- Cô dẫn dắt giới thiệu nội dung của câu truyện : Trong cơ thể người tay nào cũng quan trọng như nhau, mỗi tay có một việc phù hợp, biết phối hợp nhịp nhàng hai tay thì việc gì cũng d[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : BẢN THÂN
(Thời gian thực tuần : Từ ngày 25/9 đến 13/10 năm 2017)
Tuân - chủ đề nhánh : Cơ thể tôi- số tuần thực hiện: 1tuần
(Thời gian thực :từ ngày 25/9 đến ngày 29/09/2017)
(2)Thời gian thực số tuần :
Tên chủ đề nhánh : Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨCÁC HĐ Nội dung hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đ
ón
T
R
ẻ
-
T
h
ể
d
ụ
c
sá
n
g
Đón trẻ
Thể dục sáng
- Điểm danh
- Cơ liềm nở đón trẻ từ tay phụ huynh, tạo cảm giác an toàn thoải mái cho trẻ đến lớp - Trẻ đến lớp biết chào cô, chào người thân
- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định lớp
- Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô
- Trẻ biết di chuyển đội hình vịng trịn, hàng ngang giãn cách theo hiệu lệnh
- Trẻ có thói quen tập thể dục sáng
- Theo dõi trẻ đến lớp
- Vệ sinh thơng thống phịng học
- Sân tập an toàn
- Băng nhạc tập thể dục
- Sổ theo dõi
BẢN THÂN
(3)Cơ thể tôi
Thời gian thực Từ ngày 25/09 đến 29/09/ 2017
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khỏe trẻ tuần học qua
- Nhắc nhở trẻ chào cô, chào người thân, cất đồ dùng nơi quy định
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề, ngày tết trung thu, hoạt động tết trung thu, đồ dùng , đồ chơi có ngày tết mà trẻ u thích
- Cơ hướng dẫn trẻ vào chơi tự góc
- Nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
- Chào cô, bố ,mẹ cất đồ dùng vào nơi quy định - Trị chuyện
- Tự chơi góc 1/ Ổn định tổ chức :Trò chuyện trẻ chủ điểm.
- Kiểm tra sức khỏe cho trẻ
- Trò chuyện cô - Kiểm tra sức khỏe 2/ Nội dung :
* Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc , kết hợp kiểu
* Trọng động: Tập BTPTC : - Hô hấp : Thổi bóng bay
- Tay : Tay đưa ngang gập khuỷu tay (2- )
- Chân : Ngồi khuỵu gối tay đưa cao trước (2 – ) - Bụng : Đứng đan tay sau lưng, gập người phía trước - Bật : Bật tiến phía trước ( -8 )
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng theo nhạc
- Trẻ thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy chậm , chạy nhanh, khom lưng, thường, hàng - Trẻ tập động tác theo cô
- Đi lại nhẹ nhàng theo nhạc
3/ Kết thúc : Nhận xét – tuyên dương - Nhận xét - Gọi tên trẻ theo danh sách - Dạ cô
A TỔ CHỨC CÁC HĐ Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
(4)Hoạt động góc
- Cửa hàng bán đồ chơi trung thu
- Người đầu bếp chế biến loại bánh
* Gó xây dựng
- Xâydựng vườn hoa - Lắp ghép khu cơng viên vui chơi, giải trí, ngơi nhà bé, xếp hình “ Bé tập thể dục”
* Góc tạo hình:
- Cắt dán “Bé tập thể dục”, “Người máy”, Thêm vào phận thiếu, chơi xưởng sản xuất đồ chơi, búp bê
- Cắt, dán vẽ, nặn loại bánh, đèn lồng
* Góc sách:
- Làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, “ Những ăn tơi u thích”, xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thân thể
- Trẻ biết chọn vai phù hợp thể nét đặc trưng vai chơi
- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng cơng trình có bố cục cân đối, hợp lý
- Trẻ biết cầm bút tô màu cách
Biết nặn, xé, dán số đồ chơi đơn giản
- Trẻ xem tranh ảnh kể chuyện theo tranh trường MN
- Trẻ biết cách phân loại lô tô theo yêu cầu
- Đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu ăn
- Khối xây dựng loại Cây hoa, thảm
- Giấy màu, bút vẽ, giấy vẽ
- Các loại sách truyện mùa thu, tết trung thu, trường MN
- Tranh lô tô loại
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên HĐ trẻ
(5)- Cơ trị chuyện trẻ nội dung chủ đề
- Cơ giới thiệu góc chơi biểu tượng góc cho trẻ
- Giới thiệu nội dung chơi góc chơi 2 Thỏa thuận chơi
- Con thích chơi góc nào?
