HOA-VĂN 6 (20-21-22-23)

Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực : Phạm Thị Hịa 20 TIẾT 73 +74 Ngày soạn : 1.1 2010 Ngày dạy : 4.1.2010 Văn BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN Trính “ Dế Mèn phưu lưu kí ” Tơ Hoài A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nội dung, nghĩa Bài học đường đời - Thấy tác dụng số biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Nhân vật, kiện, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế mèn : hình ảnh đẹp tuổi trẻ sơi tính tình bồng bột kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc doạn trích Kĩ : - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích nhân vật đoạn trích - Vận dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả - Kể lại câu chuyện Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra cũ: ? Kiểm tra soạn học sinh Bài : Giới thiệu “Dế mèn phiêu lưu ký” tác phẩm tiếng Tơ Hồi viết lồi vật dành cho thiếu nhi Truyện viết giới loài vật nhỏ bé đồng quê sinh động, đồng thời gợi hình ảnh xã hội người khát vọng tuổi trẻ Bài học hôm giúp em hiểu điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tac phẩm, thể loại ? Nêu hiểu biết em tác giả ? ? Tóm tắt tồn nội dung truyện ? - Truyện gồm 10 chương kể phiêu lưu dế mèn - Phần trích trích chương I truyện - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa từ khó mục thích I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả Tơ Hồi sinh năm 1920, nhà văn thàn công đường nghệ thuật từ trước Cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi 2.Tác phẩm: - Kể tóm tắt đoạn trích HS : Suy nghĩ, trả lời Bài học đường đời từ truyện Dế Mèn phưu lưu kí – tác phẩm xuất lần đầu Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu văn GV: Hướng dẫn cách đọc đọc mẫu gọi học sinh đọc tiếp HS: Đọc mục thích phần dấu ? Truyện kể lời kể nhân vật nào? ? Bài văn chia làm đoạn? Nội dung đoạn HS: Đọc lại đoạn : ? Khi xuất đầu câu chuyện, Dế Mèn “chàng dế niên cường tráng” Chàng dế lên qua nét cụ thể hình dáng? Về hành động? ? Qua đó, em nhận xét cách dùng từ miêu tả trình tự miêu tả tác giả ? ? Đoạn văn làm lên chàng dế ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời ? Tính cách Dế mèn miêu tả qua chi tiết hàng động, ý nghĩa ? ? Dế mèn tự nhận “tợn lắm” “tưởng đứng dầu thiên hạ” em hiểu lời Dế Mèn ? ? Từ đó, em có nhận xét tính cách Dế Mèn GV: Chốt năm 1941 Thể loại: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn a Bố cục: + Đoạn : Từ đầu thiên hạ => Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn ( Dế Mèn tự miêu tả chân dung ) + Đoạn : Cịn lại => Kể học đường đời ân hận Dế Mèn b Đại ý c Phân tích c1 Hình ảnh Dế Mèn - Hình dáng + Cường tráng, mẫm bóng, vuốt nhọn hoắt, cánh dài, đầu to, đen, râu dài => Tả khái quát đến cụ thể, tả hình dáng, hành động làm bật lên vẻ đẹp hùng dũng, cường tráng Dế Mèn - Tính cách oai vệ, cà khịa, quát nạt tưởng đứng đầu thiên hạ => Hung hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ * Hết tiết 73, chuyển tiết 74 c2 Hình ảnh Dế Choắt: + Tả Dế choắt: - Người gầy gò - Cánh ngắn củn - Râu mẩu - Mặt mũi ngẩn ngơ, hơi, - Có lớn mà khơng có khơn => Yếu ớt, xấu xí, đáng khinh c3 Bài học đường đời - Trêu chị Cốc: Muốn oai với Dế choắt => Xấc xược, ác ý , ngông cuồng - Khi Dế choắt chết : Dế Mèn hối hận xót thương * HD hs tìm hiểu hình ảnh Dế Choắt - Học sinh tóm tắt lại việc đoạn HS: Thảo luận trả lời câu hỏi sau: ? Mang tính kiêu căng vào đời, Dế Mèn gây chuyện để phải ân hận suốt đời ? Hãy tìm chi tiết miêu tả hình ảnh, tính nết Dế Choắt ? Lời Dế Mèn xưng hơ với Dế choắt có đặc biệt ? Như vậy, mắt Dế mèn, Dế Choắt ? ? Thái độ tơ đậm thêm tính cách Dế Mèn ? ? Hết coi thường Dế choắt, Dế Mèn lại gây với ai? Vì Dế Mèn dám gây với Cốc câu hát ? => Dế Mèn biết ăn năn hối lỗi, xót thương Dế ? Kẻ phải chịu hậu trực tiếp trò đùa choắt rút học cho mình: “ Ở đời …… ? Cịn Dế Mèn có chịu hậu khơng ? mang vạ cho mình” => Bài học thói kiêu căng, học tình ? Thái độ Dế Mèn thay đổi thân Dế Choắt chết? Thái độ cho ta hiểu thêm điều Dế Mèn ? Tổng kết Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa ? Theo em ăn năn Dế Mèn có cần thiết khơng? Có thể tha thứ khơng ? ? Cuối truyện hình ảnh Dế Mèn đứng lặng lâu trước nấm mồ bạn Em thử hình dung tâm trạng Dế Mèn lúc ? ? Bài học rút Dế Mèn ? HS: Đọc lời khuyên Dế choắt Dế Mèn * Học sinh thảo luận nhóm : Câu HS: Đại diện nhóm trả lời GV: Nhận xét, chốt ? Em học tập từ nghệ thuật miêu tả tác giả văn ? Học sinh đọc mục ghi nhớ Phần luyện tập : HS đọc đoạn Dế mèn trêu Cốc gây chết thảm thương cho Dế Choắt ( Đọc phân vai) * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Học sinh: Đọc mục ghi nhớ * Ngheä thuaät : - Kể chuyện kết hợp với miêu tả - Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ - Sử dụng hiệu phép tu từ - Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc * Ý nghóa văn bản: Đoạn trích nêu lên học : tính kiêu căng tuổi trẻ làm hại đến người khác , khiến ta phải ân hận suốt đời III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Tìm đọc truyện Dế Mèn… - Hiểu vànhớ nội dung, nghệ thuật văn * Bài soạn: - Soạn “ Phó từ” * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 20 TIẾT 75 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : 1.1 2010 Ngày dạy : 2010 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hịa Tiếng Việt PHĨ TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm phó từ - Nắm loại phó từ B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm phó từ + Ý nghĩa khái quát phó từ + Đặc điểm ngữ pháp phó từ ( khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ) - Các loại phó từ Kĩ : - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp với văn “ Bài học đường đời đầu tiên’’, với tập làm văn “ tìm hiểu chung văn miêu tả D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Kiểm tra soạn học sinh Bài : Giới thiệu Trong cụm động từ, từ làm phụ ngữ trước thường bổ sung ý nghĩa cho động từ phụ ngữ gọi phó từ Vậy phó từ ? Bài học hơm giúp em hiểu rõ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Phó từ gi ? * Học sinh đọc ví dụ bảng phụ ? Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho từ ? ? Những từ bổ sung ý nghĩa thuộc loại từ loại ? (các từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ ) ? từ in đậm đứng vị trí cụm từ ( Đứng trước sau động từ, tính từ ) HS : Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt ? Các từ in đậm phó từ Vậy phó từ ? Học sinh đọc mục ghi nhớ * Các loại phó từ: Giáo án Ngữ văn I TÌM HIỂU CHUNG : Phó từ ? a.Ví dụ : Bảng phụ VD a/ - Đã nhiều nơi - Cũng câu đố - Vẫn chưa thấy có người - Thật lỗi lạc VD b/ - Soi ( gương ) - Rất ưa nhìn - To - Rất bướng => phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ b Ghi nhớ : SGK Các loại phó từ : * Ví dụ : Bảng phụ Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực : Phạm Thị Hịa Học sinh đọc ví dụ bảng phụ a Tìm phó từ : ? Hãy tìm phó từ bổ sung ý nghĩa cho động - lắm, đừng, vào, không, đã, từ, tính từ in đậm b Bảng phân loại phó từ GV : Kẻ bảng phân loại phó từ lên bảng HS : Lên điền vào Học sinh thảo luận nhóm : làm vào bảng phụ Ý nghĩa Phó từ Pt đứng Học sinh tìm thêm phó từ khác thuộc phó từ đứng trước sau loại nói Chỉ quan Đã, + Chỉ quan hệ thời gian : sẽ, vừa, hệ thời + Chỉ mức độ : lắm, gian + Chỉ tiếp diễn tương tự : cứ, lại Chỉ mức Thật, Lắm + Chỉ phủ định : chẳng độ + Chỉ cầu khiến : hãy, Chỉ tiếp Cũng, * Học sinh đọc mục ghi nhớ diễn tương tự Chỉ phủ Không, định chưa Chỉ cầu Đừng khiến Chỉ kết Vào, quả, hướng Chỉ khả * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập GV : Đọc HS : Viết GV chia nhóm : em trao đổi cho sửa lỗi GV nhận xét * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học II LUYỆN TẬP : Bài 1,2 :( làm nhà ) Bài 3: Viết tả III HƯỚNG DẪN TỰ HOÏC * Bài học : - Học ghi nhớ - Thực kĩ phần luyện tập * Bài soạn: Soạn tìm hiểu chung văn miêu tả E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 20 TIẾT 76 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn :1 2010 Ngày dạy : 2010 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hịa Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả - Những yêu cầu cần đạt văn miêu tả - Nhận diện vận dụng văn miêu tả nói viết B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Kĩ : - Nhận diện đoạn văn, văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay văn,miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay văn miêu tả Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp với văn “ Bài học đường đời đầu tiên’’, với tập làm văn “ tìm hiểu chung văn miêu tả D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Kiểm tra soạn học sinh Bài : Giới thiệu : Hình thức vấn đáp : GV : bậc tiểu học, em học thể loại văn ? HS : Văn miêu tả, văn kể chuyện GV : Về văn miêu tả, em tìm hiểu Lên cấp 2, em tìm hiểu tiếp văn miêu tả HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu văn miêu tả - Học sinh đọc tình - Học sinh thảo luận nhóm : + Nhóm 1, : Tình + Nhóm 3,4 : Tình + Nhóm 5, : Tình - Đại diện nhóm trả lời GV : Nhận xét ? Trong tình trên, em phải dùng văn miêu tả Hãy nêu lên số tình khác tương tự ? ? Vậy văn miêu tả ? ( Học sinh đọc đoạn văn tả hình dáng Dế Mèn Dế Choắt ) ? Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc Giáo án Ngữ văn 6 I TÌM HIỂU CHUNG : Thế văn miêu tả * Ví dụ VDa.Tìm hiểu tình - Tình 1: Tả ngơi nhà - Tình 2: Tả áo - Tình 3: Tả người lực sĩ VDb Đoạn văn miêu tả - Tả Dế Mèn => Vẻ đẹp cường tráng - Tả Dế Choắt => Hình dáng gầy gị, ốm yếu Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực : Phạm Thị Hòa điểm bật hai dế không ? ? Những chi tiết hình ảnh giúp em hình dung điều ? GV : Hướng dẫn cụ thể HS : Nhận xét * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài : Giáo viên hướng dẫn – HS làm HS : Đọc GV : nhận xét Bài : Học sinh làm ( b ) Khn mặt mẹ ln lên tâm trí em, tả khn mặt mẹ em ý tới đặc điểm bật ? HS làm * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học Ghi nhớ : ( SGK ) II LUYỆN TẬP : Bài : * Đoạn : Tả hình dáng hành động Dế Mèn => Chú dế to khỏe, mạnh mẽ * Đoạn : Tả hình dáng bé liên lạc ( Lượm ) -> Chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên * Đoạn : Tả cảnh vật sau mưa => Thế giới sinh động, ồn ào, huyên náo Bài : Tả khn mặt mẹ em III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Thực kĩ phần luyện tập Học - Làm ( a ) * Bài soạn: Soạn “ Sông nước Cà Mau” E RÚT KINH NGHIỆM : *********************************** TUẦN 21 TIẾT 77 +78 Ngày soạn : 9/1/2011 Ngày dạy : 12/1/2011 Văn Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hịa SƠNG NƯỚC CÀ MAU ( Trích “ Đất rừng Phương Nam ” – Đoàn Giỏi ) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Bổ sung kiến thức tác giả, tác phẩm văn học đại - Hiểu cảm nhận phong phú độc đáo thiên nhiên sơng nước Cà Mau, qua thấy tình cảm gắn bó tác giả vùng đất - Thấy hình thức nghệ thuật độc đáo sử dụng đoạn trích B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Sơ giản tác giả, tác phẩm Đất rừng phương Nam - Vẻ đẹp thiên nhiên sống người vùng đất phương Nam - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kĩ : - Nắm bắt nội dung văn truyện đại có yếu tố miêu tả kết hợp thuyết minh - Đọc diễn cảm phù hợp với nội dung văn - Nhận biết biện pháp nghệ thuật sử dụng văn vận dụng chúng làm văn miêu tả cảnh thiên nhiên - Kể lại câu chuyện Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp : Tiếng Việt “ So sánh, với tập làm văn “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra cũ: ? Nêu ý nghĩa đoạn trích “ Bài học đường đời đầu tiên” ? ? Nhận xét nghệ thuật miêu tả loài vật tác giả qua đoạn trích ? Kiểm tra soạn học sinh Bài : Giới thiệu “ Sông nước Cà Mau” đoạn trích từ chương XVIII truyện” Đất rừng Phương Nam” Đoàn Giỏi Qua câu chuyện lưu lạc thiếu niên vào rừng U Minh thời kì kháng chiến chống Pháp, tác giả đưa người đọc đến với cảnh thiên nhiên hoang dã mà phong phú, độc đáo sống người với hình ảnh kháng chiến vùng đất cực Nam Tổ Quốc Tác phẩm dựng thành phim “ Đất phương Nam” Bài học hôm giúp em hiểu điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm I GIỚI THIỆU CHUNG: hiểu chung tác giả, tác phẩm, thể loại Tác giả Giáo viên đọc đoạn : Đoàn Giỏi (1925-1989) QUÊ Ở Tiền Giang, ? Nêu hiểu biết em tác giả nhà văn thường viết thiên nhiên người Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa ? Nêu xuất xứ tác phẩm nội dung đoạn trích ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu văn Giáo viên đọc đoạn : ? Bài văn miêu tả cảnh ? Theo trình tự ? ? Hãy nêu ý đoạn ? ? Vị trí quan sát người tả ? Vị trí qua sát có thích hợp khơng ? Vì ? GV: Hướng dẫn cụ thể HS: Suy nghĩ, trả lời * Hs theo dõi, thảo luận, trả lời câu hỏi sau ? Những dấu thiên nhiên Cà Mau gợi cho người nhiều ấn tượng qua vùng đất này? ? Ấn tượng cảm nhận qua giác quan ? ? Em hình dung cảnh tượng thiên nhiên ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HẾT TIẾT 77, CHUYỂN TIẾT 78 * Tìm hiểu cảnh song ngịi kênh rạch Cà Mau HS Đọc lại đoạn theo dõi trả lời câu hỏi GV nhận xét ? Em có nhận xét cách đặt tên sơng, kênh nơi ? ? Dịng sơng Năm Căn tác giả miêu tả (Nước ầm ầm đổ biển, cá bơi hàng đàn đen trũi , rừng đước hai bên bờ ) ? Theo em, tả cảnh có độc đáo, tác dụng ? Nam Bộ 2.Tác phẩm: Sông nước Cà Mau trích từ tác phẩm rừng Phương Nam.một tác phẩm thành công nhà văn viết vùng đất Phương Nam Tổ Quốc Thể loại: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn a Bố cục: + Đoạn : Từ đầu đến “ đơn điệu” => Ấn tượng chung thiên nhiên vùng Cà Mau + Đoạn Tiếp đến “ ban mai” => Cảnh sơng ngịi, kênh rạch Cà Mau + Đoạn Còn lại =>>Tả cảnh chợ Năm Căn b Đại ý c Phân tích c1 Ấn tượng chung thiên nhiên vùng Cà Mau - Sơng ngịi, kêng rạch chi chít mạng nhện - Màu sắc : Màu xanh đơn điệu - Âm : Tiếng sóng biển rì rào => Tả xen kẽ lẫn kể, liệt kê gợi cảnh thiên nhiên mênh mông, hùng vĩ, đầy sức sống * HẾT TIẾT 77, CHUYỂN TIẾT 78 c2 Cảnh sơng ngịi, kênh rạch Cà Mau - Cách đặt tên sông, kênh dân dã mộc mạc - Dịng sơng Năm Căn + Rộng lớn, hùng vĩ + Rừng đước hai bên bờ dựng lên cao ngất => Thiên nhiên hùng vĩ, nên thơ, đầy sức sống c3 Cảnh chợ Năm Căn - Họp sông khu phố - Tấp nập, hàng hoá phong phú - Đa dạng màu sắc, trang phục, tiếng nói * HD hs tìm hiểu cảnh chợ Năm Căn nhiều dân tộc ? Cà Mau không độc đáo cảnh thiên nhiên => tả bao quát đến cụ thể gợi cảnh tượng đơng mà cịn hấp dẫn cảnh sinh hoạt quang cảnh chợ vui, tấp nập, trù phú chợ Năm Năm Căn tác giả miêu tả ? đoạn trước, tác giả ý miêu tả cảnh, đoạn tác giả ý tả cảnh sinh hoạt Em hình dung chợ Năm Căn ? Giáo án Ngữ văn Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực : Phạm Thị Hịa ? Qua văn này, em cảm nhận vùng Cà Mau cực Nam Tổ quốc ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt Tổng kết * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết * Nghệ thuật : Học sinh: Đọc mục ghi nhớ - Miêu tả từ bao quát đến cụ thể - Lựa chon từ ngữ gợi hình, xác kết hợp với việc sử dụng phép tu từ - Sử dụng ngôn ngữ địa phương - Kết hợp miêu tả thuyết minh * Ý nghóa văn bản: Đoạn trích độc đáo hấp dẫn thể am hiểu, lịng gắn bó nhà văn Đồn Giỏi với thiên nhiên người vùng đất Cà Mau III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học Học học tập cách viết văn miêu tả cảnh tác giả * Bài soạn: Soạn tiếp so sánh E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 21 TIẾT 79 Ngày soạn : 9/1/ 2011 Ngày dạy : 12/1/ 2011 Tiếng Việt SO SÁNH Giáo án Ngữ văn 10 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Năm số thao tác cần thiết cho việc viết văn miêu tả : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét - Thấy vai trò tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả - Biết cách vận dụng thao tác viết văn miêu tả