3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được làm quen với biểu thức có chứa một chữ và thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ, [r]
(1)TUẦN THỨ Ngày soạn:23- - 2014 Ngày dạy : 25- - 2014 Tiết 1.TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tiếp theo) (Tiết 3) (Tô Hoài) I MỤC TIÊU: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (trả lời các câu hỏi SGK) * HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn (câu hỏi 4) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ Bài “Mẹ ốm” + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? Em hiểu nào ý nghĩa bài “ Mẹ ốm ” + Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Giới thiệu: phần đoạn trích, các em đã biết gặp gỡ Dế Mèn và Nhà Trò Dế Mèn đã biết tình cảnh đáng thương, khốn khó Nhà Trò và dắt Nhà Trò gặp bọn nhệ Dế Mèn đã làm gì để giúp đỡ Nhà Trò, các em cùng học bài hôm b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ + GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Bọn Nhện …hung + Đoạn 2: Tôi cất tiếng ….giã gạo + Đoạn 3: Tôi thét ….quang hẳn - GV ghi từ khó.Kết hợp sửa lỗi phát âm hướng dẫn HS cách đọc bài + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ; Người cho trứng, người cho cam Và anh y sĩ đã mang thuốc vào… + HS nêu nội dung bài - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc từ khó Lop4.com Tuần 2_L4/1 (2) Đoạn 1: Giọng căng thẳng, hồi hộp Đoạn 2: Giọng đọc nhanh, lời kể Dế Mèn dứt khoát, kiên Đoạn 3: Giọng hê, lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2: Tìm hiểu bài: 13’ * Đoạn 1: - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - HS đọc nối tiếp lần - HS đọc phần chú giải + Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài + HS đọc thầm đoạn 1, và trả lời câu hỏi - Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện là nhện + Với trận địa mai phục đáng sợ + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả bọn nhện làm gì? nợ + Em hiểu “sừng sững”, “ lủng củng nghĩa là nào? (Dành cho HS + Nói theo nghĩa từ theo hiểu biết khágiỏi) mình Sừng sững: dáng vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn Lủng củng: lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm - Đoạn cho em hình dung cảnh gì? Ý1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ Đoạn - HS đọc thầm lại đoạn và trả lời câu hỏi: + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện + Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng phải sợ? thách thức kẻ mạnh.: Ai đứng chóp bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô, Dế Mèn quay lưng, phóng càng đạp phanh phách + Thái độ bọn nhện gặp + Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ngang Dế tàng, đanh đá, nặc nô Sau đó co rúm lại Mèn? rập đầu xuống đất cái chày giã gạo Ý2: Dế Mèn oai với bọn nhện * Đoạn + Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi: + Dế Mèn đã nói nào để bọn nhện - Dế Mèn thét lên, phân tích vàso sánh để nhận lẽ phải? bọn nhện thấy hành động hèn hạ, không quân tử, đáng xấu hổ chúng: giàu có, béo múp béo míp mà đòi món nợ bé tí tẹo, đã đời; kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ ! Có phá heat các vòng vây không? + Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn + Chúng sợ hãi, cùng ran, bọn cuống nhện đã hành động nào? cuồng chạy dọc, chạy ngang phá hết các dây tơ lối + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh bọn cảnh gì? nhện vội vàng, rối rít vì quá lo lắng Lop4.com Tuần 2_L4/2 (3) Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải + Em có thể tặng cho Dế Mèn danh hiệu + HS tự phát biểu theo ý hiểu - Dế Mèn xứng đáng nhận danh hiệu hiệp sĩ nào số các danh hiệu sau? vì Dế Mèn hành động mạnh mẽ, kiên và hào hiệp để chống lại áp bức, bất công, HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ bênh vực Nhà Trò yếu đuối - HS đọc nối tiếp toàn bài GV hướng dẫn cách đọc đoạn + Luyện đọc diễn cảm theo cặp - GV đưa đoạn văn cần luyện đọc + Thi đọc diễn cảm trước lớp Yêu cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc và luyện đọc theo cách hướng dẫn đúng GV đọc mẫu Củng cố: 5’ Nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng Liện hệ- giáo dục: Em học tập nghĩa hiệp ghét áp bất công, bênh vực điều gì Dế Mèn? Nêu ý nghĩa bài học? chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh Dặn dò: 1’ Học bài và Chuẩn bị bài “Truyện cổ nước mình” - Nhận xét tiết học Tiết TOÁN: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ (Tiết 6) I MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết, đọc các số có đến sáu chữ số * Bài 1, bài 2, bài 3, bài (a, b) II CHUẨN BỊ: - Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn SGK (nếu có) - Các thẻ ghi số có thể gắn lên bảng - Bảng các hàng số có chữ số: Hàng Trăm nghìn Chục nghìn Nghìn Trăm Chục Đơn vị III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với các số có sáu chữ - HS lắng nghe số b Tìm hiểu bài: HĐ1: Ôn tập các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: 15’ - Quan sát hình và trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ Lop4.com Tuần 2_L4/3 (4) trang SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ các hàng liền kề; + Mấy đơn vị chục? (1 chục bao nhiêu đơn vị?) + Mấy chục trăm? (1 trăm chục?) + Mấy trăm nghìn? (1 nghìn trăm?) + Mấy nghìn chục nghìn? (1 chục nghìn nghìn?) + Mấy chục nghìn trăm nghìn? (1 trăm nghìn chục nghìn?) - Hãy viết số trăm nghìn - Số 100000 có chữ số, đó là chữ số nào? *.Giới thiệu số có sáu chữ số: - GV treo bảng các hàng số có sáu chữ số phần đồ dùng dạy – học đã nêu * Giới thiệu số 432516 - GV giới thiệu: Coi thẻ ghi số 100000 là trăm nghìn - Có trăm nghìn? - Có chục nghìn? - Có nghìn? - Có trăm? - Có chục? - Có đơn vị? - GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số * Giới thiệu cách viết số 432 516 GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị? - GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432 516 có chữ số? - Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu? + 10 đơn vị chục (1 chục 10 đơn vị.) + 10 chục trăm (1 trăm 10 chục.) + 10 trăm nghìn (1 nghìn 10 trăm.) + 10 nghìn chục nghìn (1 chục nghìn 10 nghìn.) + 10 chục nghìn trăm nghìn (1 trăm nghìn 10 chục nghìn.) - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp: 100000 - chữ số, đó là chữ số và chữ số đứng bên phải số - HS quan sát bảng số - Có trăm nghìn - Có chục nghìn - Có nghìn - Có trăm - Có chục - Có đơn vị - HS lên bảng viết số theo yêu cầu - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con): 432516 - Số 432 516 có chữ số - Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng - GV khẳng định: Đó chính là cách viết trăm, hàng chục, hàng đơn vị các số có chữ số Khi viết các số có chữ số ta viết từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp *Giới thiệu cách đọc số 432 516 Lop4.com Tuần 2_L4/4 (5) - GV: Bạn nào có thể đọc số 432 516? - Nếu HS đọc đúng, GV khẳng định lại cách đọc đó và cho lớp đọc Nếu HS đọc chưa đúng GV giới thiệu cách đọc: Bốn trăm ba mươi hai nghìn năm trăm mười sáu - GV hỏi: Cách đọc số 432 516 và số 32 516 có gì giống và khác - đến HS đọc, lớp theo dõi HĐ2: Cá nhân: 8’ Bài 3: Đọc số - GV viết các số bài tập (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó số bất kì và gọi HS đọc số + HS đọc yêu cầu bài tập + HS tự làm vào VBT Lên bảng viết theo yêu cầu GV + 96 315: Chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + 796 315: Bảy trăm chín mươi sáu nghìn ba trăm mười lăm + 106 315: Một trăm linh sáu nghìn ba trăm mười lăm + 106 827: Một trăm linh sáu nghìn tám trăm hai mươi bảy - HS đọc lại số 