- Vì lại thích chơi góc đó? - Cơ cho trẻ tự góc chơi mà trẻ thích
- Cơ cho trẻ tự nhận thẻ góc tự thỏa thuận vai chơi
3 Quá trình chơi
- Cô hướng dẫn gợi mở để trẻ chơi nội dung hoạt động
- Cô cho trẻ thực chơi
- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực
- Trong chơi ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp
- Cô nhắc nhở trẻ chơi theo nội dung góc-Trẻ chơi q/s bao qt hướng dẫn trẻ chơi
- Cô chơi trẻ,cô nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, 4 Kết thúc chơi
- Cho trẻ quan sát nhận xét góc bạn chơi, - Cơ nhận xét chung - giáo dục trẻ
- Củng cố góc chơi
- Cơ cho trẻ thăm quan góc chơi , gợi mở để trẻ tự giới thiệu sản phẩm góc
- Cơ nhận xét tất góc chơi
- Lắng nghe trị chuyện
- Trẻ lắng nghe q/s - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời góc chơi
- Trẻ góc chơi mà trẻ chọn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ góc chơi chơi - Trẻ thực chơi đoàn kết,giúp đỡ bạn chơi - Trẻ tự nhận xét
- Trẻ lắng nghe cô nhận xét-gd
Giới thiệu sản phẩm - Nhận xét
(6)H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
- Dạo quanh sân trường, quan sát thời tiết,quan sát bầu trời thiên nhiên mùa thu,
- Quan sát vườn cây, lắng nghe âm khác quanh trường
- Trò chuyện hoạt động ngày tết trung thu, bày cỗ, rước đèn
- TCVĐ:
- Ném ,mèo đuổi chuột,chó sói xấu tính * Chơi tự do:
- Nhặt lá, đếm làm đồ chơi
- Vẽ tự sân
- Chơi với thiết bị đồ chơi trời
- Chơi với cát nước
- Trẻ biết tên khu trường, biết thời tiết ngày ,nhận biết âm mà trẻ nghe
- Trẻ biết hoạt động ngày tết trung thu số đồ chơi yêu thích ngày tết
- Trẻ ghép số hình đơn giản, sáng tạo theo ý tưởng - Vẽ theo ý thích
- Trẻ biết cách chơi luật chơi
- Hoạt động tự với thiết bị chơi trời - Chơi tự
- Địa điểm quan sát,dâm mát
- Tranh ảnh hoạt động ngày tết trung thu, số đồ chơi có ngày tết trung thu, ( đèn lồng, đèn ông sao,mặt lạ ) - Rổ đựng lá, khơ, băng dính - Phấn
- Cịn,mũ sói - Thiết bị đồ chơi trời
HOẠT ĐỘNG
(7)- Cho trẻ đứng theo tổ 2 Giới thiệu bài
- Cho trẻ hát theo nhạc “ Chiếc đèn ông sao’’và đến địa điểm quan sát
3 Nội dung.
* Hoạt động quan sát :+ Quan sat thời tiết
- Các thấy thời tiết hôm ? - Bầu trời nào?
- Giáo dục trẻ biết đội mũ trời nắng theo thời tiết hôm quan sát
- Trong sân trường hơm có thay đổi ?
- Đúng ạ.sân trường hôm đẹp, sân khấu trang trí đèn ơng sao, mặt lạ đẹp chuẩn bị cho buổi văn nghệ trung thu
+ Cây cối khuân viên trường nào? - Cây gì? Cây có đặc điểm gì?
