Mục đích yêu cầu : 1.Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam BT1, BT2, mục III, tìm và viết đúng một [r]
(1)GIAO ÁN TUẦN Thứ hai Tuần : TẬP ĐỌC : TRUNG THU ĐỘC LẬP Giảng : 4– 10 - 2010 I.Mục tiêu: Bao la, man mác, vằng vặc, trăng ngàn - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung - Hiểu ND: Tình thương yêu các em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai đẹp đẽ các em và đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) II.ĐDDH: Rèn đọc câu dài : Trăng ngàn và gió núi bao la… III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên A KTBC: - Gọi HS đọc bài Chị em tôi - Hỏi câu 1, B DẠY BÀI MỚI : 1/Giới thiệu chủ điểm và bài học: 2/Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a.Luyện đọc : Phân đoạn cho HS đọc Đoạn : Năm dòng đầu Đoạn : Từ “ Anh nhìn trăng ….to lớn, vui tươi” Đoan : Phần còn lại GV đọc diễn cảm toàn bài : Giọng nhẹ nhàng… b.Tìm hiểu bài Đ1 /Câu hỏi : - Trăng trung thu độc lập có gì đẹp ? **Tìm từ đồng nghĩa với từ bao la ? Đ2/ Câu **Tìm từ láy có đoạn (phấp phới, bát ngát) - GV nói thêm : Kể từ ngày đất nước giành độc lập tháng 8/1945 – 30/4/1975 Từ năm 1975 ta bắt tay vào nghiệp xây dựng đát nước Từ ngày anh chiến sĩ mơ tưởng tương lai các em đêm trung thu độc lập đầu tiên đã 50 năm trôi qua - Đoan 3/ Câu hỏi Cuộc sống có gì giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa ? LHệ : em ước mơ đất nước ta mai sau nào ? Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Hướng dẫn các em đọc đoạn và thể diễn cảm 4/ Củng cố, dặn dò :- Bài văn cho thấy tình cảm anh chiến sĩ với các em nhỏ nào ? - Bài sau : Vở kịch “Ở nhà vương quốc tương lai” 54 Lop4.com Hoạt động học sinh - Đọc bài - Trả lời câu hỏi - Một HS đọc tên chủ điểm Đọc bài, đọc vỡ câu, vỡ đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn ( 2-3 em ) - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài - Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trung thu độc lập đầu tiên - Trăng ngàn và gió núi bao la…làng mạc, núi rừng + Dưới trăng, dòng thác đổ… to lớn, vui tươi + Đó là vẻ đẹp đất nước đã đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập đầu tiên Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự độc lập Đọc cá nhân Ước mơ đó đã thành thực: có nhà máy, tàu lớn, đồng lúa phì nhiêu, màu mỡ… Tuỳ HS trả lời - HS đọc tiếp nối ba đoạn - Cả lớp luyện đọc - Thi đọc diễn cảm đoạn văn Anh yêu thương các em nhỏ, anh mơ ước sống các em tốt đẹp (2) Toán (31) : LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu : Giúp HS : - Củng cố kĩ thực tính cộng, trừ các số tự nhiên và cách thử lại phép cộng, phép trừ các số tự nhiên - Củng cố kĩ giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính, giải toán có lời văn II Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : + Đặt tính tính : 37452 - 2615 - HS làm BC 987062 - 506871 Bài : - Giới thiệu bài – Ghi đề bài : -Bài : GV viết phép tính 2416 + 5164 lên - HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng, y/c HS đặt tính và thực phép tính - HS lắng nghe - GV nêu cách thử lại Bằng cách lấy tổng trừ số hạng - Y/c HS thử lại phép cộng trên - HS làm phần b Bài 2: - em lên bảng lớp Cả lớp làm vào bảng - GV nêu phép trừ : 6839 - 482 - GV hướng dẫn HS thử lại cách lấy hiệu Thử lại 6839 7580 cộng với số trừ - 482 - 2416 6357 5164 - HS tự nêu cánh thử lại phép trừ - HS làm bảng lớp - Cả lớp làm bảng - HS tự làm vào Bài 3- Hỏi cách tìm x bài - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm gì? a) X + 262 = 4848 X = 4848 - 262 - Yêu cầu HS tự làm bài X = 4586 a) X - 707 = 3535 X = 3535 + 707 X = 4242 **Bài 4: So sánh núi nào cao và cao - HS làm bài ( 715m) bao nhiêu mét ? Bài : Trò chơi : Ai nhanh - HS ghi bảng Nêu số lớn có chữ số và số bé có chữ số Củng cố - Dặn dò : - Ôn lại cách thực tính cộng, trừ Bài sau : Biểu thức có chứa hai chữ 55 Lop4.com (3) Kể chuyện (7) : LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I Mục đích yêu cầu : - Nghe và kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ; kể nối tiếp toàn câu chuyện - Hiểu ý nghĩa truyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người - Có mong ước đẹp + gdmt: thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa đoạn truyện SGK/6 III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Gọi HS lên bảng kể câu chuyện lòng tự trọng mà em - HS kể đã nghe Bài : - Giới thiệu bài – Ghi đề bài : - HS đọc đề bài a) Giáo viên kể chuyện : - Gt tranh minh họa: + câu chuyện kể ai? Nội dung - Quan sát, đọc