* Cách tiến hành: - GV giải thích yêu cầu bài tập: + GV cho HS làm việc nhóm đôi: YC mỗi HS kể ra 3 khó khăn của mình và cách giải quyết cho bạn bên cạnh nghe Nếu khó khăn đó chưa tự kh[r]
(1)Trường Tiểu học Hiếu Liêm Thứ/ Ngày Hai 05/09 Ba 06/09 Tư 07/09 Năm 08/09 Sáu 09/09 Tiết PPCT GV: Lê Thị Ánh Tuyết Môn Tên bài dạy Tập đọc Thư thăm bạn 11 3 Toán Lịch sử Đạo đức Anh văn SHCC Toán Khoa học LTVC Kể chuyện Mĩ thuật LTBDH/S Tập đọc Toán TLV Địa lí Anh văn Thể dục Toán Khoa học LTVC Hát LTBDH/S Toán TLV Chính tả Thể dục Kĩ thuật SH lớp Triệu và lớp triệu (tt) Nước Văn Lang Vượt khó học tập ( t1,2) 12 5 3 13 3 14 6 15 6 3 Nội dung tích hợp GDKNS; GDBVMT GDKNS Luyện tập Vai trò chất đạm và chất béo Từ đơn và từ phức KC đã nghe , đã đọc GDBVMT Người ăn xin Luyện tập Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật Một số dân tộc Hoàng Liên Sơn GDKNS Dãy số tự nhiên Vai trò vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ MRVT: Nhân hậu- Đoàn kết Viết số tự nhiên hệ thập phân Viết thư Nghe- viết: Cháu nghe câu chuyện bà GDBVMT GDKNS Cắt vải theo đường vạch dấu - - Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 (2) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết Ngày soạn: 03/09/2011 Ngày dạy: 05/09/2011 Thứ hai, ngày 05 tháng 09 năm 2011 TẬP ĐỌC Tiết 5: THƯ THĂM BẠN ( GDKNS; GDBVMT: Gián tiếp ) I Mục tiêu: - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi SGK;nắm tác dụng phần mở đầu, kết thúc thư) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông,chia sẻ với nỗi đau bạn.KNS: KN giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp, KN thể cảm thông, KN xác định giá trị, KN tư sáng tạo - GD HS lòng nhân ái, tinh thần đoàn kết * GDBVMT:HS biết ảnh hưởng lũ lụt đời sống người, Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, Nhắc nhở, tuyên truyền để người cùng thực II Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25 , SGK ( phóng to có điều kiện ) Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn hướng dẫn luyện đọc III Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’ 30’ 2’ 10’ Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: 2.KTBC: - Gọi HS lên bảng , đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: a) Khám phá: - Treo tranh minh họa bài tập đọc và hỏi HS : + Bức tranh vẽ cảnh gì ? - HS hát - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lớp lắng nghe, nhận xét - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Bức tranh vẽ cảnh bạn nhỏ ngồi viết thư và dõi theo khung cảnh người quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt - GV : Động viên , giúp đỡ đồng bào bị - Lắng nghe lũ lụt là việc làm cần thiết Là HS các em đã làm gì để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt ? Bài học hôm giúp các em hiểu lòng bạn nhỏ đồng bào bị lũ lụt - Ghi tên bài lên bảng b) Kết nối: * Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc + Mục tiêu: HS đọc đúng các tiếng, từ Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 (3) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 18’ 9’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ : mãi mãi, gương, xả thân, khắc phục, quyên góp Hiểu nghĩa các từ ngữ khó bài : xả thân, quyên góp, khắc phục,… + Cách tiến hành: - Yêu cầu HS mở SGK trang 25, Mời - 1HS đọc HS K, G đọc toàn bài lần - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - HS nêu: Bài chia làm đoạn + Đoạn : Hòa bình … với bạn + Đoạn : Hồng … bạn mình + Đoạn : Mấy ngày … Quách Tuấn Lương - Gọi HS tiếp nối đọc bài trước - HS tiếp nối đọc bài lớp - GV kết hợp khen HS đọc đúng, sửa - HS luyện đọc cá nhân chữa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc chưa phù hợp HD HS đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn như: mãi mãi, gương, xả thân, khắc phục, quyên góp… - GV lưu ý HS nghỉ đúng câu dài: - HS đọc lại Nhưng là Hồng tự hào / gương dũng cảm ba/ xả thân cứu người dòng nước lũ - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng SGK - YC HS luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm thư: giọng - Lắng nghe trầm, buồn, thể chia sẻ chân thành Thấp giọng nói đến mát : “ … mình xúc động biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gởi thư này chia buồn với bạn ” Cao giọng đọc câu động viên, an ủi : “ Nhưng Hồng tự hào … vượt qua nỗi đau này ” Nhấn giọng từ ngữ : xúc động, chia buồn, xả thân, tự hào, vượt qua, ủng hộ,… c) Thực hành: * Hoạt động 2:HD HS Tìm hiểu bài: + Mục tiêu: HS hiểu nội dung thư + Cách tiến hành: - Đọc thầm , thảo luận , tiếp nối trả lời - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả câu hỏi : lời câu hỏi : + Bạn Lương không biết bạn Hồng Lương + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền không ? Phong + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia Kế hoạch bài dạy tuần 3 Lop4.com Năm học 2011-2012 (4) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ? + Bạn Hồng đã bị mát , đau thương gì ? + Em hiểu “ hi sinh ” có nghĩa là gì ? + Đặt câu hỏi với từ “ hi sinh ” + Đoạn cho em biết điều gì ? buồn với Hồng + Ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa + “Hi sinh ” : chết vì nghĩa vụ , lý tưởng cao đẹp , tự nhận mình cái chết để giành lấy sống cho người khác + Các anh đội dũng cảm hi sinh để bảo vệ Tổ Quốc + Đoạn cho em biết nơi bạn Lương viết thư và lí viết thư cho Hồng - Ghi ý chính đoạn ->Trước mát to lớn Hồng , bạn Lương nói gì với Hồng ? Chúng em tìm hiểu tiếp đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn và trả lời câu hỏi : + Những câu văn nào đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng ? - Lắng nghe -> Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi : + Ở nơi bạn Lương , người đã làm gì để động viên , giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt ? - Đọc thầm , trao đổi , trả lời câu hỏi : - HS đọc ,cả lớp đọc thầm, trao đổi , trả lời câu hỏi : + Những câu văn : Hôm , đọc báo Thiếu niên Tiền Phong , mình xúc động biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi mãi + Những câu văn : + Những câu văn nào cho thấy bạn Nhưng là Hồng … dòng nước lũ Lương biết cách an ủi bạn Hồng ? Mình tin … nỗi đau này Bên cạnh Hồng … mình - Vài HS nối tiếp trả lời: Để hạn chế lũ * GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt lụt người cần tích cực trồng cây gây rừng, hại lớn cho sống người Để không chặt phá , buôn bán gỗ trái phép hạn chế lũ lụt người cần làm gì? -> GV: Lũ lụt hàng năm đã gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt người cần tích cực trồng cây gây rừng , tránh phá hoại môi trường thiên nhiên + Nội dung đoạn là lời động viên, an + Nội dung đoạn là gì ? ủi Lương với Hồng + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt , khắc phục thiên tai Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi bị lũ lụt + Riêng Lương đã gửi giúp Hồng toàn số + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ tiền Lương bỏ ống từ năm Hồng ? + “ Bỏ ống ” là dành dụm , tiết kiệm + “ Bỏ ống ” có nghĩa là gì ? + Tấm lòng người đồng bào + Ý chính đoạn là gì ? bị lũ lụt Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 (5) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết -> Ghi ý chính đoạn - Yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết thúc thư và trả lời câu hỏi : Những dòng mở đầu và kết thúc thư có tác dụng gì ? + Nội dung thư thể điều gì ? 9’ 1’ - Ghi nội dung bài * Hoạt động 3: HD HS luyện đọc diễn cảm + Mục tiêu : Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn + Cách tiến hành: - Đưa bảng phụ có ghi đoạn văn cần luyện đọc Mình hiểu Hồng đau đớn / và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi mãi Nhưng là Hồng tự hào / gương dũng cảm ba / xả thân cứu người dòng nước lũ Mình tin theo gương ba, Hồng vượt qua nỗi đau này Bên cạnh Hồng còn có má , có cô bác và người bạn mình - GV đọc mẫu lần, HD HS ngắt nghỉ và từ ngữ cần nhấn giọng - Mời HS đọc lại - GV nhận xét, sửa sai - Mời HS đại diện dãy thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương bạn đọc hay d/ Vận dụng: - Hỏi : + Qua thư em hiểu bạn Lương là người nào ? - HS đọc thành tiếng trước lớp Trả lời : + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm , thời gian viết thư , lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc , nhắn nhủ , họ tên người viết thư + Nội dung thư thể hiện: Tình cảm Lương thương bạn , chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương , mát sống - đến HS nhắc lại nội dung chính - HS quan sát - HS lắng nghe - HS đọc - HS thi đọc + Bạn Lương là người bạn tốt , giàu tình cảm Đọc báo thấy hoàn cảng đáng thương Hồng đã chủ động viết thư thăm hỏi , giúp bạn số tiền mà mình có + Em đã làm gì để giúp đỡ người + Tự phát biểu không may gặp hoạn nạn , khó khăn ? - Nhận xét tiết học - GD HS luôn có tinh thần tương thân - HS lắng nghe và thực tương ái , giúp đỡ người gặp hoạn nạn , khó khăn - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 (6) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết Người ăn xin ========= ========= TOÁN Tiết 11: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Củng cố các hàng, lớp đã học - GD HS làm toán chính xác , cẩn thận * BT cần làm: 1,2,3; HSK,G: làm các bài còn lại II.Phương tiện dạy học: - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) III Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’ 30’ 1’ 12’ Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: - Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng thực yêu cầu, HS tập nhà tiết 10 lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Kiểm tra VBT nhà số HS - HS mở VBT để lên bàn để GV kiểm - GV nhận xét, ghi điểm HS tra - HS khác nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:Giờ học toán hôm - HS nghe GV giới thiệu bài giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu b.Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : - GV treo bảng các hàng, lớp đã nói đồ dùng - Quan sát dạy học lên bảng - GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cô có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Gọi HS lên bảng viết số trên - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giấy nháp - Gọi 1vài HS đọc số trên - Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét - GV hướng dẫn lại cách đọc + Tách số trên thành các lớp thì lớp lớp - HS thực tách số thành các lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu theo thao tác GV vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413 + Đọc từ trái sang phải Tại lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác + Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) trăm năm mươi bảy nghìn Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 (7) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 17’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị) - GV yêu cầu HS đọc lại số trên - GV có thể viết thêm vài số khác cho HS đọc c.Luyện tập, thực hành : Bài - GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số - GV yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu - Một số HS đọc cá nhân, HS lớp đọc đồng - HS đọc đề bài - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào (Lưu ý viết số theo đúng thứ tự các dòng bảng) 32 000 000; 32 516 000; 32 516 497; 834 291 712; 308 250 705; 500 209 037 - GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết - HS kiểm tra và nhận xét bài làm trên bảng bạn - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng đọc - Làm việc theo cặp, HS số cho số HS đọc, sau đó đổi vai - GV các số trên bảng và gọi HS đọc số - Mỗi HS gọi đọc từ đến số Bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta : Đọc số - GV viết các số bài lên bảng, có thể - Đọc số theo yêu cầu GV thêm vài số khác, sau đó định HS bất + 312 836: bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu kì đọc số + 57 602 511: năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười + 351 600 307: ba trăm năm mươi mốt triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy + 900 370 200: chìn trăm triệu ba trăm bảy mươi nghìn hai trăm + 400 070 192: bốn trăm triệu không trăm bảy mươi nghìn trăm chín mươi hai - Cả lớp lắng nghe và nhận xét bạn đọc Bài - GV đọc các số bài, yêu cầu HS - HS lên bảng viết số, HS lớp viết viết số theo đúng thứ tự đọc vào vở: - GV nhận xét và ,ghi điểm HS a/ 10 250 214; b/ 253 564 885 c/ 400 036 105; d/ 700 000 231 - HS khác nhận xét Bài 4: Dành cho HS K, G - GV treo bảng phụ (hoặc bảng giấy) đã kẻ sẵn - HS đọc bảng số liệu bảng thống kê số liệu bài tập và yêu cầu HS đọc - GV yêu cầu HS làm bài theo cặp, HS hỏi, - HS làm bài HS trả lời, sau câu hỏi thì đổi vai - GV đọc câu hỏi cho HS trả lời - HS trả lời câu hỏi trước lớp, HS lớp theo dõi và nhận xét - GV có thể yêu cầu HS tìm bậc học có số - Số trường ít là Trung học phổ trường ít (hoặc nhiều nhất), bậc học có số thông, có số trường nhiều là tiểu Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 (8) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 1’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết HS ít (hoặc nhiều nhất), bậc học có số GV học - Bậc học có số HS nhiều là Tiểu ít (hoặc nhiều nhất) học, có số HS ít là Trung học phổ thông - Bậc học có số GV nhiều là Tiểu học, có số GV ít là Trung học phổ thông 4.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Dặn dò HS nhà làm bài tập VBT và chuẩn bị bài sau: “Luyện tập” ========= ========= LỊCH SỬ Tiết 3: NƯỚC VĂN LANG I.Mục tiêu : - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang : thời gian đời, nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: Khoảng 700 năm TCN nước Văn Lang , nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc đời Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất.Người Lạc Việt nhà sàn , họp thành các làng Người Lạc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu ; ngày lễ hội thường đua thuyền, đấu vật, - Mô tả nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Lạc Việt, Một số tục lệ người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày địa phương mà HS biết - Yêu thích tìm hiểu lịch sử nước nhà II.Phương tiện dạy học: - Hình SGK phóng to - Phiếu học tập HS - Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III.Tiến trình dạy học : Thời gian 1’ 32’ 1’ Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: - HS hát 2.Bài mới: a.Giới thiệu: - GV nêu: Người Việt ta thuộc câu ca dao: Dù ngược xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng 10 tháng - GV hỏi: Em hãy cho biết ngày giỗ tổ mà câu - Là ngày giỗ các vua Hùng ca dao trên nhắc đến là ngày giỗ tổ ? - Em biết gì các vua Hùng? - Các vua Hùng là người đã có công dựng nước - GV : Các vua Hùng là người đầu tiên - HS lắng nghe gây dựng nên đất nước ta Nhà nước đầu tiên dân tộc có tên là gì, đời vào khoảng thời gian nào ? Vào thời đó nhân dân ta sinh sống nào ? Để biết điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài đầu tiên Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 (9) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 31’ 8’ 7’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết chương trình LS lớp 4, bài Nhà nước Văn Lang b.Tìm hiểu bài: *Hoạt động 1: Tìm hiểu thời gian hình thành và địa phận nước Văn Lang (HĐ cá nhân) - GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên bảng - Yêu cầu HS dựa vào SGK và lược đồ, tranh ảnh , xác định địa phận nước Văn Lang và kinh đô Văn Lang trên đồ ; xác định thời điểm đời trên trục thời gian - GV hỏi : + Nhà nước đầu tiên người Lạc Việt có tên là gì ? + Nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào ? + Cho HS lên bảng xác định thời điểm đời nước Văn Lang + Nước Văn Lang hình thành khu vực nào? + Cho HS lên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày khu vực hình thành nước Văn Lang - GV nhận xét,sửa chữa và kết luận:Nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc ta là nhà nước Văn Lang Nước Văn Lang đời vào khoảng 700 năm TCN trên khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả, đây là nơi người Lạc Việt sinh sống *Hoạt động 2: Tìm hiểu các tầng lớp xã hội Văn Lang ( HĐ theo cặp) (phát phiếu học tập ) - GV đưa khung sơ đồ (để trống chưa điền nội dung ) Hùng Vương HLạc hầu, Lạc tướng - HS quan sát và xác định địa phận và kinh đô nước Văn Lang ; xác định thời điểm đời nước Văn Lang trên trục thời gian - Nước Văn Lang - Khoảng 700 năm trước - HS lên xác định - Ở khu vực sông Hồng ,sông Mã,sông Cả - HS lên lược đồ - HS có nhiệm vụ đọc SGK và điền vào sơ đồ các tầng lớp: Vua, Lạc hầu, Lạc tướng, Lạc dân, nô tì cho phù hợp trên bảng Lạc dân Nô tì - GV hỏi : + Xã hội Văn Lang có tầng lớp? - Có tầng lớp, đó là vua, lạc tướng và lạc hầu , lạc dân, nô tì + Người đứng đầu nhà nước Văn Lang - Là vua gọi là Hùng vương Kế hoạch bài dạy tuần Lop4.com Năm học 2011-2012 (10) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 8’ là ai? + Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì? - Là lạc tướngvà lạc hầu , họ giúp vua cai quản đất nước + Người dân thường xã hội văn lang - Dân thường gọi là lạc dân gọi là gì? + Tầng lớp thấp kém XH Văn - Là nô tì, họ là người hầu hạ các gia Lang là tầng lớp nào ? Họ làm gì XH ? đình người giàu PK - GV kết luận: Xã hội Văn Lang có tầng lớp - Lắng nghe chính Đứng đầu nhà nước có vua, gọi là Hùng Vương Giúp vua cai quản đất nước có các lạc hầu , lạc tướng Dân thường thì gọi là lạc dân, tầng lớp thấp kém là nô tì *Hoạt động 3:Tìm hiểu đời sống, vật chất, tinh thần người Lạc Việt ( HĐ theo nhóm) - GV đưa khung bảng thống kê còn trống - HS thảo luận theo nhóm phản ánh đời sống vật chất và tinh thần - HS đọc và xem kênh chữ , kênh hình người Lạc Việt điền vào chỗ trống - Người Lạc Việt biết trồng đay, gai, Mặc và dâu, nuôi tằm, ươm tơ, dệt vải, biết đúc trang Sản xuất Ăn, Ở Lễ hội đồng làm vũ khí, công cụ sản xuất và uống điểm đồ trang sức … -Lúa -Cơm, Phụ nữ Nhà -Vui - Một số HS đại diện nhóm trả lời xôi dúng sàn chơi -Khoai - Cả lớp bổ sung -Cây ăn -Ươm tơ, dệt vải -Đúc đồng: giáo mác, mũi tên, rìu, lưỡi cày -Nặn đồ đất -Đóng thuyền 8’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết -Bánh chưng , bánh giầy -Uống rượu -Làm mắm nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu Quây quần thành làng nhảy múa -Đua thuyền -Đấu vật - Yêu cầu HS đọc kênh chữ và xem kênh hình để điền nội dung vào các cột cho hợp lý bảng thống kê - Sau điền xong GV cho vài HS mô tả lời mình đời sống người Lạc Việt - GV nhận xét và tuyên dương HS nói tốt *Hoạt động 4:Tìm hiểu phong tục người Lạc Việt ( HĐ lớp): - GV nêu câu hỏi: Hãy kể tên số câu chuyện cổ tích nói các phong tục người Lạc Việt mà em biết - Địa phương em còn lưu giữ tục lệ nào Kế hoạch bài dạy tuần 10 Lop4.com - HS đọc - HS mô tả - Sự tích “Bánh chưng bánh dầy”, “Mai An Tiêm”, - Tục ăn trầu, trồng lúa , khoai… Năm học 2011-2012 (11) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 2’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết người Lạc Việt ? - GV nhận xét, bổ sung và kết luận 4.Củng cố - Dặn dò: - Cho HS đọc phần bài học khung - HS