- Biết được một số hoạt động chính của lớp Một tiểu học và một số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, các môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…). Kỹ năng:[r]
(1)Chủ đề nhánh 1: “ Trường tiểu học”
(2)Tuần thứ 34: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực ( tuần): chủ đề nhánh : TRƯỜNG TIÊU ( Thời gian thực hiện: Từ ngày TỔ CHỨC CÁC
ĐÓN TRẺ CHƠI THỂ DỤC SÁN G
Nội dung hoạt động Mục đích- u cầu Chuẩn bị * Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân
- Trao đổi với phụ huynh
* Trò chuyện:
* Thể dục sáng:
- Trẻ tập bài tập phát triển chung
* Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô, chào người thân
- Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ trường tiểu học, tâm chuẩn bị vào lơp
- Trẻ biết tập động tác phát triển chung theo cô - Trẻ biết di chuyển đội hình vịng trịn, hàng ngang giãn cách
- Tập cho trẻ thói quen tập thể dục sáng
- Trẻ biết tên mình, tên bạn Biết bạn nào có mặt vắng mặt ngày
Cô đến lớp sớm làm công tác vệ sinh - Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi cho cô và trẻ ngày
- Sân tập an toàn
(3)29 /06/ 2020 đến 03/ 07 / 2020) HỌC
29 /06/ 2020 đến 03/ 07 / 2020) HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập và sức khỏe trẻ tuần học qua
- Nhắc nhở trẻ chào cô, bố, mẹ và cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng dẫn trẻ vào chơi tự góc và trang trí góc theo chủ đề
- Trò chuyện trẻ chủ đề 1/ Ổn định tổ chức :
- Trò chuyện trẻ chủ đề
- Kiểm tra sức khỏe, trang phục gọn gàng cho trẻ
2/ Nội dung:
* Hoạt động : Khởi động:
Cho trẻ khởi động vòng tròn theo nhạc kết hợp kiểu
* Hoạt động : Trọng động BTPTC
- Cô hướng dẫn trẻ tập theo cô động tác bài tập PTC
* Hoạt động : Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng 3/ Kết thúc :- Nhận xét – tuyên dương - Gọi tên trẻ theo danh sách
- Chào cô, bố, mẹ và cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Khởi động theo cô
- Trẻ tập theo cô động tác - ĐT hơ hấp : thổi bóng bay - ĐT tay :Đưa trước, lên cao
- ĐT chân :Đứng đưa chân trước lên cao
- Đt Bụng :Đứng cúi gập người phía trước tay chạm ngón chân
(4)TỔ CHÚC CAC
HĐ NỘI DUNG MUC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘN G GĨC
+ Góc Tạo hình : Vẽ, nặn, cắt, xé, dán, tơ màu đồ dùng học tập, trang trí trường tiểu học
+ Góc xây dựng : Xây dựng trường tiểu học
+ Góc đóng vai: + Chơi đóng vai giáo
+ Góc khoa học + Chọn chữ theo truyện
+ Phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi 10
- Trẻ biết sử dụng kỹ học để tạo sản phẩm
- Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp và xây dựng cơng trình có bố cục cân đối, hợp lý
- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi theo nội dung góc
- Chọn chữ học theo yêu cầu
- Trẻ biết phân nhóm đồ dùng học tập phạm vi
- Giấy màu, bút, phấn, keo, kéo, sách, đất nặn
- Khối xây dựng loại
- Đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu ăn, trang phục, rối
(5)1 Trị chuyện chủ đề:
- Cơ cho trẻ hát bài “Tạm biệt búp bê” - Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề - Vậy hôm khám phá và tìm hiểu trường tiểu học góc chơi
+ Có góc chơi nào ?
- Cơ giới thiệu nội dung chơi góc Thoả Thuận trước chơi:
- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào? Vì sao? + Cịn bạn nào thích chơi góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hơm bác xây dựng định xây ?
- Xây trường học xây nào? Xây thêm xung quanh trường?
- Con đóng vai gì?
Bây góc chơi và tự thỏa thuận vai chơi với
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
3 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi :
- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi
- Góc chơi nào trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực - Khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp
- Khen, động viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật
4 Nhận xét chơi:
- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi
- Trẻ hát theo nhạc - Trị chuyện
- Góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc
- Ở góc xây dựng xây nhà cao tầng Xây trường thật đẹp - Xếp viên gạch lên tạo thành trường
- Vai cô giáo
- Lắng nghe
- Trẻ góc chơi
- Trẻ chơi theo nội dung góc
(6)- Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU
CẦU
CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI
* HĐCCĐ.
