- Lớp theo dõi giới thiệu b Khai thác: + Cho HS quan sát bức tranh hoặc ảnh chụp - Quan sát để nhận biết về khái niệm đơn vị về một khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là đo diện tích ki - l[r]
(1)GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc o0o Ngày soạn: 14 / /2010 Ngày giảng: Thứ hai ngày 18 tháng năm 2010 Toán: Ki lô mét vuông I Mục đích, yêu cầu : - Học sinh biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo là ki - lô - mét vuông Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại.HS làm bài tập 1; 2; 4b - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3; 4a - Gd HS có ý thức tốt học tập, vận dụng thực tế II Chuẩn bị : - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dùng dạy - học toán lớp III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét chung bài kiểm tra - HS theo dõi 2.Bài a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp - Quan sát để nhận biết khái niệm đơn vị khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là đo diện tích ki - lô - mét vuông - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm đơn vị đo này ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1ki lô mét - Nhẩm và nêu số hình vuông có - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ hình vuông lớn có 1000 000 hình hình vuông có diện tích 1dm2 đã học - Vậy : km2 = 1000 000 m2 để nhẩm tính số hình vuông có diện tích m2 có mô hình vuông có cạnh dài 1km ? - Đọc là : ki - lô - mét vuông + Đọc là : Ki - lô - mét vuông 2 - Viết là : km ; km = 000 000 m - Lấy bảng để tập viết số đơn vị đo c) Luyện tập : có đơn vị đo là km2 Bài : - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc thành tiếng - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + Viết số chữ vào ô trống + GV kẻ sẵn bảng SGK - Một HS lên bảng viết và đọc - Gọi học sinh lên bảng điền kết Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt li lô 921km2 mét vuông Hai nghìn ki lô mét vuông 2000km2 Năm trăm linh chín ki lô mét 509km2 vuông Ba trăm hai mươi nghìn ki lô 320 000 mét vuông km2 Lop4.com (2) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Nhận xét bài làm học sinh - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là Bài : ki - lô - mét vuông - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Hai em đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Hai em sửa bài trên bảng - Gọi hai em lên bảng sửa bài 1km2 = 1000 000 m2 1m2 = 100 dm2 ; m2 49dm2 = 3249dm2 1000 000 m2 = km2 5km2 = 5000 000 m2 000 000 m2 = km2 - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh Bài : Dành cho HS khá, giỏi - Gọi học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc thành tiếng - Gọi em lên bảng làm bài , lớp làm vào - Lớp thực vào Giải : - Giáo viên nhận xét bài học sinh Diện tích khu rừng hình chữ nhật là : Bài x = ( km2 ) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài + Lớp làm vào - GV nhận xét và cho điểm HS + Một HS làm trên bảng a/ Diện tích phòng học : 40 m - HS khá, giỏi làm 4b b/ Diện tích nước Việt Nam : 330 991km2 3) Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài Chuẩn bị - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại bài: Luyện tập Tập đọc: Bốn anh tài I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: Nắm tay đóng cọc, Lấy tai tát nước, móng tay đục máng ,… - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khỏe bốn cậu bé - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (Trả lời các CH SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Cẩu Khây , yêu tinh , thông minh ,… - Gd HS làm nhiều việc tốt II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp - HS lên bảng thực yêu cầu nối đọc bài" Rất nhiều mặt trăng " và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Quan sát và lắng nghe Lop4.com (3) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Gv phân đoạn đọc nối tiếp - HS theo dõi - Gọi HS nối tiếp đọc - 5HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS đọc lần 1: Gv sửa lõi phát âm + Đoạn 1: Ngày xưa … đến thông võ nghệ - Lần 2: giải nghĩa từ - Lần 3: đọc trơn + Đoạn 2:Hồi … đến yêu tinh + Đoạn 3: Tiếp … đến diệt trừ yêu tinh + Đoạn 4: Tiếp… đến hai bạn lên đường + Đoạn 5: ít lâu … đến em út theo - Cho HS luyện đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc toàn bài -1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, câu hỏi HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và tài + Cẩu Khây nhỏ người ăn lúc đặc biệt Cẩu Khây ? hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã trai 18 + Đoạn cho em biết điều gì? + 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, - Sức khoẻ và tài Cẩu Khây + Có chuyện gì xảy với quê hương Cẩu -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm Khây ? + Yêu tinh xuất bắt người và súc vật +Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh khiến cho làng