kiến thống nhất vào nháp - Gọi HS trình bày -Tiếp nối nhau trình bày: - Nhận xét câu trả lời của HS Gió sẽ ngừng thổi *Kết luận: Vai trò của nhiệt đối với sự sống Trái đất sẽ trở nên lạn[r]
(1)Trường TH Phan Bội Châu TUẦN 27 Thứ hai ngày 12 tháng năm 2012 Môn : TẬP ĐỌC BÀI : DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các tên riêng nước ngòai; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung : Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học *Kĩ xác định giá trị.Kĩ thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Ảnh chân dung Cô-péc-ních và Ga-li-l III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/ Bài cũ: (5 ) -HS đọc và TLCH bài: Ga-vrốt ngồi chiến -2HS đọc - Lớp nhận xét lũy B/ Bài : Giới thiệu bài: (1’) 1/Hoạt động 1: Luyện đọc(12’) -Gọi HS đọc bài - 1HS đọc tòan bài - Hướng dẫn chia đoạn: đoạn - HS đọc tiếp nối.(3 lượt) - Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, đọc từ khó , giải nghĩa từ - Gọi HS đọc phần chú giải SGK - HS đọc ch giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -HS đọc theo cặp - Gọi HS đọc tòan bài - HS đọc tòan bài - GV đọc bài: Giọng kể rõ ràng, chậm rãi, - Cả lớp theo dõi cảm hứng ngợi ca 2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’) - Cho HS đọc thầm đoạn 1: - 1HS đọc đoạn Nêu câu hỏi SGK - Vài em trả lời- Lớp nhận xét + Vì phát Cô-pác-ních lại bị - 1HS (K) giải thích coi là tà thuyết? - Gọi HS đọc thầm đoạn - 2HS đọc đoạn +Nêu câu hỏi SGK - Thảo luận nhóm đôi - Cho HS đọc thầm đoạn 3: - Đại diện nhóm trình bày +Nêu câu hỏi SGK - HS đọc thầm và trả lời - Nhận xét, chốt nội dung: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên * HS yếu nhắc lại trì bảo vệ chân lí khoa học 3/Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm (8’) - Yêu cầu HS đọc bài - HS đọc, lớp theo dõi tìm giọng đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc theo cặp -3 HS tham gia thi đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương Giáo án:Lớp -1Lop4.com (2) Trường TH Phan Bội Châu (2’) 4/ Củng cố -Dặn dò : - Cả lớp theo dõi - Hệ thống nội dung bài đọc - Nhận xét tiết học Môn : TÓAN BÀI : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu Giúp HS : - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải tóan có lời văn liên quan đến phân số * HS yếu rút gọn phân số đơn giản, giải bài tóan liên quan đến phân số II Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5’) -Nêu cách rút gọn phân số, quy đồng phân - 2HS nêu - Lớp nhận xét số ’ B/ Bài : Giới thiệu bài(1 ) 1/ Hoạt động 1: Rút gọn và so sánh phân số ( 12’) a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài -1HS nêu yêu cầu - 2HS nêu cách rút gọn - Yêu cầu HS tự rút gọn sau đó so sánh để - Lớp làm vào vở, HS chữa bài - Từng cặp đổi kiểm tra tìm các phân số (Giúp HS yếu rút gọn và so sánh) 25 25 : 5 Rút gọn: -Nhận xét ,chữa bài 30 30 : =>Chốt: Rút gọn phân số, phân số Các phân số nhau: 25 10 ; 15 10 30 12 - Vài em nhắc lại - HS đọc đề bài b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn lập phân số tìm phân số -1HS lên bảng- Lớp làm bài giấy nháp số tổ chiếm số HS lớp - Nhận xét, chữa bài tổ có24 HS 2/Hoạt động 2:Giải tóan có lời văn ( 18’) -1 HS đọc yêu cầu bài a/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn phân tích và tìm các bước giải: - Cả lớp theo dõi + Tìm độ dài đường đã - HS làm bài vào + Tìm độ dài đường còn lại - 1HS chữa bài (Giúp đỡ HS yếu giải tóan.) -GV chấm, nhận xét số bài -1 HS đọc yêu cầu bài b/Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài -Cho HS đọc đề, tự giải vào vở(Nếu còn thời - HS(K) giải gian) Giáo án:Lớp -2Lop4.com (3) Trường TH Phan Bội Châu 3/ Củng cố -Dặn dò: (2) - Hệ thống nội dung luyện tập - Nhận xté tiết học - Cả lớp theo dõi _ Môn : CHÍNH TẢ (Nhớ- viết) BÀI : BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I MỤC TIÊU: - HS nhớ - viết đúng, đẹp bài chính tả: Bài thơ tiểu đội xe không kính;biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ tự à trình bày các khổ thơ - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt dấu hỏi, dấu ng- s/x II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ to và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/Bài