Đang tải... (xem toàn văn)
MĐYC: - Học sinh biết giữ lịch sự khi hỏi chuyện người khác biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ giữa mình với người được hỏi; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền long người k[r]
(1)TUẦN 14 Thứ hai, ngày 10 tháng 12 năm 2007 Tiết: 27 CHÚ ĐẤT NUNG TẬP ĐỌC Bài: I MĐTC: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc dieãn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai, nhấn giọng từ ngữ ngợi tả, gợi cảm, đọc phân biệt lời người kể với lời các nhân vật Hiểu từ ngữ truyện: Hiểu nội dung (phần đầu) truyện: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm nhiều việc có ích, đã dám nung mình lửa đỏ II Đồ dùng: GV - Tranh minh họa bài tập đọc sách giáo khoa HS – SGK tiếng việt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Văn hay chữ tốt - Gọi học sinh đọc bài + TLCH / SGK B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Chú đất nung Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (23’) a Luyện đọc : (5’) - Đ1: Tết trung Thu … Chăn trâu - Đ2: Cu Chắt … lọ thủy tinh - Đ3: Còn lại * Phát âm: kị sĩ, cưỡi ngựa, đoảng, sưởi * Giải nghĩa từ: SGK/135 b Tìm hiểu bài: (13’) - Cu Chắt cĩ đồ chơi là chàng kị sĩ cưỡi ngựa +1HS đọc đoạn 1-TLCH: Cu Chắt có nhữmg bảnh, nàng công chúa ngồi lầu son, đồ chơi nào? Những đồ chơi đó khác chú bé đất chàng kị sĩ và nàng công chúa là theá naøo? món quà cu chắt tặng dịp Tết Trung Thu Còn chú bé Đất là em tự nặn lấy từ đất sét.? Đoạn cho em biết ñieàu gì? - Giới thiệu đồ chơi cu Chắt - Đất từ người cu đất giây bẩn hết quần áo hai +1HS đọc đoạn 2-TLCH: Những đồ chơi cuả người bột => Cu Chắt không cho cu Đất chơi với họ Cu Chắt làm quen với nào? + Ý đoạn ? - Cuộc làm quen cu đất và hai người bột +1 học sinh đọc đoạn - lớp đọc thầm+ TLCH: - Vì chơi mình chú cảm thấy buồn và nhớ quê Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? Chú cánh đồng => gặp mưa => vào bếp sưởi ấm Ông Hòn Rấm nói nào thấy chú lùi lại => thấy nóng rát => chú lùi lại Ông Hòn Rấm chê ?Vì chú bé Đất trở thành đất nung? – chú nhát Cuoái cùng chú định trở thành chú Vì sợ ông Hòn Rấm chê Vì chú muốn xông pha, Đất Nung vì chú muốn xông pha làm nhiều làm nhiều việc có ích? điều có ích - Chi tiết “nung lửa” tượng trưng cho: gian khoå và thử thách mà người vượt qua để trở thành cứng rắn và hữu ích - Chú bé Đất trở thành Đất Nung +YÙ nghiaõ cuûa caâu chuyeän? - Ý nghĩa: Câu chuyện ca ngợi chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh làm nhiều việc có ích , đã dám nung mình lửa đỏ c Đọc diễn cảm(5’) - Cách thể hiện: Toàn bài đọc với giọng vui - hồn - Học sinh đọc nối tiếp nhiên Lời anh chàng kị sĩ: kênh kiệu; lời ông Hòn Rấm: vui vẻ, ôn tồn; lời chú bé Đất: Chuyển từ ngạc nhiên => mạnh dạn, táo bạo cách đáng yêu - - Đoạn văn đọc diễn cảm: “Ông Hòn Rấm cười bảo - Luyện đọc nhóm => cá nhân … thành Đất Nung” Lop4.com (2) Củng cố, dặn dò: (5’) - Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? - CB: Chú đất nung (tt) KEÅ CHUYEÄN Tiết: 14 Bài: BUÙP BEÂ CUÛA AI ? I MĐTC: - Rèn kỹ nói: + Nghe cô giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện, nói đúng lời thuyết minh cho tranh minh họa truyện; kể lại câu truyện lời búp bê, phối hợp lời với điệu và nét mặt + Hiểu truyện, biết phát triển them phần kết câu truyện theo tình giả thiết - Rèn kỹ nghe: + Chăm chú nghe cô kể, nhớ truyện + Theo dõi bạn kể truyện,nhận xét đúng lời kể bạn II.