thầm, TLCH truyện là gì ? - Kể mẫu toàn truyện lần - HS lắng nghe - Kể lần : vừa kể vừa vào tranh và lời - Nghe và quan sát tranh b) Hướng dẫn kể chuyện : Kể nhóm: - GV chia nhóm HS, nhóm kể tranh, sau - Kể nhóm đó kể toàn truyện - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp - HS kể tiếp nối (2L) - Tổ chức cho HS thi kể toàn chuyện - HS kể Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa truyện: - Trả lời câu hỏi SGK - Hoạt động nhóm - Gọi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương nhóm có ý tưởng hay GV kết hợp khai thác vẻ đẹp ánh trăng để thấy giá trị môi trường thiên nhiên với sống người (đem đến niềm hi vọng tốt đẹp cho họ ) - Bình chọn nhóm có kết cục hay và bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố - Dặn dò : Qua câu chuyện, em hiểu điều gì ? - Những điều cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh **Nếu có điều ước, em ước gì ? phúc cho người - Về nhà kể lại truyện cho người thân nghe 56 Lop4.com (4) Đạo đức (7) : TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I Mục đích yêu cầu : Học xong bài này, HS có khả : - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền - Biết lợi ích tiết kiệm tiền - Biết sử dụng tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi, … sh ngày * Câu 1, (thay đổi theo nội dung sửa đổi), bài tập : Bỏ II Đồ dùng dạy học :- Thẻ xanh-đỏ III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : + HS xung phong tham gia chơi trò chơi vấn - HS xung phong + Việc nêu ý kiến em có cần thiết không? Em cần bày tỏ ý - HSTL kiến với vấn đề có liên quan để làm gì? Bài : a) Hoạt động : Tìm hiểu thông tin - GV y/c HS đọc các thông tin SGK và trao đổi câu hỏi: Em - HS thảo luận cặp đôi nghĩ gì đọc các thông tin đó ? + Họ tiết kiệm để làm gì ? - Hs tự trả lời + Tiền đâu mà có ? - Do sức lao động làm + Qua xem tranh và đọc các thông tin trên, theo em cần phải tiết kiệm gì? Tiểu kết : Chúng ta luôn luôn phải tiết kiệm tiền để đất nước giàu mạnh Tiền sức lao động người làm cho nên tiết kiệm tiền chính là tiết kiệm sức lao động Vì có câu ca dao :“Ở đây hạt cơm rơi Ngoài bao giọt mồ hôi thấm đồng” b) Hoạt động : Thế nào là tiết kiệm tiền ? - Bày tỏ ý kiến thái độ -HS thảo luận nhóm 2, bày tỏ thái độ các ý kiến BT1 - Y/c HS giải thích lí lựa chọn nhóm mình - HS đưa thẻ xanh, đỏ - BT3 :- Y/c HS thảo luận chọn cách giải - HS đọc đưa cách giải tốt - HS thảo luận nhóm + Ví dụ cách sử dụng tiền cách hợp lí - HS tự nêu ** Khi người ta giàu có có nên tiết kiệm tiền - HS đọc ghi nhớ không ? - GV chốt lại, cho HS đọc ghi nhớ SGK Củng cố - Dặn dò : - Đọc câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói tiết kiệm - Thi các nhóm tiền - Về quan sát gia đình em và liệt kê lại các việc làm tiết kiệm và chưa tiết kiệm vào bảng sau : STT Việc đã tiết kiệm Việc chưa tiết kiệm Bài sau : Tiết kiệm tiền (tt) 57 Lop4.com (5) Thứ ba Tuần : CHÍNH TẢ (7) : GÀ TRỐNG VÀ CÁO Giảng : 5– 10 - 2010 I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU : - Nhớ - viết chính xác, đẹp đoạn từ Nghe lời Cáo dụ thiệt … làm gì truyện thơ Gà trống và Cáo - Tìm được, viết đúng tiếng bắt đầu có vần ươn/ương, các từ hợp với nghĩa đã cho II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - BT 2b viết sẵn trên bảng lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - GV đọc : phe phẩy, thỏa thuê, tỏ tường, dỗ dành, nghĩ ngợi, phè phỡn … Bài : -a/ Giới thiệu bài : b) Hướng dẫn nghe và viết chính tả : - Đọc bài thơ - Đàm thoại từ khó : loan tin, hồn lạc phách bay, quắp đuôi co cẳng, khoái chí, gian dối + Viết bảng : khoái chí, gian dối, quắp đuôi c/ Bài tập 2b, 3b d) Viết chính tả : + Bài viết thuộc thể văn gì ? - Y/C HS nêu cách trình bày bài viết - Y/C HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Y/C HS viết bài - Thu chấm 5-7 em, nhận xét bài viết HS - HD HS chữa bài trên bảng e) Hướng dẫn làm bài tập : Bài 2b : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia lớp thành đội, y/c HS chơi tiếp sức điền từ lên bảng, đội nào điền đúng, nhanh thì đội đó thắng * Lời giải đúng : Thứ tự các từ cần điền : lượn - vườn - hương - dương - tương - thường - cường Bài 3b : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm từ * Lời giải đúng : b, vươn lên - tưởng tượng Củng cố, dặn dò: Bài sau : Trung thu độc lập 58 Lop4.com - HS đọc - HS đọc thuộc bài thơ - Đánh vần Viết BC Thảo luận nhóm - HSTL - HS nêu - 3-5 HS đọc - HS viết theo trí nhớ 1em viết bảng lớp Đổi chấm chéo - HS đọc - HS tham gia chơi - HS đọc - Thảo luận, làm bài - HS