cũ: (5 ) -Đọc các từ: lẫn lộn, lòng lợn, la, - HS lên bảng viết, lớp viết vào na, … giấy nháp ’ B/ Bài : Giới thiệu bài(1 ) 1/ Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết(20’) -Gọi HS đọc khổ thơ cuối bài :Bài -3 HS đọc thuộc lòng đoạn thơ thơ tiểu đội xe không kính + Hình ảnh nào đoạn thơ nói lên tinh -Vài em trả lời - Lớp nhận xét thần dũng cảm và lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe? - Hướng dẫn viết từ khó: xoa mắt đắng, xoa,, - 2HS yếu đọc các từ ướt áo, tiểu đội - Yêu cầu HS đọc các từ vừa tìm - HS viết chính tả - Hướng dẫn HS cách trình bày -HS đổi vở, sốt lỗi -GV thu, chấm 1/3 số - Chữa lỗi, nhận xét số bài 2/ Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập (10’) a/Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu bài -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài - HS làm bài vào BT -GV dán tờ giấy khổ to lên bảng - HS lên bảng làm bài - Theo dõi HS thi làm bài - Lớp nhận xét, chữa bài - Nhận xét, kết luận lời giải đúng +Trường hợp viết s: sai, , sản, sạn ,… +Trường hợp viết x: xc, xa, xoăn, xoắn… b/Bài 3a: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thnh tiếng, lớp đọc thầm BT - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo cặp - Trao đổi, dùng chì gạch chân - Gọi HS đọc đoạn văn đã hòan chỉnh từ không thích hợp - Nhận xét, kết luận lời giải đúng:sa mạc, -2 HS đọc lại đoạn văn đã hòan chỉnh xen kẽ… 3/Củng cố -Dặn dò: (2’) Giáo án:Lớp -3Lop4.com (4) Trường TH Phan Bội Châu - Hệ thống nội dung - Nhận xét tiết học _ Môn : KHOA HỌC BÀI: CÁC NGUỒN NHIỆT I MỤC TIÊU Giúp HS : - Kể tên và nêu vai trò các nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an tòan ,tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong - Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống *Kĩ xác định giá trị thân ; Kĩ nêu vấn đề ; kĩ xaxc định lựa chọn ; kĩ tìm kiếm và sử lý thông tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to kẻ sẵn cột - Hộp diêm, nến, bàn là III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/ Bài cũ (4 ): -Lấy ví dụ vật cách nhiệt, vật dẫn nhiệt - 2HS nêu ví dụ - Lớp nhận xét và ứng dụng sống B/ Bài : Giới thiệu bài(1’) 1/Hoạt động 1(10’): Cc nguồn nhiệt và vai trò chúng - Hướng dẫn quan sát hình SGK - Cả lớp quan sát - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi: - Thảo luận nhóm đôi, trả lời + Em biết vật nào là nguồn tỏa nhiệt - Đại diện nhóm trả lời +Mặt trời giúp cho sinh vật sưởi cho các vật xung quanh? + Em biết gì vai trò nguồn ấm, phơi khô … Bàn là điện giúp ta là khô quần áo… nhiệt ấy? -Gọi HS trình bày trả lời: + Các nguồn nhiệt thường dùng để -Các nguồn nhiệt dùng vào việc: đun làm gì? nấu, sấy khô, sưởi ấm … + Khi ga hay củi, than bị cháy hết thì còn có - Ngọn lửa tắt thì không còn nhiệt nguồn nhiệt không? - Nhận xét, kết luận nguồn nhiệt 2/Hoạt động 2(8’): Cách phòng tránh rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt -Cho HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: - Vài HS trả lời- Lớp nhận xét, bổ sung + Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào? +Ánh sáng mặt trời, bàn là, bếp điện,… + Em còn biết nguồn nhiệt nào Lò nung gạch, … -Các nhóm thảo luận, ghi câu trả lời khác? - Phát phiếu học tập và bút cho nhóm vào phiếu - Nhận xét, kết luận cách phòng tránh - Báo cáo kết làm việc ’ 3/ Hoạt động 3: (10 ) Thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt Giáo án:Lớp -4Lop4.com (5) Trường TH Phan Bội Châu - Cho HS nêu các biện pháp để thực tiết kiệm sử dụng nguồn nhiệt - Nhận xét, khen HS hiểu bài, biết tiết kiệm nguồn nhiệt 4/ Củng cố- Dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học - Lần lượt HS nêu.Lớp nhận xét, bổ sung: +Tắt bếp điện không dùng Không để lửa quá to đun bếp, … - Cả lớp theo dõi Thứ ba ngày 13 thng năm 2012 Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : CÂU KHIẾN I Mục tiêu - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến - Nhận diện câu khiến đoạn trích; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh, chị thầy cô * HS(K-G) tìm thêm các câu khiến SGK, đặt hai câu khiến với hai đối tượng khác * HS yếu nắm cấu tạo, tác dụng câu khiến và bước đầu nhận diện câu khiến