Luyện tập với Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2020 - THPT Võ Nguyên Giáp giúp các bạn hệ thống kiến thức đã học, làm quen với cấu trúc đề thi, đồng thời rèn luyện kỹ năng giải đề giúp bạn tự tin đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới. Mời các bạn cùng tham khảo.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ YÊN TRƯỜNG THCS- THPT VÕ NGUYÊN GIÁP ĐỀ THI THỬ THPT QG NĂM HỌC: 2019 - 2020 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 120 phút (khơng kể thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨC I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ học sinh chương trình Ngữ văn lớp 12 Đánh giá lực tiếp nhận văn lực tạo lập văn học sinh thông qua việc vận dụng kiến thức, hiểu biết, kĩ năng, thái độ, tình cảm chương trình mơn Ngữ văn lớp 12 Cụ thể: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng đơn vị tri thức: - Kiến thức đọc hiểu: nhận diện phương thức biểu đạt, lí giải ý nghĩa hình ảnh, nội dung mà văn đề cập, nhận diện vấn đề tác giả đặt văn để trả lời câu hỏi - Kĩ viết đoạn văn nghị luận xã hội: vấn đề xã hội đặt phần Đọc hiểu - Kĩ làm văn nghị luận văn học: cảm nhận đoạn thơ đoạn trích văn xi chương trình Ngữ văn 12 II HÌNH THỨC KIỂM TRA: tự luận, thời gian 120 phút III THIẾT LẬP KHUNG MA TRẬN Mức độ Chủ đề Chủ đề 1: Đọc hiểu - Ngữ liệu: văn giáo dục - Tiêu chí: chọn lựa ngữ liệu: 01 văn dài khoảng 300 chữ Số câu: Tỉ lệ: 30% Làm văn Nhận biết Nhận diện khía cạnh nội dung văn bản, nhận diện vấn đề tác giả đặt văn để trả lời câu hỏi Thơng hiểu - Giải thích vấn đề tác giả đặt văn - Rút học ý nghĩa thông qua văn Vận dụng Vận dụng thấp - Vận dụng ý nghĩa văn để giải vấn đề đời sống (5% x 10 điểm = (15% x 10 (10% x 10 0,5 điểm) điểm = 1,5 điểm = điểm) điểm) Viết Vận dụng cao Tổng cộng 30% x 10 = 3,0 điểm Nghị luận xã hội - Viết đoạn văn nghị luận xã hội khoảng 200 chữ - Trình bày suy nghĩ vấn đề xã hội đặt phần Đọc hiểu đoạn văn nghị luận vấn đề xã hội nêu phần Đọc hiểu Số câu: Tỉ lệ: 20% (20% x 10 20% x 10 điểm = 2,0 = 2,0 điểm điểm) Vận dụng kiến thức tác giả, tác phẩm, đặc trưng thể loại, kết hợp thao tác NL phương thức biểu đạt để viết nghị luận văn học cảm nhận đoạn thơ theo yêu cầu Làm văn Nghị luận văn học Viết văn nghị luận đoạn trích văn chương trình Ngữ văn 12, tập Số câu: Tỉ lệ: 50% Tổng cộng (50% x10 điểm = 5,0 điểm) 0,5 điểm 2,5 điểm 7,0 điểm 50% x10 điểm = 5,0 điểm) 10 điểm IV BIÊN SOẠN CÂU HỎI THEO KHUNG MA TRẬN SỞ GD – ĐT PHÚ YÊN TRƯỜNG THCS- THPT VÕ NGUYÊN GIÁP ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề thi có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn thực u cầu: Bạn khơng nên để thất bại ngăn tiến phía trước Hãy suy nghĩ tích cực thất bại rút kinh nghiệm Thực tế người thành công dùng thất bại cơng cụ để học hỏi hồn thiện thân Họ nghi ngờ phương pháp làm việc dẫn họ đến thất bại không nghi ngờ khả Tơi xin chia sẻ với bạn câu chuyện người tìm cách rút kinh nghiệm từ thất bại để đạt thành to lớn đời Thomas Edison thất bại gần 10.000 lần trước phát minh thành cơng bóng đèn điện, J.K.Rowling, tác giả “Harry Poter”, bị 10 nhà xuất từ chối thảo tập sách Giờ đây, tiểu thuyết bà trở nên vô nối tiếng chuyển thể thành loạt phim ăn khách Ngôi điện ảnh Thành Long khơng thành cơng lần đóng phim Hollywood Thực tế phim Hollywood đầu tay anh, thất vọng chứ, điều đâu ngăn anh vùng lên với phim ăn khách sau “Giờ cao điểm” hay “Hiệp sĩ Thượng Hải” Thất bại cớ để ta chần chừ Ngược lại phải động lực tiếp thêm sức mạnh để ta vươn tới thành cơng (Trích Tại lại chần chừ? Tác giả Teo Aik Cher, Người dịch: Cao Xuân Việt Khương, An Bình, NXB Tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh, 2016, tr 39, 40) Câu 1: (0,5đ) Chỉ mặt tích cực thất bại mà “người thành công dùng” nêu văn Câu 2: (0,5đ) Theo anh/chị, “suy nghĩ tích