Mà phải giáo dục từ “ Vi môi trường” tức là giáo dục trong từng gia đình, từng lớp học ở trong nhà trường,…Xuất phát từ những vấn đề đó mà tôi có hiến kế “ Một số giải pháp thực hiện tốt[r]
(1)Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài "Chắc các bạn biết đến Singapore quốc gia tươi đẹp, thân thiện, mà cách nói chúng tôi là đất nước vườn hoa Nhưng để có hôm nay, không phải sớm chiều, qua đêm ngủ dậy là làm được” Còn Việt Nam thì sao? Hiện nhiều thành phố nước tập trung xây dựng Nếp sống văn hoá văn minh đô thị - thực giao tiếp, ứng xử văn minh, lịch gia đình, công sở, nơi công cộng và tham gia giao thông Đặc biệt, vận động xây dựng môi trường xanh - – đẹp, tạo vẻ mỹ quan đô thị là vấn đề đặt cấp thiết chúng ta Để làm diều đó không là sáng, chiều mà là quá trình lâu dài diễn nơi, lúc Đó là ý thức, lương tâm, tinh thần trách nhiệm Vậy giáo dục ý thức nào? Chắc chắn không phải tuyên truyền đại trà, từ xa ập xuống vì ta bỏ nhiều công sức mà không hiệu Mà phải giáo dục từ “ Vi môi trường” tức là giáo dục gia đình, lớp học nhà trường,…Xuất phát từ vấn đề đó mà tôi có hiến kế “ Một số giải pháp thực tốt nhiệm vụ “ Bồn hoa không cỏ, đường không rác” trường tiểu học” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Một số giải pháp thực “ Bồn hoa không cỏ, đường không rác” trường học 1.3 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu vấn đề lí luận các giải pháp thực “ Bồn hoa không cỏ,đường không rác” trường học - Nghiên cứu vấn đề thực tiễn các giải pháp thực “ Bồn hoa không cỏ, đường không rác” trường học - Nghiên cứu vấn đề thực trạng các giải pháp thực “ Bồn N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (2) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường hoa không cỏ, đường không rác” trường học 1.4 Đối tượng nghiên cứu: - Nghiªn cøu số giải pháp thực tốt nhiệm vụ “ Bồn hoa không cỏ, đường không rác” trường học 1.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp sưu tầm tài liệu, thông tin - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp phân tích thông tin, tài liệu - Phương pháp tổng hợp thông tin, tài liệu 1.6 Giới hạn không gian đối tượng khảo sát: - Häc sinh tiÓu häc - Sân trường, bồn hoa cây cảnh nhà trường 1.7 Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu: Qua kết giáo dục học sinh quá trình làm công tác đội và giảng dạy từ đầu năm học 2009- 2010 và hết năm học 2010- 2011, tôi đã chủ ý sâu tìm hiểu nghiên cứu vấn đề này tôi nhận thấy có nhiều thiếu sót chưa thực trường học góp phần xây dựng nếp sống văn hoá, văn minh đô thị Vì tôi đã chọn đề tài này để nghiên cứu cụ thể các bước sau: Bước 1: Nghiên cứu đối tượng là học sinh và khu vực trường học Bước 2: Khảo sát thực tế Bước 3: Tìm hiểu nguyên nhân vấn đề này Bước 4: Tìm biện pháp giải vấn đề Bước 5: Khảo sát kết Bước 6: Rút kinh nghiệm cho thân N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (3) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở khoa học “ Một số giải pháp thực tốt nhiệm vụ “ Bồn hoa không cỏ, đường không rác” trường tiểu học” 2.1.1 Cơ sở lí luận: Như chúng ta đã biết, “Năm 2010 – Năm thực nếp sống