Đồ dùng GV- Tranh minh họa bài tập đọc sách giáo khoa - băng giấyđã viết sẵn lời thuyết minh HS – SGK tiếng việt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Gọi – học sinh kể lại câu truyện em đã chứng kiến đã tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Búp bê ai? Giáo viên kể truyện (13’) - Giáo viên kể lần => giới thiệu “lật đật”: búp bê Lắng nghe nhựa, hình người, bụng tròn, đặt nằm là bật dậy - Giáo viên kể lần + kết hợp tranh - Lắng nghe + quan sát tranh Hướng dẫn học sinh thực các yêu cầu: (10’) - Bài 1: - Làm việc nhóm đôi + Học sinh gắn lời thuyết minh vào tranh + Trao đổi => tìm lời thuyết minh cho tranh + nhận xét + Đọc lại lời thuyết minh - Lắng nghe - Bài 2: - Làm việc nhóm đôi + Gợi ý: Kể theo lời búp bê và nhập vai mình là búp + Thực hành kể truyện bê để kể lại câu truyện, nói ý nghĩa, cảm xúc + Cá nhân kể nhân vật Khi kể phải xưng tôi tớ, mình, em - Làm việc lớp Bài 3: Thi keå phaàn keát caâu chuyeän+ Đọc yêu cầu bài, suy nghĩ => tưởng tượng Nhận xét, bình chọn khả có thể xảy Củng cố, dặn dò: (5’) - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? - CB: Kể truyện đã nghe, đã đọc Thứ ba, ngaøy 11 thaùng 12 naêm 2007 TAÄP LAØM VAÊN Tiết: 27 Bài: THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I MĐYC: - Hiểu nào là miêu tả - Bước đầu viết đoạn văn miêu tả - GD hs có hứng thú loại văn miêu tả II Đồ dùng : GV- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2 (phần nhận xét) HS – SGK Tiếng việt Lop4.com (3) III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ(5’) Ôn tập văn keå chuyện - Gọi học sinh kể câu chuyện theo đề tài đã nêu BT2, nói rõ cách mở đầu và kết thúc câu chuyện B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Thế nào là miêu tả? Phần nhận xét: (13’) Bài 1: - Làm việc lớp - Các vật: Cây sồi – Cây cơm nguội - Lạch nước + Một học sinh đọc đề bài - Lớp đọc thầm => tìm Bài 2: tên vật miêu tả đoạn văn + Đọc thầm đoạn văn, trao đổi, ghi lại vào bảng điều các em không hình dung cây cơm nguội, lạch nước theo lời miêu tả T Tên vật Hình Màu sắc Chuyển động Tiếng động T dáng Cây sồi Cao lớn Lá đỏ chói lọi Lá rập rình lay động đốm lửa đỏ Cây cơm nguội Lá vàng rực Lá rập rình lay động đốm lửa vàng Lạch nước Trườn trên tảng đá, luồn Róc rách (chảy) gốc cây ẩm mục Bài tập 3: - học sinh đọc yêu cầu => suy nghĩ => TLCH: Kết luận: Muốn miêu tả vật, người viết phải quan + Để tả hình dáng, màu sắc cây sồi, cây cơm sát kỹ đối tượng nhiều giác quan (mắt, tai, nguội tác giả phải quan sát giác quan nào? + dể tả chuyển động lá cây, tác giả phải quan sát mũi, ) giác quan nào? + Để tả chuyển động dòng nước, tác giả phải quan sát giác quan nào ? Ghi nhớ: - – học sinh đọc phần ghi nhớ Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật cảnh, nhười, vật để giúp người nghe, người đọc hình dung các đặc trưng Luyện tập: (10’) Bài 1: Làm việc lớp: + Đó là chàng … mái lầu son + Đọc thầm truyện: Chú Dất Nung => tìm câu văn miêu tả Các câu văn miêu tả: Bài 2: Ví dụ: - Làm việc cá nhân Hình ảnh “Sấm ghé xuống sân khanh khách cười” + Đọc thầm đoạn thơ (tự chọn ) => tìm hình ảnh => viết -2 câu tả hình ảnh đó - Sấm rền vang nhiên “đùng đùng, đoàng đoàng” làm người giật nẩy mình, tưởng sấm ngoài sân, cất tiếng cười khanh khách +HS trình baøy noái tieáp caùc caâu vaên mieâu taû + Nhận xét, khen ngợi Củng cố, dặn dò: (5’) - Nêu lại nội dung ghi nhớ - CB: Cấu tạo bài văn mô tả đồ vật CHÍNH TAÛ Bài: Tiết: 14 Nghe - Viết: CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MĐYC: - Học sinh nghe cô giáo đọc - viềt đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn “Chiếc áo búp bê” - Làm đúng các bài luyện tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ phát âm sai dẫn đến viết sai: s/x ât/âc - GD hs cẩn thận viết bài II Đồ dùng : GV- Phiếu khổ to có viết đoạn văn 2b - tờ giấy A để học sinh các nhóm làm BT3 HS VBT Tiếng việt Lop4.com (4) III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’)Gọi học sinh viết bảng, lớp viết bảng con: nóng nảy, lỏng lẻo, nợ nần, B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Chiếc áo búp bê Hướng dẫn học sinh nghe - viết: (13’) a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn: -1 Học sinh đọc đoạn văn - Nội dung: Bạn nhỏ khâu cho búp bê áo +Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo đẹp đẹp: cổ cao, tà loe, mép áo vải xanh, khuy nào? + Bạn nhỏ búp bê nào? bấm hạt cườm - Bạn nhỏ yêu thương búp bê b) Hướng dẫn viết từ khó: Phong phanh, xa tanh, lọc - tìm từ khó => luyện viết ra, hạt cườm, đính dọc, nhỏ xíu c) Viết