Mục đích –yêu cầu - Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa BT1, biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích [r]
(1)GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc o0o Ngày soạn: 13 / / 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 16 tháng năm 2010 Đạo đức: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (t1) I Mục đích – yêu cầu - HS nêu ví dụ hoạt động nhân đạo Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo - Biết thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia II.Chuẩn bị GV :SGK Đạo đức HS : sgk III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: + Nhắc lại ghi nhớ bài: “Giữ gìn các công trình công công” + Nêu các gương, các mẫu chuyện - HS trả lời – nx nói việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng GV nhận xét 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b.Giảng bài *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông - HS thảo luận theo nhóm – trình bày - nx tin- SGK/37- 38) + Em suy nghĩ gì khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chịu đựng thiên tai, chiến tranh gây ra? + Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? - GV kết luận: *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) - GV giao cho nhóm HS thảo luận bài tập Trong việc làm sau đây, việc làm nào thể lòng nhân đạo? Vì sao? - GV nêu các tình sgk - HS trình bày - nx - GV kết luận: + Việc làm các tình a, c là + Việc làm các tình a, c là đúng đúng + Việc làm tình b là sai vì + Việc làm tình b là sai không phải xuất phát từ lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà để lấy thành tích cho thân Lop4.com (2) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3SGK/39) - GV nêu ý kiến bài tập Trong ý kiến đây, ý kiến nào em cho là đúng? - GV đề nghị HS giải thích lí lựa HS nêu ý kiến – nhận xét chọn mình - GV kết luận: Đúng:a , d Đúng:a , d Sai :b , c Sai :b , c - Tại phải tích cực tham gia công tác HS giải thích – nhận xét nhân đạo ? 3.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS sưu tầm các thông tin, truyện, HS nêu gương, ca dao, tục ngữ … các hoạt động nhân đạo Toán Luyện tập I Mục đích –yêu cầu: - HS thực phép chia phân số, chia số tự nhiên cho phân số - Rèn thuật tính, giải toán đúng chính xác bài 1,2 HS khá giỏi làm thêm bài - GD học sinh cẩn thận làm bài II Chuẩn bị :GV : nd HS : sgk III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm - HS lên bảng thực yêu cầu, HS các BT b,c lớp theo dõi để nhận xét bài bạn 28 - GV nhận xét và cho điểm HS Đáp án: b , c 3.Bài mới: 21 a).Giới thiệu bài : - Ghi đề: - HS lắng nghe b).Hướng dẫn luyện tập Bài : HS nêu yêu cầu - Tính rút gọn - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu - HS lên bảng làm bài, HS làm cầu HS làm bài hai phần, HS lớp làm bài vào nháp - GV chữa bài và cho điểm HS 10 12 12 a = , b = Bài 28 14 72 - GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu - HS thực trên bảng lớp, HS HS: Hãy viết thành phân số, sau đó thực lớp làm bài giấy nháp: phép tính 3 2: = : = x = 4 3 - GV nhận xét bài làm HS, sau đó giới - HS lớp nghe giảng thiệu cách viết tắt SGK đã trình bày - HS làm bài vào Có thể trình bày - GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm Lop4.com (3) GV: Hoàng Thị Vân bài Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc sau: 3x 21 = = - GV chấm bài tổ 12 4x b) : = = = 12 - GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra bài 30 5x c) : = = = 30 a) : Bài 3: HS khá giỏi - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Để tính giá trị các biểu thức này hai cách chúng ta phải áp dụng các tính chất nào ? - HS đọc đề bài, sau đó HS phát biểu trước lớp: + Phần a, sử dụng tính chất tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba + Phần b, sử dụng tính chất nhân - GV yêu cầu HS phát biểu lại hai tính chất hiệu hai phân số với phân số thứ ba trên - HS phát biểu tính chất trước lớp, HS lớp nghe và nhận xét ý kiến các bạn - HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp - GV yêu cầu HS làm bài làm bài vào nháp Cách Cách 1 1 1 1 1 a) ( + ) x = x = a) ( + ) x = x + x b) ( 15 15 3 1 = + = 30 10 1 1 1 b) ( - ) x = x x 5 2 1 = = 30 10 1 1 - ) x = x = 15 15 - GV chữa bài và cho điểm HS Bài 4: HS khá giỏi - GV cho HS đọc đề bài * Muốn biết phân số gấp lần phân số chúng ta làm nào ? 12 *Vậy phân số gấp lần phân số ? 