cực thất bại” nói đến văn hiểu gì? Câu 3: (1,0đ) Việc tác giả trích dẫn câu chuyện Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngơi điện ảnh Thành Long có tác dụng gì? Câu 4: (1,0đ) Anh/chị có cho sống thất bại “là cớ để ta chần chừ” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) thân cần chấp nhận thất bại để thành công sống? Câu (5,0 điểm) Nguyễn Tn miêu tả vẻ đẹp dòng sơng Đà nhiều cảnh sắc, thác nước cửa ải đá: “ Còn xa đến thác Nhưng thấy tiếng nước réo gần lại réo to lên Tiếng nước thác nghe ốn trách gì, lại van xin, lại khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo Thế rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu, rừng tre nứa nổ lửa, phá tuông rừng lửa, rừng lửa gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng Tới thác Ngoặt khúc sông lượn, thấy sóng bọt trắng xố chân trời đá Đá từ ngàn năm mai phục hết lòng sơng, lần có thuyền xuất quãng ầm ầm mà quạnh hiu này, lần có nhơ vào đường ngoặt sơng số nhổm dậy để vồ lấy thuyền Mặt đá trơng ngỗ ngược, nhăn nhúm méo mó mặt nước chỗ này…” Khi vẻ đẹp dòng chảy trữ tình nhìn từ cao: “Con Sơng Đà tn dài tn dài tóc trữ tình, đầu tóc, chân tóc ẩn mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân Tơi nhìn say sưa mây mùa xn bay Sông Đà, xuyên qua đám mây mùa thu mà nhìn xuống dòng nước Sơng Đà Mùa xn dòng xanh ngọc bích, nước Sơng Đà khơng xanh màu xanh canh hến Sông Gâm, Sông Lô Mùa thu nước Sơng Đà lừ lừ chín đỏ da mặt người bầm ruợu bữa, lù lừ màu đỏ giận người bất mãn bực bội mổi độ thu về” (Người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2016) Anh/chị phân tích vẻ đẹp sơng Đà hai đoạn văn trên, từ làm rõ cảm hứng nghệ thuật Nguyễn Tuân qua dòng sơng Tây Bắc Hết Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Giám thị khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh: ………………………… …… …; Số báo danh:………………………… Chữ kí giám thị 1:………… …………………; Chữ kí giám thị 2: HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA NĂNG LỰC, NĂM HỌC 2019- 2020 Môn: NGỮ VĂN 12 (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A Hướng dẫn chung - Hội đồng chấm cần thống cách chấm trước triển khai chấm đại trà - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo khơng sai lệch với tổng điểm ý thống hội đồng chấm B Đáp án thang điểm ĐÁP ÁN ĐIỂM I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) 3,0 0,5 Câu Mặt tích cực thất bại: Thất bại cơng cụ để học hỏi hồn thiện thân 0,5 Câu “Suy nghĩ tích cực thất bại” hiểu thất bại khơng nản lòng, từ thất bại rút học, kinh nghiệm cho thân Câu Câu Việc tác giả trích dẫn câu chuyện Thomas Edison, J.K.Rowling, Ngơi điện ảnh Thành Long có tác dụng: + Nhấn mạnh ý nghĩa tích cực thất bại thành công người + Là gương người thật, việc thật nên có tính thuyết phục cao cho luận điểm nêu - HS lựa chọn trả lời đồng ý khơng có lí giải phù hợp - Gợi ý: - Đồng ý - Vì: Con người ln mang tâm lí sợ hãi, bơi gặp lần thất bại không dám bước tiếp, lấy lí để ngừng chơi Chính điều khiến họ khơng vươn đến thành công 1,0 1,0 II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu Viết 01 đoạn văn(khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị cách 2,00 người chấp nhận thất bại để thành công gợi từ văn phần Đọc hiểu 0,25 a Đảm bảo cấu trúc đoạn nghị luận Có đủ ba phần câu mở đoạn, câu thân đoạn câu kết đoạn Mở đoạn nêu vấn đề, thân đoạn triển khai vấn đề, kết đoạn kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: cách người chấp nhận thất bại để thành công gợi từ văn phần Đọc hiểu 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành ý cụ thể; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giải thích: - Thất bại: hỏng việc, thua mất, khơng đạt kết quả, mục đích dự 0,25 định - Thành công: đạt kế hoạch mục tiêu đề ban đầu => Trong hành trình để đến thành cơng khơng