- Quan sát trò chuyện trường tiểu học
- Tham quan trường tiểu học
- Mơ tả trường tiểu học
* Trị chơi vận động - Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng, Mèo đuổi chuột
* Chơi tự do.
- Chơi tự với đồ chơi ngoài trời
- Chơi với cát và nước
- Trẻ biết quan sát và lắng nghe, phân biệt âm khác sân chơi
- Trẻ nhận biết đồ việt Nam
- Trẻ biết vẽ nét nét xiên, nét thẳng, nét ngang để tạo thành sản phẩm
- Trẻ biết kể chuyện đọc thơ diễn cảm
- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi và luật chơi
- Chơi tự do, an toàn
- Địa diểm quan sát
- Video, tranh ảnh
- Phấn vẽ
- Tranh chuyện, tranh thơ
- Sân chơi rộng phẳng, an toàn
(7)1/ Ổn định tổ chức :
- Cô cho trẻ hát theo nhac bai: “ Tạm biệt búp bê”
2/ Giới thiệu hoạt động:- Hôm cô và mô tả trường mà chuẩn bị học
3/ Nội dung :
*Hoạt động 1: Quan sát mô tả trường tiểu học.
- Cho trẻ quan sát tranh + Nội dung tranh vẽ gì?
+ Con mơ tả ngơi trường
- Chúng chia tay bạn búp bê, gấu để chuyển đến ngơi trường Tại học nhiều điều thú vị Chúng có thích khơng? - Cùng trẻ hát “ Tạm biệt búp bê”
* Hoạt động 2: TCVĐ: Mèo đuổi chuột - Cô giới thiệu tên trò chơi
- Hướng dẫn trẻ cách chơi và luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
*Hoạt động 3:Chơi tự với thiết bị đồ chơi trời
- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết, chơi an toàn
-Cho trẻ chơi với cát và nước 4/ Củng cô:
- Cho trẻ nhắc lại nộ dung buổi hoạt động 5/ Kết thúc :Nhận xét – tyên dương.
- Hát theo nhạc
- Vâng
- Trẻ quan sát tranh - Vẽ ngơi trường
- Có bạn khốc cặp sách vào trường, có bạn chơi trường
- Chơi trò chơi
(8)TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘN G ĂN
+ Rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh và hành vi vệ sinh văn minh + Dạy trẻ biết ăn no, ăn ngon miệng, ăn hết suất
+ Dạy trẻ biết phải ăn đủ chất để có sức khỏe
+ Rèn trẻ có thói quen, nề nếp ăn uống sẽ, văn minh lịch
- Hình thành thói quen vệ sinh cho trẻ đồng thời củng cố kỹ rửa tay - Giúp trẻ ăn nhiều loại thức ăn khác để cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng cho thể
- Củng cố số hành vi văn minh ăn uống
- Nước cho trẻ rửa tay
- Xà phịng
- Khăn lau tay khơ
- Khăn mặt
- Kê bàn ăn đảm bảo đủ cho số trẻ ( trẻ/ bàn)
- Khăn lau tay, đĩa, thìa…
HOẠT ĐỘN G NGỦ
- Chuẩn bị tốt chỗ ngủ cho trẻ, cho trẻ nằm thoải mái Đóng của, tắt điện, giảm ánh sáng phòng, cho trẻ nghe băng nhạc hát ru êm dịu
- Trẻ có giấc ngủ sâu thoải mái
- Chiểu, chăn mỏng, gối, nhạc hát ru
- Vận động nhẹ; Ăn
(9)* Trước ăn: Cô cho trẻ xếp hàng theo tổ để rửa tay: Nhắc trẻ rửa tay bước, vặn vòi nước vừa phải và búng nhẹ tay rửa xong để tránh làm nước bắn nhà sau lau khơ tay và bàn ăn
- Cô cho trẻ kê bàn xếp trẻ bàn xếp bàn cách để tạo khoảng cách cho trẻ lai dễ dàng
- Cơ giới thiệu ăn và chia cơm cho trẻ Cô mời bạn trực nhật lên cô chia cơm bàn cho bạn Cho trẻ mời cô và mời bạn ăn cơm
* Trong ăn.