- Để sân trường lúc đẹp phải làm gì.?
* TCVĐ: Mèo đuổi chuột
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô chơi trẻ , bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết
* Chơi tự do:
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát , nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết
4 Nhận xét hoạt động.
- Cô nhận xét hoạt động – tuyên dương trẻ 5 Kết thúc.
- Cô củng cố hoạt động - giáo dục trẻ - Cho trẻ hát “ Rước đèn tháng tám”
- Trẻ hát theo nhạc
- Rất đẹp, có gió nắng - Trong xanh
- Khắp nơi trang trí đẹp
- Xanh tốt
- Cây tùng, phượng - Không vứt rác bừa bãi, không bẻ cành hái hoa - Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi cô bạn
- Trẻ chơi tự với thiết bị đồ chơi trời
(8)Hoạt động ăn
- Vệ sinh trước ăn
- Chuẩn bi đồ dùng
- Tổ chức ăn
- Vệ sinh sau ăn
- Trẻ có kỹ vệ sinh thân thể trước ăn, biết rửa tay xà phòng lau tay khô khăn
- Trẻ biết giúp cô giáo chuẩn bị đồ dùng trước ăn
- Trẻ có thói quen nề nếp ăn, ăn khơng nói chuyện, ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Trẻ biết lau miệng, tay sau ăn, biết vệ sinh nơi quy định
- Xà phòng, khăn lau
- Bàn, ghế, bát, thìa, khăn lau, đĩa đựng khăn, đĩa đựng cơm rơi - Cơm, thức ăn mặn, canh (đảm bảo theo phần dinh dưỡng theo mùa)
- Chậu, khăn ướt
Hoạt động ngủ
- Chuẩn bị phòng ngủ
- Tổ chức ngủ
- Đảm bảo phịng ngủ cho trẻ thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông
- Trẻ ngủ tư thế, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Sạp ngủ, chiếu, gối, chăn
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
- Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn
- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo
- Xếp hàng
(9)đúng quy trình
- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay
- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định
+ Tổ chức ăn :
- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm
- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ - Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn - Tổ chức cho trẻ ăn
- Cơ bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, không kiêng khem thức ăn
+ Vệ sinh sau ăn:
- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định
trình
- Cùng chuẩn bị đồ dùng - Trẻ ngồi nơi quy định
- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn
- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định
+ Chuẩn bị phòng ngủ:
- Cơ vệ sinh phịng ngủ sẽ, đảm bảo thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông
- Cơ chuẩn bị phịng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn gối đủ với số lượng trẻ
+ Ổn định trước ngủ:
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”
- Nhắc nhở trẻ nằm ngủ tư thế, ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
+ Tổ chức ngủ:
- Cô bao quát trẻ ngủ, động viên nhẹ nhàng trẻ khó ngủ
- Đọc thơ
- Trẻ ngủ
A TỔ CHỨC CÁC Nôi dung hoạt động Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị - Ăn chiều - Trẻ có thói quen nề nếp
(10)Hoạt động chiều
- Ôn hoạt động sáng
- Hoạt động góc
- Biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét, nêu gương
- Vệ sinh - Trả trẻ
- Trẻ sinh hoạt quà chiều
- Giúp trẻ ghi nhớ lại kiến thức trẻ học buổi sáng
- Trẻ chơi góc theo ý thức trẻ
- Trẻ hát, múa ,đọc thơ, kể truyện bai học có chủ đề
- Trẻ biết nhận xét bạn, điều chỉnh hành vi tuần học tới
- Giữ gìn thân thể
- Nội dung
- Đồ dùng, đồ chơi góc
- Trang phục,máy tính, mũ múa
- Bảng bé ngoan, cờ, phiếu bé ngoan
- Khăn ,chậu - Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
Hoạt động cô HĐ trẻ