văn minh – mỹ quan đô thị” Đảng và nhà nước ta đã có chủ trương các thành phố nước thực nếp sống văn hóa văn minh đô thị - Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động nhằm nâng cao ý thức tự giác chấp hành pháp luật, qua đó tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức và hành động cán và nhân dân Thành phố thực nếp sống văn hóa, giao tiếp, ứng xử văn minh, lịch gia đình, công sở, nơi công cộng ; vận động xây dựng môi trường xanh - – đẹp, tạo vẻ mỹ quan đô thị Để thực tốt chủ trương Đảng và Nhà nước thì công tác tuyên truyền giáo dục ý thức là vấn đề quan trọng Giáo dục ý thức người xuất phát từ việc giáo dục học sinh trường học Chúng ta đã biết, trường học là môi trường giáo dục học sinh phát triển toàn diện Đức- Trí- Thể - Mĩ Giáo dục trí tuệ luôn gắn bó mật thiết với giáo dục đạo đức, giáo dục đạo đức hướng vào việc bồi dưỡng hình thành nhân cách sáng người học sinh với tư cách là người lao động, người công dân,…sáng tạo, xây dựng quê hương đất nước Với ý nghĩa đó, giáo dục lao động là phận quá trình giáo dục đạo đức- nhân cách, nhà trường Với phương châm: “Học đôi với hành”, giáo dục lao động chính là hình thức thực hành trên sở lí thuyết mà giáo viên truyền thụ hàng ngày Giáo dục lao động bồi dưỡng cho học sinh tinh thần và thái độ lao động, sẵn sàng tham gia lao động vì hạnh phúc chung, vì lợi ích chính đáng thân mình Giáo dục lao động hình thành học sinh nhu cầu, nguyện vọng lao động, xem đó là nguồn gốc sáng tạo, đem lại hạnh phúc ấm no cho tất người Trong môi trường giáo dục, nơi có mức độ giáo dục lao động khác để hình thành cho các em thói quen hăng say lao động hay ý thức lao động là có ích và đặc biệt là ý thức lao động để bảo N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (4) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường vệ môi trường.để giúp các em có ý thức định hướng và lựa chọn ngành nghề cho thân tương lai thì không phải sớm chiều mà phải hình thành cho các em thái độ lao động đúng đắn từ trên ghế nhà trường tiểu học Giáo dục lao động học sinh tiểu học là gì? Như Bác Hồ đã nói: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ Tuỳ theo sức mình”, giáo dục lao động người học sinh tiểu học là phải giáo dục các em làm tốt công việc chăm sóc bồn hoa, cây cảnh, công việc vệ sinh trực nhật lớp học, ngoài sân trường, vệ sinh cá nhân và giữ vệ sinh chung góp phần bảo vệ môi trường Để các em làm tốt phần việc mình thì vai trò người giáo viên phụ trách là vô cùng quan trọng 2.1.2 C¬ së thùc tiÔn: Chúng ta sống đất nước, thành phố vươn mình để trở thành thành phố lớn mạnh, đất nước công nghiệp và đại Những điều chúng ta dạy cho em gia đình, nơi nhà trường, nơi đoàn thể không đến nơi, đến chốn “bình thản” chứng minh ngược lại Chính vì mà nơi nào hết các trường học cần phải giáo dục ý thức lao động cho học sinh để góp phần thực tốt nhiệm vụ bảo vệ môi trường Trong thực tế nay, trên các đường phố rác thải bừa bãi, có chất đống tuần vì không có bãi đổ rác Trước các ngõ ngách, rác thải vung vãi khắp nơi, có chỗ thùng rác thì trống không xung quanh thùng thì rác thải chen đứng, đó là đâu? Chính