- Cô tạo không khí vui vẻ, động viên trẻ ăn nhanh ăn hết xuất, ăn gọn gàng không làm vãi cơm và thức ăn bàn
- Cô quan tâm đến trẻ lười ăn, ăn chậm * Sau ăn.
- Trẻ ăn xong cô nhắc trẻ cất bát nơi quy định, lau tay, lau miệng sau ăn
Trẻ rửa tay
Trẻ mời cô và bạn
Trẻ ăn
Trẻ thu dọn đồ dùng và vệ sinh cá nhân sau ăn
* Trước trẻ ngủ.
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, hướng dẫn trẻ lấy gối - Cô cho bạn nam và bạn nữ năm riêng Giảm ánh sáng phịng
- Cơ mở băng bài hát ru cho trẻ nghe để trẻ dễ ngủ Với trẻ khó ngủ vỗ trẻ, hát ru giúp trẻ dễ ngủ
* Trong trẻ ngủ.
- Cô thức trông trẻ để quan sát, ý đến nhiệt độ phòng để đảm bảo trẻ có giấc ngủ đủ và sâu
* Sau trẻ thức dậy: Trẻ thức trước cô cho dậy
Trẻ lấy gối chỗ nằm Trẻ ngủ
(10)tránh đánh thức trẻ dậy sớm trước trẻ tự dậy - Cô hướng dẫn trẻ làm số việc vừa sức như: cất gối, chiếu nhắc trẻ vệ sinh
dùn
- Khi trẻ ngủ dậy, cô cho trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng và cho trẻ ăn quà chiều
Trẻ vận động nhẹ nhàng và ăn quà chiều
TỔ CHỨC CÁC
HĐ NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO Ý THÍC H
- Chơi: Trồng nụ, trồng hoa
- Thực hành toán: cho trẻ làm quen với tốn qua số, qua hình vẽ
- Dạy trẻ hát “Cháu nhớ trường mầm non”
- Cho trẻ thực hành “LQCC qua trò chơi” “ bé làm quen với việc học đọc, học viết”
- Cho trẻ vui học kidmats
- Dạy trẻ có ý thức giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng; có ý thức bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày; có ý thức giữ gìn, bảo vệ sách
- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Xếp đồ chơi gọn
- Phát triển bắp, rèn luyện nhanh nhẹn, khéo léo thông qua trò chơi - Biết thực theo yêu cầu cô
- Trẻ nhớ và thuộc bài hát, hát giai điệu bài hát - Trẻ nhận biết chữ từ
- Tô màu, tô chữ theo khả trẻ
- Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trương Biết giữ gìn sách học
- Rèn kỹ chơi cho trẻ - Trẻ biết làm số công việc đơn giản cô - Trẻ hát thuộc và biểu diễn số bài hát chủ đề - Trẻ biết bạn nào ngoan chưa ngoan Biết cố gắng phấn đấu học tập - Trẻ gọn gàng
- Phụ huynh nắm
- Địa điểm sẽ, an toàn cho trẻ
- Vở tốn, bút chì, sáp màu - Đàn, nhạc cụ - “LQCC qua trò chơi” “ bé làm quen với việc học đọc, học viết” - Tranh vẽ hình ảnh bạn giữ gìn đầu tóc quần áo gọn gàng ; tranh vẽ bé bảo vệ môi trường
- Đủ đồ chơi theo chủ đề
- Đồ dùng lao động
(11)- Nhận xét, nêu gương bé ngoan
- Hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân
- Nhắc trẻ cất đồ chơi
ngoan - Khăn mặt
- Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi với trẻ Sau tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm - Cơ phát vở, bút chì, sáp màu cho trẻ, gợi ý cho trẻ thực hành toán Nhắc trẻ ngồi tư thế, cầm bút cách Khi trẻ thực cô bao quát, động viên trẻ
- Cô giới thiệu bài thơ, truyện và tổ chức cho trẻ nghe đọc thơ, nghe truyện nhiều hình thức
- Cô đọc câu đố đồ dùng học tập hs cho trẻ giải
- Cô trẻ ôn lại bài hát, bài thơ, bài đồng dao
- Cho trẻ quan sát tranh vẽ hình ảnh bạn giữ gìn đầu tóc, quần áo gọn gàng; có ý thức bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày; có ý thức giữ gìn, bảo vệ sách Sau trị chuyện với trẻ Giáo dục trẻ - Cô gợi ý cho trẻ góc chơi trẻ thích Khi trẻ chơi bao quát trẻ, động viên trẻ giao lưu với góc chơi khác
- Cơ chia nhóm cho trẻ vệ sinh lớp học và bao quát trẻ trẻ xếp đồ chơi
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề Sau tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Cho trẻ nhận xét bạn tuần ngoan, chưa ngoan
- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ tổ chức cho trẻ
- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ thực hành tốn
- Trẻ giải câu đố - Trẻ ôn hát, đọc thơ Trẻ thực hành làm hoa
- Trẻ quan sát và trị chuyện
- Trẻ chơi góc theo ý thích
- Trẻ xếp đồ chơi - Trẻ biểu diễn
(12)nêu gương cắm cờ cuối buổi học Phát phiếu ngoan cho trẻ
- Cô tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân: Rửa tay, lau mặt
- Cô nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ và lấy đồ dùng cá nhân Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp
- Trẻ cắm cờ - Trẻ vệ sinh - Trẻ
Thứ ngày 29 tháng 06 năm 2020.
