CCBook đề thi thử THPT quốc gia môn ngữ văn năm 2020 đề số 19

THẦN TỐC LUYỆN ĐỀ ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA ĐỀ SỐ 19 NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Các bạn tốt nghiệp thời điểm mà mục đích trở nên đặc biệt quan trọng Khi bố mẹ tốt nghiệp, mục đích đến từ cơng việc, từ nhà thờ, từ cộng đồng ta Nhưng ngày nay, cơng nghệ tự động hóa xóa sổ nhiều công việc Số thành viên cộng đồng giảm sút Rất nhiều người cảm thấy buồn thảm lạc lõng, phải cố gắng để lấp đầy khoảng trống vơ nghĩa Trong thời gian lại gặp gỡ, ngồi trò chuyện với đứa trẻ trại cải tạo vị thành niên người nghiện chất kích thích Họ nói với tơi đời họ khác họ có để làm, chương trình sau tốt nghiệp để tham gia, hay nơi để Tơi gặp cơng nhân nhà máy, họ hiểu quay với công việc cũ nữa, cổ gắng để tìm nơi chốn cho [ ] Những phim văn hóa đại chúng kéo hiểu sai hướng Ý niệm khoảnh khắc ơ-rê-ca lời nói dối nguy hiểm Chúng khiến ta cảm thấy thiếu thốn chẳng thể có khoảnh khắc bừng sáng Chúng ngăn không cho người mang hạt mầm ý tưởng xắn tay áo lên làm À, bạn biết phim khiến hiểu nhầm hoạt động cách tân không? Chẳng viết công thức tốn kính Chẳng có thứ Lý tưởng hóa điều tốt Nhưng chuẩn bị tinh thần bạn bị hiểu nhầm Bất kì hành động tầm nhìn lớn bị gọi điên khùng, kể cuối bạn có người Bất kì nghiên cứu vấn đề phức tạp bị đổ lỗi khơng hiểu trọn vẹn thách thức họ phải đối mặt, từ đầu việc biết thứ hoàn toàn bất khả Bất kì nắm lấy cờ tiên phong phải chịu trích q nhanh, lúc có kẻ muốn bạn phải giảm tốc Trong cộng đồng này, thường không làm điều lớn lao ta sợ mắc sai lầm, việc ta khơng chịu làm khiến ta chối bỏ vấn đề tồn Thực tế dù ta có làm tương lai nảy sinh rắc rối Nhưng điều khơng thể ngăn cản bắt tay vào làm (Bài phát biểu lễ tốt nghiệp sinh viên Trường Đại học Havard, Mark Zuckerberg, 2017) Câu Chỉ thao tác lập luận sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, tượng cơng nghệ tự động hóa xóa sổ nhiều công việc gây vấn đề gì? Câu Theo anh/chị, khoảnh khắc ơ-rê-ca mà tác giả nói tới đoạn trích gì? Nhắc tới chi tiết này, Mark Zuckerberg khẳng định điều gì? Câu Anh/chị thích thơng điệp mà Mark Zuckerberg gửi gắm đoạn trích trên? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn mặt trái công nghệ số Câu (5.0 điểm) Viết hai dòng sơng đất Việt, Nguyễn Tn Hồng Phủ Ngọc Tường có cảm nhận riêng: ( ) Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài tóc trữ tình đầu tóc chân tóc ẩn mâv trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xn Tơi nhìn say sưa mây mùa xuân bay sông Đà, xuyên qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dòng nước sơng Đà Mùa xn dòng xanh ngọc bích, nước sơng Đà không xanh màu xanh canh hến sông Gâm, sơng Lơ Mùa thu nước Sơng Đà lừ lừ chín đỏ mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội độ mùa thu ( ) (Người lái đò Sơng Đà, Nguyễn Tn) ( ) Từ Tuần đây, sông Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thắm, từ trơi hai dãy đồi sừng sững thành quách, với điểm cao đột ngột Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta ln ln nhìn thấy dòng sơng mềm lụa, với thuyền xuôi ngược bé vừa thoi Những đồi tạo nên mảng phản quang nhiều màu sắc trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” người Huế thường miêu tả ( ) (Ai đặt tên cho dòng sơng?, Hồng Phủ Ngọc Tường) Anh/chị phân tích hai đoạn trích HƯỚNG DẪN GIẢI Nội dung ĐỌC  HIỂU Câu 