Giáo án Lớp 4 Tuần 22 - GV: Nguyễn Ngọc Dung

Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh em quan sát một cái cây cụ thể không phải một loài cây - Các em có thể quan sát cây ăn quả quen thuộc em đã lập dàn ý trong tiết học trước, cũng có thể chọn một [r]

Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B TUẦN 22 Thứ Hai ngày 02 tháng 02 năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: SẦU RIÊNG I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: hao hao, mật ong già hạn, đam mê, khẳng khi, thẳng đuột, chiều quằn, chiều lượn, ngào ngạt, tím ngắt, lủng lẳng, đam mê - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc đoạn bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, và nét độc đáo dáng cây (trả lời các câu hỏi SGK) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và sầu riêng (nếu có) - Ảnh chụp cây, trái sầu riêng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc thuộc - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu dung bài hỏi nội dung bài - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b) Tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS nối tiếp đọc theo trình tự + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ bài (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho + Đoạn 2: đến tháng ta + Đoạn 3: Đoạn còn lại HS - Chú ý: Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng 27 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - Sầu riêng là đặc sản vùng nào? - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm nét miêu tả nét đặc sắc hoa sầu riêng? - Em hiểu “ hao hao giống" là gì ? - Lác đác là nào? + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi - Tìm chi tiết miêu tả sầu riêng? - Em hiểu “mật ong già hạn “là loại mật ong nào? + " vị đam mê " là gì ? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? -Ghi bảng ý chính đoạn -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và TLCH -Tìm chi tiết miêu tả cái dáng không đẹp cây sầu riêng ù? Tác giả tả nhằm mục đích gì ? + Tìm câu văn thể tình cảm tác giả cây sầu riêng ? - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Yêu cầu HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn + Sầu riêng vị quyến rũ đến lạ kì - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh - 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu : - Sầu riêng là loại Miền Nam nước ta - Lớp đọc thầm bài, bàn thảo luận và trả lời + Miêu tả vẻ đẹp hoa sầu riêng - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - "mật ong già hạn" có nghĩa là mật ong để lâu ngày nên có vị - là ý nói làm mê lòng người + Miêu tả hương vị sầu riêng - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Tác giả tả nhằm làm bật ý ngon và đặc biệt sầu riêng + Bài văn miêu tả cây sầu riêng loại cây đặc sản miền Nam nước ta - Lắng nghe và nhắc lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn giáo viên - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài 28 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài Líp 4B - HS lớp TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Hai HS sửa bài trên bảng, HS khác nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập: Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS nêu đề bài Lớp làm vào - HS lên bảng sửa bài - Hai học sinh làm bài trên - HS khác nhận xét bài bạn + GV nhắc HS HS không rút gọn lần thì có thể rút gọn dần để phân số tối giản - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : + HS đọc đề bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài 12 12 :   30 30 : 28 28 : 14   70 70 : 14 20 20 :   45 45 : 34 34 : 17   51 51 : 17 - HS khác nhận xét bài bạn - HS đọc, tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Phân số 18 không rút gọn vì đây là phân số tối giản - Những phân số rút gọn là : 6:3   27 27 : 14 14 :   63 63 : + Những phân số nào phân số ? - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm học sinh 10 10 :   36 36 : 18 - Những phân số phân số là 14 và 27 63 - Học sinh khác nhận xét bài bạn 29 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn qui đồng mẫu số phân số ta làm nào? - Hướng dẫn HS hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé - Chẳng hạn câu c) MSC bé là 36; câu d) có MSC bé là - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi 2HS lên bảng sửa bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Quan sát tranh vẽ các ngôi để nhận biết hình vẽ nào có Líp 4B + HS đọc thành tiếng + Tiếp nối phát biểu + 2HS thực trên bảng 11 và c/ ; và 36 12 d/ ; và b/ + Nhận xét bài bạn + HS đọc thành tiếng + Quan sát - Lắng nghe số ngôi tô màu + HS thực trả lời yêu cầu vào + HS tự làm bài + Nhận xét bài bạn - Gọi HS nêu miệng kết - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài làm nào ? tập còn lại - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài CHÍNH TA: SẦU RIÊNG I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh), BT (2) a/b, BT Gv soạn - GD HS luôn rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - - tờ phiếu khổ to viết nội dung BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu 30 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn văn - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Đoạn văn này nói lên điều gì? + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc * Hướng dẫn viết chữ khó: biệt hoa và sầu riêng - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu chính tả và luyện viết vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti * Nghe viết chính tả: + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học + Viết bài vào sinh viết vào * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS thực nhóm, nhóm nào - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền làm xong trước dán phiếu lên bảng dòng thơ ghi vào phiếu - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung các từ vừa tìm trên phiếu: nhóm khác chưa có - Nhận xét và kết luận các từ đúng + Ở câu a ý nói gì ? - Cậu bé bị ngã không thấy đau Tối mẹ nhìn thấy xuyt xoa thương xót oà khóc nưc nở vì đau + Ở câu b ý nói gì ? + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS lên bảng thi làm bài - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng - HS đọc từ tìm Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau - 31 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B Thứ Ba ngày 02 tháng 02 năm 2010 TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận biết số lớn bé - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: + Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng chia theo tỉ lệ SGK - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : + 2HS thực trên bảng - Nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn + Quan sát nêu nhận xét thẳng chia theo các tỉ lệ SGK - Đoạn thẳng AB chia thành - Đoạn thẳng AB chia thành phần ? phần + Độ dài đoạn thẳng AC phần + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB ? + Độ dài đoạn thẳng AD phần + Bằng độ dài đoạn thẳng AB? độ dài đoạn thẳng AB ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với + Độ dài đoạn thẳng AD lơn độ dài đoạn thẳng AC độ dài đoạn thẳng AD? 3 - Hãy viết chúng dạng phân số ? < hay > 5 5 + Em có nhận xét gì tử số và mẫu số - Hai phân số này có mẫu số 2 bé và Tử số phân số và ? hai phân số 5 tử số phân số + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng + HS tiếp nối phát biểu quy tắc mẫu số ta làm nào ? - HS đọc, lớp đọc thầm + GV ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập : Bài : - Một em nêu đề bài Lớp làm vào + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Hai HS làm bài trên bảng - Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh 32 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài a/ GV ghi phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại phân số có giá trị - HS làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Phân số nào thì bé ? + Phân số nào thì lớn ? + GV ghi bảng nhận xét + HS nhắc lại b/ - HS nêu yêu cầu đề bài, tư suy nghĩ thực vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài + Phân số nào thì bé ? Líp 4B - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài + Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số đó bé + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn - HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Phân số có tử số bé mẫu số thì - Lớp tự suy nghĩ làm vào phân số đó bé - Gọi HS lên bảng viết các phân số bé + HS thực vào - Các phân số cần tìm là: có mẫu số là và tử số khác - Gọi em khác nhận xét bài bạn ; ; ; 5 5 - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh + HS nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta - HS nhắc lại làm nào ? - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài - Nhận xét đánh giá tiết học tập còn lại Dặn nhà học bài và làm bài LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai nào ? Trong đoạn văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn khoảng câu, đó có câu kể Ai nào ? (BT2) * HS khá, giỏi viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào ? (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể Ai nào? (1, 2, 4, 5) đoạn văn phần nhận xét (viết