Nhằm giúp các bạn học sinh có cơ hội đánh giá lại lực học của bản thân cũng như trau dồi kinh nghiệm ra đề của giáo viên. Mời các bạn và quý thầy cô cùng tham khảo Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn (chung) năm 2023-2024 có đáp án - Trường THPT Chuyên Lam Sơn, Thanh Hóa. Chúc các em thi tốt.
SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT CHUYÊN LAM SƠN ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI KHẢO SÁT CÁC MÔN THI VÀO LỚP 10 THPT CHUYÊN LAM SƠN, NĂM HỌC 2023 - 2024 Môn thi: Ngữ văn (dành cho tất thí sinh) Thời gian: 120 phút (khơng kể thời gian giao đề) Ngày thi: 15/4/2023 Đề thi có:02 trang gồm 02 phần I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Như ngơi cần đủ bóng tối để xuất hiện, hạnh phúc cần đủ nỗi đau để thành hình Những điều tốt đẹp thường đến muộn Đừng vội tuyệt vọng Đừng vội chán nản […] Buồn qua Nỗi buồn sinh để trưởng thành… Lúc nhỏ rơi nước mắt kiểm tra điểm Lớn lên lại ước điểm ngày Lúc nhỏ ấm ức khơng thể giành đồ chơi với bạn Lớn lên biết, hóa vui phải giành giật với đời Nỗi buồn lớn lên theo tuổi, định luật tất yếu Không thể đảo ngược Không thể vãn hồi Ngày hôm tệ, ngày mai chí cịn tệ Khơng thay đổi chấp nhận, bình tâm học cách trân trọng Bởi nỗi buồn hôm nay, hạnh phúc ngày mai? (Mình phải sống biển rộng sông dài, XU, NXB Thế giới, năm 2022, tr.17-18) Thực yêu cầu: Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu Theo đoạn trích, thái độ người từ lúc nhỏ đến lúc lớn lên thay đổi nào? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh câu văn: Như ngơi cần đủ bóng tối để xuất hiện, hạnh phúc cần đủ nỗi đau để thành hình Câu Em có đồng tình với quan điểm: Nỗi buồn sinh để trưởng thành hay khơng? Vì sao? II TẠO LẬP VĂN BẢN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa niềm hi vọng sống Câu (5,0 điểm) Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa! (Trích “Bếp lửa”, Bằng Việt, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr.144) Cảm nhận em đoạn thơ Từ đó, nhận xét tình cảm tác giả thể đoạn thơ ………………….Hết……………… SỞ GD &ĐT THANH HOÁ TRƯỜNG THPT CHUYÊN LAM SƠN KỲ THI KSCL CÁC MÔN THI VÀO LỚP 10 NĂM HỌC 2023 - 2024 Môn thi: NGỮ VĂN (Dành cho tất thí sinh) Thời gian: 150 phút (Khơng kể thời gian giao đề) Ngày thi: 15/4/2023 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM (Đáp án hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích là: phương thức nghị luận/ nghị luận Theo đoạn trích, thái độ người từ lúc nhỏ đến lúc lớn lên thay đổi là: Lúc nhỏ rơi nước mắt kiểm tra điểm kém, ấm ức khơng thể giành đồ chơi với bạn; lớn lên thấy nỗi buồn điểm kém, ấm ức khơng thể giành đồ chơi với bạn chuyện nhỏ bé so với nỗi buồn giành giật sống (Thí sinh trích nguyên văn câu: Lúc nhỏ rơi nước mắt kiểm tra điểm Lớn lên lại ước điểm ngày Lúc nhỏ ấm ức khơng thể giành đồ chơi với bạn Lớn lên biết, hóa vui phải giành giật với đời.) - Câu văn sử dụng biện pháp so sánh hình ảnh: ngơi – bóng tối hạnh phúc – nỗi đau - Tác dụng: Điểm 3,0 0,5 0,5 0,25 0,75 + làm cụ thể hóa, hữu hình hóa khái niệm vốn trừu tượng: hạnh phúc, nỗi đau Từ đó, làm bật giá trị nỗi đau hạnh phúc: nỗi đau yếu tố cần thiết để người xây đắp nên hạnh phúc + khiến cho câu văn thêm sinh động, giàu hình ảnh, giàu sức biểu II - Bày tỏ quan điểm thân: đồng tình/ khơng đồng tình/ đồng tình phần - Lí giải hợp lí, thuyết phục Lưu ý: Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật LÀM VĂN Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ ý nghĩa niềm hi vọng sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn, đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt b Xác định vấn đề cần nghị luận: cần thiết việc nuôi dưỡng niềm hi vọng từ nỗi buồn đau c Triển khai vấn đề nghị luận: Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai phải lí giải vấn đề, theo định hướng sau: - Niềm hi vọng giúp người tin tưởng vào thân, vào sống; tiếp thêm động lực để vững vàng vượt qua thử thách, hồn thiện - Niềm hi vọng giúp người cảm nhận trọn vẹn giá trị sống, góp tạo giá trị sống ý nghĩa từ giá trị 0,25 0,75 7,0 2,0 0,25 0,25 0,5 0,5 - Niềm hi vọng góp phần kết nối lan tỏa lượng sống tích cực; góp phần tạo nên động lực phát triển chung cộng đồng, xã hội Lưu ý: Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng …………………HẾT…………………… phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Cảm nhận đoạn thơ thơ “Bếp lửa” nhà thơ 5,0 Bằng Việt Từ đó, nhận xét tình cảm tác giả dành cho người bà a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ 0,5 thơ “Bếp lửa”, nhận xét tình cảm tác giả thể đoạn thơ c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm: Học sinh có 3.5 thể triển khai theo nhiều cách cần đảm bảo yêu cầu sau: c1 Giới thiệu khái quát tác giả Bằng Việt, thơ “Bếp lửa” 0,5 c2 Cảm nhận đoạn thơ 2,5 - Suy ngẫm bà: 1,0 + Người bà vất vả, tảo tần, nhẫn nại, giàu đức hi sinh: lận đận, vất vả chục năm đến tận cháu với thói quen dậy sớm, nhóm lửa + Người bà chan chứa tình yêu thương dành cho cháu: bền bỉ nhóm bếp lửa thổi nồi xơi, ngơ, khoai sắn ni cháu; nhóm lên tâm hồn cháu điều thiêng liêng: tình yêu thương, tình làng nghĩa xóm, niềm tin tâm tình, ước vọng tuổi thơ Họ tên thí sinh: Số báo danh: Suy ngẫm bà, đứa cháu nhận thức vịthịtrí2:…………… bà hành Chữ ký giám thị + 1:……………………………… Chữ ký giám trình trưởng thành mình: bà người nhóm lửa, giữ lửa, truyền lửa -ngọn lửa sống, lửa tình yêu thương bao 1,0 điều thân thuộc mà thiêng liêng - Suy ngẫm bếp lửa bà: + Bếp lửa kì lạ: Bếp lửa “ nhóm lên tình u thương bà; thắp sáng sống, nuôi dưỡng tâm hồn cháu, thắp sáng cháu học lẽ sống; Qua bao bom đạn tàn phá, hủy diệt, lửa ấp ủ tâm hồn bà, sáng nhà bà tỏa sáng làng xóm, quê hương, đất nước – bền bỉ, sức mạnh nghị lực, niềm tin, sống bất diệt + Bếp lửa thiêng liêng: Bếp lửa bình dị, đơn sơ sống đời thường trở thành giá trị thiêng liêng tâm hồn người Đó cội nguồn gia đình, quê hương đất nước; biểu tượng chắt chiu, lưu giữ, khơi thức điều đẹp đẽ, tình cảm thiêng liêng, ân tình thủy chung - Nghệ thuật thể + Sự kết hợp, đan xen biểu cảm, miêu tả, tự bình luận 0,5 + Hình ảnh thơ vừa gần gũi, thân thương, vừa giàu ý nghĩa biểu tượng,