CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ Nhu cầu nước của TV + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ cùng một loài cây, trong những giai đoạn phát triển khác nhau cần [r]
(1)TUẦN 30 Thứ hai, ngày 31 tháng năm 2014 TẬP ĐỌC (Tiết 59) HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT (Trần Diệu Tần và Đỗ Thái) I MỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, SGK) * HS khá, giỏi trả lời CH5 (SGK) II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học - SGK - Ảnh chân dung Ma- gien- lăng HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ + Hát, báo cáo sĩ số Đọc thuộc lòng bài Trăng … từ đâu đến? * Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh * Trăng so sánh với chín: với gì? “Trăng hồng chín” * Trăng so sánh với mắt cá: “Trăng tròn mắt cá” * Bài thơ thể tình cảm tác giả đối * Tác giả yêu trăng, yêu cảnh đẹp với quê hương đất nước nào? quê hương đất nước Tác giả khẳng định không có nơi nào trăng sáng đất nước - GV nhận xét và cho điểm em Bài mới: a) Giới thiệu bài:1’ Ma- gien- lăng là nhà thám hiểm tiếng Ông cùng đoàn thám hiểm đã vòng quanh giới 1.083 ngày - HS lắng nghe Điều gì đã xảy quá trình thám hiểm? Kết nào? Thầy cùng các em tìm hiểu bài tập đọc Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất b Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: HĐ1: Luyện đọc: 8’ + GV HS đọc HD chia đoạn: - Tiếp nối đọc đoạn đoạn - Mỗi chỗ xuống dòng là đoạn - HS đọc từ khó - GV ghi từ khó sau HS đọc lần Kết + HS luyện đọc câu văn dài - Tiếp nối đọc đoạn lần hợp luyện đọc câu văn dài khó: - GV giải nghĩa số từ khó: - HS đọc chú giải Lop4.com Tuần 30_L4/1 (2) - Luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm bài + Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi.Nhấn giọng các từ ngữ: khám phá, mênh mông, bát ngát, mãi chẳng thấy bờ, ninh nhừ giày, thắt lưng da … c Tìm hiểu bài:13’ - Đọc thầm đoạn để trả lời các câu hỏi : *Ma- gien- lăng thực thám hiểm * Cuộc thám hiểm có nhiệm vụ khám phá với mục đích gì? đường trên biển dẫn đến vùng đất với - HS đọc thầm đoạn + * Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn * Cạn thức ăn, uống, thuỷ thủ gì dọc đường? phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân - HS đọc thầm đoạn + * Đoàn thám hiểm đã bị thiệt hại * Đoàn thám hiểm thuyền, nào? gần 200 người bỏ mạng dọc đường, đó có Ma- gien- lăng, còn thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót c Châu Âu – Đại Tây Dương – châu Mĩ – Thái Bình Dương – châu Á – Ấn Độ Dương – châu Âu * Hạm đội Ma- gien- lăng đã theo * Đoàn thám hiểm đã khẳng định hành trình nào? trái đất hình cầu, đã phát Thái - GV chốt lại: ý c là đúng Bình Dương và nhiều vùng đất * Đoàn thám hiểm đã đạt kết * Những nhà thám hiểm dũng cảm, gì? dám vượt khó khăn để đạt mục đích đặt … * Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà thám hiểm HĐ3: Đọc diễn cảm:5’ - HS đọc toàn bài Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Đọc mẫu đoạn văn + Luyện đọc theo nhóm đôi + Theo dõi , uốn nắn + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp + Nhận xét, ghi điểm + Bình chọn người đọc hay Củng cố: 5’ - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? Nêu ý Ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng và đoàn nghĩa bài học? thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và Dặn dò: 1’ vùng đất - Dặn HS nhà học bài và Chuẩn bị bài Lop4.com Tuần 30_L4/2 (3) “Dòng sông ” - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 146) LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số đó * Bài 1, bài 2, bài II CHUẨN BỊ: GV: Kế hoạch dạy học – SGK HS: Bài cũ – bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:4’ - GV gọi HS lên bảng làm lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài:1’ - Trong học này chúng ta cùng ôn tập các phép tính phân số, giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng (hoặc hiệu) vả tỉ số hai số đó b.Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: Bài 1: Tính - Yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào 11 12 11 23 20 20 20 20 9 x 36 x 16 16 x3 48 45 32 13 72 72 72 11 44 11 : x 11 56 14 - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK - Muốn tính diện tích hình bình hành - HS trả lời trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét ta làm nào? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS làm bài Bài giải Chiều cao hình bình hành là: 18 = 10 (cm) Diện tích hình bình hành là: Lop4.com Tuần 30_L4/3 (4) - GV chữa bài, có thể hỏi thêm HS cách tính giá trị phân số số Bài - Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi: + Bài toán thuộc dạng toán gì? + Nêu các bước giải bài toán tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - Yêu cầu HS làm bài 18 10 = 180 (cm2) Đáp số: 180 cm2 - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK + Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán Bước 2: Tìm giá trị phần Bước 3: Tìm các số - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào Bài giải Biểu thị số búp bê là phần thì số ô tô là phần Ta có, tổng số phần là: + = (phần) Số ô tô có gian hàng là: 63 : = 45 (ô tô) Đáp số: 45 ô tô - GV chữa bài và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:3’ - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà ôn tập lại các - HS lắng nghe nội dung sau để chuẩn bị kiểm tra: + Khái niệm ban đầu phân số, so sánh phân số, các phép tính phân số + Quan hệ số đơn vị đo thời gian + Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó ĐẠO ĐỨC (Tiết 30) BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I MỤC TIÊU: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả (Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân các tình bày tỏ thái độ mình các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà có hai phương án: tán thành và không tán thành) * Không đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: Lop4.com Tuần 30_L4/4 (5) - SGK Đạo đức - Các bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu giao việc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ + Nêu phần ghi nhớ bài “Tôn trọng luật giao thông” + Nêu ý nghĩa và tác dụng vài biển báo giao thông nơi em thường qua lại - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:1’ “Bảo vệ môi trường” GV ghi đề b.Tìm hiểu bài: *Khởi động: 2’ Trao đổi ý kiến - GV cho HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu hỏi: + Em đã nhận gì từ môi trường? - GV kết luận: Môi trường cần thiết cho sống người HĐ1: Thảo luận nhóm (thông tin SGK/4344): 12’ - GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - GV kết luận: + Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực, nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hẳn các loại cây, các loại thú, gây xói mòn, đất bị bạc màu - GV yêu cầu HS đọc và giải thích câu ghi nhớ HĐ 2: Làm việc cá nhân (Bài tập 1SGK/44): 12’ - GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1: Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá Những việc làm nào sau đây có tác dụng bảo vệ môi trường? a/ Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư Lop4.com + Hát - Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - Mỗi HS trả lời ý (không nói trùng lặp ý kiến nhau) - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc ghi nhớ SGK/44 và giải thích - HS bày tỏ ý kiến đánh giá Tuần 30_L4/5 (6) b/ Trồng cây gây rừng c/ Phân loại rác trước xử lí d/ Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt đ/ Làm ruộng bậc thang e/ Vứt xác súc vật đường g./ Dọn rác thải trên đường phố h/ Khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn - GV mời số HS giải thích - HS giải thích - GV kết luận: - HS lắng nghe + Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn: a + Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, - HS lớp thực vứt xác súc