KHDH NGỮ văn 6,7,8,9 2020 2021 TT26

KẾ HOACH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 (Kèm theo Kế hoạch số 01/KH-THCSNP ngày 02 tháng 08 năm 2020 Hiệu trưởng trường THCS ) A.Chương trình theo quy định LỚP Cả năm: 35 tuần (140 tiết Tuần Bài/chủ đề Con Rồng, cháu Tiên Hướng dẫn đọc thêm: Bánh chưng bánh giầy Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) Yêu cầu cần đạt Thời Hình thức tổ chức lượng dạy học/hình thức dạy học kiểm tra đánh giá ( tiết ) - Không dạy Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu truyện - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, xác định giá trị thân Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, thực hành, luyện tập - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra Tiết Ghi Cả năm: 35 tuần (140 tiết Từ cấu tạo từ Tiếng Việt Giao tiếp, văn phương thức biểu đạt Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kĩ - Nhận diện, phân biệt được: +Từ tiếng +Từ đơn từ phức +Từ ghép từ láy -Phân tích cấu tạo từ - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác Kiến thức: - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn PTBĐ để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, TM, hành – cơng vụ Kĩ năng: - Bước đầu nhận biết lựa chọn PTBĐ phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào PTBĐ - Nhận tác dụng việc lựa chọn PTBĐở đoạn văn cụ thể - Kĩ sống: định, tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Những kiện di tích phản ánh lịch sử đấu 1 đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, thực hành, luyện tập - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp ; viết nhà - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản Cả năm: 35 tuần (140 tiết Chủ đề : Tìm hiểu văn tự sự từ văn truyện truyền thuyết 1-Thánh Giong 2-Sơn Tinh – Thủy Tinh Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) tranh giữ nước ông cha ta kể tác phẩm truyền thuyết - Tích hợp QPAN: Cách sử dụng sáng tạo vũ khí tự tạo nhân dân chiến tranh: gậy tre, chông tre… Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Thực thao tác phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Nắm bắt tác phẩm thông qua hệ thống việc kể theo trình tự thời gian - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, xác định giá trị thân Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Cách giải thích lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ khát vọng người Việt cổ việc chế ngự thiên tai lũ lụt, bảo vệ sống truyền thuyết - Những nét nghệ thuật truyện : Sử dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường 2.Kĩ năng: - Đọc- hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Nắm bắt kiện truyện phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, luyện tập - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp 7-8 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) 3.Tìm hiểu chung văn tự 4.Sự việc nhân vật văn tự Nghĩa từ Kiến thức: Đặc điểm văn tự Kĩ năng: - Nhận biết văn tự - Sử dụng số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện, người kể - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác Kiến thức: - Vai trò việc, nhân vật văn tự - Ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật văn tự Kĩ năng: - Chỉ việc, nhận vật văn tự - Xác định việc, nhân vật văn tự - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác, thể tự tin Kiến thức: - Khái niệm nghĩa từ - Cách giải thích nghĩa từ Kĩ năng: - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ nghĩa nói viết 1 - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; 10 11 