MA TRẬN, đáp án đề THI THAM KHẢO THPT QUỐC GIA môn ngữ văn năm 2020

SỞ GD & ĐT TRƯỜNG THPT MA TRẬN ĐỀ THI MINH HỌA THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2019-2020 Cấp độ nhận thức Cấu trúc đề Phần I: Đọc hiểu (Ngữ liệu ngồi SGK, đoạn trích thuộc kiểu văn nghệ thuật văn thông tin với dung lượng phù) Phạm vi kiến thức - Phương thức biểu đạt - Phong cách ngôn ngữ - Biện pháp tu từ - Đề tài, chủ đề, từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, câu văn Nhận biết - Nhận biết phương thức biểu đạt, biện pháp tu từ…của văn - Nhận biết thông tin thể hiện, phản ánh trực tiếp văn Vận Thông hiểu dụng thấp - Khái quát chủ đề ý văn - Hiểu nghĩa tường minh hàm ẩn văn - Lí giải nội dung, ý nghĩa từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, câu văn văn Số Câu: 02 Số Câu: 01 Số Câu Điểm: 01 Điểm: 01 Điểm Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ Phần II: Làm văn Câu1 Nghị luận xã hội (viết đoạn văn: Lí giải suy luận, cắt nghĩacác nội dung khác để rút thơng điệp, ý nghĩa văn trình bày quan điểm cá nhân Số Câu: Điểm: 01 Điểm: Con người mối quan hệ với thân xã hội - Xác định yêu cầu đặt đề (nội dung, hình thức, tư liệu) Vận dụng kết hợp kiến thức, kỹ để viết đoạn văn hoàn chỉnh Điểm điểm Số Câu: 01 Tỉ lệ: 10% - Hiểu vấn đề nghị luận - Lựa chọn xếp luận điểm để làm sáng tỏ vấn Vận dụng cao Tỉ lệ:0 Số Câu:03 Điểm: 03 Tỉ lệ: 30% Liên điểm học cho thân; Sáng tạo: có kiến giải riêng sâu sắc, đề nghị luận - Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận trình bày suy nghĩ, quan điểm vấn đề xã hội mẻ, thuyết phục; diễn đạt hấp dẫn Số Câu: Số Câu: Số Câu: Số Câu: Điểm: 0.25 Điểm: 0.75 Tỉ lệ: 2.5% Tỉ lệ:7.5% Điểm: 0.5 Điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 5% khoảng 150 chữ) Số Câu Điểm Tỉ lệ Câu Nghị luận văn học (viết văn hoàn chỉnh) Nghị luận đoạn truyện, nhận vật, phương diện nhân vật; khía cạnh nội dung, nghệ thuật tác phẩm Tun Ngơn Độc Lập, Người Lái Đò Sơng Đà, Vợ Cồng A Phủ, Vợ Nhặt, Chiếc thuyền xa, Rừng Xà Nu, Hồn Trương Ba da Hàng thịt; Một đoạn thơ, phương diện nội, nghệ thuật tác phẩm Tây Tiến, Việt - Xác định yêu cầu đặt đề (nội dung, hình thức, tư liệu) - Nhận biết nét tác giả, tác phẩm - Hiểu vấn đề nghị luận - Lựa chọn xếp luận điểm để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Vận dụng kết hợp kiến thức, kỹ viết văn hoàn chỉnh để nghị luận vấn đề văn học Số Câu: 01 Điểm: Tỉ lệ: 20% Bài viết sáng tạo: có kiến giải điểm riêng sâu sắc, mẻ, thuyết phục; diễn đạt hấp dẫn, biết liên hệ, so sánh để mở rộng vấn đề Bắc, Đất Nước, Sóng Số Câu Điểm Số Câu: Số Câu: Số Câu: Số Câu: Điểm: 01 Điểm: 2.5 Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 25% Điểm: 0.5 Điểm: 01 Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ Số Câu Điểm Số Câu: Số Câu: Số Câu: Số Câu: Điểm: 2.25 Điểm: 4.25 Tỉ lệ: 22.5% Tỉ lệ: 42.5% Điểm: 02 Điểm: 1.5 Tỉ lệ: 20% Tỉ lệ: 15% Tỉ lệ SỞ GD VÀ ĐT TRƯỜNG THPT Phần /Câu I Số Câu: 01 Điểm: Tỉ lệ:50% Số Câu: Điểm: 10 Tỉ lệ: 100% ĐÁP ÁN – ĐỀ THI THAM KHẢO THPT QUỐC GIA NĂM 2020 Môn: Ngữ văn Gợi ý Điểm ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích phương thức