+ Trong cuộc sống, sự bản lĩnh làm nên cá tính riêng của mỗi người, từ đó họ có thể tự do bày tỏ những suy nghĩ của bản thân mà không câu nệ, nề hà.. Trước những cám dỗ của cuộc sống,[r]
(1)NỘI DUNG ÔN TẬP DÀNH CHO HỌC SINH KHỐI 12
TRONG THỜI GIAN TẠM NGỪNG ĐẾN TRƯỜNG
TỪ NGÀY 22/02/2021 - 27/02/2021
(
Yêu cầu HS làm đề đọc hiểu phần nghị luận xã hội vào tập nộp cho GVBM trước 11h00 ngày 23/02/2021)Đề 13:
I/ ĐỌC HIỂU:
Đọc đoạn trích thực yêu cầu:
Bill Gates cho rằng: Một người, nào, phải khiêm tốn chấp nhận phê bình, niên giai đoạn trưởng thành Sự khác chỗ, có người bảo thủ cố chấp, khơng chịu phê bình; có người lại khiêm tốn, sẵn sàng tiếp thu phê bình; có người trước mặt cảm ơn, tiếp thu phâ bình sau lại chẳng nhớ gì; có người trước mặt cương khơng chịu nhận lỗi muốn giữ thể diện, nhưng lại âm thầm tự kiểm điểm
… Những người có đầu óc ln nhìn nhận phê bình người khác trên phương diện tích cực, đặc biệt lời phê bình nghiêm khắc Họ coi lời phê bình người khác hội để cải thiện công tác mình, hồn thiện cá tính, kiểm sốt tình cảm, nâng cao sức chịu đựng tâm lí và kích thích đấu trí
Một người có đủ dũng khí để thừa nhận sai sót đạt được cảm giác thỏa mãn mức độ Điều khơng giúp loại bỏ mặc cảm tội lỗi tự vệ mà giúp giải vấn đề sai só đó tạo
… Chúng ta nên chấp nhận lời phê bình thiện ý, người khơng phải thần thánh, ln có nhiều sai sót Bill Gates thường nói, ý kiến của đối thủ cạnh tranh thường đắn nhiều so với cách nhìn nhận bản thân Nhưng thông thường, bị người khác phê bình, chưa cần làm rõ nội dung phê bình vội vàng biện hộ cho thân theo Con người ln thích nghe lời dễ chịu
(Nguyễn Gia Linh, 11 lời khuyên dành cho hệ trẻ Bill Gates, NXB Lao động – Xã hội, tr.45 – 46)
(2)Câu 2: Theo tác giả văn bản, đâu thái độ người có đầu óc trước lời phê bình người khác?
Câu 3: Anh/ chị hiểu khái niệm: “ lời phê bình nghiêm khắc”, “lời phê bình thiện ý” sử dụng văn bản?
Câu 4: Anh/ chị có đồng tình với ý kiến: “Một người, nào, phải khiêm tốn chấp nhận phê bình, niên giai đoạn trưởng thành” không? Vì sao?
II/ LÀM VĂN:
Phê bình việc làm cần thiết sống Nhưng làm để việc phê bình mang lại hiểu cao nhất?
Viết đoạn văn 200 chữ trình bày quan điểm anh/ chị
GỢI Ý:
- Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận
Phê bình việc làm cần thiết sống Nhưng làm để việc phê bình mang lại hiểu cao nhất?
