Giáo án Tập đọc Lớp 4 - Học kỳ I

cuống cuồng chạy dọc, chạy phụ - GV nhận xét & chốt ý ngang, phá hết các dây tơ chăng lối Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn - GV mời HS đọc tiế[r]

Tuần: Môn: Tập đọc Tiết : BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:  Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cach nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn)  Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu  Phát lời nói cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa)  GDKNS: Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ SGK - Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Mở đầu: - GV yêu cầu HS mở mục lục SGK & nêu tên chủ điểm học HKI - GV kết hợp nói sơ qua chủ điểm nhằm kích thích các em tò mò, hứng thú với các bài đọc sách:  Bài mới:  Giới thiệu chủ điểm & bài đọc - GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ chủ điểm đầu tiên & cho biết tên chủ điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ gì? - GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí & giới thiệuBài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà Trò Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối ĐDDH - HS nêu - HS lắng nghe - HS nêu: chủ điểm đầu tiên: Thương người thể thương thân với tranh minh hoạ chủ điểm thể người yêu thương, giúp đỡ gặp SGK hoạn nạn, khó khăn Học sinh khá giỏi đọc lần - HS nêu: + Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) + Đoạn 2: Năm dòng (hình dáng Nhà Trò) + Đoạn 3: Năm dòng (lời Nhà Trò) + Đoạn 4: Phần còn lại (hành động nghĩa hiệp Dế Mèn) - Lượt đọc thứ 1: Lop4.com Truyện Dế Mèn phiêu lưu kí phút bài đọc - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng chậm rãi, chuyển giọng linh Hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện, với lời lẽ & tính cách nhân vật (lời Nhà Trò – giọng kể lể đáng thương; lời Dế Mèn an ủi, động viên Nhà Trò – giọng mạnh mẽ, dứt khoát, thể bất bình, thái độ kiên quyết) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn gặp chị Nhà Trò hoàn cảnh nào? - GV nhận xét & chốt ý  Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? - GV nhận xét & chốt ý - Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào? - GV nhận xét & chốt ý phút  Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Những lời nói & cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: Tranh + HS đọc thầm phần chú giải đọc minh hoạ theo nhóm - 1, HS đọc lại toàn bài  HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội  HS đọc thầm đoạn - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng  HS đọc thầm đoạn - Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện Sau đó chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt  HS đọc thầm đoạn - Lời Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu (Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm) - Cử & hành động Dế Mèn: phản ứng mạnh mẽ “xoè hai càng ra”; hành động bảo vệ che chở “dắt Nhà Trò đi” - HS tự nêu ý kiến cá nhân - GV yêu cầu HS đọc lướt toàn bài & nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình - GV mời HS đọc tiếp nối tự các đoạn bài Lop4.com phút phút phút đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn (GV có thể hỏi lớp bạn đọc có đúng chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời nhân vật đó với giọng nào?) từ đó giúp HS hiểu: + Cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà Trò, giọng đọc thể cái nhìn ái ngại Dế Mèn Nhà Trò + Cần đọc lời kể lể Nhà Trò với giọng đáng thương + Cần đọc lời nói Dế Mèn với giọng mạnh mẽ, thể bất bình, thái độ kiên nhân vật - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Năm trước, gặp trời làm đói kém… cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em  Củng cố - Em học gì nhân vật Dế Mèn?  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Mẹ ốm - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp Bảng - Đại diện nhóm thi đọc diễn phụ cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp - HS nêu Lop4.com Môn: Tập đọc Tiết BÀI: MẸ ỐM I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:  Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm  Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít khổ thơ bài)  GDKNS: Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ nội dung bài - Vật thật: cơi trầu - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hôm các em học bài thơ Mẹ ốm nhà thơ Trần Đăng Khoa Đây là bài thơ thể tình cảm làng xóm người bị ốm, đậm đà, sâu nặng là tình cảm người với mẹ Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS Chú ý nghỉ đúng số chỗ để câu thơ thể đúng nghĩa ĐDDH - HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét Tranh minh hoạ Học sinh khá giỏi đọc lần - Lượt đọc thứ 1: + HS tiếp nối đọc khổ thơ + HS sửa lỗi phát âm & cách ngắt nghỉ câu sau: Lá trầu / khô cơi trầu Truyện Kiều / gấp lại trên đầu Cánh màn / khép lỏng ngày Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín / ngào bay - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS hương Lop4.com phút đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - GV giải nghĩa thêm số từ: Truyện Kiều: là truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Chuyển giọng linh hoạt: từ trầm, buồn đọc khổ thơ 1, (mẹ ốm); đến lo lắng khổ (mẹ sốt cao, xóm làng tới thăm); vui mẹ đã khoẻ, em diễn trò cho mẹ xem (khổ thơ 4, 5); thiết tha khổ thơ 6, (lòng biết ơn bạn nhỏ mẹ) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm khổ thơ đầu - Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khô cơi trầu ………… Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - GV nhận xét & chốt ý - Bước 2: GV yêu cầu HS đọc khổ thơ - Sự quan tâm chăm sóc làng xóm mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - GV nhận xét & chốt ý  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm toàn bài thơ, trả lời câu hỏi: - Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? - GV nhận xét & chốt ý - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải SGK - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe  HS đọc khổ thơ đầu - Những câu thơ trên cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm: lá trầu nằm khô cơi trầu vì mẹ không ăn Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng  HS đọc khổ thơ - Cô bác xóm làng đến thăm – Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ đã mang thuốc vào  HS đọc thầm toàn bài thơ - Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa / Lặn đời mẹ đến chưa tan – Cả đời gió sương / Bây mẹ lại lần giường tập – Vì con, mẹ khổ đủ điều / Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn - Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi: Con mong mẹ khoẻ dần dần… - Bạn nhỏ không quản ngại, làm việc để mẹ vui: Mẹ vui, có quản gì / Ngâm thơ, kể chuyện, thì múa ca… - Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý Lop4.com phút phút phút Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc khổ thơ - GV mời HS đọc tiếp nối khổ thơ bài - GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc & thể đúng nội dung các khổ thơ hợp với diễn biến tâm trạng đứa mẹ ốm - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Sáng trời đổ mưa rào… Một mình sắm ba vai chèo) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV theo dõi, uốn nắn - Yêu cầu HS nhẩm HTL bài thơ GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ  Củng cố - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? nghĩa to lớn mình: Mẹ là đất nước, tháng ngày - HS tiếp nối đọc bài thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Bảng phụ - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm thuộc lòng bài thơ & thi đọc thuộc lòng khổ thơ, bài - Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) Lop4.com Tuần: Môn: Tập đọc Tiết: BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tt) I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:  Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật dế mèn  Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bất công, bênh vự chị Nhà Trò yếu đuối  Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn (Trả lời các âu hỏi sách giáo khoa)  GDKNS: Thể cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức thân II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - Bảng phụ phân tích sẵn câu Phân tích Bọn nhện giàu có, béo múp tẹo, đã đời >< Bọn nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh >< Món nợ mẹ Nhà Trò bé Đánh đập cô gái yếu ớt Kết luận Thật đáng xấu hổ! Có phá hết các vòng vây không? (Đe doạ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: - GV yêu cầu HS đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa truyện - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc ĐDDH - HS đọc bài & nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc thuộc lòng bài thơ - HS nhận xét Học sinh khá giỏi đọc - HS nêu: Tranh + Đoạn 1: dòng đầu (Trận địa minh hoạ mai phục bọn nhện) - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc + Đoạn 2: dòng (Dế theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, Mèn oai với bọn nhện) lượt) + Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý các từ ngữ câu chuyện) dễ phát âm sai: lủng củng, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp… ; nhắc nhở các em nghỉ đúng sau các