Gửi đến các bạn Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn năm 2020 - THPT Nguyễn Khuyến giúp các bạn học sinh có thêm nguồn tài liệu để tham khảo cũng như củng cố kiến thức trước khi bước vào kì thi. Mời các bạn cùng tham khảo tài liệu.
TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN KHUYẾN ĐỀ MINH HỌA (Đề thi gồm 02 trang) KÌ THI THPT QUỐC GIA Bài thi : Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút (Không kể thời gian phát đề) I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Trong dòng đời vội vã có nhiều người dường quên tình nghĩa người với người Nhưng đời đâu phải trải đầy hoa hồng, đâu phải sinh có sống giàu sang, có gia đình hạnh phúc tồn diện mà nhiều mảnh đời đau thương, bất hạnh cần sẻ chia, giúp đỡ Chúng ta đâu sống riêng cho mình, mà phải biết quan tâm tới người khác (Đó “cho” “nhận” đời này) “Cho” “nhận” hai khái niệm tưởng chừng đơn giản số người cân lại đếm đầu ngón tay Ai nói “Những biết yêu thương sống tốt đẹp hơn” hay “Đúng thế, cho hạnh phúc nhận về” Nhưng tự thân mình, ta làm ngồi lời nói? Cho nên, nói làm lại hai chuyện hoàn toàn khác Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân Đâu phải quên người khác Nhưng xin đừng trọng đến tơi thân Xin sống người để sống khơng đơn điệu để trái tim có nhịp đập yêu thương Cuộc sống có nhiều điều bất ngờ quan trọng thực tồn tình u thương Sống khơng nhận mà phải biết cho Chính lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều (Trích “Lời khuyên sống…”) [Nguồn: radiovietnam.vn/…/xa…/loi-khuyen-cuoc-song-suy-nghi-ve-cho-va-nhan] Câu Nội dung văn ( 0,5 điểm) Câu Anh/chị hiểu câu nói: “Hạnh phúc mà bạn nhận cho thật đến bạn cho mà không nghĩ ngợi đến lợi ích thân mình.’’ ? (0.5 điểm) Câu Theo anh/chị, tác giả cho rằng: “Chính lúc ta cho nhiều lại lúc ta nhận lại nhiều nhất.”? (1.0 điểm) Câu Anh/chị nêu thơng điệp từ đoạn trích? (1.0 điểm) II LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Sống khơng nhận mà phải biết cho đi.” Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh (chị) đoạn thơ: “Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuôi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh – phương Ở đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù mn vời cách trở” (“Sóng” – Xuân Quỳnh, SGK Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục – 2012, tr 155-156) Từ cảm nhận đoạn thơ, anh/chị làm rõ vẻ đẹp vừa truyền thống vừa đại tình yêu Xuân Quỳnh - Hết MA TRẬN Cấp độ Chủ đề Đọc hiểu Nhận biết Nhận biết nội - Hiểu nội dung dung, ý nghĩa VB/ đoạn trích một/ vài ý kiến, tư tưởng then chốt văn Số câu hỏi Số điểm 0,5 điểm Nắm Làm văn Nghị luận xã kiến thức đoạn hội văn NLXH xác định vấn đề nghị luận Số câu hỏi Số điểm -Nắm tác Làm văn Nghị luận văn phẩm nhớ nét học tác giả, hình tượng đặc sắc tác phẩm học -Xác định kiểu NLVH Số câu hỏi Số điểm Tổng số câu hỏi 1,5 Tổng số điểm 15% Tỉ lệ Vận dụng Thông hiểu 1,5 điểm Hiểu được, định nội dung cần thiết để làm sáng tỏ vấn đề đặt 2,0 điểm -Hiểu nội dung biểu đạt, phát hình ảnh đặc sắc thể vẻ đẹp hình tượng, nhân