KHDH NGỮ văn 6 20 21

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC MÔN NGỮ VĂN- LỚP NĂM HỌC: 2020-2021 HỌC KÌ I: 18 tuần x = 72 Tiết HỌC KÌ II: 17 tuần x = 68 Tiết CẢ NĂM: 35 tuần x = 140 Tiết STT Tiết Tuầ n Bài/Chủ đề Mạch, nội dung kiến thức Yêu cầu cần đạt(Theo chương trình mơn học) Thời lượng (Số tiết) Hình thức tơ chức dạy học HỌC KÌ I 1 - Sự khác cách thức học tập môn Ngữ văn bậc THCS sở so với cách học Tiểu học - Những điều cần lưu ý việc chuẩn bị bài, chuẩn bị vật dụng để đáp ứng yêu cầu môn học Hướng dẫn học tập môn Ngữ văn Hương dân đoc thêm: Bánh chưng, bánh giầy I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III.Luyện tập IV.Hướng dẫn tự học - Nêu nội dung ý nghĩa truyện Hiểu nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Bánh Chưng, Bánh Giầy - Chỉ hiểu ý nghĩa chi tiết tưởng tượng, kì ảo Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Ghi Từ cấu tạo từ tiếng Việt Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt Chủ đề: Tìm hiểu đặc điểm chung văn tự qua hai văn bản: Thánh Gióng Sơn Tinh, Thủy Tinh - Thánh Gióng - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Tìm hiểu chung văn tự - Sự việc nhân vật I.Từ gì? II.Từ đơn từ phức III Luyện tập I.Tìm hiểu chung văn PTBĐ II Luyện tập truyện - Rèn kĩ đọc – kể chuyện - HS hiểu từ đặc điểm cấu tạo từ tiếng việt cụ thể khái niệm từ, từ đơn, từ phức - Hs nhận biết đếm xác số lượng từ câu Hiểu nghĩa từ ghép TV - Huy động kiến thức học sinh loại văn mà học sinh biết - Hình thành sơ khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt - HS cần nắm khái niệm phần ghi nhớ : văn biểu đạt - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật văn diễn biến truyện - Biết nội dung đặc điểm bật nghệ thuật truyện - Tóm tắt văn cách ngắn gọn - Có hiểu biết bước đầu văn tự - Biết việc, nhân vật văn tự - Hiểu ý nghĩa việc nhân vật văn tự - Xác định việc, nhân vật văn tự 1 Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học văn tự Thánh Gióng ,6 Sơn Tinh, Thuỷ Tinh 7,8 9,10 11,12 Tìm hiểu chung văn tự Sự việc nhân vật văn tự HDĐT Sự tích hồ Gươm 13,14 Từ mượn 15 I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III.Luyện tập IV.Hướng dẫn tự học I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III.Luyện tập IV.Hướng dẫn tự học I.Ý nghĩa đặc điểm chung phương thức tự II Luyện tập I.Đặc điểm việc nhân vật văn tự II Luyện tập I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III Luyện tập IV Hướng dẫn tự học II Từ việt từ mượn II Nguyên tắc mượn từ III Luyện tập 2 2 - Hs hiểu truyền thuyết “Sự Tích Hồ Gươm” với chi tiết tưởng tượng kì ảo nhằm ca ngợi cơng kháng chiến chống quân xâm lược - Rèn kĩ đọc, kể truyện phân tích cảm thụ chi tiết hình ảnh bật truyện - Học sinh hiểu từ mượn - Bước đầu biết sử dụng từ mượn cách hợp lý nói, viết - Biết cách sử dụng vốn từ mượn làm cho phong phú ngơn ngữ nói Tổ chức hoạt động lớp học 1 Tổ chức hoạt động lớp học LGQP: Ải Chi Lăng Bạch Đằng, Đống Đa Nghĩa từ 16 17,18 Chủ đề dàn văn tự Tìm hiểu đề cách làm văn tự 19,20 21 22 Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ; Lời văn, đoạn văn tự I Nghĩa từ gì? II Cách giải thich nghĩa từ III Luyện tập - HS nắm nghĩa từ; cách tìm hiểu nghĩa từ; mối quan hệ ngữ âm, chữ viết nghĩa từ - HS cần hiểu số cách giải thích nghĩa từ I.Tìm hiểu chủ đề - Hs hiểu chủ đề dàn văn dàn văn tự Mối quan tự hệ việc chủ đề II Luyện tập - Tìm chủ đề, làm dàn tập viết mở cho văn tự I Đề, tìm hiểu đề - HS biết tìm hiểu đề cách làm cách làm văn tự văn tự sự - Rèn luyện thao tác làm Nắm II Luyện tập chủ đề văn tự - Rèn kĩ tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề cách làm văn tự - Bước đầu biết dùng lời văn để viết