II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Giấy khổ to viết đoạn văn BT1 phần Luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5) -Gọi HS đọc thuộc cc thnh ngữ chủ điểm 2HS lên bảng- Lớp nhận xét Dũng cảm và giải thích thành ngữ mà em thích - Nhận xét, ghi điểm B/ Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Hình thành kiến thức (12’) a/Bài 1, 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng + Câu nào đoạn văn in nghiêng? Câu: Mẹ mời sứ giả vào đây cho con! Đó là lời Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả vào Câu in nghêing đó dùng để làm gì? + Cuối câu đóc có sử dụng dấu gì? Cuối câu đó có sử dụng dấu chấm - Giới thiệu tác dụng câu khiến than - HS lắng nghe b/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS lên bảng làm bài - Yêu cầu HS viết trên bảng lớp, HS - cặp HS đứng chỗ đóng vai: HS lớp tập nói đóng vai mượn vở, HS đóng vai cho - GV sửa cách dùng từ, đặt câu cho HS mượn +VD: T ơi, cho mình mượn Gợi ý, nhận xét chung bạn đi! + Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào - Vài em trả lời- Lớp nhận xét, bổ giúp ta nhận câu khiến? sung Giáo án:Lớp -5Lop4.com (6) Trường TH Phan Bội Châu … nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn Cuối câu khiến có dấu chấm than -2HS yếu đọc ghi nhớ - Vài HS(K-G) nêu ví dụ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ SGK - Yêu cầu đặt câu khiến để minh họa cho nội dung ghi nhớ 2/ Hoạt động 2: Luyện tập(16’) a/Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS tự àlm bài -1 HS đọc - Nhận xét, chốt lời giải -2 HS lên bảng làm bài, lớp làm VBT - Gọi HS đọc lại các câu khiến phù hợp với nội dung và giọng điệu - Cho HS quan sát tranh minh họa và nêu -HS quan sát và thảo luận theo nhóm xuất xứ đoạn văn đôi b/Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc - Phát giấy và bút cho các nhóm - HS thảo luận nhóm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, nhóm - Đại diện nhóm trình bày khác nhận xét - Nhận xét, khen các nhóm tìm nhanh c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu BT - 1HS đọc yêu cầu BT - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Vài HS(K-G) làm mẫu - Nhận xét, tuyên dương - Thảo luận nhóm đôi ’ 3/Củng cố- Dặn dò (2 ): - Vài HS đọc câu mình đặt - Hệ thống nội dung bài - Cả lớp theo dõi - Nhận xét tiết học _ Môn : TÓAN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ GIỮA HỌC KÌ I I/ MỤC TIÊU: - Kiểm tra lại các kiến thức đã học từ đầu kì II đến kì II: -HS làm các bái tập II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu tiết học B Đề bài: Bài kiểm tra HS Môn : KỂ CHUYỆN Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm người - Hiểu nội dung chính câu chuyện(đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện(đoạn truyện) * HS yếu kể đoạn truyện nói lòng dũng cảm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề bài viết sẵn trên bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A/ Bài cũ: -Gọi HS kể chuyện Những chú éb không - 2HS kể chuyện - Lớp nhận xét Giáo án:Lớp -6Lop4.com (7) Trường TH Phan Bội Châu chết (5’) B/ Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện (12’) -GV đưa bảng phụ,gọi HS đọc đề - Hướng dẫn xác định yêu cẩu đề, gạch chân số từ quan trọng:lòng dũng cảm, nghe, đọc - Cho HS đọc gợi ý SGK - Gọi HS giới thiệu câu chuyện mà mình kể 2/ Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện (15’) - Hướng dẫn kể chuyện theo ngữ điệu, nét mặt, cử - Cho HS tập kể theo nhóm Theo dõi, giúp đỡ các em (HS yếu kể đoạn truyện) - Gợi ý cho HS các câu hỏi :Vì bạn lại kể cho chúng tôi nghe câu chuyện này?Bạn có thích câu chuyện tôi vừa kể không? … - Tổ chức thi kể chuyện - 2HS đọc đề, tìm hiểu yêu cầu đề -4 HS tiếp nối đọc gợi ý SGK - Tiếp nối giới thiệu câu chuyện - Cả lớp lắng nghe nhóm HS tập kể, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - 3HS thi kể, lớp theo dõi để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn vừa kể - Hướng dẫn lớp nhận xét phần kể -Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay bạn nhất, bạn kể chuyện tự nhiên, hấp dẫn - Nhận xét, ghi điểm HS ’ 3/ Củng cố - Dặn dị: (2 ): - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học