Tên hoat động: VĐCB: Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây Hoạt động bổ trợ: -T/c: Chạy tiếp cơ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây theo hướng dẫn cô, trẻ biết chạy theo yêu cầu, Biết chơi trò chơi cô và bạn
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khéo léo dẻo dai biết tư tưởng tượng,phát triển giác quan.phát triển thể lực
3 Giáo dục:
- Trẻ yêu thích vận động.Vận động dẻo dai.Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi và chơi đoàn kết
II CHUẨN BỊ:
- Sân tập phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:
- Cô cho trẻ hát “ Cháu nhớ trường mầm non”
- Trò chuyện chủ đề 2/ Giới thiệu bài
Hôm vận động cho thể khỏe mạnh
- Kiểm tra sức khỏe, chỉnh tề trang phục gọn gàng cho trẻ
3 / Hướng dẫn thực :
- Trẻ hát theo nhạc
(13)tròn kết hợp kiểu
- Cô bao quát và tập trẻ * Hoạt động 2: Trọng động: Bài tập phát triển chung:
- Cô hướng dẫn trẻ tập động tác bài tập PTC theo nhạc.( Bài tập tháng 5)
- Cô bao quát và tập trẻ
VĐCB: Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây
- Cô giới thiệu HĐ: Hôm cô thực bài tập “Chạy 18m khoảng thời gian 5-7 giây.”
- Cô làm mẫu lần toàn động tác
- Cô làm mẫu lần kết hợp giải thích: Tư chuẩn bị đứng chân trước chân sau, đầu cúi phía trước , có hiệu lệnh chạy chạy thật nhanh phía trước Thực xong cuối hàng đứng
- Cô mời 1-2 trẻ lên tập thử ( Nếu trẻ thực cô cho trẻ lên tập, trẻ chưa tập cô thực mẫu lại cho trẻ quan sát)
- Trẻ lên tập cô quan sát và sửa sai cho trẻ - Cô giúp đỡ trẻ thực chưa tốt - Tổ chức cho trẻ thực hình thức thi đua
- Động viên khuyến khích trẻ thực Trị chơi củng cố: "Tiếp cờ"
đi kiễng gót, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh hàng dọc
- Trẻ tập cô động tác + Động tác tay: Tay phía trước, sang ngang
+ Động tác chân (NM) : Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao trước)
+ Động tác bụng 3: Đứng cúi phía trước
+ Động tác bật 1: bật tiến phía trước
- Lắng nghe
- Lắng nghe, quan sát
- Trẻ lên tập thử - Trẻ thực
(14)- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét buổi chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 4/ củng cố:
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động vừa học 5/ Kết thúc : Nhận xét- tyên dương
- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Chơi trò chơi
- Trẻ lại nhẹ nhàng theo nhạc
Thứ ngày 30 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:
Trò chơi với chữ V-R Hoạt động bổ trợ:
+ Hát “Cháu nhớ trường Mầm non” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận chữ v, r từ trọn vẹn, củng cố kiến thức nhóm chữ v, r - Trẻ tìm chữ v, r câu, và chơi trò chơi theo yêu cầu cô 2/ Kỹ :
.- Trẻ có kỹ tạo dáng chữ theo u cầu cơ, có kỹ tơ chữ v, r theo nét chấm mờ khơng nhịe
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ biết thảo luận, chia sẻ và hợp tác với bạn II – CHẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Thẻ chữ v, r cho cô và cho trẻ
- bảng có ghi sẵn từ có chứa chữ v, r - Một số đồ vật đồ chơi có chứa chữ v, r Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:
- Trẻ hát bài : “ Cháu nhớ trường mầm non” - Đàm thoại nội dung bài hát
2/ Giới thiệu:
- Giờ trước và làm quen với nhóm chữ nhỉ?