vật -Nhận cách làm cảm nhận, phân tích đoạn trích thơ thuộc kiểu NLVH 5,0 điểm 1,5 15% Cộng Rút ý nghĩa có giá trị sâu sắc định hướng cho nhận thức hành động 1,0 3,0(30%) Lựa chọn kết cấu phù hợp, kết hợp thao tác nghị luận, sử dụng thành thạo phép để viết đoạn văn NLXH 2,0(20%) - Vận dụng kiến thức tác giả, tác phẩm, đặc trưng thể loại, kết hợp thao tác nghị luận phương thức biểu đạt để trình bày suy nghĩ thân đoạn trích thơ - Biết đối chiếu, so sánh với tác phẩm, đoạn trích có đề tài để điểm nhìn tiến bộ, sức sáng tạo nhà văn qua hình tượng miêu tả 1 5,0(50%) 2,0 20% 5,0 50% 10,0 100% HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Phần Câu I Câu II Nội dung Đọc – hiểu Nội dung đoạn văn: Bàn “cho” “nhận” sống Người “cho đi” thật hạnh phúc hành động xuất phát từ lòng u thương thực sự, khơng tính tốn thiệt, không vụ lợi - Nếu ta đem niềm vui đến cho người khác có nghĩa tạo cho niềm hạnh phúc - Nếu ta đem nhiều niềm vui đến cho nhiều người, có nghĩa ta đón nhận nhiều niềm vui, hạnh phúc Thí sinh tự rút ý nghĩa có giá trị sâu sắc định hướng cho nhận thức hành động thân có kĩ diến đạt rõ, gọn) (Tham khảo: Cái quan trọng thực tồn sống tình u thương Chúng ta khơng sống cho riêng mà phải biết sống người khác Vì đừng q trọng đến tơi thân mình, phải biết sống người, yêu thương, chia sẻ.) Làm văn Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: “Sống khơng nhận mà phải biết cho đi.” a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn b Xác định vấn đề nghị luận: Trong đời, người “Sống không nhận mà phải biết cho đi.” c Triển khai vấn đề nghị luận - Giải thích ngắn gọn “cho” “nhận” - Được sống nên người “nhận” ân huệ lớn từ cha mẹ, ông bà, thầy cơ, xóm làng, đất nước, Trong tương lai, chắn người nhận từ đời nhiều thứ quý giá khác - Để sống ngày tốt đẹp người cần biết yêu thương sẻ chia, phải biết cho “Cho” mà vô tư, không mong “nhận” lại, không mong trả ơn nghĩa ta thực đem niềm vui đến cho người khác, đem lại cho niềm hạnh phúc - Phê phán cá nhân sống ích kỉ, nghĩ đến lợi ích thân; cho với động không sáng - Sống nhân bao dung,… với đời lối sống đẹp Để cho nhiều hơn, người cần phải cố gắng phấn đấu rèn luyện thêm nữa, khơng ngừng, làm cho giàu có tinh thần lẫn vật chất để yêu thương đời nhiều hành động cụ thể Điểm 3.0 0,5 0,5 1,0 1,0 7.0 2.0 0,25 0,25 1,0 d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo: Có diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận 0,25 0,25 Câu2 Cảm nhận anh/chị đoạn thơ “Sóng” (Xuân 5.0 Quỳnh) a Đảm bảo bố cục văn nghị luận văn học gồm ba phần: 0,25 Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định vấn đề cần nghị luận: Cảm nhận đoạn thơ, 0,25 làm rõ vẻ đẹp truyền thống mà đại tình yêu Xuân Quỳnh c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; kết hợp phân tích nội dung nghệ thuật * Giới thiệu chung - Giới thiệu ngắn gọn tác giả Xuân Quỳnh thơ “Sóng” - Giới thiệu đoạn thơ, vẻ đẹp tình yêu vừa truyền thống vừa 0,5 đại tâm hồn người phụ nữ thông qua nỗi nhớ lòng chungthủy * Phân tích, cảm nhận - Nỗi nhớ: + Sóng nhớ bờ: Mọi