- Thân đoạn: Nêu quan điểm dẫn chứng minh họa
+ Cần nhìn vào điểm tốt người khác trước phê bình họ + Cần nghiêm túc, thẳng thắn chân thành phê bình + Cần có thái độ lời nói đắn, chuẩn mực phê bình
- Kết đoạn: Phê bình nghiêm túc thiện chí ln việc làm cần thiết Vậy nên, sẵn sàng chia sẻ với người khác góc nhìn thân họ để hoàn thiện thân
- Đề 15:
I/ ĐỌC HIỂU:
Đọc đoạn trích thực yêu cầu:
(3)Chúng ta cần phải từ chối thứ Nếu khơng, ta hồn tồn khơng thể có sắc cá nhân Hành động lựa chọn giá trị cho thân đòi hỏi việc từ chối lựa chọn giá trị khác Nếu muốn có tình bạn chân thành, tôi từ chối việc đối xử tệ bạc với bạn bè sau lưng họ Nếu muốn hôn nhân hạnh phúc, không lấy rượu ma túy làm lẽ sống đời mình
Thành thực niềm khao khát tự nhiên người Nhưng phần của việc sở hữu tính trung thực đời thoải mái việc nói và nghe từ “khơng” Theo đó, từ chối khiến đời bạn tốt đẹp
(Dẫn theo Mark Manson, Nghệ thuật tinh tế việc “đếch” quan tâm, NXB Văn học, Hà Nội, 2019, tr.238)
Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt
Câu 2: Nêu nội dung đoạn trích
Câu 3: Chỉ phân tích hiệu biện pháp tu từ đoạn văn: Không ai muốn mắc kẹt mối quan hệ không mang lại hạnh phúc Không muốn mắc kẹt với cơng việc mà căm ghét khơng tin vào Khơng ai muốn cảm thấy họ khơng thể nói điều thật muốn nói
Câu 4: Theo anh/chị, tác giả viết: một phần việc sở hữu tính trung thực đời thoải mái việc nói nghe từ “khơng”?
II/ LÀM VĂN:
Viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/ chị cách nói lời từ chối
GỢI Ý:
- Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận
Cách nói lời từ chối sống
- Thân đoạn: Nêu quan điểm dẫn chứng minh họa
+ Từ chối kĩ cần thiết để sống người trở nên nhẹ nhàng Nhưng lời từ chối làm tổn thương đến người khác tạo áp lực cho
+ Để nói lời từ chối, người cần trung thực với + Học cách nói khéo léo, lịch
(4)- Kết đoạn: Việc nói lời từ chối việc làm cần thiết để tránh sa đà thân theo việc mà thực khơng muốn Cần biết từ chối nơi, lúc, biết từ chối cách tế nhị để không làm ảnh hưởng đến khơng làm lịng người khác
- Đề 18:
I/ ĐỌC HIỂU:
Đọc đoạn trích thực yêu cầu:
Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có bản lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường yêu thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp thì giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hoàn cảnh môi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ ba vơ quan trọng khả của bạn Đó kỹ trau dồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ những người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn được thân mà cịn nhiều người thừa nhận yêu mến
(Xây dựng lĩnh cá nhân - Tuoitre.vn)
Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt văn
Câu 2: Theo người viết, người có lĩnh ?
Câu 3: Đâu yếu tố tảng để người xây dựng lĩnh sống?
Câu 4: Dựa cách hiểu tác giả viết trên, anh/chị thấy “tay chơi” Khá Bảnh hay Huấn Hoa Hồng (những tên cộng đồng mạng nhắc nhiều gần đây) xem người có lĩnh sống không? Tại sao?