cụm từ, - Lượt đọc thứ 1: đọc đúng giọng các câu sau: + Ai đứng chóp bu bọn này? + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + Thật đáng xấu hổ! SGK Lop4.com + Có phá hết vòng vây không? - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài phút phút Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? - GV nhận xét & chốt ý: Để bắt kẻ nhỏ bé & yếu đuối Nhà Trò thì bố trí là kiên cố & cẩn mật - Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? + HS nhận xét cách đọc bạn Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe  HS đọc thầm đoạn - Bọn nhện tơ kín ngang đường, bố trí nhện gộc canh gác, tất nhà nhện núp kín các hang đá với dáng vẻ  HS đọc thầm đoạn - Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh - Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ đanh đá, nặc nô - Dế Mèn oai - GV nhận xét & chốt ý (GV lưu ý HS hành động tỏ rõ sức mạnh nhấn mạnh các từ xưng hô: ai, bọn này, “quay lưng, phóng càng đạp phanh phách” ta)  HS đọc thầm đoạn  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Dế Mèn vừa phân tích vừa đe - Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện doạ bọn nhện nhận lẽ phải? - HS theo dõi bảng phụ để thấy so sánh Dế Mèn - GV treo bảng phụ - Bọn nhện sau đó đã hành động - Chúng sợ hãi, cùng ran, Bảng nào? cuống cuồng chạy dọc, chạy phụ - GV nhận xét & chốt ý ngang, phá hết các dây tơ lối Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối - Mỗi HS đọc đoạn theo trình đoạn bài tự các đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc - HS nhận xét, điều chỉnh lại cho các em sau đoạn (GV có thể hỏi cách đọc cho phù hợp lớp bạn đọc có đúng chưa, cần đọc đoạn văn đó, lời nhân vật đó với giọng nào?) từ đó giúp HS hiểu: + Giọng đọc cần thể khác biệt câu văn miêu tả với câu văn thuật lại lời Dế Mèn Lời Dế Mèn Lop4.com phút phút cần đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khoát, đanh thép lời lên án & mệnh lệnh + Cần phải chuyển giọng linh hoạt cho phù hợp với cảnh, chi tiết (Đoạn tả trận địa mai phục bọn nhện – đọc chậm, giọng căng thẳng, hồi hộp; đoạn tả xuất nhện cái chúa trùm – nhanh hơn; đoạn kết – hê) + Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: sừng sững, lủng củng, dữ, cong chân, đanh đá, nặc nô, quay phắt, phóng càng, co rúm, thét, ran, cuống cuồng, quang hẳn - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Từ hốc đá……… phá hết các vòng vây không?) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em  Củng cố - Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4(HS khá giỏi) - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi để trao đổi, thảo luận - GV kết luận: Các danh hiệu ghi nhận phẩm chất đáng ca ngợi danh hiệu có nét nghĩa riêng thích hợp để đặt cho Dế Mèn chính là danh hiệu hiệp sĩ, vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên & hào hiệp để chống lại áp bức, bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước mình Bảng - Thảo luận thầy – trò để tìm phụ cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp - HS nêu Lop4.com Môn: Tập đọc Tiết BÀI: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi trutện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vuùa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông - Thêm yêu thích câu chuyện cổ nước mình II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc - Sưu tầm các tranh minh hoạ các truyện cổ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt) - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài - Sau học xong toàn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , em nhớ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì sao? - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài GV đưa cho HS xem các tranh đã sưu tầm các câu truyện cổ GV giới thiệu tranh minh hoạ Với bài thơ Truyện cổ nước mình, các em hiểu vì tác giả yêu truyện cổ lưu truyền từ bao đời đất nước, cha ông Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia bài thơ thành đoạn ĐDDH - HS nối tiếp đọc bài - HS nêu ý riêng mình - HS nhận xét - HS xem tranh Tranh minh họa Học sinh khá giỏi đọc - HS nêu: + Đoạn 1: Từ đầu ……… phật tiên độ trì + Đoạn 2: Tiếp theo ……… rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3: Tiếp theo ………… ông cha mình + Đoạn 4:Tiếp theo ………… - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc chẳng việc gì theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, + Đoạn 5: Phần còn lại lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở - Lượt đọc thứ 1: HS cách phát âm, ngắt nghỉ hơi, + Mỗi HS đọc đoạn theo trình SGK Lop4.com giọng đọc phải phù hợp Bài thơ cần đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp đúng với nội dung dòng thơ - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giải thích thêm các từ ngữ sau: + Vàng nắng, trắng mưa : (bắt nguồn từ câu tục ngữ: Mỡ gà (màu vàng) thì gió, mỡ chó (màu trắng) thì mưa) đã trải qua thời gian, bao nhiêu nắng mưa + nhận mặt : truyện giúp ta nhận sắc dân tộc, truyền thống tốt đẹp ông cha công bằng, nhân hậu, thông minh… - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài phút phút tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - HS nêu - Vì tác giả yêu truyện cổ nước Dự kiến: nhà? + Vì truyện cổ nước mình nhân hậu, ý nghĩa sâu xa + Vì truyện cổ giúp ta nhận phẩm chất quý báu cha ông + Vì truyện cổ truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu ông cha ta - Bài thơ gợi cho em nhớ đến - Tấm Cám (Truyện thể truyện cổ nào? Nêu ý nghĩa công bằng); Đẽo cày đường truyện đó? (khuyên người ta phải có chủ kiến riêng mìnhm không nên thấy nói gì cho là phải thì chẳng làm nên công chuyện gì) - HS nêu - Tìm thêm truyện cổ khác thể nhân hậu người Việt Nam ta? - Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài nào? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn thơ - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em GV khen ngợi em - Ý hai dòng thơ cuối bài: truyện cổ chính là lời răn dạy cha ông đời sau Qua câu chuyện cổ, ông cha dạy cháu cần sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ… - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Lop4.com đọc thể đúng nội dung bài, giọng tự hào, trầm lắng, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn thơ - GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần đọc diễn cảm (Tôi yêu truyện cổ nước tôi ………… có rặng dừa nghiêng soi) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em phút phút Bảng - Thảo luận thầy – trò để tìm phụ cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nhẩm HTL bài thơ - HS thi đọc thuộc lòng đoạn, bài thơ  Củng cố - Em hãy nêu ý nghĩa bài thơ? - HS nêu  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Thư thăm bạn Lop4.com Tuần: Môn: Tập đọc Tiết: BÀI: THƯ THĂM BẠN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:  Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn  Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muon1 chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư)  GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần phải tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên  GDKNS: Giao tiếp, thể cảm thông, xác dịnh giá trị, tư sáng tạo II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Các ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: T - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài tập đọc - Em hiểu ý hai dòng thơ cuối muốn nói gì? - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hôm các em đọc thư thăm bạn Lá thư cho thấy tình cảm chân thành bạn HS tỉnh Hoà Bình với bạn bị trận lũ lụt cướp ba Trong tai hoạ, người phải yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn Lá thư giúp các em hiểu lòng bạn nhỏ viết thư này GV đưa tranh minh hoạ + tranh sưu tầm Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc ĐDDH - HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét Tranh minh hoạ + tranh - HS quan sát tranh minh hoạ để sưu tầm thấy hình ảnh bạn nhỏ viết thư, cảnh người dân quyên góp, ủng hộ đồng bào bị lũ lụt Học sinh khá giỏi đọc - HS nêu: + Đoạn 1: từ đầu ………… chia buồn với bạn + Đoạn 2: ………… người bạn mình + Đoạn 3: phần còn lại Lop4.com phút theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV khen HS đọc đúng (chú ý sửa cách đọc các em: đọc thư nội dung chia buồn với giọng quá to, lạnh lùng); kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc với giọng trầm buồn, chân thành Thấp giọng đọc câu văn nói mát (Mình xúc động…… gửi thư này chia buồn với bạn) ; cao giọng đọc câu động viên (Nhưng là Hồng tự hào…… vượt qua nỗi đau này) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn (6 dòng đầu) - Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? - Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - GV nhận xét & chốt ý - Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần còn lại - GDBVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? - GDBVMT: Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? - GV nhận xét & chốt ý  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm lại dòng mở đầu & kết thúc thư - Em hãy nêu tác dụng dòng mở đầu & kết thúc thư? (Dòng mở - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài SGK - HS nghe  HS đọc thầm đoạn - Không Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền phong - Lương