sóng không gian bao la biển trào dâng mãnh liệt “Em” cảm nhận “sóng nhớ bờ” Nỗi nhớ bờ thường trực da diết cháy bỏng chiếm trọn thời gian (ngày đêm), chiều kích khơng gian (dưới lòng sâu/ mặt nước) 1,0 + Lòng em nhớ đến anh: Nỗi nhớ dấu hiệu đặc thù tình u “Trong mơ thức”: hình ảnh người yêu ngự trị giới tâm lí, ý thức vô thức Nỗi nhớ thuộc tính tình u Đã u nhớ, khơng hồi nghi điều Bằng cách nói mới, sáng tạo, Xuân Quỳnh thể nỗi nhớ Em đến mức cùng, độ sâu độ bền - Sự thủy chung: 1,0 + “Dẫu xuôi phương bắc/ ……/ Dù muôn vời cách trở” Hai khổ thơ bố trí song hành đối chiếu điều “em nghĩ” với điều quan sát suy tư từ sóng Mỗi khổ câu ngữ pháp theo cấu trúc giả định - khẳng định nhằm bộc lộ khao khát “em” “hướng anh”, khẳng định lòng thuỷ chung tuyệt đối: Em: Dẫu……… dẫu… nào……cũng Sóng: Nào…… chẳng…… dù…… + Niềm tin chung thủy không hồn nhiên, dễ dãi, mà gan góc, chấp nhận thử thách gian nan Các từ ngữ trái nghĩa thể rõ cảm quan thực sắc sảo (xuôi / ngược; phương bắc/ phương nam; đại dương… muôn vời / bờ) Thủy chung phẩm chất, giá trị tình u 2.3 Khơng phải tình u ln song hành với thủy chung Có thủy chung, người phụ nữ vượt qua thử thách *Vẻ đẹp vừa truyền thống vừa đại tình yêu + Truyền thống: Người phụ nữ yêu Sóng nói chung, đoạn thơ nói riêng mang vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam Đó vẻ đẹp chân thành, bình dị, ln coi trọng thủy chung, gắn bó + Hiện đại: Trong tình yêu, người phụ nữ mạnh dạn chủ động bày tỏ khát khao, rung động, rạo rực lòng Đó biểu ý thức làm chủ đời, làm chủ số phận, nhận thức đầy đủ kiên trì vượt qua thử thách, trắc trở tình yêu - Nghệ thuật: + Thể thơ chữ dùng cách linh hoạt, thể nhịp sóng biển, nhịp lòng thi sĩ + Các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp, phép đối, phép song hành góp phần tạo nên giọng thơ nồng nàn, mạnh mẽ vừa say đắm vừa tỉnh táo, thích hợp cho việc diễn tả cung bậc tình u khơng dễ dàng, sn sẻ hàm chứa niềm tin, khát khao đẹp đẽ * Đánh giá - Bằng quan sát, suy tư sóng, Xuân Quỳnh diễn tả nỗi nhớ mãnh liệt, lòng thủy chung son sắt người phụ nữ yêu - Từ đoạn thơ, người đọc nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ Việt Nam tình yêu: táo bạo, mạnh mẽ, tự tin tôn cao, bồi đắp cho nét đẹp truyền thống Điều tạo nên sức hút mãnh liệt bền vững thi phẩm lòng nhiều hệ bạn đọc d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu e Sáng tạo: Có diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Hết 0.75 0,25 0,5 0,25 0,25 ... Quỳnh, SGK Ngữ văn 12, tập 1, NXB Giáo dục – 2012, tr 15 5-1 56) Từ cảm nhận đoạn thơ, anh/chị làm rõ vẻ đẹp vừa truyền thống vừa đại tình yêu Xuân Quỳnh - Hết MA TRẬN Cấp độ Chủ đề Đọc hiểu... biết nội - Hiểu nội dung dung, ý nghĩa VB/ đoạn trích một/ vài ý kiến, tư tưởng then chốt văn Số câu hỏi Số điểm 0,5 điểm Nắm Làm văn Nghị luận xã kiến thức đoạn hội văn NLXH xác định vấn đề nghị... văn NLXH xác định vấn đề nghị luận Số câu hỏi Số điểm -Nắm tác Làm văn Nghị luận văn phẩm nhớ nét học tác giả, hình tượng đặc sắc tác phẩm học -Xác định kiểu NLVH Số câu hỏi Số điểm Tổng số câu