đọc - Dựa vào bài học, em hãy mô tả số nét - HS mô tả sống người Lạc Việt - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Về nhà học bài và xem trước bài “Nước Âu Lạc” ========= ========= ĐẠO ĐỨC Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1,2 ) ( GDKNS) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả : - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Nêu ví dụ vượt khó học tập.GDKNS: KN lập kế hoạch vượt khó học tập, KN tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập, Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II Phương tiện dạy học: - SGK Đạo đức - Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 3’ 30’ 1’ Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: + Nêu phần ghi nhớ bài “Trung thực học tập” + Em đã làm việc gì thể trung thực hoïc taäp ? - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: a.Khám phá: - Hỏi: Em đã gặp phải khó khăn nào đó học tập sống chưa ? Khi gặp em đã giải nào? - GV giới thiệu: Trong sống thường xảy rủi ro, chúng ta có thể rơi vào hoàn cảnh khó khăn Chúng ta có thể làm gì để vượt lên số phận? Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” SGK kể trường hợp bạn Thảo Kế hoạch bài dạy tuần 11 Lop4.com - HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - Vài HS trả lời - HS lắng nghe và nhắc lại tựa bài Năm học 2011-2012 (12) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 20’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết Chúng ta hãy cùng xem bạn Thảo gặp khó khăn gì và đã vượt qua nào? b.Kết nối: *Hoạt động 1: Kể chuyện học sinh nghèo vượt khó * Mục tiêu: Có ý thức vượt khó vươn lên học tập * Cách tiến hành: - Cả lớp nghe.1-2 HS tóm tắt lại câu - GV keå chuyeän chuyện - GV mời HS tóm tắt lại câu chuyện + Thảo gặp phải khó khăn gì ? + Nhaø ngheøo , boá meï baïn luoân ñau yeáu mà nhà lại xa trường + Vẫn cố gắng đến trường , vừa học vừa + Thaûo khaéc phuïc nhö theá naøo ? làm giúp đỡ bố mẹ + Keát quaû hoïc taäp cuûa Thaûo ? + Vaãn hoïc toát , keát quaû cao , giuùp coâ daïy bạn gặp khó khăn - HS đọc - Yêu cầu HS đọc câu hỏi 3/6 - Cặp đôi thảo luận Đại diện trình bày caùch giaûi quyeát Kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khaên hoïc taäp vaø cuoäc soáng, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vöôn leân hoïc gioûi Chuùng ta caàn hoïc tập tinh thần vượt khó bạn.Tục ngữ có caâu : Coù chí thì neân * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu và 2- SGK trang 6) * Mục tiêu:HS biết xác định khó khăn học tập và cách khắc phục * Cách tiến hành: - Các nhóm thảo luận nhóm - GV chia lớp thành nhóm - Đại diện số nhóm trình bày ý kiến Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì + Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn học tập và sống ngày? học tập như: Nhaø ngheøo , boá meï baïn luoân ñau yeáu maø nhaø laïi raát xa trường Nhóm : Trong hoàn cảnh khó khăn + Vẫn cố gắng đến trường , vừa học vừa vậy, cách nào Thảo học tốt? làm giúp đỡ bố mẹ - GV ghi tóm tắt các ý trên bảng - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung -> GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp nhiều - Lắng nghe khó khăn học tập và sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn *Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi Kế hoạch bài dạy tuần 12 Lop4.com Năm học 2011-2012 (13) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết (Câu 3- SGK trang 6) * Mục tiêu: Biết noi theo gương HS nghèo vượt khó * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu câu 3: + Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận cách giải tốt 9’ c/ Thực hành: * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7) - GV nêu ý bài tập 1: Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép luôn bài bạn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm -> GV kết luận: Cách a, b, d là cách giải tích cực - GV hỏi: Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút điều gì? - HS thảo luận theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày cách giải VD: + Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em không chùn bước, cố gắng khắc phục khó khăn và tiếp tục học, giúp đỡ bố mẹ - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải - HS làm việc cá nhân bài tập - HS nêu cách chọn và giải lí do: Khi gặp bài tập khó, em chọn cách a, b, d Vì đó là việc làm thể vượt khó học tập, không dựa dẫm vào người khác - HS phát biểu: Trong sống, người có khó khăn riêng, để học tập tốt, chúng ta cần cố gắng, kiên trì vượt qua khó khăn - 1- HS câu ghi nhớ SGK/6 * Hoạt động tiếp nối: - Cả lớp lắng nghe và thực - Chuẩn bị bài tập 2- SGK trang - Thực các hoạt động mục Thực hành: + Cố gắng thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập + Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập 35’ 11’ TIẾT 2: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Bài tập 2SGK trang 7) * Mục tiêu: Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn * Cách tiến hành: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: Kế hoạch bài dạy tuần 13 Lop4.com Năm học 2011-2012 (14) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết +Yêu cầu HS đọc tình bài tập 4- SGK + HS nêu cách giải - GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc -> GV kết luận : trước khó khăn bạn Nam, bạn có thể phải nghỉ học , chúng ta cần phải giúp đỡ bạn nhiều cách khác nhau.Vì thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn 10’ 11’ * Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi ( Bài tập 3- SGK /7) * Mục tiêu: Nêu ví dụ vượt khó học tập * Cách tiến hành: - GV giải thích yêu cầu bài tập: + GV cho HS làm việc nhóm đôi: YC HS kể khó khăn mình và cách giải cho bạn bên cạnh nghe ( Nếu khó khăn đó chưa tự khắc phục , các em hãy cùng suy nghĩ tìm cách giải quyết) + GV cho HS làm việc lớp: YC vài HS nêu lên khó khăn và cách giải quyết, YC HS khác gợi ý cho cách giải ( có ) - GV nhận xét và tuyên dương HS đã biết vượt qua khó khăn học tập - Hỏi: Vậy bạn đã biết khắc phục khó khăn học tập hay chưa ? Trước khó khăn bạn bè, chúng ta có thể làm gì ? -> GV kết luận: Nếu gặp khó khăn, chúng ta biết cố gắng tậm vượt qua Và chúng ta cần biết giúp đỡ bạn bè xung quanh vượt qua khó khăn * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân ( bài tập 4- SGK / 7) * Mục tiêu: Biết xác định khó khăn học tập thân và cách khắc phục * Cách tiến hành: - GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: + Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó theo mẫu - GV đưa bảng phụ có kẻ sẵn SGK GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng - GV kết luận, khuyến khích HS thực Kế hoạch bài dạy tuần 14 Lop4.com - HS đọc tình bài tập 4SGK - Một số HS trình bày : + Bạn Nam cần cố gắng vượt qua khó khăn để nhanh chóng trở lại trường học, nhờ bạn bè chép bài hộ,… + Nếu em là bạn cùng lớp với Nam em sẽ: * Đến nhà giúp đỡ bạn: chép hộ bài vở, giảng bài bạn không hiểu * Em đến bệnh viện trông hộ bố, mẹ bạn lúc nghỉ ngơi * Em cùng các bạn lớp đến thăm, quyên góp tiền giúp đỡ gia đình… - HS thảo luận nhóm đôi - HS nêu số khó khăn và biện pháp khắc phục - Trước khó khăn bạn bè, chúng ta có thể giúp đỡ bạn, động viên bạn - Lắng nghe - HS trình bày số khó khăn và biện pháp khắc phục - HS lớp trao đổi, nhận xét Năm học 2011-2012 (15) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 3’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt d/ Vận dụng: - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực - Tự mình đề biện pháp để vượt khó khăn học tập & cố gắng thực biện pháp đã đề - Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn bạn gaëp khoù khaên hoïc taäp - Chuẩn bị bài: Biết bày tỏ ý kiến ========= ========= ANH VĂN GV môn dạy ========= ========= SINH HOẠT DƯỚI CỜ TUẦN Ngày soạn:04/09/2011 Ngày dạy: 06/09/2011 Thứ ba, ngày 06 tháng 09 năm 2011 TOÁN Tiết 12: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:Giúp HS: - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Đọc, viết các số đến lớp triệu - GD HS làm toán cẩn thận * BT cần làm: 1,2,3 (a,b,c ), (a,b); HSK,G : làm các bài còn lại II Phương tiện dạy học: - Bảng phụ, SGK, bút III Tiến trình dạy học: Thời gian 1’ 4’ 30’ 1’ 29’ Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo các bài tập nhà tiết 11 dõi để nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: Trong học toán này - HS lắng nghe các em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số các số có nhiều chữ số b.Hướng dẫn luyện tập: *Bài 1: Kế hoạch bài dạy tuần 15 Lop4.com Năm học 2011-2012 (16) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết - GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập - GV treo bảng phụ ghi nội dung bài tập, gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào SGK - GV nhận xét * Bài - GV đọc các số bài tập lên bảng, có thể thêm các số khác và yêu cầu HS đọc các số này - HS nêu yêu cầu bài tập: Viết theo mẫu - HS lên bảng làm, lớp làm vào SGK - HS khác nhận xét - HS ngồi cạnh đọc số cho nghe - Một số HS đọc số trước lớp 32 640 507: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy 85 000 120: tám mươi lăm triệu không nghìn trăm hai mươi 500 658: tám triệu năm trăm nghìn sáu trăm năm mươi tám 178 320 005: trăm bảy mươi tám triệu ba trăm hai mươi nghìn không trăm linh năm 830 402 960: tám trăm ba mươi triệu bốn trăm linh hai nghìn chín trăm sáu mươi 000 001: triệu không nghìn không trăm linh - Khi HS đọc số trước lớp, GV kết hợp hỏi cấu tạo hàng lớp số Ví dụ: + Nêu các chữ số hàng số 32640507 ? + Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ? … * Bài 3a,b,c: - GV nêu yêu cầu bài tập - GV đọc các số bài tập , yêu cầu HS viết các số theo lời đọc - GV nhận xét phần viết số HS - GV hỏi cấu tạo các số HS vừa viết + HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái + Số 8500658 gồm triệu, trăm nghìn, trăm, chục, đơn vị … - Lắng nghe - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào (Lưu ý phải viết đúng theo thứ tự GV đọc) a/ 613 000 000 b/ 131 405 000 c/ 512 326 103 - HS khác nhận xét * Bài 4a,b: - GV viết lên bảng các số bài tập (có thể viết thêm các số khác) - GV hỏi: Trong số 715 638, chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ? - Vậy giá trị chữ số số 715638 là bao nhiêu ? - Giá trị chữ số số 571 638 là bao nhiêu ? Vì ? - Giá trị chữ số số 836 571 là Kế hoạch bài dạy tuần - HS theo dõi và đọc - Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn - Là 5000 - Là 500000 vì chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn - Là 500 vì chữ số thuộc hàng trăm lớp 16 Lop4.com Năm học 2011-2012 (17) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết bao nhiêu ? Vì ? - GV có thể hỏi thêm với các chữ số khác hàng khác Ví dụ: + Nêu giá trị chữ số số trên và giải thích vì số lại có giá trị 1’ đơn vị + Giá trị chữ số số 715638 là 700000 vì chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn + Giá trị chữ số số 571638 lá 70000 vì chữ số thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn + Giá trị chữ số số 836571 là 70 vì chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị + Nêu giá trị chữ số số + HS trả lời tương tự trên trên và giải thích vì số lại có giá trị ? … 4.Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Dặn dò HS nhà làm bài tập còn lại và chuẩn bị bài sau ========= ========= KHOA HỌC Tiết 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO ( GDBVMT: Liên hệ ) I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm ( thịt, cá , trứng, tôm ,cua, )và chất béo ( mỡ, dầu, bơ, ) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể:Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể; Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K - Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng điều đã học vào sống * GDBVMT: Biết nước là vơ cùng quan trọng chế biến thức ăn, Cĩ ý thức giữ gìn môi trường nước , Nhắc nhở người cùng thực II/ Phương tiện dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK (phóng to có điều kiện) - Các chữ viết hình tròn: Thịt bò, Trứng, Đậu Hà Lan, Đậu phụ, Thịt lợn, Pho-mát, Thịt gà, Cá, Đậu tương, Tôm, Dầu thực vật, Bơ, Mỡ lợn, Lạc, Vừng, Dừa - tờ giấy A3 tờ có hình tròn ghi: Chất đạm, Chất béo - HS chuẩn bị bút màu III/ Tiến trình dạy- học: Thời gian 1’ 4’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên kiểm tra bài cũ - HS lên bảng trả lời 1) Người ta thường có cách để phân - HS khác nhận xét loại thức ăn ? Đó là cách nào ? 2) Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? Kế hoạch bài dạy tuần 17 Lop4.com Năm học 2011-2012 (18) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 30’ 1’ 10’ 10’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết - Nhận xét và ghi điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Hằng ngày, thể chúng - HS lắng nghe ta đòi hỏi phải cung cấp đủ lượng thức ăn cần thiết Trong đó có loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo Để hiểu rõ vai trò chúng các em cùng học bài: Vai trò chất đạm và chất béo - Yêu cầu HS hãy kể tên các thức ăn - HS nối tiếp trả lời: cá, thịt lợn, ngày các em ăn trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, … * Hoạt động 1: Những thức ăn nào có chứa nhiều chất đạm và chất béo ? + Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật + Cách tiến hành: Bước 1: GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát các - Làm việc theo yêu cầu GV hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận và trả lời câu hỏi: Những thức ăn nào chứa nhiều chất đạm, thức ăn nào chứa nhiều chất béo ? - Gọi HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, bổ - HS nối tiếp trả lời: Câu trả lời sung HS nói sai thiếu và ghi câu trả đúng là: + Các thức ăn có chứa nhiều chất đạm là: lời lên bảng trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, pho-mát, gà + Các thức ăn có chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp - HS nối tiếp trả lời - Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều - Thức ăn chứa nhiều chất đạm là: cá, thịt lợn, thịt bò, tôm, cua, thịt gà, đậu phụ, chất đạm mà các em ăn ngày ? ếch, … - Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo - Thức ăn chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ lợn, lạc rang, đỗ tương, … mà em thường ăn ngày -> GV: Hằng ngày chúng ta phải ăn thức ăn chứa chất đạm và chất béo Vậy ta phải ăn ? Các em hiểu điều này biết vai trò chúng * Hoạt động 2: Vai trò nhóm thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất béo + Mục tiêu: - Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều chất đạm - Nói tên và vai trò các thức ăn chứa nhiều chất béo Kế hoạch bài dạy tuần 18 Lop4.com Năm học 2011-2012 (19) Trường Tiểu học Hiếu Liêm 9’ GV: Lê Thị Ánh Tuyết + Cách tiến hành: - Khi ăn cơm với thịt, cá, thịt gà, em cảm thấy nào ? - Khi ăn rau xào em cảm thấy nào ? * Những thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo không giúp chúng ta ăn ngon miệng mà chúng còn tham gia vào việc giúp thể người phát triển - Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 13 * Kết luận: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên, thay tế bào già bị huỷ hoại hoạt động sống người + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, E, K * Hoạt động 3: Trò chơi “Đi tìm nguồn gốc các loại thức ăn” + Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gố từ động vật và thực vật + Cách tiến hành: Bước 1: GV hỏi HS + Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? + Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ? - Để biết loại thức ăn thuộc nhóm nào và có nguồn gốc từ đâu lớp mình thi xem nhóm nào biết chính xác điều đó nhé ! Bước 2: GV tiến hành trò chơi lớp theo định hướng sau: - Chia nhóm HS các tiết trước và phát đồ dùng cho HS - GV vừa nói vừa giơ tờ giấy A3 và các chữ hình tròn: Các em hãy dán tên loại thức ăn vào giấy, sau đó các loại thức ăn có nguồn gốc động vật thì tô màu vàng, loại thức ăn có nguồn gốc thực vật thì tô màu xanh, nhóm nào làm đúng nhanh, trang trí đẹp là nhóm chiến thắng - Thời gian cho nhóm là phút - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn và gợi ý cách trình bày theo hình cánh hoa hình bóng bay Bước 3: Tổng kết thi - Yêu cầu các nhóm cầm bài mình trước lớp - GV cùng HS lớp làm trọng tài tìm nhóm có câu trả lời đúng và trình bày Kế hoạch bài dạy tuần 19 Lop4.com - Trả lời - HS lắng nghe - đến HS nối tiếp đọc phần Bạn cần biết - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS trả lời + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật - HS lắng nghe - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, chuẩn bị bút màu - HS lắng nghe - Tiến hành hoạt động nhóm - đại diện các nhóm cầm bài mình quay xuống lớp - Câu trả lời đúng là: + Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn Năm học 2011-2012 (20) Trường Tiểu học Hiếu Liêm GV: Lê Thị Ánh Tuyết đẹp 1’ gốc từ thực vật: đậu cô-ve, đậu phụ, đậu đũa + Thức ăn chứa nhiều chất đạm có nguồn gốc động vật: thịt bò, tương, thịt lợn, pho-mát, thịt gà, cá, tôm + Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc từ thực vật: dầu ăn, lạc, vừng + Thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc động vật: bơ, mỡ - Tuyên dương nhóm thắng * Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm - Từ động vật và thực vật và chất béo có nguồn gốc từ đâu ? * GDBVMT: Hàng ngày quá trình chế - Hàng ngày quá trình chế biến biến thức ăn chúng ta cần đến gì ? thức ăn chúng ta cần đến thứ như: nước, các dụng cụ để nấu - GVGD: Hàng ngày quá trình chế - HS lắng nghe và thực biến thức ăn chúng ta không thể không có nước sạch, chính vì chúng ta cần phải biết thực và nhắc nhở người cùng thực các biện pháp hợp lí để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm, gây ảnh hưởng đến vệ sinh ăn uống 4.Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học, tuyên dương - HS lắng nghe và thực HS, nhóm HS tham gia tích cực vào bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết và tìm hiểu xem loại thức ăn nào có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ để học bài sau: “Vai trò vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ” ========= ========= LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết : TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I Mục tiêu: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức.( ND ghi nhớ ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ ( BT1, mục III), Bước đầu làm quen với từ điển ( sổ tay từ ngữ ) để tìm hiểu từ ( BT2, BT3) - Yêu thích học tập môn II Phương tiện dạy học: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để kiểm tra ( sổ tay TV – Tập ) Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ / , lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm / liền /, Hanh / là / học sinh / tiên tiến Giấy khổ to kẽ sẵn cột nội dung bài phần nhận xét và bút Từ điển ( có ) phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III Tiến trình dạy học: Thời Hoạt động GV Kế hoạch bài dạy tuần Hoạt động HS 20 Lop4.com Năm học 2011-2012 (21)