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ - Kĩ sống: định, tư sáng tạo HD ĐT: Sự tích Hồ Gươm Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự Tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyền thuyết - Phân tích để thấy ý nghiã sâu sắc số chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện - Tích hợp QPAN: Nêu địa danh Việt Nam thuyết đáp trình, vấn Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp 12 ln gắn với tích kháng chiến chống xâm lược (Ải Chi Lăng, Bạch Đằng, Đống Đa…) - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tư sáng tạo, xác định giá trị thân Chủ đề dàn văn tự Kiến thức: - Yêu cầu thống chủ đề trong1 văn tự - Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc văn tự - Bố cục văn tự Kĩ năng: - Tìm chủ đề, lập dàn viết phần mở - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: viết 13 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) văn tự - Kĩ sống: định, tự nhận thức, hợp tác, thể tự tin Tìm hiểu đề cách làm văn tự Lời văn, đoạn văn tự Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Kiến thức: - Cấu trúc yêu cầu đề văn tự (qua từ ngữ diễn đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề làm văn tự - Những để lập ý dàn ý Kĩ năng; - Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề cách làm văn tự - Kĩ sống: định, tư sáng tạo, thể tự tin Kiến thức: - Lời văn tự sự: dùng để kể người, kể việc - Đoạn văn tự : gồm số câu, xác định dấu chấm xuống dòng Kĩ năng: - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc hiểu văn tự - Biết viết đoạn văn, văn tự - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác Kiến thức: - Từ nhiều nghĩa - Hiện tương chuyển nghĩa từ Kĩ năng: 1 - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, thực hành, luyện tập, đóng vai - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản 14 15 16 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Thạch Sanh Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Nhận diện từ nhiều nghĩa - Bước đầu biết sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác, thể tự tin… Kiến thức: - Nhóm truyện ngợi ca người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác,chính nghĩa thắng gian tà t/g dân gian nghệ thuật tự dân gian truyện cổ tích Thạch Sanh Kĩ năng: - Bước đầu biết cách đọc - hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ nhân vật chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại câu chuyện cổ tích - Kĩ sống: định, tự nhận thức hợp tác, giao tiếp, tư sáng tạo Chữa lỗi dùng từ phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, thực hành, luyện tập - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp 17 18 19 Chữa lỗi dùng từ (tiếp) Kiến thức: - Các lỗi dùng từ: lặp từ, lẫn lộn từ gần âm - Cách chữa lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm Kĩ năng:- Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng xác nói viết - Kĩ sống: tự nhận thức, định, hợp - Hình thức tổ chức dạy học: lớp Mục III: Luyện tập KKHS tự học Mục III: Luyện tập KKHS Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) tác, giao tiếp, thể tự tin… Từ tiết 21-24 Em bé thơng minh Luyện nói kể chuyển Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật kiện cốt truyện Em bé thông minh - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu truyện thử thách mà nhân vật vượt qua truyện cổ sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ hồn nhiên không phần sâu sắc truyện cổ tích khát vọng cơng nhân dân lao động Kĩ năng: - Đọc hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tư sáng tạo, thể tự tin Kiến thức: - Cách trình bày miệng