432 516 - Khác cách đọc phần nghìn, số 432516 có bốn trăm ba mươi hai nghìn, còn số 32516 có ba mươi hai nghìn, giống đọc từ hàng trăm đến hết - GV viết lên bảng các số 12 357 và - HS đọc cặp số 312357; 81 759 và 381 759; 32 876 và 632 876 yêu cầu HS đọc các số trên 3.Luyện lập, thực hành: HĐ1: Cả lớp: 7’ Bài 1: Viết theo mẫu + HS đọc yêu cầu bài GV hướng dẫn bài 1a - HS lên bảng Lớp làm vào VBT Bài 1b, GV gọi HS lên bảng viết, HS b) 523 453 Đọc: Năm trăm hai mươi ba nghìn bốn trăm khácđọc số năm mười ba Bài 2: Viết theo mẫu + HS đọc yêu cầu bài GV hướng dẫn để HS hiểu: cột thứ - HS tự làm bài vào vở, sau đó HS ngồi bảng là Viết số, các cột từ thứ hai cạnh đổi chéo để kiểm tra bài đến thứ là số trăm nghìn, chục nghìn, (HS có thể dùng bút chì để làm vào nghìn, trăm, chục, đơn vị số, cột SGK) + 369 815: Ba trăm sáu mươi chín nghìn tám thứ tám ghi cách đọc số.) - GV gọi HS lên bảng, HS đọc các trăm mười lăm + 579 623: Năm trăm bảy mười chín nghìn số bài cho HS viết số sáu trăm hai mười ba + 786 612: Bảy trăm tám mươi sáu nghìn sáu trăm mười hai - GV nhận xét Bài 4: Viết số + GV đọc số bài (hoặc các + HS đọc yêu cầu bài tập Lop4.com Tuần 2_L4/5 (6) số khác) và yêu cầu HS viết số theo lời + HS tự làm vào VBT Lên bảng viết theo yêu đọc cầu GV + 63 115; 723 936; - GV chữa bài và yêu cầu HS đổi chéo - Nhận xét, sửa sai để kiểm tra bài 4.Củng cố- Dặn dò: 2’ - GV củng cố nội dung bài học - HS nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành) * - Nêu ý nghĩa trung thực học tập - Biết quí trọng bạn trung thực và không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Các mẫu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Bài cũ: 5’ + Em hãy kể vài việc làm học + Không chép bài bạn KT, tập thể tính trung thực? không mượn bạn để chép bài nhà, + HS nêu bài học - Nhận xét - Nhận xét bài bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: 2’ GV ghi đề b Hướng dẫn luyện tập thực hành: *HĐ 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 3SGK): 12’ - GV chia lớp thành nhóm: - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp góp ý trao đổi Nhóm 1: Em làm gì không làm a/ Chịu nhận điểm kém, tâm Lop4.com Tuần 2_L4/6 (7) bài kiểm tra? Nhóm 2: Em làm gì bị điểm kém mà cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi? Nhóm 3: Em làm gì kiểm tra bạn bên cạnh không làm bài và cầu cứu em? - GV kết luận cách ứng xử đúng tình huống: *HĐ 2: Hoạt động cá nhân (BT 4- SGK) 12’ - GV yêu cầu vài HS sưu tầm mẫu chuyện, gương trung thực học tập lên trình bày - GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó 4.Củng cố - Dặn dò; 3’ - GV củng cố nội dung bài học - Liện hệ giáo dục HS: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Thực trung thực học tập và nhắc nhở bạn bè cùng thực - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau học để gỡ lại b/ Báo cho cô biết để sữa chữa điểm lại cho đúng c/ Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập - HS kể trước lớp - Cả lớp cho ý kiến, suy nghĩ mẫu chuyện vừa nghe - Đại diện HS trình bày ý kiến, suy nghĩ mình trước lớp - HS nêu lại ghi nhớ chung + HS chép bài KHOA HỌC (BÀI 3) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết II CHUẨN BỊ: - Hình minh hoạ trang / SGK - Phiếu học tập theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ + Thế nào là quá trình trao đổi chất? + Trong quá trình sống, người lấy thức ăn từ môi trường, nước uống, … + Con người, thực vật, động vật sống + Nhờ quá trình trao đổi chất là nhờ gì? Lop4.com Tuần 2_L4/7 (8) - Nhận xét câu trả lời và ghi điểm HS Bài mới: a.Giới thiệu bài: 2’ - Con người, động vật, thực vật sống là có quá trình trao đổi chất với môi trường Vậy quan nào thực quá trình đó và chúng có vai trò nào?Bài học hôm giúp các em trả lời hai câu hỏi này b Tìm hiểu bài: HĐ1: Làm việc với phiếu học tập 12’ Phương án 2: Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo các bước - Yêu cầu: Các em hãy thảo luận để hoàn thành phiếu học tập * Bước 2: Chữa bài tập lớp: + GV chữa bài Đáp án: Nước, Khí ôxi, tiêu hoá, phân, khí CO2, nước tiểu * Bước 3: Thảo luận lớp: - Hãy dựa vào phiếu học tập các em vừa hoàn thành và trả lời các câu hỏi: + Quá trình trao đổi khí quan nào thực và nó lấy vào và thải gì? + Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào? - HS lắng nghe Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất - HS chia nhóm và nhận phiếu học tập + Đại diện nhóm bào cáo kết - Đọc phiếu học tập và trả lời - Câu trả lời đúng là: 1) Quá trình trao đổi khí quan hố hấp thực hiện, quan này lấy khí ôxi và thải khí CO2 2) Quá trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan này lấy nước và các thức ăn sau đó thải phân 3) Quá trình bài tiết quan bài tiết nước tiểu và da thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi + Quá trình bài tiết quan nào thực - HS lắng nghe, ghi nhớ và nó diễn nào? - Nhận xét câu trả lời HS * Kết luận: Những biểu quá trình trao đổi chất và các quan thực quá trình đó là: + Trao đổi khí: Do quan hô hấp + Trao đổi thức ăn: Do quan tiêu hoá thực hiện, + Bài tiết: Do quan bài tiết nước tiểu và da thực Nhờ có quan tuần hoàn mà máu đem các chất dinh dưỡng(hấp thu từ quan tiêu hoá) và ô- xi(hấp thu từ phổi) tới tất các quan thể và đem các chất thải, chất độc từ các Lop4.com Tuần 2_L4/8 (9) quan thể đến các quan bài tiết để thải chúng ngoàivà đme khí CO2 đến phổi để thải ngoài HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ các quan việc thực trao đỏi chất người: 15’ Phương án 1: Làm việc với sơ đồ trang Bước 1: - Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng và gọi HS đọc phần “thực hành” - Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm sơ đồ - HS đọc phần thực hành trang / SGK - Suy nghĩ và làm bài, HS lên bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ chấm cho phù hợp - HS nhận xét KHOÂNG KHÍ THỨC ĂN, NƯỚC UỐNG Tiêu hoá Hoâ haáp OÂ- xi Chất dinh dưỡng Khí Caùc- boâ- níc Phaân Tuần hoàn OÂ- xi vaø caùc chaát dinh dưỡng Caùc- boâ- nic Khí caùc- boâ- níc vaø caùc chaát thaûi Baøi tieát Taát caû caùc cô quan cuûa cô theå Nước tiểu Moà hoâi - HS tiến hành thảo luận theo hình thức + HS trả lời Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp với yêu cầu: - Quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi: + Lấy thức ăn, … Nêu vai trò quan quá + Nhờ có quan tuần hoàn… trình trao đổi chất Củng cố: 4’ + Hằng ngày thể người phải lấy + Cơ thể chết Lop4.com Tuần 2_L4/9 (10) gì từ môi trường và thải môi trường gì? + Nhờ quan nào màquá trình trao đổi + HS đọc bài học chất bên thực hiện? + Điều gì xảy các quant ham gia trình trao đổi chất bị ngừng hoạt động? GV nhấn mạnh phần ghi nhớ Dặn dò: 1’ + HS nhà học bài và Chuẩn bị bài “Các chất dinh dưỡng…” Nhận xét tiết học TOÁN LUYỆN TẬP (Tiết 7) I MỤC TIÊU: Viết và đọc các số có đến sáu chữ số * Bài 1, bài 2, bài (a, b, c), bài (a, b) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoach dạy học- SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 2’ Giờ học toán hôm các em luyện tập đọc viết, thứ tự các số có sáu chữ số b.Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Viết theo mẫu - HS đọc yêu cầu bài tập - GV kẻ sẵn nội dung bài tập - HS lên bảng này lên bảng và yêu cầu HS Viết số Trăm Chục Ngàn Trăm Chục Đơn làm bài trên bảng, các HS khác ngàn ngàn vị dùng bút chì làm bài vào SGK 653267 6 425301 728309 425736 + Nhận xét, ghi điểm - HS đọc các số vừa viết song Bài 2: Đọc các số: - GV yêu cầu HS ngồi cạnh - HS đọc yêu cầu bài tập đọc các số a + Thực đọc các số: 2453, 65243, 762543, bài cho nghe, sau đó gọi 53620 Lop4.com Tuần 2_L4/10 (11) HS đọc trước lớp b + Chữ số số 2453 thuộc hàng chục + Chữ số số 65243 thuộc hàng chục nghìn - GV yêu cầu HS làm bài + Chữ số số 762543 thuộc hàng trăm + Chữ số số 53620 thuộc hàng chục nghìn phần b HĐ2: Cá nhân: 20’ Bài 3: Viết các số - GV yêu cầu HS tự viết số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào vở, vào Sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - GV chữa bài và ghi điểm a 4300 b 24 360 c 24 301 Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV yêu cầu HS tự điền số - HS làm bài và nhận xét: vào các dãy số, sau đó cho HS a 300 000; 400 000; 500 000; 600 000; 700 000; 800 000 đọc dãy số trước lớp Dãy các số tròn trăm nghìn - GV cho HS nhận xét các b 350 000; 360 000; 370 000; 380 000; 390 000; 400 đặc điểm các dãy số 000 Dãy các số tròn chục nghìn bài 4.Củng cố- Dặn do: 2’ - Gọi vài HS lên viết số có 5, chữ số Sau đó nêu giá trị chữ số - GV tổng kết học, dặn dò HS chuẩn bị sau” Hàng và lớp” CHÍNH TẢ: Nghe - viết MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng và trình bày bài CT sẽ, đúng qui định - Làm đúng BT2 và BT(3) a/b, BT CT phương ngữ GV soạn II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết lần bài tập a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang - Gọi HS lên bảng, HS lớp viết vào lạnh, bàn bạc, … nháp từ GV đọc - Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Tiết chính tả này các em nghe thầy Lop4.com Tuần 2_L4/11 (12) đọc để viết lại đoạn văn “Mười năm cõng bạn học ” b) Tìm hiểu bài: HĐ1: Hướng dẫn nghe – viết chính tả: 15’ - Yêu cầu HS đọc đoạn văn + Nội dung bài học nói lên điều gì? Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn viết chính tả Tuyên Quang, ki- lô- mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, - HS lên bảng viết, HS lớp viết vào nháp * Viết chính tả - GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu * Soát lỗi và chấm bài + Nghe GV đọc và viết bài - HS dùng bút chì, đổi chéo cho để soát lỗi, chữa bài HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 15’ Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài SGK Gọi HS nhận xét, chữa bài + Nhận xét, chốt lại lời giải đúng sau – – – xin – băn khoăn – – xem - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi - Truyện đáng cười chi tiết nào? Bài tập: - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - HS lên bảng, HS lớp làm vào VBT - Nhận xét, chữa bài Bài 3: GV có thể chọn bài a b a) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS giải thích câu đố Nghe – viết: Mười năm cõng bạn di học - HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi + Sinh cõng bạn học suốt mười năm … - Truyện đáng cười chi tiết: Ông khách ngồi hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông xin lỗi ông, thực chất là bà ta tìm lại chỗ ngồi - HS đọc yêu cầu SGK - HS tự làm bài Lời giải: chữ sáo và Dòng 1: Sáo là tên loài chim Dòng 2: bỏ sắc thành chữ - Lời giải: chữ trăng và trắng b) Tiến hành tương tự phần a Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài: Nghe – viết Cháu nghe câu chuyện bà; phân biệt tr / ch, dấu hỏi / dấu ngã - Nhận xét tiết học Lop4.com Tuần 2_L4/12 (13) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU - ĐOÀN KẾT (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Thương người thể thương thân (BT1); nắm cách dùng số từ có tiếng "nhân" theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) * HS khá, giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II CHUẨN BỊ: Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút (đủ dùng theo nhóm) HS: bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Yêu cầu HS tìm các tiếng người gia đình mà phần vần: + Có âm: có + Có âm: bác + Nhận xét các từ HS tìm Bài mới: a.Giới thiệu bài.2’ + Trong tiết luyện từ và câu hôm các em mở rộng vốn từ theo chủ điểm tuần với nội dung: Nhân hậu- đoàn kết và hiểu nghĩa cách dùng số từ Hán Việt b.Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhóm: 17’ Bài 1: Tìm các tiếng Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho trưởng nhóm, yêu cầu HS suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy - Yêu cầu nhóm HS dán phiếu lên bảng GV và HS cùng nhận xét, bổ sung để có phiếu có số lượng từ tìm đúng và nhiều - HS lê bảng HS tìm loại, HS lớp làm vào giấy nháp + Có âm: cô, chú, bố, mẹ, dì, cụ, kị…… + Có âm: bác, thím, ông, anh, em… - HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm a Thể lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại: Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu mến, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, xót xa, thương cảm b Trái nghĩa với nhân hậu yêu thương: ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, độc địa, ác nghiệt, dữ, tợn, dằn, bạo tàn, cay nghiệt, nghiệt ngã, ghẻ lạnh c Thể tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại: Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh Lop4.com Tuần 2_L4/13 (14) vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, cưu mang, nâng đỡ, nâng niu d Trái nghĩa với đùm bọc và giúp đỡ: Ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ, đánh đập, áp bức, bóc lột, chèn ép - Nhận xét, bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm Bài 2: Cho các từ sau: nhân dân, - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK nhânhậu, nhân ái, công nhân, nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài - Kẻ sẵn phần bảng thành cột - HS trao đổi, làm bài - Báo cáo kết với nội dung bài tập 2a, 2b - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Lời giải vào giấy nháp - Gọi HS lên bảng làm bài tập - Gọi HS nhận xét, bổ sung + Hỏi HS nghĩa các ngữ vừa xếp Nếu HS không giải nghĩa Tiếng “ nhân” có Tiếng “ nhân” có GV có thể giải nghĩa cho HS nghĩa là “ nghĩa là “ lòng công nhân: người lao động chân tay, người” thương người” làm việc ăn lương Nhân dân Nhân hậu nhân dân: đông đảo người dân, công nhân nhân đức thuộc tầng lớp, sống nhân loại nhân ái khu vực địa lí nhân tài nhân từ nhân loại: nói chung người + Phát biểu theo ý hiểu mình sống trên trái đất loài người nhân ái: yêu thương người nhân hậu: có lòng thương người và ăn có tình có nghĩa nhân đức: có lòng thương người nhân từ: có lòng thương người và hiền lành HĐ2: Cá nhân: 10’ + HS đọc yêu cầu Bài 3: Đặt câu với từ bài tập - HS làm vào VBT.Báo cáo kết + Nhân dân VN anh hùng + Mẹ em là công nhân nhà máy dệt + Anh Phong là nhân tài đất nước + Ê- – xơn đã cống hiến nhiều phát minh có giá trị cho nhân loại + Bà An là người sống nhân đức Củng cố- Dặn dò: 5’ - GV chốt lại nội dung - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Dặn HS nhà học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ vừa tìm và làm bài Lop4.com Tuần 2_L4/14 (15) tập trang 17 SGK Chuẩn bị bài sau: “Dấu hai chấm” + Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 28 tháng năm 2013 LỊCH SỬ (Tiết2) LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT) I MỤC TIÊU: - Nêu các bước sử dụng đồ: đọc tên đồ, xem bảng chú giải, tìm đối tương lịch sử hay địa lí trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản: nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II CHUẨN BỊ: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chánh Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 5’ - Bản đồ là gì? - Kể vài đối tượng địa lí thể trên đồ hình 3? + Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 2’ Bản đồ giúp ta nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển Hôm ta học tiếp bài: “LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ (TT)” GV ghi đề bài b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 10’ + Tên đồ cho ta biết điều gì? + Dựa vào bảng chú giải hình (bài 2) để đọc các kí hiệu số đối tượng địa lí? + Chỉ đường biên giới phần đất liền VN với cá nước láng giềng trên hình và giải thích vì lại biết đó là biên giới quốc gia? *Muốn sử dụng đồ ta phải làm theo các bước sau Lop4.com - Là hình vẽ thu nhỏ khu vực… - HS đường biên giới đất liền VN với các nước láng giềng trên đồ… + HS nhận xét Cách sử dụng đồ + Bản đồ đó thể nội dung gì + Sông, hồ, mỏ than, thủ đô, … + HS lên bảng vàgiải thích.