tan hoang với ? + Cẩu Khây cùng ba người bạn Nắm Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, và Móng Tay Đục Máng lên đường diệt rừ yêu tinh - Yêu cầu HS đọc đoạn -1 HS đọc thành tiếng, + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài + Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng nắm gì ? tay làm vồ để đóng cọc xuống đất , Lấy Tai Tát Nước có thể dùng tai mình để tát nước Móng Tay Đục Máng có thể dùng móng tay mình đục gỗ thành lòng máng - Ý chính đoạn còn lại là gì? - Sự tài ba người bạn Cẩu Khây - Câu truyện nói lên điều gì? + Nội dung câu truyện ca ngợi tài và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé * Đọc diễn cảm: - yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc bài HS lớp theo dõi để tìm cách - HS đọc thành tiếng - HS luyện đọc theo cặp đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn - HS thi đọc toàn bài văn - HS tự nêu Ngày xưa , / tinh thông võ nghệ - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - HS lớp - Nhận xét tiết học Lop4.com (4) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp - Dặn HS nhà học bài Chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích loài người (HTL) Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Địa lí: Đồng Nam Bộ I.Mục đích, yêu cầu: - Học xong bài này HS biết: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sông ngòi đồng Nam Bộ: ĐB Nam Bộ là đồng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công và song Đồng Nai bồi đắp + ĐB Nam Bộ có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng còn nhiều đất phèn, đất mặn cần cải tạo - Chỉ vị trí ĐB Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình, tìm, và kể tên số sông lớn ĐB Nam Bộ: sông Tiền, sông Hậu - HS khá, giỏi: Giải thích vì nước ta sông Mê Công lại có tên là sông Cửu Long: nước sông đổ biển qua cửa sông + Giải thích vì ĐB Nam Bộ người dân không đắp đê ven sông: để nước lũ đưa phù sa vào các cánh đồng - Gd HS yêu cảnh vật và người ĐB Nam Bộ II.Chuẩn bị : - Bản đồ :Địa lí tự nhiên, hành chính VN - Tranh, ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ III.Hoạt động dạy –học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ : - Nhận xét bài kiểm tra HS - HS theo dõi 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa - HS lắng nghe b.Phát triển bài : 1/.Đồng lớn nước ta: *Hoạt động nhóm 4: - GV yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn hiểu - HS đọc bài và trả lời câu hỏi biết mình để trả lời các câu hỏi: - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm trình bày + ĐB Nam Bộ nằm phía nào đất + Nằm phía Nam Do sông Mê Công và nước? Do các sông nào bồi đắp nên ? sông Đồng Nai bồi đắp nên + ĐB Nam Bộ có đặc điểm gì tiêu + Là ĐB lớn nước,có diện tích lớn biểu (diện tích, địa hình, đất đai.)? gấp lần ĐB Bắc Bộ ĐB có mạng lưới sông ngòi kênh rạch chằng chịt Ngoài đất đai màu mỡ còn nhiều đất chua, mặn, cần cải tạo + Tìm và trên BĐ Địa Lí tự nhiên VN + HS lên BĐ vị trí ĐB Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên - HS nhận xét, bổ sung Giang, Cà Mau, các kênh rạch GV nhận xé, kết luận 2/.Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt: *Hoạt động nhóm đôi: GV cho HS quan sát SGK và trả lời câu - HS thảo luận, trình bày hỏi: Lop4.com (5) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + Tìm và kể tên số sông lớn, kênh + HS tìm rạch ĐB Nam Bộ + Nêu nhận xét mạng lưới sông ngòi, + Do dân đào nhiều kênh rạch nối các kênh rạch ĐB Nam Bộ (nhiều hay ít sông với nhau, làm cho ĐB có hệ thống sông?) kênh rạch chằng chịt + Nêu đặc điểm sông Mê Công + Là sông lớn trên giới bắt nguồn từ TQ chảy qua nhiều nước - HS khá, giỏi và đổ Biển Đông + Giải thích vì nước ta lại có tên là + Do hai nhánh sông Tiền, sông Hậu đổ sông Cửu Long ? chín cửa nên có tên là Cửu Long - GV nhận xét và lại vị trí sông Mê - HS nhận xét, bổ sung Công, sông Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế … trên đồ * Hoạt động cá nhân: - Cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi : - HS trả lời - HS khá, giỏi: - HS khác nhận xét, bổ sung + Vì ĐB Nam Bộ người dân không - Để nước lũ đưa phù sa vào các cánh đồng đắp đê ven sông ? 3.Củng cố : - GV cho HS so sánh khác - HS so sánh ĐB Bắc Bộ và ĐB Nam Bộ các mặt địa hình, khí hậu, sông ngòi, đất đai - Cho HS đọc phần bài học khung - HS đọc 4.Tổng kết - Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài: - HS lớp “Người dân ĐB Nam Bộ” - Nhận xét tiết học Ngày soạn: 13 / 1/ 2010 Ngày giảng: Thứ ba ngày 19 tháng năm 2010 Đạo đức: Kính trọng biết ơn người lao động.(t1) I.Mục đích, yêu cầu: Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết vì phải kính trọng và biết ơn người lao động - Bước đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ - HS khá, giỏi biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động - GD HS luôn yêu quý và kính trọng người lao động II.