- Hát theo nhạc
- Trị chuyện
(15)3/ Nội dung :
Hoạt động Ôn tập nhận biết, phát âm chữ cái v,r.
- Cô treo tranh có chữa chữ v, r
- Cơ phát thẻ chữ cho trẻ
- Cho trẻ tìm và phát âm chữ theo yêu cầu cô
Hoạt động Trị chơi chữ cái.
- Tìm và gạch chân chữ v, r từ, thi xem tổ nào nhanh
- Cơ có bảng bảng có từ chữa nhóm chữ v, r
- Thời gian bài hát đội nào gạch nhanh, nhiều là thắng
Hoạt động Trò chơi viết chữ vào lưng. - Cơ hướng dẫn tên trị chơi
- Hướng dẫn cách chơi cho trẻ - Trẻ chơi4 - phút,
Chọn chữ cái.
- Cô lấy đồ chơi có gắn chữ nhiệm vụ là là tìm chữ gắn đồ chơi với nhóm chữ đội Hết thời gian đội nào tìm nhiều đồ chơi chữa chữ giống đội là thắng
- Cho trẻ chơi 2- lần
- Cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi - Đông viên khích lệ trẻ
4/ Củng cố:
- Cơ cho trẻ nhắc lại nhóm chữ vừa chơi 5/ Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương trẻ
- Trẻ lên tìm và gạch chân - Trẻ phát âm lại nhóm chữ ( v, r)
- Trẻ nêu lại đặc điểm chữ v, r
- Trẻ tìm và phát âm chữ theo yêu cầu
- Trẻ tìm và gạch chân chữ v, r
+ thi theo tổ
+ Thi cá nhân trẻ
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ chơi trò chơi
(16)Thứ ngày tháng năm 2020 Hoạt động chính:
- Tách nhóm có 10 đối tượng thành phần cách khác Hoạt động bổ trợ:
- Hát bài : “ Yêu Hà Nội” I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1.Kiến thức
- Trẻ phân biệt mối quan hệ phạm vi 10, tạo nhóm có số lượng 10 và tách đối tượng phạm vi 10 nhiều cách khác
2 Kĩ năng:
- Luyện kỹ thêm bớt tạo nhóm cho trẻ Luyện số kỹ chơi nhóm tập thể, phân cơng cơng việc cụ thể cho thành viên
- Phát triển khả đếm, nhận biết
- Khả quan sát, phân biệt và so sánh nhóm đối tượng với 3.Thái độ:
- Hình thành ý thức và hành động bảo vệ môi trường cho trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường việc làm đơn giản hàng ngày
II-CHUẨN BỊ 1 Đồ dùng đồ chơi
- Màu tơ, sách vở, cặp sách có số lượng 10 Thẻ chữ số từ - 10 2.Địa điểm
- Trong lớp học III Tiến hành
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức, gây hứng thú vào bài.
- Cô cho trẻ hát bài “ Cháu nhớ trường mầm non ”
- Cô đàm thoại với trẻ nội dung bài hát - Các vừa hát bài hát gì?
- Trẻ hát theo nhạc
(17)* Hoạt động 1: Ôn, nhận biết số 10
- Chỉ tháng là năm học kết thúc, lên lớp ?
- Cô và đến thăm nhà sách để mua sắm đồ dùng học tập lớp !