nghị luận Trong đoạn trích trước khó khăn, nghịch cảnh tác giả cho anh hùng người có thái độ “can đảm cống hiến”, “hành động khơng vị kỉ ln đòi hỏi thân phải tốt so với mức kì vọng người”, “xem thường nghịch cảnh để kiên thực điều tin tưởng mà khơng sợ hãi” -Ý kiến tác giả: Anh hùng mẫu người hồn hảo” chẳng 0.5 0.5 0.5 có hồn hảo hiểu người vốn khơng hoàn hảo, toàn vẹn người anh hùng - Phủ nhận quan niệm thần thánh hóa; đồng thời mang lại nhìn khách quan người anh hùng, họ có khiếm khuyết, mắc phải sai lầm 0.5 II người khác Học sinh nêu rõ quan điểm, suy nghĩ cá nhân, đồng tình khơng đồng tình Cần kiến giải thuyết phục, hợp lí Có thể tham khảo cách kiến giải sau: - Đồng tình với quan điểm tác giả -Vì: + Sai lầm điều khơng tránh khỏi sống: từ người giàu người nghèo, từ kẻ mạnh kẻ yếu, từ người lao động trí óc người lao động chân tay + Đơi khi, từ sai lầm, thất bại, người có học, kinh nghiệm để vươn lên tới thành cơng, đóng góp giá trị tích cực cho sống Sự cống hiến người ghi nhận, tôn trọng + Phê phán phủ nhận cống hiến người khác sai lầm Đó nhìn phiến diện, thiếu cảm thơng, thấuhiểu dễ gây chán nản, bi quanvề sống với người có khát vọng cống hiến LÀM VĂN Đề bài: Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn 0.25 0.25 0.25 0.25 (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường Đảm bảo yêu cầu hình thức - Viết thành đoạn văn (khoảng 200 chữ) - Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân- 0.25 hợp, móc xích song hành Xác định vấn đề cần nghị luận Những hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường Triển khai vấn đề nghị luận 0.25 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ: “Những hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường” Có thể theo hướng sau: - Giải thích: + “Những hành động nhỏ” việc làm nhỏ, bình dị sống 0.25 hàng ngày + “Người anh hùng đời thường” cá nhân ln sống cống hiến giá trị tích cực cho cộng đồng - Bàn luận vấn đề: + Cái đẹp, tốt không thiết phải lớn lao, kì vĩ Những hành động nhỏ có ý nghĩa góp phần xây dựng bảo vệ cộng động, tạo động lực to lớn thúc đẩy phát triển xã hội + Cá nhân thực hành động nhỏ cống hiến, có ích cho cộng đồng trở thành người anh hùng sống đời thường 0.25 - Dẫn chứng: 0.25 + Trong việc phòng chống tội phạm, việc làm hiệp sĩ đường phố góp phần bảo vệ an ninh trật tự tuyến phố Thành phố Hồ Chí Minh + Trong đại dịch SAT - Covid 2, y bác sĩ, chiến sĩ công an, anh đội, bà mẹ Việt Nam anh hùng, niên, nhân dân, có hành động nhỏ bé khám chữa bệnh, qun góp lương thực, làm tình nguyện viên, tự giác cách li Chính hành động Đảng Nhà nước góp phần chống lại dịch bệnh với lời kêu gọi “chống dịch chống giặc” - Liên hệ đến hành động thực tiễn thân Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Đề bài: Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị đêm mùa xuân 0.25 0.25 0.25 Hồng Ngài (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái 0.25 quát vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Nhân vật Mị đêm mùa xuân Hồng Ngài Nội dung 0.5 Giới thiệu khái qt tác giả Tơ Hồi truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” 0.5 Phân tích a Khái