Đồ dùng dạy - học: - SGK Đạo đức - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai III.Hoạt động dạy - học: Tiết: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: - Một số HS thực yêu cầu +Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói - HS khác nhận xét, bổ sung ý nghĩa, tác dụng lao động 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - HS lặp lại b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi Lop4.com (6) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc học đầu tiên” SGK/28) - GV đọc truyện (hoặc kể chuyện) “Buổi -1 HS đọc lại truyện “Buổi học đầu tiên” học đầu tiên” - GV cho HS thảo luận theo câu hỏi - HS thảo luận (SGK/28) - Đại diện HS trình bày kết +Vì số bạn lớp lại cười nghe ban Hà giới thiệu nghèâ nghiệp bố mẹ mình? +Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em làm gì tình đó? Vì sao? -GV kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù là người lao động bình thường *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết (Bài tập 1- SGK/29) Những người sau đây, là người lao - Cả lớp trao đổi và tranh luận động? Vì sao? - GV kết luận: *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGJ/29- 30) - HS lắng nghe - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày nhóm thảo luận tranh Những người lao động tranh làm - Cả lớp trao đổi, nhận xét nghề gì và công việc đó có ích cho xã hội nào? - GV kết luận: Mọi người lao động mang lại lợi ích cho thân, gia đình và xã hội *Hoạt động : Làm việc cá nhân (Bài tập 3SGK/30) - HS làm bài tập - GV nêu yêu cầu bài tập 3: - HS trình bày ý kiến lớp trao đổi và bổ sung - GV kết luận: +Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thể - HS làm việc cá nhân và trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung kính trọng, biết ơn người lao động +Các việc làm b, h là thiếu kính trọng người lao động 3.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc ghi nhớ - Cả lớp thực - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị bài tập 5, 6- SGK/30 Toán : Luyện I Mục đích ,yêu cầu : Giúp HS rèn kĩ : - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Đọc thông trên biểu đồ cột - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 2,4 - Gd Hs vận dụng vào thực tế II Chuẩn bị : - Bộ đồ dạy - học toán lớp tập Lop4.com (7) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc III Hoạt động dạy-học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Nêu cầu học sinh sửa bài tập nhà - HS thực yêu cầu - Chấm tập hai bàn tổ - Học sinh nhận xét bài bạn - Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề - Lớp theo dõi giới thiệu b) Luyện tập : - Vài học sinh nhắc lại tựa bài Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc thành tiếng - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài + Viết số thích hợp vào chỗ trống - Gọi học sinh lên bảng điền kết - HS lên bảng làm 530 dm2 = 530 00cm2 10 km = 10 000 000 m2 000 000 m2 = km km2 = 5000 000 m - Nhận xét bài làm học sinh 000 000 m2 = km - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Hai em đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào - em sửa bài trên bảng - Gọi em lên bảng sửa bài a) Diện tích hình chữ nhật : x = 20 (km ) b) Đổi : 8000 m = km Diện tích hình chữ nhật : - Gọi em khác nhận xét bài bạn x = 16 (km ) - Nhận xét , ghi điểm bài làm học sinh - Hai học sinh nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc thành tiếng -Yêu cầu lớp làm vào - Lớp thực vào - Gọi em lên bảng làm bài Chiều rộng khu đất là : - Giáo viên nhận xét bài học sinh : = ( km ) Diện tích khu đất là : Bài x = ( km 2) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài + Lớp làm vào Một HS làm trên bảng GV đến bàn hướng dẫn học sinh - GV nhận xét và cho điểm HS a) Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn b) Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng 3) Củng cố - Dặn dò: lần mật độ dân số Hải Phòng - Nhận xét đánh giá tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Dặn nhà học bài và làm bài.Chuẩn bị bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Hình bình hành Chính tả: (Nghe – viết) Kim tự tháp Ai Cập I Mục đích, yêu cầu: - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập Lop4.com (8) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Làm đúng BT chính tả âm đầu s / x các vần iêc / iêt - Gd HS giữ viết chữ đẹp II Đồ dùng dạy - học: - Ba tờ phiếu viết nội dung bài tập2 Ba băng giấy viết nội dung BT3 a b III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp - việc làm , thời tiết , xanh biếc thương tiếc , biết điều - Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn - Hỏi: + Đoạn văn nói lên điều gì ? Hoạt động HS - HS thực theo yêu cầu - Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn đại viết chính tả và luyện viết - Các từ : lăng mộ , nhằng nhịt , chuyên chở , kiến trúc , buồng , giếng