12 - HS đọc thành tiếng trước lớp, lớp đọc thầm SGK - Chúng ta thực phép chia: 12 12 1 : = x = =6 2 12 1 - Phân số gấp lần phân số 12 - HS lớp làm bài vào nháp, sau đó - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại HS bài làm, lớp theo dõi và nhận bài, sau đó gọi HS đọc bài làm mình xét trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố- dặn dò - HS nhắc lại các kiến thức vừa luyện - HS thực - Dặn dò HS nhà làm lại các bài tập - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung Lop4.com (4) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Chính tả ( Nghe viết) Thắng biển I Mục đích – yêu cầu - Nghe viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích bài "Thắng biển" - HS làm đúng bài tập - GD học sinh ý thức rèn chữ viết đẹp II.Chuẩn bị GV :bảng phụ HS : sgk III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - Kiểm tra HS GV đọc cho HS viết: - HS lên bảng viết, HS còn lại viết vào gió thổi, lênh khênh giấy nháp - GV nhận xét và cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài-Ghi đề: - HS lắng nghe b) Viết chính tả: * Hướng dẫn chính tả - Cho HS đọc đoạn viết bài Thắng biển - HS đọc, lớp theo dõi SGK Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn - Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng văn nói lên đe doạ bão biển ? biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh Mập đớp cá Chim nhỏ bé - Cho HS luyện viết từ khó: lan rộng, - HS luyện viết vào nháp – HS lên vật lộn, dội, điên cuồng bảng viết- nhận xét - GV đọc lại đoạn văn - Nhắc HS cách trình bày - Đọc cho HS viết - HS viết chính tả - Đọc lần bài cho HS soát lỗi - HS soát lỗi * Chấm, chữa bài: - GV chấm đến bài - HS đổi cho để chữa lỗi, ghi lỗi - GV nhận xét chung ngoài lề c) Luyện tập: Bài * Điền vào chỗ trống l hay n - Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc, lớp đọc thầm theo - Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân - Cho HS trình bày kết - HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Cần trống điền các âm đầu l, n, sau: lại – lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh – lung linh – - Lớp nhận xét nắng – lũ lũ – lên lượn b HS thi điền nhanh – nhận xét HS thi điền nhanh: lung linh, giữ gìn, nhường nhịn Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà viết lại từ viết sai - Chuẩn bị bài sau: ôn tập Lop4.com (5) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Luyện từ và câu Luyện tập câu kể Ai là gì ? I Mục đích – yêu cầu - Nhận biết câu kể Ai là gì ?trong đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm ( BT1), biết xác định CN, vị ngữ câu kể Ai là gì ? đã tìm ( BT2, viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? ( BT3) - HS làm đúng, thành thạo các bài tập - GD học sinh vận dụng tốt vào viết câu II Chuẩn bị:GV :- Bảng phụ tờ giấy viết lời giải BT1 - bảng giấy, câu viết câu kể Ai là gì ? BT1 HS : sgk III.Hoạt động dạy - hoc: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: - Kiểm tra HS - HS 1: Tìm từ cùng nghĩa với từ dũng cảm - HS 2: Làm BT (trang 74) - GV nhận xét và cho điểm GV nhận xét – ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ghi đề: - HS lắng nghe * Bài 1:- Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc thầm nội dung BT - Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân - Cho HS trình bày - Một số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng - Lớp nhận xét Câu kể Ai là gì ? - Tác dụng a) Nguyễn Tri Phương là người Thừa Câu giới thiệu Thiên Cả hai ông không phải là người Hà Nội Câu nêu nhận định b) Ông năm là dân ngụ cư làng này Câu giới thiệu c) Cần trục là cánh tay kì diệu các chú Câu nêu nhận định công nhân * Bài 2:- Cho HS đọc yêu cầu BT2 - HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc - HS làm bài cá nhân - Cho HS làm bài - Một số HS phát biểu ý kiến - Cho HS trình bày kết bài làm - HS lên bảng làm bài - GV dán băng giấy viết sẵn câu kể Ai là gì? lên bảng lớp - Lớp nhận xét - GV chốt lại lời giải đúng *CN *VN Nguyễn Tri Phương Là người Thừa Thiên Cả hai ông Đều không phải là người Hà Nội Ông Năm Là dân ngụ cư làng này Cần trục Là cánh tay kì diệu các chú công nhân * Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3 - HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình xảy Đầu tiên đến gia đình, các em phải chào hỏi, phải nói lí các em thăm nhà Sau đó giới thiệu các bạn Lop4.com (6) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc nhóm Lời giới thiệu có câu kể Ai là gì - Cho HS làm mẫu - HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu - Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi - HS viết lời giới thiệu vào vở, cặp cặp đổi bài sửa lỗi cho - Cho HS trình bày trước lớp Có thể tiến - Một số HS đọc lời giới thiệu, rõ hành theo hai cách: Một là HS trình bày cá câu kể Ai là gì ? đoạn văn nhân Hai là HS đóng vai - GV nhận xét, khen HS nhóm giới thiệu hay Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết đoạn giới thiệu - HS lớp chưa đạt nhà viết lại vào - Chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ dũng cảm Lịch sử : Cuộc khẩn hoang Đàng Trong I Mục đích – yêu cầu: - HS biết sơ lược khẩn hoang Đàng Trong : từ kỉ XVI các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa , ruộng đất khai phá , xóm làng hình thành và phát triển - Dùng lược đồ vùng đất khẩn hoang - Tôn trọng sắc thái văn hóa các dân tộc II.Chuẩn bị: GV : - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII - PHT HS HS : sgk III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ : - Cuộc xung đột các tập đoàn PK - HS trả lời câu hỏi gây hậu gì ? - HS khác nhận xét GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Giảng bài : *Hoạt động lớp: GV treo đồ VN kỉ XVI-XVII lên - HS theo dõi bảng và giới thiệu - GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên - HS đọc và xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam ngày - HS lên bảng : - GV yêu cầu HS vùng đất Đàng + Vùng thứ từ sông Gianh đến Trong tính đến kỉ XVII và vùng đất Quảng Nam Đàng Trong từ kỉ XVIII + Vùng từ Quảng Nam đến hết Lop4.com (7) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc *Hoạt động nhóm: Nam Bộ ngày - GV phát PHT cho HS - HS các nhóm thảo luận và trình bày - GV yêu cầu HS dựa vào PHT và đồ trước lớp VN thảo luận nhóm :Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng - Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung Nam và từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long - GV kết luận : Trước kỉ XVI, từ sông Gianh vào phía Nam ,đất hoang còn nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt Những người nông dân nghèo khổ phía Bắc đã di cư vào phía Nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn Từ cuối kỉ XVI ,các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía Nam khẩn hoang lập làng *Hoạt động cá nhân: - GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung - HS trả lời các tộc người phía Nam đã đem lại kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung gì ? - GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Kết là xây dựng sống hòa hợp ,xây dựng văn hóa chung trên sở trì sắc thái văn hóa riêng tộc người 3.Củng cố - dặn dò: Cho HS đọc bài học khung - HS đọc - Nêu chính sách đúng đắn, tiến - HS khác trả lời câu hỏi triều Nguyễn việc khẩn hoang Đàng Trong ? - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Thành thị kỉ XVI-XVII” Ngày soạn: 14 / /2010 Ngày giảng: Thứ ngày 18 tháng năm 2010 Toán: Luyện tập chung I Mục đích –yêu cầu : Giúp HS : - HS thực các phép tính với phân số - Biết cách trình bày giải bài toán có lời văn, làm đúng bài tập 1( a,b), ( a, b),3( a, b), ( a, b).HS khá giỏi làm thêm bài - Gd HS vận dụng tính toán thực tế II, Chuẩn bị : Giáo viên : nội dung , phiếu bài a,b Học sinh : sgk III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Lop4.com (8) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Bài cũ: - Gọi HS lên bảng chữa bài tập - HS lên bảng làm bài tập Đáp số :P=192m S=2160 m2 - Nhận xét đánh giá phần bài cũ + HS nhận xét bài bạn 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề c) Luyện tập: Bài : Gọi em nêu đề bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Yêu cầu HS tự làm bài vào nháp - HS tự thực vào nháp - Khuyến khích HS chọn MSC thích hợp - HS lên làm bài trên bảng b MSC = 12 5 - Gọi HS lên bảng giải bài - Ta có : + = + = 12 a - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi HS lên bảng giải bài 12 12 12 10 12 22 + = + = 15 15 15 - HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào - HS lên làm bài trên bảng 58 15 b 14 a - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : Gọi em nêu đề bài - Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn - Yêu cầu HS làm phiếu - Gọi HS lên bảng giải bài - HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự viết bài và làm vào - HS lên làm bài trên bảng 3x 5 = 4x 4 x13 52 b/ x 13 = 5 a/ - Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS thi làm nhanh x = - HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS thi làm - nx = x 5 3 b/ :2 = 7x a/ - Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi Gọi em nêu đề bài - Bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì? -Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài : 24 = 14 - HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực - Số ki - lô - gam đường còn lại là 50 10 = 40 ( kg ) Buổi chiều bán số ki - lô - gam Lop4.com (9) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc đường là : 40 x = 15 ( kg) - Cả hai buổi bán số ki - lô - gam đường là : 10 + 15 = 25 ( kg ) - HS nhận xét bài bạn - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Muốn tìm phân số số ta làm nào ? - HS nhắc lại - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - Chuẩn bị : Luyện tập chung Tập làm văn Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả cây cối I Mục đích –yêu cầu: - Nắm cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng ) bài văn miêu tả cây cối - Vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích - Gd HS ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Chuẩn bị : GV :Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối-Tranh ảnh số loài cây: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT HS : sgk III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : - Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách - HS thực mở bài bài văn tả đồ vật - Gọi HS đọc đoạn mở bài giới thiệu - HS đọc bài làm chung cái cây em định tả BT4 - Nhận xét chung Ghi điểm học sinh 2/ Bài : a Giới thiệu bài : GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu +Nhắc HS: Các em đọc và xác định - HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực đoạn kết bài bài văn miêu tả cây cối tìm đoạn văn kết bài đoạn kết tả cây bàng và tả cây phượng + Sau đó xác định xem đoạn kết bài này + Lắng nghe có thể dùng các câu đó để làm kết bài không và giải thích vì ? - Gọi HS trình bày Tiếp nối trình bày, nhận xét Lop4.com (10) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc a/ Rồi đây, đến ngày xa mái trường thân yêu, em mang theo nhiều kỉ niệm thời thơ ấu bên gốc bàng thân thuộc em b/ Em thích cây phượng vì phượng cho chúng em bóng mát để vui chơi mà còn làm tăng thêm vẻ đẹp trường em - GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm + Lắng nghe và nhận xét bổ sung ý bạn HS làm bài tốt Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng + Gv kiểm tra chuẩn bị nhà HS - HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn + GV dán tranh ảnh chụp số loại đề bài miêu tả cây gì cây như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, + Lắng nghe - Yêu cầu trao đổi - Gọi HS trình bày nhận xét chung - Tiếp nối trình bày, nhận xét các câu trả lời HS Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng + GV dán tranh ảnh bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn + GV phát giấy khổ lớn và bút cho đề bài miêu tả cây gì HS làm, dán bài làm lên bảng - HS làm vào giấy và dán lên bảng, đọc bài làm và nhận xét - Gọi HS trình bày - Tiếp nối trình bày, nhận xét - GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm + Nhận xét bổ sung bài bạn HS làm bài tốt Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng + GV dán tranh ảnh chụp số loại + quan sát tranh minh hoạ cây theo yêu cầu đề tài : cây tre, cây - HS ngồi cùng bàn trao đổi tìm và chọn tràm cây đa đề bài miêu tả cây gì - Hs trao đổi ,làm bài + Tiếp nối trình bày : - Gọi HS trình bày + Nhận xét bình chọn đoạn kết hay - GV sửa lỗi nhận xét chung và cho điểm HS làm bài tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành đoạn kết - HS thực theo hai cách mở rộng cho bài văn : Tả cây cây bóng mát, cây hoa cây ăn mà em yêu thích Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Dũng cảm I Mục đích –yêu cầu - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa ( BT1), biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp ( BT2, BT3), biết số thành ngữ nói lòng dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm ( BT4, BT5) - HS làm đúng, chính xác các bài tập - Gd học sinh can đảm, dũng cảm Lop4.com (11) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc II Chuẩn bị :GV :Bút , -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1 , - Một vài trang phô tô Từ điển tiếng Việt để học sinh tìm nghĩa các từ : gan , gan góc , gan lì BT3 