(dựa vào chú giải để biết điều đó) + Nhiều HS lên đường biên giới Vn trên đồ Địa lí tự nhiên - HS các nhóm trả lời - HS khác nhận xét Tuần 2_L4/15 (16) - Đọc tên đồ để biết đồ … - Xem chú giải để biết kí hiệu đối tượng… - Tìm đối tượnglíchủ địa lí trên đồ dựa vào kí hiệu HĐ2: Nhóm: 12’ GV yêu cầu HS làm các bài tập a, b SGK theo nhóm Bài tập: + HS thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trả lời - Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời đúng a Quân ta mai phục Mũi tên màu đỏ (không đứt) Địch tháo chạy b.Đọc tỉ lệ đồ: 1: 000 000 Đường biên giới quốc gia Sông: Đường kẻ màu xanh trên đồ Thủ đô: Ngôi màu đỏ + Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia + Biển nước ta là phần biển Đông + Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa + Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo … + Một số sông: S Hồng, S Lô, S Mã, S Cả, S Đồng Nai, … GV nhận xét và khen 4.Củng cố: 5’ - Treo đồ hành chánh VN lên bảng - Đọc tên đồ, hướng - Chỉ vị trí TP em - Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em Dặn dò: 1’ - HS nhà học ghi nhớ.Chuẩn bị bài “Nước VL” - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU THÊU (2 tiết) (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) II CHUẨN BỊ: Lop4.com Tuần 2_L4/16 (17) - Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu: - Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu, …) và khâu, thêu các màu - Kim khâu, kim thêu các cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Kéo cắt vải và kéo cắt - Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu trên vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm - Một số sản phẩm may, khâu, thêu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 3’ Kiểm tra dụng cụ học tập HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 2’ Để biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu Hôm nay, chúng ta học bài: “Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu” b.Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim 10’ - GV cho HS quan sát H4 SGK và hỏi: em hãy mô tả đặc điểm cấu tạo kim khâu - GV nhận xét và nêu đặc điểm chính kim: Kim khâu và kim thêu làm kim loại cứng, nhiều cỡ to, nhỏ khác nhau, mũi kim nhọn, sắc, đuôi kim dẹt có lỗ để xâu kim - Hướng dẫn HS quan sát H5a, b, c SGK để nêu cách xâu vào kim và vê nút - GV nhận xét, bổ sung - GV nêu đặc điểm cần lưu ý và thực minh hoạ cho HS xem - GV thực thao tác đâm kim đã xâu vào vải để HS thấy tác dụng vê nút * HĐ5: Thực hành xâu kim và vê nút chỉ.15’ + Hoạt động nhóm: - em/ nhóm để giúp đỡ lẫn - GV quan sát, giúp đỡ em còn lúng túng - GV gọi số HS thực các thao tác xâu kim, nút - GV đánh giá kết học tập HS Lop4.com - Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát H.4 SGK và trả lời: Kim khâu, kim thêu có nhiều cỡ to, nhỏ khác có cấu tạo giống - HS quan sát hình và nêu - HS thực thao tác này - Cả lớp theo dõi và nhận xét - HS đọc cách làm cách làm SGK - HS thực hành - HS thực hành theo nhóm - HS nhận xét thao tác bạn Tuần 2_L4/17 (18) 3.Nhận xét- dặn dò: 3’ - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ để học bài “Cắt vải theo đường vạch dấu” TOÁN HÀNG VÀ LỚP (Tiết 8) I MỤC TIÊU: - Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng * Bài 1, bài (làm số), bài II CHUẨN BỊ: - Bảng kẻ sẵn các lớp, hàng số có sáu chữ số phần bài học SGK: Lớp nghìn Lớp đơn vị Số Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng trăm chục nghìn trăm chục đơn vị nghìn nghìn GV vẽ sẵn bảng phần ví dụ (để trống số các cột) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 3’ Đọc các số sau: 34 987; 765 890; 231 765 - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ - GV: Giờ học toán hôm các em làm quen với biểu thức có chứa chữ và thực tính giá trị biểu thức theo các giá trị cụ thể chữ, hàng và lớp các số có sáu chữ số b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 10’ 1.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn: - GV: Hãy nêu tên các hàng HOẠT ĐỘNG HỌC - HS đọc các số mà GV yêu cầu + Nhận xét bài làm bạn - HS nghe - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn Lop4.com Tuần 2_L4/18 (19) đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn? - GV giới thiệu: Các hàng này xếp vào các lớp Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - GV hỏi: Lớp đơn vị gồm hàng, đó là hàng nào? - Lớp nghìn gồm hàng, đó là hàng nào? - GV viết số 321 vào cột số và yêu cầu HS đọc - GV gọi HS lên bảng và yêu cầu: hãy viết các chữ số số 321 vào các cột ghi hàng - GV làm tương tự với các số: 654000, 654321 - GV hỏi: Nêu các chữ số các hàng số 321 - Nêu các chữ số các hàng số 65 000 - Gồm ba hàng là hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm - Gồm ba hàng đó là hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn - Ba trăm hai mươi mốt - HS viết số vào cột đơn vị, số vào cột chục, số vào cột trăm - HS: Số 321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm - Số 654000 có chữ số các hàng đơn vị, chục, trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn - Số 654321 có chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn, chữ số hàng trăm nghìn + HS đọc yêu cầu bài tập - Nêu các chữ số các hàng Viết số Lớp nghìn Lớp đơn vị số 654321 Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Tr.N Ch.N Nghìn trăm chục Đ.v Luyện tập, thực hành: 54321 HĐ2: Nhóm: 13’ 45213 Bài1: Viết theo mẫu: 54302 - GV yêu cầu HS nêu nội 654300 0 dung các cột bảng số 912800 0 bài tập + HS đọc các số vừa viết bài tập - Nhận xét - HS đọc cho HS khác viết các số 46307, 56032, 123517 + Trong số 46307 chữ số hàng trăm, lớp đơn vị + Sau HS điền các số vào đúng hàng, GV yêu cầu HS đọc các số Bài 2a - GV gọi HS lên bảng và đọc cho HS viết các số + Trong số 56032 chữ số hàng chục, lớp đơn vị HS đọc yêu cầu - Dòng thứ nêu các số, dòng thứ hai nêu giá trị chữ số số dòng trên Lop4.com Tuần 2_L4/19 (20) bài tập, sau đó hỏi: + Trong số 46307, chữ số hàng nào, lớp nào? + Trong số 56032, chữ số hàng nào, lớp nào? + GV hỏi tương tự với các số còn lại Bài 3b: Ghi giá trị chữ số - GV yêu cầu HS đọc bảng thống kê bài tập 2b và hỏi: Dòng thứ cho biết gì? Dòng thứ hai cho biết gì? + GV kẻ sẵn bảng và gọi HS lên bảng - GV nhận xét và cho điểm HS HĐ3: Cá nhân: 10’ Bài 3: Viết các số sau thành tổng (theo mẫu) GV hướng dẫn bài tập mẫu - GV nhận xét và cho điểm HS Số 83753 67021 79518 Giá 700 7000 70000 + Nhận xét bài bạn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 503 060 = 500 000 + 000 + 60 83 760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 176 091 = 100 000 + 70 000 + 000 + 90 + + Nhận xét 4.Củng cố- Dặn dò: 2’ - Thi đua viết số có sáu chữ số, xác định hàng & lớp các chữ số đó - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập Chuẩn bị bài “ So sánh…” - Nhận xét tiết học TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT (Tiết 3) I MỤC TIÊU: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (Nội dung Ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện II CHUẨN BỊ: Lop4.com Tuần 2_L4/20 (21)