quát đôi nét nhân vật Mị: - Một cô gái H'mông đẹp người đẹp nết, cần cù, đảm hiếu thảo, ham sống, giàu lòng yêu đời tài hoa phải đổi đời tuổi trẻ nợ truyền kiếp cha mẹ để lại - Mị bị A Sử cướp làm vợ, phải sống chuỗi ngày đau thương, tủi nhục, tăm tối Danh nghĩa dâu thực tế Mị chi thứ nô lệ không công cho nhà Pá Tra Mị phải chịu đựng sống tàn khốc, không bị hành hạ thể xác mà bị đầy đọa tình thần Cơ phải làm việc suốt từ sáng sớm đến đêm khuya, sức sống, phản kháng trước ách thống trị nhà thống lí dường 0.5 bị tê liệt Cô sống mà chết, trơ lì cảm xúc - Thơng lí Pá Tra áp dụng cường quyền, thần quyền áp chế khiến Mã cam chịu kiếp sống nơ lệ: Mị tưởng trâu, ngựa 0.75 b Cảm nhận nhân vật Mị đêm mùa xuân trỗi dậy sức sống tiềm tàng * Những tác nhân thức dậy Mị lòng ham sống khát khao hạnh phúc mãnh liệt đêm tình mùa xuân Hồng Ngài - Những tác động ngoại cảnh: Mùa xuân Hồng Ngài có tác động tích cực đời Mị: + Khung cảnh mùa xuân tươi vui, tràn đầy sức sống đầy màu sắc + Tiếng sáo gọi bạn tình “vọng” vào tâm hồn Mị “tha thiết bổi hổi” + Bữa cơm Tết ma đón năm rộn rã - Mị vốn cô gái mạnh mẽ, khao khát tự Tất đánh thức sức sống tiềm ẩn cõi lòng người phụ nữ Tây Bắc * Diễn biến tâm lí, hành động nhân vật Mị - Đầu tiên, Mi “ngồi nhâm thầm hát người thổi” Sau bao tháng ngày câm lặng, Mị cất lên lời thầm mùa xn” - Trong khơng khí đêm tình mùa xn, Mị “uống rượu, uống ừng ực bát” Cách uống rượu Mị thể sức sống bị dồn nén bùng lên dội - Mị tìm lại thơng qua kí ức q khứ Để rồi, Mị thấy “phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước Mị cảm thấy trẻ lăm, Mị muốn chơi Mị ý thức rõ quyền sống, khát vọng hạnh phúc bừng tỉnh Mị - Đối lập với khứ khổ đau, Mị muốn chết: “Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại nữa” - Tiếng sáo “lửng lơ bay ngồi đường”, giai điệu tình u, hạnh phúc vang lên tác động mạnh mẽ đến tâm hồn Mị Những hành động nối tiếp nhau: “đến góc nhà, lấy ống mỡ, xắn miếng bỏ thêm vào đĩa đến cho sáng”, “quấn tóc lại”, “với tay lấy váy hoa vắt vách” để “đi chơi” - Giữa lúc đó, Mị bị vùi dập cách dã man A Sử Hắn trói đứng Mị vào 1.25 cột nhà, quấn tóc Mị lên cột khiến Mị “không cúi, không nghiêng đầu” Tuy nhiên, hành động chi trói buộc thân xác Mị mà không ngăn cản 0.5 sức sống mãnh liệt tâm hồn phụ nữ Tây Bắc Hơi rượu tiếng sáo nồng nàn đưa Mị theo chơi * Nghệ thuật: - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: + Dùng hình tượng thiên nhiên để miêu tả tâm trạng 0.5 + Chủ yếu miêu tả đời sống nội tâm - Nghệ thuật kể chuyện: Dùng ngôn ngữ trực tiếp tạo nên giọng kể tác giả hòa nhập với dòng ý nghĩ tiếng nói bên nhân vật * Nhận xét giá trị nhân đạo - Với thành công việc phân tích tâm lí nhân vật Mị đêm tình mùa xuân, nhà văn tạo nên trang viết thấm đẫm giá trị nhân đạo: đồng cảm với thân phận khổ đau ca ngợi, trân trọng khát vọng sức sống họ, niềm tin mãnh liệt vào sức sống tiềm tàng người Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị 0.25 0.5 luận SỞ GD & ĐT TRƯỜNG THPT MA TRẬN ĐỀ THI MINH HỌA THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2019-2020 Cấp độ nhận thức Cấu trúc Phạm vi đề kiến thức Phần I: Đọc hiểu (Ngữ liệu ngồi SGK, đoạn trích thuộc kiểu - Phương thức biểu đạt - Phong cách ngôn ngữ - Biện Nhận biết Thông hiểu - Nhận biết phương thức biểu đạt, biện pháp tu từ…của văn - Nhận biết thông tin thể hiện, phản ánh trực tiếp - Khái quát chủ đề ý văn - Hiểu nghĩa tường minh hàm ẩn văn Vận dụng thấp Lí giải suy luận, cắt nghĩacác nội dung khác để rút Vận dụng cao Điểm điểm văn nghệ thuật văn thông tin với dung lượng phù) pháp tu từ - Đề tài, chủ đề, từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, câu văn văn - Lí giải nội dung, ý nghĩa từ ngữ, chi tiết, hình ảnh, câu văn văn Số Câu: 02 Số Câu: 01 Số Câu Điểm: 01 Điểm: 01 Điểm Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ Số Câu: 01 Điểm: 01 Số Câu: Điểm: Số Câu:03 Tỉ lệ:0 Điểm: 03 Tỉ lệ: 30% Tỉ lệ: 10% Phần II: Làm văn Câu1 Nghị luận xã hội (viết đoạn văn: khoảng 150 chữ) thông điệp, ý nghĩa văn trình bày quan điểm cá nhân Con người mối quan hệ với thân xã hội Số Câu Điểm Tỉ lệ - Xác định yêu cầu đặt đề (nội dung, hình thức, tư liệu) - Hiểu vấn đề nghị luận - Lựa chọn xếp luận điểm để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận Vận dụng kết hợp kiến thức, kỹ để viết đoạn văn hồn chỉnh trình bày suy nghĩ, quan điểm vấn đề xã hội Sáng tạo: có kiến giải riêng sâu sắc, điểm mẻ, thuyết phục; diễn đạt hấp dẫn Số Câu: Số Câu: Số Câu: Số Câu: Điểm: 0.25 Điểm: Điểm: 0.25 Tỉ lệ: 2.5% Tỉ lệ:10% Điểm: 0.5 Tỉ 5% Nghị luận đoạn truyện, nhận Tỉ lệ: 2.5% lệ: Số Câu: 01 Điểm: Tỉ lệ: 20% Câu Nghị luận văn học (viết văn hoàn chỉnh) vật, phương diện nhân vật; khía cạnh nội dung, nghệ thuật tác phẩm Tuyên Ngôn Độc Lập, Người Lái Đò Sơng Đà, Vợ Cồng A Phủ, Vợ Nhặt, Chiếc thuyền xa, Rừng Xà Nu, Hồn Trương Ba da Hàng thịt; Một đoạn thơ, phương diện nội, nghệ thuật tác phẩm Tây Tiến, Việt Bắc, Đất Nước, Sóng - Xác định yêu cầu đặt đề (nội dung, hình thức, tư liệu) - Nhận biết nét tác giả, tác phẩm - Hiểu vấn đề nghị luận - Lựa chọn xếp luận điểm để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Vận dụng kết hợp kiến thức, kỹ viết văn hoàn chỉnh để nghị luận vấn đề văn học Bài viết sáng tạo: có kiến giải riêng sâu sắc, mẻ, thuyết phục; diễn đạt hấp dẫn, biết liên hệ, điểm so sánh để mở rộng vấn đề Số Câu Số Câu: Số Câu: Số Câu: Số Câu: Điểm Điểm: 01 Điểm: 2.5 Điểm: Điểm: 01 Số Câu: 01 Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 25% Tỉ lệ Số Câu Điểm Tỉ 5% Số Câu: Điểm: 2.25 Điểm: 4.5 Điểm: 1.25 Tỉ lệ: 22.5% Tỉ lệ: 45% Điểm: 02 Tỉ 20% Tỉ lệ: 12.5% Gợi ý Điểm: 10 Tỉ lệ: 100% Điểm ĐỌC HIỂU Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích phương thức nghị luận Trong đoạn trích trước khó khăn, nghịch cảnh tác giả cho anh hùng người có thái độ “can đảm cống hiến”, “hành động không vị kỉ ln đòi hỏi thân phải tốt so với mức kì vọng người”, “xem thường có hồn hảo hiểu người vốn khơng hồn hảo, tồn vẹn 0.5 0.5 0.5 người anh hùng - Phủ nhận quan niệm thần thánh hóa; đồng thời mang lại nhìn khách quan người anh hùng, họ có khiếm khuyết, mắc phải sai lầm lệ: Số Câu: ĐÁP ÁN – ĐỀ THI THAM KHẢO THPT QUỐC GIA NĂM 2020 Môn: Ngữ văn nghịch cảnh để kiên thực điều tin tưởng mà không sợ hãi” -Ý kiến tác giả: Anh