B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Mối quan hệ trực tiếp quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xsts văn miêu tả - Vai trò, tác dụng quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả Kĩ : - Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét miêu tả - Nhận diện vận dụng thao tác : quan sát, tưởng tượng, so sánh, nhận xét đọc viết văn miêu tả Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp với văn “ Tích hợp với văn “ Sơng nước Cà Mau” với Tiếng Việt “ So sánh” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Kiểm tra soạn học sinh Bài : Giới thiệu : Trong văn miêu tả, lực quan sát quan trọng Ngồi muốn quan sát, cịn phải biết tưởng tượng, so sánh nhận xét Vậy học hôm giúp em hiểu điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát, tưởng tưởng, so sánh nhận xét văn miêu tả HS : Đọc đoạn văn HS : Thảo luận nhóm ? Đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật Dế choắt không ? ? Đặc điểm bật thể từ ngữ hình ảnh ? I TÌM HIỂU CHUNG : Quan sát, tưởng tưởng, so sánh nhận xét văn miêu tả * Tìm hiểu đoạn văn a Tả dế choắt - Dùng phép so sánh - Sự liên tưởng nhận xét => Hình dáng gầy gị, ốm yếu GV : Hướng dẫn cụ thể HS : Suy nghĩ, trả lời * Đoạn : Tả cảnh ? ? Đoạn văn có giúp em hình dung cảnh sơng nước vùng Cà mau không ? Đặc điểm bật cảnh thiên nhiên nơi ? ? Hãy tìm câu văn có liên tưởng so sánh ? HS : Suy nghĩ, trả lời b Tả cảnh sông nước vùng Cà Mau - Phép so sánh - Sự liên tưởng phong phú - Lời nhận xét cảnh => Cảnh thiên nhiên mênh mông, hùng vĩ c Tả cảnh gạo mùa xuân đến - Phép so sánh, phép nhân hoá - Lời nhận xét cảnh - Sự tưởng tượng phong phú => Cảnh thiên nhiên đẹp, đầy sức sống Giáo án Ngữ văn 13 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa GV : Nhận xét * Đoạn tả cảnh ? ? Đặc điểm bật cảnh gạo mùa xuân đến ? ? Hãy tìm câu văn có liên tưởng, so sánh vàlời nhận xét ? Sự liên tưởng, so sánh nhận xét ba đoạn văn có độc đáo ? * Giáo viên nhấn mạnh Người viết cần biết quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét độc đáo => sinh động, giàu hình tượng mang lại cho người đọc nhiều thú vị * Học sinh đọc đoạn văn ví dụ ? Hãy tìm chữ bị lược bỏ Nhận xét chữ bị lược thực chất bỏ đoạn văn miêu tả - Học sinh đọc mục ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập - Học sinh làm tập : - Giáo viên gọi học sinh đọc – Gv nhận xét - Học sinh thảo luận nhóm : - Học sinh làm – đọc - Giáo viên nhận xét làm học sinh - Giáo viên gọi học sinh đọc - Giáo viên nhận xét * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học Ghi nhớ ( SGK ) * HẾT TIẾT 80, CHUYỂN TIẾT 81 II LUYỆN TẬP : Bài : Tả Dế Mèn - Có thân hình đẹp, cường tráng tính tình ương bướng, kiêu căng + Phép so sánh + Các từ ngữ miêu tả, nhận xét Bài : Nêu đặc điểm bật phòng nhà em Bài : Tìm so sánh - Mặt trời mâm lửa từ từ nhô lên khỏi rặng tre - Bầu trời lồng bàn khổng lồ - Hàng dựng lên tường thành bao quanh làng - Núi nhấp nhô bát úp Bài : Đề luyện tập : Tả cảnh vườn cà phê vào mùa chín rộ III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Xem lại đoạn văn tả cảnh, tả vật hai văn học * Bài soạn: Soạn “ Bức tranh em gái ” E RÚT KINH NGHIỆM : *********************************** TUẦN 22 TIẾT 82 +83 Ngày soạn : 12/1/2011 Ngày dạy : 15/1/2011 Văn BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI - Tạ Duy Anh Giáo án Ngữ văn 14 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực : Phạm Thị Hịa A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm xét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện miêu tả tâm l nhân vật tác phẩm - Thấy chiến thắng tình cảm sáng, nhân hậu lòng ghen tị, đố kị B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Tình cảm người em có tài người anh - Những nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả tâm l nhân vật, nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật nghệ thuật kể chuyện - Ccáh thức thể phương thức giáo dục nhân cách truyện không khô khan, sâu sắc qua tự nhận thức nhân vật Kĩ : - Đọc diễn cảm phù hợp với tâm lí nhân vật, - Đọc hiểu truyện có yếu tố tự kết hợp miêu tả - Kể tóm tắt truyện Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận - Tích hợp : Tiếng Việt “ So sánh, với tập làm văn “ Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả” D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra cũ: ? Cảnh sơng nước vùng Cà Mau có nét độc đáo ? ? ý nghĩa đoạn trích “ Sơng nước Cà Mau” Bài : Giới thiệu Hình thức vấn đáp ? Đã em ân hận, ăn năn thái độ,cách cư xử với người thân gia đình chưa ? ? Đã em cảm thấy tồi tệ, xấu xa khơng xứng đáng với người thân gia đình chưa ? - GV: Có lúc ân hận, hối lỗi làm cho tâm hồn ta thoải mái Truyện ngắn “ Bức tranh em gái tôi” thể chủ đề Các em tìm hiểu truyện HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm, thể loại Gv hướng dẫn cách đọc: - Giáo viên đọc đoạn : HS đọc đoạn lại - Học sinh đọc mục thích phần dấu ? Nêu hiểu biết em tác giả ? tác phẩm ? - GV chia đoạn : + Đoạn : Từ đầu đến “ vui lắm” + Đoạn : Tiếp đến “ thở dài” + Đoạn : Cịn lại - Học sinh tóm tắt truyện * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu văn Học sinh thảo luận nhóm câu ( trang 34 ) Giáo án Ngữ văn 15 I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả/sgk 