vật đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước: d, e, h 4.Củng cố - Dặn dò:3’ - Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương + GV củng cố bài học + Nhận xét tiết học Thứ ba, ngày tháng năm 2014 KHOA HỌC (Tiết 59) NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác II CHUẨN BỊ: - Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh (ảnh) bao bì các loại phân bón III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ: 4’ Nhu cầu nước TV + Hãy nêu ví dụ chứng tỏ cùng loài cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? + Hãy nói nhu cầu nước thực vật - Nhận xét, cho điểm HOẠT ĐỘNG HỌC Hát - Cây luau cấy và làm đòng can lượng nước nhiều Khi cây lúa giai đoạn chín… - Khi thời tiết thay đổi, nhu cầu nước thực vật thay đổi… - Cả lớp nhận xét, bổ sung Lop4.com Tuần 30_L4/6 (7) 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:1’ “Nhu cầu chất…” GV ghi đề b Tìm hiểu bài: HĐ1:Tìm hiểu vai trò chất khoáng 1.Vai trò chất khoáng thực vật - Trao đổi theo cặp và trả lời : thực vật: 16’ + Trong đất có các yếu tố nào cần cho + Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất sống và phát triển cuả cây? khoáng, xác chết động vật, không khí và nước cần cho sống và phát triển cây + Khi trồng cây, người ta có phải bón + Khi trồng cây người ta phải bón thêm các thêm phân cho cây trồng không? Làm loại phân khác cho cây vì khoáng chất để nhằm mục đích gì? đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây + Em biết loài phân nào thường + Những loại phân thường dùng để bón cho dùng để bón cho cây? cây : phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh, … - GV giảng: Mỗi loại phân cung cấp - Lắng nghe loại chất khoáng cần thiết cho cây Thiếu các loại chất khoáng cần thiết, cây không thể sinh trưởng và phát triển - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Làm việc nhóm, nhóm HS, cây cà chua trang 118 SGK trao đổi và trao đổi và trả lời câu hỏi Sau đó, HS trả lời câu hỏi : tập trình bày cây mà mình chọn + Các cây cà chua hình vẽ trên phát + Cây a phát triển tốt nhất, cây cao, lá xanh, triển nào? Hãy giải thích sao? nhiều quả, to và mọng vì cây bón đủ chất khoáng + Quan sát kĩ cây a và b, em có nhận xét + Cây b phát triển kém nhất, cây còi cọc, lá gì? bé, thân mềm, rũ xuống, cây không thể hoa hay kết là vì cây thiếu ni- tơ + Cây c phát triển chậm, thân gầy, lá bé, cây không quang hợp hay tổng hợp chất hữu nên ít quả, còi cọc, chậm lớn là thiếu kali + Cây d phát triển kém, thân gầy, lùn, lá bé, ít, còi cọc, chậm lớn là cây thiếu phôt + Cây a phát triển tốt cho suất cao Cây cần phải cung cấp đầy đủ các - GV giảng bài: Trong quá trình sống, chất khoáng không cung cấp đầy đủ các + Cây b phát triển chậm nhất, chứng tỏ nichất khoáng, cây phát triển kém, tơ là chất khoáng quan trọng thực không hoa kết có , vật cho suất thấp Ni- tơ (có - Lắng nghe phân đạm) là chất khoáng quan trọng mà Lop4.com Tuần 30_L4/7 (8) cây cần nhiều HĐ2:Nhu cầu các chất khoáng thực vật: 15’ - Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 119 SGK + Những loại cây nào cần cung cấp nhiều ni- tơ hơn? + Những loại cây nào cần cung cấp nhiều phôt hơn? + Những loại cây nào cần cung cấp nhiều kali hơn? + Em có nhận xét gì nhu cầu chất khoáng cây? + Hãy giải thích vì giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân? Nhu cầu các chất khoáng thực vật - HS đọc + Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni- tơ + Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt + Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần cung cấp nhiều kali + Mỗi loài cây khác có nhu cầu chất khoáng khác + Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì phân đạm có ni- tơ, ni- tơ cần cho phát triển lá Lúc này lá lúa quá tốt dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, gặp gió to dễ bị đổ + Quan sát cách bón phân hình em + Bón phân vào gốc cây, không cho phân thấy có gì đặc biệt? lên