Chuyên đề: Phương pháp dạy học bằng hoạt động nhóm

Dạy học theo nhóm đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị kế hoạch dạy học, lựa chọn những nội dung thực sự phù hợp với hoạt động nhóm và thiết kế được các hoạt động giúp học sinh lĩnh hội[r]

Chuyên đề: Phương pháp dạy học hoạt động nhóm * Môc lôc: I - Đặt vấn đề Trang 1- II – Néi dung Trang II.1 C¸ch thµnh lËp nhãm Trang - II.2 Kỹ thuật quản lý hoạt động nhóm Trang 3- II.3 Vai trß cña gi¸o viªn vµ häc sinh d¹y häc theo nhãm Trang 4-5 II.4 Lập kế hoạch dạy học có tổ chức hoạt động theo nhóm Trang 5,6 III KÕt luËn Trang 6-7 IV- Tµi liÖu tham kh¶o Trang * NéI DUNG I- §ÆT VÊN §Ò Tổ chức hoạt động theo nhóm là quá trình đó người tham gia hướng dẫn người tổ chức thông qua chuỗi các hoạt động học tập, khuyến khích để trao đổi các kinh nghiệm và tạo hội để huy và bÞ chØ huy bëi c¸c b¹n cïng tuæi th«ng qua qu¸ tr×nh häc tËp §©y lµ c¸ch tiÕp cận để dạy học tích cực Qua th¶o luËn nhãm, c¸c thµnh viªn cña nhãm cã thÓ ®­îc nhËn thªm th«ng tin tõ b¹n bÌ, ®­îc biÓu lé c¸c quan ®iÓm kh¸c vµ ph¸t triÓn c¸c kü n¨ng giao tiÕp Hoạt động nhóm nhỏ tổ chức tốt làm tăng không khí học tập gắn bó Trong nhóm, các ý kiến cá nhân đánh giá và chấp nhận,có sù c¶m th«ng chia sÎ, tin cËy vµ ñng hé gi÷a häc sinh víi nhau, gióp c¸c em h×nh thµnh vµ ph¸t triÓn kh¶ n¨ng lµm viÖc hîp t¸c §©y lµ mét kü n¨ng quan träng người lao động tương lai Học theo nhóm học sinh có hội thể hiểu biết, kỹ năng, quan điểm, thái độ trước vấn đề nêu Tính cách cá nhân bộc lộ, phát triển tình bạn bè,ý thức cộng đồng D¹y häc theo nhãm gióp gi¸o viªn thu nhËn nh÷ng kinh nghiÖm, s¸ng t¹o học sinh Dạy học theo nhóm là phương pháp công hiệu tạo điều kiện để học GV: §Æng ThÞ Lµi - N¨m häc 2010 – 2011 Lop8.net Chuyên đề: Phương pháp dạy học hoạt động nhóm sinh tham gia vµo qu¸ tr×nh d¹y häc,gióp ph¸t triÓn hµnh vi øng xö x· héi vµ ph¸t triÓn t­ Phương pháp hoạt động nhóm đã và thực có khó khăn, hạn chế dẫn đến hiệu thấp là: thời gian, khó tổ chức với lớp đông, dễ bị hình thức Nếu tổ chức không tốt có thể dẫn đến số học sinh lười biÕng, kÐm kh«ng tham gia, mét sè häc sinh nhót nh¸t hoÆc v× mét lý nµo đó không tham gia vào hoạt độngchung nhóm ý kiến các nhóm có thể quá phân tán mâu thuẫn gay gắt với Thời gian có thể bị kéo dài dẫn đến lớp ồn ảnh hưởng đến các lớp khác II - NéI DUNG 1- C¸ch thµnh lËp nhãm Khi tổ chức hoạt động nhóm, người giáo viên cần phải quan tâm đến số nhóm và số người nhóm Số người nhóm phải có đủ để trao đổi, giải các vấn đề giao, quá đông không sử dụng hết nguồn lực, quá ít không đủ để giải nhiệm vụ Số người nhóm và số nhãm phô thuéc vµo bµi tËp vµ sè häc sinh líp, mét nhãm