2.Tác phẩm:/sgk Thể loại: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Đọc tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn a Bố cục: * Diễn biến câu truyện Phương thức kể truyện - Truyện kể thứ -> nhân vật tự soi xét tình cảm, ý nghĩa để vượt lên - Nhân vật : người anh người em Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hịa - Đại diện nhóm trả lời – GV nhận xét Truyện kể lời kể người anh phù hợp với chủ đề truyện: Sự tự đánh giá, tự nhận thức thân để vươn lên sống HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt - Nhân vật người anh miêu tả chủ yếu qua tâm trạng Đọc truyện, em thấy tâm trạng người anh diễn biến thời điểm ? ? Khi phát em gái chế thuốc vẽ người anh nghĩ ? Thái độ người anh lúc ? - Nhận vật trung tâm : người anh b Đại ý c Phân tích c1 Nhân vật người anh : - Khi phát em gái chế thuốc vẽ Người anh thét lớn: Trời ạ! Thì chế thuốc vẽ -> Thái độ ngạc nhiên, xem thường, vui vẻ - Khi tài hội hoạ em gái phát hiện: -Ý nghĩ: cảm thấy bất tài * HẾT TIẾT 82, CHUYỂN TIẾT 83 ? Khi tài em gái phát thái độ người anh ? người anh thân với em gái trước ? ? Người anh nói với mẹ điều ? Câu nói gợi cho em suy nghĩ người anh ? ? Tại sao” Bức tranh”có sức cảm hố người anh đến ? => Tình quan trọng thể cuối truyện, người anh đứng trước tranh ? Tâm trạng người anh ntn ? Như người anh nhận phần hạn chế để từ vượt lên ? Nhân vật cô em gái tác giả miêu tả phương diện ? - Học sinh tìm dẫn chứng truyện ? Theo em tài hay lòng người em gái cảm hoá người anh ? ? Ở bé Kiều Phương, điều khiến em cảm mến ? => Nhân vật người em gái lên với nét đáng u, đáng q Chính tình cảm sáng lòng nhân hậu người em giúp ngừơi anh nhận rõ để vượt lên hạn chế lòng tự tự ti HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết Học sinh: Đọc mục ghi nhớ Học sinh thảo luận nhóm : ? Nêu ý nghĩa truyện rút học thái độ ứng xử trước tài hay thành cơng người khác ? -> Đại diện nhóm trả lời – HS nhận xét - GV nhận xét * HẾT TIẾT 82, CHUYỂN TIẾT 83 Giáo án Ngữ văn 16 c1 Nhân vật người anh : - Hành động: Không xem tranh em Thở dài Hay gắt gỏng với em - Cử : Đẩy em ra, lảng tránh em -> Người anh cảm thấy bất tài nên ghen ghét, đố kị với người em - Khi xem tranh em: ngạc nhiên -> hãnh diện -> xấu hổ -> ăn năn, hối hận nhận lỗi lầm => Kể diễn biến tâm trạng nhân vật tự nhiên , người anh hiểu tình cảm sáng lòng nhân hậu người em c2 Nhân vật người em : - Ngoại hình : Mặt ln bị bôi bẩn - Cử hành động : Tị mị, hiếu động - Tính cách: nhân hậu , độ lượng - Tài : Tài hội hoạ => Hồn nhiên, hiếu động, tình cảm sáng lịng nhân hậu Tổng kết * Nghệ thuật : - Kể chuyện thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện - Miêu tả chân thực diễn biến tam lí nhân vật * Ý nghóa văn bản: Tình cảm sáng, nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghet đố kị Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa - Học sinh đọc mục ghi nhớ - Phần luyện tập, GV hướng dẫn HS nhà làm - GV giải thích hai câu châm ngơn phần đọc thêm III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học Học * Bài soạn: Soạn tiếp E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 22 TIẾT 84 Ngày soạn : 16/1/2011 Ngày dạy : 20/1/1011 Tập làm văn LUYỆN NÓI VỀ QUAN SÁT, TƯỞNG TƯỢNG SO SÁNH VÀ NHẬN XÉT TRONG VĂN MIÊU TẢ Giáo án Ngữ văn 17 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm kiến thức văn miêu tả sử dụng luyện nói - Thực hành kĩ quan sát, tưởng tưởng so sánh nhận xét văn miêu tả - Rèn kĩ lập dàn luyện nói trước tập thể B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Những yêu cầu cần đạt việc luyện nói - Những kiến thức học quan sát, tưởng tưởng, so sánhvà nhận xét văn miêu tả - Những bước để lựa chọn chi tiết hay, đặc sắc miêu tả đối tượng cụ thể Kĩ : - Sắp xếp í theo trình tự hợp lí - Đưa hình ảnh có phép tu từ so sánh vào nói - Nói trước tập thể lớp thật rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm, nói nội dung, tác phong tự nhiên Thái độ: - Tự tin ,nói chuyện trước đám đông C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Kiểm tra soạn học sinh Bài : Giới thiệu : Trong văn miêu tả, lực quan sát quan trọng Ngoài muốn quan sát, phải biết tưởng tượng, so sánh nhận xét Vậy học hôm giúp em hiểu điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Chuẩn bị - GV kiểm tra chuẩn bị học sinh * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Luyện nói lớp * Bài tập : GV : Nêu yêu cầu tập Học sinh : Thảo luận nhóm : : Học sinh : Thảo luận, chọn làm tốt, luyện nói nhóm - Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày ( tả nhận vật Kiều Phương người anh ) - Các nhóm trình bày xong, GV cho HS nhận xét GV : Nhận xét cách nói, nội dung nói * Bài tập : Gv : Cho HS xem lại GV : Gọi HS lên bảng trình bày nói ( em ) GV : Cho HS nhận xét GV : Gợi ý dàn ý tập tả đêm trăng quê em GV : Kiểm tra chuẩn bị học sinh *Học sinh thảo luận nhóm : Giáo án Ngữ văn 18 I TÌM HIỂU CHUNG : * Chuẩn bị : Các tập SGK II LUYỆN TẬP : Bài tập : a Tả nhân vật Kiều Phương : - Là cô bé khoảng 10 tuổi - Hình dáng: Vóc người nhỏ nhắn, cân đối, khn mặt bầu bĩnh, mái tóc mượt , đơi mắt trịn to - Cử hành động: tò mò, tự chế màu vẽ, ham học vẽ - Tính tình : Hồn nhiên, sáng, nhân hậu b Tả người anh : - Người anh khoảng 15 