Thứ tư ngày 14 thng năm 2012 Môn : TẬP ĐỌC BÀI : CON SẺ I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, sả thân cứu sẻ non sẻ gài *Kĩ xác đinh giá trị ; kĩ lắng nghe tích cực ; Kĩ tự nhận thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn và đoạn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/ Bài cũ: (5 ) -Gọi HS đọc + TLCH bài: Dù tári đất -2HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung Giáo án:Lớp -7Lop4.com (8) Trường TH Phan Bội Châu quay B/ Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: Luyện đọc(12’) - HS tiếp nối đọc bài (3 lượt) - Tổ chức cho HS đọc tiếp nối - HS đọc phần chú giải - Kết hợp sửa cách đọc cho HS, sửa lỗi phát - Luyện đọc theo cặp - em đọc bài âm, giải nghĩa từ phần chú giải - yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Cả lớp theo dõi -GV đọc mẫu bài: giọng kể chuyện nhẹ nhàng, chậm rãi, to vừa đủ nghe 2/ Hoạt động 2: Tìm hiểu bài(10’) - Cả lớp đọc thầm - Cho HS đọc thầm đoạn đầu - Vài em trả lời - Lớp nhận xét + Nêu câu hỏi 1, SGK - HS thảo luận nhóm đôi + Nêu câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày Cho HS đọc thầm đoạn 4,5 - Vài HS(K-G) trả lời + Nêu câu hỏi SGK -Nhận xét, chốt nội dung : Ca ngợi hành động dũng cảm, sả thân cứu sẻ non sẻ gài 3/ Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (10’) -5HS đọc nối tiếp đoạn - Gọi HS đọc tiếp nối - Treo bảng phụ - HS theo dõi GV đọc + GV đọc mẫu - HS luyện đọc theo cặp + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc - Lớp nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương 4/ Củng cố - Dặn dò: (2’) -2HS nêu nội dung - Yêu cầu nhắc nội dung bài - Nhận xét tiết học Môn : TÓAN BÀI : HÌNH THOI I MỤC TIÊU Giúp HS: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm hình thoi - Phân biệt hình thoi và số hình đã học *Kĩ hợp tác ;Kĩ đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ có vẽ sẵn số hình bài II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A/Kiểm tra chuẩn bị HS (3’) B/ Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: Hình thành kiến thức - 1HS lắp ghép mô hình hình vuông, (12’) -GV cùng HS lắp ghép mô hình hình vuông vẽ hình vuông lên giấy Giáo án:Lớp -8Lop4.com (9) Trường TH Phan Bội Châu Dùng mô hình vừa lắp để vẽ hình vuông - Lớp quan sát, nhận xét - Xô lệch hình vuông để hình và - Quan sát tranh vẽ trang trí hình thoi, dùng mô hình này để vẽ hình mới: hình thoi nhận họa tiết hình thoi + Hướng dẫn nhận biết số đặc điểm Quan sát, đo độ dài các cạnh để nêu hình thoi đặc điểm hình thoi - Yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép, gợi ý để HS phát các đặc điểm hình thoi - Cho HS lên bảng và nêu đặc điểm -1HS thực hành, nêu đặc điểm hình thoi - Nhận xét, nêu đặc điểm: hình thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và cạnh - Vài HS nhận dạng hình trả lời các câu hỏi SGK ’ 2/Hoạt động 2: Thực hành(18 ) a/ Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đưa bảng phụ, cho HS nhận dạng - Chữa bài và kết luận: + Hình và hình là hình thoi -1HS nêu yêu cầu + Hình là hình chữ nhật -2HS thực hiện, nêu kết b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Đưa bảng phụ vẽ hình thoi -Tổ chức cho HS thực hành và trình bày -1HS nêu yêu cầu bước - Nêu nhận xét: - HS quan sát hình vẽ, đọc đề bài, thực + Xác định các đường cho hình thoi hành trên giấy + Sử dụng êke để kiểm tra đặc tính vuông - số HS trình bày thao tác trước lớp góc đường chéo + Dùng thước kiểm tra đường chéo cắt trung điểm đường c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Yeu cầu HS đọc đề, thực hành - Theo dõi, uốn nắn, làm mẫu (nếu cần) 3/ Củng cố- Dặn dò: (2’) -1HS nêu yêu cầu - Hệ thống nội dung bài -HS làm bài - Nhận xét tiết học Môn : TẬP LÀM VĂN Bài: Miêu tả cây cối (kiểm tra viết) I Mục tiêu: - Viết bài văn hòan chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK - Bài viết đủ ba phần( Mở bài, thân bài , kết bài) , diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý * Bài viết hay, sinh động, chân thực, giàu tình cảm, có sáng tạo II Đồ dng dạy học: -Bảng phụ viết dàn ý bài văn miêu tả cây cối, ảnh số cây cối III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Giáo án:Lớp -9Lop4.com (10) Trường