- Cho trẻ vận động nhẹ hát “ Chiếc đèn ông sao’’ - Phát quà chiều cho trẻ
(11)- Cô gơi mở cho trẻ ôn lai hoạt động học buổi sáng
- Cho trẻ vào chơi góc trẻ thích Khuyến khích trẻ hoạt động góc buổi sáng mà chư hồn thành sản phẩm, tiếp tục vào chơi
- Cô bao quat, nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Cơ dẫn chương trình cho trẻ biêu diễn văn nghệ
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan tuần,cho trẻ nhận xét bạn
- Cô vệ sinh cá nhân cho trẻ sẽ, quần áo gọn gàng trước trẻ
- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố mẹ
- Thực
- Chơi tự góc
- Biểu diễn văn nghệ - Nhận xét - tuyên dương, cắm cờ - Vệ sinh
- Chào cô
B HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 25 tháng 09 năm 2017 * TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:
(12)Hoạt động bổ trợ : TCVĐ: Chạy tiếp sức I MỤC TIÊU- YÊU CẦU :
1 Kiến thức:
- Trẻ biết bước dồn ngang ghế thể dục, biết kết hợp tay chân nhịp nhàng - Trẻ biết kết hợp với bạn tham gia chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Trẻ ôn luyện kỹ vận động, phát triển thể lực cho trẻ - Rèn khả ý quan sát
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có tinh thần đồn kết với bạn, có ý thức rèn luyện thân thể
II.CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng- đồ chơi:
- ghế thể dục, rổ đựng đồ chơi Địa điểm:
- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt động : Trị chuyện gây hứng thú.
- Cơ trị chuyện trẻ đồ chơi có ngày tết trung thu
- Kể tên loại bánh có ngày tết
- Sau chốt lại ý trẻ, giáo dục trẻ dẫn trẻ đến thăm nhà bạn Búp bê
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập thể dục thể khỏe mạnh
3 Tiến hành thực hiện * Hoạt động : Khởi động
- Cô cho trẻ thành vòng tròn vừa vừa hát “Cả nhà thương nhau”, kết hợp với kiểu đi: Đi thường, nhanh, chậm, mũi bàn chân, gót bàn chân, má bàn chân 1-2 vịng Sau chuyển đội hình thành hàng ngang dãn cách * Hoạt động chung:
- Trò chuyện cô
- Vâng
(13)a Bài tập phát triển chung
- Động tác tay 3: Tay đưa ngang, gập khuỷu tay
- Động tác chân 3: Đứng đưa chân phía trước, lên cao
- Động tác bụng 1: Đứng cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
- Động tác bật 2: Bật tách chân, khép chân
b Vận động bản: Đi bước dồn ngang ghế thể dục
- Cô giới thiệu tên tập
- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ tập mẫu lần 2: Phân tích động tác
Cơ đứng ngang đầu ghế, tay cầm ca uống nước (chân phải phía đầu ghế), tay chống hông Bước chân trái sang ngang bước nhỏ, thu chân phải sát chân trái, tiếp tục bước chân trái sang ngang thực tiếp Nếu chân trái phía đầu ghế bước chân phải trước, thu chân trái sát chân phải Bước hết ghế cô để ca vào giỏ đứng cuối hàng
- Mời trẻ lên tập thử * Trẻ thực
- Cô mời trẻ lên tập
- Cô cho trẻ đầu hàng lên tập hết
Cô ý quan sát, sửa sai cho trẻ
- Cô cho đội thi đua chuyển đồ giúp bạn búp bê
- Cô động viên, khuyến khích đội - Cơ hỏi trẻ tên tập
c Trò chơi: Nhảy tiếp sức
- Cơ giới thiêu tên trị chơi mang tên “ Nhảy tiếp sức”
- Cô phổ biến cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho lớp chơi – lần Cơ động viên khuyến khích trẻ chơi - Hỏi lại tên trò chơi
- Nhận xét sau chơi 3 Họat động 3: Hồi tĩnh
- Trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân mang ca đến cho bạn Búp Bê
4 Củng cố: cho trẻ nhắc lại học 5 Kết thúc
- Tập động tác theo cô
- Lắng nghe
- Lắng nghe quan sát
- Tập thử - Trẻ thực
- Lắng nghe
- Tham gia chơi trò chơi
(14)- Cho trẻ thu dọn đồ dung đồ chơi cô
* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 26 tháng 09 năm 2017.
* TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học.
Truyện: Câu chuyện tay phải tay trái Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: ghép tranh. I MỤC ĐÍCH U CẦU:
(15)- Trẻ nói tên câu truyện, tên tác giả, nhân vật chính, nội dung câu truyện: biết tay quan trọng nhau, tay có việc phù hợp, biết phối hợp nhịp nhàng hai tay việc dễ làm cần phải giúp đỡ sống để tiến
- Trẻ biết sử dụng tay phải tay trái để thực công việc phù hợp hàng ngày
2 Kỹ năng:
- Trẻ biết trả lời đủ câu, rõ lời, mạch lạc - Rèn luyện kỹ quan sát, ghi nhớ 3 Thái độ:
- Trẻ biết chăm sóc tự bảo vệ thể
- Biết phối hợp, giúp đỡ chơi sinh hoạt II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị
- Giáo án điện tử, xắc xơ, hình ảnh, bút chì, hồ dán, keo dán… - Bảng, bàn ghế
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định lớp:
- Cơ cho trẻ hát hát: “ Năm ngón tay ngoan” - Cô trẻ nhún nhảy theo hát
- Cơ trị chuyện với trẻ tên hát, tên tác giả, nội dung hát: nói ngón tay xinh xắn bàn tay người, giúp người nhiều việc
2 Giới thiệu bài
+ Hàng ngày dùng để xúc cơm, cầm bút ? + Ngồi đơi bàn tay cịn dùng làm việc nào?
+ Vậy đơi tay có quan trọng với thể người khơng? Thiếu bàn tay hay phận thể nào?
+ Vậy cần phải làm để bảo vệ đôi tay ?
- Trẻ hát “ năm ngón tay ngoan” kết hợp nhún nhảy theo hát
- Trẻ trị chuyện hát
- Con dùng tay để xúc cơm Tay cịn dùng để viết, vẽ, để múa,…
- Đơi bà tay quan trọng Sẽ khó cho cầm, làm việc…
(16)- Trong trẻ lắng nghe trả lời cô bao quát, quan sát ý giáo dục kịp thời cho trẻ 3 Tiến hành thực hiện
Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm
Kể truyện diễn cảm: chuyện tay phải tay trái - Cô kể lần diễn cảm
- Cô dẫn dắt giới thiệu nội dung câu truyện : Trong thể người tay quan trọng nhau, tay có việc phù hợp, biết phối hợp nhịp nhàng hai tay việc dễ làm cần phải giúp đỡ sống để tiến
+ Bây bạn nghĩ xem đặt tên cho câu chuyện nào?
- Trong trẻ trả lời cô quan sát, gợi ý cho trẻ trả lời câu hỏi
- Cô trẻ thống tên truyện
- Cô mở truyện cho trẻ nghe kể lần qua video - Cơ kể tóm tắt giảng nội dung câu truyện cho trẻ - Giáo dục tư tưởng
- Cô kể lại cho trẻ nghe lần kết hợp với tranh minh họa
Hoạt động 2: Đàm thoại
- Cô cho trẻ ngồi vòng tròn cho trẻ đàm thoại câu truyện thi đua theo đội
- Cô hỏi trẻ:
+ Câu truyện có tên gì? Của tác giả nào? + Câu truyện có nhân vật nào?
Trẻ lắng nghe cô giáo dục
- Lắng nghe cô kể chuyện - Trẻ lắng nghe cô giới thiệu nôi dung truyện
- Trẻ đặt tên chuyện theo ý tưởng
- Trẻ thống tên Chuyện cô
- Trẻ ý lắng nghe quan sát truyện hình - Trẻ lắng nghe tóm tắt chuyện
- Trẻ lắng nghe cô giáo dục Trẻ quan sát lắng nghe chuyện lần
(17)+ Tay phải làm cơng việc gì?
