng quay mặt vào

- Trẻ lắng nghe

thăng

TH:Khi nghe tiếng sắc xô đứng chân trước, chân sau mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước, tiến lùi bước bước, bàn chân luôn đặt thẳng theo hàng dọc, mũi bàn chân sau sát gót bàn chân trước.Đi tiến chân trước bước thu chân sau lên

+ Lần 3: Cô tập toàn động tác - Cho 1-2 trẻ lên tập nhận xét - Cho trẻ thực hiện: - Cô chia trẻ thành đội thi tập

- Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai kịp thời cho trẻ

* TCVĐ: Đội bật giỏi”

- Giới thiệu tên trò chơi phổ biến luật chơi, cách chơi:

+ Luật chơi: Đội mang nhiều vật đội chiến thắng

+ Cách chơi: Mỗi lần lên chơi phải bật 45 - 50cm không làm rơi vật

- Cô cho trẻ chơi 2- lần ( quan sát, động viên khuyến khích trẻ chơi)

- Nhận xét sau lần chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

- Hát làm động tác: “ chim bay” nhẹ nhàng quanh sân phút

* Củng cố:

- Hỏi trẻ học vận động gì? Kết thúc

- Cô nhận xét học, tuyên dương, động viên

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát cô tập - trẻ lên tập

- Trẻ thực - Trẻ thi đua

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu phổ biến

- Trẻ ý

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lại nhẹ nhàng

- Đi nối bàn chân tiến lùi

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Tên hoạt động: Khám phá khoa học

Tìm hiểu số vật ni gia đình Hoạt động bổ trợ: hát “Thương mèo”

I Mục đích - yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên nhận xét số đặc điểm vật nuôi gia đình, biết lợi ích vật ni gia đình

Kỹ năng:

- Biết so sánh giống khác vật gia đình

- Phát triển óc quan sát ghi nhớ có chủ đích Giáo dục :

- Hình thành trẻ tình yêu thương vật

- Biết làm số việc đơn giản để chăm sóc vật ni gia đình II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô: - Bài giảng pp

- Tranh ảnh số vật ni gia đình - Câu đố vật

2 Đồ dùng trẻ:

- Lô tơ vật ni, mũ hình vật 3 Địa điểm:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Thương mèo” - Các vừa hát hát nói gì? - Mèo vật nuôi đâu?

- Trong gia đình cịn ni vật nữa?

- Trẻ hát

- Bây cô tìm hiểu vật ni gia đình nhé!

Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại. * Trò chuyện số vật ni gia đình:

- Cô cho trê quan sát ảnh mèo máy + Các có biết khơng? + Con mèo kêu nào?

+ Con thấy mèo có phận gì? + Ở đầu mèo có gì?

- Các mắt mèo sáng nhìn thấy đêm đó!

+ Các xem mèo có chân?

+ Vì mèo mà không nghe tiếng bước chân?

+ Mèo đẻ gì? Và ni gì?

+ Người ta ni mèo để làm gì?

+ Muốn mèo mau lớn, có sức khỏe để bắt chuột phải làm sao?

- Cơ đọc câu đố

“Con ni nhà

Người lạ sủa, người quen mừng”

Đố gì? - Con xem có hình đây?

+ Khi gặp người lạ làm gì? + Nó sủa gì?

- Vâng

- Quan sát - Con mèo - Kêu meo meo

- Đầu, tai, mình, - Có tai, mắt, mũi , mồm

- Có chân

- Đẻ con, nuôi sữa

- Để bắt chuột

- Chăm sóc cho mèo ăn

- Con chó

+ Mõm nằm đâu?

+ Ngồi đầu cịn có phận nữa?

+ Chó có chân? + Ni chó để làm gì?

+ Vậy ni chó cần làm chó có sức khỏe?

+ Ngồi chó mèo ra, gia đình cịn ni vật có chân nữa?

+ Các vật như: Trâu, bị, lợn, chó, mèo… giống điểm nào?

+ Chúng nuôi gia đình, đẻ con, ni sữa mẹ, có chân nên xếp vào nhóm gia súc

- Ị ó o … o, kêu con? + Gà trống có phận nào? + Đầu gà có gì? Mình gà có gì? + Con thấy đuôi gà nào? + Chúng ta ni gà trống để làm gì? - Các xem có tranh đây? + Gà mái kêu nào?

+ Gà mái đẻ gì?

+ Người ta ni gà mái để làm gì?

+ Để cho gà mau lớn ni nên làm gì?

“Có cánh mà chẳng biết bay Ngày xuống ao chơi đâm đẻ trứng”

Đố gì?