tránh khỏi vấp ngã, thất bại Nhưng ta phải biết điều chỉnh từ thất bại thân thành cơng * Bàn luận: - Thái độ trước thất bại: 0,5 + Trước việc không thành, người cần có bình tĩnh để tìm hiểu nguyên nhân thất bại + Dám đối mặt để chấp nhận, không né tránh thật, khơng đổ lỗi hồn tồn cho khách quan - Đứng lên từ thất bại: + Biết đứng dậy sau lần vấp ngã, không chán nản lùi bước trước thất bại + Biết rút học từ thất bại qua để tiếp tục thực công việc ước mơ * Bài học liên hệ thân: - Cuộc sống lúc thuận buồm xi gió Khó khăn, thử 0,25 thách, sóng gió lên lúc Đó quy luật tất yếu mà người phải đối mặt - Phải có ý thức sống biết phấn đấu, không đầu hàng số phận, không gục ngã mà phải can đảm đối mặt, khắc phục để tạo nên thành - Cần phải rèn luyện ý chí, nghị lực, sống lạc quan, biết hi vọng có niềm tin vào sống - Phê phán người sống thụ động, tiêu cực, dễ đầu hàng số phận, thất bại ln đổ thừa cho hồn cảnh 0,25 d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Câu Cảm nhận vẻ đẹp h́ ình tượng Sơng Đà (Người lái đò Sơng Đà – Nguyễn Tn) hai đoạn trích Từ làm rõ cảm hứng nghệ thuật Nguyễn Tuân 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp hình tượng sơng Đà 02 đoạn trích; làm rõ cảm hứng nghệ thuật Nguyễn Tuân qua tác phẩm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng * Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hai đoạn trích * Nội dung, nghệ thuật: ** Vẻ đẹp Sông Đà đoạn thứ nhất: – Sự bạo, dội thác nước cửa ải đá: + Thác nước sông Đà gầm réo âm ghê sợ, nhà văn nhân hóa sơng, biến thành sinh thể dằn, bạo: lúc nghe oán trách, lúc lại van xin, khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo, có lúc rống lên tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa,… 0,25 3,0 1,5 + Cả “chân trời đá” bày thạch trận sông với tất ngỗ ngược, hãn, đá có gương mặt riêng, nhiệm vụ riêng thạch trận bày sẵn dụ thuyền, đá tên lính thủy tợn – Nghệ thuật: Ngơn ngữ giàu sức tạo hình với động từ, tính từ có khả miêu tả, thủ pháp so sánh, liên tưởng bất ngờ, thú vị, kiến thức phong phú từ lĩnh vực: địa lý, lịch sử, điện ảnh, quân sự, võ thuật…Câu văn mang âm hưởng mạnh mẽ, ạt thác ghềnh sông ** Vẻ đẹp Sông Đà đoạn thứ hai: – Dòng sơng quan sát tỉ mỉ, công phu nhiều thời điểm, nhiều góc độ 1,5 + Dòng chảy dun dáng, mềm mại, yêu kiều, uốn lượn: “tuôn dài, tuôn dài…” + Sắc nước sơng Đà thay đổi theo mùa, mùa có vẻ đẹp nên thơ, lãng mạn so sánh Nguyễn Tuân – Nghệ thuật: So sánh, liên tưởng độc đáo; ngơn ngữ phong phú, sống động, gợi hình, gợi cảm, câu văn mang âm điệu trữ tình, lắng sâu, êm ** Cảm hứng nghệ thuật Nguyễn Tn: – Trong nhìn Nguyễn Tn, Sơng Đà lên với tính cách đối lập: vừa dội vừa dun dáng, cơng trình nghệ thuật tuyệt mĩ thiên nhiên Nhà văn ca ngợi núi rừng Tây Bắc vừa hùng vĩ vừa thơ mộng 0,75 – Vẻ đẹp đầy cá tính dòng sơng “chất vàng mười” thiên nhiên Tây Bắc tác giả muốn khám phá, kiếm tìm – Tình yêu tha thiết, say mê với thiên nhiên, đất nước; tài hoa, uyên bác tác giả thể qua nhìn tinh tế cảm nhận độc đáo d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ mẻ, sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,5 0,25 ... TRƯỜNG THCS- THPT VÕ NGUYÊN GIÁP ĐỀ KIỂM TRA NĂNG LỰC NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: NGỮ VĂN 12 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề thi có 02 trang) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn thực... CHẤM KIỂM TRA NĂNG LỰC, NĂM HỌC 201 9- 2020 Môn: NGỮ VĂN 12 (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A Hướng dẫn chung - Hội đồng chấm cần thống cách chấm trước triển khai chấm đại trà - Giám khảo cần nắm vững... phương thức biểu đạt để viết nghị luận văn học cảm nhận đoạn thơ theo yêu cầu Làm văn Nghị luận văn học Viết văn nghị luận đoạn trích văn chương trình Ngữ văn 12, tập Số câu: Tỉ lệ: 50% Tổng cộng