chính tả: d) Chấm, chia bài: Chấm – 10 em => nhận xét - Viết Hướng dẫn bài tập: (10’) - Đổi chéo KT - Bài 2b: Các từ cần điền: lất, đất, nhấc, bật,rất, bậc, lật, nhấc, bậc - Làm việc cá nhân - Bài 3a: Các tiếng bắt đầu s x: siêng năng, sung sướng, sảng khoái, sang ngời, - Làm việc theo nhóm + Lên bảng làm tiếp sức Củng cố, dặn dò; (5’) Nhắc nhở số lỗi học sinh còn mắc phải nhiều CB: nghe – Viết: Cánh diều tuổi thơ Thứ tư, ngaøy 12 thaùng 12 naêm 2007 TẬP ĐỌC Tiết: 28 Bài: CHÚ ĐẤT NUNG (TT) I MĐTC: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật - Hiểu nghĩa các từ bài: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Muốn làm người có ích phải biết rèn luyện, không sợ gian khổ, khó khăn Chú Đất Nung nhờ dám nung người lửa đã trở thành người có ích, chịu nắng mưa, cứu sống hai người bột yếu đuối II Đồ dùng : GV- Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa HS – SGK Tiếng việt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Chú đất nung (Phần 1) - Gọi học sinh đọc bài + TLCH / SGK B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Chú đất nung (tt) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (23’) a) Luyện đọc: (5’) - Đ1: Hai người bột … tìm công chúa - Đ2: Gặp công chúa … chạy trốn - Đ3: Chiếc thuyền … Se bột lại - Đ4: Còn lại * Phát âm: phục sẵn, xuống thuyền, hoảng hốt, nước xoáy, cộc tuếch, * Giải nghĩa từ: SGK/139 b) Tìm hiểu bài: (18’) - Học sinh đọc nối tiếp - Hai người bột sống lọ thủy tinh buồn - học sinh đọc: Từ đầu …”nhũn tay chân” - Lớp chán Lão chuột già bắt công chúa, kị sĩ phi ngựa đọc thầm + TLCH: Kể lại tai nạn hai người bột tìm công chúa Hai người gặp => chạy trốn => học sinh đọc đoạn còn lại - Lớp đọc thầm + TLCH: đất Nung đã làm gì bị lật thuyền, hai bị ngâm nước, nhũn tay thấy hai người bột gặp nạn? Vì dất Nung có thể chân nhảy xuống nước để cứu hai người bột? Câu nói cộc + Đoạn kể lại chuyện gì? tuếch Đất Nung cu ối b ài c ó ý ngh ĩa g ì? - Tai nạn hai người bột Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi nắng Lop4.com (5) cho se bột lại – Vì Đất nung đã nung lửa,chịu nắng, mưa nên không sợ nước Câu nói cuối bài có ý nghĩa: cần phải rèn luyện cứng rắn, chịu thử thách, khó khăn, trở thành người có ích Cuûng coá, daën doø (5’) - Caâu chuyeän khuyeân chuùng ta ñieàu gì ? -Caùnh dieàu tuoåi thô LUYỆN TỪ VÀ CÂU - Tiết: 27 Bài: LUYEÄN TAÄP VEÀ CAÂU HOÛI ? I MĐYC: - Luyện tập nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu với các yừ nghi vấn - Bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dung để hỏi - GD hs đọc báo chí cần chú ý dạng câu II Đồ dùng : GV- Bảng phụ - Giấy khổ to HS – VBT III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’)Câu hỏi và dấu chấm hỏi - Câu hỏi dung để làm gì? Ví dụ? - Em nhận biết câu hỏi nhờ dấu hiệu nào? Ví dụ - Cho ví dụ câu hỏi mà em dung để tự hỏi mình B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’) Ôn tập câu hỏi Hướng dẫn luyện tập: (23’) Bài tập 1: (4’)Đặt câu hỏi cho phần in đậm - Làm BT Hăng hái và khỏe là ai? Trước học, các em thường làm gì? Bạn trẻ xóm em hay thả diều đâu? Bài tập 2: (4’) -Làm việc theo nhóm + Trao đổi => viết câu hỏi với từ đã cho - Gọi học sinh lên bảng - Lớp quan sát Ví dụ: nhận xét - Ai đọc hay lớp? - Có gì dung để lợp nhà? - Hằng ngày, bạn làm gì để giúp đỡ cha mẹ? - Khi nhỏ, chữ viết Cao Bá Quát nào? - Vì Cao Bá Quát phải ngày đêm luyện viết? - Bao chúng em tham quan? - Nhà bạn đâu? Bài tập : (5’) Tìm từ nghi vấn - Gọi HS lên bảng – Lớp quan sát, nhận xét Có phải … không? Phải không? À? Bài tập 4: (5’) - Làm việc cá nhân Ví dụ: Có phải hôm qua bạn biển Ninh Chữ không? Bạn thích chơi bong bàn à? Bài tập 5: (5’)Trong số câu đã cho, có: - Làm việc nhóm đôi + Trao đổi => tìm câu không + câu hỏi: + câu không phải là câu hỏi phải là câu hỏi +Đặt câu với từ cặp từ nghi vấn a)Bạn có thích chơi diều không? BT3 b) Tôi không biết bạn có thích chơi diều không? +Nối tiếp đọc câu hỏi đã đọc c) Hãy cho biết bạn thích trò chơi nào nhất? d) Ai