GIÁO ÁN TUẦN 8 CHỦ ĐỀ ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH BÉ(LỚP 4TB1 2019-2020)

Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với các chất liệu khác nhau.Trong thời gian là 1[r]

CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN

(Thời gian thực tuần: Từ ngày 14/10 đến ngày 08/11/2019) Tên chủ đề nhánh 3: “Đồ dùng gia đình bé”

TUẦN TÊN CHỦ ĐỀ LỚN :

(Thời gian thực tuần Tên chủ đề nhánh 3: (Thời gian thực số tuần:1tuần: từ ngày28/10

A TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

t

rẻ

-

C

hơ

i

T

h

ể

d

ụ

c

sá

n

g

Nội dung hoạt động Mục đích - u cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp - Trẻ vui vẻ vào lớp

cô

- Biết chào cô, chào bố mẹ bạn

-Tạo mối quan hệ gần gũi cô trẻ, cô phụ huynh

- Lớp học gọn gàng ,thoáng mát

- Đồ dùng, đồ chơi

- Trò chuyện hoạt động gia đình, địa nơi thành viên gia đình

- Trẻ hiểu biết hoạt động gia đình , biết địa thành viên gia đình

- Tranh ảnh chủ đề - Câu hỏi đàm thoại

- Thứ 2,thứ 4, thứ tập thể dục buổi sáng tập PTC( hô hấp, tay, chân, bụng, bật)

- Thứ 3, thứ cho trẻ tập thể dục buổi sáng theo băng đĩa thể dục tháng 11

-Trẻ tập động tác

- Rèn cho trẻ thói quen thể dục sáng rèn luyện thể

- Đĩa nhạc, động tác, sân tập

- Điểm danh trẻ - Biết trẻ nghỉ học

- Trẻ biết tên tên bạn,biết cô cô gọi tên

- Sổ theo dõi trẻ

từ ngày 14/10 đến 08/ 11 năm 2019 “Đồ dùng gia đình bé”

đến ngày 01/ 11 /2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình trẻ

- Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ bạn - Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi đồ chơi trẻ thích + Đàm thoại nội dung tranh nói đồ dùng gia đình

+ Cơ mời vài trẻ kể đồ dùng gia đình tác dụng

+ Đàm thoại hoạt động gia đình bé,địa người thân gia đình bé => Giáo dục: Yêu quý gia đình mình, bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình

I Khởi động: nhanh, chậm, khom lưng, chậm, chạy nhanh, chạy chậm Kết hợp hát “ Một đoàn tàu”

II Trọng động:

Bài tập phát triển chung :

+ ĐT tay: Hai tay đa lên cao, trước, sang ngang

+ ĐT chân: Khuỵu gối

+ ĐT bụng: Đứng cúi người phía trước

+ Bật tiến phía trước

III Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng vừa đi, vừa hát - Cô nhận xét tuyên dương

- GD trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luyện thân Thể

- Cô điểm danh gọi tên trẻ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ,

cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Chơi bạn

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ kết hợp chân

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách

- Tập theo cô kết hợp hát

- Đi nhẹ nhàng

- Trẻ có mặt “dạ cơ”

H oạ t đ ộn g gó c

Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị * Góc phân vai: Gia đình:

Chơi bế em

- Bán hàng: Bán thực phẩm để chế biến ăn - Nấu ăn mời họ hàng từ quê chơi

* Góc xây dựng: Xây ngơi nhà bé, hàng rào

- Xây dựng vườn hoa, cảnh giúp ơng bà

* Góc tạo hình :

Vẽ người mà trẻ yêu quý

- Tô màu tranh: Cảnh gia đình sinh hoạt

* Góc sách truyện:

- Xem tranh kể họ hàng mình, người thân quê

- Làm album họ hàng gia đình

*Góc nghệ thuật:

- Múa hát hát chủ đề

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi

- Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Trẻ biết dùng khối gạch để xây dựng lên ngơi nhà theo trí nhớ trẻ

- Rèn kỹ vẽ, tô màu - Trẻ biết yêu quý người thân gia đình

- Trẻ biết đọc kể truyện theo tranh, theo sáng tạo trẻ

- Trẻ biết làm album họ hàng gia đình - Thuộc hát chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi góc chơi

- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào

- Các khối hình học

- Giấy A4, Bút, sáp

- Tranh gia đình sinh hoạt

- Tranh ảnh gia đình

- Tranh ảnh họ hàng gia đình; ghim

- Nhạc cụ âm nhạc

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1, Ổn định lớp:

- Cơ trẻ hát “Nhà vui” Cơ hỏi trẻ: - Bài hát nói điều gì?