trung b×nh tõ -7 người Mỗi nhóm có thư ký và nhóm trưởng để điều khiển thảo luËn Cã nhiÒu kiÓu thµnh lËp nhãm, nh­ng ta cã thÓ tËp trung vµo hai kiÓu chñ yÕu sau: * Thµnh lËp nhãm ngÉu nhiªn Bằng cách đếm học sinh theo số thứ tự 1, 2, 3, 4… và lặp lại hết sè häc sinh líp TÊt c¶ häc sinh cã cïng sè thø tù vµo ngåi mét nhãm * Thành lập nhóm có chủ định Nhóm chuyên môn : Tập hợp người có cùng nhiệm vụ nhãm l¹i thµnh nhãm chuyªn m«n Nhãm chuyªn m«n th¶o luËn nhiÖm vô ®­îc giao C¸c thµnh viªn cã tr¸ch nhiÖm th¶o luËn vµ thu thËp th«ng tin t¹i nhãm chuyªn m«n Trong điều kiện lớp học Việt Nam nay, thường chia nhóm theo cách học sinh bàn trước và bàn sau quay mặt vào Tuy nhiên các địa GV: §Æng ThÞ Lµi - N¨m häc 2010 – 2011 Lop8.net Chuyên đề: Phương pháp dạy học hoạt động nhóm phương có điều kiện còn khó khăn sở vật chất ( bàn ghế) việc học sinh bàn trước quay đằng sau còn bất tiện 2- Kỹ thuật quản lý hoạt động nhóm Gồm các bước: * Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Nêu mục tiêu hoạt động nhóm: Giáo viên thông báo rõ ràng mục tiêu hoạt động Sau hoạt động nhóm, học sinh cần thu nhận kiến thøc vµ kü n¨ng g× - Tóm tắt khái quát toàn hoạt động: Giáo viên mô tả khái quát toàn hoạt động, có công việc gì, làm nào -Nêu câu hỏi vấn đề: giáo viên nêu nhiệm vụ thảo luận cho lớp cho mçi nhãm * Bước 2: Thành lập nhóm - Chia nhóm: thông báo số nhóm, nhóm bao nhiêu người và cách chia nhãm - Cung cấp thông tin các điều kiện đảm bảo cho hoạt động nhóm Nơi làm việc nhóm, bao nhiêu thời gian, kết cuối cùng, đạo nhóm, tiến hµnh sao, nguån vËt t­, dông cô… - Dành thời gian để học sinh hỏi học sinh: kiểm tra lại xem các em đã rõ nhiÖm vô ch­a , hoÆc c¸c em cã th¾c m¾c g× kh«ng * Bước 3: Làm việc theo nhóm: - Bắt đầu làm việc theo nhóm : Sau hoàn thành các bước trên, giáo viên yªu cÇu c¸c em tiÕn hµnh lµm viÖc theo nhãm C¸c nhãm th¶o luËn nhiÖm vô điều khiển nhóm trưởng Thư ký ghi chép nhữmg ý kiến thảo luận, kÕt qu¶ thÝ nghiÖm… - Theo dõi tiến độ nhóm: Điều chỉnh thời gian cần thiết, giải nh÷ng th¾c m¾c cña häc sinh, nh÷ng khã kh¨n cña nhãm gÆp ph¶i - Th«ng b¸o thêi gian: Gi¸o viªn nh¾c nhë häc sinh vÒ thêi gian cho häc sinh để đảm bảo đúng thời gian kế hoạch đã dự kiến Tránh bị động và quá thảo luận, ảnh hưởng đến kế hoạch bài học - Hç trî c¸c nhãm lµm b¸o c¸o: Trong häc sinh b¸o c¸o, gi¸o viªn cã thÓ đến nhóm và hướng dẫn học sinh viết báo cáo yêu cầu giáo viên GV: §Æng ThÞ Lµi - N¨m häc 2010 – 2011 Lop8.net Chuyên đề: Phương pháp dạy học hoạt động nhóm * Bước 4: Các nhóm báo cáo kết quả: §¹i diÖn tõng nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ cña nhãm m×nh, c¸c nhãm kh¸c nªu c©u hái vµ th¾c m¾c * Bước 5: Tổng kết rút kinh nghiệm: Gi¸o viªn thùc hiÖn cã sù phèi hîp cña häc sinh Nh÷ng kÕt luËn vÒ kiÕn thøc vµ kü n¨ng mµ häc sinh cÇn tiÕp thu ®­îc tæng kÕt, tãm t¾t, hÖ thèng sau hoạt động nhóm Đồng thời bước này, giáo viên cần rút kinh nghiệm tinh thần, thái độ tham gia hoạt động các nhóm, cá nhân Đây là điều cần thiết cho giáo viên để tổ chức hoạt động tương tự các lớp kh¸c 3- Vai trß cña gi¸o viªn vµ häc sinh d¹y häc theo nhãm: * Phương pháp hoạt động theo nhóm: người giáo viên có vai trò sau: - Là người tổ chức hướng dẫn, động viên , khích lệ học sinh - Là người cố vấn, trọng tài, đảm bảo hoạt động nhóm đúng hướng, đảm bảo công đánh giá kết hoạt động các nhóm - T¹o c¬ héi cho häc sinh chia sÎ kinh nghiÖm, suy nghÜ c¸ nh©n víi nhãm, t¹o không khí thoải mái, bình đẳng dân chủ, mối quan hệ hoà đồng - Mềm dẻo việc giải các ý kiến trái ngược Khi vấn đề gay cấn nên đưa giải pháp học sinh giải vấn đề và giúp họ tự giải vấn đề * Vai trò học sinh: Là người chủ động tham gia vào các hoạt động nhóm, thực các nhiệm vụ nhóm Tích cực đóng góp ý kiến , làm theo yêu cầu và chia công việc với nhóm Các học sinh tác động qua lại với khuôn khổ hợp tác nhiệm vụ nhóm và cần phải hợp tác với nhóm trưởng Mỗi học sinh có thể giữ vai trò điều khiển nhóm, cần thiết luôn phiên làm nhóm trưởng và thư ký nhóm lên trình bày kết hoạt động nhóm trước lớp, giải thích trả lời câu hỏi giáo viên và học sinh khác líp * Điều kiện đảm bảo cho hoạt động nhóm có hiệu quả: - Phải có mục tiêu cụ thể: Mỗi người tham gia phải hiểu rõ mục tiêu th¶o luËn GV: §Æng ThÞ Lµi - N¨m häc 2010 – 2011 Lop8.net Chuyên đề: Phương pháp dạy học hoạt động nhóm - Phải lập kế hoạch chi tiết cho hoạt động nhóm: Chia thành bao nhiêu nhóm, có kế hoạch thời gian cụ thể cho hoạt động nhóm là bao nhiêu để chủ động kÕ ho¹ch häc bµi - Người điều khiển phải có kinh nghiệm việc quản lý hoạt động nhóm Giáo viên phải có trình độ chuyên môn, có khả tổ chức, thiết kế, quản lý, ®iÒu khiÓn vµ cã kü n¨ng giao tiÕp tèt….Häc sinh ph¶i cã kinh nghiÖm , vèn kiến thức vấn đề thảo luận Có đánh giá và tham gia các thành viên thảo luận giáo viên hoÆc nhãm thùc hiÖn 4- Lập kế hoạch dạy học có tổ chức hoạt động theo nhóm * Chọn chủ đề: Chủ đề mà bạn chọn có liên quan đến kiến thức và kinh nghiệm thực tế học sinh hay không Sau đó, bạn có thể viết giấy dạng câu hỏi tình có vấn đề Nếu chủ đề lớn, bạn có thể chia thành bài tập nhỏ và bạn cần xác định là tất các nhóm chung nhiÖm vô hay mçi nhãm mét nhiÖm vô kh¸c * Xác định mục tiêu: Sau hoạt động học sinh bạn đạt kiến thøc vµ kü n¨ng nµo? * Xác định loại hoạt động: Bạn cần xác định loại hoạt động đó là loại gì (thí nghiÖm, trß