dạy bạn làm lồng đèn ông đấy? e) Thử xem khéo tay nào? Lop4.com (6) Củng cố, dặn dò: (5’) - Thế nào là câu hỏi? - CB: Dùng câu hỏi vào mục đích khác Thứ năm ngày 13 tháng 12 năm 2007 LUYỆN TỪ VAØ CÂU - Tiết: 28 Bài: DUØNG CAÂU HOÛI VAØO MUÏC ÑÍCH KHAÙC I MĐYC: - Nắm số tác dụng phụ câu hỏi - Bước đầu biết sử dụng câu hỏi để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể - GD hs đọc báo chí cần chú ý dạng câu II Đồ dùng : GV- Bảng phụ - bảng giấy HS – VBT III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’)Luyện tập câu hỏi - Gọi học sinh làm lại BT1 và BT5 - Gọi học sinh đặt câu có dung từ nghi vấn không phải là câu hỏi, không dung dấu chấm hỏi B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Dùng câu hỏi vào mục đích khác Phần nhận xét: (13’) Bài 1: Câu hỏi đoạn văn “ Sao chu mày nhát - Làm việc lớp thế? Nung ạ? sao?” + Đọc thầm đoạn văn => tìm câu hỏi đoạn Bài 2: văn a) Câu hỏi này không dung để hỏi điều chưa biết, - Làm việc lớp vì ông Hòn Rấm đã biết là cu Đất nhát Mục đích + Suy nghĩ và phân tích câu hỏi ông Hòn câu hỏi này là: Chê cu Đất Rấm đoạn văn đối thoại Ghi nhớ: Nhiều , ta có thể dung câu hỏi để thể hiện: - học sinh đọc ghi nhớ Thái độ khen, chê Sự khẳng định, phủ định Yêu cầu, mong muốn Luyện tập :(10’) Bài 1: a) Câu hỏi thể yêu cầu - Làm việc cá nhân + Đọc câu hỏi, suy nghĩ làm bài b) Câu hỏi thể ý chê trách c) câu hỏi dung để chê d) Câu hỏi dung để nhờ cậy Bài 2: Ví dụ: - Làm việc nhóm đôi.+ Trao đổi, bàn bạc => viết câu hỏi phù hợp với tình – Bạn có thể chờ hết sinh hoạt, chúng mình cùng nói chuyện không? Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? Bài toán không khó mình làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn thế? Chơi diều thích ? - Bài 3: Ví dụ: Làm việc lớp a) Tỏ thái độ khen, chê: + Suy nghĩ => nêu tình - Em bé ăn hết bát cơm Mẹ khen bé: “Sao bé khoan nhỉ?” b) Khẳng định, phủ định: - Một bạn thích ăn táo Em nói với bạn: “Ăn mận hay chứ?” c) Thể yêu cầu, mong muốn: Chúng em đùa giỡn phòng Mẹ bảo: “Các ngoài chơi cho bố nghỉ không? Lop4.com (7) Củng cố, dặn dò: (5’) - Ngoài việc câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết, câu hỏi còn dùng vào mục đích nào? - CB: MRVT: Đồ chơi – trò chơi Thứ sáu ngày 14 tháng 12 năm 2007 TAÄP LAØM VAÊN - Tiết: 28 Bài: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MĐYC: - Nắm yêu cầu bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần than bài - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả đồ vật - GD hs hứng thú dạng văn miêu tả II Đồ dùng : GVTranh minh họa “cái cối xay” sách giáo khoa - Bảng phụ viết đoạn than bài tả cái trống - Bốn tờ giấy trắng HS – SGK Tiếng việt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’)nào là miêu tả -Thế nào là miêu tả? - học sinh làm lại BT.III.2 B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)tạo bài văn miêu tả đồ vật Phần nhận xét: (13’) Bài 1: Bài văn miêu tả cái cối xay gạo tre - Hai học sinh nối tiếp đọc hết bài “cái cối - Phần mở bài: “Cái cối … gian nhà trống” => giới tân” + Quan sát tranh => đọc thầm bài văn, suy nghĩ, thiệu cái cối - Phần kết bài: “Cái cối xay … trao đổi => TLCH: a, b, c, d bước anh đi” => Tình cảm thaân thiết các đồ vật nhà với bạn nhỏ c) - Phần mở bài: Giới thiệu vật miêu tả là cái cối tân (mở bài trực tiếp) - Phần kết bài: Bình luận them (viết bài mở rộng) d) Phần than bài tả cái cối theo trình tự: - Tả hình dáng theo trình tự phận lớn => phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ chính đến phụ - Tả công dụng cối Bài tập 2: Làm việc nhóm đôi Khi tả đồ vật, ta cần tả bao quát toàn đồ vật, sau + Trao đổi => TLCH: Khi tả đồ vật, ta cần tả đó vào phận có đặc điểm bật, kết hợp gì? thể tình cảm với đồ vật - học sinh đọc phần ghi nhớ Ghi nhớ: SGK/145 - học sinh đọc nội dung và yêu cầu BT Luyện tập: (10’) + Trao đổi => TLCH: a, b, c / SGK-145 - Đính bảng ghi đoạn than bài tả cái trống a) Câu văn tả bao quát cái trống: “Anh chàng trống - Làm việc cá nhân + Viết