Đề số 2 đáp án Bộ đề Ngữ văn chuẩn 2020

Bộ đề chuẩn cấu trúc ĐỀ DỰ ĐỐN KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2020 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề ĐỀ SỐ ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Người thành công chịu trách nhiệm cho chuyện xảy sống họ Họ tin dù chuyện xảy nữa, họ phần ngun nhân gây Ví dụ: họ thi trượt, lỗi họ Nếu khơng cha mẹ tin tưởng, lỗi họ Nếu phải vào lớp tệ hại nhất, lỗi họ Nếu trở thành học sinh xuất sắc, nhờ nỗ lực họ Nhận lãnh trách nhiệm thân có sức mạnh tiềm ẩn vô to lớn Nếu bạn tin bạn nguyên chuyện, bạn có khả thay đổi cải thiện chuyện Nói cách đơn giản, bạn làm chủ sống bạn [ ]Những kẻ thất bại có khuynh hướng đổ lỗi cho người ngoại trừ thân họ Họ đổ thừa thầy cô giảng nhàm chán, đổ thừa kì thi q khó, đổ thừa bạn bè làm họ xao nhãng việc học, đổ thừa cha mẹ suốt ngày cằn nhằn họ Tệ hại cả, số học sinh tự lừa dối thân việc không tệ, mơn Tốn họ khơng tệ đến thế, thực chất họ học hành chăm tự đáy lòng, họ biết rõ điều khơng phải thật “Những người việc xung quanh khiến thất bại “ Suy nghĩ khiến bạn trở thành nạn nhân bất lực, thay đổi sống (Tôi tài giỏi, bạn thế, Adam Khoo, Trang 43, NXB Phụ nữ, 2013) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu 2: Theo tác giả, điểm khác người thành công kẻ thất bại gì? Câu 3: Vì tác giả lại cho rằng: suy nghĩ “những người việc xung quanh khiến thất bại ” lại làm cho người trở thành nạn nhân bất lực, thay đổi sống? Câu 4: Bài học ý nghĩa mà anh/chị rút từ văn gì? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ văn phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hậu việc không làm chủ sống người Câu (5,0 điểm) Nhà thơ Trần Lê Văn cho rằng: Bài thơ Tây Tiến có phảng phất nét buồn, nét đau, buồn đau bi tráng, buồn đau bi lụy Anh/chị phân tích đoạn thơ sau để làm sáng tỏ nhận định Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc, Qn xanh màu oai hùm Trang Mắt trừng gửi mộng qua biên giới, Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Áo bào thay chiếu anh đất, Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến - Quang Dũng, Sgk Ngữ văn 12, tập 1, Nxb Giáo dục, 2008, Tr.89) LỜI GIẢI CHI TIẾT Phần Nội dung Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Phương thức biểu đạt đoạn trích: nghị luận/phương thức nghị luận Câu 2: Theo tác giả, điểm khác người thành công kẻ Điểm 0,5 điểm 0,5 điểm thất bại gì? Điểm khác người thành công kẻ thất bại là: Người thành công chịu trách nhiệm cho chuyện xảy sống họ kẻ thất bại có khuynh hướng đỗ lỗi cho người ngoại trừ thân họ Câu 3: Vì tác giả lại cho rằng: suy nghĩ “những người việc xung 1,0 điểm quanh khiến thất bại ” lại làm cho người trở thành nạn nhân bất lực, thay đổi sống? Tác giả cho rằng: suy nghĩ người việc xung quanh khiến I Đọc hiểu (3,0 đ) thất bại lại làm cho người trở thành nạn nhân bất lực, thay đổi sống vì: - Khi ln nghĩ “những người việc xung quanh khiến thất bại” có nghĩa người ln đổ lỗi cho hồn cảnh mà khơng chịu thừa nhận khiếm khuyết, sai lầm, điểm yếu thân Nói cách khác lối sống hèn nhát, giả dối Họ khơng dám đối diện với để thay đổi thân - Sống phụ thuộc vào người xung quanh làm người trở nên thụ động, ỉ lại, dần đánh lực tiềm ẩn vốn có dẫn đến khơng tự thay đổi sống theo hướng tích cực Câu 4: Bài học ý nghĩa mà anh/chị rút từ văn gì? Thí sinh rút học mà tâm đắc phải phù 1,0 điểm hợp với nội dung văn Gợi ý: - Bài học nguyên nhân dẫn đến thành công thất bại - Bài học làm chủ sống thân Trang II Làm văn (7,0đ) Câu 1: Từ văn phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 2,0 điểm chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hậu việc không làm chủ sống người Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0,25đ Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân hợp, móc xích song hành Xác định vấn đề cần