II/ LÀM VĂN:
Viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/ chị tầm quan trọng của lĩnh sống
(5)- Mở đoạn: Nêu vấn đề cần nghị luận
Tầm quan trọng lĩnh sống
- Thân đoạn: Nêu tầm quan trọng dẫn chứng minh họa
+ Sống lĩnh giúp cho thân có tự tin sống, từ đề mục tiêu dám thực chúng + Trong sống, lĩnh làm nên cá tính riêng người, từ họ tự bày tỏ suy nghĩ thân mà không câu nệ, nề hà
+ Bên cạnh đó, người lĩnh dễ dàng thừa nhận sai sót, khuyết điểm tiếp thu hay, mới, hay Trước cám dỗ sống, người lĩnh hồn tồn tự vệ tự ý thức điều cần phải làm
+ Bản lĩnh sống giúp có định sáng suốt tích cực, khơng thảo hiệp dung túng bao che cho điều xấu Chúng ta biết bênh vực bảo vệ cho nghĩa, cho điều tích cực sống Có sống phát huy điều tốt đẹp
- Kết đoạn: Không phải sinh có lĩnh Bản lĩnh người luyện qua nhiều gian lao, thử thách
- Đề 19:
I/ ĐỌC HIỂU:
Đọc đoạn trích thực yêu cầu:
(1) Trang điện tử Diễn đàn Kinh tế giới (WEF) Geneva (www.weforum.org) ngày 30/3/2020 đăng viết nhà báo người Anh Sean Fleming nhan đề: “Viet Nam shows how you can contain COVID-19 with limited resources”, tạm dịch: “Việt Nam cho thấy cách bạn phịng chống COVID-19 với nguồn lực hạn chế” đánh giá Việt Nam ứng phó hiệu với dịch viêm đường hô hấp cấp COVID-19, trở thành “ngọn hải đăng” cách làm với nguồn lực hạn chế.
(2) Bài báo viết: Việt Nam sớm nhận thức rõ ràng nguy bùng phát dịch bệnh tàn phá đất nước phát triển Việt Nam đã hành động mau lẹ, đưa định nhanh chóng kịp thời.
(6)(…)
(4) Tác giả viết đề cao hành động tập thể có trách nhiệm chống dịch Việt Nam, việc toàn dân đeo trang Lực lượng chức năng Việt Nam đồng hành người dân Khắp quận phát những hướng dẫn phòng ngừa qua loa phóng Tồn người dân nhận được tin nhắn SMS gần ngày với nội dung dẫn thơng báo tìm kiếm người có nguy Theo tác giả, hành động tập thể và có trách nhiệm giải pháp tồn diện cho dịch bệnh.
(5) Bài báo nhấn mạnh Việt Nam quốc gia không mạnh kinh tế, với sở hạ tầng chưa hoàn tồn đại song phịng chống đại dịch COVID-19 cách quản lý tỉ mỉ có tổ chức, có chuẩn bị, thể hiện vai trò bảo vệ Nhà nước người dân Tác giả viết cho rằng “chính quyền Việt Nam ngăn chặn virus SARS-CoV-2 theo cách nhân văn áp dụng bước một”.
(6) Trong đó, đài BBC dẫn nhận định PGS TS Jonathan London – nhà nghiên cứu xã hội học trị người Mỹ– cho rằng “Việt Nam phản ứng cách nghiêm túc” đại dịch COVID-19.
(7) “Việt Nam –hình mẫu cách thức kiềm chế đại dịch viêm đường hô hấp cấp COVID-19 điều kiện hạn chế” nội dung viết đăng tải trang mạng zen.yandex.ru Nga (zen.yandex.ru trang tìm kiếm lớn thứ giới)
(Nguồn: https://moh.gov.vn)
Câu Phong cách ngôn ngữ văn trên?
Câu Theo đoạn trích, tác giả báo đề cao vấn đề phòng chống
dịch Covid-19 Việt Nam?