câu dòng ) 33 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - tờ giấy khổ to viết sẵn câu kể Ai nào ? (3, 4, 5, 6, 8) đoạn văn bài tập (phần luyện tập, câu viết dòng) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực viết cac câu thành ngữ, tục ngữ - HS đứng chỗ đọc Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung và TLCH bài tập - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tự làm bài + HS lên bảng gạch chân các câu kể phấn màu, lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Đọc lại các câu kể: - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào ? Các em cùng tìm hiểu Bài : - HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết + Chủ ngữ câu tên người, tên điều gì ? địa danh và tên vật + Chủ ngữ nào là từ , chủ ngữ nào - Chủ ngữ câu danh từ riêng Hà Nội là ngữ ? tạo thành Chủ ngữ các câu còn lại cụm danh từ tạo thành - GV: Chủ ngữ câu kể Ai nào? + Cả lớp lắng nghe cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu ) + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũng có câu chủ ngữ lai cụm danh từ tạo thành + Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? + Phát biểu theo ý hiểu c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Tiếp nối đọc câu mình đặt - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: 34 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung + Lưu ý HS thực theo ý sau : - Tìm các câu kể Ai nào? Trong đoạn văn sau đó xác định chủ ngữ câu - Hoạt động nhóm HS - HS tự làm bài - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn câu văn đã làm sẵn HS đối chiếu kết + GV nêu : Các câu và không phải là câu kể mà chúng là câu cảm các em học sau - Câu là câu kể Ai nào? Về cấu tạo là câu ghép đẳng lập có vế câu (2 cụm chủ vị) đặt song song với - Câu (Chú đậu trên cành lộc vừng ngả dài trên mặt hồ) là kiểu câu Ai làm gì? Bài : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ loại cây trái gì? Líp 4B - HS đọc - Lắng nghe để nắm cách thực - Hoạt động nhóm theo nhóm thảo luận và thực vào phiếu - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - HS đọc + Quan sát và trả lời câu hỏi + Trong tranh vẽ cây sầu riêng, trên cành cây có nhiều treo lủng lẳng tổ kiến còn có chú chim chuyền cành hót líu lo + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê Cây xoài thời kì trổ hoa trắng Phía có bạn nhỏ tưới nước cho cây - HS tự làm bài GV khuyến khích HS - Tự làm bài viết thành đoạn văn vì tranh thể vài loại cây trái - Gọi HS đọc bài làm - - HS trình bày Củng cố – dặn dò: - Trong câu kể Ai nào? Chủ ngư từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn - Thực theo lời dặn giáo viên văn ngắn có dùng câu kể Ai nào? (3 đến câu) 35 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B KỂ CHUYỆN : CON VỊT XẤU XÍ I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể GV, xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại đoạn câu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng diễn biến - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận cái đẹp người khác, biết thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có không có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (có mạch lạc không, ro ràng không? giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - tranh minh hoạ truyện đọc SGK phóng to - Ảnh thiên nga (nếu có) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị việc đọc trước câu chuyện các tổ viên Bài mới: a Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện; * Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng: - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc thành tiếng - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu - HS lắng nghe gạch yêu cầu đề - GV treo tranh minh hoạ truyện + Tiếp nối đọc lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( SGK) - HS xếp lại các tranh theo đúng thứ tự câu chuyện + HS quan sát, suy nghĩ, nêu cách - Suy nghĩ, quan sát nêu cách xếp xếp mình kết hợp trình bày nội + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga gửi lại dung nhờ vợ chồng nhà vịt trông giúp + Gọi HS tiếp nối phát biểu + Tranh 2: Vịt mẹ dẫn ao Thiên nga sau cùng, trông thật cô đơn và lẻ loi + Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại thiên nga và cám ơn vịt mẹ cùng đàn vịt + Tranh 4: Thiên nga theo bố mẹ bay Đàn vịt ngước nhìn theo, bàn tán, ngạc nhiên * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi ý 36 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh + Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện Líp 4B nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Vì