hùng khơng phải mẫu người hồn hảo” chẳng Điểm: Tỉ lệ:50% Số Câu: Phần lệ: Số Câu: SỞ GD VÀ ĐT TRƯỜNG THPT Tỉ lệ: 10% Số Câu: Tỉ lệ /Câu I 0.5 người khác Học sinh nêu rõ quan điểm, suy nghĩ cá nhân, đồng tình khơng đồng tình Cần kiến giải thuyết phục, hợp lí Có thể tham khảo cách kiến giải sau: - Đồng tình với quan điểm tác giả -Vì: + Sai lầm điều khơng tránh khỏi sống: từ người giàu cho 0.5 0.25 0.25 II đến người nghèo, từ kẻ mạnh kẻ yếu, từ người lao động trí óc người lao động chân tay + Đơi khi, từ sai lầm, thất bại, người có học, kinh 0.25 nghiệm để vươn lên tới thành cơng, đóng góp giá trị tích cực cho sống Sự cống hiến người ghi nhận, tôn trọng + Phê phán phủ nhận cống hiến người khác sai lầm Đó nhìn phiến diện, thiếu cảm thơng, thấuhiểu dễ gây chán nản, bi 0.25 quanvề sống với người có khát vọng cống hiến LÀM VĂN Đề bài: Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường Đảm bảo yêu cầu hình thức - Viết thành đoạn văn (khoảng 200 chữ) - Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân- 0.25 hợp, móc xích song hành Xác định vấn đề cần nghị luận Những hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường Triển khai vấn đề nghị luận 0.25 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ: “Những hành động nhỏ làm nên người anh hùng đời thường” Có thể theo hướng sau: - Giải thích: + “Những hành động nhỏ” việc làm nhỏ, bình dị sống 0.25 hàng ngày + “Người anh hùng đời thường” cá nhân sống cống hiến giá trị tích cực cho cộng đồng - Bàn luận vấn đề: + Cái đẹp, tốt không thiết phải lớn lao, kì vĩ Những hành 0.25 động nhỏ có ý nghĩa góp phần xây dựng bảo vệ cộng động, tạo động lực to lớn thúc đẩy phát triển xã hội + Cá nhân thực hành động nhỏ cống hiến, có ích cho cộng đồng trở thành người anh hùng sống đời thường - Dẫn chứng: + Trong việc phòng chống tội phạm, việc làm hiệp sĩ đường phố góp phần bảo vệ an ninh trật tự tuyến phố Thành phố Hồ Chí Minh 0.25 + Trong đại dịch SAT - Covid 2, y bác sĩ, chiến sĩ công an, anh đội, bà mẹ Việt Nam anh hùng, niên, nhân dân, có hành động nhỏ bé khám chữa bệnh, qun góp lương thực, làm tình nguyện viên, tự giác cách li Chính hành động Đảng Nhà nước góp phần chống lại dịch bệnh với lời kêu gọi “chống dịch chống giặc” - Liên hệ đến hành động thực tiễn thân Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Đề bài: Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị đêm mùa xuân 0.25 0.25 0.25 Hồng Ngài (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận Mở giới thiệu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái 0.25 quát vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Nhân vật Mị đêm mùa xuân Hồng Ngài Nội dung 0.5 Giới thiệu khái quát tác giả Tơ Hồi truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” 0.5 Phân tích a Khái qt đơi nét nhân vật Mị: - Một cô gái H'mông đẹp người đẹp nết, cần cù, đảm hiếu thảo, ham 0.5 sống, giàu lòng yêu đời tài hoa phải đổi đời tuổi trẻ nợ truyền kiếp cha mẹ để lại - Mị bị A Sử cướp làm vợ, phải sống chuỗi ngày đau thương, tủi nhục, tăm tối Danh nghĩa dâu thực tế Mị chi thứ nô lệ không công cho nhà Pá Tra Mị phải chịu đựng sống tàn khốc, không bị