+ Tay phải phải làm việc khơng có tay trái giúp?
+ Tay phải có nhận lỗi khơng nói với tay trái nào?
+ Các phận có quan trọng khơng bạn? + Để giữ gìn đơi tay phải làm nào? + Chúng ta phải làm để thể khỏe mạnh để bảo vệ phận thể?
* Luyện tập: chơi trò chơi “ ghép tranh” - Cơ giới thiệu trị chơi, giới thiệu tranh - Cô hướng dẫn cách chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô nhận xét kết chơi 4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại học 5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Tay phải cầm bút, cầm thìa - Khi khơng có tay trái giúp tay phải làm việc khó - Tay phải nhận lỗi xin lỗi bạn tay trái
- Có
- Vệ sinh rửa tay, bảo vệ tay
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu trị chơi
- Trẻ lắng nghe hướng dẫn cách chơi
- Trẻ cô nhận xét kết chơi
* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(18)
Thứ ngày 27 tháng 09 năm 2017 Hoạt động chính: Làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng:
“Đếm đến 5, nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số 5”.
Hoạt động bổ trợ:
- Trò chơi : “ Về nhà’’ I Mục đích – yêu cầu:
(19)- Trẻ ôn số lượng phạm vi từ đến 4, biết đếm đến 5, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết chữ số
2 Kỹ năng.
- Rèn kỹ xếp tương ứng - 1, Rèn kỹ đếm,kỹ so sánh cho trẻ 3 Thái độ.
- Giáo dục trẻ có nề nếp học - Biết chia sẻ , nhường nhịn bạn chơi II Chuẩn bị.
1 Đồ dùng.
- Lớp trang trí nhóm đèn lồng, đèn ơng - Một số nhóm đồ chơi số lượng từ -
- Bộ đồ tốn cho trẻ 2 Địa điểm:
- Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1 / Ổn định, gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát “ Chiếc đèn ông ”
- Các thấy lớp hơm có đẹp khơng ?
- Có bật ?
- Bây đếm xem có đèn lồng đèn ông
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập đếm nhận biết chữ số
- Hát theo nhạc - Có
- Rất nhiều đèn ông - Trẻ đếm cô
3/ Nội dung :
* Hoạt động : Ôn tập số lượng phạm vi 4. - Cho trẻ đếm số lượng đèn lồng,đèn ông số đồ chơi có số lượng từ 1- bố trí quanh lớp
- Trẻ tìm được, cho trẻ đếm gắn thẻ số
- Trẻ tìm nhóm đồ chơi, đếm gắn số tương ứng * Hoạt động : Đếm đến 5, nhận biết số lượng
trong phạm vi 5, nhậ biết số
- Cô tặng cho bạn rổ đồ chơi, xem rổ có gì?
- Các xếp cặp sách thành hàng ngang
- Dưới cặp xếp sách
- Số cặp số sách với nhau? Và có số lượng mấy?
- Bây xếp thêm cặp sách
- Có cặp sách sách
- Xếp đồ dùng theo yêu cầu
- Không nhau, số cặp nhiều
(20)ra, thêm mấy? Chúng xem có cặp sách?
- Nhóm sách cặp sách với nhau? - Muốn hai nhóm ta phải làm gì? - Thêm sách Các xem nhóm sách cặp sách với nhau? Bằng mấy?