+ Tình cảm người gia đình nào? - GD: Trẻ yêu thương, kính trọng người gia đình

2, Thỏa thuận chơi

- Cơ cho trẻ kể góc chơi lớp

- Cơ giới thiệu góc mà cô tổ chức cho trẻ chơi ngày

- Cô giới thiệu chủ đề chơi trẻ trao đổi thảo luận, cho trẻ nêu ý tưởng chơi góc theo chủ đề, trẻ thống nội dung chơi góc

- Cơ cho trẻ lựa chọn góc chơi theo ý thích

3 Q trình chơi

- Cơ cho trẻ tự chon vai chơi theo sở

thích

- Cơ đóng vai chơi chơi với trẻ, nhắc trẻ mối liên hệ góc chơi q trình chơi - Cơ gợi ý, tạo tình giúp trẻ sáng tạo chơi

Cô tập trung trẻ lại đến góc chơi bật ngày nhận xét góc chơi Cơ cho trẻ nêu ý kiến góc chơi mình, bạn

- Con chơi góc nào? nhóm có ?

- Các chơi góc - Các chơi nào? - Vì lại chơi ?

- Các tạo sản phẩm gì? - Hãy giới thiệu sản phẩm chơi góc

4 Kết thúc:

- Cơ nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ

tạo cho trẻ có hứng thú buổi chơi sau

- Cùng cô đọc - Trả lời câu hỏi

- Trẻ kể góc chơi tự lựa chọn góc chơi theo ý thích

- Trẻ chơi góc

Quan sát lắng nghe

Cô cho trẻ xem số sản phẩm góc chơi, - Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rờ

i

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

- Dạo chơi phát âm khác sân chơi

- Quan sát thay đổi thời tiết, trao đổi vấn đề liên quan đến thời tiết sức khoẻ Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

- Trị chuyện nhu cầu đồ

dùng gia đình

- Trò chuyện việc làm trẻ để giúp đỡ gia đình

- Tham quan vườn rau bé

* Trò chơi vận động:

- Người làm vườn, chó sói xấu tính

- TC dân gian: Trồng nụ Trồng hoa; Ô ăn quan

* Chơi tự do: Chơi với cát

và nước, chơi với đồ chơi

- Trẻ biết lắng nghe âm khác

- Trẻ quan sát trò chuyện tiết trời mùa thu mát mẻ

- Trẻ biết hát đọc thơ, truyện chủ đề

- Trẻ biết chơi trò chơi

- Biết chơi với cát

- Địa điểm quan sát, câu hỏi đàm thoại

- Các câu hỏi đàm thoại

- Trò chơi

- Sân chơi phẳng

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát hát “ Mẹ cô” - Đàm thoại nội dung hát

2 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

Khi sân, nhớ không chạy lung tung, xô đẩy nhau, phải theo hàng, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành

3 Hướng dẫn thực hiện:

* Hoạt động 1:, Trò chuyện với trẻ nhu cầu đồ dùng gia đình

- Các quan sát xem xung quanh có đồ dùng gia đình gì?

- Chúng ta lớn lên khỏe mạnh nhờ có gì? - Các nhớ phải giữ vệ sinh - Cô kể chuyện cho trẻ nghe: Tích chu, đọc thơ “ quạt cho bà ngủ

* Hoạt động 2: Trò chơi: - Người làm vườn, chó sói xấu tính

- TC dân gian: Trồng nụ Trồng hoa; Ô ăn quan

- Cơ nêu tên trị chơi , cách chơi, luật chơi - Cơ hướng dẫn trẻ chơi trị chơi

- Trẻ chơi trò chơi

* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ chơi tự ngồi trời - Cơ bao qt trẻ chơi

- Nhặt rụng làm đồ chơi:

- Cô gợi ý cho trẻ cô nhặt rụng xung quanh trường cô làm đồ chơi

- Cô hướng dẫn trẻ làm đồ chơi

4 Củng cố giáo dục trẻ.

- Cô củng cố giáo dục

5 Kết thúc chơi:

-Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát cô

- Trẻ đàm thoại cô - Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

- Trẻ lắng tai nghe

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi tự

TỔ CHỨC CÁC

H

oạ

t

đ

ộn

g

ăn

Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

* Vệ sinh

* Ăn trưa:

- Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn

- Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn

- Trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch ăn

- Trẻ biết lấy cất bát nơi quy định

- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau miệng, nước uống cho trẻ

- Bát , thìa, khăn ăn , đĩa

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

gủ* Ngủ trưa - Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc

- Phịng ngủ thống mát,chăn ,

chiếu,gối, phản nằm

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khiăn - Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cơ bao qt nhắc nhở trẻ khơng tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh

- Xếp hàng

- Rửa tay theo quy trình

- Cùng chuẩn bị đồ dùng

- Trẻ ngồi nơi quy định

khi ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng kiêng khem thức ăn

+ Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ

- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông - Khi ổn định chỗ ngủ, hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ

2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ

Chăm sóc sau trẻ thức dậy

- Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ - Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

TỔ CHỨC CÁC

H oạ t đ ộn g ch ơ i – n êu g ư ơ n g tr ả tr

ẻ Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị - Vận động nhẹ, ăn quà

chiều

- Hoạt động chung: - Nghe đọc thơ kể chuyện: Món quà đặc biệt, Thỏ biết lỗi, Tích chu, Hoa mào gà

- Chơi trị chơi kidsmat

- Giúp trẻ thấy thoải mái sau ngủ dậy

- Đảm bảo sức khoẻ cho trẻ

- Trẻ tập vận động

- Giúp trẻ ghi nhớ nội dung học

-Trẻ phát triển khả ghi nhớ tai nghe cho trẻ -Trẻ biết chơi số trò chơi kidsmat kết nối máy

- Quà chiều - Bài vận động

- Nội dung học

-Tranh ảnh , thơ truyện

( thứ 4)

- Học vở: + Bé làm quen với chữ ( thứ 4)

+ Vở tạo hình ( Thứ 6) + Vở bé làm quen với toán( thứ 6)

- Biểu diễn văn nghệ - Chơi tự theo ý thích góc

- Xếp đồ chơi gọn gàng - Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Vệ sinh trả trẻ

tính

-Trẻ làm quen nhận biết chữ với chữ

- Trẻ biết sử dụng bút tạo hình

-Trẻ biết sử dụng toán -Trẻ biết cách chơi góc

-Trẻ biết xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ biết tự nhận xét nhận bạn

- Giúp trẻ trước

- Vở,màu , bút chì

Bút chì , bút màu - Vở tốn, bút chì

- Đồ chơi góc

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Khăn ,chậu, đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cho trẻ vận động “Đu quay”

- Chia quà chiều cho trẻ

- Cô đặt câu hỏi đàm thoại nội dung dã học

- Củng cố lại nội dung

- Giới thiệu góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Chơi trị chơi kidmat thứ

- Học vở: + Bé làm quen với chữ ( thứ 4) - Vở tạo hình ( Thứ 6)

- Vở bé làm quen với toán( thứ 6) - Tổ chức hoạt động nêu gương

- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều - Trẻ trả lời cô

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Trẻ chọn góc chơi thích góc chơi

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

+ Cho trẻ tự nhận xét bạn,nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu bạn đạt tiêu chuẩn

- Cô nhận xét chung cho trẻ cắm cờ

ngoan

- Trẻ tự nhận xét

- Trẻ cắm cờ, nhận bé ngoan

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 28 tháng 10 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Tung bắt bóng với người đối diện

Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Nhảy lị cị

I MỤC ĐÍCH U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Tung bắt bóng với người đối diện”

- Dạy trẻ biết phối hợp với để tung bóng cho khéo léo khơng làm rơi bóng

2 Kỹ năng:

-Rèn phản xạ nhanh, khéo léo cho trẻ, trẻ biết phối hợp tay mắt nhịp nhàng để tung bóng cho người đối diện bắt bóng, khơng làm rơi bóng