văn tự I.Từ nhiều nghĩa - Nắm khái niệm từ nhiều II Hiện tượng nghĩa, nhận biết nghĩa gốc nghĩa chuyển nghĩa từ chuyển từ nhiều nghĩa III Luyện tập - Hiện tượng chuyển nghĩa từ - Hs có ý thức có kĩ bước đầu xác định nghĩa từ câu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp I.Lời văn, đoạn văn - HS hiểu lời văn, tự đoạn văn văn tự II luyện tập - Biết cách phân tích, sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc - hiểu văn tạo lập văn 2 Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học 1 Tổ chức hoạt động lớp học Thạch Sanh I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III Luyện tập IV Hướng dẫn tự học 23,24 25 Chữa lỗi dùng từ - Chữa lỗi dùng từ( tt) I.Lặp từ II.Lân lộn từ gần âm- dùng từ không nghĩa Em bé thơng minh I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III Luyện tập IV Hướng dẫn tự học 26,27 30,31 Luyện nói kể chuyện - Biết số yêu cầu luyện nói - Lập dàn kể - HS tóm tắt văn bản, nắm nội dung ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật truyện - Thấy đặc trưng thể loại truyện cổ tích thơng qua tác phẩm cụ thể - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện - Nhận lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm lỗi dùng từ khơng nghĩa - Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ - Phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi, cách chữa lỗi - HS nắm bố cục, nội dung ý nghĩa truyện - Hs nắm đặc trưng truyện cổ tích kể kiểu nhân vật thông minh - Rèn luyện kĩ đọc, kể truyện, phân tích cảm thụ chi tiết, tình tạo nên lí thú truyện - Biết lập dàn cho kể miệng theo đề Biết kể theo dàn bài, không kể theo viết sẵn hay học Tổ chức hoạt động lớp học 2 Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học 2 Tổ chức hoạt động lớp học T/hợp (LS,GDCD,MT): +Lòng tự hào truyền thống dt,yn chống giặc ngoại xâm +Cách sống công ,nhân ái,k/tốn, d/cảm +Tôn trọng c/s,ý thức bvmt -KNS:KN nhận thức,Knxđ giá trị,g/tiếp, c/sẻ chuyện 32,33 Luyện tập tìm hiểu nhân vật viêc văn tự Ôn tập 34 35,36 - Hiểu vận dụng kiến thức học để đọc hiểu tạo lập văn - Tập xác định, phân tích việc, nhân vật đề cụ thể Ôn tập phần văn – TV TLV Kiểm tra kì Danh từ - Danh từ (tt ) - Luyện tập 37 10 38,39 thuộc lòng - Rèn kĩ nói, kể trước tập thể lớp to, rõ ràng, mạch lạc - Phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật nói trực tiếp Ngơi kể lời kể văn tự I.Ngôi kê vai trị ngơi kể văn tự II Luyện tập - Củng cố kiến thức phần văn bản, tiếng Việt, tập làm văn - Biết cách làm kiểm tra tổng hợp HK I Biết vận dụng kiến thức phần tiếng Việt, văn bản, làm văn từ đầu HK I để làm kiểm tra đạt yêu cầu - Trên sở kiến thức danh từ học bậc tiểu học, giúp hs nắm đặc điểm danh từ HS phân biệt nhóm danh từ đơn vị vật - Luyện kĩ thống kê, phân loại danh từ - HS nắm đặc điểm ý nghĩa kể tự (Ngôi thứ thứ ba) Biết lựa chọn thay đổi kể thích hợp văn tự -Học sinh xác định kể lời kể văn tự sự, biết sử dụng 2 Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học kể cách linh hoạt 40,41 Luyện tập theo kể lời kể văn tự Thứ tự kể văn tự 11 42,43 Ếch ngồi đáy giếng; Thầy bói xem voi 44,45 I.Tìm hiểu thứ tự kể văn tự II Luyện tập I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III Luyện tập IV Hướng dẫn tự học Biết đặc điểm ý nghĩa kể tự (Ngôi thứ thứ ba) Biết lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp văn tự - Xác định kể lời kể văn tự - Hiểu thứ tự kể văn tự - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng cách kể vào viết - HS nắm khái niệm, đặc trưng truyện ngụ ngôn - Hiểu cảm nhận nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật truyện - Hiểu ý nghĩa truyện, biết ứng dụng học rút từ truyện vào thực tế sống - Bước đầu