TH Phan Bội Châu (3’) A/ Bài cũ: -Kiểm tra chuẩn bị HS B/Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bài (7’) - Gọi HS đọc tiếp nối đề bài SGK - 4HS đọc, lớp theo dõi Tả cây có bóng mát Tả cây ăn Tả cây hoa Tả luống rau hay vườn rau - Treo bảng phụ, treo ảnh số loại cây - Cả lớp quan sát - Hướng dẫn HS chọn đề để làm - vài em nêu đề bài đã chọn - Lớp theo dõi - Nhắc lại cách tả cây cối, cách mở bài và kết bài - GV đưa dàn ý 2/Hoạt động 2: Viết bài (30’) - Nêu lại dàn ý bài văn miêu tả cây - Cho HS làm bài cối (Gợi ý, nhắc nhở HS yếu trình bày - Cả lớp viết bài phần) - Thu bài nhà chấm điểm 3/ Củng cố- Dặn dò: (2’) - HS nộp bài -Nhận xét tiết học Môn :Đạo Đức Bài: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (T2) I - MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Biết thông cảm với người gặp khó khăn, hoạn nạn - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả *Kĩ đảm nhận trách nhiệm nhận tham gia các hoạt động nhận đạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A KIỂM TRA BÀI CŨ: (4’) -Vì chúng ta phải tích cực tham gia các -HS trả lời, lớp nận xét bổ sung hoạt động nhân đạo? -GV nhận xét, đánh giá B BÀI MỚI : -Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi(10’) -GV nêu yêu cầu bài tập bài tập Giáo án:Lớp - 10 Lop4.com -HS thảo luận (11) Trường TH Phan Bội Châu Những việc làm nào sau là nhân đạo? -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp -GV kết luận : Việc b, c, e là việc làm nhân -Cả lớp nhận xét, bổ sung đạo Việc a, d không phải là hoạt động nhân đạo 2/Hoạt động : Xử lí tình (10’) -HS thảo luận tình bài tập -Các nhóm thảo luận -KL: +a) Có thể đẩy xe lăn giúp bạn, quyên -Theo nội dung, đại diện các góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, có nhu cầu … ) tranh luận ý kiến + b) Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa 3/Hoạt động : Thảo luận nhóm(10’) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các -Các nhóm báo cáo kết điều tra nhóm thảo luận bài tập nhóm mình theo phiếu điều tra mẫu bài tập KL : Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ -Đại diện nhóm trình bày Cả lớp người khó khăn, cách tham gia hoạn trao đổi, bình luận nạn hoạt động nhân đạo phù hợp -HS lắng nghe với khả C Củng Cố - Dặn Dò (1’) - 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” -3 HS đọc ghi nhớ -GV nhận xét tiết học Thứ năm ngày 15 thng năm 2012 Môn : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài : CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm cách đặt câu khiến - Biết chuyển câu kể thành câu khiến; bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp; biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học * HS yếu biết cách đặt câu khiến * HS(K-G) nêu tình có thể dùng câu khiến (Bài 4) *Kĩ giao tiếp ; kĩ tự nhận thức ; xác định giá trị ,lắng nghe tích cực II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết câu văn phần luyện tập II Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/ Bài cũ: (5 ) -Gọi HS đọc thuộc phần Ghi nhớ bài - 2HS đọc - lớp nhận xét Câu khiến B/Bài mới: Giới thiệu bài(1’) 1/ Hoạt động 1: (12’) Hình thành kiến Giáo án:Lớp - 11 Lop4.com (12) Trường TH Phan Bội Châu thức - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS tìm động từ câu: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương - Hướng dẫn chuyển câu kể thành câu khiến - Tổ chức cho HS làm mẫu trước lớp * Nhận xét, bổ sung: +VD: Nhà vua hãy hoàn lại gươm cho Long Vương Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương - Gọi HS đọc các câu khiến đúng giọng điệu +Có cách nào để đặt câu khiến? => Kết luận các cách đặt câu khiến 2/Hoạt động 2: Luyện tập(15’) a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn chuyển câu kể thành câu khiến - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp - Gọi HS trình bày - Nhận xét, bổ sung b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm - Giao tình cho nhóm - Gợi ý cho HS cách nói chuyện trực tiếp có dùng câu khiến - HS đọc thành tiếng - 1HS nêu - lớp nhận xét + Động từ hoàn - Cả lớp theo dõi - Vài HS làm mẫu- Lớp nhận xét - Một số HS đọc - HS yếu nhắc lại - Vài em trả lời - 2HS nêu phần Ghi nhớ - HS đọc yêu cầu bài