Để trang bị kiến thức và thêm tự tin hơn khi bước vào kì thi sắp đến mời các bạn học sinh lớp 12 tham khảo Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2020 - THPT Phạm Văn Đồng. Chúc các bạn làm bài kiểm tra tốt.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG (Đề có 02 trang) ĐỀ THI MINH HỌA TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA Môn: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) I Đọc – hiểu văn Đọc văn sau thực yêu cầu: “ Đọc sách cách để em tự khám phá, tìm hiểu thân vạn vật xung quanh Đọc sách giúp em có tầm nhìn rộng mở giới, có tri thức lòng trắc ẩn, có suy nghĩ độc lập phản biện cá nhân, có tư sáng tạo lực tiếp cận Đọc sách giúp em trở thành người có văn hóa thẩm mỹ cao, em nhìn sống vui tươi hơn, đẹp đẽ hơn, ứng xử với người thiên nhiên nhân Trong tương lai, em cơng dân tồn cầu, phải học giỏi ngoại ngữ Ngoại ngữ chìa khóa mở cánh cửa đưa em với giới rộng lớn, tiếp xúc với bạn bè năm châu Ngoại ngữ công cụ để em tiếp cận với tri thức nhân loại, cửa sổ để em nhìn giới Chúng ta tâm đặt mục tiêu, hồn thành chương trình phổ thơng em học sinh sử dụng thành thạo tiếng Anh Rèn luyện kỹ sống thể chất việc cần thiết để em thích nghi cách tích cực với thay đổi sống Học giỏi thể chất khơng tốt khó tiến xa, giúp ích cho gia đình xã hội Khơng sở hữu kỹ sống khơng thể tự bảo vệ mình, vượt lên khó khăn, trở ngại sống Để đạt ba điều trên, em phải dành thời gian học tập chăm rèn luyện thường xun, hình thành thói quen tốt cho thân Tri thức, ngoại ngữ, kỹ sống giúp em trở thành công dân hữu ích, sẵn sàng hội nhập vào cộng đồng, quốc tế Rồi đây, em có đủ lĩnh, tài năng, trí tuệ nhân cách để đưa quê hương Phú Yên, đất nước Việt Nam tiếp tục lên, sánh vai với quốc gia lớn giới (Trích thư Chủ tịch UBND tỉnh Phú Yên - Phạm Đại Dương gửi thầy cô giáo em học sinh tỉnh Phú Yên nhân ngày khai giảng năm học 2019 – 2020) Câu 1: (0,5 điểm) Theo tác giả, cách để em tự khám phá, tìm hiểu thân vạn vật xung quanh gì? Câu 2: (0,5 điểm) Theo em,vì tác giả lại cho rằng: “Ngoại ngữ công cụ để em tiếp cận với tri thức nhân loại, cửa sổ để em nhìn giới” Câu 3: (1,0 điểm) Em phân tích tác dụng biện pháp tu từ câu văn sau: “ Rồi đây, em có đủ lĩnh, tài năng, trí tuệ nhân cách để đưa quê hương Phú Yên, đất nước Việt Nam tiếp tục lên, sánh vai với quốc gia lớn giới.” Câu 4: (1,0 điểm) Thông điệp từ văn có ý nghĩa thân em? Vì sao? II.Làm văn Câu 1: Em viết đoạn văn khoảng 200 từ trình bày suy nghĩ em ý kiến nêu đoạn trích trên: “ Rèn luyện kỹ sống thể chất việc cần thiết để em thích nghi cách tích cực với thay đổi sống” (Trích thư Chủ tịch UBND tỉnh Phú Yên - Phạm Đại Dương gửi thầy cô giáo em học sinh tỉnh Phú Yên nhân ngày khai giảng năm học 2019 – 2020) Câu 2: (5,0 điểm) Về nhân vật ơng lái đò tùy bút “Người lái đò sơng Đà” Nguyễn Tn, có ý kiến cho rằng: “Ơng lái đò nghệ sĩ tài hoa” Ý kiến khác nhấn mạnh: “Ơng lái đò người lao động bình thường” Từ cảm nhận nhân vật ơng lái đò, anh/chị bình luận ý kiến ? Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ………………………… …… ;Số báo danh: ……………………………………… Chữ kí giám thị 1:………… …………………;Chữ kí giám thị : … …… …………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG ) ĐỀ THI MINH HỌA TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA Môn: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm 04 trang) A Hướng dẫn chung - Hội đồng chấm cần thống cách chấm trước triển khai chấm đại trà - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống hội đồng chấm - Điểm tồn làm tròn đến 0,50 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,50; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,00) B Đáp án thang điểm ĐÁP ÁN ĐIỂM I PHẦN ĐỌC HIỂU 3,0 Câu Theo tác giả cách để em tự khám phá, tìm hiểu thân vạn vật xung quanh là: Đọc sách 0,5 Câu Theo em tác giả cho “Ngoại ngữ công cụ để em tiếp cận với tri thức nhân loại, cửa sổ để em nhìn giới” vì: - Ngoại ngữ giúp tiếp cận, khám phá, trau dồi vốn tri thức, văn hóa, cơng nghệ tiên tiến toàn giới 0,5 - Ngoại ngữ điều kiện để giao lưu,kết bạn phát triển kinh tế với nước giới thời kì hội nhập, Câu Câu - Biện pháp tu từ liệt kê: lĩnh, tài năng, trí tuệ nhân cách (0.5đ) - Tác dụng: nêu rõ phẩm chất mà tác giả tin tưởng hệ trẻ Phú Yên có được, để dựng xây quê hương, đất nước.(0.5đ) - Học sinh chọn thơng điệp đoạn trích mà bản thân cảm thấy ý nghĩa (0.25đ) 1,0 1,0 - Học sinh giải thích hợp lí, thuyết phục (0,75đ) II PHẦN LÀM VĂN 7,0 Câu : Em viết đoạn văn khoảng 200 từ trình bày suy nghĩ em ý kiến nêu đoạn trích trên: “ Rèn luyện kỹ sống thể chất việc cần thiết để em thích 2,0 nghi cách tích cực với thay đổi sống” (Trích thư Chủ tịch UBND tỉnh Phú Yên - Phạm Đại Dương gửi thầy cô giáo em học sinh tỉnh Phú Yên nhân ngày khai giảng năm học 2019 – 2020) a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận “ Rèn luyện kỹ sống thể chất việc cần thiết để em thích nghi cách tích cực với thay đổi sống” c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trò việc đọc sách Có thể theo hướng sau: - Giải thích: Câu văn nhấn mạnh hành trang để em thích ứng tốt với đổi thay sống rèn luyện kĩ sống thể chất - Bàn luận: – Vai trò việc rèn luyện kĩ sống thể chất: + Kĩ sống giúp người ứng xử linh hoạt hiệu trước tình nảy sinh sống Giúp người bình tĩnh, tự tin vào thân, dám khẳng định lực, sở trường + Những người có kĩ sống, thể chất tốt thường đương đầu với khó khăn thử thách cao dễ thành đạt - Phê phán người ỉ lại, lười biếng không trau dồi học hỏi rèn luyện kĩ sống thể chất - Bài học nhận thức hành động: Cần thường xuyên trau dồi, rèn luyện, bồi dưỡng kĩ sống, rèn luyện thể chất, tập luyện thể thao hợp lí, hiệu d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Câu Về nhân vật ơng lái đò tùy bút “Người lái đò sơng Đà” Nguyễn Tn, có ý kiến cho rằng: “Ơng lái đò nghệ sĩ tài hoa” Ý kiến khác nhấn mạnh: “Ơng lái đò người lao động bình thường” 0,25 0,25 1,0 0,25 0,25 5,0 Từ cảm nhận nhân vật ơng lái đò, anh/chị bình luận ý kiến ? a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Cảm nhận bình luận vẻ đẹp ơng lái đò: nghệ sĩ tài hoa, người lao động bình thường 0,25 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng 0,5 * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề nghị luận 0,25 * Giải thích ý kiến: Ý kiến 1: Ơng lái đò người đạt tới trình độ điêu luyện nghề nghiệp có đời sống tâm hồn đậm chất nghệ sĩ Ý kiến 2: Ơng lái đò người lao động thầm lặng, vô danh, bao người lao động khác công xây dựng phát triển đất nước * Cảm nhận bình luận ý kiến: - Ông lái đò – nghệ sĩ tài hoa: + Cơng việc: lái đò sơng Đà, ngày đối diện với thủy quái 1,5 bạo + Là người trải, hiểu biết thành thạo nghề lái đò: “trên sơng Đà ơng xi ngược trăm lần”,“nhớ tỉ mỉ luồng nước”,“sông Đà ơng lái đò thiên anh hùng mà ơng thuộc xuống dòng”, + Là người mưu trí dũng cảm, lĩnh: Ung dung đối đầu với thác “nén đau giữ mái chèo, tỉnh táo huy bạn chèo ” để phá trùng vi thạch trận thứ nhất, Ơng lái đò “khơng chút nghỉ tay, nghỉ mắt phá ln vòng vây thứ hai đổi chiến thuật, ông "“nắm binh pháp thần sông thần đá, ơng thuộc quy luận phục kích lũ đá nơi ải nước”,động tác điêu luyện“cưỡi bờm sóng, phóng thẳng thuyền vào thác ” - Ơng người lao động bình thường: 0,75 + Ơng lái đò sinh bên bờ sơng Đà gắn bó với nghề sơng nước bao người lái đò khác nơi thượng nguồn sơng Đà khuất nẻo + Đời sống tâm hồn giản dị: khơng nói nhiều chiến công; dù đâu nhớ nương ruộng, mường, sau vượt thác nhà đò đốt lửa nướng cơm lam tồn bàn chuyện cá anh vũ, cá dầm xanh, => Vẻ đẹp ơng lái đò tiêu biểu cho vẻ đẹp người dân lao động vùng Tây Bắc tổ quốc *Nghệ thuật thể hiện: Ngôn ngữ phong phú, sáng tạo, hài hòa, nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo, sáng tạo * Khái quát, đánh giá vấn đề Hai ý kiến không đối lập mà bổ sung cho đem đến nhìn đầy đủ, tồn diện nhân vật 0,5 0,5 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0,25 0,25 ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG ) ĐỀ THI MINH HỌA TỐT NGHIỆP THPT QUỐC GIA Môn: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề) HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn... “Ngoại ngữ công cụ để em tiếp cận với tri thức nhân loại, cửa sổ để em nhìn giới” vì: - Ngoại ngữ giúp tiếp cận, khám phá, trau dồi vốn tri thức, văn hóa, cơng nghệ tiên tiến tồn giới 0,5 - Ngoại ngữ. .. giảng năm học 2019 – 2020) a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận “ Rèn