+ Các xem vịt có phận nào? + Con thấy mỏ vịt nào?

- Bằng mồm, mõm - ỏ trước

- có tai, mắt, mũi

- có chân - giữ nhà - Chăm sóc

- Trẻ kể theo hiểu biết

- Đều có chân, ni gia đình

- Con gà trống

- Đầu, mỏ, mình, - Có mắt, mỏ

- Cong cong - Để gáy…

- Cục ta cục tác - Đẻ trứng - Lấy trứng - Cho gà ăn

+ Vịt đẻ gì? Vịt thích ăn gì?

+ Ngồi gà, vịt cịn vật có chân ni gia đình nữa?

+ Gà, vịt, bồ câu, ngỗng…có điểm giống nhau?

+ Vì mà chúng xếp vào nhóm gia cầm: có chân, đẻ trứng - ấp trứng nở thành con, ni gia đình

* Hoạt động 2: So sánh: *Gà – vịt:

- Giống: vật ni gia đình, chân, cánh, đẻ trứng - ấp trứng nở thành - Khác: + Gà không bơi được, mỏ nhọn + Vịt bơi được, mỏ dẹp dài * Gà – chó:

- Giống: ni gia đình, có ích cho người

- Khác: + Gà có chân, thuộc nhóm gia cầm + Chó có chân, thuộc nhóm gia súc

* Hoạt động 3: Luyện tập

+ Trò chơi “Đội nhanh nhất” - Cô phổ biến luật chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội tìm lơ tơ cov vật nhóm gia cầm, đội tìm nhóm gia súc Lần lượt thành viên đội phải bật qua chướng ngại vật tìm lơ tơ vật theo yêu cầu nhóm sau dán lên bảng đội

+ Luật chơi: phải tìm dán lơ to vật theo yêu cầu, sai không đựoc tính

- Chân vịt có màng - Đẻ trứng, thích ăn thóc

- Trẻ kể

- Có chân, đẻ trứng

- Trẻ so sánh

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi * Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên hoạt động Kết thúc;

- Nhận xét, tuyên dương

- Chơi hứng thú

- Tìm hiểu số vật ni gia đình

* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

I M c đích – yêu c u.ụ ầ

1 Ki n th cế ứ :

- Tr nh n bi t phát âm ch i, t, c ẻ ậ ế ữ - Tr bi t cách ch i trò ch i v i ch ẻ ế ơ ữ i, t, c * Tr khuy t t t: Tr bi t phát âm cô ch cáiẻ ế ậ ẻ ế ữ 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ phát âm ch Phát tri n ngôn ng m ch l c ữ ể ữ ạ cho tr ẻ

- Rèn kỹ ch i trò ch iơ 3 Giáo d c thái đ :ụ ộ

- Có ý th c tham gia vào ho t đ ng chung c a l p.ứ ộ ủ - Tr h ng thú tham gia gi h c.ẻ ứ ọ

II Chu n b ẩ ị

1 Đ dùng cho giáo viên tr :ồ ẻ

a Đ dùng c a côồ ủ :

- Tranh có ch a ch ứ ữi, t, c Th ch to ẻ ữ i, t, c b Đ dùng c a trồ ủ ẻ:

- M i tr có m t r có ch ỗ ẻ ộ ổ ữ i, t, c 4- vòng th d cể ụ 2 Đ a m :ị ể T i l p h cạ ọ

III- T CH C HO T Đ NG:Ổ Ứ Ạ Ộ

Hướng d n c a giáo viênẫ ủ HĐ c a trủ ẻ

bình thường

HĐ c aủ

trẻ

khuy tế

t tậ

1 n đinh t ch cỔ ổ ứ .

- Cô cho tr hát “ẻ Gà tr ng, mèo ố cún con”

- Trò chuy n v i tr v ệ ẻ ềcon v t đậ ược nh c ắ t i hát.ớ

- Giáo d c tr bụ ẻ ế ảt b o v v t nuôi.ệ ậ

Hôm làm quen v i ch cái: ữ i, t,c

2 Hướng d n:ẫ

a Ho t đ ng 1: Làm quen v i ch ạ ộ ớ ữ i, t, c

- Tr hátẻ - Trò chuy n.ệ - Tr l ng ẻ ắ nghe

- Tr nhúnẻ nh yả

* Làm quen v i ch ớ ữi.

