Giáo án Ngữ văn 6 bài 21: Vượt thác

GA: Ngữ văn lớp Bài: 20 Văn bản: VƯỢT THÁC _Võ Quảng_ A.Mục tiêu cần đạt Sau học xong em cần nắm được: 1.Kiến thức -Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, vĩ thiên nhiên sông Thu Bồn vẻ đẹp người lao động miêu tả -Nắm nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên hoạt động người 2.Kỹ Rèn kỹ quan sát, tưởng tượng, miêu tả 3.Thái độ Yêu quý, tích cực rèn luyện văn miêu tả B.Chuẩn bị GV-HS GV: soạn giáo án, tham khảo tài liệu, chuẩn bị bảng phụ… HS: soạn C.Các kỹ sống cần giáo dục Kỹ nêu giải vấn đề 1|Page GA: Ngữ văn lớp Kỹ giao tiếp Kỹ hợp tác Kỹ tìm kiếm, xử lý thơng tin tư sang tạo D.Tổ chức hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức ( 1’ ) 2.Kiểm tra cũ ( 5’ ) ?Đứng trước tranh em gái người anh có tâm trạng nào? 3.Bài Hoạt động 1:khởi động -Mục tiêu: tạo tâm định hướng ý cho HS -Phương pháp: thuyết trình -Thời gian: 2’ * Giới thiệu mới: Nếu truyện Sơng nước Cà Mau, Đồn Giỏi đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vùng đất cực Nam Tổ quốc ta Vượt thác trích truyện Quê Nội, Võ Quảng lại dẫn ngược dòng song Thu Bồn thuộc miền Trung Trung đến tận thượng nguồn lấy gỗ Bức tranh phong cảnh sông nước đôi bờ miền Trung khơng phần lý thú Hoạt động 2: tìm hiếu VB’ -Mục tiêu: HS nắm nội dung, ý nghĩa nghệ thuật tác phảm 2|Page GA: Ngữ văn lớp -Phương pháp: quy nạp, phân tích, vấn đáp, thuyết trình -Kỹ thuật: động não -Thời gian: 30’ Hoạt động thầy ?Hãy nêu hiểu biết em tác giả? Hoạt động Nội dung cần đạt trò HS đọc I.Tìm hiểu chung thích 1.Tác giả SGK Võ Quảng sinh năm 1920 quê tỉnh Quảng Nam Ông nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi ?Em cho biết hoàn cảnh sáng tác HS suy 2.Tác phẩm văn nào? Bài trích Quê nghĩ, trả lời Nội sang tác vào năm 1974 Đoạn trích Vượt Thác chương XI tác phẩm GV giới thiệu cách đọc GV đọc mẫu đoạn Đoạn 1: đọc giọng chậm, êm Đoạn 2: đọc nhanh giọng hồi hộp, chờ đợi Đoạn 3: đọc với giọng nhanh, nhấn mạnh động, tính từ hoạt động Đoạn 4: đọc giọng chậm lại, thản ?Theo em chia thành 3|Page GA: Ngữ văn lớp phần? Nội dung phần HS trả lời nào? Bài chia làm phần: Phần 1: từ đầu đến “Vượt nhiều thác nước” Cảnh dòng sơng hai bên bờ trước thuyền vượt thác Phần 2: tiếp đến “thác cổ cò” Cuộc vượt thác Dượng Hương Thư Phần 3: phần lại Cảnh dòng sơng hai bên bờ sau thuyền vượt thác GV cho HS đọc phần thích Chú ý số thành ngữ ?Đoạn trích viết theo thể loại nào? Thể loại: đoạn trích phối hợp tả cảnh thiên nhiên hoạt động người ?Xác định vị trí quan sát tác giả? Vị trí quan sát có thích hợp khơng? Vì sao? Vị trí quan sát: thuyền di động vượt thác Vị trí thích hợp phạm vi cảnh rộng, thay đổi, cần điểm nhìn trực tiếp di động 4|Page HS trả lời GA: Ngữ văn lớp II.Tìm hiểu văn 1.Cảnh thiên nhiên ?Có phạm vi cảnh thiên nhiên HS suy Hai phạm vi miêu tả cảnh miêu tả văn bản? dòng sơng cảnh hai bên nghĩ, trả lời bờ *Cảnh dòng sơng: Hình ảnh thuyền ( cánh ?Cảnh dòng sơng miêu tả HS trả lời buồm nhỏ căng phồng rẽ nào? sóng vượt bon bon…) Giảng: dòng sơng lúc êm đềm, hiền hòa, Con thuyền sống thơ mộng dội hiểm trở sông miêu tả thuyền ?Cảnh bờ bãi ven