kể chuyện dựa theo dàn chuẩn bị Kĩ năng: - Lập dàn kể chuyện - Lựa chọn trình bày miệng việc kể theo thứ tự hợp lí, lời kể rõ ràng,mạch lạc bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể truyện với lời nhân vật nói trực tiếp - Kĩ sống: tự nhận thức, giao tiếp, hợp tác, tự học - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: thuyết trình, vấn đáp 20-21 - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành 22-24 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) quản lí thời gian, thể tự tin… Từ tiết 25 -tiết 28 Hướng dẫn Kiến thức: đọc thêm: Cây - Quan niệm nhân dân cơng lí xã hội, mục bút thần đích tài nghệ thuật ước mơ khả kì diệu người - Cốt truyện CBT hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu n/v thơng minh tài giỏi - Nhận phân tích chi tiết nghệ thuật kì ảo truyện - Kể lại câu chuyện - Kĩ sống: tự nhận thức, định, tư sáng tạo, hợp tác, thể tự tin… Danh từ Kiến thức:- Khái niệm danh từ (PhầnII-chỉ - Nghĩa khái quát danh từ cho học sinh - Đặc điểm ngữ pháp danh từ (khả kết phân biệt hợp, chức vụ ngữ pháp) danh từ - Các loại danh từ đơn vị danh Kĩ năng:- Nhận biết danh từ văn từ vật; - Phân biệt danh từ đơn vị danh từ vật không dạy - Kĩ sống: Tự nhận thức, định, hợp phân loại danh tác, thể tự tin, quản lý thời gian từ đơn vị) Ngôi kể lời Kiến thức: kể văn - Khái niệm kể văn tự tự - Sự khác kể thứ kể thứ - Đặc điểm riêng kể Kĩ năng: 1 - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; 25-26 I,II KKHS tự đọc 27 28 Cả năm: 35 tuần (140 tiết Học kì 1: 18 tuần (72 tiết) Học kì 2: 17 tuần (68 tiết) - Lựa chọn thay đổi ngơi kể thích hợp văn tự - Vận dụng kể vào đọc hiểu văn tự - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác Hướng dẫn đọc thêm: Ông lão đánh cá cá vàng Thứtự kể văn tự Ếch ngồi đáy giếng thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành Kiến thức: - Nhân vật kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến tình tiết Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích kiện truyện - Kĩ sống: tự nhận thức định, tư sáng tạo, hợp tác, thể tự tin… Kiến thức: - Hai cách kể -2 thứ tự kể: Kể xuôi, kể ngược - Điều kiện cần có kể ngược Kĩ năng; - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng cách kể vào viết - Kĩ sống: tự nhận thức, định, giao tiếp, hợp tác Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện cốt truyện có tác phẩm truyện ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện: mượn chuyện loài 1 - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết hoạt động nhóm; thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: thuyết trình, vấn đáp, luyện tập, thực hành - Hình thức tổ chức dạy học: lớp - Hình thức kiểm tra đánh giá: qua sản phẩm học tập; qua kết KKHS TĐ 29 30 TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ Tiết Ghi chức dạy (ghi thứ học/hình tự tiết) thức kiểm tra đánh giá - Viết đoạn văn , văn nghị luận theo dạng đạt yêu cầu (về hình thức, nội dung, bố cục,…), trình bày ý kiến,quan điểm cá nhân - Giải đề bài, dạng đề nghị luận - Có ý thức, thái độ nghiêm túc học tập - Có kĩ cảm thụ làm văn nghị luận - Có kĩ đọc chỉnh sửa văn - Biết tự lập, tự chủ,tự tin 24 - Năng lực thu thập xử lý thông tin, tự học, hợp tác, cảm thụ, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp,thẩm mĩ Ôn tập tiếng - Nhận biết kiến thức phần Tiếng Việt học HKII 01 buổi - Sơ đồ hóa kiến thức về: Câu phân loại theo mục đích nói; Việt Hoạt động giao tiếp - Biết kỹ sử dụng Tiếng Việt học nói viết - Thực hành qua hệ thống tập Tại lớp/Phát 67,68 giải vấn đề - Có ý thức nghiêm túc học tập 25 Luyện đề - Biết tự lập, tự chủ, tự tin - Năng lực thu thập xử lý thông tin, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẩm mĩ,tự học - Hệ thống kiến thức văn học, tiếng Việt, Tập làm văn học - Nhận diện dạng đề - Nhận diện kiến thức học qua đề - Biết cách thành thạo làm số dạng dề cụ thể 06 buổi Tại lớp/Phát 69,70 giải vấn đề TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ Tiết Ghi chức dạy (ghi thứ học/hình tự tiết) thức kiểm tra đánh giá - Vận dụng kiến thức học để làm dạng đề - Có ý thức, thái độ nghiêm túc học tập - Biết tự lập, tự chủ, tự tin - Năng lực thu thập xử lý thông tin, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, thẫm mĩ Lớp TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi Ơn tập chương trình ngữ văn -Ơn tập cho HS số kiến thức học chương trình lớp - Rèn kỹ làm dạng đề từ vận dụng để phân tích tác phẩm văn học 12 tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Ôn tập văn nghị luận XH - Ôn tập kiến thức văn nghị luậnvề tượng, việc đời sống - Rèn kĩ làm văn nghị luận tượng, việc đời sống - Đặc điểm chung văn học trung đại - Mở rộng thêm tác giả, tác tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) 2 Ôn tập văn “Chuyện người gái Nam Xương” Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) phẩm, tóm tắt văn - Rèn luyện kĩ làm dạng đề liên quan đến tác phẩm Ôn tập tác phẩm “Truyện Kiều” Ôn tập tác phẩm “Truyện Kiều”(tiếp) Kiểm tra lực - Hệ thống giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm “Truyện Kiều” - Rèn kỹ phân tích,cảm nhận nội dung, nghệ thuật, lý giải số vấn đề tác phẩm, phân tích cảm nhận nhân vật đoạn trích - Luyện đề đoạn trích: “Chị em Thúy Kiều” - Luyện đề đoạn trích:“Cảnh ngày xuân”, “Kiều lầu Ngưng Bích” Học lớp Đánh giá lực học sinh Ôn luyện đề tổng hợp - Rèn luyện kĩ phân tích đề,làm dạng đề nâng cao 12 tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Ghi C Chương trình cho học sinh gặp khó khăn học tập Lớp TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Văn học dân gian: Ôn tập thể loại Truyền thuyết Ôn tập Tiếng Việt: Phần Từ loại Ôn tập văn tự sự: kể chuyện đời thường Ôn tập văn tự sự: kể chuyện đời thường Tập làm văn: Rèn luyện thêm văn miêu tả Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học - Củng cố kiến thức thể loại truyền tiết thuyết, kiến thức văn truyền thuyết học - Luyện tập: kể tóm tắt truyền thuyết, chủ đề, nhân vật, việc - Củng cố, mở rộng kiến thức từ, phân tiết loại từ Tiếng Việt - Luyện tập: nhận diện từ, cấu tạo từ Tiếng Việt ngữ cảnh Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) - Củng cố kiến thức văn tự sự: kể tiết chuyện đời thường (các dạng đề, bước làm bài) - Luyện kĩ viết đoạn văn mở bài, kết - Củng cố kiến thức văn tự sự: kể tiết chuyện đời thường (cách xây dựng cốt truyện, tình huống) - Luyện kĩ làm văn tự kể chuyện đời thường - Củng cố, nắm vững kiến thức tiết văn miêu tả - Luyện tập: phân biệt dạng đề văn miêu tả Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp Buổi Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi Ghi trực tuyến) Tập làm văn: Luyện đề văn miêu tả - Củng cố, nắm vững kiến thức văn tả tiết cảnh, tả người kĩ làm văn tả cảnh, tả người - Luyện đề tập làm văn Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tiếng Việt: Ôn tập phép tu từ tiếng Việt - Củng cố, mở rộng kiến thức tiết phép tu từ - Nhận diện phép tu từ văn học - Luyện cách viết đoạn văn phân tích giá trị phép tu từ - Hệ thống hóa kiến thức học tiết - Hướng dẫn kỹ làm kiểm tra cuối kỳ - Luyện đề kiểm tra cuối kỳ II Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Ôn tập tổng