HS : sgk III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ:Gọi HS lên bảng đóng vai các bạn đến thăm Hà và giới thiệu với ba , mẹ Hà thành viên nhóm - HS lên bảng thực - nx - Gọi HS nhận xét - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng + GV giải thích : + Từ cùng nghĩa là từ có nghĩa giống nhau; từ trái nghĩa là từ có + Lắng nghe nghĩa khác + Hướng dẫn HS dựa vào các từ mẫu đã cho sách để tìm - Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi - Hoạt động nhóm thảo luận và tìm từ, GV giúp đỡ các a/ + dũng cảm: gan dạ, anh hùng, anh nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm xong dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, trước dán phiếu lên bảng bạo gan, cảm, táo bạo,… b/+ dũng cảm: nhát gan, nhút nhát, hèn nhát, đớn hèn, hèn mạt, hèn hạ, bạc nhược, - Gọi các nhóm khác bổ sung nhu nhược, khiếp nhược, - Nhận xét, kết luận các từ đúng - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có Bài 2:Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt - HS thảo luận trao đổi theo nhóm câu với các từ ngữ dũng cảm - nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào người đã tìm bài tập phiếu + Dán lên bảng tờ giấy khổ to, phát bút + HS đọc kết : cho nhóm a/ Các chiến sĩ công an gan và thông minh + Mời nhóm HS lên làm trên bảng + Các anh đội đã chiến đấu anh dũng + Bạn thật nhút nhát trước đám đông - GV nhận xét ghi điểm HS đặt câu - Nhận xét bổ sung hay Bài 3:Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng - GV mở bảng phụ đã viết sẵn yêu cầu - Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và ghép bài các từ để tạo thành các tập hợp từ + Gợi ý HS chỗ trống, em - HS tự làm vào thử điền từ đã cho sẵn cho tạo + Tiếp nối đọc lại các cụm từ vừa hoàn tập hợp từ có nội dung thích hợp chỉnh - Gọi HS lên bảng ghép các mảnh bìa + Nhận xét bài bạn gắn nam châm để thành tập hợp từ có + dũng cảm bênh vực lẽ phải + khí dũng mãnh nội dung thích hợp + hi sinh anh dũng Lop4.com (12) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Cho điểm HS ghép nhanh + Nhận xét bài bạn Bài 4: GV mở bảng phụ đã viết sẵn đoạn văn còn chỗ trống + Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm yêu cầu - Gọi HS lên bảng điền -Yêu cầu HS lớp tự làm bài + Tự suy nghĩ và điền từ vào chỗ trống để - HS phát biểu GV chốt lại tạo thành câu văn thích hợp - Cho điểm HS điền từ và tạo + Tiếp nối đọc các thành ngữ vừa điền thành các thành ngữ đúng - Hs đọc thuộc lòng thành ngữ Bài :Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm yêu cầu -Yêu cầu HS lớp tự làm bài + Tiếp nối đọc câu văn vừa đặt : - HS phát biểu GV chốt lại câu đúng - Bố tôi đã vào sinh tử chiến trường đường số chiến dịch biên giới 1950 - Cho điểm HS có câu văn đúng - Bộ đội ta là người gan vàng sắt và hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục - HS thực việc dặn dò GV ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm dũng cảm và học thuộc các thành ngữ đó, chuẩn bị bài sau: Câu khiến Kĩ thuật: Các chi tiết và dụng cụ lắp ghép mô hình kĩ thuật I Mục đích –yêu cầu - HS biết tên gọi và hình dạng các chi tiết lắp ghép mô hình kỹ thuật - Sử dụng cờ - lê, tua- vít để lắp, tháo các chi tiết.Biết lắp ráp số chi tiết với - GD học sinh cẩn thận lắp ghép mô hình II Chuẩn bị: GV: Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật HS : Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Các chi tiết dụng cụ lắp ghép mô hình kỹ thuật và nêu - HS lắng nghe mục tiêu bài học b)Hướng dẫn cách làm * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS gọi tên, nhận dạng các chi tiết và dụng - HS theo dõi và nhận dạng cụ - GV giới thiệu lắp ghép có 34 loại chi tiết khác nhau, phân thành nhóm chính nhận xét và lưu ý HS số điểm Lop4.com (13) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc sau: - Em hãy nhận dạng, gọi tên đúng và số lượng các loại chi tiết? - GV tổ chức cho các nhóm kiểm tra gọi - Các nhóm kiểm tra và đếm tên, nhận dạng và đếm số lượng chi tiết, dụng cụ bảng (H.1 SGK) -HS đthực hiện.