- Đến với nhà sách thấy có ? - Có ? (9)
+ Muốn có 10 ta phải làm gì? - thờm là mấy? (10)
+ Ai giỏi lên tìm chữ số 10 để gắn tương ứng? - Tương tự, tìm xung quanh lớp có hộp màu tô và lấy xếp cho đủ số lượng 10, gắn chữ số tương ứng * Hoạt động 2: Chia nhóm có số lượng 10 thành 2 phần
- Có kệ sách ? ( cô gắn - trẻ đếm đến 10)
+ Chọn đẹp tặng em, tập vẽ lại quyển? (9)
+ Để số lượng nhóm ta dùng cặp chữ số nào? (số và số 1)
+ Vậy thêm là mấy? thêm là mấy? ( Lớp đồng )
- Tương tự với nhóm bút, sách: chia nhóm 1- cháu nói nhóm 2, gắn số tương ứng, lớp đồng lại nhóm Với nhóm có 10 đối tượng ta chia làm nhiều cách
Hoạt động 3: Bé tập chia nhóm * Chia theo ý thích trẻ:
- Đi đến nhà sách có mua sách khơng? - Mua quyển? (10)
- Con chia 10 sách làm túi cho dễ xách
- Để trẻ tự chia, cô quan sát và hỏi trẻ: Con chia nào?
Ai chia giống bạn: với 9? Ai chia giống bạn: với 8? Ai chia giống bạn: với 7?
- Lớp - Vâng
- Rất nhiều sách, -
- Thêm - Là 10
- Trẻ lên gắn số tương ứng
- Thực theo yêu cầu
- 10 - - 1và - là 10
- Trẻ thực
- Có - 10
(18)Ai chia giống bạn: với 6?
Ai chia nhóm nhau: và 5? * Chia nhóm theo u cầu cơ:
Chia nhóm thứ số lượng nhóm thứ hai (5 và 5)
Chia nhóm thứ nhiều số lượng nhóm thứ hai là (6 và 4)
Chia nhóm thứ nhiều số lượng nhóm thứ hai là (7 và 3)
Chia nhóm thứ nhiều số lượng nhúm thứ hai là (8 và 2)
Chia nhóm thứ nhiều số lượng nhóm thứ hai là (9 và 1)
Cô đếm đến 10 trẻ thu nhanh cất vào rổ Hoạt động 4: Trò chơi luyện tập - Trị chơi: Tập tầm vơng
- Trị chơi: Nhảy vào, nhảy Vẽ vòng tròn to cho tổ chơi, tổ có số lượng 10 (tổ nào thiếu đứng vào) Các tổ theo vịng trịn theo tiếng xắc xơ, nghe hiệu lệnh “nhảy vào” trẻ tổ nào phải nhảy vào vịng tổ Cả tổ tự đếm số bạn vịng trịn tổ xem có đủ 10 hay không? Sau đếm đủ 10 trẻ, trẻ đứng vịng trịn tổ giơ cao tay, lắc lư người, nghe hiệu lệnh “nhảy ra”, đội tự chia thành nhóm và nói cách chia đội Đội nào thực chậm phải nhảy lò cò
Ngược lại bạn đội tính điểm Trưởng trị lại tiếp tục gọi số khác, hết thời gian quy định Đội nào nhiều điểm là thắng
Lần sau chơi, trưởng trò cho đổi bên thay người đội, có trẻ bị
4 Củng cố
- Cho trẻ nhắc lại bài học 5 Kết thúc
- Nx - td
hai phần theo ý thích
- Chia 10 đối tượng thành hai phần theo yêu cầu
- Nghe nói - Chơi trị chơi
- Lắng nghe
(19)- Trường tiểu học Hoạt động bổ trợ:
- Âm nhạc: “ Em yêu trường em” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên gọi, Biết tên trường, địa và số đặc điểm trường tiểu học
- Biết số hoạt động lớp Một tiểu học và số nét đặc trưng khác với trường mầm non (cô giáo, học sinh, môn học, hoạt động, đồ dùng học tập…)
Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ biết tư tưởng tượng,phát triển giác quan.phát triển nhận thức,thẩm mỹ,ngơn ngữ,vận động,tình cảm xã hội
3 Giáo dục:
- Trẻ ham thích học và có tâm chuẩn bị vào lớp phổ thông II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng - đồ chơi:
- Liên hệ với trường tiểu học Cho trẻ sang thăm quan - Câu đố
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
: Ổn định lớp
- Cô cho trẻ hát bài ( em yêu trường em ) - Cô trẻ đàm thoại nội dung bài hát 2 Giới thiệu bài:
- Trẻ hát cô
(20)- Các cháu có muốn thăm quan cô không
- Giờ học hôm cô cho cháu thăm quan trường tiểu học
- Cô dẫn trẻ tới trường tiểu học, cho trẻ chào thầy cô giáo và anh chị học sinh
- Thầy giáo trường tiểu học giới thiệu cho cô và cháu biết tên trường
3 Hướng dẫn thực hiện:
*Hoạt động : Bé cô thăm quan - Đây là trường TH Tràng Lương
- Trong trường có nhiều lớp học ( có từ lớp đến lớp )và lớp có nhiều anh chị học sinh
- Thầy giáo cịn dẫn và cháu thăm số lớp học , thầy dẫn trẻ vào lớp thầy, giáo lớp tiếp đón niềm nở và vui vẻ
- Các cháu nhìn xem lớp có gì? - Cơ vào bảng đen , bàn thầy giáo và có nhiều bàn học sinh có nhiều sách anh chị học sinh( Cô vào đồ dùng có lớp và giới thiệu chi tiết )
- Sau thầy dẫn và cháu tham gia số hoạt động khác ngoài sân trường
- Để góp vui với thầy cô giáo tiểu học cô và cháu múa hát và chào thầy cô và anh chị
- Cô dẫn trẻ lớp
- Cô vừa cho cháu thăm quan đâu
- Qua buổi thăm quan này cháu nhìn thấy buổi thăm quan ?
