Đang tải... (xem toàn văn)
- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Ánh sáng Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh sáng và các vật được chiếu sáng - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan [r]
(1)TUẦN 23 Thứ hai ngày tháng năm 2015 Tiết 1: Chào cờ Tiết 2:Tập đọc Hoa học trò I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm - Chú ý đọc đúng các từ: đóa, xòe, phơi phới - Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Các tranh , ảnh hoa phượng, sân trường có hoa phượng III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên A) Kiểm tra bài cũ: Chợ Tết - Kiểm tra học sinh đọc thuộc lòng bài Chợ Tết và trả lời câu hỏi - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Hoa học trò Hoa học trò chính là hoa phượng Các em hãy cùng đọc, cùng tìm hiểu bài văn để thấy vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng ngòi bút miêu tả tài tình tác giả 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Giáo viên chia đoạn - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng các đoạn trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Yêu cầu HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài 3/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là hoa Lop4.com Hoạt động học sinh - Học sinh thực - Quan sát tranh minh hoạ - HS đọc lại đầu bài - Bài chia đoạn - Mỗi học sinh nối tiếp đọc đoạn (nhiều lần) - HS đọc thầm phần Chú giải từ - HS luân phiên đọc đoạn theo nhóm đôi - HS đọc bài - Học sinh theo dõi thực - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: (2) học trò ? + Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến kì thi và ngày nghỉ hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm nhiều học trò mái trường - Ý đoạn nêu lên gì? + Ý đoạn cho chúng ta cảm nhận số lượng hoa phượng lớn + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đạc biệt ? + Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ - Ý đoạn nêu lên gì? + Ý đoạn cho ta thấy vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng - Màu hoa phượng thay đổi nào theo + Lúc đầu, hoa phượng có màu đỏ thời gian ? nhạt Găp mưa, hoa càng tươi Dần dần số hoa tăng, màu hoa đỏ đậm dần theo thời gian - Ý đoạn nêu lên gì? ? + Hoa phượng có vẻ đẹp độc đáo, đặc sắc hoa phượng + Bài văn, tả vẻ đẹp độc đáo - Nội dung chính bài là gì? hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò 4/ Đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm đoạn - HS luyện đọc diễn cảm - Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, bình chọn - Học sinh nhận xét, bình chọn C) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu nội dung, ý nghĩa bài - Học sinh nêu nội dung, ý nghĩa: Tả tập đọc vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài - Chuẩn bị: Khúc hát ru em bé lớn hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò trên lưng mẹ - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học - Cả lớp chú ý theo dõi tốt Tiết 3: Âm nhạc: GVBM Tiết 4:Toán Luyện tập chung I Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, số trường hơp đơn giản - Học sinh tích cực chủ động làm bài tập Bài 1, đầu trang 123, bài a,c cuối trang 123 (a cần tìm chữ số) Lop4.com (3) II Đồ dùng dạy học SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: So sánh hai cách khác 14 24 và ; và 21 32 Hoạt động trò - HS lên bảng lớp làm bài vào nháp, đổi chéo nháp trao đổi - HS nhận xét - Gv nhận xét chung Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài a Luyện tập Bài Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm bài, lớp - Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài, lớp làm bảng làm bảng 4 14 - GV cùng HS nhận xét chung, chữa 11 ; 1 ; bài: 14 14 25 23 15 24 ; 27 Bài Làm bài vào - Gv chấm số bài - Gv cùng lớp nhận xét chữa bài Bài Cuối trang 123: - Gv cùng HS nhận xét chữa bài Củng cố - Dặn dò: - Về nhà làm bài BT - Nhận xét tiết học 20 20 ; 19 27 1< 15 14 - Lớp tự làm bài vào Bài 2 Hs lên bảng chữa bài: a) 1> b) < - Hs đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào nháp, đổi chéo kiểm tra và Hs lên bảng chữa bài a) 752, 754, 756, 758 c) 756 - Nghe, thực Tiết 5:Đạo đức Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 1) (Đ/C: Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu tư liệu khó sưu tầm các gương giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng; có thể yêu cầu học sinh kể việc làm mình, các bạn nhân dân địa phương việc bảo vệ các công trình công cộng.) I MỤC TIÊU: - Biết vì phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng - Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng - Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng địa phương Lop4.com (4) HSHT: Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ♣ KNS: Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng Kĩ thu thập xử lý thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương ♣ BVMT: -Các em biết và thực giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến MT và chất lượng sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Đạo