Câu Anh/chị hiểu ba chữ “ngọn hải đăng” mà tác giả báo
đã nhấn mạnh đoạn (1) văn
Câu Các đánh giá PGS TS Jonathan London trang
Zen.yandex.ru (trang tìm kiếm lớn thứ giới) có ý nghĩa quốc gia Việt Nam nói chung với anh/chị nói riêng
II/ LÀM VĂN:
Viết đoạn văn 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/ chị nội dung: Tự hào Việt Nam
GỢI Ý:
(7)Tự hào Việt Nam
- Thân đoạn: Tự hào điều gì? Dẫn chứng minh họa
+ Tự hào niềm tự hào Việt Nam – điểm sáng thể giới việc phòng chống hiệu dịch covid-19 với nguồn lực hạn chế
+ Tự hào phủ Việt Nam “nghiêm túc”, “nhân văn” cơng tác phịng chống dịch Bởi thế, Việt Nam hạn chế đến mức thấp khiến dịch bệnh khơng bùng phát
+ Chính phủ nhân dân Việt Nam lịng đồn kết; nhân dân nhân ái, nghĩa tình, ấm áp tình người hoạn nạn (Dẫn chứng: Việt Nam giang rộng vòng tay đón đồng bào từ vùng dịch; cán chiến sĩ nhường chỗ ngủ khu cách ly; y bác sĩ ngày đêm chăm lo sức khỏe cho bệnh nhân)
- Kết đoạn: Trong niềm tự hào Việt Nam, niên cần phát huy vai trò trách nhiệm đất nước
Đề 22:
I/ ĐỌC HIỂU
Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới:
Có lần, tơi cắm trại đồi cao nhóm bạn Chúng tơi đốt lửa trại có hai người mang trống đàn guitar Họ nói: “Chúng tơi hát, tất để điện thoại máy tính vào đây!” Nói rồi, cậu chìa túi đựng đàn mở ngỏ Cả đám miễn cưỡng để mớ hình lấp lánh vào Đêm ấy, chúng tơi nghe hát trò chuyện đến gần ba sáng lều ngủ Tiếng hát sương khuya, cỏ rung động, thư thả tự nhiên nhỏ từng giọt cồn say vào lon bia bọn uống Khơng có hình di động nào phát sáng (vì úp hết xuống thùng đàn), khơng có tiếng nhạc chng cắt ngang, khơng có chụp ảnh quay phim, chẳng ghi âm thứ Tơi bị xúc động đêm nhìn lửa cháy thầm trị chuyện Tơi say và ngủ thiếp tiếng kêu ễnh ương, dế mèn bên lều nhỏ […]
(8)Mắt người kì diệu camera Tai người hoàn hảo bất kỳ chế độ ghi âm phức tạp Nhưng hết, đa nhiệm vội vàng, gấp gáp tham lam Ta tưởng quán xuyến giới trong nốt nhạc Ta tưởng ghi trọn khồnh khắc cách lăm lăm điện thoại tay phớt lờ giác quan khác […]
Ta phóng đại mù lên tính năng: Đa nhiệm!
(Ta có bi quan khơng? Khải Đơn) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn
Câu 2: Nguyên nhân khiến tác giả xúc động nhớ kỉ niệm đêm cắm trại?
Câu 3: Xác định nội dung văn
Câu 4: Anh/chị có đồng ý với ý kiến: “Mắt người kì diệu
camera Tai người hoàn hảo chế độ ghi âm phức tạp nào” hay khơng? Vì sao?
II/ LÀM VĂN
Từ văn trên, viết đoạn văn khoảng 200 từ nêu ý kiến anh/chị về ý nghĩa việc không phụ thuộc, dành nhiều thời gian cho thiết bị công nghệ điện tử
GỢI Ý:
HS nêu số ý sau:
- Có niềm vui phát hiện, khám phá sống đầy sinh động, thú vị nhờ giác quan tinh nhạy
- Con người bớt vô cảm, có thêm nhiều thời gian dành cho nhau, khoảng cách người với người khơng cịn
- Nhận thức học đơn giản giá trị: thiết bị công nghệ phương tiện hỗ trợ, không thay tất
Đề 25:
I/ ĐỌC HIỂU
Đọc văn sau thực yêu cầu bên dưới:
(9)sánh với đàn anh khác làm việc tốt công ty Đàn anh lại so sánh với vị doanh nhân vực dậy công ty Vị doanh nhân lại so sánh thân với vị doanh nhân doanh nghiệp hàng đầu Vị doanh nhân doanh nghiệp hàng đầu lại so sánh với Bill Gates Vậy, theo bạn Bill Gates so sánh với ai? Có lẽ ơng so sánh với chính cịn trẻ Hoặc ông so sánh với nhân viên vô danh công ty thành lập với tương lai đầy triển vọng
Việc so sánh với người khác xung quanh có người giỏi hơn Dù bạn nhiều tiền đến đâu, đẹp trai đến đâu, xinh đến xung quanh bạn chắc cịn có người Dù bạn có các thần tượng nước chắn có chút tự ti so sánh thân với Johnny Depp hay Brad Pitt
[…] Trước đây, so sánh thân với người khác, tơi lại thấy xấu hổ khi sống nhà tồi tàn đến Rồi thấy người mua thỏa thích thứ họ muốn, tơi lại thấy ghen tị lịng Cịn bây giờ, tơi có thói quen nói lời tạm biệt với cảm giác Bởi tơi khơng cịn tham gia vào thi “thiên hạ đệ nhất”
(Lối sống tối giản người Nhật, Sasaki Fumio) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn
Câu 2: Dựa vào văn bản, anh/chị trình bày vắn tắt thay đổi nhận thức hành động tác giả
Câu 3: Theo tác giả, ln thích so sánh thân với người khác?