hợp Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Lớp TT Bài/Chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học (Buổi) Hình thức tổ chức Buổi dạy học/hình thức kiểm tra đánh giá Ghi Ơn tập Tiếng Việt: từ ghép, từ láy, Quan hệ từ, Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa, Từ đồng âm -Nhận biết số kiến thức phần tiếng Việt từ ghép, từ láy - Hoạt động lớp học 1 - Hoạt động lớp học - Học sinh làm số tập đơn giản nhận biết từ ghép, từ láy - Nhận biết số kĩ viết đoạn văn biểu cảm - Học sinnh làm số tập Quan hệ từ, Từ đồng nghĩa, Từ trái nghĩa, Từ đồng âm Ôn tập văn học: ôn tập cách làm văn biểu cảm -Nhận biết số kiến thức văn biểu cảm - Học sinh làm số tập văn biểu cảm Rèn luyện kĩ - Học sinh xác định kĩ làm tập phần làm tập Đọc- hiểu đọc – hiểu số văn học văn SGK - Học sinh làm số đề đọc – hiểu văn sách giáo khoa, nhận diện kiểu loại, nội dung, học liên quan đến phần đọc – hiểu VB - Hoạt động lớp học Ôn tập Tiếng Việt - Nhận biết số kiến thức học câu (Câu đặc biệt, Câu đặc biệt, câu rút gọn, Thêm trạng ngữ cho câu rút gọn, Thêm trạng - Bước đầu học sinh vận dụng kiến thức ngữ cho câu) học vào đặt câu, viết đoạn văn - Hoạt động lớp học Đề văn nghị luận - Nhận biết kiến thức văn nghị việc lập ý cho văn luận: đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận nghị luận - Hoạt động lớp học 5 - Vận dụng hiểu biết văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng vấn đề đời sống xã hội - Học sinh vận dụng số đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghị luận- vận dụng hiểu biết vào tập thực hành số tập Lớp TT Bài/chủ đề Ôn tập văn bản: “Trong lòng mẹ” Nguyên Hồng, “Tức nước vỡ bờ”- Ngô Tất Tố văn “Lão Hạc” Nam Cao Ôn tập tiếng Việt: Ôn tập Từ tượng hình, từ tượng - Trợ từ, Thán từ - Tình thái từ Ơn tập làm văn: Luyện tập cách tạo lập văn bản, Cách xây dựng đoạn văn liên kết đoạn văn văn Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học - Ôn tập lại kiến thức văn văn học thực phê phán tiết - Rèn luyện kỹ cảm thụ văn học qua Trong lòng mẹ Nguyên Hồng, Tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố “ Lão Hạc” Nam Cao - Luyện kỹ năng, phương pháp làm - Hiểu Trợ từ, Thán từ ; Từ tượng hình, Từ tượng thanh; Tình thái tiết từ tác dụng chúng sử dụng văn - Nhận biết Từ tượng hình, Từ tượng giá trị chúng văn miêu tả - Viết đoạn văn ( Chủ đề tự chọn), Trong có sử dụng Trợ từ, Thán từ, Tình thái từ - Nắm yêu cầu bố cục văn Cách xếp phần thân tiết - Biết cách tóm tắt văn tự - Viết đoạn văn, văn hồn chỉnh Hình thức tổ chức dạy học Buổi Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Ghi Ôn tập tổng hợp cuối học kỳ I Ôn Tập văn : Nhớ rừng Thế Lữ, Quê Hương Tế Hanh Khi Tu hú Tố Hữu Ơn tập Thơ văn Hồ Chí Minh: Tức cảnh Pác Bó, Ngắm trăng, Đi đường Ơn tập Tập làm văn: Văn Nghị luận Ôn tập Tổng hợp cuối học kỳ II - Nắm cách xây dựng đoạn văn thường gặp xây dựng văn - Học sinh nhận diện cách xây dựng đoạn văn - Ôn tập kiến thức học kỳ I Văn bản, Tập làm văn, Tiếng việt - Luyện kỹ làm kiểm tra tổng hợp cuối kỳ theo Ma trận - Hiểu đặc sắc nội dung nghệ thuật văn - Nắm nét đời, phong cách sáng tác đề tài tác giả - Rèn luyện kỹ nghị luận đoạn thơ, thơ -Hiểu nội dung nghệ thuật thơ - Hiểu tình cảm yêu thiên nhiên đặc biệt sâu sắc Bác Hồ tinh thần lạc quan, phong thái ung dung tự Bác - Phân tích thơ tứ tuyệt Đường luật, Thất ngôn tứ tuyệt - Củng cố lại kiến thức văn Nghị luận : Luận điểm, luận cứ, lập luận - Rèn luyện kỹ viết đoạn văn trình bày luận điểm - Rèn luyện kỹ tạo lập văn Nghị luận tác phẩm văn học học - Ôn tập kiến thức học kỳ ma trận tiết tiết tiết