đặt câu - Về nhà làm BT 2a, 3a (6) TOÁN: ( Tiết 32) BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU : Giúp HS : - Nhận biết biểu thức có chứa hai chữ, giá trị biểu thức có chứa hai chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Bài cũ: - Gọi HS lên bảng làm bài tập luyện tập thêm tiết 31 Bài mới:- Giới thiệu bài : a) Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ : + Muốn biết hai anh em câu bao nhiêu cá ta làm nào ? - Treo bảng số và hỏi : Nếu anh câu cá và em câu cá thì hai anh em câu cá ? - Làm tương tự với các trường hợp khác - Nêu vấn đề : Nếu anh câu a cá và em câu b cá thì số cá mà hai anh em câu là bao nhiêu ? - Giới thiệu : a + b là biểu thức có chứa hai chữ b/ Giá trị biểu thức chứa hai chữ : + Nếu a = và b = thì a + b bao nhiêu ? - GV nêu : là giá trị biểu thức a + b - GV làm tương tự với các trường hợp còn lại + Khi biết giá trị cụ thể a và b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm ntn ? + Mỗi lần thay các chữ a và b các số ta tính gì ? Luyện tập thực hành : Bài 1GV yêu cầu HS đọc biểu thức bài, sau đó làm bài Bài 2(a, b) Hoạt động học - HS lên bảng làm bài nêu bài toán ví dụ - HS thảo luận nhóm - HS trả lời và ghi vào cột số - a +b (con cá) - HSTL - HSTL - Ta tính biểu thức giá trị a + b HS nhắc lại HS tập làm miệng theo nhóm3 đôi -Gọi em lên bảng a) a = 32 và b = 20 thì a + b = 32 + 20 = 52 b) a = 45 và b = 36 thì a + b = 45 + 36 = 81 Bài 3(2 cột- Yêu cầu HS nêu nội dung các dòng - Mỗi dòng sau + Nếu a = và b = 2…… bảng + Khi thay giá trị a và b vào biểu thức chúng ta cần + Nếu a = và b = 0…… chú ý thay hai giá trị a, b cùng cột + Nếu a = và b = 1…… Củng cố, dặn dò: Mỗi lần thay giá trị số ta tính gì ? Bài sau : Tính chất giao hoán phép cộng Ta tính giá trị biểu thức đó 59 Lop4.com (7) Địa lí (7) : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN I Mục đích yêu cầu : Sau bài học, HS có khả : - Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống lại là nơi thưa dân nước - Sử dụng tranh ảnh để mô tả trang phục số dân tộc TN - Giáo dục học sinh biết tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc Tây Nguyên và có ý thức bảo vệ chúng * Câu HSG II Đồ dùng dạy học : - Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, hoạt động, trang phục, lễ hội các dân tộc Tây Nguyên III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : + Tây Nguyên có cao nguyên nào? Hãy các cao - HSTL nguyên đó trên đồ địa lí tự nhiên VN + Khí hậu TN có mùa? Nêu đặc điểm mùa? Bài : - Giới thiệu bài : a) Hoạt động : Tây Nguyên – Nơi có nhiều dân tộc chung sống.(8’) + Kể tên số dân tộc TN? - HSTL + Dân tộc nào sống lâu đời, dân tộc nào từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc TN có đặc điểm gì riêng biệt? + Khi nhắc đến Tây Nguyên, người ta thường gọi đó là vùng gì - HSTL ? Tại lại gọi vậy? Gd : Tây Nguyên – vùng kinh tế là nơi nhiều dân tộc cùng chung sống, là nơi thưa dân nước ta các dân tộc chung sức để xây dựng Tây Nguyên trở nên ngày càng giàu đẹp b) Hoạt động : Nhà rông Tây Nguyên + Mỗi buôn TN thường có ngôi nhà gì đặc biệt? - Nhà Rông - GV cho HS quan sát tranh hình SGK trang 85 - HS quan sát **Buôn còn gọi là gì ? c) Hoạt động : Trang phục, lễ hội - Thảo luận nhóm đôi + Người dân TN nam, nữ thường mặc ntn? + Lễ hội TN thường tổ chức nào? Nêu các hoạt Múa, hát, uống rượi động lễ hội? cần + Kể tên số lễ hội đặc sắc TN? + Ở TN, người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo Cồng, chiêng nào? - Giải thích thêm: Hiện nay, cồng chiêng người dân Tây Nguyên UNESCO công nhận là di sản văn hóa Đây là nhạc cụ đặc biệt quan trọng với người dân nơi đây Củng cố -Dặn dò : Ở Tây Nguyên cío dân tộc nào ? Nhà Rông Tây nguyên có đặc điểm gì ? - Về học thuộc ghi nhớ Bài sau : Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên 60 Lop4.com (8) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( T13 ) CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I Mục đích yêu cầu : 1.Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng số tên riêng Việt Nam (BT1, BT2, mục III), tìm và viết đúng vài tên riêng Việt Nam (BT3) Học sinh khá, giỏi làm đầy đủ BT3 (mục III) II.