đoạn mở bài và kết bài cho đoạn văn trên … bảo vệ” b) Tên các phận cái trống miêu tả: + Mình trống + Ngang lưng trống + hai đầu trống c) Những từ ngữ tả hình dáng, âm trống: Tròn cái chum…; hai đầu bịt kín …; tiếng trống ồm ồm giục giã…; d) Học sinh nối tiếp đọc phần mở bài - Nhận xét Lop4.com (8) Củng cố, dặn dò (5’) - Bài văn miêu tả gồm phần? Khi tả đồ vật cần tả theo trình tự nào? - CB: Luyện tập miêu tả đồ vật TUAÀN 15 Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2007 TẬP ĐỌC Tieát 29 – Baøi CAÙNH DIEÀU TUOÅI THÔ I MUÏC TIEÂU - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng vui tha thiết, thể vui sướng đám trẻ chơi thả diều - Hiểu các từ ngữ bài ( mục đồng; huyền ảo; khát vọng; tuổi ngọc ngà; khát khao) - Hiểu nội dung bài: Niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng các em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời II Đồ duøng dạy học: GV- Tranh minh họa bài sách giáo khoa HS- SGK tiếng việt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’)Chú Đất Nung (tt).- Gọi học sinh đọc bài + TLCH / SGK B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’) Cánh diều tuổi thơ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (13’) a) Luyện đọc: (5’) - Học sinh đọc nối tiếp - Đ1: “Tuổi thơ tôi … vì sớm” - Đ2: “Ban đêm … khát khao tôi” - Phát âm: Bãi thả; trầm bổng; huyền ảo; khổng lồ; ngửa cổ;… - Giải nghĩa từ: SGK/146 b) Tìm hiểu bài: (13’) - Cánh diều mềm mại cánh bướm tiếng sáo - học sinh đọc đoạn 1, lớp đọc thầm và trao đổi diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo => TLCH: tác giả đã chọn chi tiết nào để tả bè… gọi thấp xuống vì sớm tác cánh diều? tác giả đã quan sát cánh diều giả đã quan sát cánh diều tai và mắt => giác quan nào? cánh diều trở nên đẹp hơn, đáng yêu - Tả vẻ đẹp cánh diều + Đoạn cho em biết điều gì? - Các bạn hò hét… nhìn lên bầu trời Nhìn lên bầu - học sinh đọc đoạn => Trao đổi => TLCH: Trò trời … suốt thời lớn … “Bay diều ơi! chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em niềm vui Bay đi!” sướng ( ước mơ đẹp) nào? - Trò chơi thả diều đem lại niềm vui và giấc + Ñoạn nói lên điều gì? mơ đẹp - Tác giả muốn nói đến cánh diều khơi gợi - học sinh đọc câu hỏi => Trao đổi giấc mơ đẹp cho tuổi thơ => TLCH - Ý nghĩa: - Bài văn nói lên điều gì? Bài văn nói lên niềm vui sướng và khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng c) Đọc diễn cảm:(5’) - Học sinh đọc nối tiếp - Cách thể hiện: toàn bài đọc với giọng tha thiết, thể niềm vui đám trẻ chơi thả diều - Đọc nhóm đôi => cá nhân - Đọc đoạn: “Tuổi thơ tôi… vì sớm” Củng cố, dặn dò: (5’) - Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi thơ gì? - CB: Tuổi ngựa Lop4.com (9) KEÅ CHUYEÄN - Tiết: 15 Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MĐTC:- Rèn kỹ nói: + Biết kể tự nhiên lời mình câu chuyện (đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em + Hiểu câu chuyện (đoạn chuyện), trao đổi với các bạn tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện - Rèn kỹ nghe: + Chăm chú nghe cô kể, nhớ truyện + Theo dõi bạn kể truyện,nhận xét đúng lời kể bạn II Đồ dùng: GV- Một số chuyện viết đồ chơi trẻ em vật gần gũi với trẻ em: truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện cười, truyện thiếu nhi, HS- SGK Tiếng việt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Búp bê ai?- Gọi học sinh kể lại câu chuyện lời búp bê B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Kể chuyện đã nghe, đã đọc có nhân vật là đồ chơi trẻ emhoặc vật gần gũi với trẻ em Hướng dẫn học sinh kể truyện (23’) a) Tìm hiểu yêu cầu BT:(10’) - Từ trọng tâm: Dồ - học sinh đọc yêu cầu BT => xác định từ chơi, vật gần gũi trọng tâm + Truyện có nhân vật là đồ chơi trẻ em: chú lính - Quan sát tranh minh họa SGK => TLCH: + Truyện nào có nhân vật là đồ chơi trẻ chì dũng cảm, chú đất nung + Truyện có thật là vật gần gũi với trẻ em: võ sĩ em? Truyện nào có nhân vật là vật gần gũi với trẻ em? bọ ngựa - Giới thiệu câu chuyện: - Nối tiếp