- Tên trường tiểu học xã ta có tên là ?
- Các cháu có thích học trường tiểu học không
- Tại cháu lại thích học trường tiểu học
* Hoạt động : Cô chúc mừng bé - Các cháu vừa thăm quan đâu ?
- Đúng hôm cho cháu
- Có
- Trẻ nghe thầy giáo giới thiệu
- Trẻ nghe cô khái quát lại
- Quan sát, lắng nghe
- Có nhiều đồ dùng
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ vui hát
- Đi thăm trường tiểu học - Trẻ kể
- Trường TH Tràng lương - Có
- là vui và biết nhiều thứ khác
(21)các anh chị học sinh là vui cháu phải học giỏi , chăm ngoan để năm tới cháu tứi trường học anh chị - Cô cho trẻ thăm lớp học bên cạnh lớp học
4 Củng cố giáo dục:
- Cho trẻ nhắc lại bài học
5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương
- Trẻ nghe cô khái quát lại
Thứ ngày 03 tháng 07 năm 2020. * Tên hoạt động:
- Dạy hát “ Tạm biệt búp bê” (UDPHTM)
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: “Em yêu trường em” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát,tên nhạc sĩ Biết hát lời nhạc.Hiểu nội dung bài hát.Biết vận động theo nhịp bài hát
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ biết tư tưởng tượng,sự khéo léo đôi bàn tay.phát triển giác quan.phát triển nhận thức,thẩm mỹ,ngơn ngữ,vận động,tình cảm xã hội
3 Giáo dục:
- Biết yêu quý, chăm sóc loài hoa.Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II CHUẨN BỊ:
Đàn, xắc xô, phách tre
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định lớp:
- Cho trẻ đọc bài thơ: “ Mùa hè”
- Các thấy thời tiết hôm nào? - Các nhìn xem hơm lớp có - Các thấy có tranh ảnh nước và tượng thiên nhiên- mùa hè
- Vậy qua nghỉ hè này lên lớp
- Trẻ đọc thơ cô - Nắng đẹp
(22)đấy Chúng có thích không nào? - Lên lớp phải nào? 2.Giới thiệu bài:
- Giờ học hôm dậy lớp hát bài “Tạm biệt búp bê” có thích khơng nào?
3 Hướng dẫn thực hiện
HĐ 1: Hát : “ Tạm biệt búp bê” - Cô hát mẫu lần diễn cảm - Lần phân tích nội dung - Lần giáo dục tư tưởng
- Cho lớp hát cô bài 4-5 lần - Cho tổ hát 1-2 lần
- Cho nhóm,cá nhân hát
- Cho lớp vận động cô 2-3 lần - Cho tổ vận động
- Cá nhân vận động
- Cô quan sát sửa sai động viên khen trẻ kịp thời HĐ 2: Nghe hát “ Em yêu trường em”
- Hát lần 1: Diễn cảm giới thiệu tên bài tên làn điệu
- Lần 2: Giảng nội dung ,vận động
- Lần 3: Cô vận động và cho trẻ vận động cô
- Cô động viên khuyến khích trẻ ý nghe nhạc,nghe hát
4 Củng cô, giáo dục: - Cho trẻ nhắc lại bài học 5 Kết thúc:
- Nhận xét- tuyên dương
- Có
- Phải tự phục vụ, tự học
- Có
- Lắng nghe - Trẻ hát cô
- Trẻ vận động theo nhạc cô