ĐDDH: - Một tờ phiếu khổ to ghi sẵn bảng sơ đồ họ, tên riêng, tên đệm người III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ:(5’) - Đặt câu với từ : tự tin, tự trọng, tự kiêu, tự hào, tự ái Bài mới:- Giới thiệu bài : a) Nhận xét : - Viết sẵn tên người, tên địa lí trên bảng lớp Yêu cầu HS quan sát và nhận xét cách viết + Tên riêng gồm tiếng ? Mỗi tiếng cần viết ntn ? + Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam ta cần phải viết ntn ? b) Ghi nhớ : Ví dụ : Viết tên bạn HS, tên xã Duy Thành +Tên người Việt Nam thường gồm thành phần nào ? Khi viết, ta cần chú ý điều gì ? c) Luyện tập : Bài 1: Viết tên em, địa gia đình em Bài : Viết tên xã, huyện tỉnh nơi em Bài 3: Liên hệ : danh lam thắng cảnh nơi em - Nói gì em biết các cảnh đẹp đó - Nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết địa phương mình Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ, làm bài tập Bài sau : LT viết tên người và tên địa lí Việt Nam 61 Lop4.com - HS lên bảng làm - HS nhận xét - HSTL - Cần viết hoa chữ cái đầu tiếng - HS đọc to - đọc thuộc - Viết BC - Họ, chữ lót và tên Viết hoa chữ cái đầu tiếng - HS lên bảng viết, lớp làm vào VBT - HS lên bảng viết, lớp làm vào Mỹ Sơn, Hội An Thảo luận nhóm (9) Thứ tư Tuần : TẬP ĐỌC : Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI Giảng : 6– 10 - 2010 I.Mục đích yêu cầu : Đọc rành mạch đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên Hiểu ND: Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ, hạnh phúc, có phát minh độc đáo trẻ em (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK) II.ĐDDH: III.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.KTBC: - Gọi HS tiếp nối đọc bài Trung thu độc lập, trả lời câu hỏi :Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào ? B.DẠY BÀI MỚI: 1/ Giới thiệu bài : 2/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a GV đọc mẫu màn kịch GV kết hợp giúp HS hiểu từ chú thích bài Đọc mẫu c ) HS luyện đọc theo kịch d) Tìm hiểu nội dung màn kịch : Câu :… đến tnhững bạn nhỏ đời Câu : a) + Vật làm cho người hạnh phúc; ba mươi vị thuốc trường sinh; loại ánh sáng kì lạ; cái máy biết bay trên không chim + Một cái máy biết dò tìm kho báu còn giấu kín trên mặt trăng b) ….Thể mơ ước người sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ g) GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm màn kịch theo lối phân vai Luyện đọc và tìm hiểu màn “ khu vườn kì diệu “ Tìm hiểu nội dung màn kịch Câu : Câu : Để HS tự phát biểu ý kiến mình ) GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm màn theo cách phân vai Củng cố, dặn dò: Các bạn nhỏ Vương quốc Tương lai có giống chúng ta không? - Vở kịch nói lên điều gì ? 62 Lop4.com - HS đọc bài -Nhận xét –Cho điểm b) HS tiếp nối đọc đoạn Chia màn thành đoạn sau : - dòng đầu - Tám dòng - Bảy dòng còn lại - Gọi HS đọc to dòng mở đầu này + Vì người sống Vương quốc này chưa đời - HS quan sát tranh minh họa màn để nhận biết hai nhân vật Tin – tin (trai) và Mi- tin (gái) và em bé - HS luyện đọc : lượt, lượt em, em đoạn - em đọc : em là Tin- tin , em đọc lời thoại các em bé - HS đọc tốt lại màn kịch -Câu 3/ HS quan sát tranh minh họa để nhận Ma-tin, tin- tin và em bé, nhận thấy hoa tranh to lạ thường + Chùm nho, to + Những táo đỏ -> dưa đỏ + Những dưa to -> bí đỏ 4) HS luyện đọc theo cặp Giống : mơ ước có môtu sống đầy đủ, no ấm và hạnh phúc Thể mơ ước các bạn nhỏ Rèn đọc lại kịch (10) TOÁN: (Tiết 33) TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỘNG I.Mục tiêu : - Biết tính chất giao hoán phép cộng - Bước đầu biết sử dụng tính chất giao hoán phép cộng thực hành tính **Bài 3/SGK II.ĐDDH:- Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động GV I Kiểm tra bài cũ : - HS lên bảng sửa bài nhà và HS làm lại B2 - GV cho HS phát biểu nhận xét bài tập để đưa vào bài II Dạy bài : Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng : - GV treo bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK (các cột 2,3,4 chưa viết số) - Sau đó vừa nói vừa ghi bảng : “Cho a = 20, b = 30”,các em hãy tính giá trị a + b và b + a so sánh hai tổng này ? - GV tiếp tục làm tương tự trên với các giá trị khác a và b a = 350, b = 250 a = 1208, b = 2764 - Qua trường hợp trên GV cho HS nêu nhận xét chung Giá trị a + b và b + a luôn luôn : a+b=b+a Thực hành: Bài : Cho HS dựa vào tính chất giao hoán phép cộng để trả lời kết phép tính Sau HS nêu kết GV có thể hỏi vào đâu mà em điền kết Hoạt động HS - HS lên bảng làm bài - HS nhận xét bài tập - HS tính vào giấy nháp, trả lời b và nêu nhận xét a + b = 20 + 30 = 50 b + a = 30 + 20 = 50 Ta thấy a + b = 50 và b + a = 50 Nên a + b = b + a - Qua trường hợp HS nêu nhận xét - HS phát biểu tính chất giao hoán phép cộng - HS nhắc lại, lớp đồng lượt - HS đọc yêu cầu, lớp làm bài vào - HS vào phép cộng dòng trên để nêu kết dòng - em lên bảng điền kết đã làm vào chỗ trống để lớp sửa bài a) 468 + 379 = 847 ; 379 + 468 = 847 b) 6509 + 2876 = 9385; 2876 + 6509 = 9385 Bài tập : Nêu yêu cầu a/ Củng cố : Khi đổi chỗ các số hạng thì kết a) 48 + 12 = 12 + 48 nào ? 65 + 297 = 297 + 65 b/ Một số cộng với thì tổng = ? 177 + 89 = 89 + 177 b) m + n = n + m 84 + = + 84 a+0=0+a=a **Bài : So sánh hai số Các em điền vào dấu <, > , = vào chỗ trống và quá trình làm bài tập giải 3/ Củng cố, dặn dò :- Nêu tính chất giao hoán thích vì viết dấu đó phép cộng ? Cho vdụ Bài sau : Phép cộng 63 Lop4.com (11) TẬP LÀM VĂN (13) : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I Mục đích yêu cầu : - Dựa trên thông tin nội dung đoạn văn, xây dựng hoàn chỉnh các đoạn văn câu chuyện - Sử dụng Tiếng Việt hay, lời văn sáng tạo, sinh động - Biết nhận xét, đánh giá bài văn mình II Đồ dùng dạy học :- Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu tiết trước III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Gọi HS lên bảng, HS kể tranh Ba lưỡi rìu - HS lên bảng thực yêu cầu - Gọi HS kể toàn truyện Bài :- Giới thiệu bài – Ghi đề bài : Bài 1: - HS đọc đề bài - Yêu cầu HS đọc thầm và nêu việc chính đoạn - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi Đ1 : Va-li-a ước mơ trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiết mục phi ngựa đánh đàn Đ2 : Va-li-a xin học nghề rạp xiếc và giao việc quét dọn chuồng ngựa Đ3 : Va- li-a đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn Đ4 : Va-li-a đã trở thành diễn viên giỏi em mong ước HS đọc lại các việc chính Bài 2: đọc tiếp nối đoạn chưa hoàn chỉnh truyện - Phát phiếu cho nhóm Yêu cầu HS trao đổi, hoàn chỉnh đoạn văn - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn thành - Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - Yêu cầu các nhóm đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh Củng cố - Dặn dò : - Về nhà viết lại đoạn văn theo cốt truyện Vào nghề Bài sau : Luyện tập phát triển câu chuyện 64 Lop4.com - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Theo dõi, sửa bài - HS đọc tiếp nối (12) PHÒNG BỆNH BÉO PHÌ KHOA HỌC (13) : I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có thể : - Nhận biết dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì - Nêu nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì - Có ý thức phòng tránh bệnh béo phì và vận động người cùng phòng và chữa bệnh béo phì II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: + Vì trẻ nhỏ bị suy dinh dưỡng ? Làm nào để phát trẻ bị suy dinh dưỡng ? + Em hãy kể tên số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? + Em hãy nêu cách đề phòng các bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng ? Bài mới: a) Hoạt động 1: Dấu hiệu và tác hại bệnh béo phì.(7’) Cách tiến hành : - GV chia nhóm và phiếu học tập (như SGV) - HS thảo luận, trả lời - Bệnh béo phì là bệnh nào ? - HS nêu câu trả lời đúng (1a,c,d-2d, 3a) b) Hoạt động : Nguyên nhân và cách phòng bệnh béo phì Cách tiến hành : - Thảo luận nhóm đôi + Nguyên nhân gây nên béo phì là gì ? + Để phòng tránh béo phì ta phải làm gì? + Chữa bệnh béo phì nào? + Cần phải làm gì em bé thân bạn bị béo phì Cần tập thể dục bsáng, ăn hay có nguy béo phì ? uống điều độ, không ăn quá nhiều chất béo, KL : Hầu hết các nguyên nhân gây béo phì trẻ em là thói quen không tốt mặt ăn uống, chủ yếu là ăn quá nhiều, ít vận động Khi đã bị béo phì nên cân đối chế độ ăn uống, khám bác sĩ và vận động, tập thể dục nhiều c) Hoạt động : Đóng vai Cách tiến hành : - GV chia nhóm, đưa tình Các nhóm chọn tình - Chọn tình huống, hội ý huống, thảo luận và đưa hướng giải lời thoại và diễn xuất + Em bạn Lan có nhiều dấu hiệu bị béo phì Sau học xong bài này, là Lan, bạn nhà nói gì với mẹ và bạn có thể làm gì để giúp em mình? + Nga cân nặng người bạn cùng tuổi và cùng chiều cao nhiều Nga muốn thay đổi thói quen ăn vặt, ăn và uống đồ mình Nếu là Nga, bạn làm gì, ngày trường ăn bánh và uống sữa? + Nam béo tập thể dục em lại mệt nên không tham gia cùng bạn Là Nam em làm gì? + Mai có dấu hiệu béo phì thích ăn vặt, ngày nào học mang nhiều đồ ăn để chơi ăn Là Mai bạn làm gì? Củng cố, dặn dò: + Nêu nguyên nhân gây bệnh béo phì và cách phòng tránh Bài sau : Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa 65 Lop4.com (13) Thứ năm Tuần : LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( T14 ) LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM Giảng : 7– 10 - 2010 I.MĐYC: Vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết đúng số tên riêng Việt Nam BT1; viết đúng vài tên riêng theo yêu cầu BT2 II.