hành hạ thể xác mà bị đầy đọa tình thần Cơ phải làm việc suốt từ sáng sớm đến đêm khuya, sức sống, phản kháng trước ách thống trị nhà thống lí dường bị tê liệt Cơ sống mà chết, trơ lì cảm xúc - Thơng lí Pá Tra áp dụng cường quyền, thần quyền áp chế khiến Mã cam chịu kiếp sống nơ lệ: Mị tưởng trâu, ngựa b Cảm nhận nhân vật Mị đêm mùa xuân trỗi dậy sức sống 0.75 tiềm tàng * Những tác nhân thức dậy Mị lòng ham sống khát khao hạnh phúc mãnh liệt đêm tình mùa xuân Hồng Ngài - Những tác động ngoại cảnh: Mùa xuân Hồng Ngài có tác động tích cực đời Mị: + Khung cảnh mùa xuân tươi vui, tràn đầy sức sống đầy màu sắc + Tiếng sáo gọi bạn tình “vọng” vào tâm hồn Mị “tha thiết bổi hổi” + Bữa cơm Tết ma đón năm rộn rã - Mị vốn cô gái mạnh mẽ, khao khát tự Tất đánh thức sức sống tiềm ẩn cõi lòng người phụ nữ Tây Bắc 1.25 * Diễn biến tâm lí, hành động nhân vật Mị - Đầu tiên, Mi “ngồi nhâm thầm hát người thổi” Sau bao tháng ngày câm lặng, Mị cất lên lời thầm mùa xn” - Trong khơng khí đêm tình mùa xuân, Mị “uống rượu, uống ừng ực bát” Cách uống rượu Mị thể sức sống bị dồn nén bùng lên dội - Mị tìm lại thơng qua kí ức q khứ Để rồi, Mị thấy “phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước Mị cảm thấy trẻ lăm, Mị muốn chơi Mị ý thức rõ quyền sống, khát vọng hạnh phúc bừng tỉnh Mị - Đối lập với khứ khổ đau, Mị muốn chết: “Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại nữa” - Tiếng sáo “lửng lơ bay ngồi đường”, giai điệu tình u, hạnh phúc vang lên tác động mạnh mẽ đến tâm hồn Mị Những hành động nối tiếp nhau: “đến góc nhà, lấy ống mỡ, xắn miếng bỏ thêm vào đĩa đến cho sáng”, “quấn tóc lại”, “với tay lấy váy hoa vắt vách” để “đi chơi” - Giữa lúc đó, Mị bị vùi dập cách dã man A Sử Hắn trói đứng Mị vào cột nhà, quấn tóc Mị lên cột khiến Mị “không cúi, không nghiêng đầu” Tuy nhiên, hành động chi trói buộc thân xác Mị mà khơng ngăn cản sức sống mãnh liệt tâm hồn phụ nữ Tây Bắc Hơi rượu tiếng sáo nồng nàn đưa Mị theo chơi 0.5 * Nghệ thuật: - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: + Dùng hình tượng thiên nhiên để miêu tả tâm trạng + Chủ yếu miêu tả đời sống nội tâm 0.5 - Nghệ thuật kể chuyện: Dùng ngôn ngữ trực tiếp tạo nên giọng kể tác giả hòa nhập với dòng ý nghĩ tiếng nói bên nhân vật * Nhận xét giá trị nhân đạo - Với thành công việc phân tích tâm lí nhân vật Mị đêm tình mùa xuân, nhà văn tạo nên trang viết thấm đẫm giá trị nhân đạo: đồng cảm với thân phận khổ đau ca ngợi, trân trọng khát vọng sức sống họ, niềm tin mãnh liệt vào sức sống tiềm tàng người Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận 0.25 0.5 ... niệm thần thánh hóa; đồng thời mang lại nhìn khách quan người anh hùng, họ có khiếm khuyết, mắc phải sai lầm lệ: Số Câu: ĐÁP ÁN – ĐỀ THI THAM KHẢO THPT QUỐC GIA NĂM 2020 Môn: Ngữ văn nghịch cảnh... 15% Tỉ lệ SỞ GD VÀ ĐT TRƯỜNG THPT Phần /Câu I Số Câu: 01 Điểm: Tỉ lệ:50% Số Câu: Điểm: 10 Tỉ lệ: 100% ĐÁP ÁN – ĐỀ THI THAM KHẢO THPT QUỐC GIA NĂM 2020 Môn: Ngữ văn Gợi ý Điểm ĐỌC HIỂU Phương... tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị 0.25 0.5 luận SỞ GD & ĐT TRƯỜNG THPT MA TRẬN ĐỀ THI MINH HỌA THPT QUỐC GIA NĂM HỌC 2019-2020