tiết tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Tổ chức hoạt động lớp học - Rèn luyện kỹ làm tổng hợp cuối theo ma trận (Trực tiếp trực tuyến) Lớp TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi Ôn tập văn “Chuyện người gái Nam Xương” - Đặc điểm chung văn học trung đại - Giá trị nội dung, nghệ thuật tác phẩm Luyện đề: - Hiểu nhân vật Vũ Nương Vẻ đẹp người phụ nữ XH PK qua nhân vật vũ nương - Phân tích làm rõ giá trị yếu tố kì ảo, chết Vũ Nương - Ôn lại kiến thức tiếng việt học: Các phương châm hội thoại; Xưng hô hội thoại;Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp - Nhận biết kién thức; vận dụng viết đoạn văn có kiến thức TV học - Nắm giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm “Truyện Kiều” - Nét đăc sắc nội dung nghệ thuật đoạn trích “Cảnh ngày xuân” - Cảm nhận đoạn trích: tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Ôn tập tiếng Việt Ôn tập Truyện Kiều Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học “Cảnh ngày xuân” - Giá trị nội dung nghệ thuật đặc sắc đoạn trích “Chị em Thúy Kiều” - Cảm nhận vẻ đẹp chị em Thúy Kiều Ôn tập tổng hợp cuối học Củng cố hệ thống hoá kiến thức tiết Tổ chức hoạt kì lớp học (Trực -Kỹ làm kiểm tra tổng trực tuyến) hợp - Tìm hiểu thêm tác giả, củng3 cố tiếtgiá trịTổ chức hoạt Ôn tập thơ truyện nội dung, nghệ thuật đặc sắc tác phẩm lớp học (Trực đại Việt Nam học trực tuyến) - Nghị luận nhân vật nghệ thuật xây dựng tình truyện - Ơn lại kiến thức tác giả, giá trị tác phẩm văn học (tiếp) - Hình ảnh người lính kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ qua văn “Đồng chí” “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.” - Củng cố kiến thức kĩ tiết Tổ chức hoạt Ôn tập văn nghị luận làm văn nghị luận lớp học (Trực tượng, việc đời xã hội trực tuyến) sống - Vận dụng kiến thức Buổi động tiếp động tiếp động tiếp Ghi TT Bài/chủ đề Nghị luận tác phẩm văn học Ôn tập tổng hợp cuối năm Yêu cầu cần đạt văn nghị luận xã hội (nghị luận việc, tượng đời sống) để làm số dạng đề cụ thể - Rèn luyện HS cách làm số dạng đề văn nghị luận tượng, việc cụ thể diễn đời sống - Ôn lại kiến thức, kĩ làm văn nghị luận tác phẩm truyện Luyện đề: Nghị luận số nhân vật tác phẩm truyện học - Củng cố hệ thống hoá kiến thức - Kỹ làm kiểm tra tổng hợp Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) tiết Tổ chức hoạt động lớp học (Trực tiếp trực tuyến) Ghi D Chương trình dạy thêm Lớp TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Giới thiệu sơ lược văn học dân gian - Cung cấp cho học sinh kiến thức khái quát văn học dân gian; thể loại truyện Thời lượng dạy học 3tiết Hình thức tổ chức dạy học Tổ chức hoạt động lớp học Buổi Ghi TT Bài/chủ đề Ôn tập: Truyện truyền thuyết Luyện kĩ viết đoạn văn cảm nhận chi tiết, hình ảnh truyện dân gian Ơn tập: Truyện truyền thuyết ( Tiếp) Yêu cầu cần đạt dân gian; - Hiểu vai trò yếu tố tưởng tượng kỳ ảo truyện dân gian; -Bước đầu biết phân tích/cảm nhận vai trò, ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kỳ ảo - Củng cố nâng cao thể loại truyền thuyết văn truyền thuyết học; - Luyện kể tóm tắt, nắm vững nội dung ý nghĩa truyền thuyết - Xác định yếu tố kỳ ảo; hiểu vai trò/ ý nghĩa yếu tố tưởng tượng kỳ ảo đó; - Rèn kỹ viết đoạn văn cảm nhận chi tiết/ hình ảnh có yếu tố kỳ ảo - Nắm vững nội dung, nghệ thuật truyện dân gian học; - Xác định hình ảnh, chi tiết tưởng tượng truyền thuyết học; - Luyện kĩ viết đoạn văn cảm nhận vai trị/ ý nghĩa chi tiết, hình ảnh đặc sắc Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3 tiết Tổ chức hoạt động lớp học Ghi