sâu , vận chuyển - GV đọc câu ngắn cụm từ , - GV đọc lại - HS viết - GV chấm chữa bài 5-7 Hs - HS dò bài c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: - HS còn lại đổi chữa lỗi Bài 2: a) Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Phát giấy và bút cho nhóm HS - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - HS nhóm khác Bổ sung bảng -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: - Nhận xét và kết luận các từ đúng + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : sinh vật - biết - biết - sáng tác - tuyệt mĩ - xứng đáng Bài - HS đọc thành tiếng a) – Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - Lời giải viết đúng : sáng sủa - sinh sản sinh động - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - Lời giải viết đúng : thời tiết - công việc chiết cành Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp và chuẩn bị bài: Cha đẻ lốp xe đạp Luyện từ và câu: Chủ I Mục đích, yêu cầu: ngữ câu kể: Ai làm gì? Lop4.com (9) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? - Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận chủ ngữ câu; biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn gợi ý tranh vẽ - GD HS vận dụng đặt câu hay II Đồ dùng dạy - học: Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét đoạn văn bài tập1 ( phần luyện tập ) III Hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS trả lời câu hỏi : - Trong câu kể Ai làm gì ? vị ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào ? các em cùng tìm hiểu Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho bạn - Nhận xét, kết luận lời giải đúng Hoạt động HS - HS đứng chỗ đọc - Lắng nghe - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi + Một HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu kể: - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng Một đàn ngỗng / vươn cổ dài cổ, chúi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ - Hùng / đút vội súng vào túi quần , chạy biến - Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến - Em / liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng xa - Đàn ngỗng / kêu quàng quạc, vươn cổ chạy miết Bài : + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa gì + Chủ ngữ câu tên người, ? vật câu + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? tên + Lắng nghe người , vật ( đồ vật , cây cối nhắc đến câu ) Bài : - Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Một HS đọc thành tiếng - Yêu cầu lớp thảo luận trả lời câu hỏi - Vị ngữ câu trên danh từ và các từ kèm theo nó ( cụm danh từ ) tạo thành - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Nhận xét , kết luận câu trả lời đúng c Ghi nhớ:-Gọi HS đọc phần ghi nhớ Phát biểu theo ý hiểu - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - HS đọc thành tiếng Lop4.com (10) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc d Hướng dẫn làm bài tập: - Tiếp nối đọc câu mình đặt Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Chia nhóm HS , phát phiếu và bút cho - Hoạt động nhóm theo cặp nhóm Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên - Chữa bài - Trong rừng , chim chóc hót vớ von bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Phụ nữ / giặt giũ bên giếng nước - Thanh niên / lên rẫy -Em nhỏ / đùa vui trước sàn nhà -Các cụ già / chụm đầu bên chén rượu Cần Bài 2: - Các bà , các chị / sửa soạn khung cửi - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - 1HS lên bảng làm , HS lớp làm vào - Gọi HS nhận xét , kết luận lời giải đúng SGK + Gọi HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét chữ bài trên bảng Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời + Quan sát và trả lời câu hỏi câu hỏi - Tự làm bài +Trong tranh làm gì ? - - HS trình bày - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ - Thực theo lời dặn giáo viên loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì ? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) Lịch sử: Nước ta cuối thời Trần I.Mục đích, yêu cầu : - HS nắm số sư kiện suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV + Vua ăn chơi sa đọa; triều số quan lại bất bình Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước + Nông dân và nô tì dậy đấu tranh - Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ - HS khá, giỏi nắm nội dung mốt số cải cách Hồ Quý Ly: quy đinh lại số ruộng cho quan lại, quý tộc; quy định lại số nô tì phục vụ gia đình quý tộc.Biết lí chính dẫn tới kháng chiến chống quân Minh Hồ Quý Ly thất bại: không đoàn kết toàm dân để tiến hành kháng chiến mà dựa vào lực lượng quân đội - GD HS yêu thích tìm hiểu lịch sử nước nhà II.Chuẩn bị : - PHT HS - Tranh minh hoạ SGK có III.Hoạt động dạy - học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Lop4.com (11) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc -Ý chí tâm tiêu diệt quân xâm lược - Cả lớp hát quân Mông-Nguyên