- Cơ có chữ số tương ứng với nhóm có đối tượng, lớp đọc số
- Cho trẻ tìm thẻ số đặt vào hai nhóm cặp, sách Sau cho trẻ bớt dần đối tượng đặt thẻ số tương ứng
- Có
- Không - Thêm sách - Bằng , - Đọc theo cô
- Đặt thẻ số tương ứng
* Hoạt động : Luyện tập
* Trò chơi : Tìm khoanh trịn nhóm đồ
vật có số lượng tranh
- Cô phát cho trẻ tranh có đồ vật , đồ chơi có số lượng 3,4,1,5
- u cầu : Trẻ khoanh trịn đồ vật có số lượng
* Trò chơi: Về nhà
- Mỗi trẻ có thẻ số từ đến 5, trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh “về nhà” trẻ số nhà có số lượng chấm trịn tương ứng với thẻ số - Cô cho trẻ chơi - lần, sau lần chơi cho trẻ đổi thẻ số cho
4 Củng cố giáo dục:
- Cô cho trẻ nhắc lại học
- Quan sát tranh
- Thực theo yêu cầu - Trẻ chơi trò chơi
5 Kết thúc.
- Nhận xét học trẻ
- Giáo dục trẻ nề nếp ý thức học - Giữ gìn vệ sinh chung trường lớp
- Cất đồ dùng nơi quy định
* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(21)
Thứ ngày 28 tháng 09 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG:
KPKH: Bé tự giới thiệu mình Hoạt động bổ trợ
(22)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tự giới thiệu với bạn với dặc điểm như: Tên, tuổi, nơi ở, giới tính, sở thích
2/ Kỹ năng:
- Phát triển kĩ nói rõ ràng, mạch lạc cho trẻ - Phát triển tư duy, trí nhớ cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ thái độ mạnh dạn trước đám đông
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể giác quan thể II – CHẨN BỊ
Đồ dùng cô trẻ: - Búp bê nam, búp bê nữ
- Tranh vẽ bạn trai, bạn gái cắt dời phận - Tấm bình phong để chơi trò chơi
Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động lớp III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, gây hứng thú: - Cô dán ảnh trẻ lên tường
- Cơ trẻ xem ảnh trị chuyện với trẻ ảnh trẻ
+ Đây ảnh bạn ? + Con chụp với ai, đâu?
+ Con chụp ảnh tuổi? 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô giới thiệu thân cho người biết
- Dán ảnh cô - Trả lời
- Với bố, mẹ,anh, chị hội trại
(23)3/ Nội dung
* Hoạt động1: Trẻ tự giới thiệu mình - Cơ làm mẫu:
- Cô đưa búp bê, thay lời thoại búp bê để giới thiệu
+ Chào bạn, búp bê, tên Mery, năm tuổi, búp bê nữ, có mái tóc dài váy đẹp, vui gặp bạn
+ Chào bạn, búp bê, tên Tom, năm tuổi, búp bê nam, có mái tóc ngắn quần áo thể thao có màu đỏ - Cịn bạn, bạn giới thiệu thân cho chúng tơi biết với
- Xin mời bạn
- Cho trẻ lên giới thiệu - Cơ khuyến khích trẻ kể thêm đặc điểm mình, sở thích trẻ
+ Bạn thích mặc ? + Bạn thích ăn ?
+ Ở lớp bạn thích chơi với ?
- Quan sát lắng nghe cô hội thoại
- Trẻ tự giới thiệu
- Mặc váy - Ăn kem
- Bạn Hồng, Hoa * Hoạt động 2: Trò chơi luyện tập:
Trò chơi “Khách đến chơi nhà”
- Cách chơi: Cho trẻ đứng sau bình phong (khơng cho lớp nhìn thấy) Một trẻ khác lên chơi, nhìn vào người đứng sau bình phong, khơng nói tên bạn mà mơ tả bạn lớp đốn tên Nếu khơng có trẻ đốn viết tên bạn sau cho trẻ đọc chữ đốn tên Nếu trẻ khơng đốn trẻ lên chơi
(24)phải nói tên bạn - Cơ tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét, rút kinh nghiệm sau lần chơi * Trò chơi: “Ghép tranh”