ĐDDH: - Bút đỏ và tờ phiếu khổ to- tờ ghi dòng bài ca dao BT ( bỏ dòng đầu ) - Một đồ địa lí Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động giáo viên A KTBC: + Viết tên em và địa gia đình em + Viết 1,2 danh lam thắng cảnh địa phương em B DẠY BÀI MỚI :1/.Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2/Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: Bài ca dao này có số tên riêng viết không đúng qui tắc chính tả Các em đọc bài, viết lại cho đúng các tên riêng đó **Bài ca dao cho em biết điều gì? (Biết tên 36 phố cổ Hà Nội ) Hoạt động học sinh - HS đọc ghi nhớ và viết tên người, tên địa lí để giải thích quy tắc - HS làm bảng lớp - HS đọc nội dung BT và đọc giải nghĩa từ Long Thành - Cả lớp đọc thầm lại bài ca dao; phát tên riêng viết không đúng dùng bút chì gạch chân các từ viết sai -> sửa lại vào Bài tập : Trò chơi : Ai nhanh - HS đọc yêu cầu bài - GV treo đồ địa lí Việt Nam lên bảng lớp Nhóm nào đến nhiều nơi và ghi lại Giải thích yêu cầu bài HS phải thực nhiều tên là thắng nhiệm vụ - Đại diện các nhóm dán nhanh kết - Tìm nhanh trên đồ tên các tỉnh, thành phố, làm bài lên bảng lớp Trình bày tên các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử - Cả lớp theo dõi, nhận xét nước ta Viết lại các tên đó - GV kết luận nhóm nhà du lịch giải - HS viết bài vào Củng cố - dặn dò: - HS đọc bài tập - GV nhận xét tiết học, khen nhà du lịch giỏi - Nhắc HS ghi nhớ quy tắc kiến thức đã học để không viết sai quy tắc chính tả tên người, tên địa lí Việt Nam - Xem trước BT3 tiết LTVC tuần trang 79 SGK 66 Lop4.com (14) TOÁN: ( Tiết 34) BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I.MĐYC: -Giúp HS - Nhận biết số biểu thức đơn giản chứa ba chữ - Biết tính giá trị biểu thức đơn giản có chứa ba chữ II.ĐDDH:- Bảng phụ đã viết sẵn ví dụ ( SGK ) và kẻ bảng theo mẫu SGK ( bảng chưa ghi các số và chữ cột SGK ) - Bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động GV Hoạt động HS A.KTBC: - Làm BT nhà em câu - Nêu tính chất giao hoán phép cộng Cho ví dụ - HS lên bảng, làm bài 3, em làm câu a, em làm câu b B.DẠY BÀI MỚI: - HS giải thích vì điền 1/Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ : dấu >, dấu < = - GV treo bảng phụ lên bảng - Cả lớp theo dõi, nhận xét và sửa - GV nêu mẫu : Vừa nói vừa viết : An câu bài cá ( viết vào cột đầu bảng ) Bình câu - HS đọc thầm ví dụ và trả lời theo cá ( viết vào cột thứ hai ) Cường câu yêu cầu GV cá ( viết vào cột thứ ba ); Cả ba người câu - “ Mỗi chỗ… ví dụ số + + cá viết + + vào cột thứ tư ) cá câu người - GV giới thiệu : a + b + c là biểu thức có chứa ba chữ Phải viết số ( chữ ) thích hợp 2/ Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa ba chữ: vào chỗ….đó “ (15phút) - HS nhắc lại mẫu trên ( em ) GV nêu biểu thức có chứa ba chữ là a + b + c Nếu a - Theo mẫu trên HS khác = 2, b = 3, c = thì a + b + c = + + = + + nêu tiếp tục và lên bảng viết tiếp các là giá trị biểu thức a + b + c dòng còn lại bảng - GV hướng dẫn để HS tự nêu nhận xét : -3- HS nhắc lại “ Mỗi lần thay chữ số ta tính giá trị biểu thức a + b + c” 3/ Thực hành : Bài : - HS đọc yêu cầu lớp đọc thầm - GV chữa bài Gọi vài em nêu miệng lời làm vào bảng - Nếu a = 5, b = 7, c= 10 thì a + b + c = + + 10 = 12 + 10 = 22 - Nếu a = 12, b = 15, c= thì a + b + c = 12 + 15 + = 27 + = 36 Bài : Biểu thức a x b x c là biểu thức có chứa ba - Gọi HS tập nói lại chữ - Các dòng khác còn lại HS tự nêu ( - Nếu a = 4, b = 3, c= thì a x b x c = x x = 12 SGK ) x = 60 Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài GV nhắc HS chú ý cách làm : việc các giá trị Chia lớp làm nhóm lớn nhóm m4, n, p và hiểu thức tính làm câu : N1 : Câu a; N2 : Câu Củng cố, dặn dò : a + b + c gọi là gì ?k – m + n gọi b; N3 : Câu c là gì ? Mỗi lần thay chữ số ta gì ? - HS nêu kết để chữa bài 67 Lop4.com (15) Lịch sử : CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (Năm 938) I Mục đích yêu cầu : HS biết : - Kể ngắn gọn trận Bạch Đằng năm 938: người lãnh đạo, nguyên nhân, diễn biến - Hiểu và nêu ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc: Chiến thắng Bạch Đằng kết thúc thời kì nghìn năm nhân dân ta sống ách đô hộ phong kiến phương Bắc và mở thời kì độc lập lâu dài cho dân tộc II Đồ dùng dạy học :Tìm hiểu tên trường, tên đường nhắc đến chiến thắng Bạch Đằng III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : + Vì Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa? - HSTL Nêu lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trưng? + Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng có kết ntn? Bài :- Giới thiệu bài – Ghi đề bài : a) Hoạt động : Tìm hiểu Ngô Quyền + Ngô Quyền là người đâu ? - HSTL + Ông là người ntn ? - HSTL + Ông là rể ? - HSTL b) Hoạt động : Trận Bạch Đằng - HS thảo luận nhóm - Yêu cầu nhóm thảo luận CH: + Vì có trận Bạch Đằng ? Vì Kiều Công Tiễn giết Dương Đình Nghệ Ngô Quyền đem quân đánh báo thù Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán Ngô Quyền giết KCT Và chuẩn bị đón đánh quân NH + Trận Bạch Đằng diễn đâu ? Khi nào? + Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc ? - NQ đã dùng kế cắm cọc gỗ đầu vót nhọn,bịt sắt xuống lòng sông Bạch Đằng lợi dụng lúc thuỷ triều lên che lấp các cọc nhọn cho quân mai phục thuỷ triều lên nhử quân Nam Hán vào Khi thuỷ triều xuống thì đánh,quân Nam Hán không chống cự nổi, chết quá Hoàng Tháo tử trận + Kết trận Bạch Đằng ? Thảo luận nhóm c) Hoạt động 3: Ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng vương đóng đô Cổ Loa Kết thúc hoàn + Sau chiến thắng Bạch Đằng, Ngô Quyền đã toàn thời kì đô hộ bọn PKPB và mở làm gì ? Điều đó có ý nghĩa ntn? đầu cho thời kì độc lập lâu dài - GV : Với chiến công hiển hách trên, nhân dân ta đời đời ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Khi ông mất, nhân dân đã xây lăng để tưởng nhớ ông Đường Lâm, Hà Tây Củng cố - Dặn dò :+ Em biết thành phố có tên đường, tên trường nào nhắc đến kiện nhân vật lịch sử này - HS tự nêu không? 68 Lop4.com (16) Thứ sáu Tuần : Tập làm văn (14) : LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN Giảng : 8– 10 - 2010 I Mục đích yêu cầu : - Bước đầu làm quen với thao tác phát triển câu chuyện dựa theo trí tưởng tượng - Biết xếp các việc theo trình tự thời gian - Dùng từ ngữ hay, giàu hình ảnh để diễn đạt - Biết nhận xét, đánh giá bài văn các bạn II Đồ dùng dạy học : - Bảng lớp viết sẵn đề bài, câu hỏi gợi ý III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh - HS lên bảng thực yêu cầu truyện Vào nghề Bài : - Giới thiệu bài – Ghi đề bài : - HS đọc đề bài * Hướng dẫn làm bài tập: - GV đọc đề bài, phân tích đề, gạch chân: giấc mơ, bà - Lắng nghe tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Yêu cầu HS đọc gợi ý - HS đọc - Hỏi và ghi nhanh câu trả lời HS câu - Tiếp nối trả lời hỏi gợi ý - Yêu cầu HS tự làm bài Sau đó HS ngồi cùng bàn kể - HS viết ý chính nháp và kể cho nghe lại cho bạn nghe - HS nghe, góp ý, bổ sung cho chuyện bạn - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể trước lớp - Gọi HS nhận xét bạn kể GV sửa lỗi câu, từ cho HS - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS có câu chuyện hay, lời kể hấp dẫn, sinh động - Về nhà viết lại câu chuyện theo GV đã sửa và kể cho người thân nghe Bài sau : Luyện tập phát triển câu chuyện 69 Lop4.com (17) TOÁN: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I Mục tiêu :Giúp HS - Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép cộng thực hành tính II.CÁC HOẠT ĐỘNG: Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng sửa bài nhà - em làm câu a và dòng câu b - em viết biểu thức có chứa ba chữ tùy - em làm dòng còn lại câu b a = 5, b = 4, c= Vậy ( a + b ) + c = ( + ý ) + = + = 15 a + (b + c ) = + (4 + 6) = +10 = 15 II Bài : - Cả lớp tập viết vào bảng Rồi diễn 1/ Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng : đạt lời : “ cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng - GV kẻ bảng SGK lên bảng -Cho HS nêu giá trị cụ thể a, b, c tính giá trị và số thứ hai và số thứ ba” so sánh kết tính - Gọi – em nhắc lại tính chất kết hợp Sau HS làm đủ dòng GV nói qua ví dụ phép cộng (HS có thể nhìn SGK để bảng ta thấy giá trị ( a + b ) + c và a đọc, để nói) + ( b + c ) luôn luôn nhau, ta viết : ( a + b) + c = a + ( b + c) - GV lưu ý thêm : Khi phải tính tổng ba số a + b + c ta có thể tính theo thứ tự từ trái sang phải a+b+c=(a+b)+c a + b + c = a + (b + c ) Tức là : a + b + c = ( a + b ) + c = a + (b + c ) - HS đọc thầm và yêu thực bài làm 2/Thực hành: vào Bài : Cho HS đọc thầm yêu cầu bài - Gọi HS làm xong nhanh lên làm a) 3254 + 146 + 1698 4400 + 2148 + 252 trên bảng lớp Rồi lớp sửa bài = 3400 + 1689 = 4400 + 2400 = 6800 = 5098 - HS đọc đề bài * *HS giải thích cách làm - Trả lời tìm hiểu đề Rồi tự giải vào Bài :- Bài toán cho biết gì ? Bài giải + Ngày đầu nhận 75000 đồng Hai ngày đầu quỹ tiết kiệm nhận số + Ngày thứ hai nhận 86950000 đồng tiền : + Ngày thứ ba nhận 14500000 đồng 75500000+86950000=162450000(đồng) - Bài toán hỏi cái gì ? Cả ba ngày quỹ tiết kiệm nhận số Cả ba ngày quỹ tiết kiệm nhận