quân dân nhà Trần thể nào ? - HS trả lời câu hỏi - Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long - HS nhận xét vua tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc ? - GV nhận xét , ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: Giới thiệu và ghi tựa - HS nghe b.Phát triển bài: * Hoạt động nhóm 4: GV phát PHT cho các nhóm Nội dung - HS các nhóm thảo luận và cử người trình phiếu: bày kết Vào kỉ XIV : + Ăn chơi sa đoạ + Vua quan nhà Trần sống nào ? + Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm + Những kẻ có quyền đối xử với dân giàu sao? X + Vô cùng cực khổ + Cuộc sống nhân dân nào ? + Bát bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, + Thái độ phản ứng nhân dân với triều bóc lột vua quan , nông dân và nô tì đã dậy đấu tranh đình ? + Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi + Nguy ngoại xâm nào ? - Các nhóm khác nhận xét,bổ sung - GV nhận xét,kết luận - HS nêu - GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần *Hoạt động lớp : - HS trả lời - GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : + Là quan đại thần nhà Trần + Hồ Quý Ly là người nào ? + Ông đã thay các quan cao cấp nhà Trần người thực có tài, đặt lệ + Ông đã làm gì ? các quan phải thường xuyên xuống thăm dân Quy định lại số ruộng đất, nô tì quan lại quý tộc, thừa phải nộp cho nhà nước.Những năm có nạn đói, nhà giàu buộc phải bán thóc và tổ chức nơi chữa bệnh cho nhân dân + Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có hợp lòng dân không ? Vì ? - GV cho HS dựa vào SGK để trả lời :Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến 3.Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học SGK - Trình bày biểu suy tàn nhà Trần? - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì ? 4.Tổng kết - Dặn dò: * Nhà Trần sụp đổ, Hồ Quý Ly lên ngôi , Lop4.com - HS thảo luận và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài học - HS trả lời câu hỏi (12) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp đất nước ta đứng trước âm mưu xâm lược giặc Minh Tình hình nước Đại Việt kỉ XV các em thấy rõ bài học tới Nhận xét tiết học - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “ - HS lớp Chiến thắng Chi Lăng” Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Ngày soạn: 14/ 1/ 2010 Ngày giảng: Thứ ngày 20 tháng năm 2010 Toán: Hình bình hành I Mục đích, yêu cầu: - Nhận biết số đặc điểm nó, từ đó phân biệt hình bình hành - Gd HS vận dụng vào thực tế IIChuẩn bị : - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình : hình vuông , hình chữ nhật , hình bình hành , hình tứ giác Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ:Yêu cầu học sinh sửa bài - HS thực yêu cầu tập nhà -Chấm tập hai bàn tổ - Học sinh nhận xét bài bạn -Nhận xét chung phần kiểm tra bài 2.Bài a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề Lớp theo dõi giới thiệu bKhai thác: - Vài học sinh nhắc lại tựa bài + Hình thành biểu tượng hình bình hành - Quan sát hình bình hành ABCD để + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài nhận biết biểu tượng hình bình hành học SGK nhận xét hình dạng hình , từ đó hình thành biểu tượng hình bình - 2HS đọc : Hình bình hành ABCD hành - Hướng dẫn học sinh tên gọi hình bình - HS thực hành đo trên bảng hành - HS lớp thực hành đo hình bình hành SGK rút nhận xét *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài + Nhận biết số đặc điểm hình bình + Hình bình hành ABCD có : hành : - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC + Yêu cầu HS phát các đặc điểm - Cạnh AB song song với DC , cạnh AD hình bình hành song song với BC - AB = DC và AD = BC + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng - HS nêu số ví dụ và nhận biết hình bình hành có thực tế sống số hình bình hành trên bảng * Hình bình hành có đặc điểm gì ? - Hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và - Yêu cầu học sinh nhắc lại - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm c) Luyện tập : Bài :Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hai học sinh đọc thành tiếng - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành + HS nhắc lại + GV vẽ các hình SGK lên bảng -Một HS lên bảng tìm - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào Lop4.com (13) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? Trường TH Nguyễn Bá Ngọc H1 q H3 2q Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Vẽ hình SGK lên bảng - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD - Gọi em lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét , ghi điểm bài làm học sinh Bài :-Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - Gọi em lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh 3)Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài H2 q H4 q H5 q - Các hình , , là các hình bình hành - Củng cố biểu tượng hình bình hành - em đọc đề bài - Quan sát hình , thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và tứ giác MNPQ - em sửa bài trên + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì hình này có các cặp đối diện MN và PQ ; QM và PN song song và - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Khoa học: Tại có gió ? I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Làm thí nghiệm để phát không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió - Gd Hs thích tìm hiểu thiên nhiên xung quanh mình II.Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm : + Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương + Tranh minh hoạ trang 74 , 75 SGK ( phóng to có điều kiện ) III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời 2) + Trong không khí thành phần nào là quan Lop4.com (14) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc trọng thở ? 3) + Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? -GV nhận xét và cho điểm HS 2.Giảng bài: * Giới thiệu bài: Gv giới thiệu - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Trò chơi chong chóng Cách tiến hành:-GV tổ chức cho HS báo - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ cáo việc chuẩn bị viên - Hướng dẫn HS chơi chong chóng - HS thực theo yêu cầu lớp + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời + Theo em chong chóng quay ? - Chong chóng quay là gió thổi Vì bạn chạy nhanh + Tại bạn chạy càng nhanh thì chong - Vì bạn chạy nhanh tạo gió và gió chóng bạn lại quay càng nhanh ? làm quay chong chóng + Nếu trời không có gió em làm nào để - Muốn chong chóng quay nhanh trời chong chóng quay nhanh ? không có gí thì ta phải chạy + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay - Quay nhanh gió thổi mạnh và quay chậm chậm gió thổi yếu +GV Kết luận : + Lắng nghe * Hoạt động 2: Nguyên nhân gây gió + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm theo hướng dẫn sách giáo khoa - GV yêu cầu HS trả lời theo các câu hỏi + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát sau: các tượng xảy - GV hỏi lại : + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác + Vì lại có chuyển động không nhận xét bổ sung khí ? - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí +Không khí chuyển động theo chiều làm cho không khí chuyển động nào? + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng + Sự chuyện động không khí tạo gì ? * Hoạt động 3: Sự chuyển động không + Sự chuyển động không khí tạo gió khí tự nhiên - Trong nhóm thảo luận và lên + GV Treo tranh minh hoạ và tranh để trình bày - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và SGK yêu cầu HS trả lời các câu hỏi : + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người giải thích các tượng để trả lời các câu hỏi : - Ban ngày không khí đất liền nóng + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất còn không khí ngoài biển lạnh vì làm liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi cho không khí chuyển động từ biển vào đất biển ? liền đã tạo gió từ biển thổi vào đất liền + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Ban đêm không khí đất liền lại lạnh + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu còn không khí ngoài biển thì nóng vì làm cho không khí chuyển động từ đất các nhóm khác nhận xét bổ sung liền biển đã tạo gió từ đất liền thổi biển 3.Củng cố- dặn dò: + Hỏi : - Tại có gió ? - HS đọc mục bạn cần biết - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, thực - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Lop4.com (15) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Kể chuyện: Bác đánh cá và gã thần I Mục đích, yêu cầu: - Dựa theo lời kể GV, nói lời thuyết minh cho tranh minh họa, kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện - Gd HS yêu thích kể chuyện, II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại truyện " Một phát minh nho - HS kể trước lớp nhỏ " - Nhận xét HS kể chuyện, đặt câu hỏi và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề + Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần + Kể phân biệt lời các nhân vật + Giải nghĩa từ khó truyện + Lắng nghe kết hợp quan sát + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp tranh minh hoạ tranh minh hoạ - HS giới thiệu - Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ SGK +Tranh1:Bác đánh cá kéo lưới ngày , và mô tả gì em biết qua tranh cuối cùng mẻ lưới đó có cái bình to +Tranh : Bác đánh cá mừng vì đem cái bình chợ bán khối tiền +Tranh : Từ bình làn khói đen bay và thành quỉ / Bác mở nắp bình từ bình +Tranh : Con quỷ đòi giết bác đánh cá để thực lời nguyền nó +Tranh : Bác đánh cá lừa quỷ chui vào bình , nhanh tay đậy nắp , vứt cái bình trở lại biển sâu * Kể nhóm: - Gọi HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV giúp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện đỡ các em yếu * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - đến