đàn vịt đối xử không tốt với thiên nga? + Qua câu chuyện này bạn thấy vịt xấu xí là vật nào? + Bạn học đức tính gì vịt xấu xí ? - Nhận xét, bình chọn bạn có câu - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em - HS lớp đã nghe cho các bạn nghe và kể cho người thân nghe ĐẠO ĐỨC : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I Mục tiêu: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh II Đồ dùng dạy học: - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) - GV nêu ý kiến bài tập - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước - Trong ý kiến sau, em đồng ý hoạt động 3, tiết 1- bài với ý kiến nào? a/ Chỉ cần lịch với ngưòi lớn tuổi b/ Phép lịch phù hợp thành phố, thị xã c/ Phép lịch giúp cho người gần 37 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh gũi với d/ Mọi người phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ đ/ Lịch với bạn bè, người thân là không cần thiết - HS giải thích lí lựa chọn mình - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng + Các ý kiến a, b, đ là sai *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình a, bài tập Tiến sang nhà Linh, hai bạn cùng chơi đồ chơi thật vui vẻ Chẳng may, Tiến lỡ tay làm hỏng đồ chơi Linh Theo em, hai bạn cần làm gì đó? - GV nhận xét chung Kết luận chung: - GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng Củng cố - Dặn dò: - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - Về xem lại bài và áp dụng gì đã học vào thực tế - Chuẩn bị bài tiết sau Líp 4B - HS giải thích lựa chọn mình - Cả lớp lắng nghe - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai có cách giải khác - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải - HS lắng nghe - HS lớp thực Thứ Tư, ngày 03 tháng 02 năm 2010 TẬP ĐỌC: CHỢ TẾT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: dải mây trắng, sương hồng lam, nóc nhà gianh, cô yếm thắm, núi uốn mình… - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm 38 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Hiểu ND: Cảnh chợ Tết miền trung ducó nhiều nét đẹp thiên nhiên, gợi tả sống êm đềm người dân quê (Trả lời các câu hỏi, thuộc vài câu thơ yêu thích) Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: ấp, the, đồi thoa son, sương hồng lam - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói sống vui vẻ, hạnh phuc người dân quê - Học thuộc lòng bài thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS quan sát tranh SGK và trả lời b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Khổ 1: Dải mây chợ tết bài + Khổ 2: Họ vui vẻ lặng lẽ + Khổ 3: Thằng em bé giọt sữa + Khổ 4: Tia nắng tía … cổng chợ - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ và trao đổi và trả lời - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và câu hỏi trả lời câu hỏi + Khổ thơ và cho em biết điều gì? + Cho biết vẻ đẹp tươi vui người chợ tết vùng trung du - Ghi ý chính khổ thơ và - HS nhắc lại - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi và câu hỏi trả lời câu hỏi + Bên cạnh dáng vẻ riêng, nhưũng người + Điểm chung người là ai chợ tết có điểm gì chung? vui vẻ: tưng bừng chợ tết, vui ve kéo hàng trên cỏ biếc + Khổ thơ này có nội dung chính là gì? + Nói lên vui vẻ, tưng bừng - Ghi ý chính khổ thơ còn lại người tham gia chợ tết - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu và trả lời câu hỏi hỏi Bài thơ là tranh giàu màu sắc + Các màu sắc là: trắng đỏ, hồng lam, chợ tết Em hãy tìm từ ngữ đã xanh biếc thắm, vàng, tía, son + Chỉ có màu đỏ có tạo nên tranh giàu màu sắc đó ? 39 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B nhiều cung bậc hồng, đỏ, tía, thắm, son - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều HS trả lời gì? - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc bài - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS đọc khổ thơ - HS luyện đọc nhóm HS - Cho HS đọc thuộc lòng khổ và + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc bài thơ diễn cảm bài Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + HS trả lời - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài TOÁN : LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - So sánh hai phân số có cùng mẫu số - So sánh phân số với - Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : – Phiếu bài tập III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta + 2HS thực trên bảng chữa bài 2b) + HS đứng chỗ trả lời làm nào ? - Phân số ntn thì bé 1, lớn 1? + Nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét đánh giá phần bài cũ Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập : - HS đọc BT1 SGK, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm Lớp làm vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Hai học sinh làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi HS đọc đề bài - Một em đọc, tự làm vào 40 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh + Phân số nào thì bé 1? + Phân số nào thì lớn 1? - HS tự suy nghĩ thực vào - HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : + Gọi HS đọc đề bài + Muốn xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? Líp 4B + Tiếp nối phát biểu - Gọi HS khác nhận xét bài bạn - 1HS đọc đề, lớp đọc thầm + Ta phải so sánh các phân số để tìm phân số bé và lớn nhất, sau đó xếp theo thứ tự - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào + HS thực vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích + HS lên bảng xếp : a/ - Vì : < và < nên : rõ ràng trước xếp - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự ; ; 5 đề bài yêu cầu b/ - Vì : < và < nên : ; ; 7 c / - Vì : < và < nên: ; ; 9 d / - Vì : 10 < 12 và 12 < 16 nên: 10 12 16 ; ; 11 11 11 - Gọi em khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI I Mục tiêu: - Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan quan sát ; bước đầu nhận giống miêu tả loài cây với miêu tả cái cây (BT1) - Ghi lại các ý quan sát cây em thích theo trình tự định (BT2) - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn lời giải bài tập d, e - Tranh ảnh minh hoạ số loại cây phóng to (nếu có) 41 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Líp 4B - Một số tờ giấy lớn kẻ bảng thể nội dung các bài tập a và 1b để HS làm theo nhóm theo mẫu Bài văn Sầu riêng Bãi ngô Cây gạo Quan sát phận cây Q sát thời kì phát triển cây (từng thời kì phát triển bông gạo ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài : a Giới thiệu bài : b Hướng dẫn làm bài tập: Bài : - HS đọc bài đọc " Sầu riêng - Cây gạo - Bãi ngô " lớp đọc thầm theo và thảo luận để trả lời các câu hỏi: - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS trả lời câu hỏi a, b trên phiếu + Trả lời miệng các câu hỏi c, d, e Riêng câu c cần - hình ảnh so sánh mà em thích - HS làm bài theo nhóm nhỏ - GV phát phiếu kẻ bảng nội dung BT1a,b cho các nhóm + Các nhóm làm xong mang phiếu ghi kết dán lên bảng lớp + Tác giả bài văn quan sát cây theo trình tự nào? - Nhóm khác nhận xét và chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại và cho điểm nhóm học sinh + Các tác giả quan sát cây giác quan nào ? + Chỉ hình ảnh so sánh và nhân hoá mà em thích ? - Theo em các hình ảnh so sánh và nhân hoá này có tác dụng gì ? Hoạt động trò - HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - HS đọc bài văn + Quan sát và lắng nghe yêu cầu + Các nhóm HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoàn thành các câu hỏi theo yêu cầu - Các nhóm dán phiếu bài làm lên bảng và đọc lại + Các nhóm khác lắng nghe nhận xét bổ sung a/ Hướng dẫn HS trả lời SGK b/ Hướng dẫn HS trả lời SGK c/ HS tiếp nối phát biểu: - HS đọc thành tiếng - Quan sát : - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Bài văn có đoạn + HS trao đổi và sửa cho - GV có thể dán bảng liệt kê các hình - Tiếp nối phát biểu các hình ảnh ảnh so sánh, nhân hoá có bài so sánh, nhân hoá các tác giả sử dụng văn lên bảng bài văn So sánh Bài sầu riêng: Nhân hoá Bài bãi ngô: 42 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh - Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau hương bưởi - Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen - Trái lửng lẳng cành trông tổ kiến Bài bãi ngô: - Cây ngô lúc nhỏ lấm mạ non Búp ngô kết nhung và phấn - Hoa ngô xơ xác cỏ may Bài cây gạo : - Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít chong chóng - Quả hai đầu thon vút thoi - Cây treo rung rinh hànhg ngàn nồi cơm gạo - Búp ngô non núp cuống lá - Búp ngô chờ tay người đến bẻ Líp 4B + Quan sát, lắng nghe GV Bài cây gạo: - Các múi bông gạo nở đều, chín nồi cơm chín đội vung mà cười - Cây gạo già năm trở lại tuổi xuân - Cây gạo trở với dáng vẻ trầm tư Cây đứng im, cao lớn, hiền lành - Trong ba bài trên bài nào miêu tả loài cây, bài nào miêu tả cây cụ thể ? - Theo em miêu tả loại cây có điểm gì giống và điểm gì khác so với miêu tả cây cụ thể ? Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài - GV treo bảng yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc bài - GV treo tranh ảnh số loài cây - Hướng dẫn HS thực yêu cầu + GV nhắc HS: Bài này yêu cầu các - Bài "Sầu riêng" và " Bãi ngô " miêu tả loài cây còn bài " Cây gạo" mieu tả loại cây cụ thể + Điểm giống: - Đều phải quan sát kĩ và sử dụng giác quan; tả các phận cây; tả khung cảnh xung quanh cây dùng các biện pháp so sánh, nhân hoá đe khắc hoạ sinh động, chính xác các đặc điểm cây; bộc lộ tình cảm người miêu tả + Điểm khác: - Tả loài cây cần chú ý đến các đặc điểm phân biệt loài cây này với các loài cây khác Tả cái cây cụ thể phải chú ý đến đặc điểm riêng cây đó - Đặc điểm làm nó khác biệt với cây cùng loại + HS đọc, lớp đọc thầm + Quan sát và đọc lại bài văn đã tìm hiểu bài tập và + HS cùng bàn trao đổi và sửa cho 43 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh em quan sát cái cây cụ thể (không phải loài cây) - Các em có thể quan sát cây ăn quen thuộc em đã lập dàn ý tiết học trước, có thể chọn cây khác cây đó phải trồng khu vực trường trồng vườn nhà em để em có thể quan sát - HS tiếp nối trình bày kết quan sát - Gợi ý HS nhận xét theo các tiêu chuẩn sau: - Ghi chép có bắt nguồn từ thực tế quan sát không? - Trình tự quan sát có hợp lí không? - Những giác quan nào bạn đã sử dụng quan sát ? - Cái cây bạn quan sát có khác gì với các cây cùng loại ? - GV chốt lại ý kiến đúng, gọi HS đọc lại sau đó nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả loại cây ăn theo cách đã học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Líp 4B + Tiếp nối phát biểu - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung có - Về nhà thực theo lời dặn giáo viên - Thứ năm ngày 04 tháng 02 năm 2010 TOÁN : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ I Mục tiêu : - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số - GD HS tính tích cực, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Cắt sẵn hai băng giấy bìa có kích thước và chia băng thứ thành phần - Băng thứ hai chia thành phần SGK – Phiếu bài tập * Học sinh: Giấy bìa, để thao tác gấp phân số - Các đồ dùng liên quan tiết học 44 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ : Líp 4B Hoạt động trò + 2HS chữa bài 3trên bảng + HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ : - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Gắn hai băng giấy đã chia sẵn các phần + Quan sát nêu phân số SGK lên bảng 3 HS đọc phân số biểu thị băng giấy - Hai phân số này có đặc điểm gì? - GV ghi ví dụ: so sánh và - Đề bài này yêu cầu ta làm gì ? + GV yêu cầu HS thảo luận theo nhơm tìm cách so sánh hai phân số nêu trên - GV có thể hướng dẫn HS quan sát sơ đồ hình vẽ để nêu kết hoặc: Đưa cùng mẫu số để so sánh + GV nhận xét các cách làm HS và đến kết luận lựa chọn cách (đưa cùng mẫu số để so sánh) - Gọi HS nhắc lại + Vậy muốn so sánh hai phân số khác mẫu số ta làm nào ? - Phân số và phân số - Hai phân số này có đặc điểm khác mẫu số - Đề bài yêu cầu so sánh hai phân số + HS thảo luận theo nhóm tìm cách so sánh, sau đó tiếp nối phát biểu: - Dựa vào hình vẽ ta thấy: - Băng thứ có băng giấy ngắn 3 băng giấy thứ hai + Muốn so sánh phân số này ta phải đưa chúng cùng mẫu số sau đó so sánh hai tử số - So sánh hai phân số cùng mẫu số 9 ;   12 12 12 12 3 Kết luận : < hay > 4 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc + GV ghi quy tắc lên bảng c)Luyện tập : 45 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung Trường Tiểu hoc Hải Vĩnh Bài : (T125) + Gọi em nêu đề bài HS tự làm bài vào Gọi hai em lên bảng sửa bài + HS nêu giải thích cách so sánh - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm họcsinh Bài (T123) - HS nêu yêu cầu đề bài - HS tự suy nghĩ thực vào - Gọi HS đọc kết và giải thích cách so sánh - Gọi em khác nhận xét bài bạn - GV nhận ghi điểm HS Bài : (T124) + Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS đọc bài làm - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số khác mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Líp 4B - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Một em nêu đề bài.Lớp làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng - Học sinh khác nhận xét bài bạn - Một em đọc + HS tự làm vào - Một HS lên bảng làm bài - Nhận xét bài bạn + HS đọc, lớp tự làm vào + Tiếp nối phát biểu + HS nhận xét bài bạn - 2HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặc câu với số từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4) II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, - tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT1, - Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B bài tập (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ) - Thẻ từ ghi thành ngữ vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp câu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: 46 Lop4.com NguyÔn Ngäc Dung