bao nhiêu tiền ? - Có thể giải cách khác :Lấy ngày + ngày thứ tiền 1624500000+14500000=176950000(đồng) Tìm ngày Đáp số : 176950000( đồng ) Củng cố, dặn dò: Viết lại biểu thức tổng quát tính chất kết hợp phép cộng 70 Lop4.com (18) Khoa học (14) : PHÒNG MỘT SỐ BỆNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I Mục đích yêu cầu : Sau bài học, HS có thể : - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hóa và nhận thức mối nguy hiểm bệnh này - Nêu nguyên nhân và cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Có ý thức giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh và vận động người cùng thực * gdmt: Hiểu: Giữ môi trường góp phần phòng chống bệnh đường tiêu hoá II Đồ dùng dạy học : - Phiếu khổ to, bút III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ : + Em hãy nêu nguyên nhân và tác hại béo phì ? - HSTL + Nêu các cách để phòng tránh béo phì ? + Em đã làm gì để phòng tránh béo phì ? Bài : a) HĐ : Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa + Trong lớp có bạn nào đã bị đau bụng tiêu chảy ? - HSTL + Khi đó cảm thấy nào ? Lo lắng, khó chịu, mệt mỏi + Kể tên các bệnh lây truyền qua đường tiêu hóa khác? - tiêu chảy, ỉa, lị - Giảng thêm triệu chứng số bệnh tiêu chảy, tả, lị - HS lắng nghe + Các bệnh lây qua đường tiêu hóa nguy hiểm ntn ? - HSTL KL : Các bệnh trên nguy hiểm Mầm bệnh dễ phát tán lây lan gây dịch bệnh b) HĐ : Nguyên nhân và cách phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa Nhóm 1, : Chỉ và nói nội dung hình - Quan sát hình/30,31 SGK và nêu tên hình Nhóm 3, : Việc làm nào các bạn hình có thể dẫn Hình 1, 2, tay bẩn, đến bị lây bệnh qua đường tiêu hóa ? Tại ? uống nước lả + Những ng.nhân chính nào gây bệnh đường tiêu hoá? Ăn uống không hợp vệ sinh - GV: các bệnh trên chủ yếu lây qua đường ăn uống Nhóm 5, : Việc làm nào các bạn hình có thể đề Uống nước đã đun sôi, phòng các bệnh lây qua đường tiêu hóa ? Tại ? vệ sinh tay trước ăn + Chúng ta cần làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa ? - HS nêu + Vì phải diệt ruồi? GD : Giữ vs môi trường góp phần phòng tránh bệnh lây qua đường tiêu hoá - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết SGK/31 - HS đọc Củng cố - Dặn dò : Tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá : Dùng thẻ A, B, C A Tiêu chảy B Cảm cúm C Lị Nguyên nhân gây : A Ăn B Uống C Ăn, uống không hợp vệ sinh Bài sau : Bạn cảm thấy nào bị bệnh ? 71 Lop4.com (19) SINH HOẠT LỚP Nhận định tình hình chung lớp Ưu điểm: + Thực tốt nề nếp học đúng + Đầu trật tự truy bài nghiêm túc - Học tập: Nền nếp học tập tương đối tốt Trong lớp trật tự chú ý lắng nghe giảng chưa sôi học tập Học và làm bài tương đối đầy đủ trước đến lớp - Thể dục: Các em xếp hàng tương đối nhanh nhẹn, tập đúng động tác - Có ý thưc đoàn kếtvới bạn, lễ phép với thầu cô giáo Nhược điểm: - Nhiều em còn quên sách vở, bảng con: Trường, Thanh, Quân… - Một số em chưa làm bài tập: Anh, Đại Vương, Trung Vương - Một số em còn nghịch lớp: Việt, Đại - Một số em quên khăn quàng: Thu b Kết đạt - Tuyên dương: T Vương, ĐạiVương, An, Quý, Thảo, Nghĩa….hăng hái phát biểu XD bài Tuần đến: - Thi đua học tập tốt, rèn luyện tốt - Khắc phục nhược điềm còn tồn - Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập giành nhiều hoa điểm tốt - Mua đầy đủ sách phục vụ cho việc học 3/ Học An toàn giao thông bài (t2): Đi xe đạp an toàn I Mục tiêu: - HS biết xe đạp là phương tiện giao thông thô sơ, đễ phải dảm bảo an toàn, hiểu vì trẻ em phải có đủ điều kiện thân và có xe đạp đúng quy định có xe đạp phố - Biết quy định GTĐB người xe đạp trên đường - Giáo dục HS đườngchấp hành đúng Luật GTĐB và đảm bảo ATGT II Đồ dùng dạy học: - Hai xe đạp cỡ nhỏ: xe an toàn, xe không an toàn - Sơ đồ ngã tư vòng xuyến và đoạn đường nhỏ giao với các tuyến đường chính(ưu tiên).- Một số hình ảnh xe đạp đúng và sai III.Các hoạt động dạy học: HĐ2: Những qui định để đảm bảo an toàn đường - GV hướng dẫn HS quan sát tranh và sơ đồ, yêu cầu: + Chỉ trên sơ đồ phân tích hướng đúng, hướng sai +Chỉ tranh hành vi sai( có nguy gây tai nạn) -Để đảm bảo an toàn người di xe đạp phải nào? HĐ3: Trò chơi giao thông 12’ -Cho HS sân trường, kẻ đường trên sân trường với kích thước mặt đường thu nhỏ để HS thực hành xe đạp Trên đường có các vạch kẻ đường chia làn xe và bố trí các tình đẻ HS - Khi HS thực hành GV chó ý theo dõi và nhắc nhở thường xuyên để dảm bảo an toàn Củng cố- Dặn dò: -GV nhấn mạnh để HS nhớ qui định người xe đạp đường và hiểu vì phải xe đạp nhỏ 72 Lop4.com (20) 73 Lop4.com (21)