HS thi kể và trao đổi với bạn - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại ý nghĩa truyện bạn kể tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm HS đã nêu Lop4.com (16) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em - HS lắng nghe thực nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tập đọc: Chuyện cổ tích loài người I Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn do: tình yêu, chăm sóc, chữ thật to, loài người - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ - Hiểu nội dung bài: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp ( trả lời các câu hỏi SGK; thuộc ít khổ thơ) - Hiểu nghĩa các từ ngữ : hiểu biết , loài người II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Bốn anh tài " và trả lời câu hỏi - HS lên bảng thực yêu cầu nội dung bài -1 HS nêu nội dung chính bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - HS lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - GV phân đoạn đọc nối tiếp - HS theo dõi - Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: thơ bài (3 lượt HS đọc) + Khổ 1: Trời sinh …đến cỏ - Lần 1: GV sửa lỗi phát âm + Khổ 2: Mắt trẻ con…đến nhìn rõ - Lần : giải nghĩa từ + Khổ 3: Nhưng còn cần cho trẻ … đến chăm sóc - Lần : đọc trơn + Khổ : Muốn cho trẻ đến biết nghĩ + Khổ : Rộng đến là trái đất + Khổ : Chữ bắt đầu đến thầy giáo + Khổ : Cái bảng trước - GV yêu cầu Hs đọc nhóm đôi - HS luyện đọc nhóm đôi - Gọi HS đọc bài - HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , câu hỏi trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Trong "câu chuyện cổ tích" này là người +Trẻ em sinh đầu tiên trên Trái Đất sinh đầu tiên ? - Gtừ: trần trụi + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời Lop4.com (17) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc + Sau trẻ sinh vì cần có - Ý bài nói không có gì người mẹ ? + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế bồng, chăm sóc - Yêu cầu HS đọc các khổ thơ còn lại, trao + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả đổi và trả lời câu hỏi lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì ? + Bố giúp trẻ hiểu biết , bảo cho trẻ ngoan , dạy trẻ biết nghĩ + Thầy dạy trẻ học hành - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? + Thể tình cảm yêu mến trẻ em / Ca ngợi trẻ em , thể tình cảm trân trọng người lớn trẻ em / Mọi thay đổi trên trái đất vì trẻ em * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc khổ + Lắng nghe bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS nhắc lại khổ - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài tìm cách đọc - Nhận xét và cho điểm HS - HS luyện đọc nhóm HS Củng cố – dặn dò: + Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ - Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? - đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài + HS lớp Mĩ thuật: Thường thức mĩ thuật: Xem tranh dân gian Việt Nam I:Mục đích, yêu cầu: - HS vài nét nguồn gốc và giá trị nghệ thuật tranh dân gian Việt Nam thông qua nội dung và hình thức - HS khá, giỏi: Chỉ các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà mình thích - Gd HS tìm hiểu tranh dân gian việt Nam II: Đồ dùng dạy - học: - GV và HS sưu tầm số tranh anh dân gian Việt Nam II: Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: GV nhận xét kết học - HS lắng nghe tập học sinh học kì I vừa qua 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - HS lắng nghe *Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược tranh dân gian: Tranh dân gian đã có từ lâu đời là - HS đọc SGK và qua hiểu biết để trả lời: di sản quý báu MTVN Khắc trên gỗ quét màu in trên giấy VD: Tranh đồng hồ, hàng trống, dó quét điệp màu in khắc - Em biết gì tranh đồng hồ? - Chỉ khắc trên gỗ - Em biết gì tranh hàng trống? - GV giới thiệu: Đề tài tranh phong phú, Lop4.com (18) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc tranh đánh giá cao giá trị nghệ thuật - HS tiếp nối nêu: tranh ngủ hổ, Chân nước va quốc tế trâu thổi sáo,Đấu vật - Hãy kể tên vài tranh dân gian đồng - Làng Sình Huế Kim Hoàng ( Hồ Tây) hồ và hàng trống mà em biết? - Ngoài các dòng tranh trên, em còn biết - HS quan sát - nhận xét thêm tranh dân gian nào nũa? - HS Lắng nghe - GV giới thiệu cho HS xem số tranh trang 44 45 SGK - GV nêu số tóm tắt về: Nội dung tranh, - HS thảo luận nhóm : bố cục, màu sắc tranh *Hoạt động 2: Xem tranh Lý Ngư Vọng Cá chép ,đàn cá , ông trăng Cá chép đàn cá và hoa sen Nguyệt, Cá chép - Lý Ngư Vọng Nguyệt có hình ảnh Giống: cùng vẽ cá chép nào? Khác: Cá chép tranh Hàng Trống nhẹ - Cá chép có hình ảnh nào? nhàng - Hai tranh có gì giống và khác nhau? Ở tranh Đông Hồ mập mạp * Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá: GV nhận xét khen học sinh có ý kiến xây dựng bài tốt 3:Củng cố dặn dò: - HS lắng nghe GV nhận xét tiết học Dặn: sưu tầm tranh ảnh lễ hội Việt Nam Ngày soạn: 13 / /2010 Ngày giảng: Thứ năm ngày 20 tháng năm 2010 Toán: Diện tích hình bình hành I Mục đích, yêu cầu : - Biết cách tính diện tích hình bình hành để giải các bài toán liên quan - HS khá, giỏi làm thêm bài tập - Gd HS vận dụng vào tính toán thực tế II Chuẩn bị : - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo III Hoạt động dạy- học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu học sinh sửa bài tập nhà -Chấm - HS thực yêu cầu tập hai bàn tổ - HS trả lời - Hình bình hành có đặc điểm gì ? -Học sinh nhận xét bài bạn - Nhận xét chung phần kiểm tra bài 2.Bài a) Giới thiệu bài: - Bài học hôm chúng ta tìm hiểu diện - Lớp theo dõi giới thiệu tích hình bình hành - Vài học sinh nhắc lại tựa bài b) Khai thác: + Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành : + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD; vẽ - Quan sát hình bình hành ABCD , Lop4.com (19) GV: Hoàng Thị Vân Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc đoạn AH vuông góc với CD + Thực hành kẻ đường cáo AH sau đó cắt + Cho HS quan sát và kẻ chiều cao AH ghép thành hình chữ nhật ABIH vào hình hình bình hành, hướng dẫn HS cắt phần tam giác ADH và ghép lại ( hình vẽ SGK ) để có hình chữ nhật ABIH - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích + Tính diện tích hình chữ nhật ABIH chính hình bình hành thông qua tính diện tích hình là tính diện tích hình bình hành ABCD + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( chữ nhật chiều cao ) *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài + Ta có công thức : S = a x h - HS nêu lại quy tắc và công thức tính diện tích hình bình hành - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : Bài :-Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng + GV vẽ các hình với các số đo SGK - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện lên bảng tích vào + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích + HS lên bảng làm a) Diện tích hình bình hành : hình bình hành - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào x = 45 cm b) Diện tích hình bình hành : 13 x = 52 cm c) Diện tích hình bình hành : - Nhận xét bài làm học sinh x = 63 cm - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao Bài : ( Dành cho HS khá, giỏi ) - Yêu cầu học sinh nêu đề bài -1 HS đọc thành tiếng - Hỏi học sinh các dự kiện và yêu cầu đề bài - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành + GV vẽ các hình với các số đo SGK - HS lớp vẽ hình và tính diện tích vào lên bảng + HS lên bảng làm - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào a) Diện tích hình bình hành : x 10 = 50 cm + Em có nhận xét gì diện tích hai hình b) Diện tích hình chữ nhật : này ? x 10 = 50 cm A B - Hình chữ nhật và hình bình hành có diện tích 5cm -1 em đọc đề bài - Lớp làm bài vào D C 10cm + Đổi dm = 40 cm A B a) Diện tích hình bình hành : 40 x 34 = 1360 cm 5cm + Đổi m = 40 dm b) Diện tích hình bình hành : D C 40 x 13 = 520 dm 10cm Bài : - Gọi học sinh nêu đề bài - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng tính - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: Lop4.com (20) GV: Hoàng Thị Vân - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Tập làm văn: Giáo án – Lớp Trường TH Nguyễn Bá Ngọc - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Luyện tập xây dựng mở bài bài văn miêu tả đồ vật I Mục đích, yêu cầu: - Nắm vững cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật - Thực hành viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo cách đã học - Gd HS yêu quí đồ dùng học tập mình II Đồ dùng dạy - học: -Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật + Bút , - tờ giấy trắng để HS làm bài tập III Hoạt động dạy – học: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách - HS thực mở bài bài văn tả đồ vật - Nhận xét chung + GV mở bảng phụ đã viết sẵn cách mở bài Bài : a Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu trao đổi ,thực yêu cầu - HS ngồi cùng bàn trao đổi, và thực viết đoạn văn mở bài tả bàn học + Nhắc HS: - Các em viết đoạn mở bài theo cách yêu cầu cho bài văn miêu tả cái bàn học em, đó có thể là bàn học trường nhà + Lắng nghe + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo cách khác ( trực tiếp và gián tiếp ) cho bài văn - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn - Tiếp nối trình bày, nhận xét đạt nhận xét chung và cho điểm HS + Cách1 trực tiếp: Chiếc bàn học sinh này viết tốt là người bàn trường thân thiết, gần gũi với tôi đã hai năm + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật, đồ chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là Củng cố – dặn dò: bàn học xinh xắn tôi - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên Tả cặp sách em bạn em - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Luyện tập xây dựng kết bài bài văn miêu tả đồ vật Lop4.com (21)