- Cách chơi: Chia lớp thành đội đội tranh bạn gái, trai cắt rơi Trẻ đội thảo luận, chọn tranh ghép thành tranh hồn chỉnh Cơ dùng thời gian để đo kết quả, đội ghép xong thời gian ngắn thắng
- Cô tổ chức chơi, quan sát điều chỉnh trẻ - Nhận xét kết chơi
4 Củng cố : - Cho trẻ nhắc lại học
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi ghép tranh
5/ kết thúc: - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ. - Nhận xét
* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 29 tháng 09 năm 2017. * Tên hoạt đơng: Tạo hình
Vẽ khn mặt biểu lộ cảm xúc Hoạt động bổ trợ:
Trò chơi: Mơ khn mặt I/ Mục đích u cầu:
(25)- Trẻ biết vẽ khuôn mặt biểu lộ cảm xúc khác : vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên
2 Kỹ năng
- Rèn luyện cách phối hợp nét vẽ để tạo nên khuôn mặt - Rèn luyện cách sử dụng màu hợp lí để vẽ tơ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết kiểm soát hành vi ức giận - Trẻ biết kiên trì hồn thành sản phẩm
II/ Chuẩn bị: 1 Chuẩn bị:
- Các tranh vẽ mẫu : khuôn mặt vui, buồn, tức giận, nhạc nhiên - Đĩa nhạc hát " Trường chúng cháu trường mầm non" Địa điểm :
- Tại lớp học
III/ Cách tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định lớp:
- Cô mở nhạc cho trẻ hát "Trường chúng cháu trường mầm non" Hỏi trẻ :
+ Lớp vừa hát gì? + Bài hát nói ?
+ Trong lớp thích chơi với bạn ? Vì ?
2.Giới thiệu :
- Hôm cô vẽ khuân mặt biểu lộ cảm xúc
- Trẻ hát theo nhạc - Trường chúng cháu trường mầm non
- Bạn Biên, hoa
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát
- Cô dùng thủ thuật trẻ quan sát phòng
(26)sát Đàm thoại :
* Hoạt động : Hướng dẫn tạo hình + Cơ vẽ đây?
+ Khn mặt ? + Khuôn mặt vui vẽ làm sao? + Đặc điểm khn mặt buồn gì?
+ Khi ngạc nhiên đơi mắt miệng vẽ làm sao?
+ Nét mặt giận trơng nào?
+ Ngồi khn mặt vui, buồn, nhạc nhiên, giận này, cịn biết khn mặt cảm xúc ?
- Chú ý nhắc trẻ : Tranh vẽ chân dung nên đặt giấy dọc để vẽ
- Mặt người - Vui
- Nét vẽ vui
- khuân mặt nhăn nheo - Mắt mở to, miệng há - Cau có
Hoạt động : Trẻ thực hiện
- Cho vài trẻ nhắc lại cách vẽ Hỏi trẻ : + Con thích vẽ khuôn mặt nào?
+ Để vẽ khuôn mặt vẽ làm sao? - Trẻ thực hiện: Cô bao quát động viên , nhắc nhỡ trẻ, giúp đỡ trẻ yếu hoàn thành sản phẩm
- Vui
- Trẻ thực Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm :
Trẻ vẽ xong cho trẻ lên treo tranh
- Nhận xét sản phẩm: Cho 2,3 trẻ chọn sản phẩm trẻ thích
+ Con thích tranh bạn nào? + Vì thích?
- Cơ nhận xét chung: tun dương tranh vẽ đẹp, màu sắc hài hịa, bố trí cân đối, sáng tạo Khuyến khích, động viên trẻ chưa hoàn thành sản phẩm
- Trưng bày sản phẩm - Bạn hoa
- Vì bạn vẽ khuân mặt vui đẹp
(27)- Chơi trị chơi : Mơ khn mặt vừa vẽ - Cô giới thiệu cách chơi : Chia trẻ làm nhóm, nhóm thể khn mặt theo yêu cầu Nhóm thể xuất sắc chiến thắng - Cho trẻ chơi 2-3 lần
5 Kết thúc :
- Nhận xét tuyên dương trẻ Cô trẻ thu dọn đồ dùng
- Chơi trị chơi
* Đánh giá tr h ng ngày: ẻ ằ (Đánh giá nh ng v n đ n i b t v : Tình tr ng s cữ ấ ề ổ ậ ề ạ ứ kh e; ỏ trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(28)