1: Thao tác lập luận văn phân tích Câu 2: Điểm 3.0 0.5 Hiện tượng cơng nghệ tự động hóa xóa sổ nhiều công việc gây vấn đề sau: - Vì có cơng nghệ tự động hóa nên số lượng người tham gia cộng đồng lao động giảm sút, số việc làm giảm đi: Rất nhiều người cảm thấy buồn thảm lạc lõng, phải cổ gắng đế lấp đầy khoảng trống vô nghĩa - Điều dẫn tới việc nhiều người khơng có việc làm, khơng có mục đích sống, họ 1.0 làm việc vô nghĩa, dẫn tới phạm pháp: Họ nói với tơi đời họ khác họ có để làm, chương trình sau tốt nghiệp để tham gia, hay nơi để Như vậy, tác giả muốn nêu thực trạng mục đích sống, khơng tự tạo mục đích cho đời dẫn tới hành động, kết đáng tiếc Câu 3: - Chi tiết khoảnh khắc ơ-rê-ca mà tác giả nói tới đoạn trích nhắc tới giây phút xuất thần, phát lí tưởng, chân lí - Nhắc đến chi tiết này, Mark Zuckerberg khẳng định tuổi trẻ không nên chờ đợi đến 1.0 giây phút nhận chân lí đời vốn khơng có chân lí, đời cần sai lầm để người đứng dậy phát triển từ sai lầm Câu 4: Học sinh lựa chọn cho thơng điệp mà học sinh cảm thấy ý nghĩa nhất, thiết thực với mình, sau giải thích ngun nhân cách ngắn gọn, trung thực, sáng, không cường điệu Dưới số gợi ý: - Mark Zuckerberg khuyên người nên chấp nhận sai lầm, không chờ đợi giây phút tỏa sáng cơng việc Đây thơng điệp vơ có ý nghĩa thường người trơng chờ đến lúc nhận thành tự hào nó, mà khơng biết thành nhiều thiếu sót, thay ăn mừng chiến thắng nên tiếp tục cố gắng để khám phá chân trời - Mark Zuckerberg đưa thơng điệp sống có mục đích Cuộc sống khơng có mục đích sống dẫn tới hành động vơ nghĩa, chí phạm pháp Những người sống khơng có mục đích người sống lãng phí đời 0.5 LÀM VĂN Câu 1: Từ đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn mặt trái công nghệ số a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Xác định hệ lụy tiêu cực công nghệ số mang đến cho đời sống người c.Triển khai vẩn đề nghị luận 7.0 2.0 0.25 0.25 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề theo nhiều cách cần làm rõ hệ lụy tiêu cực công nghệ số mang đến cho đời sống người Có thể theo hướng sau: - Giải thích: + Cuộc sống số cách nói sống đại, người tiếp xúc với tiện nghi vật chất, thoải mái hoạt động, công việc, giao tiếp, mối quan hệ áp dụng tiến khoa học kĩ thuật vào đời sống + Cuộc sống đại đem đến tiện nghi, tiết kiệm cho người thời gian, tiền bạc, cơng sức trái lại mang tới mặt trái phủ nhận - Phân tích, chứng minh: Nếu khơng vận dụng tiện nghi xã hội số cách phù hợp mà lạm dụng nó, xã hội bị kéo theo nhiều hệ lụy sau: + Cuộc sống số khiến người phụ thuộc nhiều vào thiết bị, máy móc mà 1.0 quên chủ động thực tư khối óc người Chính máy móc khiến cơng việc trở nên nhanh khiến cho người suy nghĩ, tư chậm lúc phụ thuộc vào máy móc, kĩ thuật + Cuộc sống số khiến người trở nên lạnh lùng, vô cảm hơn, trở nên đơn hơn, có nhiều người bạn “ảo” (dẫn chứng: Mạng xã hội khiến người kết nối với nhiều hơn, mà khơng phân thật - ảo mạng xã hội) + Cuộc sống số khiến người quên giá trị truyền thống (dẫn chứng: Thiệp chúc mừng, thư tay thay thiệp điện tử, email - Bàn luận: Cuộc sống số bước phát triển tất yếu xã hội, người cần có trách nhiệm với sống để sống số phát huy ý nghĩa, vai trò vốn có - Bài học: Rút học nhận thức hành động cho thân d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo chuẩn tả, dùng từ, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu 2: Viết hai dòng sơng đất