- GV chọn số chi tiết và hỏi để HS nhận dạng, gọi tên đúng số lượng các loại chi tiết đó - GV giới thiệu và hướng dẫn HS cách - HS theo dõi và thực xếp các chi tiết hộp :có nhiều ngăn, ngăn để số chi tiết cùng loại 2-3 loại khác - GV cho các nhóm tự kiểm tra tên gọi, - HS tự kiểm tra nhận dạng loại chi tiết, dụng cụ H.1 SGK - Nhận xét kết lắp ghép HS * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS cách sử dụng cờ - lê, tua vít a/ Lắp vít: - GV hướng dẫn và làm mẫu các thao tác lắp vít , lắp ghép số chi tiết - HS theo dõi SGK - Gọi 2-3 HS lên lắp vít - HS nêu - GV tổ chức HS thực hành b/ Tháo vít: - GV cho HS quan sát H.3 SGK và hỏi + - HS quan sát Để tháo vít, em sử dụng cờ-lê và tua –vít nào ? GV cho HS thực hành tháo vít c/ Lắp ghép số chi tiết: - GV thao tác mẫu mối ghép - HS quan sát, tự lắp ghép số chi tiết H.4 SGK + Em hãy gọi tên và số lượng các chi tiết cần lắp ghép H.4 SGK - GV thao tác mẫu cách tháo các chi tiết mối ghép và xếp gọn gàng vào hộp 3.Củng cố- dặn dò: - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HS chuẩn bị dụng cụ học tiết sau thực hành An toàn giao thông: Vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn I Mục đích, yêu cầu: HS hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn giao thông Lop4.com (14) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - HS nhận biết các loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành đúng quy định - Khi đường luôn biết quan sát đến tín hiệu giao thông để chấp hành đúng luật GTĐB đảm bảo an toàn giao thông II Chuẩn bị: GV: Sách dạy, sách học, phiếu học tập, bút dạ, số hình ảnh vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn HS: Sách học, quan sát nơi có vạch kẻ đường, III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời: Nêu ý nghĩa, tác dụng - HS trả lời biển báo hiệu giao thông đường - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: - HS lắng nghe a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Vạch kẻ đường - HS quan sát và thảo luận, trình bày lại - Cho HS quan sát tranh Sách học và thảo luận nhóm đôi với câu hỏi : + Những đã nhìn thấy vạch kẻ trên - HS tự trả lời đường - Vạch kẻ đường là vạch qua đường, + Em có thể mô tả các loại vạch kẻ trên vạch dừng xe, vạch giới hạn cho xe thô sơ, đường em đã nhìn thấy (vị trí, hình dạng, vạch liền, vạch đứt đoạn, màu sắc) + Em nào biết người ta kẻ vạch trên - Để phân chia làn đường, mũi tên hướng xe, làn xe, vị trí dừng xe, đường để làm gì ? - GV nhận xét, kết luận * Hoạt động 2: Cọc tiêu, hàng rào chắn - HS quan sát thảo luận, đại diện nhóm - Cho HS quan sát tranh ảnh cọc tiêu, trình bày, nhận xét hàng rào chắn và thảo luận nhóm + Cọc tiêu có tác dụng gì giao thông - Cọc tiêu cám các đoạn đường nguy hiểm để người đường biết giới hạn đường, hướng đường, - Để ngăn không cho người và xe qua lại + Rào chắn có tác dụng gì ? - Có loại: rào chắn cố định, rào chắn di + Có loại rào chắn, đó là loại động nào ? - GV nhận xét, kết luận Củng cố - Dặn dò: - Vạch kẻ đường có tác dụng gì ? - HS trả lời - Hàng rào chắn có loại đó là loại nào ? - Vẽ hai biển thuộc nhóm biển báo cấm, biển báo nguy hiểm - GV nhận xét, tuyên dương Dặn nhà thực tốt an toàn giao - HS nhà thực lời dặn GV thông Chuẩn bị bài:Đi xe đạp an toàn và trả lời câu hỏi Lop4.com (15) GV: Hoàng Thị Vân Âm nhạc: Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Học hát bài Chú voi Bản Đôn ( Nhạc và lời: Phạm Tuyên ) I Mục đích, yêu cầu : - Học sinh hát đúng nhạc và lời bài hát chú voi Bản Đôn, hát đúng chỗ luyến hai nốt nhạc với trường độ móc đơn chấm đơn và móc kép - Tập trình bài bài hát theo hình thức hòa giọng và lĩnh xướng II Chuẩn bị: - Giáo viên: Chép bài hát lên bảng, nhạc cụ - Học sinh: Nhạc cụ, sách giáo khoa III Hoạt động dạy – học : Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ - Gọi em lên bảng hát bài hát đã ôn tiết - Cả lớp hát trước - Giáo viên nhận xét ghi điểm - em chọn lên bảng trình bày Bài mới: a Giới thiệu bài: GV ghi đề - Học sinh lắng nghe b Nội dung: - Giáo viên hát mẫu lần - Cả lớp lắng nghe - Cho học sinh luyện cao độ o, a ? Trong khuông nhạc nốt cao là nốt - Nhìn lên khuông nhạc và trả lời nào, nốt thấp là nốt nào - Giáo viên dạy học sinh hát câu - Học sinh hát câu theo yêu cầu Chú voi Đôn chưa có ngà nên giáo viên còn trẻ Từ rừng già chú đến với người, ham ăn ham chơi Chú voi thật là khôn … … Voi ! voi - Cho học sinh hát kết hợp bài nhiều lần - Hát kết hợp bài nhiều hình thức (cả lớp, dãy, bàn, tổ) - Cho học sinh hát kết hợp gõ đệm theo - Hát kết hợp gõ đệm theo phách nhịp, theo phách - Tổ chức cho học sinh hát biểu diễn trước - - nhóm lên bảng biểu diễn bài hát lớp trước lớp Lop4.com (16) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp ? Bản Đôn là địa danh thuộc tỉnh nào Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Thuộc tỉnh