- Cô cho tr xem ẻ hình nh: Con ả V tị - Cô cho tr đ c t “Con ẻ ọ V tị ”

- Cho tr lên ghép th ch r i thành t ẻ ẻ ữ gi ng tranh.ố

- Cô gi i thi u ch i t ệ ữ ừ“ Con v tị ” đ a ch “i” to h n hình cho tr ữ ẻ quan sát

- Cô phát âm m u: l n hẫ ầ ướng d n tr ẫ ẻ cách phát âm

- Cô cho tr phát âmẻ : + C l p phát âm l nả ầ + t phát âmổ

+ Cá nhân phát âm (Cô ý s a sai cách phát âm cho tr )ẻ

- Cho tr nẻ ói c u t o nét ch : Ch i g m có ấ ữ ữ m y nét, nét nào? (H i 2-3 tr nh n xétấ ỏ ẻ ậ đ c m nét ch iặ ể ữ

- Cô tóm l i: Ch i có c u t o g m nét ữ ấ th ng đ ng m t d u ch m đ u.ẳ ứ ộ ấ ấ ầ - Cho tr nh c l i nét ch ẻ ắ ữi (G i 2-3 tr nh cọ ẻ ắ l i)ạ

- Cô gi i thi u ch i in ệ ữ hoa ch ữi vi t ế thường sau cho tr phát âmẻ

* Làm quen ch ữt

- Cô gi i thi u ch “ớ ệ ữ t”, thay ch “ữ t” to h n phát âm ch ữ“t”

- Cho l p phát âm, t phát âm, cá nhân phát ổ âm

- Cô cho tr nh n xét c u t o ch t G m ẻ ậ ấ ữ nét nét th ng m t nét ngangẳ ộ

- Cô gi i thi u ch “ớ ệ ữ T” in hoa vi t ường cho tr phát âmẻ

* Làm quen v i ch ữc

- Cô cho tr xem ẻ hình nh: Con chóả - Cơ cho tr đ c t “Con ẻ ọ chó”

- Cho tr lên ghép th ch r i thành t ẻ ẻ ữ

- Quan sát - Tr đ c.ẻ ọ - Tr lên ghépẻ - Tr quan sátẻ - Tr l ng ẻ ắ nghe cô phát âm

- C l p phát ả âm

- T phát âm ổ - Cá nhân phát âm

- Tr nói đ c ẻ ặ m.ể

- Tr nh c l i ẻ ắ nét ch ữ

- Tr quan sát ẻ phát âm

- Tr phát âm.ẻ

- Tr quan sátẻ - Tr đ cẻ ọ

- Tr đ cẻ ọ - Tr quanẻ sát

- Tr ngheẻ - Tr phátẻ âm:

- Tr phátẻ âm

- Tr ngheẻ

- Tr nh c ẻ ắ l i b n

- Tr đocẻ theo

- Tr đocẻ theo

- Tr ngheẻ

quan sát

- Cô phát âm m u: l n hẫ ầ ướng d n tr ẫ ẻ cách phát âm

- Cô cho tr phát âmẻ : + C l p phát âm l nả ầ + t phát âmổ

+ Cá nhân phát âm (Cô ý s a sai cách phát âm cho tr )ẻ

- Cho tr nẻ ói c u t o nét ch : Ch c g m có ấ ữ ữ m y nét, nét nào? (H i 2-3 tr nh n xétấ ỏ ẻ ậ đ c m nét ch cặ ể ữ

- Cơ tóm l i: Ch c có c u t o m t nét ữ ấ ộ cong h ph iở ả

- Cho tr nh c l i nét ch ẻ ắ ữc (G i 2-3 tr ọ ẻ nh c l i)ắ

- Cô gi i thi u ch “C” in ệ ữ hoa ch c vi t ữ ế thường sau cho tr phát âmẻ

b Ho t đ ng 2:So sánhạ ộ

Ch ữi - t:

- Gi ng nhau: Đ u có c u t o g m nétố ề ấ th ng đ ngẳ ứ

- Khác nhau:

+ Ch “i” có d u ch m đ uữ ấ ấ ầ + Ch “t” có nét ngangư

c Ho t đ ng Luy n t p:ạ ộ ệ ậ

* Trị ch i: “Tìm ch theo hi u l nh c a ơ ữ ệ ệ ủ

cô”

- Cơ nói tên ch , tr gi ch theo yêu c u ữ ẻ ữ ầ - L n 2: Cơ nói đ c m, tr gi ch phátầ ặ ể ẻ ữ âm

* Trò ch i: “Đ i nhanhơ ộ

- Lu t ch i: Sau m t phút đ i g n đậ ộ ộ ắ ược nhi u tranh có ch ề ữi, t, c th ng cu c.ắ ộ

- Cách ch i: đ i lên ch i m i l n ch i ch ộ ỗ ầ ỉ l y b c tranh có ch a ch ấ ứ ứ ữm, ho c ch i, ặ ữ