- Giáo dục trẻ biết tuân thủ quy định : ý lắng nghe,làm theo hướng dẫn cô

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng trẻ

- bóng cao su - Cờ, ống cờ

- Vạch chuẩn để chơi trò chơi - Sân tập

2 Địa điểm:

- Ngoài trời

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát “ Trời nắng trời mưa:

2 Giới thiệu bài.

- Kiểm tra sức khỏe

- Hôm cô tập vận động “Tung bất bóng với người đối diện

3 Hướng dẫn thực hiện: 3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô bật nhạc hát “Thật đáng chê” lên cho trẻ khởi động, xoay khớp, cổ, tay, bụng, chân, cổ chân

- Cho trẻ khởi động theo đội hình vịng trịn kết hợp kiểu ( gót chân, mũi chân,đi thường, mép bàn chân,chạy nhanh, chạy chậm ) nhạc hát “ Mời lên tàu lửa” sau đứng thành hàng dọc

3.2.Hoạt động 2: Trọng động a.Bài tập phát triển chung

Đội hình hàng ngang

- Cô cho trẻ xếp thành hàng ngang tập tập phát triển chung nhạc hát “Trời nắng trời mưa”

- ĐT tay : Hai tay đưa trước, lên cao, sang ngang.2x8N

- ĐT Bụng : Cúi gập người tay chạm mũi chân.2x8N

- ĐT Chân : Đứng, chân đưa lên trước,

- Trẻ hát

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ xoay khớp

- Trẻ vòng tròn theo nhạc, hiệu lệnh cô

khuỵu gối 2x8N

- ĐT Bật : Bật tách khép chân 2x8N

b.Vận động bản:

- Cô cho trẻ xếp thành vịng trịn đứng xung quanh cơ, khoảng cách trẻ 2m - Chúng hoạt động với bóng chưa?

- Các thường làm với bóng này?

- Vậy tung băt bóng chưa?

Hơm tung bắt bóng với bạn

Cô mời trẻ lên thực trước để lớp quan sát

* Cô làm mẫu:

- Lần 1: Cơ tung bóng với lớp cho trẻ xem khơng giải thích

- Lần 2: Cơ thực động tác kết hợp phân tích động tác: Khi tung bóng cầm bóng hai tay, mắt nhìn thẳng phía người bắt bóng Khi có hiệu lệnh tung bóng cho người đối diện người đối diện phải ý để bắt bóng hai tay khơng làm rơi bóng xuống đất

*Cho trẻ thực hiện:

- Cơ tung bóng cho trẻ để bắt, kết hợp gọi tên trẻ

- Lần lượt cho cặp vào vòng tròn để thực hết lớp

(Cô ý động viên, sửa sai cho trẻ)

* Củng cố: Cô hỏi lại trẻ tên vận động

c Trò chơi vận động: Nhảy lò cò

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi cho trẻ - Cho trẻ chơi lần

Nhận xét sau lần chơi

=>Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục, ăn hết xuất cơm để thể khỏe mạnh

- Trẻ xếp vòng tròn - Rồi

- Trẻ kể: Chơi tung bóng, đá bóng

- Rồi - Vâng

- Trẻ lên thực

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ quan sát lắng nhe

- Trẻ thực cô

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn - Trẻ chơi trò chơi

- Cho trẻ nhẹ nhàng vòng quanh sân tập nhạc hát “ Cho ”

4 Củng cố 5 Kết thúc.

Chuyển hoạt động

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Truyện: Chú mèo đánh

Hoạt động bổ trợ: “ Hát vận động “ Tập đánh răng”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, nhân vật chuyện

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện kể lại diễn biến câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ văn học

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, ngôn ngữ nghệ thuật (cách bắt chước giọng nói nhân vật chuyện)

3 Thái độ:

- Biết yêu quý kính trọng tình cảm mẹ dành cho

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh minh hoạ, clip trình chiếu nội dung câu chuyện - Sa bàn rối tay

2 Địa điểm: Phòng học

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức.

- Cô trẻ hát hát “ Hãy nhanh tay” - Chúng vừa hát hát gì? Bài hát nói điều gì?

- Khi ngủ dậy phải đánh để chuẩn bị đến trường không nào?

- Lớp biết cách đánh rồi?

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô kể cho nghe câu truyện “Chú Mèo đánh răng”, ý lắng nghe xem bạn Mèo đánh nhé!

3 Hướng dẫn thực hiện

* Hoạt động 1: Kể chuyện diễn cảm - Cô kể lần 1: Cô kể trọn vẹn câu chuyện cách diễn cảm kết hợp với cử điệu minh họa

- Cơ vừa kể cho nghe câu truyện gì?

- Câu chuyện nói điều gì? Có nhân vật nhỉ?

* Cô kể lần 2: Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện sử dụng sa bàn đàm thoại nội dung câu truyện

* Hoạt động 2: Cô đàm thoại với trẻ:

+ Chúng vừa nghe câu truyện gì?

+ Bác Lợn mở cửa hàng to, bác bán nhỉ?

- Trẻ hát theo nhạc - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe

- Chú mèo đánh - Trẻ trả lời

- Chú mèo đánh

- Trẻ lắng nghe quan sát tranh

- Chú mèo đánh

+ Bàn chải dùng để làm gì?

+ Ai người mua hàng cho bác Lợn đầu tiên?

+Bạn Voi chọn bàn chải nào? Có phù hợp với bạn Voi khơng nhỉ?

+Bạn Mèo chọn cho chải đánh

ra sao? Có phù hợp bạn Mèo khơng? + Bác Lợn giải thích nhỉ?

Cơ trích dẫn truyện“ Bác Lợn nói” Miệng cháu nhỏ nên dùng bàn chải nhỏ thích hợp đấy”

+Rồi bạn Mèo nghe lời bác Lợn, bạn mua bàn chải nhỏ đẹp, nhà Mèo đánh Nhưng điều xảy ra?

+ Bạn Mèo chạy đến hàng bác Lợn để làm gì? Bạn Mèo khơng biết cách đánh bác Lợn gọi Lợn hướng dẫn cho Mèo

+ Bạn Lợn hướng dẫn cách đánh nhỉ?

+ Sau nghe bạn Lợn hướng dẫn Mèo làm theo mà khơng có bọt trắng bạn Lợn nhỉ?

+ Lúc Mèo lại chạy đến gặp Bác Lợn, Bác lợn đưa cho Mèo Cái nhỉ?

+ Có kem đánh bàn chải đánh Mèo lại đánh răng, đánh đến đau hết mồm mà khơng có bọt trắng bạn Lợn Mèo hỏi ai?

+ Voi nói với Mèo con?Cơ trích dẫn chuyện” Voi phì cười phun nước vào miệng Mèo con, Mèo đánh nhiều bọt

- Bàn chải để đánh

- Chú voi người mua

- Bàn chải to

- Bạn mèo muốn có bàn trải to bác voi

- Không phù hợp với mèo

- Trẻ lắng nghe trích dẫn

- Bạn đánh không bọt trắng

- “Bạn phải chải đủ mặt răng, mặt trong, mặt bên cách”

- Hỏi bạn Voi

trắng Mèo nói “ A cần phải có nước đánh

được”Mèo thích trí nên ngày đáng

+ Nhưng hôm mèo thấy đau sao? Các có biết khơng nhỉ?

+Mèo đến gặp bác Lợn, Bác Lợn hỏi Mèo gì?

+ Mèo ăn nhiều bánh lại không chịu đánh không nào? +Mèo nhớ đánh sau thức dậy, sau ăn đồ trước ngủ nhé! Có khơng bị đau

+ Mèo nghe lời bác Lợn, không cịn bị đau Mèo có hàm chăc skhoer đẹp

* Cô giáo dục trẻ

- Khi đánh cần phải có bàn chải, kem đánh nước, nhớ đánh sau ngủ dậy,sau ăn thức ăn đồ trước ngủ nhé!