Đăk Lăk - Giáo viên cho học sinh đọc thêm bài thời - Tự đọc bài sách giáo khoa niên thiếu Xô-panh Củng cố dặn dò : - Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát lại bài - HS lớp hát hát lần - Dặn dò: Về nhà ôn lại bài hát và gõ đệm Ngày soạn:10 / /2010 Ngày giảng: Thứ ngày 19 tháng năm 2010 Toán: Luyện tập chung I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Thực các phép tính phân số Biết giải bài toán có lời văn - Thực đúng, thành thạo các bài tập1, (a, c), HS khá, giỏi làm thêm bài tập2, - Gd HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế II Chuẩn bị : Giáo viên : Phiếu bài tập Học sinh :Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ:- Gọi HS lên bảng chữa - HS lên bảng làm bài tập bài tập - Giải : - Số ki - lô - gam đường còn lại là : 50 - 10 = 40 ( kg ) Buổi chiều bán số ki - lô - gam đường là : 40 x + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Muốn tìm phân số số ta làm nào ? - Nhận xét ghi điểm học sinh, đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Luyện tập: Bài 1: + Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS tự làm bài vào - Cho HS các phép tính đúng - Khuyến khích HS chỗ sai = 15 ( kg) - Cả hai buổi bán số ki - lô - gam đường là :10 + 15 = 25 ( kg ) Đáp số : 25 kg đường + HS nhận xét bài bạn + HS đứng chỗ trả lời - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự thực vào - HS lên làm bài trên bảng Lop4.com (17) GV: Hoàng Thị Vân phép tính - Gọi HS lên bảng giải bài Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc 5 a/ + = ( Phép tính này 6 sai bước lấy tử số cộng tử số và mẫu số cộng mẫu số ) b/ 5 1 - = ( Phép tính này sai 6 3 bước lấy tử số trừ tử số và mẫu số trừ mẫu số ) - HS nhận xét bài bạn c/ 5x1 x = ( Phép tính này 6x 18 đúng vì muốn nhân hai phân số ta lấy tử số cộng tử số và mẫu số nhân mẫu số ) - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : HS khá, giỏi + Gọi em nêu đề bài - GV hướng dẫn học sinh tính và trình bày theo cách ngắn gọn - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 3HS lên bảng giải bài - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3: (a, c) + Gọi em nêu đề bài - Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi HS lên bảng giải bài d/ 1 1x 5 : = x = ( Phép tính 3 3x 18 này sai bước không nhân với phân số đảo ngược ) - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào - HS lên làm bài trên bảng ( em phép tính ) x b) x 1 c) : a) 1 1x1x1 x = x x 48 1 1 1x1x : = x x = x x1 1 1x1x x = x x = 6 x1x - HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS tự viết bài và làm vào - 3HS lên làm bài trên bảng ( em phép tính ) 1 5 x1 x + = + = + 4 2x 10 13 = 12 12 12 1 5 1x c) : = - x = 3 x1 15 = - = 6 a) - Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4: Gọi em nêu đề bài - Tìm phân số phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể - Tìm phân số phần bể còn lại chưa có nước - Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực - Giải : - Số phần bể đã có nước là : Lop4.com (18) GV: Hoàng Thị Vân - Gọi 1em lên bảng giải bài Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc 29 + = ( bể ) 35 - Số phần bể còn lại chưa có nước là : 1- Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi em nêu đề bài - Tìm số cà phê đã lấy lần sau - Tìm số cà phê đã lấy hai lần - Tìm số cà phê còn lại kho - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Gọi 1em lên bảng giải bài - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: - Muốn tìm phân số số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Luyện tập chung 29 = 35 ( bể ) 35 Đáp số : bể 35 + HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực - Giải : - Số ki - lô - gam cà phê lấy lần sau là 2710 x = 5420 ( kg ) - Số ki - lô - gam cà phê lấy lần là : 2710 + 5420 = 8130 ( kg) - Số ki - lô - gam cà phê còn lại là kho là: 23450 - 8130 = 15320 ( kg ) Đáp số : 15320 kg cà phê + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tập làm văn: Luyện tập miêu tả cây cối I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Lập dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu đề bài - Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết các đoạn thân bài, mở bài, kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định - Gd HS ý thức chăm sóc bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài và kết bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả cây cối HS: Sưu tầm số tranh ảnh