lá, bón phân vào giai đoạn cây hoa - GV kết luận: Mỗi loài cây khác - Lắng nghe cần các loại chất khoáng với liều lượng khác Cùng cây, vào giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác Ví dụ : Đối với các cây cho quả, người ta thường bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ nhánh hay hoa vì giai đoạn đó, cây cần cung cấp nhiều chất khoáng 4.Củng cố- Dặn dò: 3’ + Người ta đã ứng dụng nhu cầu chất + Nhờ biết nhu cầu chất khoáng cây trồng trồng trọt khoáng loài cây người ta bón phân nào? thích hợp cây phát triển tốt Bón phân vào giai đoạn thích hợp cho suất cao, - Chuẩn bị bài tiết sau chất lượng sản phẩm tốt - Nhận xét tiết học TOÁN (Tiết 147) TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì * Bài 1, bài II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố, … (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop4.com Tuần 30_L4/8 (9) HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài:1’ - Hỏi: Các em đã học - HS lắng nghe đồ môn địa lí, em hãy cho biết đồ là gì? - Để vẽ đồ người ta phải dựa vào tỉ lệ đồ, tỉ lệ đồ là gì? Tỉ lệ đồ cho ta biết gì? Bài học hôm cho các em biết điều đó b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ 1.Giới thiệu tỉ lệ đồ - GV treo đồ Việt Nam, - HS tìm và đọc tỉ lệ đồ đồ giới, đồ số tỉnh, thành phố và yêu cầu HS tìm, đọc các HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn đồ - Kết luận: Các tỉ lệ : 10000000 - HS nghe giảng ; : 500000 ; … ghi trên các đồ đó gọi là tỉ lệ đồ - Tỉ lệ đồ : 10000000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần Độ dài cm trên đồ ứng với độ dài 10000000 cm hay 100 km trên thực tế - Tỉ lệ đồ : 10000000 có thể viết dạng phân số , 10000000 tử số cho biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị đo độ dài (cm, dm, m, …) và mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng là 10000000 đơn vị đo độ dài đó (10000000cm, 10000000dm, 10000000m …) 4.Thực hành - luyện tập: HĐ2: Cá nhân: 20’ Bài 1:- Gọi HS đọc đề bài toán + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài cm ứng với độ dài thật trên là - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc đề bài SGK + Là 1000 mm + Là 1000 cm Lop4.com Tuần 30_L4/9 (10) bao nhiêu? + Trên đồ tỉ lệ : 1000, độ dài m ứng với độ dài thật là bao nhiêu? - GV hỏi thêm: + Trên đồ tỉ lệ : 500, độ dài mm ứng với độ dài thật là bao nhiêu? + Trên đồ tỉ lệ : 5000, độ dài cm ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu? + Trên đồ tỉ lệ : 10000, độ dài m ứng với độ dài thật là bao ng, HSnhiêu? lớp làm bài vào Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống - Yêu cầu HS tự làm bài - GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò:3’ - GV tổng kết học, khen các HS tích cực học, nhắc nhở các HS còn chưa chú ý - Dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau + Là 1000 m + Là 500 mm + Là 5000 cm + Là 10000 m Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ Độ dài thật 1: 1000 : : 10000 : 500 300 cm dm 1mm 1m 1000 cm 300 dm 10 000mm 500m CHÍNH TẢ (Tiết 30) Nhớ – viết: ĐƯỜNG ĐI SA PA PHÂN BIỆT r/d/gi, v/d/gi I MỤC TIÊU: - Nhớ-viết đúng bài CT; biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b, BT GV soạn II CHUẨN BỊ: - Một số tờ giấy khổ rộng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:4’ - GV đọc cho HS viết tranh chấp, trang - HS viết trên bảng lớp - HS còn lại viết vào giấy nháp trí, chênh chếch, ếch, mệt mỏi - GV nhận xét và cho điểm Lop4.com Tuần 30_L4/10 (11) Bài mới: a) Giới thiệu bài:1’ - Sa Pa là điểm du lịch tiếng nước ta Hôm lần ta lại đến - HS lắng nghe thăm Sa Pa với vẻ đẹp riêng nó qua bài chính tả Đường Sa Pa b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cá nhân: 19’ ** Hướng dẫn chính tả Nhớ – viết: Đường Sa Pa - GV nêu yêu cầu bài - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT - HS đọc thuộc lòng đoạn CT, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ + Vì tác giả lại gọi Sa Pa là “món quà + Vì phong cảnh Sa Pa đẹp, Vì đổi tặng diệu kì” thiên nhiên dành cho đất mùa ngày Sa Pa lạ lùng và nước ta? có ** Luyện viết từ khó: - Cho HS viết từ ngữ dễ viết sai: + HS luyện viết từ khó thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn ** HS viết chính tả - HS nhớ – viết CT - HS đổi tập cho để soát lỗi ** Chấm, chữa bài - GV chấm đến bài + HS nộp bài + GV sủa sai số lỗi + HS sửa lỗi chính tả mà GV sửa sai - Nhận xét chung HĐ2: Cả lớp: 10’ Bài tập: Bài tập 2: GV chọn câu a câu b a) Tìm tiếng có nghĩa - HS đọc, lớp lắng nghe - GV giao việc - Cho HS làm bài GV dán lên bảng tờ - HS làm bài theo nhóm - Các nhóm thi tiếp sức – điền tiếng giấy đã kẻ theo mẫu - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: có nghĩa ứng với các ô trống đã cho a ong ông ưa ra, lệnh, rong chơi, rong nhà rông, rồng, rửa, rữa, rựa … r vào, rà soát … biển, bán hàng rỗng, rộng … rong … da, da thịt, da cây dong, dòng dông (cơn dưa, dừa, dứa … d trời, giả da … nước, dong dỏng giông) … gia đình, tham giong buồm, giống, nòi giống giữa, chừng gi gia, giá đỡ, giã giọng nói, trống giò … giong cờ mở … * Bài tập 3: GV chọn câu a câu b - HS đọc, lớp theo dõi SGK b) Tìm tiếng bắt đầu v, d, gi - Cách tiến hành câu a - HS thảo luận theo nhóm - Lời giải đúng: viện – giữ – vàng – - nhóm lên thi tiếp sức Lop4.com Tuần 30_L4/11 (12) dương – giới - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò:3’ - GV củng cố bài học - Dặn HS ghi nhớ thông tin qua bài chính tả GV nhận xét tiết học LUYỆN TỪ VÀ CÂU (Tiết 59) MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I MỤC TIÊU: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) II CHUẨN BỊ: - Một số tờ phiếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:4’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài:1’ Trong tiết LTVC hôm nay, các em mở rộng vốn từ du lịch và thám hiểm Bài học giúp các em biết viết đoạn văn du lịch, thám hiểm có sử dụng từ ngữ vừa mở rộng b Tìm hiểu bài: HĐ1:Nhóm: 21’ Bài tập 1:- Cho HS đọc yêu cầu BT1 - Cho HS làm bài GV phát giấy cho các nhóm làm bài - Cho HS trình bày kết HOẠT ĐỘNG HỌC - HS1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC: “Giữ phép lịch sự” - HS2: Làm lại BT4 tiết LTVC trên - HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm bài theo nhóm, ghi từ tìm vào giấy - Đại diện các nhóm dán kết lên bảng lên trình bày a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: va li, lều trại, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao … b) Phương tiện giao thông và vật có liên quan đến phương tiện giao thông: tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay, xe buýt, nhà ga, sân bay, vé Lop4.com Tuần 30_L4/12 (13) tàu, vé xe … c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch, khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ … d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước … - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Lớp nhận xét - HS chép lời giải đúng vào VBT đúng: Bài tập 2: **1 HS đọc, lớp lắng nghe - Cách tiến hành tương tự - HS làm bài theo nhóm, ghi từ tìm BT1 vào giấy - Cho HS trình bày kết - Đại diện các nhóm dán kết lên bảng lên trình bày a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: la bàn, lều trại, thiết bị an toàn, đồ ăn, nước uống … b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió … c) Những đức tính cần thiết người tham gia - GV nhận xét, chốt lại lời giải thám hiểm: kiên trì, dũng cảm, thông minh, nhanh đúng nhẹn, sáng tạo, ham hiểu biết … - Lớp nhận xét - HS chép lời giải đúng vào VBT HĐ2: Cá nhân: 10’ Bài tập 3: - HS đọc, lớp theo dõi SGK - Cho HS đọc yêu cầu đề bài - Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân, viết đoạn văn du lịch thám hiểm - Cho HS đọc trước lớp - Một số HS đọc đoạn văn đã viết - GV nhận xét, chốt lại và khen - Lớp nhận xét HS viết đoạn văn hay Củng cố, dặn dò:3’ - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh đoạn văn, viết lại vào - GV nhận xét tiết học Thứ tư, ngày tháng năm 2014 LỊCH SỬ (Tiết 30) NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA CỦA VUA QUANG TRUNG I MỤC TIÊU: Nắm công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: - Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: "Chiếu khuyến nông", đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển - Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hoá, giáo dục: "Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm, Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hoá, giáo dục phát triển Lop4.com Tuần 30_L4/13 (14) * HS khá, giỏi: Lí giải vì Quang Trung ban hành các chính sách kinh tế "Chiếu khuyến nông", "Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm,… II CHUẨN BỊ: - Phiếu thảo luận nhóm cho HS - GV và HS sưu tầm các tư liệu vế các chính sách kinh tế, văn hóa vua Quang Trung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ :4’ - Em hãy tường thuật lại trận Ngọc Hồi – - Mờ sáng mồng tết, quân ta công Đống Đa đồn Ngọc Hồi… + HS đọc bài học - GV nhận xét ghi điểm - Cả lớp nhận xét 3.Bài : a.Giới thiệu bài:1’ Bài học Quang Trung đại phá quân Thanh - HS nhắc lại đã cho chúng ta thấy ông là nhà quân đại tài Không vậy, ông còn biết đưa và tổ chức thực chính sách kinh tế, văn hóa tiến Bài học Những chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung hôm giúp ta hiểu rõ điều này GV ghi tựa b.Tìm hiểu bài: Những chính sách kinh tế *Hoạt động1: Nhóm : 11’ Quang Trung GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân - HS nhận phiếu học tập tranh: Ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế - HS các nhóm thảo luận và báo cáo kết không phát triển - GV phân nhóm, phát phiếu học tập và - HS các nhóm khác nhận xét, bổ sung yêu cầu các nhóm thảo luận vấn đề sau: + Nhóm1: Quang Trung đã có chính + Ban hành chiếu “khuyến nông” sách gì kinh tế? + Nhóm 2: Nội dung và tác dụng chính + Lệnh cho nhân dân đã bỏ làng quê phải sách đó nào? trở quê cũ cày cấy, khai phá ruộng - GV kết luận: Quang Trung ban hành hoang… “Chiếu khuyến nông”(dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ;đúc tiền ;yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hóa; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán *Hoạt động 2:Cả lớp :11’ Những chính sách văn hoá - GV trình bày việc Quang Trung coi trọng Quang Trung Lop4.com Tuần 30_L4/14 (15) chữ Nôm, ban bố “Chiếu học tập” + Tại vua Quang trung lại đề cao chữ + Chữ Nôm là chữ dân tộc.Việc Nôm mà không đề cao chữ Hán? Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc + Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy + Đất nước muốn phát triển cần phải việc học làm đầu” nào? đề cao dân trí Sau HS trả lời GV kết luận: Đây là chính sách tiến vua Quang Trung.Việc đề cao chữ Nôm thành chữ viết nước nhà thể tinh thần tự tôn dân tộc nhà Tây Sơn *Hoạt động 3:Cả lớp :5’ - GV trình bày dang dở các công - HS theo dõi việc mà Quang Trung tiến hành và tình cảm người đời sau Quang Trung - GV cho HS phát biểu cảm nghĩ mình - HS phát biểu theo suy nghĩ mình vua Quang Trung 4.Củng cố- Dặn dò:3’ - GV cho HS đọc bài học SGK - HS đọc - Quang Trung đã làm gì để xây dựng đất - HS trả lờ nước? - Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng gì? * Sau đánh tan quân Thanh, vua Quang - HS lắng nghe Trung đặc biệt quan tâm đến việc xây dựng đất nước Nhất là chăm lo đến việc phát triển giáo dục Nhưng đáng tiếc nghiệp tiến hành tốt đẹp thì vua Quang Trung để lại lòng thương tiếc cho muôn dân ông vua tài năng, - HS lớp đức độ - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị trước bài: “Nhà Nguyễn thành lập” - Nhận xét tiết học KỸ THUẬT (Tiết 30) LẮP XE NÔI (2 tiết ) I MỤC TIÊU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động II CHUẨN BỊ: - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật Lop4.com Tuần 