giới thiệu câu chuyện b) Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu - Kể theo nhóm đôi => trao đổi ý nghĩa câu chuyện: (13’) chuyện - Thi kể chuyện => nói suy nghĩ mình tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyên - Nhận xét – Bình chọn câu chuyện hay, kể chuyện hay Củng cố, dặn dò: (5’) - Nhận xét chung tiết học - CB: Kể chuyện chứng kiến tham gia Thứ ba ngày 18 tháng 12 năm 2007 TAÄP LAØM VAÊN Tieát 29 Baøi LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I MĐYC: - Học sinh luyện tập phân tích cấu tạo phần bài văn mô tả đồ vật, trình tự miêu tả - Hiểu vai trò quan sát việc miêu ả chi tiết bài văn, xen kẽ lời tả với lời kể - Luyện tập dàn ý bài văn miêu tả - GD hs đọc báo chí cần phân biệt các thể loại văn II Đồ dùng : GV -Một số tờ phiếu khổ to viết ý BT2, để khoảng trống cho học sinh các nhóm làm bài và tờ giấy viết lời giải BT2 -Một số tờ phiếu để học sinh tập dàn bài cho bài văn tả áo HS – SGK Tiếng viêt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:(5’) Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật - Trình bày cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật? - học sinh đọc phần mở bài, kết bài cho than bài tả cái trống trường B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Luyện tập miêu tả đồ vật Lop4.com (10) Hướng dẫn học sinh làm BT: ( 23’) Bài 1: (10’) a) - Mở bài: “trong làng … vì xe đạp chú” - Thân bài: “ở xóm vườn … nó đá đó” - Kết bài: Câu cuối bài b) Ở phần than bài xe đạp miêu tả theo trình tự: - Tả bao quát: Xe đẹp nhất, không có cái nào sánh - Tả phận có đặc điểm bật: Xe màu vàng, , có là cành hoa - Tình cảm chú Tư xe: Bao dừng xe chú rút rẻ lau, phủi sẽ, c) Tác giả quan sát xe mắt nhìn, tai nghe d) lời kể chuyện xen kẽ lời miêu tả bài văn: “chú gắn bướm, cành hoa / dừng xe … se / chú âu yếm gọi … ngựa sắt / Chú dặn bọn nhỏ: “ … xe mình => chú yêu quí xe, hãnh diện vì nó Bài tập 2(13’) - Dàn bài chung: a) Mở bài: giới thiệu áo em mặc đến lớp hôm nay: là áo sơ mi đã cũ, em mặc đã năm b) Thân bài: * Tả bao qúat áo: - Màu xanh lơ - Chất vải có ni long nên mùa đông ấm, mùa hè mát - Dáng rộng, tay áo không quá dài, mặc thoải mái * Tả phận: - Cổ mềm, vừa vặn - Áo có hai cái túi trước ngực tiện, có thể cài bút vào - Haøng khuy xanh bong, khâu c) Kết bài: Tình cảm em với áo: + Áo cũ em thích + Em có cảm giác mình lớn lên mặc áo Củng cố, dặn dò: (5’) - Thế nào là miêu tả? - Trình bày cấu tạo bài văn miêu tả CB : Quan sát đồ vật - Làm việc cá nhân + đọc thầm bài văn => Suy nghĩ, trao đổi => TLCH: a, b, c, d SGK/151 - Học sinh đọc yêu cầu bài + Làm bài cá nhân CHÍNH TAÛ Tieát 15 Baøi - CAÙNH DIEÀU TUOÅI THÔ ( nghe vieát ) I MUÏC TIEÂU : - Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài: Cánh diều tuổi thơ - Luyện viết đúng tên các đồ chơi trò chơi chúa tiếng bắt đầu ch/tr, hỏi/ ngã - Biết miêu tả đồ chơi trò chơi theo yêu cầu BT2, cho các bạn hình dung đồ chơi, có thể biết chơi đồ chơi trò chơi đó - GD cẩn thận viết chính tả II Đồ dùng : GV-Một vài đồ chơi phục vụ cho BT2,3 - Một vài tờ phiếu khổ to kẻ bảng (mẫu) HS – VBT III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ:(5’) Gọi học lên bảng, lớp viết bảng + Viết các tính từ: sẽ, xinh xắn, xanh xao, B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Cánh diều tuổi thơ Đoạn viết: “ Tuổi thơ … Vì sớm” Hướng dẫn học sinh nghe - viết: (18’) a) Hướng dẫn từ khó: Bãi thả, diều, trầm bổng, phát - Đọc thầm => nêu từ khó Lop4.com (11) dại, sớm, - Viết rõ b) Viết chính tả: c) Chấm, chữa bài: chấm – 10 em - Đổi, kiểm tra chéo Luyện tập: (5’) Bài 2a: - Các nhóm trình bày - Làm việc theo nhóm, trao đổi => ý kiến - Nhận xét, đánh giá Bài 3: - Học sinh nối tiếp trình bày - Làm việc cá nhân - Hướng dẫn chơi trò chơi - Tham gia chơi trò chơi Củng cố, dặn dò: (5’) - Nhắc nhở số lỗi còn mắc phải nhiều - CB: nghe - viết: Kéo co Thứ tư ngày 19 tháng 12 năm 2007 TẬP ĐỌC Tieát 30 Baøi TUỔI NGỰA I MUÏC TIEÂU : - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, hào