đức 4, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên 1) Kiểm tra bài cũ : Lịch với người (tiết 2) - Như nào là lịch ? - Người biết cư xử lịch người nhìn nhận, đánh giá nào ? - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Giữ gìn các công trình công cộng Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (Tình tuống trang 34 SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung - GV rút kết luận ngắn gọn : Nhà văn hoá xã là công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức , tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hung nên giữ gìn, không vẽ bậy lên đó Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1, SGK) - Giao nhiệm vụ cho các cặp học sinh thảo luận bài tập theo nhóm đôi - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung - GV kết luận ngắn gọn tranh : + Tranh I : Sai + Tranh : Đúng Lop4.com Hoạt động học sinh - Học sinh trả lời - Cả lớp chú ý theo dõi - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác trao đổi, bổ sung - Từng cặp học sinh làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi, bổ sung (5) + Tranh : Sai + Tranh : Đúng Hoạt động 3: ♣ BVMT: Xử lí tính (Bài tập 2, SGK) - Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày - Trao đổi, nhận xét, bổ sung - Kết luận tình huống: a) Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc này (công an, nhân viên đương sắt …) b) Cần phân tích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hcị hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên răn họ 3) Củng cố - dặn dò: ♣ KNS: ° Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng ° Kĩ thu thập xử lý thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ sách giáo khoa - Nhận xét tiết học - Học sinh thảo luận, xử lí tình - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi , bổ sung - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi ********************************************************* Thứ ba ngày tháng năm 2015 Tiết 1: Toán Luyện tập chung I Mục tiêu: Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số II Đồ dùng dạy –học: - SGK Bảng III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: 5’ Rút gọn các phân số: Hoạt động trò - HS lên bảng, lớp làm nháp b)Rút gọn phân số ta có: 6:2 9 : 3 12 12 : ; ; 20 20 : 10 12 12 : 32 32 : Lop4.com (6) - GV nhận xét đánh giá Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung 2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu - Gợi ý cho HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài nháp - Gọi HS nêu kết - Cùng lớp nhận xét, chốt kết quả: Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu - Cho lớp làm bài - Nhận xét, chốt kết đúng: Bài 2: (trang 125) - Nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm bài - GV nhận xét vì 3 12 nên 10 20 32 12 - Lắng nghe - số HS nhắc lại - HS nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm bài - Nêu kết Số học sinh lớp học đó là: 14 + 17 = 31 (học sinh) 14 17 a) ; b) 31 31 - Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - Làm bài nháp, HS làm bài trên bảng lớp Rút gọn các phân số đã cho ta có: 20 20 : 15 15 : ; 36 36 : 18 18 : 45 45 : 35 35 : ; 25 25 : 5 63 63 : 20 35 Vậy các phân số là ; 36 63 - HS nêu yêu cầu - Làm bài vào - HS lên bảng làm bài c) 864752 d) 18490 215 91846 1290 86 772906 000 - HS phát biêu và lắng nghe Củng cố - Dặn dò: - Hệ thống bài - Về nhà học bài, làm bài còn lại - Nhận xét tiết học Tiết 2: Chính tả (nhớ - viết) Chợ tết I MỤC TIÊU: - Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) Lop4.com (7) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên A) Kiểm tra bài cũ: - HS viết lại vào bảng từ đã viết sai - Nhận xét phần kiểm tra bài cũ B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Chợ Tết (nhớ – viết) 2/ Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc đoạn viết chính tả: 11 dòng đầu Học sinh đọc thầm đoạn chính tả - Hướng dẫn học sinh nhận xét các tượng chính tả - Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: ôm ấp, lom khom, lon xon, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh - Nhắc cách trình bày bài bài thơ - Yêu cầu học sinh nhớ lại và tự viết vào - Cho học sinh tự soát lỗi - Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung 3/ Làm bài tập chính tả: Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Giáo viên hướng dẫn thêm để học sinh hiểu yêu cầu và hiểu nghĩa từ hâm mộ - Yêu cầu lớp làm bài tập vào - Mời học sinh trình bày kết bài tập - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: Lời giải: sĩ – Đức – sung – – – Nhận xét và chốt lại lời giải đúng C) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học tập - Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) - Chuẩn bị bài chính tả: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân - Giáo viên nhận xét tiết học Hoạt động học sinh - Học sinh thực - trút nước, khóm trúc, lụt lội, lúc nào, khụt khịt, khút xương, - Học sinh theo dõi - Học sinh theo dõi SGK và đọc thầm - HS viết bảng - Học sinh nêu cách trình bày - Cả lớp