là xuất phát từ ý thức người dân Trong các trường học rác thải không ít, ngày có nhiều rác nào là giấy loại, bao kẹo, bánh, lá cây, có lúc không đốt kịp thời hay là trời mưa không làm vệ sinh nên nhìn vào trường học thì không tìm thấy chút mĩ quan nào Vậy, nguyên nhân là chỗ nào? Quả thật đó chính là ý thức học sinh và người làm công tác giáo dục 2.1.3 Thực trạng vấn đề 2.1.3.1 Tình hình chung: N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (5) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường Trường chúng tôi có 15 lớp với 415 học sinh, lớp tôi phụ trách 27 em Trường tôi là trường có khuôn viên đẹp, có tới bồn hoa cây cảnh đó có bồn cây trung tâm chăm bón thường xuyên nên nó đã làm nỗi bật vườn hoa trường 2.1.3.2 Những kết đạt được: Trong năm qua trường chúng tôi luôn công nhận là trường đạt tiêu chuẩn “ Xanh- sạch- đẹp và thân thiện” Hàng năm độ Tết đến xuân trường lại giấy lên phong trào “ Tết trồng cây” đó bồn hoa cây cảnh lúc nào phong phú và tốt tươi Bên cạnh đó nhờ chăm sóc chu đáo người lao công ý thức lao động học sinh nên đã góp phần làm cho mặt nhà trường có nhiều đổi 2.1.3.3 Những tồn tại: Hiện nay, các trường tiểu học phần lớn đã có lao công dọn vệ sinh, học sinh làm số công việc lao động vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, mặc dù sân trường thường xuyên có rác, bồn hoa cây cảnh còn nhiều cỏ Vậy nguyên nhân đâu? Về phía giáo viên Tổng phụ trách đội và giáo viên chủ nhiệm Giáo viên tổng phụ trách đội chưa có kế hoạch để phân công nhiệm vụ rõ ràng lớp giao trách nhiệm cụ thể cho đối tượng nhà trường Một số giáo viên coi nhẹ việc giáo dục lao động cho học sinh tiểu học, vì nghĩ các em tuổi còn nhỏ nên vấn đề lao động là công việc nặng nhọc Còn số khác thì nghĩ việc nhổ cỏ, quét rác là làm thời gian, làm tăng thêm công việc cho giáo viên và học sinh Một số giáo viên bán trú chưa thường xuyên nhắc nhở học sinh bỏ rác đúng nơi quy định Về phía HS: Phẩn lớn học sinh chưa có ý thức cao việc giữ vệ sinh môi trường các em còn xé giấy xếp máy bay, xếp pháo giấy, chơi xong vứt bừa bãi N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (6) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường Một số học sinh ăn quà vặt, học sinh bán trú ăn quà chiều xong chưa bỏ rác đúng nơi quy định Về phía gia đình Do xuất phát từ môi trường giáo dục gia đình, phần lớn em nhà không bố mẹ quan tâm nhiều việc giáo dục lao dộng mà quan tâm đến việc ăn uống học bài, các em phải học toán, tiếng việt ngày, đêm chí thứ bảy và chủ nhật không có thời gian để làm công việc khác giúp đỡ gia đình mặc dù đó là việc quét dọn nhà cửa hay trông em dẫn tới việc lao động dọn vệ sinh trường học càng thêm chây lười Xuất phát từ thực trạng đó mà tôi đưa số giải pháp giúp học sinh thực tốt nhiệm vụ “ Bồn hoa không cỏ”, “ Đường không rác” nhà trường 2.1.4.Các giải pháp giúp học sinh thực tốt nhiệm vụ “Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường 2.1.4.1 Giải pháp nâng cao trách nhiệm giáo viên phụ trách đội Như chúng ta đã biết, toàn thành phố sức thực đề án “ Nâng cao chất lượng nếp sống văn hóa, văn minh đô thị”, để thực tốt