nghị luận Hậu việc không làm chủ sống người Triển khai vấn đề cần nghị luận Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, không bắt buộc nêu hết 0,25đ 1,0đ hậu phải có lập luận hợp lí, thuyết phục: - Khơng làm chủ sống, người ta sống theo phản ứng điều khiển ý thức dễ sa ngã vào tệ nạn xã hội - Không làm chủ sống, người dễ dàng sống theo xếp, định hướng người khác, nghĩa khơng sống đời Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2: Nhà thơ Trần Lê Văn cho rằng: Bài thơ Tây Tiến có phảng phất 0,25đ 0,25đ 5,0 điểm nét buồn, nét đau, buồn đau bi tráng, buồn đau bi lụy Anh/chị phân tích đoạn thơ sau để làm sáng tỏ nhận định Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc, Quân xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới, Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường chẳng tiếc đời xanh, Áo bào thay chiếu anh đất, Sơng Mã gầm lên khúc độc hành (Trích Tây Tiến - Quang Dũng, Sgk Ngữ văn 12, tập 1, Nxb Giáo dục, 2008, Tr.89) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Có đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu đuợc vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn thơ thứ thơ để làm rõ: Bài thơ Tây Tiến có phảng phất 0,25đ 0,5đ nét buồn, nét đau, buồn đau bi tráng, khơng phải buồn đau bi lụy Triển khai vấn đề cần nghị luận 3,5đ Trang Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bài làm cần đảm bảo yêu cầu sau: Giới thiệu khái quát tác giả, đoạn trích vấn đề cần nghị luận - Quang Dũng gương mặt tiêu biểu thơ ca thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Thơ Quang Dũng hấp dẫn chất hồn hậu, lãng mạn, phóng khoáng, tài hoa Bài thơ “Tây Tiến ” sáng tác cuối năm 1948, nhà thơ rời xa đơn vị cũ chưa lâu, thể nỗi nhớ tha thiết đơn vị cũ thiên nhiên, núi rừng miền Tây Bắc - Ở đoạn thơ thứ ba, Quang Dũng xây dựng thành cơng hình tượng người lính Tây Tiến dù chiến đấu vất vả, hi sinh mang vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng nhà thơ Trần Lê Văn nhận xét: Bài thơ Tây Tiến có phảng phất nét buồn, nét đau, buồn đau bi tráng, khơng phải buồn đau bi lụy Giải thích nhận định - Nét buồn đau bi lụy: Là nỗi buồn làm cho người trở nên yếu đuối, chí sức lực - Nét buồn đau bi tráng: Có đau thương mát mạnh mẽ, khỏe khoắn, hào hùng Ý kiến khẳng định: Bài thơ Tây Tiến có đề cập đến vất vả, gian lao, mát, hi sinh người lính khơng làm người trở nên bi quan, chán nản mà lại làm ngời lên lĩnh phi thường khí phách ngang tàng Phân tích đoạn thơ để làm sáng tỏ nhận định Đoạn thơ phảng phất nét buồn, nét đau - Bức chân dung khắc khổ bệnh tật điều kiện sinh hoạt thiếu thốn Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Quang Dũng không né tránh việc miêu tả sống gian khổ mà người lính phải chịu đựng: Hình ảnh khơng mọc tóc, qn xanh màu hậu trận sốt rét rừng, việc thiếu lương thực, thiếu thuốc men Tất làm cho mái tóc xanh chàng trai trẻ khơng nữa, da xanh tàu Nhà thơ Chính Hữu “Đồng chí’’ viết trận sốt rét rừng thế: Anh với biết ớn lạnh Sốt người vầng trán ướt mồ hôi - Những mát hi sinh mà người lính phải trải qua nơi chiến trường: Rải rác biên cương mồ viễn xứ Trang Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0,25đ 0,5đ TÀI LIỆU THAM KHẢO: Phần II - Câu (2,0 điểm) Khi không làm chủ mình, người ta sống theo phản ứng điều khiển ý thức qua việc quản lý tâm ý hành vi Thông thường ấy, người nguyên tắc dễ vi phạm quy tắc mà bình thường họ tự lập nghiêm túc thực Luật lệ, xét cho cùng, phạm vi xác định để tự thể đầy đủ nhân vị làm ‘người’; vượt qua ngưỡng ấy, tự hạ thấp nhân cách đơi phải chuốc họa vào thân Ví người đường, khơng làm chủ mình, thay bên phải dành cho phương tiện điều khiển theo luật định tham gia giao thơng, họ lại đánh võng vòng từ bên phải sang bên trái; họ va quẹt vào người ngược chiều gây tai nạn, rước họa cho gieo khổ cho người Nhiều