Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 15’ Gọi HS đọc yêu cầu của từng bài tập.. Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 2 em, mỗ[r]
(1)TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời các câu hỏi SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) Hai HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời các câu hỏi 2, SGK GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học ’ Giới thiệu bài (1 ) - GV giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên - Quan sát tranh minh họa và nghe GV giới - GV giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều – là câu thiệu bài chuyện chú bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học, đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi, là vị Trạng nguyên trẻ nước ta (Cho HS quan sát tranh minh họa bài đọc SGK) Hoạt động : Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc - Đọc đoạn + Yêu cầu HS đọc đoạn bài + HS tiếp nối đọc đoạn - 2-3 lượt + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài và khó bài - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc bài - Một, hai HS đọc lại bài - GV đọc diễn cảm toàn bài - Theo dõi GV đọc Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (9’) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, hỏi: Tìm chi tiết nói lên tư chất thông trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách minh Nguyễn Hiền? này mà có thì chơi diều - HS đọc đoạn thành tiếng đoạn văn còn lại, trả lời các câu các câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó +1 HS trả lời nào? Lop4.com (2) + Vì chú bé Hiền gọi là “ông Trạng + Vì Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13, thả diều” ? còn là chú bé ham thích chơi diều - Yêu cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện HS SGK? trả lời Kết luận : Bài văn ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên 13 tuổi Hoạt động : HD HS đọc diễn cảm (12’) Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn bài GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn và đọc diễn cảm phù hợp với diễn biến câu chuyện GV hướng dẫn LĐ diễn cảm đoạn 2,3 - GV đọc mẫu đoạn 2,3 - Nghe GV đọc Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu đến đó/ và có trí nhớ lạ thường Có hôm, chú thuộc hai mươi trang sách mà có thì chơi diều Sau vì nhà nghèo quá, chú phải bỏ học Ban ngày, chăn trâu, dù mưa gió nào, chú đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ…… Đã học thì phải đèn sách nhưng/ sách chú là lưng trâu, cát, bút là ngón tay hay mảnh gạch vỡ ; còn đèn/ là vỏ trứng thả đom đóm vào - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét và trước lớp bình chọn bạn đọc hay ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Truyện đọc này giúp em hiểu điều gì? - HS trả lời - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc lại bài, tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ và chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (3) CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) Ngày dạy: / / 20 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nhớ-viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ chữ; không mắc quá lỗi bài Làm đúng BT(2)b *HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 SGK (viết lại các câu) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bài tập 2b chép sẵn trên bảng lớp tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1.Ổn định tổ chức (1’) Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng Hoạt động : Hướng dẫn HS nhớ viết (20’) - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ - Đoạn thơ có khổ? Cuối khổ thơ có dấu câu gì? - Giữa các khổ thơ ta viết nào? - Các chữ đầu dòng thơ viết nào ? - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc - HS trả lời - Giữa các khổ thơ ta viết để cách dòng - HS trả lời - HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả: - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào bảng - GV theo dõi HS viết bài vào - HS tự nhớ và viết bài vào - Soát lỗi - HS đổi cho nhau, dùng bút chì để soát lỗi - GV chấm từ 7-8 bài, nhận xét bài chữ - Các HS còn lại tự soát lỗi bài cho mình viết, cách trình bày, lỗi chính tả Hoạt động : HD làm bài tập chính tả (10’) Bài (2)b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài mình theo lời giải đúng Lời giải: b) tiếng – đỗ trạng – ban thưởng – đỗi – xin – nồi nhỏ – thuơ hàn vi – phải – hỏi mượn – – dùng bữa – để ăn – đỗ đạt Bài (Dành cho HS khá, giỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK Lop4.com (4) - GV đính băng giấy ghi sẵn BT3 lên bảng lớp - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lên bảng thi làm bài nhanh trên băng giấy, HS lớp làm bài vào VBT - Nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS làm bài - Cả lớp theo dõi và tự chữa bài mình đúng, nhanh theo lời giải đúng - GV giải thích nghĩa câu - Cho HS thi đọc thuộc lòng câu trên - - HS thi đọc thuộc lòng câu trên ’ Hoạt động : Củng cố, dặn dò (3 ) - Nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách viết từ ngữ đã viết chính tả bài để không viết sai từ ngữ vừa