nhớ, viết vào - Học sinh dò bài, tự soát lỗi - HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh theo dõi - Cả lớp làm bài vào (VBT) - HS trình bày kết bài làm - HS nhận xét, bổ sung, ghi lời giải đúng vào - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi Tiết 3: Luyện từ và câu Dấu gạch ngang Lop4.com (8) I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục 3); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú y thích (BT2) * HS HT viết đoạn văn ít câu, đúng yêu cầu BT2 (mục III) II Đồ dùng dạy – học: - Bảng viết sẵn : + Các đoạn văn bài tập ( a, b,c ), phần Nhận xét + Nội dung cần ghi nhớ SGK III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên A) Kiểm tra bài cũ: Hoạt động học sinh - Yêu cầu học sinh tìm các từ thể vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh vật - Học sinh thực - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang - Từ năm lớp đến nay, các em đã học dấu câu nào ? - Cả lớp chú ý theo dõi - Hôm các em học thêm dấu câu : Dấu gạch ngang 2/ Phần Nhận xét: Bài 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc các đoạn - Yêu cầu học sinh làm bài tập - Mời học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung và chốt ý - HS đọc: Tìm câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) các đoạn văn sau - Cả lớp làm bài vào - Học sinh nêu kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung và chốt ý Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi: - Cháu ai? - Thưa ông, cháu là ông Thư Lop4.com (9) Đoạn b: Cái đuôi dài – phận khoẻ vật kinh khủng dùng để công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn Đoạn c: Trước bật quạt, đặt quạt nơi … Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt bị vướng víu,… Bài 2: Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô, mát, sẽ, ít bụi bặm - Học sinh đọc: Theo em, tromng đoạn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì? - Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp - Mời đại diện trình bày trước lớp - Học sinh trao đổi nhóm dôi và ghi vào phiếu - Nhận xét, bổ sung, chốt lại + Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại + Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài cá sấu) câu văn * Phần Ghi nhớ Giáo viên giải thích lại rõ nội dung này để học sinh hiểu - Học sinh đọc Ghi nhớ SGK và nghe giáo viên giải thích 3/ Phần luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc đoạn văn Qùa tặng cha - Yêu cầu học sinh làm bài - Học sinh đọc yêu cầu và đoạn văn Qùa tặng cha - Mời học sinh trình bày bài làm trước lớp - Từng cặp học sinh trao đổi, tìm dấu gạch ngang câu chuyện, nói rõ tác dụng câu - Trình bày bài làm trước lớp (phát Lop4.com (10) - Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung biểu ý kiến) - Giáo viên chốt lại: - Học sinh nhận xét, bổ sung Câu có dấu gạch ngang Tác dụng Pa-xcan thấy bố mình – Đánh dấu phần viên chức tài chính chú thích – cặm cụi trước câu bàn làm việc Những dãy tính cộng hàng ngàn số, công việc buồn tẻ làm sao! – Pa-xcan nghĩ thầm Đánh dấu phần chú thích câu (đây là ý nghĩ Pa-xcan.) - Con hy vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì tính – Pa-xcan nói Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Paxcan Dấu gạch ngang thứ hai: dánh dấu phần chú thích (đây là lời Paxcan nói với bố ) Bài tập - GV nêu yêu cầu bài tập - GV giải thích thêm cho HS hiểu yêu cầu bài tập Lưu ý: Đoạn văn các HS viết cần sử dụng cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh dâu các câu đối thoại, đánh dấu phần chú thích) - YC HS viết đoạn văn vào vỡ viết Mời HS Đọc đoạn văn trước lớp - Yêu cầu HS khác nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm - Học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh theo dõi - Học sinh làm việc cá nhân vào nháp - Đọc bài viết mình trước lớp - Nhận xét, rút kinh nghiệm - GV kiểm tra, nhận xét, đánh giá C) Cũng cố - dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại nội dung phần ghi nhớ - Chuẩn bị: Mỡ rộng vốn từ: Cái đẹp - Nhận xét tiết học, Khen HS làm tốt Lop4.com - Học sinh nêu trước lớp (11) bài các bài tập - Cả lớp chú ý theo dõi Tiết 4: Khoa học Ánh sáng I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: + Vật tự phát sáng: Mặt Trời, lửa,… + Vật chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,… - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sánh truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt ° Liên hệ thực tế địa phương nơi em sinh sống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Chuẩn bị theo nhóm: hộp kín (có thể giấy cuộn lại); kính; nhựa trong; kính mờ; gỗ… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên 1) Kiểm tra bài cũ: Âm sống (tiếp theo) - Tiếng ồn có tác hại nào? - Có biện pháp nào chống tiếng ồn? - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Ánh sáng Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ánh sáng và các vật chiếu sáng - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát hình ảnh SGK cùng kinh nghiệm thân, thảo luận các câu hỏi sách - Mời đại