sông miêu tả miêu tả sông nước từ cao hình ảnh cụ thể nào? phóng xuống Giảng: *Cảnh hai bên bờ: “Những chòm cổ thụ…nước” vừa -Bãi dâu trải bạt ngàn báo trước khúc sơng hiểm, vừa -Những chòm cổ thụ dáng mách bảo người dồn nén sức mãnh liệt đứng trầm ngâm mạnh chuẩn bị vượt thác Còn hình ảnh lặng nhìn xuống nước chòm cổ thụ bờ -Những dãy núi cao sừng thuyền vượt qua thác “ mọc sững …xúp” vừa phù hợp với quang -Những to mọc cảnh, vừa biểu tâm trạng hào bụi lúp xúp lom xa hung, phấn chấn người tiếp tục cụ già vung tay hơ tiến lên phía trước đám cháu tiến phía trước ?Nhận xét nghệ thuật miêu tả? 5|Page HS suy Nghệ thuật miêu tả: GA: Ngữ văn lớp nghĩ, trả lời -Dùng nhiều từ láy gợi hình ( trầm ngâm, sừng sững, lúp xúp…) -Phép nhân hóa ( chòm cổ thụ dáng trầm ngâm ), phép so sánh ( to…như…) cảnh rõ nét sinh động ?Qua ngòi bút miêu tả tác giả cảnh thiên nhiên lên nào? Thiên nhiên đa dạng, phong phú, giàu sức sống vừa tươi đẹp vừa ngun sơ cổ kính ?Nhận xét lực miêu tả HS trả lời nhà văn? Tác giả có khả quan sát, tưởng tượng, có am hiểu có tình cảm u mến cảnh vật q hương 2.Cảnh vượt thác dượng Hương Thư *Hoàn cảnh: lái thuyền ?Người lao động miêu tả văn HS trả lời vượt thác mùa nước dượng Hương Thư Lao động to dượng diễn hồn cảnh nào? Khó khăn nguy hiểm *Hình ảnh dượng Hương ?Hình ảnh dượng Hương Thư lái thuyền Thư: vượt thác tập chung miêu tả -Ngoại hình: 6|Page GA: Ngữ văn lớp nào? Như tượng đồng đúc, hiệp sỹ Trường Sơn oai linh rắn dũng mãnh, tư hào -Động tác: Co người phóng sào xuống lòng sơng, ghì chặt đầu sào, thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt, ghì sào Mạnh mẽ, dứt khoát ?Nét nghệ thuật bật miêu HS suy tả nhân vật? nghĩ, trả lời Nghệ thuật so sánh Giảng: Những hình ảnh so sánh độc đáo từ ngữ miêu tả tinh tế đoạn văn không khắc họa vẻ đẹp người lao động mà đề cao sức mạnh họ thể tình cảm quý trọng người lao động quê hương sông nước ?Nêu cảm nhận chung hình ảnh thiên nhiên người dược miêu tả 7|Page GA: Ngữ văn lớp văn? Hoạt động 3: Tổng kết -Mục tiêu: HS nắm nội dung, ý nghĩa nghệ thuật -Phương pháp: thuyết trình -Kỹ thuật: động não -Thời gian:10’ Hoạt động thầy Hoạt động Nội dung cần đat trò ?Em nêu nét nghệ thuật? III.Tổng kết 1.Nghệ thuật Nghệ thuật: so sánh, nhân hóa Tác giả chọn địa điểm nhìn thuận lợi cho việc quan sát Có chí tưởng tượng phong phú, linh hoạt Có cảm xúc với đối tượng miêu tả ?Em nêu nét nội dung tác phẩm? 8|Page 2.Nội dung GA: Ngữ văn lớp Ghi nhớ:SGK 4.Củng cố GV hệ thống lại nội dung học 5.Dặn dò Học thuộc chuẩn bị sau 9|Page ... 3|Page GA: Ngữ văn lớp phần? Nội dung phần HS trả lời nào? Bài chia làm phần: Phần 1: từ đầu đến Vượt nhiều thác nước” Cảnh dòng sơng hai bên bờ trước thuyền vượt thác Phần 2: tiếp đến thác cổ... Quảng Nam Ông nhà văn chuyên viết cho thiếu nhi ?Em cho biết hoàn cảnh sáng tác HS suy 2.Tác phẩm văn nào? Bài trích Quê nghĩ, trả lời Nội sang tác vào năm 1974 Đoạn trích Vượt Thác chương XI tác... 2: tiếp đến thác cổ cò” Cuộc vượt thác Dượng Hương Thư Phần 3: phần lại Cảnh dòng sơng hai bên bờ sau thuyền vượt thác GV cho HS đọc phần thích Chú ý số thành ngữ ?Đoạn trích viết theo thể