Việt, Nguyễn Tuân Hoàng Phủ Ngọc Tường có cảm nhận riêng: [ ] 0.25 5.0 Anh/chị phân tích hai đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát 0.25 vấn đề b Xác định vẩn đề cần nghị luận Vẻ đẹp hai đoạn văn nói hai dòng sơng đất Việt sông Đà sông Hương qua hai đoạn trích tùy bút Nguyễn Tuân Hoàng Phủ Ngọc Tường 0.25 Học sinh ý tập trung phân tích làm sáng đẹp thể hai đoạn trích dẫn, khơng q sa đà vào phân tích tồn tác phẩm c Triển khai vấn đề nghị luận Vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm - Nguyễn Tuân tác phẩm Người lái đò Sơng Đà + Nguyễn Tn nhà văn xuất sắc văn học Việt Nam đại Trước cách mạng, ông biết đến với tư cách nhà văn lãng mạn tiếng với quan niệm đẹp có khứ Vang bóng thời tài hoa nghệ sĩ có người xuất chúng thời trước vương sót lại Sau cách mạng, ơng khơng đối lập khứ với đẹp có khứ, tại, đặc biệt phẩm chất tài hoa có nhân dân đại chúng + Người lái đò Sơng Đà in tập kí Sơng Đà, tác phẩm tùy bút có giá trị sâu sắc văn học xã hội Tác phẩm kết hành trình lớn mà Nguyễn Tuân tìm đến Tây Bắc để tìm kiếm “thứ vàng mười thiên nhiên thứ vàng mười người lao động qua thử lửa” Tác phẩm đặt móng cho nhiều dự án mang tính lịch sử - trị - xã hội sâu sắc hết mệnh danh tác phẩm văn chương gần đạt đến hồn mĩ Tập kí Sơng Đà đời năm 1960, công xây dựng vùng Tây Bắc sau chiến tranh - Hoàng Phủ Ngọc Tường tác phẩm Ai đặt tên cho dòng sơng? + Hồng Phủ Ngọc Tường bút kí tiêu biểu văn học Việt Nam đại Nét đặc sắc phong cách nghệ thuật ông kết hợp nhuần nhuyễn trữ tình luận, nhìn kiện góc độ sử thi, hào hùng khám phá chiều sâu văn hố đối tượng Chất trữ tình bút kí ơng xun thấm vào tất thăng hoa thành chất thơ ngôn ngữ 0.5 + Ai đặt tên cho dòng sơng? rút từ tập bút kí tên, xuất năm 1984 Tập bút kí gồm tám viết nhiều đề tài Có đậm chất sử thi với cảm hứng anh hùng, ca ngợi đất nước, người Việt Nam Có thiên miêu tả thiên nhiên, qua nhà văn bộc lộ lòng gắn bó với q hương đất nước niềm tự hào truyền thống, văn hóa, lịch sử dân tộc Đặc biệt viết Huế Trong số bút kí ơng viết, Ai đặt tên cho dòng sơng? kí độc đáo sơng Hương Dòng sơng khơi gợi cảm hứng cho thơ ca, nhạc họa nhà văn cảm nhận từ nhiều góc nhìn, đặc biệt góc nhìn tâm linh, mang nét riêng “văn hóa Phú Xn” Thí sinh cảm nhận theo nhiều cách cần đáp ứng yêu cầu sau: a Điểm gặp gỡ cách miêu tả vẻ đẹp hai dòng sơng: - Cả hai nhà văn khắc họa hình tượng dòng sơng với vẻ đẹp, dáng vẻ phong phú, đa dạng nhiều khoảng thời gian, khơng gian, với điểm nhìn khác nhau: + Dòng sơng Đà Nguyễn Tn có lúc nhìn ngắm người xa lạ, có lúc lại cố nhân thân thuộc; có ngắm nhìn sơng Đà từ cao, lại tiến đến cận cảnh để nhận rõ vẻ đẹp Về thời gian, sông Đà nhà văn chiêm ngưỡng bốn mùa: xuân, hạ, thu, đông - mùa lại đem đến cho tác giả xúc cảm, ấn tượng riêng Qua nhà văn muốn đưa đến cho người đọc nhìn đa dạng, tồn diện vẻ đẹp sơng u thương + Hồng Phủ Ngọc Tường thể thành cơng vẻ đẹp hồn chỉnh nhiều góc độ sơng Hương Nhà văn ghi lại vẻ đẹp phong phú sông Hương lúc thượng lưu, ngoại vi, lòng thành phố Huế 1.0 - Mỗi nhà văn lại có cách diễn đạt cảm nhận riêng, song họ lại bắt gặp, đồng điệu tâm hồn khả quan sát tinh tế thông qua liên tưởng, so sánh đầy tính tạo hình, biểu cảm Cả hai sơng ví người gái trẻ trung mang vẻ đẹp sáng, tinh khơi “Con Sơng Đà tn dài tóc trữ tình; đầu tóc, chân tóc ẩn mây trời Tâv Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai”; “người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cảnh