điều này không phải nói là làm mà đòi hỏi phải có quá trình tuyên truyền, giáo dục ý thức trách nhiệm cho người Vậy thì lứa tuổi học sinh ngồi trên ghế nhà trường cần phải giáo dục nào? Đặc biệt là học sinh tiểu học để “Giáo dục nếp sống văn hóa trường học - thực tốt nhiệm vụ “Bồn hoa không cỏ, đường không rác” cho các em thì chúng ta phải làm gì? Trong các nhà trường nói chung và nhà trường tiểu học nói riêng người chịu trách nhiệm vấn đề này không khác mà trước hết là các giáo viên chủ nhiệm trực tiếp phụ trách, cùng với Tổng phụ trách Đội và Ban giám hiệu nhà trường Trong đó, Tổng phụ trách Đội là người có trách nhiệm việc đề chương trình kế hoạch giáo dục nề nếp học sinh nhà trường đó có kế hoạch giáo dục lao động để góp phần tạo nên môi trường “ Xanh- sạch- đẹp và thân thiện” N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (7) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường Cụ thể: - Rà soát xem vườn trường có bao nhiêu bồn cây, bồn hoa, có bao nhiêu khu vực sân trường cần phải trực ban trực nhật - Thành lập ban đạo: gồm có Ban giám hiệu nhà trường; các tổ trưởng tổ chuyên môn; tổng phụ trách và ban huy liên đội - Phân công công việc cụ thể cho phù hợp với khối lớp Chảng hạn: Chăm sóc bòn hoa cây cảnh - Lớp 1A và 1B: Tất các các bồn hoa, cây cảnh sân trường phía trước - Lớp 1C : bần hoa trước dãy nhà tầng phía sau - Lớp 2A: Bồn hoa trước cửa lớp mình và dãy cây bàng trước lớp mình - Lớp 2B: Bồn hoa trước cửa lớp mình và dãy cây bàng trước lớp mình - Lớp 2C: Bồn hoa trước cửa lớp mình và dãy cây bàng trước lớp mình - Lớp 3A: Bồn cây trước và sau lớp học mình - Lớp 3B: Bồn cây trước và sau lớp học mình - Lớp 3C: Dãy bồn cây dọc theo vườn thuốc nam - Lớp 4A: Dãy bồn cây phía sau nhà tầng phía trước từ phòng học lớp 4A đến lớp 5A - Lớp 4B: Hai dãy bồn cây dọc theo đường xuống lớp 2C và dãy cây bàng trước phòng học lớp 4C - Lớp 4C: Bồn cây và bồn hoa dọc đường xuống dãy nhà tầng - Lớp 5A: Dãy bồn cây bên trái dọc đường xuống dãy nhà cấp bốn - Líp 5B: Hai dãy bồn hoa hai bên cổng trường Khu vực sân trường cần làm vệ sinh( Gv phân công cụ thể trên) N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (8) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường Sau có kế hoạch thì cô tổng phụ trách đội cần họp Ban đạo và giáo viên chủ nhiệm để giao nhiệm vụ và quán triệt tinh thần làm việc thật chặt chẻ và đưa tiêu thi đua cho lớp Với cách làm này tôi thấy đem lại kết cao Ví dụ: Lớp 4C giao phụ trách bồn cây và bồn hoa dọc đường xuống dãy nhà tầng và lối từ phòng hiệu trưởng tới văn phòng Nhiệm vụ lớp 4C là phải chăm sóc bồn cây, bồn hoa đó lúc nào phải cỏ, rác, thường xuyên tưới nước chăm bón cho cây Đoạn đường đó phải sẽ, không để các bạn thải rác lên, quán triệt thành viên lớp là qua nhìn thấy rác thì phải cúi xuống nhặt bỏ vào sọt rác (Trong khu vực lớp phải có thùng đựng rác) 2.1.4.1 Giải pháp nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm - Là giáo viên chủ nhiệm từ lúc bước vào năm học phải có kế hoạch cụ thể rõ ràng cụ thể nhiệm vụ giáo dục nề nếp cho học sinh như: - Đề nội quy lớp: Ngoài nội quy quy định nề