- Yêu cầu HS đọc thầm cả bài và trả lời * Vì người trung thực luôn nói đúng câu hỏi : Câu chuyện có ý nghĩa như sự thật để mọi người biết cách ứng thế nào?. phó.[r]
(1)Thứ Hai, ngày 20 tháng năm 2010 TiÕt Chµo cê TiÕt TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết số ngày tháng năm, năm nhuận và năm không nhuận - Chuyển đổi đợn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nội dung bảng bài tập – VBT, kẻ sẵn trên bảng phụ, có thể III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng thực yêu cầu, làm các bài tập tiết 20 HS lớp theo dõi để nhận xét bài - Kiểm tra VBT nhà số HS làm bạn Bài : - HS nghe giới thiệu bài a Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV yêu cầu HS tự làm bài làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét bài bạn và đổi chéo trên bảng bạn để kiểm tra bài - GV nhận xét và cho điểm HS - Những tháng có 30 ngày là 4, 6, 9, - GV yêu cầu HS nêu lại: Những 11 Những tháng có 31 ngày là 1, 3, tháng nào có 30 ngày ? Những tháng 5, 7, 8, 10, 12 Tháng có 28 ngày nào có 31 ngày ? Tháng có bao nhiêu 29 ngày ngày ? - HS nghe GV giới thiệu, sau đó làm tiếp phần b bài tập - GV giới thiệu: (Như SGV) - HS lên bảng làm bài, HS làm Bài dòng, HS lớp làm bài vào - GV yêu cầu HS tự đổi đơn vị, sau đó VBT gọi số HS giải thích cách đổi mình Bài - Vua Quang Trung đại phá quân - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm Thanh năm 1789 Năm đó thuộc kỉ thứ XVIII bài - GV có thể yêu cầu HS nêu cách tính - Thực phép trừ, lấy số năm Lop4.com (2) số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến - GV yêu cầu HS tự làm bài phần b, sau đó chữa bài Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - Muốn biết b GV yêu cầu HS - GV nhận xét trừ năm vua Quang Trung đại phá quân Thanh Ví dụ: 2005 – 1789 = 216 (năm) Nguyễn Trãi sinh năm: 1980 – 600 = 1380 Năm đó thuộc kỉ XIV - HS đọc - Đổi thời gian chạy hai bạ - HS lớp Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt TẬP ĐỌC: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: Cao tuổi, chẳng nảy mầm, sững sờ, dõng dạc, truyền ngôi,… Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, nhấn giọng cá từ ngữ gợi cảm Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời kể chuyện Đọc - hiểu: Hiểu các từ ngữ khó bài: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh Hiểu nội dung câu truyện: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật ( HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 46, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bài - HS lên bảng thực yêu cầu Tre Việt Nam và trả lời câu hỏi sau: 1/ Bài thơ ca ngợi phẩm chất gì? Của ai? 2/ Em thích hình ảnh nào, vì sao? - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu - HS đọc theo trình tự bài: * Luyện đọc: + Đ1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt - Yêu cầu HS mở SGK trang 46, tiếp + Đ2: Có chú bé … đến nảy mầm nối đọc đoạn (3 lượt HS + Đ3: Mọi người … đến ta đọc) Lop4.com (3) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho + Đ4: Rồi vua dõng dạc…đến hiền HS minh - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu Chú ý đọc (như SGV) * Tìm hiểu bài: - Đọc thầm và tiếp nối trả lời: - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và trả Nhà vua chọn người trung thực để lời câu hỏi: Nhà vua chọn người truyền ngôi nào để truyền ngôi? - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm + Vua phát cho người dân và trả lời câu hỏi: ? Nhà vua đã làm cách nào để tìm thúng thóc đã luộc kĩ mang gieo người trung thực trồng và hẹn: thu nhiều thóc truyền ngôi, không có bị trừng phạt ? Theo em hạt thóc giống đó có thể nảy + Hạt thóc giống đó không thể nảy mầm không? Vì sao? mầm vì nó đã luộc kĩ ? Thóc luộc kĩ thì không thể nảy mầm + Vua muốn tìm xem là người Vậy mà vua lại giao hẹn, trung thực, là người mong làm không vó thóc bị trừng trị Theo em, đẹp lòng vua, tham lam quyền chức nhà vua có mưu kế gì việc này? - Đoạn ý nói gì? – Ghi ý chính đoạn Ý 1: Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc đoạn + Chôm gieo trồng, em dốc công ? Theo lệng vua, chú bé Chôm đã làm chăm sóc mà thóc chẳng nảy mầm gì? Kết sao? ? Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện gì + Mọi người nô nức chở thóc kinh đã xảy ra? thành nộp Chôm không có thóc, em lo lắng, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không làm cho thóc nảy mầm ? Hành động chú bé Chôm có gì + Mọi người không dám trái lệnh vua, khác người? sợ bị trừng trị Còn Chôm dũng cảm dám nói thật dù em có thể em bị - Gọi HS đọc đoạn trừng trị ? Thái độ người nào - HS đọc thành tiếng + Mọi người sững sờ, ngạc nhiên vì nghe Chôm nói lời thú tội Chôm Mọi người lo lắng vì có lẽ Chôm nhận ? Nhà vua đã nói nào? trừng phạt - Đọc thầm đọan cuối + Vua nói cho người biết rằng: thóc giống đã bị luột thì làm có ? Vua khen cậu bé Chôm gì? thể mọc Mọi người có thóc nộp ? Cậu bé Chôm hưởng gì thì không phải là thóc giống vua ban Lop4.com (4) tính thật thà, dũng cảm mình? + Vua khen Chôm trung thực, dũng ? Theo em, vì người trung thực là cảm + Cậu vua truyền ngôi báu và người đáng quý? trở thành ông vua hiền minh + Tiếp nối nhua trả lời theo ý hiểu *Vì người trung thực nói đúng thật, không vì lợi ích mình mà nói dối, làm hỏng việc chung * Vì người trung thực - Đoạn 2-3-4 nói lên điều gì? muốn nhe thật, nhờ đó làm - GV Ghi ý chính đoạn 2-3-4 nhiều điều có ích cho người - Yêu cầu HS đọc thầm bài và trả lời * Vì người trung thực luôn nói đúng câu hỏi : Câu chuyện có ý nghĩa thật để người biết cách ứng nào? phó - Ghi nội dung chính bài Ý 2: Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên thật * Đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi - Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chôm để tìm gịong đọc thích hợp trung thực, dũng cảm nói lên thật - Gọi HS đọc nối tiếp và cậu hưởng hạnh phúc - HS nhắc lại đoạn - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc “Chôm lo lắng từ thóc giống ta” - HS đọc tiếp nối đoạn - GV đọc mẫu - Tìm cách đọc đã hướng dẫn - Yêu cầu HS tìm cách đọc và luyện - HS đọc đọc - Gọi HS đọc lại toàn bài - HS theo dõi - Gọi HS tham gia đọc theo vai - Tìm giọng đọc cho nhân vật - Nhận xét và cho điển HS đọc tốt Củng cố – dặn dò: - Luyện đọc theo vai ? Câu chuyện này muốn nói với chúng - HS đọc ta điều gì? - Nhận xét tiết học - HS đọc - Dặn HS nhà học bài TiÕt LỊCH SỬ: NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I MỤC TIÊU : Học xong bài này HS biết : - Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc (Một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý, lao dịch, bị cưỡng theo phong tục người Hán): + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý Lop4.com (5) + Bọn đô hộ đưa người hán sang lẫn với nhân dân ta, bắt nhân dân ta phải học chữ Hán, sống theo phong tục người Hán + HS khá, giỏi: nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập - GD HS biết yêu dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Kiểm tra bài cũ: GV đăt câu hỏi bài “Nước Âu Lạc” - HS trả lời - GV nhận xét - HS khác nhận xét bổ sung Bài : a Giới thiệu : - HS lắng nghe b Giảng bài: *Hoạt động1: Làm việc cá nhân : - GV yêu cầu HS đọc SGK từ “Sau khiTriệu - HS đọc Đà…của người Hán” ? Sau thôn tính nước ta, các triều đại PK PB đã thi hành chính sách áp bóc lột nào nhân dân ta ? - GV phát PBT cho HS và cho HS đọc - HS đọc - GV đưa bảng ( để trống, chưa điền nội dung) - HS điền nội dung vào các ô so sánh tình hình nước ta trước và sau bị các trống bảng PBT Sau triều đại PKPB đô hộ : đó HS báo cáo kết làm việc mình trước lớp - GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn - HS khác nhận xét, bổ sung hoá Nhận xét, kết luận *Hoạt động : Làm việc theo nhóm: - GV phát PBT cho nhóm.Cho HS đọc SGK và điền các thông tin các khởi nghĩa - GV đưa bảng thống kê có (có ghi thời gian diễn các khởi nghĩa, cột ghi các khởi nghĩa để trống ) : Thời Các k nghĩa gian Năm 40 Kn hai Bà Trưng Năm 248 Kn Bà Triệu Năm 542 Kn Lý Bí Năm 550 Kn Triệu Quang Phục Năm 722 Kn Mai Thúc Loan Năm 776 Kn Phùng Hưng Năm 905 Kn Khúc Thừa Dụ Năm 931 Kn Dương Đình Nghệ Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng Lop4.com (6) - GV cho HS thảo luận và điền tên các kn - Cho HS các nhóm nhận xét, bổ sung - HS các nhóm thảo luận và điền vào - Đại diện các nhóm lên báo cáo kết - GV nhận xét và kết luận : Nước ta bị bọn - Các nhóm khác nhận xét, bổ PKPB đô hộ suốt gần ngàn năm, các sung khởi nghĩa nhân dân ta liên tiếp nổ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã mở thời kì độc lập lâu dài dân tộc ta Củng cố : - Cho HS đọc phần ghi nhớ khung ? Khi đô hộ nước ta các triều đại PKPB đã làm - HS đọc ghi nhớ - HS trả lời câu hỏi gì ? ? Nhân dân ta đã phản ứng ? - HS khác nhận xét Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài và chuẩn bị bài “Khởi nghĩa hai Bà Trưng” TiÕt ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN I MỤC TIÊU: - Biết được: trẻ em phải cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em (HS giỏi Biết : Trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em.) - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác ( HS giỏi mạnh dạn bày tỏ ý kiến thân, biết lắng nghe tôn trọng ý kiến người khác) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức lớp - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - Mỗi HS chuẩn bị bìa nhỏ màu đỏ, xanh và trắng - Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: KTBC: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: - Một số HS thực yêu cầu + Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khó - HS nhận xét học tập” + Giải tình bài tập (SGK/7) Bài mới: a Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến b Nội dung: Lop4.com (7) *Khởi động: Trò chơi “Diễn tả” - GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- nhóm và giao cho nhóm đồ vật tranh Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn và người nhóm vừa cầm đồ vật tranh quan sát, vừa nêu nhận xét mình đồ vật, tranh đó - GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến nhận xét khác cùng vật *Hoạt động1: Thảo luận nhóm (Câu 1, 2- SGK/9) - GV chia HS thành nhóm Nhóm : Em làm gì em phân công làm việc không phù hợp với khả năng? Nhóm : Em làm gì bị cô giáo hiểu lầm và phê bình? Nhóm : Em làm gì em muốn chủ nhật này bố mẹ cho chơi? Nhóm : Em làm gì muốn tham gia vào hoạt động nào đó lớp, trường? - GV nêu yêu cầu câu 2: ? Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? - GV kết luận: (Xem SGV) *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/9) - GV nêu cầu bài tập - HS thảo luận : + Ý kiến nhóm đồ vật, tranh có giống không? - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp thảo luận - Đại điện lớp trình bày ý kiến - HS nhóm đôi thảo luận và chọn ý đúng - GV kết luận: Việc làm bạn Dung là đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn, nguyện vọng mình Còn việc làm bạn Hồng và Khánh là không đúng *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập - SGK/10) - GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu: + Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành + Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối + Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, - HS biểu lộ thái độ theo cách đã lưỡng lự quy ước - GV nêu ý kiến bài - Vài HS giải thích tập Lop4.com (8) - GV yêu cầu HS giải thích lí - HS lớp thực GV kết luận: (Xem SGV) Củng cố - Dặn dò: - Thực yêu cầu bài tập - Một số HS tập tiểu phẩm “Một buổi tối gia đình bạn Hoa” Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2010 TiÕt TOÁN: TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số - Giáo dục HD tính cẩn thận, chính xác làm toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ và đề bài toán a, b phần bài học SGK viết sẵn trên bảng phụ băng giấy III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm các bài tập 2, tiết 21 theo dõi để nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe b Giới thiệu số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng: * Bài toán - GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc ? Có tất bao nhiêu lít dầu ? - Có tất + = 10 lít dầu ? Nếu rót số dầu vào can thì - Mỗi can có 10 : = lít dầu can có bao nhiêu lít dầu ? - GV yêu cầu HS trình bày lời giải bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp toán làm bài vào nháp - GV giới thiệu: Can thứ có lít - HS nghe giảng dầu, can thứ hai có lít dầu Nếu rót số dầu này vào hai can thì can có lít dầu, ta nói trung bình can có lít dầu Số gọi là số trung bình cộng hai số và - GV hỏi lại: Can thứ có lít dầu, - Trung bình can có lít dầu can thứ hai có lít dầu, trung bình can có lít dầu ? Lop4.com (9) ? Số trung bình cộng và là ? - Dựa vào cách giải thích bài toán trên bạn nào có thể nêu cách tìm số trung bình cộng và ? - GV hướng dẫn các em nhận xét để rút bước tìm: ? Bước thứ bài toán trên, chúng ta tính gì ? ? Để tính số lít dầu rót vào can, chúng ta làm gì ? - Như vậy, để tìm số dầu trung bình can chúng ta đã lấy tổng số dầu chia cho số can ? Tổng + có số hạng ? ? Để tìm số trung bình cộng hai số và chúng ta tính tổng hai số lấy tổng chia cho 2, chính là số các số hạng tổng + - GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số * Bài toán 2: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán ? Bài toán cho ta biết gì ? - Số trung bình cộng và là - HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo yêu cầu + Tính tổng số dầu hai can dầu + Thực phép chia tổng số dầu cho can + Có số hạng - HS - HS đọc - Số học sinh ba lớp là 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh ? Bài toán hỏi gì ? - Trung bình lớp có bao nhiêu học sinh ? ? Em hiểu câu hỏi bài toán - Nếu chia số học sinh cho ba lớp nào ? thì lớp có bao nhiêu học sinh - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào nháp - GV nhận xét bài làm HS và hỏi: - Là 28 Ba số 25, 27, 32 có trung bình cộng là bao nhiêu ? ? Muốn tìm số trung bình cộng ba - Ta tính tổng ba số lấy tổng số 25,27, 32 ta làm nào ? vừa tìm chia cho ? Hãy tính trung bình cộng các số - Trung bình cộng là (32 + 48 + 64 + 32, 48, 64, 72 72) : = 54 - GV yêu cầu HS tìm số trung bình cộng vài trường hợp khác c.Luyện tập, thực hành : Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau - HS lên bảng làm bài, HS lớp đó tự làm bài làm vào VBT a) Số trung bình cộng 42 và 52 là : (42 + 52) : = 47 b) Số trung bình cộng 36, 42 và 57 là : (36 + 42 + 57) : = 45 c) Số trung bình cộng 34, 43, 52 và 39 là : (34 + 43 + 52 + 39) : = 42 Lop4.com (10) - GV chữa bài Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng là được, không bắt buộc viết câu trả lời Bài - GV yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc ? Bài toán cho biết gì ? - Số cân nặng bốn bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh ? Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì ? - Số ki-lô-gam trung bình cân nặng bạn - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà - HS lớp làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt2 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I MỤC TIÊU: Biết thêm 1số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ, và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghia, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với từ tìm (BT1, BT2); Nắm nghĩa từ “Tự trọng” (BT3) GD HS tính trung thực và tự trọng sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển (nếu có) trang