trước lớp - Chuyển câu theo trình tự tiếp nối - Tiếp nối đọc câu khiến trước lớp - HS đọc yêu cầu bài - Hoạt động nhóm 4, sắm vai theo tình -VD:+ Tớ mượn cậu cái bút nhé! + Bác làm ơn cho cháu nói chuyện với bạn Hoa ạ! -1HS đọc yêu cầu -HS trao đổi, thảo luận làm bài VBT - HS trình bày bài làm c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm việc theo cặp - Tổ chức cho HS báo cáo kết -Nhận xét, đưa đáp án d/Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu nêu tình có dùng câu - Vài HS(K-G) nêu tình - Lớp theo dõi, nhận xét khiến ’ 3/ Củng cố - Dặn dò: (2 ) - Cả lớp theo dõi - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học _ Môn : TOÁN Bài: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu Giúp HS: - Biết cách tính diện tích hình thoi - Bước đầu biết áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải các bài toán có liên quan Giáo án:Lớp - 12 Lop4.com (13) Trường TH Phan Bội Châu * HS yếu nắm cách tính diện tích hình thoi *Kĩ xác định và Tự nhận thức II Đồ dùng học tập: - Bảng phụ, miếng bìa cắt thành hình thoi ABCD SGK - Giấy kẻ ô li, kéo, thước kẻ III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ Bài cũ: (5) -Nêu đặc điểm hình thoi -2HS nêu - Lớp nhận xét ’ B/ Bài : Giới thiệu bài (1 ) 1/ Hoạt động 1: Hình thành kiến thức (12’) - Đưa miếng bìa hình thoi, nêu : Hình thoi -Vài HS nhắc lại - HS suy nghĩ, tìm cách cắt ghép hình, ABCD có AC = m, BD = n Tính diện tích hình thoi thống cách cắt đường chéo và - Yêu cầu HS tìm cách cắt hình thoi thành ghép thành hình chữ nhật AMNC hình tam giác sau đó ghép lại - 2HS trả lời - Lớp nhận xét +Diện tích hình thành HCN - Hướng dẫn HS so sánh diện tích hình thoi n và diện tích HCN cắt ghép từ các mảnh Nêu: AC = m , AM = hình thoi - Yêu cầu HS đo các cạnh HCN và so - Một số em trả lời sánh chúng với đường chéo hình thoi ban … lấy tích độ dài đường chéo đầu chia cho - Cho HS rút cách tính diện tích hình thoi từ diện tích HCN - Vài em yếu nhắc lại - Đưa công thức tính diện tích hình thoi mn S= - 1HS nêu yêu cầu bài tập - Nhận xét, kết luận (SGK) - 1HS lên bảng - lớp bảng 2/ Hoạt động 2: Luyện tập(16’) Áp dụng công thức để tính diện tích a/Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài 3 - Hướng dẫn áp dụng công thức làm bài cm S = - Gọi HS đọc bài làm mình sau đó nhận xét - 1HS nêu yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào b/Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Cho HS tự làm bài - HS nêu yêu cầu bài tập -GV chấm điểm, chữa bài - Vài HS(K-G) nêu kết c.Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Hướng dẫn HS tính và đối chiếu kết - Nhận xét,đưa đáp án: câu a sai, câu b đúng 3/Củng cố -Dặn dò : (2’) - 2HS nêu qui tắc + Nêu lại quy tắc tính diện tích hình thoi - Nhận xét tiết học Giáo án:Lớp - 13 Lop4.com (14) Trường TH Phan Bội Châu Môn : KHOA HỌC Bài : NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất - Biết số cách để chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật *Kĩ xác định giá trị ; Kĩ nêu vấn đề ; Kĩ tìm kiếm và xử lý thông tin II Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/ Bài cũ: (5 ) -Nêu các nguồn nhiệt mà em biết - 2HS trả lời - Lớp nhận xét - Nêu vai trò các nguồn nhiệt, cho ví dụ B/Bài : Giới thiệu bài(1’) 1/ Hoạt động 1(8’): Nhu cầu nhiệt sinh vật - Cho HS dựa vào vốn hiểu biết mình và - HS thảo luận nhóm tranh SGK để thảo luận theo nhóm 4: - Đại diện nhóm trình bày + Kể tên số cây vật sống xứ +VD:Gấu trắng sống xứ lạnh Lạc đà sống xứ nóng lạnh xứ nóng - Nhận xét, bổ sung, chốt ý : nhu cầu nhiệt loài sinh vật 2/ Hoạt động 2(10’): Vai trò nhiệt sống trên trái đất - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi : + Điều gì xảy Trái Đất không - HS trao đổi, thảo luận nhóm đôi, ghi ý Mặt Trời sưởi ấm? kiến thống vào nháp - Gọi HS trình bày -Tiếp nối trình bày: - Nhận xét câu trả lời HS Gió ngừng thổi *Kết luận: Vai trò nhiệt sống Trái đất trở nên lạnh giá Không có sống trên trái đất, … trên trái đất ’ 3/Hoạt động 3(9 ): Cách chống nóng, chống rét cho người, động vật, thực vật - Cho các nhóm hoạt động theo mục trò - Hoạt động nhóm theo hướng chơi học tập - GV giúp đỡ các nhóm dẫn GV - Gọi các nhóm trình bày -HS thảo