hứng trải dài khổ thơ – miêu tả ước vọng lãng mạn cậu bé tuổi ngựa - Hiểu các từ bài ( tuổi ngựa, đại ngàn) - Hiểu nội dung bài thơ: Cậu bé tuổi Ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi cậu yêu mẹ, đâu nhớ đường với mẹ - HTL bài thơ II Đồ dung dạy học: GV- Tranh minh họa bài tập đọc HS – SGK Tiếng việt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Cánh diều tuổi thơ Gọi học sinh đọc bài + TLCH B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’) Tuổi Ngựa Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (23’) a) Luyện đọc: (5’) - Học sinh đọc nối tiếp - Phát âm : tuổi ngựa, sẽ, nguyên, xôn xao, đại ngàn - Giải nghĩa từ: SGK/150 b) Tìm hiểu bài: (13’) - học sinh đọc khổ thơ đầu - lớp đọc thầm => TLCH: Bạn nhỏ tuổi gì? Mẹ bảo tính nết tuổi - Bạn nhỏ tuổi ngựa Mẹ bảo tuổi không chịu nào? yên chỗ, là tuổi thích - Lời đối đáp mẹ con+ Ý đoạn “Ngựa con” rong chơi qua miền trung du xanh ngắt, - học sinh đọc khổ thơ => TLCH: “Ngựa con” qua cao nguyên đất đỏ, … theo gió rong chơi đâu? - Màu sắc trắng lóa củahoa mơ, hương thơm học sinh đọc khổ thơ => TLCH: Điều gì hấp dẫn ngào hoa huệ, … => hấp dẫn “ngựa con” “Ngựa con” trên cánh đồng hoa? - “Ngựa con” rong chơi + Nội dung khổ thơ & 3? “Ngựa con” nhắn với mẹ đừng buồn, dù xa cách - học sinh đọc khổ thơ => TLCH: “ngựa con” đã núi cách rừng, cách song, cách biển, nhớ nhắn nhủ với mẹ điều gì? đường tìm với mẹ - Cậu bé dù muôn nơi nhớ mẹ + Ý khổ thơ 4? - Học sinh tưởng tượng => trình bày - học sinh đọc câu hỏi 5.SGK => suy nghĩ => ý kiến - Ý nghĩa: Bài nói lên ước mơ và trí tưởng tượng đầy lãng mạn + Nội dung chính bài thơ là gì? cậu bé tuổi ngựa Cậu thích bay nhảy yêu mẹ, đâu tìm đường với mẹ c) Đọc diễn cảm (5’): -Cách thể hiện: toàn bài đọc với giọng dịu dàng, hào - Học sinh đọc nối tiếp => tìm giọng đọc hứng Khổ 2,3 nhanh và trải dài thể ước mơ cậu bé Khổ tình cảm thiết tha lắng lại dòng Lop4.com (12) cuối./- Đọc đoạn “mẹ … trăm miền” - Luyện đọc nhóm đôi – cá nhân C/ Củng cố, dặn dò: (5’) - cậu bé bài có nét tính cách gì đáng yêu? - CB: Kéo co - LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tieát 29 Baøi MỞ RỘNG VỐN TỪ : ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I MĐYC: - Học sinh biết tên số trò chơi, đồ chơi, đồ chơi có lợi, đồ chơi có hại - Biết các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi - GD hs yêu thích đồ chơi và trò chơi II Đồ dùng : GV- Tranh vẽ các đồ chơi, trò chơi SGK Giấy khổ to viết tên các đồ chơi, trò chơi -Phiếu viết yêu cầu BT3,4 HS – VBT III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Ngoài mục đích hỏi, người ta còn dung câu hỏi vào các mục đích nào khác? - học sinh làm lại BT.III.3 B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)MRVT: Đồ chơi – trò chơi Hướng dẫn học sinh làm bài tập: (23’) Bài 1: (5’)Nêu tên đồ chơi – trò chơi - Làm việc lớp Ví dụ: + Quan sát tranh => nói tên đồ chơi tương Tranh 1: Đồ chơi: Diều => trò chơi: Thả diều ứng với trò chơi tranh Tranh 2: Đồ chơi: đầu sư tử, đàn gió, đèn ông => trò chơi múa sư tử, rước đèn, Bài 2: (5’)Các từ ngữ các đồ chơi, trò chơi - Làm việc theo nhóm Ví du: bong => đá bong; quân cờ => cờ vua; que chuyền => + Trao đổi => nêu tên các đồ chơi, trò chơi chuyền; các viên sỏi => chơi ô ăn quan… chơi Bài 3: (6’) - Làm việc theo nhóm a) -Trò chơi bạn nam ưa thích: đá bong, cờ vua, lái ô tô, + Trao đổi => viết ý kiến giấy - Trò chơi bạn gái ưa thích: nhảy dây, chơi ô ăn quan, chơi chuyền, - Trò chơi trai và gái thích: rước đèn, trò chơi điện tử, b) các trò chơi có ích: Ví dụ: Thả diều (thú vị, khỏe), cắm trại (khéo tay, nhanh nhẹn), đu quay (rèn tính dũng caûm), - Nếu quá ham mêcác trò chơi => quên ăn, quên học => ảnh hưởng sức khỏe c) Những đồ chơi, trò chơi có hại: sung nước (làm ướt người), sung cao su (giết hại chim, gây nguy hiểm trúng người), - Làm việc cá nhân Bài 4: (7’) Các từ ngữ miêu tả tình cảm, thái độ người tham gia các trò chơi: say mê, hào hứng, mê, ham thích, … + Suy nghĩ => phát biểu ý kiến Củng cố, dặn dò:(5’) - Nêu số từ ngữ nói trò chơi, đồ chơi -CB: Giữ phép lịch đặt câu hỏi Lop4.com (13) Thứ năm ngày 20 tháng 12 năm 2007 LUYỆN TỪ VAØ CÂU Tieát 30 Baøi GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI ĐẶT CÂU HỎI I MĐYC: - Học sinh biết giữ lịch hỏi chuyện người khác (biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan hệ mình với người hỏi; tránh câu hỏi tò mò làm phiền long người khác) - Phát quan hệ và tính cách nhân vật qua lời đối đáp; biết cách hỏi trường hợp tế nhị cần bày tỏ thông cảm với đối tượng giao tiếp - GD hs gặp người lớn phải chào hỏi II Đồ dùng : GV-Phiếu khổ to để học sinh làm BT.I.2 và BT.III.1 - Bảng phụ viết sẵn kết so sánh BT.III.2 HS – VBT III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’) MRVT: Đồ chơi – trò chơi - Gọi học sinh làm BT1,2 và 3c B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài(2’) Giữ phép lịch đặt câu hỏi Phần nhận xét(13’) Bài 1: - Làm việc cá nhân - Câu hỏi: Mẹ ơi, tuổi gì? + Suy nghĩ => Ý kiến - Từ ngữ thể thái độ lễ phép: lời gọi “Mẹ ơi” - Làm việc cá nhân Bài 2: Đặt câu hỏi a) Với cô giáo (thầy giáo) + Suy nghĩ => làm vào BT => Trình bày Ví dụ: Thưa cô, cô thích mặc áo màu gì ạ? b) Với bạn: Ví dụ: bạn có thích thả diều không? Bài 3: - Làm việc nhóm đôi - Kết luận: Để giữ lịch sự, cần tránh hỏi câu + trao đổi => đưa ý kiến có ý tò mò, làm phiền, phật long người khác Ghi nhớ: SGK/152 - học sinh đọc nội dung phần ghi nhớ Luyện tập: (10’) Bài 1: - Làm việc nhóm đôi - Đoạn a: Quan hệ nhân vật là quan hệ thầy + Trao đổi => trình bày kết trên phiếu trò + Thầy ân cần, trìu mến => thầy yêu học trò + Trò trả lời thầy lễ phép => cậu là cậu bé ngoan, biết kính trọng thầy - Đoạn b: Quan hệ nhân vật là quan hệ thù địch + Tên sĩ quan hách dịch, cấc xược + Cậu bé trả lời trống không vì cậu yêu nước, căm ghét, khinh bỉ tên xâm lược Bài 2: - Làm việc lớp - Câu các bạn nhỏ hỏi cụ già: + học sinh đọc các câu hỏi có đoạn văn => +”Thưa cụ, chúng cháu có thể giúp gì cụ không ạ?” suy nghĩ => trả lời là câu hỏi thích hợp, thể thái độ tế nhị, thong cảm, sẵn sang giúp đỡ cụ già các bạn nhỏ Nếu hỏi cụ già câu hỏi các bạn thường hỏi thì câu hỏi tò mò, chưa thật tế nhị Củng cố, dặn dò:(5’) - Khi hỏi chuyện người khác, ta cần chú ý điều gì? - CB: Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – trò chơi - Lop4.com (14) Thứ sáu ngày 21 tháng 12 năm 2007 TAÄP LAØM VAÊN Tieát 30 Baøi QUAN SÁT ĐỒ VẬT I MĐYC: - Học sinh biết quan sát đồ vật theo trình tự hợp lý, nhiều cách(mắt nhìn, tai nghe,tay sờ,.) phát đặc điểm riêng phân biệt đồ vật đó với đồ vật khác - Dựa theo kết quan sát, biết lập dàn ý miêu tả đồ chơi em đã chọn - GD hs yêu thích đồ vật xung quanh II Đồ dùng : GV-Tranh minh họa số đồ chơi sách giáo khoa -Một số đồ chơi: gấu bong, ô tô, chong chóng, - bảng phụ viết sẵn dàn ý tả đồ chơi HS – SGK Tiếng việt III Các hoạt động dạy học: A Bài cũ: (5’)Luyện tập miêu tả dồ vật.- Gọi học sinh đọc dàn bài bài văn tả áo B Bài mới: (25’) Giới thiệu bài: (2’)Quan sát đồ vật Phần nhận xét: (13’) Bài 1: - Làm việc lớp - Tổ chức giới thiệu đồ chơi + Giới thiệu các đồ chơi - Trình bày kết quan sát + Quan sát đồ chơi mình chọn => viết kết quan - Nhận xét sát vào => trình bày Bài 2: - Làm việc cá nhân - Khi quan sát đồ vật cần chú ý: + Dựa vào gợi ý BT1 => ý kiến + Quan sát theo trình tự hợp lý: Từ bao quát => phận + Quan sát nhiều giác quan + tìm điểm riêng phân biệt đồ vật này với đồ vật khác, là đồ vật cùng loại Ghi nhớ: SGK/154 - Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Luyện tập: (10’) Bài 1: - Làm việc cá nhân Ví dụ: + dựa vào kết quan sát => lập dàn ý cho bài a) Mở bài: giới thiệu gấu bông, đồ chơi em thích văn đồ chơi đó => trình bày b)Thân bài:- Hình dáng: Gấu không to lắm, dáng người tròn, … - Bộ long: mịn, có màu nâu sang, - Hai mắt: đen láy, c) Kết luận: em yêu gấu bông Củng cố, dặn dò: (5’) - Khi quan sát đồ vật, cần chú ý gì? -B: Luyện tập giới thiệu địa phương Lop4.com (15)