nếp học tập và rèn luyện khác cho học sinh, giáo viên cần chú trọng thêm số nội quy sau: + Mỗi học sinh đến trường ngoài nhiệm vụ học tập kiến thức văn hóa thì phải có ý thức cao việc giữ vệ sinh chung + Làm vệ sinh trực nhật lớp học + Vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng + Phải lao động theo phân công tổ trưởng, lớp trưởng + Tất các em là học sinh nhà trường thì phải tham gia lao động trừ em khuyết tật đặc biệt + Không vứt rác bừa bãi nơi trường học + Khi đường cần phải giữ vệ sinh công cộng + Đi vệ sinh đúng nơi quy định + Không ăn quà vặt trường .+ Phải thường xuyên chăm sóc bồn hoa cây cảnh “đoạn đường em” lúc nào N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (9) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường - Với học sinh bán trú, giáo viên cần nhắc nhở thường xuyên, ngồi lớp để ăn quà chiều, ăn xong bỏ rác vào thùng rác lớp Giáo viên cho học sinh học thuộc nội quy đó để học sinh nhớ và thực cho tốt - Giao nhiệm vụ cho cán lớp theo dõi, xếp thi đua Trở lại với nhiệm vụ giao lớp 4C: Đối với công việc này nhìn vào thấy đơn giản để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thì giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch rõ ràng cho đối tượng có liên quan - Sau nhận nhiệm vụ mà tổng phụ trách đội giao phó thì điều đầu tiên là giáo viên phải giao nhiệm vụ cho học sinh lớp mình chủ nhiệm Giáo viên phải đưa các bạn đội phụ trách lớp đến trực tiếp chia khu vực cho tổ, tổ phụ trách vùng, đoạn đường mà nhà trường phân công Để làm tốt điều này giáo viên chủ nhiệm phải nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán lớp, không ngừng tuyên truyền, giáo dục cho cán lớp thấy trách nhiệm mình việc quản lý các bạn thực nhiệm vụ mà cô giáo đã giao cho cách họp các thành phần cán lớp bao gồm: Lớp trưởng, lớp phó lao động, các tổ trưởng, nhóm trưởng, phổ biến kế hoạch, giao nhiệm vụ cho em Sau đó, giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn học sinh cách làm: Như chúng ta biết, học sinh tiểu học nghe lời và làm theo thầy cô giáo Các em coi thầy cô giáo là thần tượng và luôn đúng Chính vì giáo viên phải là gương sáng cho học sinh học tập và noi theo Để giúp học sinh làm tốt việc này, bước đầu giáo viên phải cùng làm với học sinh, trực tiếp hướng dẫn, đạo các em, sau số buổi thì công việc này có lớp trưởng và lớp phó phụ trách lao động làm mà giáo viên là người theo dõi nhắc nhở chung Thường xuyên tuyên dương, động viên tổ chăm sóc tốt bồn hoa cây cảnh đoạn đường mình vào buổi sinh hoạt lớp vào sáng thứ buổi chào cờ đầu tuần - Phối kết hợp với hội cha mẹ học sinh và gia đình các em N¨m häc 2010-2011 Trang Lop4.com (10) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường * Với hội cha mẹ học sinh: Tại các buổi họp phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm ngoài việc thông báo tới các bậc phụ huynh nội quy, quy định học tập, nề nếp nhà trường thì phải thông báo nội quy quy định rõ ràng công việc lao động tối thiểu (lao động vệ sinh lớp học, lao động vệ sinh sân trường và chăm sóc bồn hoa cây cảnh, ) mà học sinh cần thực trường học để đôn đốc học sinh thực - Thông qua với gia đình các chuẩn mực đạo đức mà học sinh phải đạt lứa tuổi đồng thời giải thích cho phụ huynh hiểu vấn đề giáo dục lao động cho học sinh nhà trường tiểu học nó có vai trò quan trọng tạo cho các em ý thức lao động tự phục vụ và ý nghĩa công việc mà mình đã làm Phụ huynh trao đổi với giáo viên việc rèn luyện đạo đức em Với học sinh có cá tính, giáo viên cần trao đổi cụ thể với gia đình nắm đặc điểm tâm lý em Kết hợp với gia đình có các biện pháp cụ thể: có thể mềm dẻo thật kiên với em có hành vi không đúng em lười biếng hay trốn tránh lao động - Giáo viên tuyên truyền cho các bậc cha mẹ học sinh cần quan tâm đến quá trình rèn luyện học sinh trường Gia đình phải có phân công rõ ràng công việc lao động vệ sinh nhà quét dọn nhà cửa, để góp phần bảo vệ môi trường chung cho các em tham gia lao động dọn vệ sinh thôn xóm Ban chấp hành hội phụ huynh lớp phải có trách nhiệm đưa điều lệ hoạt động hội Tạo điều kiện cho hội cha mẹ học sinh thực tốt theo điều lệ hội Từng thành viên BCH nắm bắt kịp thời tình hình rèn luyện học sinh qua giáo viên chủ nhiệm thông báo với các bậc cha mẹ học sinh * Thông qua sổ liên lạc - Tôi đã sử dụng có hiệu tác dụng sổ liên lạc hàng năm Thông qua sổ liên lạc giáo viên thông báo tới các bậc cha mẹ học sinh vế tình hình học tập, rèn luyện, ý thức em Ngược lại giáo dục thông qua sổ liên lạc N¨m häc 2010-2011 Trang 10 Lop4.com (11) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường ghi lại nhận xét tình hình em mình nhà Qua đó người giáo viên có biện pháp giáo dục phù hợp với học sinh Tuy nhiên, việc liên lạc với cha mẹ học sinh vấn đề rèn luyện học sinh không là liên lạc kèm theo thời gian liên lạc học kì và cuối học kì mà phải thường xuyên có thể liên lạc các phương tiện thông tin đại chúng khác * Thông qua các đoàn thể khác địa phương Học sinh tiểu học lứa tuổi sinh hoạt sao, đội nhi đồng Ở địa phương, đoàn thể trực tiếp quản lý các em là đoàn niên Ở đây, tuần có tổ chức dọn vệ sinh thôn xóm lần, tôi đã phối hợp chặt chẽ với Bí thư Đoàn phường họ giao nhiệm vụ và quản lí thật sát để các em tham gia lao động có hiệu Ngoài tôi đã thường xuyên viết các kịch vấn đề này gửi lên Ban phát liên Đội để phát tuyên truyền rộng rải và ngoài nhà trường Sau đây là kịch ngắn việc tuyên truyền “ Nâng cao chất lượng nếp sông văn hóa nhà trường”, kịch có tựa đề: “ Nhóm tôi” Sau tiếng trống, báo hiệu chơi đã hết, tiết hoạt động ngoài lên lớp bắt đầu, không bảo ai, các nhóm đã ngồi lại ngắn để họp Nhóm tôi gồm người Nhóm trưởng(Đức): Các bạn ơi, tiết hoạt động ngoài lên lớp hôm là tiết lao động vệ sinh sân trường Cả nhóm(CN)( đồng thanh): Ừ nhỉ! Thôi chúng ta làm thôi! Đức: Khoan đã, chờ mình tí, mình có ý kiến này: Tuần trước trời mưa, chúng ta không lao động nên cỏ khu vực nhóm mình nhiều Do đó tất tập trung nhổ cỏ trước, sau đó bạn Hùng và bạn Mạnh múc nước tưới cây còn mình và các bạn còn lại đến quét rác đoạn đường nhóm mình CN: Bọn mình đồng ý Chúng ta làm nào! Ra đến khu vực nhóm, không đợi nhóm trưởng nhắc nhở, các bạn cắm cúi làm N¨m häc 2010-2011 Trang 11 Lop4.com (12) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường Đức: Tường Vi ơi, sang bên này nhổ giúp Hà Mi với, bên này còn nhiều cỏ quá! Tường Vi: Ừ, để mình sang, mình còn ít thôi Trong làm việc các bạn vui vẽ, tay thì nhổ cỏ nói cười Sau thời gian ngắn các bạn đã làm cỏ bồn hoa nhóm Đức: Bây theo công việc đã phân công các bạn làm tiếp nhé! Bạn Hùng và bạn Mạnh múc nước tưới hoa, còn các bạn khác thì quét dọn đoạn đường nhóm Chẳng chốc, nhóm đã hoàn thành phần việc mình Đức: Các bạn tập trung lại đây nào! Mình nhận xét, tiết lao động hôm nay, mình tuyên dương tất các bạn, các bạn đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mình Nhân đây mình nhắc thêm các bạn, các bạn đừng quên là phải thường xuyên để ý đến đoạn đường nhóm đừng rác “ghé thăm” đoạn đường mình nhé Khi thấy có rác các bạn phải cúi xuống nhặt rác bỏ vào thùng rác ! Tuy nhiên, không phải đoạn đường nhóm mình mà tất nơi trên khu vực trường các bạn nên làm thì nhắc nhở người giữ gìn vệ sinh chung có phải không ? Các bạn vừa nghe khịch “ Nhóm tôi” ngắn ngủi có ý nghĩa Qua kịch này, bọn mình muốn cho các bạn thấy quy trình làm việc và ý thức lao động các bạn nhóm rõ ràng và có trách nhiệm cao đồng thời phải có tinh thần đoàn kết trí thì hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Một số kết luận Để giáo dục học sinh có ý thức cao việc thực nhiệm vụ “Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường thì cần: - Biết phối hợp tốt với các lực lượng giáo dục học sinh đội ngũ cán giáo viên nhà trường; hội cha mẹ học sinh; các tổ chức đoàn thể có liên quan địa phương và đặc biệt là phối hợp với gia đình học sinh N¨m häc 2010-2011 Trang 12 Lop4.com (13) Một số giải pháp giúp HS thực tốt nhiệm vụ“Bồn hoa không cỏ, đường không rác” nhà trường - Có kế hoạch rõ ràng, phân công nhiệm vụ cụ thể cho đối tượng giáo dục - Thường xuyên kiểm tra giám sát, theo dõi chặt chẽ học sinh lao động - Phải tuyên dương, động viên tinh thần cá nhân và tập thể hoàn thành tốt nhiệm vụ và nhắc nhở cá nhân hay tập thể chưa hoàn thành nhiệm vụ giao 3.2 Một số kiến nghị: 3.2.1 Với các tổ chức đoàn thể địa phương: Cần quan tâm đến việc giáo dục lao động cho học sinh, tuần nên tổ chức cho em vệ sinh đường làng, ngõ ngách lần, tạo cho các em thói quen giữ vệ sinh chung 3.2.2 Với Ban giám hiệu nhà trường Cần giao nhiệm vụ cụ thể cho ban đạo công tác lao động trường có kế hoạch rõ ràng, giao tiêu cụ thể cho tập thể để giáo dục các em ý thức lao động góp phần bảo vệ môi trường “ Xanh- sạch- đẹp và thân thiện” 3.2.3 Với cấp trên: Cần tổ chức đại trà các thi với chủ đề: Nâng cao chất lượng nếp sống văn minh nhà trường sau đó nâng dần lên thi: “Nâng cao chất lượng nếp sống văn hóa văn minh đô thị” Thường xuyên đến các đơn vị để kiểm tra, động viên, khuyến khích các đơn vị thực tốt nhiệm vụ “Nâng cao chất lượng nếp sống văn hóa văn minh trường học” Trên đây là hiến kế nhỏ tham gia thực đề án “Nâng cao chất lượng nếp sống văn hóa trường học” Chắc chắn bài viết còn nhiều hạn chế, mong các thầy cô giáo giúp đỡ để em có thể làm tốt công việc giao Em xin chân thành cảm ơn! Hà Tĩnh, tháng năm 2011 NGƯỜI VIẾT N¨m häc 2010-2011 Trang 13 Lop4.com (14)