photo cho nhóm HS Giấy khổ to và bút Bảng phụ viết sẵn bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - Gọi HS lên bảng làm bài 1-2 tiết - HS lên bảng thực yêu cầu HS trước Cả lớp làm vào nháp lớp viết vào Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ đúng, - Hoạt động nhóm điền vào phiếu - Nhóm nào làm xong trước dán - Dán phiếu, nhận xét bổ sung phiếu lên bảng, các nhóm khác nhận - Chữa lại các từ (nếu thiếu sai) xét, bổ sung Từ cùng nghĩa Từ trái nghĩa với Lop4.com (11) - Kết luận các từ đúng với trung thực Thẳng thắng, thẳng tính, thẳng, chân thật, thật thà, thật lòng, thật tâm, chính trực, bộc trực, thành thật, thật tình, thật… trung thực Điêu ngoa, gian dối, sảo trá, gian lận, lưu manh, gian manh, gian trá, gian sảo, lừa bịp, lừa đảo, lừa lọc, lọc lừa Bịp bợm Gian ngoan,… Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ, HS đặt SGK câu, câu với từ cùng nghĩa với - Suy nghĩ và nói câu mình trung thực, câu trái nghĩa với trung Bạn Minh thật thà thực Chúng ta không nên gian dối Ông Tô Hiến Thành là người chính trực Gà không vội tin lời cáo gian manh Thẳng thắn là đức tính tốt Những gian dối bị người ghét bỏ Bài 3: Chúng ta nên sống thật lòng với - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để tìm - HS đọc thành tiếng đúng nghĩa tự trọng Tra tự - Hoạt động cặp đôi điển để đối chiếu các từ có nghĩa từ - Tự trọng: Coi trọng và giữ gìn phẩm đã cho, chọn nghĩa phù hợp giá mình - Gọi HS trình bày, các HS khác bổ + Tin vào thân: Tự tin sung (nếu sai) + Quyết định lất công việc mình: tự - Mở rộng: Cho HS tìm các từ từ điển có nghĩa a, b, d + Đánh giá mình quá cao và coi thường - Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm kẻ khác: tự kiêu Tự cao - HS đặt câu Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi nhóm HS để trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời GV ghi nhanh lựa chọn lên bảng Các nhóm khác bổ sung - Kết luận - GV giải thích thêm số từ SGV Củng cố – dặn dò: - HS trả lời ? Em thích câu tục ngữ, thành Lop4.com (12) ngữ nào? Vì sao? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ vừa tìm và các tục ngữ, thành ngữ bài TiÕt KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực Hiểu câu chuyên và nêu nội dung chính câu chuyện GD HS tintinhs trung thực sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV và HS mang đến lớp truyện đã sưu tần tính trung thực Đề bài viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS tiếp nối kể đoạn - HS thực theo yêu cầu câu chuyện Một nhà thơ chân chính - HS kể toàn chuyện - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài,GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân các từ: - HS đọc đề bài nghe, đọc, tính trung thực - Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý - HS tiếp nối đọc ? Tính trung thực biểu - Trả lời: + Không vì cải hay tình cảm nào? riêng tư mà làm trái lẽ công + Dám nói thật, dám nhận lỗi + Không làm việc gian dối + Không tham người khác - Em đọc trên báo, sách đạo ? Em đọc câu chuyện đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, xem ti vi, em nghe bà kể… đâu? - HS đọc lại - Yêu cầu HS đọc kĩ phần - GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng Lop4.com (13) + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: điểm + Câu chuyện ngoài SGK (1 điểm) + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp điệu bộ, cử chỉ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm * Kể chuyện nhóm: - Chia nhóm HS - GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo đúng trình tự mục - Gợi ý cho HS các câu hỏi: ? Trong câu chuyện tớ kể, bạn thích nhân vật nào? Vì sao? ? Chi tiết nào truyện bạn cho là hay nhất? ? Bạn thích nhân vật nào truyện? ? Bạn học tập nhân vật chính truyện đức tính gì? HS nghe kể hỏi: ? Qua câu chuyện, bạn muốn nói với người điều gì? ? Bạn làm gì để học tập