viết thư để chia buồn với Hồng  HS đọc thầm phần còn lại - HS nêu: Hôm nay, đọc báo ……… ba Hồng mãi mãi - HS nêu: + Lương khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm: Chắc là Hồng tự hào …… nước lũ + Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau: Mình tin theo gương ba …… nỗi đau này + Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có người bạn mình  HS đọc thầm lại dòng mở đầu & kết thúc thư - Những dòng mở đầu: nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời Lop4.com đầu cho ta biết điều gì? Dòng cuối chào hỏi người nhận thư thư ghi cái gì?) - Những dòng cuối ghi lời chúc - GV nhận xét & chốt ý lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết thư phút phút phút Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Hoà Bình ……… chia buồn với bạn) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em  Củng cố - Bức thư cho em biết điều gì tình cảm bạn Lương với bạn Hồng? - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Bảng phụ - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - Dự kiến: Lương giàu tình cảm Khi đọc báo, biết hoàn cảnh Hồng, Lương đã chủ động viết thư hỏi thăm, giúp bạn số tiền bỏ ống để bày tỏ thông cảm với bạn lúc hoạn nạn, khó khăn - Em đã làm việc gì để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn - HS phát biểu chưa?  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Người ăn xin Lop4.com Môn: Tập đọc Tiết BÀI: NGƯỜI ĂN XIN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:  Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện  Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ ( trả lời CH 1, 2, 3)  GDKNS: Giao tiếp, thể cảm thông, xác định giá trị II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Thư thăm bạn - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài - Nêu tác dụng dòng mở đầu & kết thúc thư - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài Hôm nay, các em đọc truyện Người ăn xin nhà văn Nga Tuốc-giênhép Câu chuyện này cho các em thấy lòng nhân hậu đáng quý cậu bé qua đường với ông lão ăn xin Có điều lạ là: ông lão ăn xin truyện này không xin gì mà cảm ơn cậu bé Cậu bé cảm thấy mình nhận điều gì đó từ ông lão Các em hãy đọc & tìm hiểu để hiểu ý nghĩa sâu xa câu chuyện GV đưa tranh minh hoạ cho HS quan sát ĐDDH - HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ Tranh minh hoạ phút Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: + GV chú ý nhắc HS nghỉ dài sau dấu ba chấm (chấm lửng): Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại … để thể Học sinh khá giỏi đọc - HS nêu: + Đoạn 1: từ đầu ………… xin cứu giúp + Đoạn 2: ……… không có gì cho ông + Đoạn 3: phần còn lại - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc SGK + HS nhận xét cách đọc bạn Lop4.com phút ngậm ngùi, xót thương + Đọc đúng câu có dấu chấm cảm Chao ôi ! Cảnh nghèo đói …… biết nhường nào ! (đọc lời than) Cháu ơi, cảm ơn cháu ! ……… đã cho lão (lời cảm ơn chân thành, xúc động) + Đọc phân biệt lời nhân vật: lời cậu bé đọc với giọng xót thương ông lão; lời ông lão xúc động trước tình cảm chân thành cậu bé - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc GV giải nghĩa thêm các từ: + lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự chủ + khẳn đặc: bị giọng, nói gần không tiếng  Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài  Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài  Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào? - GV nhận xét & chốt ý - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe  HS đọc thầm đoạn - Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin  HS đọc thầm đoạn HS nêu:  Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm - Hành động: Rất muốn cho ông đoạn lão thứ gì đó nên cố gắng lục - Hành động & lời nói ân cần cậu tìm hết túi túi Nắm chặt bé chứng tỏ tình cảm cậu lấy bàn tay ông lão ông lão ăn xin nào? - Lời nói: Xin ông lão đừng - GV nhận xét & chốt ý giận  HS đọc thầm đoạn  Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại - Cậu bé không có gì cho ông lão, ông lão lại nói: “Như là cháu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì? - Dự kiến: Ông lão đã nhận tình thương, thông cảm & tôn trọng cậu bé qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay chặt - Dự kiến: cậu bé nhận từ - Sau câu nói ông lão, cậu bé ông lão lòng biết ơn – đồng cảm thấy nhận chút gì từ ông Theo cảm: ông hiểu lòng cậu em, cậu bé đã nhận gì ông lão ăn bé Lop4.com phút phút phút xin? (HSK) - GV bình luận thêm: Cậu bé không có gì cho ông lão, cậu có lòng nhân hậu Ông lão không nhận vật gì, quý lòng cậu Hai người, hai thân phận, hai hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận từ điều tốt đẹp Đó chính là ý nghĩa sâu sắc truyện này Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn để các em tìm giọng đọc & thể giọng đọc phù hợp nội dung đoạn: + Đoạn kể & tả hình dáng ông lão ăn xin đọc với giọng chậm rãi, thương cảm + Đọc phân biệt lời ông lão với lời cậu bé Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tôi chẳng biết làm cách nào…… nhận chút gì ông lão) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em  Củng cố - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp Bảng - Thảo luận thầy – trò để tìm phụ cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài, phân vai) trước lớp - HS phát biểu tự (Dự kiến: Khuyên chúng ta phải có lòng nhân hậu / Hãy giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn / Quà tặng không thiết phải là đồ vật cụ thể / Tình cảm chân thành & thông cảm là món quà quý…)  Dặn dò: - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tập kể lại câu chuyện trên Chuẩn bị bài: Một người chính trực Lop4.com Tuần Môn: Tập đọc Tiết:7 BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:  Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài  Hiểu nội dung: ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – vị quan tiếng cương trực thời xưa (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa)  GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, tư phê phán II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THỜI GIAN phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS  Khởi động:  Bài cũ: Người ăn xin - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, - GV nhận xét & chấm điểm  Bài mới:  Giới thiệu bài - GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc thẳng + GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chủ điểm & cho biết tranh vẽ gì? Có ý nghĩa gì? - GV giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ điểm: Trong lịch dân tộc ta, có nhiều gương đáng khâm phục chính trực, thẳng Câu chuyện Một người chính trực các em học hôm giới thiệu với các em danh nhân lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến Thành, vị quan đứng đầu triều Lý Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc ĐDDH - HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - HS xem tranh minh hoạ & nêu: Măng non là biểu tượng thiếu Tranh nhi, đội viên Thiếu niên Tiền minh phong, là tượng trưng cho hoạ tính trung thực, vì măng mọc thẳng Thiếu nhi là hệ măng non đất nước vì cần trở thành người trung thực Học sinh khá giỏi đọc - HS nêu: + Đoạn 1: Từ đầu ………… Đó SGK là vua Lý Cao Tông + Đoạn 2: …………… tới thăm Tô Hiến Thành + Đoạn 3: phần còn lại - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm sai (di chiếu, tham tri chính sự, - Lượt đọc thứ 1: gián nghị đại phu…), ngắt nghỉ chưa + Mỗi HS đọc đoạn theo trình Lop4.com phút phút đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc  Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài + Phần đầu: Đọc với giọng thong thả, rõ ràng Nhấn giọng từ ngữ thể tính cách Tô Hiến Thành, thái độ kiên tuân theo di chiếu vua (chính trực, định không nghe…) + Phần sau, lời Tô Hiến Thành: Đọc với giọng điềm đạm dứt khoát, thể thái độ kiên định Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn - Đoạn này kể chuyện gì? tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe  HS đọc thầm đoạn - Thái độ chính trực Tô Hiến Thành chuyện lập ngôi - Trong việc lập ngôi vua, chính trực vua Tô Hiến Thành thể - Tô Hiến Thành không nhận nào? vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu vua đã Ông - GV nhận xét & chốt ý theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua  Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm  HS đọc thầm đoạn đoạn - Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, - Quan tham tri chính Vũ Tán thường xuyên chăm sóc ông? Đường ngày đêm hầu hạ ông - Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm  HS đọc thầm đoạn đoạn - Tô Hiến Thành tiến cử thay ông - Quan gián nghị đại phu Trần đứng đầu triều đình? Trung Tá - Vì Thái hậu ngạc nhiên Tô - Vì Vũ Tán Đường lúc nào Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá? bên giường bệnh Tô Hiến Thành, tận tình chăm sóc ông lại không tiến cử, còn Trần Trun Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông, lại - Trong việc tìm người giúp nước, tiến cử chính trực Tô Hiến Thành thể - Cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đêm nào? hầu hạ mình - GV nhận xét & chốt ý Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm  Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình - GV mời HS đọc tiếp nối tự các đoạn bài Lop4.com