học - Dặn dò chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (5) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành (1,2,3) SGK *HS khá, giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Bảng lớp viết nội dung BT1 Bút đỏ + số tờ phiếu viết sẵn nội dung các BT2, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - GV nhận xét bài kiểm tra, đọc điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Luyện tập Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc toàn yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm - HS lên bảng lớp làm bài Cả lớp nhận xét - HS làm bài vào theo lời giải đúng - GV nhận xét, chốt ý Lời giải: +Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần +Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT trút Nó cho biết việc hoàn toàn Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài - HS nối tiếp đọc yêu cầu đề bài - GV phát bút đỏ và phiếu cho vài HS - Cả lớp đọc thầm lại các câu văn thơ, suy nghĩ làm bài cá nhân trao đổi theo cặp - GV gợi ý làm bài 2b: + Cần điền cho khớp, hợp nghĩa từ (đã, đang, sắp) vào ô trống đoạn thơ + Chú ý chọn đúng từ điền vào ô trống đầu tiên Nếu điền từ thì từ đã và điền vào ô trống còn lại có hợp nghĩa không? - GV theo dõi, hướng dẫn - Những HS làm bài trên phiếu, dán phiếu đã làm và trình bày kết trước lớp - GV nhận xét, kết luận - Cả lớp nhận xét, sửa bài Lời giải : a) …… ngô đã thành cây…… Lop4.com (6) b) Chào mào đã hót…, xa…, tàn Bài 3: - GV hướng dẫn HS làm bài - HS đọc yêu cầu bài tập và mẩu chuyện vui Đãng trí, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm bài - GV dán tờ phiếu lên bảnglớp, mời HS lên - Những HS làm bài lên bảng lớp, trình bày bảng làm bài kết - GV hỏi HS tính khôi hài truyện vui trên - HS trả lời: Nhà bác học tập trung làm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng việc nên đãng trí đến mức, thông báo có trộm vào thư viện thì hỏi: “Nó đọc Lời giải: sách gì ?” vì ông nghĩ người ta vào thư viện Câu 1: từ đã thay từ để đọc sách, không nhớ là trộm cần ăn cắp Câu 2: bỏ từ Câu 3: bỏ từ thay từ đồ đạc quý giá không cần đọc sách - Cả lớp nhận xét - HS tự sửa bài mình ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò (3 ) - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà xem lại BT2,3; kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe, chuẩn bị bài tiết sau: "Tính từ" RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (7) KỂ CHUYỆN Ngày dạy: / / 20 BÀN CHÂN KÌ DIỆU I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể) Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ truyện SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’) Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - Trong tiết kể chuyện hôm các em nghe cô kể câu chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký – người tiếng nghị lực vượt khó nước ta Bị liệt hai tay, ý chí vươn lên, Nguyễn Ngọc Ký đã đạt điều mình mơ ước - Trước nghe cô kể chuyện các em hãy quan sát tranh minh họa, đọc thầm yêu cầu bài kể chuyện hôm SGK Hoạt động : GV kể chuyện (15’) - GV kể lần - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa Hoạt động : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện (15’) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Kể chuyện theo nhóm - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, nhóm em, em kể theo tranh Sau đó em kể lại toàn câu chuyện Thi kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể đoạn câu chuyện theo tranh - Cho HS thi kể toàn câu chuyện - Yêu cầu nhóm, cá nhân kể xong nói điều các em học đựơc anh Nguyễn Ngọc Ký - GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt Ý nghĩa câu chuyện : Nguyễn Ngọc Ký bị tàn tật khao khát Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - Quan sát tranh SGK - HS lắng nghe GV kể chuyện - HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và nghe GV kể chuyện - HS tiếp nối đọc các y/c bài tập - Tập kể theo nhóm, các HS nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho Kể xong cùng trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - 3-4 nhóm thi kể - HS thi kể - HS nhóm, cá nhân kể xong nói điều các em học đựơc anh Nguyễn Ngọc Ký - Lớp nhận xét Lop4.com (8) học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên và đã đạt điều mình mong ước Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS chăm chú nghe bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn chính xác - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 12 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - Lop4.com (9) TẬP ĐỌC Ngày dạy: / / 20 CÓ CHÍ THÌ NÊN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc tứng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn (trả lời các câu hỏi SGK) GDKNS: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn câu tục ngữ vào nhóm để HS phân loại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức(1’) Kiểm tra bài cũ (4’) Hai HS tiếp nối đọc bài Ông Trạng thả diều và trả lời các câu hỏi SGK GV nhận xét và cho điểm Bài Hoạt động dạy Hoạt động học ’ Giới thiệu bài (1 ) - Trog tiết học hôm nay, các em biết - Nghe GV giới thiệu bài câu tục ngữ khuyên người rèn luyện ý chí Tiết học còn giúp các em biết cách diễn đạt tục ngữ có gì đặc sắc Hoạt động : Luyện đọc (10’) - Gọi HS đọc toàn bài - 1HS đọc - Đọc câu tục ngữ + Yêu cầu HS đọc câu tục ngữ bài + HS tiếp nối đọc câu tục ngữ; đọc 2-3 lượt + Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm, + Sửa lỗi phát âm, cách đọc theo hướng dẫn cách đọc cho các em GV + Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ + HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ và khó bài và khó bài - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS đọc câu tục ngữ - Một, hai HS đọc câu tục ngữ - GV đọc diễn cảm toàn bài lượt - Theo dõi GV đọc mẫu ’ Hoạt động : Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 ) - Yêu cầu HS đọc thầm trao đổi, thảo luận nhóm - Làm việc theo nhóm câu hỏi Lời giải: nhóm a: câu 1,4; nhóm b: câu 2,5; nhóm c: câu 3,6,7 - Gọi HS đọc câu hỏi - Yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - HS trả lời Lời giải: ý đúng c Lop4.com (10) - Gọi HS đọc câu hỏi 3, suy nghĩ phát biểu ý - HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt kiến lười biếng thân, khắc phục GDKNS: Tự nhận thức thân, phải có ý thói quen xấu chí vươn lên vượt khó, khắc phục thới quen xấu HS tự lấy ví dụ Kết luận : Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn Hoạt động : HD đọc diễn cảm và HTL (12’) - Gọi HS tiếp nối đọc câu tục ngữ GV - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ khen ngợi HS đọc tốt, hướng dẫn để em đọc chưa đúng tìm giọng đọc phù hợp với nội dung bài - GV hướng dẫn LĐ diễn cảm câu tục ngữ - GV đọc diễn cảm câu tục ngữ - Nghe GV đọc - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm câu tục ngữ - HS luyện đọc theo cặp theo cặp - Tổ chức cho vài HS thi đọc diễn cảm - đến HS đọc, lớp theo dõi, nhận xét và trước lớp bình chọn bạn đọc hay - Yêu cầu HS tự HTL câu tục ngữ - HS tự HTL - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng câu, - đến HS thi đọc bài Hoạt động : Củng cố, dặn dò (4’) - Các câu tục ngữ khuyên ta điều gì ? - 1, HS trả lời - GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà HTL bài thơ và chuẩn bị bài sau RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 10 Lop4.com (11) TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề bài SGK Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề GDKNS: - Thể tự tin - Lắng nghe tích cực - Giao tiếp - Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Bảng phụ viết sẵn đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) Gọi HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu GV nhận xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) Trong tiết TLV tuần 9, các em đã luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Trong tiết học hôm các em tiếp tục thực hành trao đổi ý kiến với người thân với đề tài gắn với chủ điểm Có chí thì nên Hoạt động : HD HS làm bài tập (27’) a) Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Gọi HS đọc đề bài - GV cùng HS phân tích đề bài b) Hướng dẫn HS thực trao đổi - Gọi HS đọc các gợi ý - GV kiểm tra HS đã chuẩn bị cho trao đổi nào - GV treo bảng phụ viết sẵn tên số nhân vật sách, truyện: - Gọi HS nói nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS làm mẫu nói nhân vật mình chọn trao đổi sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS đọc đề bài - HS đọc các gợi ý - Một số HS nói nhân vật mình chọn - HS đọc gợi ý - HS giỏi làm mẫu 11 Lop4.com (12) - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS làm mẫu trả lời các câu hỏi theo gợi ý SGK Hoạt động : Từng cặp đóng vai thực hành trao đổi - Yêu cầu HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi thống dàn ý đối đáp - Cho HS thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi - GDKNS: Biết thể tự tin giao tiếp Hoạt động : Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi trước lớp - Cho HS thi đóng vai trao đổi trước lớp - GV nhận xét - HS đọc gợi ý - HS giỏi trả lời các câu hỏi theo gợi ý SGK - HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi thống dàn ý đối đáp - HS thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn thiện bài trao đổi - Một số nhóm HS thi đóng vai trao đổi trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm trao đổi hay Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’) - Gọi HS nhắc điều cần ghi nhớ trao - 1, HS trả lời đổi ý kiến với người thân - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại vào bài trao đổi lớp RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 12 Lop4.com (13) LUYỆN TỪ VÀ CÂU Ngày dạy: / / 20 TÍNH TỪ I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Hiểu tính từ là từ ngữ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, … (ND ghi nhớ) Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt câu có dùng tính từ (BT2) *HS khá giỏi thực toàn BT1 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 số tờ viết nội dung BT.III.1 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (5’) - KT bài :"Luyện tập động từ " + HS làm bài tập 2,3 - GV nhận xét, ghi