người trẻ bốc đồng khơng làm chủ mình, đua xe tốc độ, không lường đến hiểm nguy, vài lời nói khích bạn bè khơng biết tôn trọng luật lệ, coi mạng sống người chẳng kết gây tai nạn giao thông nghiêm trọng, dẫn đến khổ đau cho người Khi khơng làm chủ mình, người ta quờ quạng tăm tối si mê đến ngu xuẩn, đem thân tâm giao cho sai khiến hành động liều lĩnh, nói thiếu kiểm sốt ý thức, đến tỉnh táo trở lại chuyện e q muộn màng Người khơng làm chủ dễ dàng sa ngã vào tệ nạn xã hội, trò đỏ đen may rủi có sức hấp dẫn có tính gây nghiện ghê gớm, đến mức phải tan cửa nát nhà, gia sản tiêu tan, nghiệp không còn, nhân đổ vỡ, người thân phân tán, gia đình điêu đứng v.v khơng biết dừng lại Đến lúc tỉnh trí, cảm giác ân hận chốn hết tâm hồn, giải hậu khơng quay ngược thời gian để thay đổi định sai lầm khứ Khi khơng làm chủ mình, người ta khơng khả tự quyết, lúc họ tự đánh Chẳng khác xe lao xuống vực thẳm mà người điều khiển “lạc tay lái”, lường hiểm nguy chực chờ phía trước Khi khơng làm chủ mình, bị chi phối cảm xúc vốn có sức mạnh hoang dã mà khơng có mắt dẫn dắt, hành xử theo tập quán, lúc lý trí dường bị che lấp dải băng đen sì, đành bất lực đâm đầu vào bụi rậm đầy gai nhọn thay đường thênh thang rộng lớn trước mặt Đến gai đâm tứ bề đau đớn biết dường nào! Khi khơng làm chủ mình, người trở nên đơn, trống vắng, thường có xu hướng tìm nguồn vui từ chơi tầm thường hay thú vui vô bổ, ‘ông chủ’ trở với thân, họ cho ngu muội quờ quạng “vùng mù” tối tăm không định hướng! Khi không làm chủ Trang mình, người trở nên liều lĩnh bất cần, ngạo đời khinh bạc tất Họ có biểu biện ta người hùng mạnh mẽ, biết được, hết, họ thật yếu đuối dễ dàng sa ngã chẳng may rơi vào cám dỗ mà bình thường khơng cần cố gắng họ vượt qua dễ dàng Khi khơng làm chủ mình, người trở nên thiếu bao dung, với thân mình, chí có ác độc với người họ tự nhủ: “Đơi tay nhân gian chưa độ lượng” Với lòng tham, dù có nhận tử tế người xung quanh, họ cảm thấy thiệt thòi, thiếu thốn, có cảm giác niềm tin vào thân, người sống Trong hoảng loạn, họ tự hủy hoại cách hay cách khác làm tổn thương người xung quanh môi trường sống Đối với họ, tương lai chẳng có ý nghĩa mà bầu trời xám xịt Thế là, họ hằn học cho rằng, đời bất công tàn nhẫn, tiếc họ khơng tự xét Những lúc thế, người không suy nghĩ chín chắn, cánh cửa khép lại nhiều cánh cửa khác mở sống độ lượng với người có ý chí tiến thủ nghị lực vươn lên để dần tập làm chủ lấy Khi khơng làm chủ mình, người ln sống tình trạng thăng Dù hai chân bước đất mà tâm chao đảo, hụt hẫng, bất an căng thẳng Trí thơng minh giỏi giang thường ngày trở thành mớ hỗn tạp bấn loạn Lầm lũi cô đơn, hoang mang mỏi mệt, người sống bế tắc khổ đau Khi khơng làm chủ mình, người chẳng nhận thức rằng, dù chuyện xảy tác động đến nào, cảm xúc (phản ứng tâm tác động) dù có cường độ mạnh mẽ đến đâu, cảm xúc thời, khơng xác ln hàm số có độ biến thiên lớn nên không ổn định Trong dao động, họ không đủ tỉnh táo để hiểu rằng, cần giữ tâm thăng bằng, dao động tìm giải pháp tối ưu lúc ngặt nghèo Nói nói, rơi vào “vùng mù” đành bng xi theo nghiệp lực (sức mạnh thói quen)! Ngay tiếng “kêu cứu” khơng được, nói chi đến việc vẫy vùng ngược lại sức mạnh Khi ấy, người “sốt cao” với tác động nhiều duyên bên ngoài, cộm tác động ghê gớm lốc xốy danh lợi Khi khơng làm chủ mình, người bình tĩnh, có mơ mờ, quờ quạng mà (Nguồn: Liên Trí - https://giacngo.vn) Trang ... nghĩa không sống đời Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2: Nhà thơ Trần Lê Văn cho... - Bài học làm chủ sống thân Trang II Làm văn (7,0đ) Câu 1: Từ văn phần Đọc - hiểu, viết đoạn văn (khoảng 20 0 2, 0 điểm chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hậu việc không làm chủ sống người Đảm bảo... từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0 ,25 đ 0,5đ TÀI LIỆU THAM KHẢO: Phần II - Câu (2, 0 điểm) Khi không