tuổi - Hình dáng : Đẹp trai, sáng sủa - Cử chỉ, hành động: Tò mò xem người em chế màu vẽ, xem tranh em, buồn cảm thấy bất tài Hay gắt gỏng với em Khi xem tranh em vẽ ngạc nhiên, hãnh diện, xấu hổ Bài tập 2: Giới thiệu anh ( chị ) em - Giới thiệu tuổi, hình dáng, tính tình , cơng việc Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực : Phạm Thị Hịa HS: Mỗi nhóm cử đại diện lên bảng trình bày HS : Nhận xét GV : Nhận xét cách nói nội dung nói *Bài tập : HS : Xem lại GV : Gọi HS lên bảng trình bày ( em ) HS : Nhận xét Giáo viên : nhận xét tổng kết luyện nói Nêu ưu điểm hạn chế, điểm cần ý khắc phục * Bài tập : - Tả quang cảnh buổi sáng ( bình minh ) biển - Mặt trời nhô lên cầu lửa khổng lồ - Bầu trời veo, rực sáng - Mặt biển phẳng lỳ lụa mênh mông - Những thuyền mệt mỏi, uể oải nằm ghếch đầu lên bãi cát * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học - Chú ý hình ảnh so sánh, nhận xét, tưởng tượng miêu tả Bài tập : Tả đêm trăng quê em Dàn ý : a Mở : - Ngắm trăng vào dịp ? Đó đêm trăng ? b Thân : - Lúc trăng chưa lên : Thấy bầu trời ? Thấy cảnh vật, không gian ? - Lúc trăng bắt đầu lên : Thấy sân, ngồi vườn, bầu trời phía đơng, trăng xuất ? - Lúc trăng lên cao: thấy sân, ngồi vườn, ngồi đường Bầu trời, ánh trăng ? Nghe thấy ? Ngửi thấy ? c Kết : Cảm nghĩ đêm trăng - Đêm trăng đẹp Lòng yêu thiên nhiên, u q hương III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hướng dẫn nhà : +Bài tập : Tả người dũng sĩ theo trí tưởng tượng + Ví dụ : Tả Thạch Sanh hình dáng Tính tình, cử chỉ, hành động - Xem lại tập - Soạn : + Vượt thác , + So sánh ( ) E RÚT KINH NGHIỆM : TUẦN 23 TIẾT 85 Ngày soạn : 15/1/2011 Ngày dạy : 20/1/2011 Văn VƯỢT THÁC Võ Quảng A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Thấy giá trị nội dung nghệ thuật độc đáo, Vượt thác Giáo án Ngữ văn 19 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực : Phạm Thị Hịa B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Tình cảm cảu tác giả cảnh quê hương, với người lao động - Một số phép tu từ sử dụng văn nhằm miêu tả thiên nhiên người Kĩ : - Đọc diễn cảm phù hợp với thay đổi cảnh sắc thiên nhiên - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người thiên nhiên đoạn trích Thái độ - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1……………………………… Kiểm tra cũ: Kiểm tra 15p cuối Bài : Giới thiệu : Nếu “ Sơng Nước Cà Mau” Địan Giỏi đưa người đọc tham quan cảnh sắc phong phú, tươi đẹp vùng đất cực Nam Tổ Quốc “ Vượt thác” trích tác phẩm” Quê Nội” Võ Quảng lại dẫn ngược dịng sơng Thu Bồn thuộc Miền Trung Bức tranh phong cảnh sông nước đôi bờ miền Trung không phần kỳ thú Tiết học hôm giúp em hiểu vẻ đẹp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung tác giả, tác phẩm, thể loại ? Nêu hiểu biết em tác giả ? Giáo viên giới thiệu vài nét tác phẩm, đọan trích ? Giáo viên chia đọan – học sinh đọc - Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu từ khó ? Hãy nêu nội dung đọan trích, ý đọan ? Hãy xác định vị trí quan sát để miêu tả I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả Võ Quảng ( 1920-2007 ) quê Quảng Nam Là nhà văn chuyên viết truyện cho thiếu nhi 2.Tác phẩm “Vượt thác” trích từ chương XI tập truyện ngắn Quê Nội ( 1974 ) Viết sống làng quê ven sông Thu Bồn – Quảng Nam năm đầu kháng chiến chống Pháp 1945 Thể loại: II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: tác giả HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu văn ? Có phạm vi cảnh thiên nhiên miêu tá? Cảnh dòng sông miêu tác chi tiết bật ? HS: Suy nghĩ trả lời GV: Chốt, ghi bảng ? Cảnh bờ bãi ven sông miêu tả hình ảnh cụ thể ? ? Nhận xét nghệ thuật miêu tác tác giả : Đọc tìm hiểu từ khó * Từ khó:SGK 2.Tìm hiểu văn a Bố cục: - Đọan : Từ đầu … “ thác nước” => Cảnh dũng sụng hai bờn bờ trước thuyền vượt thác - Đọan : Tiếp … “ thác Cổ Cò ” => Cuộc vượt thác - Đọan : Còn lại => Cảnh sau thuyền vượt thác b Đại ý c Phân tích c1 Bức tranh thiên nhiên Giáo án Ngữ văn 20 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa Dùng từ ? phép tu từ ? ? Hình ảnh cổ thụ đọan có giống khác ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt ? Qua đó, em cảm nhận cảnh thiên nhiên hai bên bờ sông Thu Bồn ntn? Tình cảm tác giả quê hương ntn ? - HS: Cảnh hai bên bờ: bãi dâu, chòm cổ thụ - GV: Chốt, ghi bảng ? Cảnh thác dội tác giả miêu tả qua hình ảnh nào? Tác giả dùng phép tu từ ? ? Em nghĩ hịan cảnh lao động Dượng Hương Thư ? ? Hãy tìm chi tiết miêu tả ngọai hình, hành động nhân vật Dượng Hương Thư ? HS: + Ngọai hình + Động tác ? Nét nghệ thuật bật miêu tả nhân vật Dượng Hương Thư người ? * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết ? Hãy tìm hiểu nét đặc sắc nghệ thuật tả thiên nhiên, tả người ? Miêu tả cảnh vượt thác, tác giả muốn thể tình cảm quê hương - Giáo viên hướng dẫn HS nhà làm - Cảnh dòng sông ( cảnh hai bên bờ ): Rộng, chảy chậm, êm ả Hình ảnh thuyền rẽ sóng lướt bon bon ( nhân hóa, so sánh) => Cảnh đẹp êm đềm vùng đồng - Cảnh hai bên bờ : bãi dâu, chòm cổ thụ, dãy núi cao, to => dùng từ láy ghép nhân hóa, phép so sánh => vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ vẻ đẹp uy nghiêm vùng núi rừng c2 Hình ảnh Dượng Hương Thư vượt thác - Cảnh thác nước: Phép so sánh - Thác dữ, hiểm trở khó vượt - Dượng Hương Thư : + Ngọai hình: Rắn chắc, dũng mãnh + Động tác: Nhanh nhẹn, bền bỉ vượt lên gian khó => Phép so sánh làm bật vẻ đẹp hào hùng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên hùng vĩ Tổng kết * Nghệ thuật : - Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên miêu tả ngoại hình , hành động người - Sử dụng phép nhân hóa, so sánh phong phú có hiệu - Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc - Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng * Ý nghóa văn baûn: Vượt thác ca thiên nhiên, đất nước, quê hương lao động : từ kín đáo nói lên tình u đất nước, dân tộc nhà văn III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học + làm tập phần luyện tập * Bài soạn: Soạn tiếp So sánh * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học * Kiểm tra 15p * ĐỀ BÀI ? Hãy phân tích diễn biến tâm trạng người anh truyện “ Bức tranh người em gái tôi” (5đ) ? Nêu nội dung rút từ truyện ? (5đ) * ĐÁP ÁN Giáo án Ngữ văn 21 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa - Nêu diễn biến tâm trang người anh từ ngạc nhiên, ngạc nhiên -> hãnh diện -> xấu hổ -> ăn năn, hối hận nhận lỗi lầm - Nêu ghi nhớ / SGK * BIỂU ĐIỂM Lớp Sỉ số Số bi -1 -2 SL % 3-4 SL % Dưới TB SL % 5–6 SL % 7-8 SL - 10 % SL % Trên TB SL % 6A1 E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 23 TIẾT 86 Ngày soạn : 15/1/ 2011 Ngày dạy : 20/1/ 2011 Tiếng Việt SO SÁNH (tt) Giáo án Ngữ văn 22 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Biết sử dụng hiệu phép tu từ so sánh nói viết B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Các kiểu so sánh tác dụng phép so sánh nói viết Kĩ : - Phát giống vật để tạo so sánh đúng, so sánh hay - Đặt câu có sử dụng phép tu từ so sánh theo kiểu Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra cũ ? So sánh ? Cho ví dụ ? Vẽ mơ hình cấu tạo phép so sánh ? Cho ví dụ cụ thể ? Bài : Giới thiệu tiết học trước em tìm hiểu phép so sánh đối chiếu vật với vật khác có nét tương đồng Nhưng so sánh lại có nhiều kiểu so sánh so sánh ngang so sánh không ngang Bài học hôm giúp em hiểu điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: HD hs tìm hiểu so sánh gì? * Các kiểu so sánh GV: Cung cấp thêm vài ví dụ khác - Học sinh: Đọc ví dụ SGK? ? Câu thơ có dùng phép so sánh? Hãy xác định vế A, vế B, từ so sánh ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt ? Trong hai câu dùng phép so sánh có khác ? ? Học sinh tìm thêm ví dụ ? HS: Tìm thêm ví dụ ? Có kiểu so sánh ? Học sinh: Đọc ghi nhớ SGK I TÌM HIỂU CHUNG : Các kiểu so sánh a Ví dụ : - Vd1: Quê hương chùm khế - Vd2: Thà ăn bát cơm rau Cịn cá thịt nói nặng lời - Vd3: SGK Câu :Vế A : Những Vế B : Mẹ thức Từ SS : Chẳng Câu :Vế A : Mẹ Vế B : Ngọn gió Từ SS : - Các từ so sánh: Còn hơn, chẳng => So sánh không ngang - từ so sánh: Như, => So sánh ngang b Ghi nhớ : SGK Tác dụng phép so sánh : * Tác dụng phép so sánh : a Ví dụ : Học sinh: Đọc đọan văn - Chiếc : ……… mũi tên nhọn ? Hãy tìm câu văn có dùng phép so sánh ? - Chiếc ………….con chim bị lảo đảo GV: Chiếc lá” so sánh hòan cảnh - Chiếc ………… thầm bảo ? - Chiếc : sợ hãi, ngại ngùng ? Phép so sánh có tác dụng ? Thể => Chiếc lá: Được so sánh thời điểm rụng Giáo án Ngữ văn 23 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hịa tư tưởng, tình cảm tác giả ? ? Tác dụng phép so sánh ? GV: Làm câu văn gợi hỡnh gợi cảm hơn, miêu tả vật việc cụ thể , sinh động Biểu tư tưởng tình cảm sâu sắc * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập GV: Nêu câu hỏi, nêu yêu cầu tập HS ; Thảo luận làm tập * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học Diễn tả có cách rụng khác => Quan niệm tác giả sống chết b Ghi nhớ ( SGK ) II LUYỆN TẬP : Bài : a Là => So sánh ngang b Không => So sánh không ngang c Như => So sánh ngang Hơn => So sánh khơng ngang Bài Tìm câu văn có sử dụng phép so sánh đọan trích “ Vượt thác” III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học ghi nhớ - Thực kĩ phần luyện tập * Bài soạn: - Soạn chương trình địa phương E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 23 TIẾT 87 Ngày soạn : 18/1/2011 Ngày dạy : 22/1/1011 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( Phần Tiếng Việt) Giáo án Ngữ văn 24 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực : Phạm Thị Hịa RÈN LUYỆN CHÍNH TẢ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Phát sửa số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Hạn chế lỗi xhinhs tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Một số lỗi tả thường thấy địa phương Kĩ : Phát sửa số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương Thái độ: Có ý thức khắc phục lỗi tá ảnh hưởng cách phát âm địa phương C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Không kiểm tra cũ Bài : Giới thiệu : Trong q trình nói viết, thường sai lỗi tả, để khắc phục tính trạng viết sai lỗi tả, hơm luyện tả HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Huớng dẫn HS thực hành Giáo viên nêu yêu cầu cụ thể viết tả Giáo viên: Đọc – gọi học sinh lên bảng viết HS: Viết - Đổi cho sửa GV: Sửa lỗi( có) * HOẠT ĐỘNG 2: Phân biệt phụ âm đầu s / x GV: Đọc HS : Thực hành viết Học sinh : Viết – Đổi sửa lỗi GV: Uốn nắn lỗi sai tả, phát âm HS Giáo án Ngữ văn 25 I THỰC HÀNH Đọc viết tả - Trầm