luận, tiếp nối trình bày - Nhận xét câu trả lời HS kết *Kết luận: Cần có ý thức chống nóng, + Biện pháp chống nóng: tưới nước, che chống rét cho thân, người xung giàn, … quanh, cây trồng, vật nuôi điều + Biện pháp chống rét: cho vật nuôi ăn kiện nhiệt độ thích hợp nhiều bột, chuồng trại kín gió, … 3/ Củng cố: 2) - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học - Cả lớp theo dõi _ Giáo án:Lớp - 14 Lop4.com (15) Trường TH Phan Bội Châu Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2012 Môn : TẬP LÀM VĂN Bài: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: Giúp HS: - Biết rút kinh nghiệm bài tập làm văn tả cây cối( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,… - Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV * HS yếu có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn * HS (K-G) biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết số lỗi cần chữa chung cho lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: (3’) B.Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1: Nhận xét chung bài - 2HS nhắc lại đề làm HS (10’) - Viết đề bài lên bảng - Nhận xét kết bài làm: + Ưu điểm: - Cả lớp theo dõi - Đa số HS hiểu đề, xác định đúng yêu cầu đề bài - Bố cục rõ ràng - Diễn đạt câu rõ ràng, mạch lạc - Câu văn có hình ảnh: - Trình bày rõ ràng, đẹp: Một số bài viết tốt: Thắng, Yến,Điền + Khuyết điểm: - Bố cục chưa rõ phần ;Chưa tập trung tả các phận cây, Chữ viết xấu ;Một số lỗi chính tả 2/ Hoạt động 2: Hướng dẫn chữa bài (12’) - Phát bài cho HS - Yêu cầu HS tự chữa bài mình - Nhận bài và đọc lời phê cô - Tự chữa lỗi sai mình cách trao đổi với bạn - Theo dõi, giúp HS yếu chữa lỗi - HS(K-G) sửa lỗi câu văn hay và sinh 3/ Hoạt động 3: Học tập đoạn văn động hay, bài viết tốt ( 8’) - Gọi HS có đoạn văn hay đọc cho lớp nghe - Yêu cầu lớp tìm cái hay bài văn đó - Cả lớp lắng nghe và học tập theo - Nhận xét, giúp HS học tập đoạn văn hay - Vài em phát biểu 4/ Củng cố - Dặn dò: (2’) - Khen ngợi bạn có ý thức học tập tốt - Nhận xét tiết học Giáo án:Lớp - 15 Lop4.com (16) Trường TH Phan Bội Châu Môn : LỊCH SỬ Bài: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII I Mục tiêu Học xong bài này, HS biết: - Miêu tả nét cụ thể , sinh động ba thành thị lớn: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI - để thấy thương mại thời kì này phát triển ( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, ) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh ảnh các thành thị này *Kĩ lắng nghe ; Thể và giao tiếp II Đồ dùng dạy học: -Bản đồ Việt Nam Phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/ Bài cũ: (5 ) -Cuộc sống chung các tộc người phía -2Hs trả lời- Lớp nhận xét nam đã đem lại kết gì? B/Bài : Giới thiệu bài (1’) 1/Hoạt động 1(8’): Trung tâm kinh tế, văn hóa + Trình bày khái niệm thành thị ? - Vài HS Nhận biết: thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, … - Treo đồ Việt Nam - Cả lớp quan sát - Yêu cầu HS xác định vị trí Thăng - Vài HS lên xác định vị trí Long, Phố Hiến, Hội An trên đồ 2/ Hoạt động 2(10’): Mô tả thành thị - Yêu cầu HS đọc các nhận xét người -2HS đọc -Lớp đọc thầm nước ngoài Thăng Long, Phố Hiến, Hội An SGK để điền vào bảng thống kê -Trao đổi nhóm đôi - Yêu cầu HS dựa vào bảng thống kê và nội Đại diện nhóm trình bày dung SGK dể mô tả lại các thành thị * Nhận xét, kết luận: Thành thị nước ta lúc - Cả lớp theo dõi đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn, sầm uất 3/ Hoạt động 3: (10’) Qui mô và hoạt động thành thị - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm : - HS thảo luận nhóm + Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt - Đại diện nhóm trình bày động buôn bán các thành thị nước ta - Lớp nhận xét, bổ sung vào kỉ XVI – XVII + Hoạt động buôn bán đó nói lên tình hình kinh tế thời đó sao? 4/ Củng cố - Dặn dò : (2’) - Hệ thống nội dung bài -2HS nêu bài học Giáo án:Lớp - 16 Lop4.com (17) Trường TH Phan Bội Châu - Nhận xét tiết học Môn : TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu Giúp HS: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó - Tính diện tích hình thoi * HS yếu nhận biết hình thoi và tính đúng diện tích * HS(K-G) biết xếp hình tam giác thành hình thoi *Kĩ thể tự tin ; Kĩ tự nhận thức II Đồ dùng dạy học: - miếng bìa hình tam giác vuông kích thước BT4 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/ Bài cũ:(5 ) -Nêu cách tính diện tích hình thoi - 2HS nêu- Lớp nhận xét B/ Bài mới: Giới thiệu bài 1/ Hoạt động 1: Diện tích hình thoi (18’) a/Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - 1HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn vận dụng công thức tính diện - 2HS lên bảng- Lớp làm giấy nháp tích - Lưu ý: Đổi 7dm cm- Giúp đỡ HS yếu - Nhận xét, chữa bài b/Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài - 1HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài vào -GV chấm điểm, nhận xét, chữa bài: Diện tích kính là: (14 x 10 ) : = 70 (cm2 ) Đáp sô: 70 cm2 c/Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài -1HS đọc đề -Hướng dẫn HS thi xếp hình tam giác thành - Cả lớp theo dõi hình thoi - HS(K-G) xếp và tính diện -Nhận xét, tuyên dương - Lớp theo dõi, nhận xét 2/Hoạt động 2: Thực hành cắt,gấp (12’) a/Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu gấp và cắt hình thoi - Cả lớp gấp và cắt hình thoi - Hướng dẫn thực hành gấp hình thoi - Cả lớp thực hành gấp hình thoi - Yêu cầu kiểm tra các đặc điểm - Vài HS trả lời- Lớp nhận xét - Nhận xét, chốt ý đúng 3/ Củng cố- Dặn dò: (2’) - Hệ thống nội dung luyện tập - Cả lớp theo dõi - Nhận xét tiết học Môn : ĐỊA LÍ Bài: NGƯƠI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNGBẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG Giáo án:Lớp - 17 Lop4.com (18) Trường TH Phan Bội Châu I Mục tiêu Học xong bài này, HS biết: - Biết người Kinh, người Chăm và số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu đồng duyên hải miền Trung - Trình bày số nét tiêu biểu hoạt động sản xuất : Trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biến thủy sản, … * HS(K-G) : Giải thích vì người dân đồng duyên hải miền Trung lại trồng lúa, mía và làm muối: Khí hậu nóng, có nguồn nước , ven biển *Kĩ xác định giá trị ; Kĩ giao tiếp II Đồ dùng dạy học: Bản đồ Việt Nam, lược đồ đồng duyên hải miền Trung III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học ’ A/ Bài cũ: (4 ) - Nêu đặc điểm dải đồng duyên - 2HS trả lời- Lớp nhận xét hải miền Trung? B/ Bài mới: Giới thiệu bài (1’) 1/ Hoạt động 1: (12’) Dân cư tập trung khá đông đúc -HS quan sát, nhận xét: - Treo đồ, gợi ý HS quan sát, so sánh +Người sống ven biển nhiều vùng núi +Số người ven biển miền Trung ít - Yêu cầu HS quan sát hình và 2, trả lời hai đồng lớn -HS quan sát hình + đọc SGK, nhận xét câu hỏi SGK trang phục người Kinh, người Chăm - Nhận xét, chốt nội dung 2/Hoạt động 2: (15’) Hoạt động sản xuất người dân - Yêu cầu HS quan sát + đọc phần ghi chú - Vài HS tiếp nối đọc to trước lớp H3 đến H8 - Ghi cột lên bảng, yêu cầu HS lên bảng - HS lên bảng, HS điền vào cột điền vào tên các hoạt động sản xuất tương Trồng Chăn Nuôi trồng, Ngành trọt nuôi đánh bắt khác ứng với các ảnh đã quan sát thủy sản … … … … - Cho HS đọc kết quả, mở rộng - Yêu cầu HS giải thích vì đồng - Vài em nêu kết duyên hải miền Trung lại có các hoạt động - Vài HS(K-G) giải thích sản xuất đó - 2HS nêu bài học - Nhận xét, chốt nội dung 3/ Củng cố: (2’) - Cả lớp theo dõi - Hệ thống nội dung bài - Nhận xét tiết học _ SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT TUẦN 27 I / MỤC TIÊU: - Giúp HS nhận ưu khuyết điểm tuần 27 Giáo án:Lớp - 18 Lop4.com (19) Trường TH Phan Bội Châu - Cần khắc phục khuyết điểm ,phát huy ưu điểm tuần qua II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1) Đánh giá hoạt động tuần 27: - Yêu cầu tổ trưởng báo cáo kết hoạt động các thành viên tổ tuần 26 - Lớp trưởng đánh giá, xếp loại tổ - GV nhận xét, đánh giá kết hoạt động : * Ưu điểm : Đa số lớp thực đầy đủ nội quy lớp, trường, đã thực công việc phụ trách sao, … * Nhược điểm : Một số em còn vi phạm các lỗi (chưa học bài, , nói chuyện lớp, …) 2) Kế hoạch tuần 28: - Tiếp tục trì tốt nề nếp học tập - Thực chương trình tuần 28 -Tiếp tục giúp đỡ HS yếu, HS rèn viết chữ, đóng các khoản tiền, … - Giữ vệ sinh trường lớp sẽ, tiếp tục học nhóm để giúp đỡ học tập, -Chuẩn bị cho thi hội khỏe phù - GV nhận xét tiết sinh hoạt Giáo án:Lớp - 19 Lop4.com (20)