- Tr phát âmẻ

- Tr nói c u ẻ ấ t oạ

- Tr nh c l iẻ ắ

- Tr nói m ẻ ể gi ng nhauố - Tr nói khác ẻ

- Tr gi ch ẻ ữ phát âm

- Tr l ng ẻ ắ nghe

- Tr nh cẻ ắ theo

- Tr ch i ẻ cô b nạ

ho c ch ặ ữt ph i b t qua nh ng v t ả ậ ữ ậ c n mang v cho đ i mìnhả ề ộ

- Cơ t ch c cho tr ch iổ ẻ

- Cô nh n xét k t qu c a đ i ch iậ ế ả ủ ộ K t thúc.ế

- Cô nh n xét chung tuyên dậ ương

- Tr ch iẻ - Tr l ng ẻ ắ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng

So sánh chiều cao đối tượng Hoạt động bổ trợ: Hát “Chú mèo con”

I Mục đích - Yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết so sánh, xếp đối tượng theo chiều tăng giảm để nhận biết mối quan hệ cao thấp

- Trẻ hiểu biết diễn đạt từ biểu thị mối quan hệ cao nhất, thấp thấp

2 Kỹ năng

- Trẻ biết so sánh xếp chiều cao cảu đối tượng thành thạo - Trẻ biết so sánh, xếp theo yêu cầu cô

- Nêu kết giải thích kết 3 Giáo dụcThái độ

- Trẻ hứng thú tham gia chơi trò chơi - Trẻ biết chia sẻ, đoàn kết

màu vàng(12cm)

2 Đồ dùng cô :

+ Giống trẻ kích cỡ to + Đĩa nhạc, máy tính

+ Một số hình ảnh cho trẻ so sánh chiều cao xếp thứ tự chiều cao - đối tượng

- có chiều cao khác nhau, khác màu cho trẻ chơi theo yêu cầu 3 Địa điểm:

- Trong lớp học

III Tiến hành.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát: Chú mèo con

+ Trong hát có nhắc tới vật gì?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ vật nuôi Hướng dẫn:

a HĐ 1: Ôn cao, thấp

- Cô tạo tình cho trẻ hái cây: Một thấp cao

+ Con hái gì? + Quả gì?

+ Vì không hái dừa?

+ Cây dừa cao so với ai? + Các với cây?

- Cho trẻ chơi trò chơi “ Ai tinh, khéo”: Cho trẻ tìm chọn đồ vật, cối cao thấp khác

- Trẻ hát - Con mèo

- Vâng

- Quả cam - Cây cam

- Vì dừa cao - Với

nhau cho vào nhóm máy tính

b Hoạt động 2: So sánh chiều cao để xắp xếp thứ tự chiều cao đối tượng

- Cho trẻ lấy đồ dùng trước mặt

- Cho trẻ nhận xét chiều cao - Yêu cầu trẻ xếp màu đỏ màu xanh ra:

+ Ai có nhân xét chiều cao màu đỏ so với màu xanh? Vì sao?

- Cơ chốt: Cây màu đỏ cao màu xanh để cạnh đỏ có phần thừa - Yêu cầu trẻ cất màu xanh lấy màu vàng

+ Chiều cao màu đỏ so với màu vàng?

- Cô chốt: Cây màu đỏ cao màu vàng để cạnh màu đỏ có phần thừa

+ Trong cây, cao nhất?

- Muốn so sánh chiều cao đối tượng, phải đặt cạnh mặt phẳng, đối tượng cao đối tượng cao hai đối tượng lại

- Cho trẻ nhắc lại kết vừa so sánh

- Yêu cầu trẻ cất màu đỏ lấy màu xanh xếp bên cạnh màu vàng

+ Cây màu vàng so với màu xanh?Vì sao?

- Vì để cạnh nhau, màu vàng thiếu đoạn

- Trẻ chơi

- Trẻ lấy

- Màu đỏ cao

- Cao

- Cây màu đỏ

- Trẻ nhắc lại

+ Cây màu vàng với màu đỏ? Vì sao?

- Yêu cầu trẻ lấy tiếp màu xanh đặt cạnh màu vàng

+ Chiều cao màu vàng so với màu xanh đỏ?

+ Vậy thấp nhất?

- Muốn so sánh chiều cao đối tượng tìm đối tượng thấp phải đặt cạnh mặt phẳng Đối tượng thấp đối tượng thấp hai đối tượng lại - Cho trẻ nhắc lại kết vừa so sánh c Hoạt động 3: Luyện tập

* Trò chơi 1: Ai giỏi hơn?