ch¬i, th¶o luËn….) * Thành lập nhóm: Bạn định thành lập bao nhiêu nhóm, nhóm bao nhiêu häc sinh, c¸ch chia nhãm thÕ nµo * Xác định thời gian: Hoạt động nhóm này bao phút ( ví dụ thời gian cho toàn hoạt động nhóm là 20 phút ) Bạn nên chia khoảng thời gian này cho nh÷ng c«ng viÖc cô thÓ sau: - Chuẩn bị: Thời gian này dùng để học sinh di chuyển nhóm mình ( ví dô:1 phót) - Lµm viÖc thùc tÕ cña nhãm: §©y lµ kho¶ng thêi gian quan träng nhÊt, häc sinh thảo luận, làm thí nghiệm, đóng vai, viết báo cáo, chuẩn bị trình bày ( Ví dụ : phót) - B¸o c¸o kÕt qu¶: C¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ cña nhãm VÝ dô phót/nhãm, cã nhãm sÏ cã thêi gian tr×nh bµy lµ phót GV: §Æng ThÞ Lµi - N¨m häc 2010 – 2011 Lop8.net Chuyên đề: Phương pháp dạy học hoạt động nhóm - Rút kinh nghiệm hoạt động: Giáo viên tổng kết rút kinh nghiệm (Ví dụ phót) * Thực hoạt động nhóm: Trong phần này, bạn có thể ghi chi tiết học sinh ph¶i thùc hiÖn nh­ thÕ nµo Ví dụ: Hoạt động: “ Tìm hiểu đặc điểm hình thái và chức các loại rÔ” b¹n cã thÓ ghi cô thÓ nh­ sau: - Quan s¸t c¸c vËt thËt: c¸c c©y, cñ vµ tranh ¶nh - Sắp xếp các cây, củ có cùng đặc điểm vào loại - Trao đổi, đưa lý cách xếp - ViÕt kÕt qu¶ ph©n lo¹i vµ c¸c lý vµo giÊy A4, giÊy hoÆc b¶ng phô theo mÉu phiÕu häc tËp - Cử người lên trình bày * Xác định vật tư, thiết bị: Bạn cần có gì cho hoạt động này: mẫu vật, tranh ¶nh, m« h×nh,giÊy… III - KÕt luËn Tổ chức dạy học sinh học theo hình thức hoạt động theo nhóm là hình thức để phát huy tính tích cực và tương tác học sinh Với hình thøc nµy, häc sinh ®­îc khuyÕn khÝch th¶o luËn vµ hîp t¸c víi nhau, ®­îc trao đổi chia và có hội sử dụng phương pháp, kiến thức và các kỹ mà các em đã lĩnh hội và rèn luyện, cách đó hấp dẫn, lôi học sinh vào các hoạt động học tập, thu nhận kiến thức chính khả mình với giúp đỡ, hướng dẫn giáo viên Dạy học theo nhóm đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị kế hoạch dạy học, lựa chọn nội dung thực phù hợp với hoạt động nhóm và thiết kế các hoạt động giúp học sinh lĩnh hội, khám phá kiến thức cách tốt Tác dụng cuối cùng và lớn dạy học thảo luận nhóm là người học trở thành thành viên tích cực, động và có khả hợp tác c«ng viÖc vµ cuéc sèng sau nµy GV: §Æng ThÞ Lµi - N¨m häc 2010 – 2011 Lop8.net Chuyên đề: Phương pháp dạy học hoạt động nhóm *Tµi liÖu tham kh¶o: 1- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên THCS chu kỳ III(2004-2007) m«n sinh häc - quyÓn 2- Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn sinh học- THCS (NXB Gi¸o dôc 2008) 3- Một số tư liệu khác đồng nghiệp Th¹ch Ho¸, ngµy15 th¸ng 11 n¨m 2010 T¸c gi¶: §Æng ThÞ Lµi GV: §Æng ThÞ Lµi - N¨m häc 2010 – 2011 Lop8.net