đức tính tốt nhân vật đó? ? Nếu nhân vật đó xuất ngoài đời bạn nói gì? * Thi kể và nói ý nghĩa câu chuyện: - Tổ chức cho HS thi kể - HS ngồi bàn trên cùng kể tryện, nhận xét, bổ sung cho - HS trả lời - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn - Nhận xét bạn kể - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu - Cho điểm HS - Bình chọn Bạn có truyện hay nhất, Bạn kể chuyện hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Khuyến khích HS nên tìm chuyện đọc - Về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau TiÕt KHOA HỌC : Lop4.com (14) SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I/ MỤC TIÊU: Giúp HS: - Giải thích vì cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu ích lợi muối i-ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn - GD HS biết ăn uống điều độ để đảm bảo sức khỏe II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 20, 21 / SGK (phóng to có điều kiện) - Sưu tầm các tranh ảnh quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt và tác hại không ăn muối i-ốt III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - HS trả lời Gọi HS lên bảng hỏi: 1) Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? 2) Tại ta nên ăn nhiều cá? - GV nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên món rán (chiên) hay xào * Mục tiêu: Lập danh sách tên các món ăn chứa nhiều chất béo * Cách tiến hành: GV tiến hành trò chơi theo các bước: - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử - HS chia đội và cử trọng tài đội trọng tài giám sát đội bạn mình - Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên các món rán (chiên) hay - HS lên bảng viết tên các món ăn xào Lưu ý HS viết tên món ăn - GV cùng các trọng tài đếm số món các đội kể được, công bố kết ? Gia đình em thường chiên xào - đến7 HS trả lời dầu thực vật hay mỡ động vật ? * Hoạt động 2: Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật ? * Mục tiêu: - Biết tên số món ăn vừa cung cấp chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật - Nêu ích lợi việc ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật * Cách tiến hành: Lop4.com (15) Bước 1: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng - Chia HS thành nhóm, nhóm từ đến HS, - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 20 / SGK và đọc kỹ các món ăn trên bảng để trả lời các câu hỏi: ? Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? ? Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật ? - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Sau phút GV gọi đến HS trình bày ý kiến nhóm mình - GV nhận xét nhóm Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần thứ mục Bạn cần biết * GV kết luận: (SGV) * Hoạt động 3: Tại nên sử dụng muối i-ốt và không nên ăn mặn ? * Mục tiêu: - Nói ích lợi muối i-ốt - Nêu tác hại thói quen ăn mặn * Cách tiến hành: Bước 1: GV yêu cầu HS giới thiệu tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt đã yêu cầu từ tiết trước - GV yêu cầu các em quan sát hình minh hoạ và trả lời câu hỏi: Muối i-ốt có lợi ích gì cho người ? - Gọi đến HS trình bày ý kiến mình GV ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng - Gọi HS đọc phần thứ hai mục Bạn cần biết Bước 2: GV hỏi: Muối i-ốt quan trọng ăn mặn thì có tác hại gì ? - GV ghi nhanh ý kiến không trùng lặp lên bảng - GV kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh áp huyết cao Củng cố - Dặn dò: Lop4.com - HS thực theo định hướng GV - HS trả lời: + Thịt rán, tôm rán, cá rán, thịt bò xào, … + Vì chất béo động vật có chứa axít béo no, khó tiêu, chất béo thực vật có chứa nhiều a-xít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo đủ dinh dưỡng và tránh các bệnh tim mạch - đến HS trình bày - HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm theo - HS trình bày tranh ảnh đã sưu tầm - HS thảo luận cặp đôi - Trình bày ý kiến + Muối i-ốt dùng để nấu ăn ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để ph triển thị lực và trí lực - HS đọc to trước lớp, HS lớp theo dõi - HS trả lời: + Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị áp huyết cao - HS lắng nghe (16) - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết - Dặn HS nhà tìm hiểu việc giữ vệ sinh số nơi bán: thịt, cá, rau, … - HS lớp gần nhà và HS mang theo môt loại rau và đồ hộp cho tiết sau TiÕt ¢m nh¹c GVC lªn líp Thứ Tư ngày 22 tháng năm 2010 TiÕt TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Giúp HS: - Tính số trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải toán tìm số trung bình cộng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp các bài tập tiết 22 theo dõi để nhận xét bài làm bạn Kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài : a Giới thiệu bài: - HS nghe GV giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện tập : Bài - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung - HS làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm bình cộng nhiều số tự làm bài tra bài a) (96 + 121 + 143) : = 120 b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 Bài - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm bài Bài giải: Số dân tăng thêm ba năm là: 96 + 82 + 71 = 249 (người) Trung bình năm dân số xã đó tăng thêm số người là: 249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS đọc - GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình - Của bạn Lop4.com (17) số đo chiều cao bạn ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - GV tổng kết học, dặn HS nhà - HS lớp làm bài tập và chuẩn bị bài sau TiÕt TẬP ĐỌC: GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: vắt vẻo, đon đả ngỏ lời, quắp đuôi, rõ phường gian dối,… - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm Đọc - hiểu: - Hiểu các từ ngữ khó bài: đon đả, dụ, loan tin, hồn lạc phách bay, từ rày, thiệt - Hiểu ý nghĩa: Khuyên người hãy cảnh giác gà trống tin lời lẽ ngào kể xấu Cáo (Trả lời câu hỏi thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài thơ trang 51, SGK (Phóng to có điều kiện) - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc bài Những hạt - HS lên bảng thực yêu cầu thóc giống và trả lời câu hỏi bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc - HS đọc theo trình tự + Đ1: Nhác trông…đến tỏ bày tình đoạn (3 lượt HS đọc) thân - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho + Đ2: Nghe lời Cáo….đến loan tin HS (nếu có) - Gọi HS đọc toàn bài + Đ3: Cáo nghe … đến làm gì - Gọi HS đọc phần chú giải - GV đọc mẫu, chú ý gịong đọc - HS đọc (Như SGV) - HS đọc * Tìm hiểu bài: Lop4.com (18) - Yêu cầu HS đọc đoạn và TLCH: ? Gà trống và Cáo đứng vị trí khác nào? ? Cáo đã làm gì để dụ Gà trống xuống đất? - GV: Từ “rày” nghĩa là từ đây trở - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Gà trống đậu vắt vẻo trên cành cây cao Cáo đứng gốc cây + Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới: Từ rày muôn ? Tin tức Cáo đưa là bịa đặt hay loài đã kết thân, Gà hãy xuống để Cáo hôn Gà bày tỏ tình thân thật? Nhằm mục đích gì? ? Đoạn cho em biết điều gì? + Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà - Ghi ý chính đoạn Trống xuống đất để ăn thịt Gà - Yêu cầu HS đọc đoạn và TLCH: + Ý 1: Âm mưu Cáo ? Vì Gà trống không nghe lời Cáo? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm ? Gà tung tin có gặp chó săn chạy + Gà biết cáo là vật hiểm ác, đằng đến để làm gì? sau lời ngon là ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà + Vì Cáo sợ chó săn Chó săn ? “Thiệt hơn” nghĩa là gì? ăn thịt Cáo Chó săn chạy đến loan tin vui, Gà làm cho Cáo khiếp ? Đoạn nói lên điều gì? sợ, bỏ chạy, lộ âm mưu gian giảo đen - Ghi ý chính đoạn tối - Gọi HS đọc đoạn cuối và TLCH: + “Thiệt hơn” là so đo, tính toán xem ? Thái độ Cáo nào lợi hay hại, tốt hay xấu + Ý 2: Sự thông minh Gà nghe lời Gà nói? ? Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà - HS đọc thành tiếng, lớp đọc sao? thầm ? Theo em Gà thông minh điểm nào? + Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, Đó là ý chính đoạn thơ cuối quắp đuội, co cẳng bỏ chạy bài + Gà khoái chí cười phì vì Cáo đã lộ rõ chất, đã không ăn thịt gà còn cắm đầu chạy vì sợ + Gà không bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng vì Cáo nói ? Ý chính đoạn cuối bài là gì? Rồi Gà báo cho Cáo biết, chó săn - Gọi HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi chạy đến loan tin, đánh vào - Yêu cầu HS thảo luận cặp dôi và trả điểm yếu là Cáo sợ chó săn ăn thịt lời câu hỏi làm Cáo khiếp sợ, quắp đuôi, co cẳng + Bài thơ muốn nói với chúng ta điều chạy + Ý 3: Cáo lộ rõ chất gian xảo gì? - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: Lop4.com - Đại ý: Bài thơ khuyên chúng ta hãy (19) -Gọi HS nối tiếp đọc bài thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Tổ chức cho HS đọc đọc, bài - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng - Thi đọc thuộc lòng - HS đọc phân vai - Nhận xét và cho điểm HS đọc tốt Củng cố – dặn dò: ? Câu truyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - GV liên hệ: Trong sống phải luôn thật thà, trng thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác - Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù đó là lời nói ngào - HS nhắc lại - HS đọc bài - Cách đọc đã hướng dẫn - đến HS đọc đoạn, bài - HS đọc thuộn lòng theo cặp đôi - Thi đọc TiÕt CHÍNH TẢ: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU: - Nghe, viết đúng và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm đúng BT(2) b - Giáo dục HS tư ngồi viết, cách cầm bút, đặt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2b viết sẵn lần trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng đọc cho HS - HS lên bảng thực yêu cầu bâng khuâng, bận bịu, nhân dân, vâng viết lời, dân dâng,… - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nghe - viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc đoạn văn ? Nhà vua chọn người nào để nối ngôi? ? Vì người trung thực là người đáng quý? Lop4.com - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng + Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi Vì người trung thực dám nói đúng thực, không màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng đến người Trung thực người tin yêu (20) và kính trọng - Các từ ngữ: luộc kĩ, giống thóc, dõng * Hướng dẫn viết từ khó: dạc, truyền ngôi,… -Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn - Viết vào nháp viết chính tả - Yêu cầu HS luyện đọc và viết các từ vừa tìm * Viết chính tả: - GV đọc cho HS viết Nhắc HS viết lời nói trực tiếp sau dấu chấm phới hợp với dấu gạch đầu dòng * Thu chấm và nhận xét bài HS : c Hướng dẫn làm bài tập: - HS đọc thành tiếng Bài 2: - HS nhóm tiếp sứ điền chữ b/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội còn thiếu (mỗi HS điền chữ) dung - Cử đại diện đọc lại đoạn văn - Tổ chức cho HS thi làm bài tập - Chữa bài (nếu sai) Lời giải: chen chân - len qua - leng keng theo nhóm - Nhận xét, tuyên dương nhóm - áo len - màu đen - khen em thắng với các tiêu chí: Tìm đúng từ, làm nhanh, đọc đúng chính tả Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại bài 2b vào TiÕt KÜ thuËt GV N«ng Xu©n Huynh lªn líp TiÕt TẬP LÀM VĂN: VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT) I MỤC TIÊU: - Rèn luyện kĩ viết thư cho HS - Viết lá thư có đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư với nội dung: thăm hỏi, chúc mừng, chia buồn, bày tỏ tình cảm chân thành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ - Phong bì (mua tự làm) III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS nhắc lại nội dung thư - HS nhắc lại Lop4.com (21)