tĩnh, chặt chẽ, trơ trụi - Chắc chắn, trợ cấp, chuồng trại Đọc viết tả - Sản xuất, xú xỉnh, xua đuổi - Xương xẩu, sáng sủa, sang xuân Đọc viết tả - Rừng rực, rựng rợn, dũ la, dớnh dỏng, - Giương buồm , giỗ tết II PHÂN BIỆT PHỤ ÂM ĐẦU S / X - Sầm sập sóng xo bờ Thuyền xoay xơ lò dò bơi xa - Vườn san sát , xum xuê Khi sương sà xuống lối tối om - Trời cho xuân sắc xinh xinh Lười xem sách báo, vơ tình sinh hư - Xa xơi sơng sóng sững sờ Xin sang sn sẻ, chuyến đồ say sưa Phân biệt phụ âm đầu R / D / Gi - Gió rung gió giật tơi bời Dâu da rũ rượi rụng rơi đầy vườn - Rung rinh dăm doi hồng Gió rít rắc rùng rùng doi rơi - Xem danh giá người Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa Giỏi giang một, dịu dàng mười nên 2.Viết cặp vần ac / at - Bạc ác – chan chát ; ngơ ngác – khao khát man mác - sàn sạt ; lệch lạc – nhàn nhạt – xao xác – tan nát ; nhang nhác – ràn rạt – phờ phạc – man mát III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : Viết tả đoạn văn đầu văn bản” Bức tranh em gỏi tụi * Bài soạn: Sọan : phương pháp tả cảnh * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học E RÚT KINH NGHIỆM : *************************************************** TUẦN 23 TIẾT 88 Ngày soạn : 18/1/2011 Ngày dạy : 22/1/1011 Tập làm văn PHƯƠNG PHÁP TẢ CẢNH BÀI VIẾT SỐ Ở NHÀ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu phương pháp làm văn tả cảnh - Rèn kĩ tìm í, lập dàn í cho văn tả cảnh - Biết viết đoạn văn, văn tả cảnh B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Yêu cầu văn tả cảnh - Bố cục, thứ tự miêu tả, cách xây dựng đoạn văn lời văn văn tả cảnh Kĩ : - Quan sát cảnh vật - Trình bày điều quan sát cảnh vật theo trình tự hợp lí Thái độ: Biết quan sát giới xung quanh C PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp, thảo luận D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Đọc tập làm nhà ( 5/37 ) Bài : Giới thiệu : Chúng ta sống với thiên nhiên, sống thiên nhiên Nhưng làm để cảnh thiên nhiên kỳ thú hình, sống động trang giấy qua văn miêu tả Tiết học hôm giúp em tìm hiểu phương pháp tả cảnh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG Tìm hiẻu đoạn văn GV: Tổ chức cho HS đọc văn Giáo viên: Chia nhóm cho học sinh thảo luận – cử đại diện trình bày Giáo viên: Nhận xét, chốt ghi bảng GV ; Cho HS đọc đoạn văn b ? Văn tả quang cảnh gì? HS: Trả lời ? Hình ảnh sông Năm Căn rừng đước miêu tả theo thứ tự nào? HS: Đọc đoạn văn c ? Văn tác giả miêu tả gì? ? Đọc văn em thấy văn chia làm phần? ? Ý phần ? Giáo án Ngữ văn 26 NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG : Phương pháp tả cảnh : * Tìm hiểu đoạn văn: + Đọan a : Tác giả tả Dượng Hương Thư vượt thác => Tả người kết hợp với công việc - Các hình ảnh vượt thác - Các hình ảnh rút sào, thả sào, rút sào - Thuyền cố dấn lên - Dượng Hương Thư tượng đồng đúc Bắp thịt cuồn cuộn, hàm cắn chặt, quay hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa => Qua hình ảnh bật vượt thác ta hình dung cảnh vật khúc sơng có nhiều thác giữ + Đọan b : Tả cảnh thiên nhiên Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rông GV thực : Phạm Thị Hòa HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, chốt ? Vậy muốn tả cảnh cần phải làm gì? Học sinh : Đọc mục ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Luyện nói lớp GV ; Hướng dẫn học sinh viết đọc – GV nhận xét - GV: Yêu cầu HS đọc tập 1, nêu yêu cầu văn HS: Thảo luận nhóm lập dàn ý * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học * Bài học : Viết tập làm văn tuần sau nộp * Bài soạn: Sọan “ buổi học cuối cùng” + Đọan c : Tả cảnh thiên nhiên a Mở : Từ đầu … “ màu lũy ” => Giới thiệu khái quát cảnh b Thân : tiếp … “ không rõ’ => tả cụ thể cảnh theo trình tự c Kết : Cịn lại => Cảm nghĩ cảnh Ghi nhớ (SGK ) II LUYỆN TẬP : Bài tập : Đề : Tả quang cảnh lớp học viết tập làm văn - Mở bài: Giới thiệu chung quang cảnh - Thân bài: - Cảnh xung quan lớp học bàn giáo viên ,bảng viết - Dưới lớp , bàn học - Từng bạn HS viết bài, khơng khí tồn lớp học - Kết bài: Cảnh tượng chung III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC IV HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT Ở NHÀ Đề :Tả quang cảnh lớp học chơi I yêu cầu chung : - Học sinh viết văn tả cảnh hòan chỉnh Bố cục rõ ràng - Kết hợp lực miêu tả - Lời văn diễn đạt lưu lóat trình bày đẹp II Yêu cầu cụ thể Mở : ( 1,5đ) - Giới thiệu chung quang cảnh chơi 2.Thân ( 7đ) : - Tả khái quát : Tả cảnh xung quanh lớp, trường học chơi - Tả cụ thể: Cảnh bên lớp học diễn nào, cảnh sân trường diễn Các bạn chơi gì? Chơi nào? Các nhóm ban chơi gì? Kết ( 1,5đ) : Cảm tưởng chung E RÚT KINH NGHIỆM : Giáo án Ngữ văn 27 Năm học 2010-2011 ... SL % Dưới TB SL % 5? ?6 SL % 7-8 SL - 10 % SL % Trên TB SL % 6A1 E RÚT KINH NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 23 TIẾT 86 Ngày soạn : 15/1/... NGHIỆM : * ********************************** TUẦN 20 TIẾT 76 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn :1 2010 Ngày dạy : 2010 Năm học 2010-2011 Trường THCS ĐạM’Rơng GV thực... đời đầu tiên’’, với tập làm văn “ tìm hiểu chung văn miêu tả D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC ổn định : Lớp 6a1………………………………………………… Kiểm tra cũ: ? Kiểm tra soạn học sinh Bài : Giới thiệu : Hình thức vấn đáp