số loại cây bóng mát, cây ăn quả, cây hoa III Hoạt động dạy – học Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tập viết - HS lên bảng thực đoạn kết bài miêu tả cây cối theo kiểu mở rộng tiết học trước - Nhận xét chung + Ghi điểm học sinh + GV mở bảng phụ đã viết sẵn cách mở - HS đứng chỗ nêu bài và cách kết bài đã chép sẵn Bài : Lop4.com (19) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc a Giới thiệu bài : GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài - HS đọc thành tiếng + GV: Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng Tả cây có bóng mát ( - Nêu nội dung, yêu cầu đề bài cây ăn quả, cây hoa ) mà em yêu thích + Lưu ý HS chọn cây ba loại cây trên, cây mà em đã thực + Lắng nghe quan sát, có tình cảm cây đó - GV dán số tranh ảnh chụp các loại + Quan sát tranh cây lên bảng + Gọi HS phát biểu cây mình tả - Tiếp nối phát biểu cây mình định + Gọi HS đọc các gợi ý, dàn ý trước tả viết bài để bài văn miêu tả có cấu trúc - HS tiếp nối đọc các gợi ý , 2, ,4 sách giáo khoa chặt chẽ, không bỏ sót chi tiết * Yêu cầu HS viết bài vào + Lắng nghe - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, - Thực viết bài văn vào diễn đạt + Tiếp nối đọc bài văn + Nhận xét chung và cho điểm + Nhận xét bài văn bài HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : - Về nhà thực theo lời dặn giáo - Dặn HS chuẩn bị bài sau Miêu tả cây viên cối.( KT viết ) Khoa học: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt ( kim loại: đồng, nhôm, chì ) và dẫn nhiietj kém ( không khí, gỗ, nhựa, bông, len, rơm, ) - GD HS hiểu việc sử dụng các vật dẫn nhiệt và cách nhiệt và biết cách sử dụng chúng trường hợp liên quan đến đời sống II Đồ dùng dạy - học: GV: Một số vật như: cốc, tìa nhôm, thìa nhựa Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi thảo luận HS: Chuẩn bị theo nhóm: phích nước nóng, xoong nồi, giỏ ấm, cái lót tay, giấy báo cũ, len, nhiệt kế III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời nội dung câu hỏi - Em hãy mô tả thí ngiệm chứng tỏ các vật nóng lên thu nhiệt và lạnh - HS trả lời toả nhiệt ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2,Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - HS lắng nghe b) Giảng bài: Lop4.com (20) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Hoạt động 1: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt - Gọi HS đọc thí nghiệm trang 104 SGK và dự đoán kết - Yêu cầu HS trình bày dự đoán kết - Tiếp nối nêu dự đoán - GV ghi nhanh các dự đoán HS vào + HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm góc bảng thống ghi vào giấy - Yêu cầu HS tiến hành làm thí nghiệm + Tiếp nối các nhóm trình bày : thảo luận theo nhóm và trả lời - Thìa nhôm nóng lên là nhiệt độ từ nước - Tại thìa nhôm lại nóng lên? nóng đã truyền sang thìa - GVgiảng: Các kim loại như: đồng, nhôm sắt, dẫn nhiệt tốt còn gọi là vật + Lắng nghe dẫn nhiệt; Gỗ, nhựa, len, bông, dẫn - Quan sát nhiệt kém còn gọi là vật cách nhiệt + Cho HS quan sát xoong nồi và hỏi: - Xoong làm nhôm, I - nốc, gang - Xoong và quai xoong làm đây là chất dẫn nhiệt tốt để nấu chất liệu gì? Chất liệu đó dẫn nhiệt tốt nhanh Quai xoong làm nhựa đây hay dẫn nhiệt kém? Vì lại dùng là vật cách nhiệt để tay ta cầm vào không bị nóng chất liệu đó ? + GV kết luận * Hoạt động 2: Tính cáh nhiệt không khí - Cho HS quan sát giỏ ấm - Quan sát và dựa vào kinh nghiệm kinh nghiệm sống các em để trả sống để trả lời các câu hỏi lời các câu hỏi : - Bên giỏ ấm thường làm - Bên giỏ đựng ấm thường làm các chất gì ? Sử dụng vật liệu đó có xốp, bông, len, dạ, đó là vật ích lợi gì ? dẫn nhiệt kém nên giữ cho nước bình nóng lâu - Trong các chỗ rỗng vật chứa chất + Trong các lỗ rỗng vật đó có chứa gì? nhiều không khí + Không khí là vật dẫn nhiệt tốt hay dẫn + Trả lời theo suy nghĩ thân nhiệt kém ? - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo + Lớp chia nhóm làm thí nghiệm nhóm - Yêu cầu HS đọc kĩ thí nghiệm SGK trang 105 SGK - GV vừa phổ biến cách làm vừa thực + HS lên tham gia làm thí nghiệm cùng :sgk GV + Đo nhiệt độ cốc hai lần, lần + Đo và ghi lại kết sau lần đo cách phút - Trong đợi đủ thời gian kết Gv tổ chức các em chơi trò chơi + Gọi đại diện các nhóm trình bày kết - Tiếp nối lên trình bày kết thí nghiệm : thí nghiệm + Vậy theo em không khí là vật cách + Không khí là vật cách nhiệt nhiệt hay vật dẫn nhiệt ? + GV kết luận : - Lắng nghe * Hoạt động 3: Trò chơi Tôi là tôi Lop4.com (21)