3 Kết thúc:

* Cô kể lần 3: Giáo án điện tử máy chiếu

- Câu truyện “Chú Mèo đánh chuyển thể thành phin hoạt hình, cháu đến xim rạp chiếu phim

- Cô nhận xét học

4 Củng cố:

- Giáo dục trẻ thường xuyên đánh trước ngủ Ăn kẹo bánh

5 Kết thúc:

- Cô trẻ hát hát vận động “ tập đánh răng”

- Vì bạn ăn chuột vào đêm khơng đánh

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ xem phim hoạt hình

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2019

HOẠT ĐỘNGCHÍNH: Tách, gộp nhóm đối tượng đếm đến

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Tìm bạn thân

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 2, biết gộp nhóm đối tượng phạm vi - So sánh nhóm đối tượng có số lượng 1và

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, tách, gộp phạm vi - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Giáo dục trẻ làm việc vừa sức giúp đỡ bố mẹ - Giáo dục trẻ u thích mơn học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Giáo án powpoit

- lơ tơ bát, đĩa, thìa, cá

- Một số đồ vật có 1, đặt xung quanh lớp

2 Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: Bé quét nhà - Trò chuyện tên hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Các có ngoan bạn nhỏ hát không?

- Giáo dục trẻ biết làm việc vừa sức để giúp đỡ bố mẹ

Giới thiệu bài.

- Hôm dạy con “Tách, gộp nhóm đối

tượng phạm vi 2”

Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Đếm số lượng tường nhóm

- Cho trẻ quan sát tranh: Bữa cơm gia đình + Các thấy mâm cơm có đồ dùng để đựng thức ăn?

+ Có bát to? Mấy đĩa? + Muốn ăn cơm phải dùng gì? + Trong mâm cơm có thìa? 1, + Mấy đơi đũa? Mỗi đơi đũa có - Cô lớp kiểm tra lại

- Cô khen trẻ

* Hoạt động 2: Tách, gộp phạm vi 2.

- Cô tặng bạn rổ quà đến lấy

- Các có rổ?

- Bây lấy hết bát trước mặt chia cho mẹ bát

- Trẻ hát - Bé quét nhà - Trẻ trả lời - Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ đếm số lượng đồ dùng

- Trẻ đếm số lượng 1, - Trẻ thực

- Trẻ đếm - - Trẻ đếm

- Các lấy cá rổ xếp đĩa - Bây lấy cá để vào đĩa - Bây có cá?

- Chúng lấy số thìa xếp trước mặt - Bây chia sang bên cạnh cho mẹ thìa cịn thìa

- Các lấy đơi đĩa trước mặt Bây có đơi đũa?

- Và lấy tiếp đôi đũa đặt bên cạnh đôi đũa vừa Bây có đơi đũa?

*Hoạt động 3: Luyện tập Trị chơi “ Tìm bạn thân - Cô chuẩn bị thẻ lô tô mặt có chấm trịn, mặt có ghi chữ số từ – tương ứng với số lượng chấm trịn Cơ phát cho trẻ thẻ lơ – tơ có ghi chữ số số chấm trịn từ -2 Cho trẻ vừa vừa hát Khi nghe hiệu lệnh giáo, trẻ phải tìm cho người bạn thân Yêu cầu thẻ người bạn thân phải có chữ số & số lượng chấm trịn cho chấm trịn gộp với bạn 2.VD; Bạn có thẻ số tìm bạn có thẻ chấm trịn Trẻ tìm người bạn thân nhanh thắng Sau lần chơi cho trẻ đổi thẻ cho

- Tổ chức cho trẻ chơi

Kết thúc trị chơi, củng cố:

- Số chấm tròn bao nhiêu? - Số chấm tròn bạn bao nhiêu?

- Tổng số chấm tròn bạn gộp lại bao nhiêu?

- Lật mặt sau xem số & số bạn số mấy?

- Như có nghĩa gì? ( gộp )

- Qua trị chơi, thấy có cách tách đối tượng thành nhóm nhỏ? Mỗi nhóm nhỏ có số lượng mấy? Tương ứng cặp chữ số nào?

4 Củng cố.

- Hơm học gì?

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

Kết thúc.

- Trẻ đếm –

- Trẻ quan sát, lắng nghe hướng dẫn trị chơi

- Trẻ chơi – lần - Trẻ trả lời theo số chấm trịn trẻ có, bạn có - Tổng số ạ!