- Cơ nói xanh/đỏ/vàng, trẻ nói Cao nhất/ thấp hơn/ thấp giơ lên

* Trò chơi 2: Đội nhanh - Chia lớp thành đội chơi

- Cơ nói cách chơi: Trên bảng có cao nhất, thấp thấp nhất, cô yêu cầu đôi mmooix thành viên đội tìm gắn lên cây: Đỏ cao nhất, vàng thấp xanh lên thấp Sâu vỗ tay vào bạn cuối hàng đứng

- Luật chơi: Sau hết nhạc đội tìm gắn nhiều chiến thắng

- Cô cho trẻ chơi – lần * Củng cố :

- Thấp

- Cây vàng

- Trẻ nhắc lại

- Các vừa học gì? Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi

- So sánh chiều cao đối tượng

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)

Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021 Tên hoạt động: Làm quen với tạo hình

Vẽ đàn gà

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động Đàn gà sân I Mục đích - Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ thấy hình dáng, đặc điểm, màu sắc gà - Biết cách vẽ gà

- Vẽ tranh đàn gà vẽ màu theo ý thích 2 Kỹ năng:

- Trẻ sử dụng kĩ tạo hình (nét cong, nét xiên…) để vẽ đàn gà mà trẻ thích vẽ chi tiết tạo bố cục cho tranh

- Có nhận xét ý tưởng tranh bạn 3 Giáo dục - thái độ:

- Trẻ yêu quý chăm sóc vật ni gia đình 1 Đồ dùng cơ:

- Đĩa hình đàn gà

- Tranh vẽ số đàn gà khác

2 Đồ dùng trẻ:

- Giấy vẽ, bút chì, bút dạ, sáp màu 3 Địa điểm: Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Ổn định tổ chức:

- Hát vận động “Đàn gà sân” - Chúng vừa hát gì?

- Cơ cháu xem đoạn băng có vật

+ Các gà làm gì?

+ Gia đình gà quây quần bên thật đầm ấm hạnh phúc

- Trẻ hát vận động - Bài hát " đàn gà sân"

- Trẻ xem video

- Hôm cho học vẽ đàn gà

- Vâng Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Quan sát nhận xét tranh - Ngoài đoạn băng gà, cịn nhiều tranh gà, xem có tranh

* Cơ cho trẻ xem tranh : Đàn gà kiếm mồi + Những gà tranh vẽ ?

+ Cô sử dụng nét để vẽ gà ?

+ Những gà tranh làm ? + Hai gà làm ?

- Bức tranh vẽ đàn gà kiếm mối cô sử

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

dụng nét cong, xiên…để vẽ gà tư khác

+ Gà mẹ cặm cụi kiếm mồi cho đàn + Cịn gà tranh ăn

- Con đặt tên tranh ?

- Cơ đặt tên là: Gia đình gà kiếm mồi * Cho trẻ xem tranh : Gà mẹ, gà - Gà mẹ làm ?

- Chúng nhìn xem màu sắc tranh ?

- Cơ sử dụng chất liệu để tơ ? + Gà mái tơ màu ?

+ Gà tô màu ?

+ Các chi tiết tranh sử dụng màu ? - Cô dùng nhiều màu để tô cảnh vật tranh : Mặt trời màu đỏ, bầu trời màu hồng, màu xanh cây…

- Bức tranh có tên : Gà mẹ ấp trứng b Hoạt động : Trẻ thực hiện - Hỏi ý tưởng trẻ:

+ Con định vẽ ? + Vẽ ?

+ Muốn vẽ đẹp phải ngồi ?

+ Cho trẻ vẽ, giúp đỡ trẻ lúc vẽ, gợi ý để trẻ sáng tạo vẽ

- Chú ý kỹ vẽ, sử dụng màu, tô màu Nhắc trẻ đặt tên cho sản phẩm

c Hoạt động : Trưng bày sản phẩm

- Cô cho trẻ mang tranh lên treo nhận xét sản phẩm

- Trẻ đặt tên cho tranh

- ấp

- đẹp

- Trẻ nói ý tưởng

- Trẻ vẽ

- Cho trẻ nhận xét tranh bạn - Cho trẻ giới thiệu tranh

- Cô nhận xét tranh (nhận xét bố cục, đường nét, màu sắc tranh)

- Trẻ nhận xét - Tự giới thiệu

* Củng cố

- Hỏi trẻ học gì? - Vẽ đàn gà Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương,

* Đánh giá trẻ hàng ngày : ( Đánh giá vấn đề bật về:tình trạng sức khoẻ; trạng thái; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ.)