30_L4/15 (16) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:3’ + Kiểm tra dụng cụ HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: 1’ “Lắp xe nôi” GV ghi đề b.HS thực hành: Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi : 27’ a/ HS chọn chi tiết - GV cho HS chọn đúng và đủ chi tiết để riêng loại vào nắp hộp - GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đúng đủ chi tiết để lắp xe nôi b/ Lắp phận - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS quan sát hình lắp xe nôi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý: + Vị trí trong, ngoài các + Lắp các chữ U dài vào đúng hàng lỗ trên lớn + Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe và mui xe c/ Lắp ráp xe nôi - GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình SGK, chú ý văn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch - GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe - GV quan sát theo dõi, các nhóm để uốn nắn và chỉnh sửa Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập 5’ - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: + Lắp xe nôi đúng mẫu và đúng quy trình + Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch + Xe nôi chuyển động - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS - Nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp 4.Nhận xét- dặn dò:3’ - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS Lop4.com - HS hát - Chuẩn bị dụng cụ học tập - HS chọn chi tiết để ráp - HS đọc - HS làm cá nhân, nhóm đôi - HS trưng bày sản phẩm - HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm - HS lớp Tuần 30_L4/16 (17) - Hướng dẫn HS nhà đọc trước bài và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Lắp xe đẩy hàng” TOÁN (Tiết 148) ỨNG DỤNG TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ * Bài 1, bài Chỉ cần làm kết quả, không cần trình bày bài giải II CHUẨN BỊ: - Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ sẵn trên bảng phụ giấy khổ to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:4’ - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập tiết 147 - GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:1’ - Các em đã biết nào là tỉ lệ đồ, bài học hôm chúng ta tìm hiểu ứng dụng tỉ lệ đồ b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp:15’ 1.Giới thiệu bài toán - GV treo đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi và nêu bài toán: đồ mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ : 300 Trên đồ, cổng trường rộng cm (khoảng cách từ A đến B) Hỏi chiều rộng thật cổng trường là mét? - Hướng dẫn giải: + Trên đồ, độ rộng cổng trường thu nhỏ là xăng- tỉ lệ- mé? + Bản đồ Trường mầm non xã Thắng Lợi vẽ theo tỉ lệ nào? + cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăng- ti- mét? + cm trên đồ ứng với độâ dài thật là bao nhiêu xăng- ti- mét? - Yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn - HS lắng nghe - Nghe GV nêu bài toán và tự nêu lại + Là cm + Tỉ lệ : 300 + Là 300 cm + Với 300 = 600 (cm) - HS trình bày SGK Bài giải Lop4.com Tuần 30_L4/17 (18) Chiều rộng thật cổng trường là: 300 = 600 (cm) 600 cm = m Đáp số: 6m 2.Giới thiệu bài toán - Gọi HS đọc đề bài toán SGK - GV hướng dẫn: + Độ dài thu nhỏ trên đồ quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài bao nhiêu mi- li- mét? + Bản đồ vẽ với tỉ lệ nào? + mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mi- li- mé? + 102 mm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu mi- li- mét? - Yêu cầu HS trình bày lời giải bài toán Luyện tập – thực hành: HĐ2: Cá nhân: 16’ Bài :Yêu cầu HS đọc đề bài toán + Hãy đọc tỉ lệ đồ? + Độ dài thu nhỏ trên đồ là bao nhiêu? + Vậy độ dài thật là bao nhiêu? + Vậy điền vào ô trống thứ nhất? - Yêu cầu HS làm tương tự với các trường hợp còn lại, sau đó gọi HS chữa bài trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS - HS đọc trước lớp, HS lớp đọc SGK - HS trả lời theo hướng dẫn: + Dài 