- gộp

- Có cách; Mỗi nhóm có số lượng 1– 1, tương ứng với cặp chữ số 1-1

- Trẻ trả lời

- Nhận xét - tuyên dương - Trẻ ý

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tìm hiểu nhu cầu đồ dùng gia đình

Hoạt động bổ trợ: Hát :Niềm vui gia đình

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết số nhu cầu gia đình

- Biết tên gọi, đặc điểm, công dụng biết cách sử dụng, phân loại số đồ dùng gia đình

2 Kỹ năng:

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh đồ dùng hàng ngày - Biết giúp đỡ gia đình

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Tranh gia đình bé ăn cơm

- Băng hình số đồ dùng gia đình - Hộp đựng đồ dùng gia đình

- Báo cũ có đồ dùng gia đình Kéo, giấy, hồ dán

2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.

- Hát “Niềm vui gia đình” - Bài hát nói điều gì?

- Các ạ!Mỗi người có tổ ấm gia đình ngơi nhà dù đâu xa lúc thành viên hướng gia đình

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Các thành viên gia đình muốn lớn lên khẻo mạnh phải ăn uống Vì ăn uống nhu cầu thiếu người Ngồi người chúng ta, gia đình cần nhiều nhu cầu khác nhu cầu tình cảm, nhu cầu nghỉ ngơi giải trí, nhu cầu trang phục, nhu cầu đồ dùng…Và ngày hơm tìm hiểu nhu cầu đồ dùng, có đồng ý không?

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu một số đồ dùng gia đình.

* Nhu cầu đồ dùng phục vụ ăn uống.

- Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình bạn B ăn cơm:

- Trẻ hát giai điệu - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Có ạ!

+ Các nhìn thấy gia đình bạn B làm gì?

+ Gia đình bạn sử dụng đồ dùng để ăn cơm?

+ Những đồ dùng có đặc điểm gì? + Chúng làm chất liệu gì?

+ Ngồi đồ dùng cịn biết đồ dùng để ăn? (Cô cho trẻ kể)

- Cho trẻ xem số đồ dùng phục vụ ăn uống khác gia đình làm chất liệu khác

- Cơ khái qt: Những đồ dùng gia đình dùng để phục vụ ăn uống có nhiều chất liệu khác đồ dùng dễ vỡ, dễ hỏng

* Nhu cầu đồ dùng cá nhân.

- Cô cho trẻ quan sát hình đồ dùng phục vụ cá nhân bàn chải, khăn mặt, kem đánh răng, lược

+ Các quan sát xem hình có gì?

+ Nó có tác dụng gì? + Sử dụng nào?

- Cô khái quát: Đây loại đồ dùng cá nhân người Trong gia đình cần loại đồ dùng khơng đồ dùng giúp giữ vệ sinh mà giúp làm đẹp

* Trẻ tìm hiểu nhu cầu đồ dùng sinh

hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn

ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày

- Bát, đũa - Trẻ trả lời

- Trẻ kể theo ý hiểu -Trẻ quan sát

- Khăn mặt, bàn chải đánh răng, kem đánh răng, lược

- Dùng để rủa mặt, đánh răng, lược chải đầu

-Trẻ quan sát

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ liên hệ thân

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

b Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng đồ dùng trong gia đình

- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên vệ sinh đồ dùng

- Cơ cho trẻ kể lại tên đồ dùng gia đình, cách thức sử dụng cách vệ sinh đồ dùng - Cơ cho trẻ nói cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ giúp đỡ người lớn nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng nơi quy định

c Hoạt động 3: Trò chơi luyên tập - Trò chơi: Ai giỏi nhất

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội Trẻ phải thị tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo u cầu cơ: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác nhau.Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng

+ Luật chơi: Trẻ khơng nhìn vào hộp Mỗi lần thị tay vào hộp lấy thứ

- Trò chơi: Tập làm nội trợ.

+ Cách chơi: Cô chia trẻ thành nhóm Nhóm 1: Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa quả, tập lau nhà

Nhóm 2: Trẻ lựa chọn báo đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập

+ Cơ kiểm tra kết khen ngợi trẻ

4 Củng cố.

- Hỏi lại tên

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng

- Trẻ kể đồ dùng gia đình

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ làm album đồ dùng gia đình

đồ dùng cách an toàn, phù hợp biết giữ gìn đồ dùng gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2019