biết đọc - hiểu văn truyện ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại - Rèn kĩ kể chuyện ngụ ngôn cách diễn cảm, phân tích nhân vật ngụ ngơn, phân tích tình tiết truyện - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết nghệ thật đặc sắc truyện 2 Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học -T/hợp (GDCD,MT): +Cách sống công ,nhân ái,k/tốn, d/cảm +Tôn trọng c/s,ý thức bvmt -KNS:KN nhận thức,Knxđ giá trị,g/tiếp, c/sẻ 12 46 47 48 Trả kiểm tra - Biết cách làm kì kiểm tra tổng hợp - Nhận biết ưu điểm, tồn kiểm tra, biết chữa lỗi tả, dùng từ Luyện nói kể I.Chuẩn bị - Biết lập dàn cho kể miệng chuyện theo đề Biết kể theo dàn bài, không kể theo viết sẵn hay học thuộc lịng Luyện nói kể chuyện II.Luyện nói lơp Chỉ từ I.Chỉ từ gì? II.Hoạt động từ câu III Luyện tập 49 Cụm danh từ 13 50 I.Cụm danh từ ? II Cấu tạo cụm danh từ III Luyện tập - Rèn kĩ nói, kể trước tập thể lớp to, rõ ràng, mạch lạc - Phân biệt lời kể chuyện lời nhân vật nói trực tiếp - Khái niệm từ ; nắm ý nghĩa, công dụng từ - Đặc điểm ngữ pháp từ: Khả kết hợp; chức vụ ngữ pháp từ - Nhận diện từ - Sử dụng từ nói viết - Nắm đặc điểm cụm danh từ - Hiểu cấu tạo phần trung tâm, phần trước phần sau cụm danh từ - Biết xác định cụm danh từ câu - Lấy ví dụ xác khoa học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học 51 Luyện tập xây dựng tự Kể chuyện đời thường Treo biển;Đoc thêm: Lợn cưới áo - Hiểu yêu cầu văn tự sự, thấy rõ vai trò, đặc điểm lời văn tự - Nhận thức đề văn kể chuyện đời thường, biết tìm ý lập dàn ý I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III.Luyện tập IV.Hướng dẫn tự học 52 Số từ lượng từ 14 I.Số từ II.Lượng từ III Luyện tập 53 54 Kể chuyện tưởng tượng; I.Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng II Luyện tập - Đặc điểm, thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện truyện - Cách kể hài hước người hành động khơng suy xét, khơng có chủ kiến trước ý kiến người khác - Phê phán người có tính hay khoe khoang, khỉnh bỉ làm trò cười cho thiên hạ Các chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch, trái tự nhiên - Rèn kỹ đọc, kể văn truyện cười - Phân tích hiểu ngụ ý truyện -Hiểu khái niệm số từ lượng từ Đặc điểm ngữ pháp số từ lượng từ ; khả kết hợp số từ, lượng từ ; chức vụ ngữ pháp số từ, lượng từ -Rèn kỹ nhận biết số từ lượng từ Phân biệt số từ với danh từ đơn vị, vận dụng số từ lượng từ nói, viết - Nắm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự Vai trò tưởng tượng văn tự Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học 1 Tổ chức hoạt động lớp học Ôn tập truyện dân gian 55,56 Luyện tập kể chuyện tưởng tượng; 15 1.Đề luyện tâp Các đề bổ sung 57 Phó từ 58 I.Phó từ gì? II.Các loại phó từ III.Luyện tập - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản - Tự xây dựng dàn kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng - Đặc điểm thể loại truyện dân gian học: truyền thuyết, cổ tích, truyện cười, ngụ ngôn - Nội dung, ý nghĩa đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian học - So sánh điểm giống khác thể loại truyện dân gian - Trình bày cảm nhận truyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Kể vài truyện dân gian học - Nắm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm tự Vai trò tưởng tượng văn tự - Kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản - Tự xây dựng dàn kể chuyện tưởng tượng - Kể chuyện tưởng tượng - Khái niệm Phó từ + Ý nghĩa khái quát Phó từ + Đặc điểm ngữ pháp Phó từ - Các loại Phó từ - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học 1 Tổ chức hoạt động lớp học - Lựa chọn trình tự miêu tả hợp lí - Xác định đặc điểm tiêu biểu miêu tả 118 119, 120 31 121, 122 123, 124 32 125, 126 Trả kiêm tra kì Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ(tt) I.Câu thiếu chủ ngữ II.Câu thiếu vị ngữ III.Câu thiếu CN,VN IV.Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu - Nhận biết ưu điểm, tồn làm - Chữa lỗi theo yêu cầu Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ - Lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ - Cách chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ - Phát lỗi đặt câu thi ếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ I.Cách thức viết đơn II.Luyện tập - Nhớ bước làm văn miêu tả - Yêu cầu, bố cục văn miêu tả - Lựa chọn chi tiết tiêu biểu lập dàn ý cho văn miêu tả Biết cách viết đơn đơn giản theo quy cách Luyện viết văn miêu tả sáng tạo Viết đơn Luyện tập cách viết đơn sửa lỗi đơn Bức thư thủ lĩnh da đỏ Viết văn miêu tả theo yêu cầu I.Tìm hiểu chung II Đọc –Hiểu văn III.Luyện tập IV.Hướng dẫn tự - Hiểu tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xi-át-tơn - Phát hiểu tác dụng số phép tu từ văn Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học -T/hợp (LS,GDC D,MT): +Lịng tự học 127128, Ơn tập dấu câu (Dấu chấm hỏi, dấu chấm than ) I.Công dụng II.Chữa số lỗi thường găp III.Luyện tập hào truyền thống dt yêu đất yêu thân +Cách sống cơng ,nhân ái,k/tốn, d/cảm +Tôn trọng c/s,ý thức bvmt -KNS:KN nhận thức,Knx đ giá trị,g/tiếp ,c/sẻ Phát nêu tác dụng số phép tu từ văn - Công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Lựa chọn sử dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than viết Tổ chức hoạt động lớp học 33 129 130, 131, 132 34 133 134, 135 35 136, 137 138, Ôn tập dấu câu ( dấu phẩy) Tổng kết phần Văn Tập làm văn I.Công dụng II.Chữa số lỗi thường găp III.Luyện tập I.Tổng kết phần văn II.Tổng kết phần TLV - Phát chữa số lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Công dụng dấu phẩy - Lựa chọn sử dụng dấu phẩy - Phát chữa số lỗi thường gặp dấu phẩy - Hệ thống phương thức biểu đạt học - Đặc điểm cách thức tạo lập kiểu văn - Bố cục loại văn học - Nhận biết phương thức biểu đạt học văn cụ thể - Phân biệt ba loại văn bản: Tự sự, miêu tả, hành cơng vụ( đơn từ) - Phát lỗi sai sửa đơn từ Tổng kết Các từ loại học phần 2.Các kiểu cấu tạo Tiếng câu học Việt - Hệ thống kiến thức tiếng Việt học - Hs nắm hệ thống từ loại, phép tu từ, kiểu cấu tạo câu, dấu câu Ôn tập I.Phần Đọc – hiêu tổng hợp văn II.Phần Tiếng Việt III.Phần TLV Chương I.Chuẩn bị nhà trình II.Hoạt động Ngữ văn lớp địa phương Kiểm tra Đề PGD Ôn tập, củng cố kiến học Tổ chức hoạt động lớp học - Kiểm tra kiến thức đọc - hiểu đoạn Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Tổ chức hoạt động lớp học Kiểm tra học kì 139 140 Trả kiểm tra HKII trích/ văn ngồi SGK - Kiểm tra mức độ đạt chuẩn kiến thức chương trình học kì 2, môn Ngữ văn lớp - Rèn luyện kĩ đọc- hiểu văn viết văn miêu tả - HS lần ôn lại kiến thức học học kỳ II - Củng cố kỹ làm kiểm tra (nhất kĩ làm kiểu đề đọc – hiểu văn miêu chung toàn trường Tổ chức hoạt động lớp học HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN NGỮ VĂN (Kèm theo Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27 tháng năm 2020 c B ộ tr ưởng B ộ GDĐT) Lớp TT Chủ đề Bài Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Văn học Con Rồng cháu Tiên Cả Không dạy Cây bút thần Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Ơng lão đánh cá cá vàng Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Con hổ có nghĩa (Vũ Trinh) Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Mẹ hiền dạy (Theo Cổ hoc tinh Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Mưa Trần Đăng Khoa Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Lịng u nươc I Ê-ren-bua Cả Khuyến