điểm Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học Hoạt động : Hình thành khái niệm 1) Phần Nhận xét: * GV hướng dẫn Bài tập và 2: Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài - HS nối tiếp đọc yêu cầu bài - HS đọc thầm truyện Cậu học sinh Acboa, làm việc cá nhân trao đổi theo cặpviết vào VBT các từ mẩu truyện miêu tả các đặc điểm người, vật - GV phát phiếu cho số HS - Cả lớp, suy nghĩ làm bài - Gv mời HS làm bảng lớp - HS làm bài trên bảng lớp Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - HS sửa bài * GV hướng dẫn làm bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ - GV dán tờ phiếu lên bảng, phát bút dạ, mời - HS lên bảng khoanh tròn từ nhanh HS lên bảng khoanh tròn từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa nhẹn bổ sung ý nghĩa - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng 2) Phần Ghi nhớ: - 2,3 HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại - GV giải thích nội dung ghi nhớ, phân tích các - 3,4 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ ví dụ làm mẫu - 1,2 HS nêu ví dụ động từ hoạt động, động từ chủ trạng thái Kết luận : Tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, 13 Lop4.com (14) Hoạt động : Luyện tập Bài 1: - Hướng dẫn HS làm bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập 1a,b - GV dán phiếu lên bảng, cho 3,4 HS làm bài: - Cá nhân làm việc trên VBT gạch từ là tính từ đoạn văn - 2-3 HS trình bày trước lớp *HS khá giỏi thực toàn BT1 - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt ý: - HS sửa bài a) Gạch từ: gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc triết, rõ ràng b) Gạch từ: quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh Bài 2: - GV hướng dẫn HS làm bài : - HS nối tiếp đọc yêu cầu a,b đề bài - GV nhắc HS : - Cá nhân HS suy nghĩ, làm bài, đọc to + Đặt nhanh câu theo yêu cầu a,b câu mình đặt trên VBT + Với yêu cầu a, em cần đăt câu với - Cả lớp nhận xét tính từ đặc điểm tính tình, tư chất, vẻ mặt,… - GV nhận xét, chỉnh sửa - HS sửa bài ’ Hoạt động :Củng cố, dặn dò (3 ) - Gv gọi số HS nêu lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học Tuyên dương HS - Dặn dò HS nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, chuẩn bị bài tiết sau: Mở rộng vốn từ: “Ý chí-Nghị lực” RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : 14 Lop4.com (15) TẬP LÀM VĂN Ngày dạy: / / 20 MỞ BÀI TRONG VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Nắm hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp bài văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) Nhận biết mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nôi dung cần ghi nhớ bài học kèm ví dụ minh họa cho cách mở bài (gián tiếp và trực tiếp) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Ổn định tổ chức (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) HS thực hành trao đổi ý kiến với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống GV nhận xét, cho điểm HS Bài Hoạt động dạy Giới thiệu bài (1’) - GV nêu mục đích, yêu cầu bài học Hoạt động : Hình thành khái niệm (15’) Hoạt động học - Nghe GV giới thiệu bài a) Phần Nhận xét Bài 1, - Gọi HS đọc yêu cầu BT1, - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi HS đọc truyện - HS đọc truyện - Yêu cầu HS tìm đoạn mở bài truyện trên - Đoạn mở bài truyện trên là: “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy” Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS, suy nghĩ, so sánh cách mở bài - Cách mở bài sau không kể vào việc thứ hai với cách mở bài trước, phát biểu bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể - GV chốt lại: Đó là cách mở bài cho bài văn KC: mở bài trực tiếp và mở bài dán tiếp b) Phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK - 3, HS đọc phần ghi nhớ SGK - GV nhắc các em cần thuộc nội dung trên Hoạt động : Luyện tập (15’) Bài - Gọi HS đọc cách mở bài truyện Rùa và Thỏ - Yêu cầu lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Gọi HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa và - HS tiếp nối đọc cách mở bài truyện Rùa và Thỏ - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát biểu ý kiến - HS kể : em kể phần mở đầu câu chuyện 15 Lop4.com (16) Thỏ theo hai cách theo cách trực tiếp ; em kể phần mở đầu câu chuyện theo cách gián tiếp Bài - Gọi HS đọc nội dung bài - HS đọc nội dung bài - Cả lớp đọc thầm phần mở bài truyện Hai - Theo cách trực tiếp – kể vào việc bàn tay, TLCH : Câu chuyện mở bài theo cách mở đầu câu chuyện nào? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - GV nhắc HS có thể mở đầu câu chuyện theo cách mở bài gián tiếp lời người kể chuyện lời bác Lê - HS tự làm bài - HS viết vào nháp lời mở bài gián tiếp - Gọi HS tiếp nối đọc mở bài mình - HS tiếp nối đọc mở bài mình - GV nhận xét, chấm điểm cho đoạn văn tốt - Lớp nhận xét ’ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3 ) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà hoàn chỉnh lời mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay, viết lại vào RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : - TỔ TRƯỞNG KIỂM TRA BAN GIÁM HIỆU KIỂM TRA 16 Lop4.com (17)