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Cắt dán số đồ dùng gia đình

Hoạt động bổ trợ: Hát : Nhà tơi.TC: túi kỳ lạ

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cần thiết đồ dùng gia đình

- Biết sử dụng kéo để cắt dán số đồ dùng gia đình dán vào phịng tương ứng

- Biết nhận xét bạn

- Rèn luyện khéo léo đôi tay, phối hợp nhịp nhàng tay mắt - Rèn kỹ cắt, dán

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn ngơi nhà ln gọn gàng

- Biết giữ gìn sản phẩm mình, u thích sản phẩm làm - Có ý thức nề nếp học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- “Chiếc túi kỳ lạ” đựng số đồ dùng gia đình

- Tranh ảnh vẽ đồ dùng gia đình; Kéo; Hồ dán; Khăn lau tay - Băng hình đồ dùng gia đình để phịng tương ứng

- Tranh phòng: Phòng ngủ, phòng khách, phòng bếp, phòng tắm

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1.Ổn định tổ chức.

- Trò chơi “Chiếc túi kì lạ”

+ Cách chơi: Chia lớp thành hai đội, đội có túi đựng đồ dùng gia đình, đội phải lên sờ vào túi lấy đồ dùng gia đình theo yêu cầu: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ! Những đồ dùng gia đình nhu cầu cần thiết phục vụ sinh hoạt, đời sống người Mỗi phòng, kiểu sinh hoạt cần đến đồ dùng khác Vậy ngày hôm cắt dán số đồ dùng để bày phịng gia đình mình, có đồng ý khơng?

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng phòng: Phòng khách, phòng ngủ, phòng ăn, phòng bếp đàm thoại trẻ:

+ Các nhìn thấy phịng có gì? + Những đồ dùng dùng để làm gì?

+ Làm để phịng ln sẽ?

- Trẻ chơi vui vẻ

- Lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ quan sát

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh nhà - Quan sát tranh nghệ thuật cắt dán đồ dùng gia đình

+ Những đồ dùng cắt dán nào?

+ Tại đồ dùng cắt dán đó?

+ Muốn cắt dán đồ dùng phải làm nào?

- Hướng dẫn trẻ cầm kéo, cắt, dán:

+ Cầm kéo ngón tay: Ngón trỏ, ngón cái, ngón tay phải, tay trái cầm tờ giấy có hình ảnh đồ dùng phù hợp dùng kéo cắt vòng quanh đồ dùng

+ Chấm hồ vào phía sau hình đồ dùng vừa cắt dán vào phòng phù hợp

* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ nhắc lại kĩ cắt: Con cầm kéo ba ngón tay tay phải, tay trái cầm tờ giấy cắt ý phải cắt theo đường viền đồ dùng sau cắt xong dùng ngón tay trỏ chấm vào hồ phết vào mặt sau đồ dùng dán vào tờ giấy

- Giáo nhiện vụ cho trẻ: Chia lớp thành nhóm, nhóm lựa chọn đồ dùng phù hợp để dán vào phòng theo yêu cầu: Phòng ngủ, phòng khách, phòng tắm, phòng ăn

- Trẻ thực

- Trẻ lựa chọn đồ dùng phù hợp + Con cắt dán vào phịng mình? + Để cắt cắt nào? + Sau cắt xong phải làm gì?

- Cơ hướng dẫn trẻ yếu kỹ kỹ cắt dán, gợi ý để trẻ cắt dán vào phòng theo yêu cầu

- Trong trẻ cắt cô quan sát giúp đỡ trẻ yếu - Giáo viên nhắc nhở trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình, biết cất gọn gàng giấy vụn không vứt lớp

* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Các vừa làm gì?

xuyên

- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ nhắc lại kỹ cắt, dán

- Trẻ thực say mê để tạo sản phẩm

- Cắt, dán đồ dùng gia đình

- Trẻ trả lời - Phải dán vào

- Con cắt dán vào phịng đó?

- Cơ cho trẻ giới thiệu phịng nhóm

- Trẻ tự kiểm tra sản phẩm nhau, phát sản phẩm không

- Giáo viên đưa nhận xét chung

4 Củng cố.

- Cô hỏi lại tên học

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, vệ sinh đồ dùng gia đình

5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát bài: Nhà

- Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập

- Trẻ cô nhận xét bạn

- Cắt, dán số đồ dùng gia đình

- Trẻ hát

- Cùng cô thu dọn đồ dùng

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)