khích học sinh tự đọc (Truyện cổ tích A Pu-skin) hoa, nhất) Lao xao Duy Khán Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Cầu Long Biên - chứng nhân lịch sử Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Động Phong Nha (Trần Hồng) Cả Khuyến khích học sinh tự đọc Chữa lỗi dùng từ III Luyện tập Khuyến khích học sinh tự làm Chữa lỗi dùng từ (tiếp theo) II Luyện tập Khuyến khích học sinh tự làm - Chữa lỗi dùng từ Cả 02 Tích hợp thành bài: tập trung vào phần I, II (Theo Thúy Lan) Tiếng Việt - Chữa lỗi dùng từ (tiếp theo) (bài Chữa lỗi dùng từ); phần I (bài Chữa lỗi dùng từ - tiếp theo) TT Chủ đề Bài Danh từ Nội dung điều chỉnh I Đặc điểm danh từ Hướng dẫn thực Khuyến khích học sinh tự đọc II Danh từ đơn vị danh từ vật Danh từ (tiếp theo) I Danh từ chung Khuyến khích học sinh tự đọc danh từ riêng - Danh từ Cả 02 (bài Danh từ), phần II (bài Danh từ - tiếp theo) - Danh từ (tiếp theo) Chỉ từ Tích hợp thành bài: tập trung vào phần III Đưa lên trước Cụm Đưa lên dạy trước Danh từ danh từ Phó từ Đưa lên trước Động Đưa lên dạy trước Động từ Cụm động từ từ Cụm động từ Ẩn dụ II Các kiểu ẩn dụ Tập trung vào phần I (Ẩn dụ gì?), phần III (Luyện tập) Hốn dụ II Các kiểu hoán dụ Tập trung vào phần I (Hoán dụ gì?), phần III (Luyện tập) Các thành phần câu Cả Không dạy Câu trần thuật đơn II Luyện tập Khuyến khích học sinh tự làm Câu trần thuật đơn có từ II Các kiểu câu trần Khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm thuật đơn có từ III Luyện tập Câu trần thuật đơn khơng có từ II Câu miêu tả câu Khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm tồn III Luyện tập - Câu trần thuật đơn - Câu trần thuật đơn có từ - Câu trần thuật đơn khơng có từ Cả 03 Tích hợp thành bài, tập trung vào phần I TT Chủ đề Bài Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ III Luyện tập Khuyến khích học sinh tự làm Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ (tiếp III Luyện tập Khuyến khích học sinh tự làm Cả 02 Tích hợp thành bài, tập trung vào phần I, II theo) - Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ - Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ (tiếp theo) Tập làm văn Tập làm thơ bốn chữ Hoạt động ngữ văn: Thi làm thơ I Chuẩn bị nhà Khuyến khích học sinh tự đọc I Chuẩn bị nhà Khuyến khích học sinh tự đọc Cả 02 Tích hợp thành bài: tập trung vào phần II năm chữ - Tập làm thơ bốn chữ - Hoạt động ngữ văn: Thi làm thơ năm chữ Viết đơn I Khi cần viết đơn? Khuyến khích học sinh tự đọc II Các loại đơn nội dung thiếu đơn Luyện tập cách viết đơn sửa lỗi I Các lỗi thường mắc Khuyến khích học sinh tự đọc viết đơn - Viết đơn Cả 02 Tích hợp thành bài, tập trung vào phần III (bài Viết đơn), phần II (bài Luyện tập cách viết - Luyện tập cách viết đơn sửa lỗi đơn sửa lỗi) Chủ đề - Thánh Gióng tích hợp - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Tìm hiểu chung văn tự - Sự việc nhân vật văn tự Cả 04 Tích hợp thành chủ đề Duyệt tổ chuyên môn Người lập Duyệt Ban giám hiệu ... 119, 120 31 121, 122 123, 124 32 125, 1 26 Trả kiêm tra kì Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ( tt) I.Câu thiếu chủ ngữ II.Câu thiếu vị ngữ III.Câu thiếu CN,VN IV.Câu sai quan hệ ngữ. .. Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ - Lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ - Cách chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ - Phát lỗi đặt câu thi ếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Sửa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ I.Cách... hoạt động giao tiếp I.Lời văn, đoạn văn - HS hiểu lời văn, tự đoạn văn văn tự II luyện tập - Biết cách phân tích, sử dụng lời văn, đoạn văn để đọc - hiểu văn tạo lập văn 2 Tổ chức hoạt động lớp