đồng Châu Hóa đầy hoa dại” - Bằng vốn hiểu biết phong phú, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo nhà văn vẽ lên tranh thiên nhiên miền sơng nước với vẻ đẹp trữ tình đằm thắm tạo nên ấn tượng mạnh mẽ tâm hồn người đọc đồng thời làm sống dậy họ tình cảm yêu thương, niềm tự hào với vẻ đẹp quê hương, xứ sở Tổ quốc b Vẻ đẹp riêng dòng sơng đoạn trích * Vẻ đẹp dòng sơng Đà “hung bạo mà trữ tình”: - Con sông Đà hùng vĩ dài năm trăm số, nơi thượng nguồn mang vẻ 1.0 đẹp hào hùng thách thức, mà vượt qua đoạn thượng nguồn dòng sơng hồn tồn mang mặt khác: thơ mộng, trữ tình, bình, n ả; giống cô thiếu nữ xinh đẹp trút bỏ vẻ "đỏng đảnh” để trở với vẻ đẹp dịu dàng lãng mạn nét tính cách khác sơng Đà Nguyễn Tn dùng ngòi bút tài hoa để miêu tả mang đậm chất trữ tình - Ở thời điểm khác người ta lại thấy Sơng Đà dáng vẻ, hình hài khác nhau: “Mùa xn dòng xanh ngọc bích nước Sơng Đà không xanh màu xanh canh hến Sông Gâm Sông Lô Mùa thu nước sông Đà lừ lừ đỏ da mặt người bầm rượu bữa, lừ lừ màu đỏ giận người bất mãn, bực bội độ thu ” Dường sơng Đà khơng có chỗ cho sơ sài, tất phải tuyệt đỉnh Không gian lắng đọng vẻ đẹp “bờ sông Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm sông Đà” - Sông Đà không đơn giản dòng sơng chảy tràn qua núi rừng Tây Bắc mà trở thành sinh thể sống động, linh hồn tinh tế nhạy cảm Dòng sơng Đà hùng vĩ, hiểm trở kẻ thù, thách thức, kẻ “hằng năm đời đời kiếp kiếp làm làm mẩy với người” ; vượt qua đoạn thượng nguồn trở thành cố nhân Và trước cảnh: “Dải Sông Đà bọt nước lênh đênh - Bao nhiêu cảnh nhiêu tình” sơng Đà trở thành “người tình nhân chưa quen biết” * Vẻ đẹp dòng sơng Hương “thơ mộng đằm thắm”: 1.0 Đăng ký mua để nhận word đầy đủ! ĐĂNG KÝ MUA ĐỂ NHẬN TRỌN BỘ ĐỀ THI THỬ NGỮ VĂN 2020 (File word- lời giải đầy đủ chi tiết) Bộ 300 đề thi thử THPT quốc gia 2020 Ngữ Văn nguồn từ sở GD, trường chuyên, giáo viên tiếng, trung tâm luyên thi đâu sách uy tín; 100% file word dành cho giáo viên, có lời giải giải chi tiết, chuẩn cấu trúc GD Liên hệ đặt mua: Nhắn tin gọi điện đến: (Điện thoại/ ZALO): 090.87.06.486 Giao tài liệu qua email trước toán khách hàng giáo viên! Website: tailieugiaovien.com c Đánh giá tương đồng khác biệt hai đoạn trích: - Cả hai đoạn văn miêu tả vẻ đẹp phong phú biến ảo sông nước, bộc lộ tình yêu mãnh liệt dành cho thiên nhiên xứ sở với mĩ cảm tinh tế, dồi dào, bao qt sơng nước cảnh khống đạt khơng gian, viết thứ văn xuôi đậm chất trữ tình, giàu hình ảnh âm nhịp điệu 0.5 - Đoạn văn Nguyễn Tuân trội cảm xúc nồng nàn, cảm giác sắc cạnh, liên tưởng phong phú, so sánh táo bạo, cảnh sắc bao quát từ nhiều góc nhìn khác nhau, theo nhiều mùa năm d Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 … e Sáng tạo 0.25 … TỔNG ĐIỂM: 10.0 ... NHẬN TRỌN BỘ ĐỀ THI THỬ NGỮ VĂN 2020 (File word- lời giải đầy đủ chi tiết) Bộ 300 đề thi thử THPT quốc gia 2020 Ngữ Văn nguồn từ sở GD, trường chuyên, giáo viên tiếng, trung tâm luyên thi đâu sách... thật - ảo mạng xã hội) + Cuộc sống số khiến người quên giá trị truyền thống (dẫn chứng: Thi p chúc mừng, thư tay thay thi p điện tử, email - Bàn luận: Cuộc sống số bước phát triển tất yếu xã... ngôn ngữ 0.5 + Ai đặt tên cho dòng sơng? rút từ tập bút kí tên, xuất năm 198 4 Tập bút kí gồm tám viết nhiều đề tài Có đậm chất sử thi với cảm hứng anh hùng, ca ngợi đất nước, người Việt Nam Có thi n