102 mm + Tỉ lệ : 1000000 + Là 1000000 mm + Là 102 1000000 = 102000000 (mm) - HS trình bày SGK Bài giải Quãng đường Hà Nội – Hải Phòng dài là: 102 1000000 = 102000000 (mm) 102000000 mm = 102 km Đáp số: 102 km - HS đọc đề bài SGK + Tỉ lệ : 500000 + Là cm + Là: cm 500000 = 1000000 cm + Điền 000 000 cm - HS lớp làm bài, sau đó theo dõi bài chữa bạn Tỉ lệ : 500 1: 15 000 : 000 đồ 000 Độ dài cm dm 50 mm thu nhỏ Độ dài 1000 45000dm 100000mm thật 000cm Bài 2: Gọi HS đọc đề bài toán, sau - HS đọc đề bài trước lớp đó - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào + Yêu cầu HS tự làm bài Bài giải Chiều dài thật phòng học đó là: 200 = 800 (cm) - Yêu cầu HS nhận xét bài làm 800 cm = m bạn trên bảng lớp, sau đó đưa kết Đáp số: m luận bài làm đúng Lop4.com Tuần 30_L4/18 (19) 4.Củng cố- Dặn dò:3’ - GV tổng kết học - Dặn dò HS nhà kiểm tra lại các bài tập đã làm ứng dụng tỉ lệ đồ và chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học: TẬP LÀM VĂN (Tiết 59) LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I MỤC TIÊU: Nêu nhận xét cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở (BT1, BT2); bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình, hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó (BT3, BT4) II CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Một tờ giấy khổ rộng viết bài Đàn ngan nở - Một số tranh ảnh vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ 2.Kiểm tra bài cũ:4’ - Kiểm tra HS - GV nhận xét, cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài:1’ Các em đã học cấu tạo bài văn tả vật Tiết học này giúp các em biết quan sát vật, biết chọn lọc các chi tiết đặc sắc vật để miêu tả b Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp:15’ Bài tập 1,2: - Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS trình bày kết làm bài - GV nhận xét và chốt lại: các phận miêu tả và từ ngữ cho biết điều đó - HS1: Đọc nội dung cần ghi nhớ tiết TLV trước - HS2: Đọc lại dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà đã làm tiết TLV trước - HS lắng nghe - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - HS làm bài cá nhân - HS phát biểu ý kiến + Tcá giả đã quan sát phận ngan là: + Hình dáng: to cái trứng tí + Bộ lông: vàng óng + Đôi mắt: hột cườm … + Cái mỏ: màu nhung hươu … + Cái đầu: xinh xinh, vàng nuột Lop4.com Tuần 30_L4/19 (20) + Hai cái chân: lủm chủm, bé tí, màu đỏ hồng * Theo em, câu nào miêu tả em * VD: Đội mắt hột cườm, đen nhánh cho là hay? hạt huyền, lúc nào….mỡ… - GV nhận xét HĐ2: Cá nhân: 16’ Bài tập 3: - Cho HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp lắng nghe BT - GV giao việc: Ở tiết trước các em đã dặn nhà quan sát chó mèo nhà em nhà hàng xóm Hôm dựa vào quan sát đó, các em miêu tả đặc điểm ngoại hình chó (mèo) - Cho HS làm bài (có thể GV dán lên - HS viết lại nội dung quan sát bảng lớp ảnh chó, mèo đã sưu giấy nháp vào - Sắp xếp các ý theo trình tự tầm được) - Cho HS trình bày kết bài làm - Một số HS miêu tả ngoại hình vật - GV nhận xét + khen HS miêu mình đã quan sát - Lớp nhận xét tả đúng, hay * Bài tập 4: - Cho HS đọc yêu cầu đề bài - HS đọc, lớp lắng nghe - Cho HS làm việc - HS nhớ lại hoạt động vật - Cho HS trình bày mình đã quan sát và ghi lại hoạt động đó - GV nhận xét + khen HS quan - Một số HS miêu tả hoạt động sát tốt, miêu tả hay chó (hoặc mèo) mình đã quan sát, ghi Củng cố, dặn dò:3’ chép - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết - Lớp nhận xét lại vào đoạn văn miêu tả - Dặn HS quan sát các phận vật mình yêu thích, sưu tầm tranh, ảnh vật mình yêu thích … - GV nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN (Tiết 30) KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể av2 biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) * HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK II CHUẨN BỊ: - Một số truyện viết du lịch, thám hiểm - Bảng lớp viết đề bài Lop4.com Tuần 30_L4/20 (21)