TT Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt - Hệ thống kiến thức văn tự sự; - Luyện bước làm văn tự - Củng cố nâng cao thể loại cổ tích văn cổ Ơn tập: tích học; Truyện cổ tích - Rèn kỹ kể tóm tắt truyện cổ tích, chủ đề, nhân vật, việc - Xác định việc, nhân vật, thứ tự kể văn Luyện kĩ làm văn tự tự sự; sự kể chuyện đời thường - Tạo lập đoạn văn tự có ý nghĩa - Nắm vững nội dung, ý nghĩa truyện cổ tích học; - Xác định hình ảnh, chi Ơn tập: tiết tưởng tưởng Truyện cổ tích truyện học; hiểu ý nghĩa ( tiếp) chi tiết - Rèn luyện kĩ viết đoạn văn cảm nhận chi tiết, hình ảnh đặc sắc Luyện kĩ làm văn tự - Nắm vững bước làm văn sự kể chuyện đời thường kể chuyện đời thường; ( Tiếp ) - Biết cách tìm ý, lập dàn bài, viết văn tự kể chuyện đời Ôn tập: Văn Tự sự Luyện kĩ làm văn tự Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học tiết Tổ chức hoạt động lớp học 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học Ghi TT 10 11 12 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt Ôn tập Tiếng Việt: Cấu tạo từ TV thường hoàn chỉnh; - Rèn kỹ viết đoạn văn/ văn tự kể chuyện đời thường - Hệ thống kiến thức Từ, phân loại từ tiếng Việt; - Rèn kĩ nhận diện từ, cấu tạo từ tiếng Việt ngữ cảnh Ôn tập Tiếng Việt: Từ loại, Cụm từ Ôn tập: Kể chuyện sáng tạo 13 Ôn tập tổng hợp - Củng cố nắm vững từ loại tiếng Việt: Danh từ, động từ, tính từ cụm từ; - Rèn luyện kĩ nhận diện, sử dụng chức từ loại, cụm từ trình đặt câu, tạo lập văn - Củng cố, nắm vững yêu cầu làm văn tự kể chuyện tưởng tượng - Rèn kỹ làm tập văn tự kể chuyện tưởng tượng - Hệ thống hóa kiến thức học chương trình kỳ - Củng cố kỹ làm kiểm tra cuối kỳ Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi tiết Tổ chức hoạt động lớp học 10 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 11 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 12 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 13 Ghi TT 14 15 16 17 18 Bài/chủ đề Yêu cầu cần đạt - Hệ thống hóa kiến thức học chương trình kỳ - Củng cố kỹ làm kiểm tra cuối kỳ Ơn tập chung học kì - Luyện đề theo ma trận đề kiểm tra học kì - Củng cố, tìm hiểu thêm nội dung nghệ thuật văn Ôn tập văn bản: “Bài học đường đời đầu tiên” - Rèn luyện kĩ cảm thụ/ phân tích chi tiết, hình ảnh văn - Củng cố, nắm vững kiến thức văn miêu tả Ôn tập Văn miêu tả - Phân biệt dạng đề văn miêu tả - Củng cố hiểu sâu nội dung nghệ thuật văn học Ôn tập văn bản: Bức - Rèn kĩ cảm thụ phân tranh em gái tơi tích chi tiết/ hình ảnh đặc sắc văn - Hệ thống kiến thức phó Ôn tập Tiếng Việt: từ ; phép tu từ: Nhân hóa, - Phó từ so sánh - So sánh; Nhân hóa - Nhận diện phó từ , phép tu từ văn Thời lượng dạy học Hình thức tổ chức dạy học Buổi 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 14 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 15 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 16 tiết Tổ chức hoạt động lớp học 17 3tiết Tổ chức hoạt động lớp học 18 Ghi ... chủ ngữ, vị ngữ Chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ (Tiếp) 31 Kiến thức: -Nắm lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ - Cách sửa lỗi chủ ngữ vị ngữ Kĩ năng: -Có kỹ nhận diện, phát lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ, ... cảm nghĩ tác phẩm văn học văn biểu cảm - Cảm thụ tác phẩm văn học Viết đoạn văn , tác phẩm văn biểu cảm tác phẩm văn học, văn học - Học sinh có ý thức làm văn biểu cảm tác phẩm văn học - tư duy,... giá, trình bày Thành ngữ - Hiểu thành ngữ, nhận biết thành ngữ văn bản; hiểu nghĩa tác dụng thành ngữ - Giải thích ý nghĩa số thành ngữ thơng dụng - Có ý thức sử dụng thành ngữ nói viết -Phân tích,