Câu 4: Anh/chị có đồng tình với ý kiến tác giả: “Có cách để bạn thấy bất hạnh giây lát Đó so sánh với người khác” khơng? Vì sao?
II/ LÀM VĂN
Từ văn trên, viết đoạn văn khoảng 200 chữ nêu ý kiến anh/chị về ý nghĩa khác biệt
GỢI Ý:
- Sự khác biệt làm cho sống thêm màu sắc đa dạng
- Sự khác biệt giúp bạn tạo nên dấu ấn phong cách cá nhân, mở lối riêng cho thân
(10)Đề 26:
I/ ĐỌC HIỂU
Đọc văn sau thực yêu cầu:
Như bạn biết, học vấn việc đọc sách đọc thật nhiều sách đủ Bản chất học vấn phụ thuộc nhiều vào khả ứng dụng Có học vấn mà khơng ứng dụng vào thực tế sống chẳng khác vô học [ ] Theo suy nghĩ tôi, chất thực học vấn phải động não suy nghĩ, đọc sách cách đơn
Để ứng dụng sống động suy nghĩ vào sống thực tế cần biết trù tính, lo liệu Tức phải quan sát vật Phải suy đoán đạo lý vật Phải đưa kiến, cách nghĩ cách làm thân Ngồi ra, đương nhiên phải đọc sách, phải viết sách Phải nói lên ý kiến cho người ta nghe Phải tranh luận Biết vận dụng tổng hợp biện pháp thì gọi nghiên cứu học vấn Quan sát vật, suy luận, đọc sách, cách để tích lũy tri thức Bàn bạc, tranh luận cách để trao đổi tri thức Viết, diễn thuyết cách để mở rộng tri thức [ ]
Đa số học giả thường hoạt động hạn hẹp phạm vi cá nhân Họ e ngại, chây lười, khơng muốn mở rộng giới bên ngồi Hãy mau tỉnh ngộ Chỉ có kiến thức sâu vực thẳm, tiếp xúc trao đổi với người khác chim tung cánh rộng mở tự tự không trung, đúng học giả thực thụ
(Khuyến học, Fukuzama Yukichi, Phạm Hữu Lợi dịch) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn
Câu 2: Theo tác giả, để trở thành học giả (nhà nghiên cứu) thực thụ, chúng ta cần phải làm gì?
Câu 3: Xác định tình cảm, thái độ tác giả thể qua văn
Câu 4: Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Bản chất học vấn phụ thuộc vào khả ứng dụng” khơng? Vì sao?
II/ LÀM VĂN
(11)GỢI Ý:
- Nghiêm túc học hỏi, nghiên cứu khoa học, phát huy sáng tạo - Mạnh dạn trao đổi, phát biểu ý kiến, rèn luyện tư phản biện