diện nhóm trình bày kết thảo luận trước lớp Hoạt động học sinh - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Thảo luận, dựa vào hình và trangb 90 SGK và kinh nghiệm thân - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận + Hình 1: Ban ngày * Vật tự phát sáng: Mặt trời * Vật chiếu sáng: Gương, bàn ghế… + Hình 2: Ban đêm * Vật tự phát sáng: Ngọn đèn điện (khi có dòng điện chạy qua) * Vật chiếu sáng: Mặt trăng sáng là - Nhận xét, góp ý, bổ sung, chốt lại mặt trời chiếu, cái gương, bàn ghế… Hoạt động 2: Tìm hiểu đường truyền - Nhận xét, góp ý, bổ sung - Dự đoán hướng ánh sáng ánh sáng Lop4.com (12) - Trò chơi “Dự đoán đường truyền ánh sáng”, giáo viên hướng đèn vào học sinh chưa bật đèn Yêu cầu học sinh đoán ánh sáng tới đâu -Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm trang 90 SGK và dự đoán đường truyền ánh sáng qua khe - Học sinh phát biểu ý kiến qua thí nghiệm - Thảo luận ý kiến, rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền ánh sáng qua các vật - Giáo viên chia nhóm và yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm trang 91 SGK theo nhóm - Các nhóm làm thí nghiệm Rút nhận xét ánh sáng truyền theo đường thẳng - Học sinh thực - Thảo luận ý kiến, rút kết luận - Tiến hành thí nghiệm và ghi lại kết vào bảng: Các vật cho gần toàn ánh sáng qua Thủy tinh Các vật cho phần ánh sáng qua Các vật không cho ánh sáng qua Tấm bài Quyển - Học sinh phát biểu ý kiến qua thí nghiệm - Học sinh thực - Thảo luận ý kiến, rút kết luận - Thảo luận ý kiến, rút kết luận - Hỏi têm : Người ta đã ứng dụng kiến thức - Học sinh trả lời này vào việc gì? Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật nào? - Mắt ta nhìn thấy vật nào? - Các nhóm tiến hành thí nghiệm và đưa - Cho học sinh tiến hành thí nghiệm kết luận SGK trang 91 Sách giáo khoa - Học sinh phát biểu ý kiến qua thí nghiệm - Học sinh thực - Thảo luận ý kiến, rút kết luận - Thảo luận ý kiến, rút kết luận - Em tìm ví dụ điều kiện nhìn thấy - Học sinh nêu ví dụ điều kiện nhìn mắt thấy mắt Kết luận: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền đến mắt 3) Củng cố - dặn dò: - Tại ta nhìn thấy vật? - Học sinh nhắc lại - Chuẩn bị bài: Bóng tối - Học sinh thực - Nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi Tiết 5: Thể dục: GVBM ***************************************************************** Thứ tư ngày 28 tháng 01 năm 2015 Tiết 1: Tập đọc Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Lop4.com (13) I MỤC TIỂU: - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc - Chú ý đọc đúng các từ: Ka-lưi, a-kay, lún sân, ngủ ngoan - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa; thuộc khổ thơ bài) ♣ KNS: ° Kĩ giao tiếp ° Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi ° Kĩ lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng viết sẵn các câu thơ, đoạn thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên A) Kiểm tra bài cũ: Hoa học trò - Mời vài HS đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài Hoa học trò - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Hôm các em học bài thơ Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm xúc động trước cảnh tượng đó đã viết nên bài thơ này 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Yêu cầu HS nối tiếp đọc thành tiếng các khổ thơ trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Yêu cầu HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm bài 3/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Em hiểu nào là “những em bé lớn lên trên lưng me” Lop4.com Hoạt động học sinh - Học sinh thực - Học sinh lắng nghe và theo dõi - Mỗi học sinh nối tiếp đọc khổ thơ (nhiều lần) - HS đọc thầm phần Chú giải - HS luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi - HS đọc bài - HS thực theo hướng dẫn - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Đây là bài thơ viết thời kì đất nước có chiến tranh Trong chiến tranh, đàn ông chiến đấu, phụ nữ và trẻ em nhà Những người mẹ miền núi bận trăm công nghìn việc, đâu, làm gì phải địu theo Những em bé lúc ngủ không nằm trên (14) + Người làm mẹ làm công việc gì ? Những công việc đó có ý nghĩa nào ? + Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng người mẹ ? - Yêu cầu học sinh nội dung ý nghĩa bài thơ 4/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - GV đọc diễn cảm khổ thơ 1, hướng dẫn học sinh đọc - Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng bài thơ cách xoá dần bảng - Cho học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ - Nhận xét, bình chọn C/ Củng cố - dặn dò: ♣ GDKNS Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa bài tập đọc ° Kĩ giao tiếp ° Kĩ đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi ° Kĩ lắng nghe tích cực - Về nhà học thuộc lòng bài thơ - Chuẩn bị: Vẽ sống an toàn - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt giường mà nằm trên lưng mẹ Có thể nói các em lớn lên trên lưng mẹ + Người mẹ giã gạo nuôi đội, tỉa bắp trên nương Những công việc này góp phần vào công chống Mĩ cứu nước toàn dân tộc + Tình yêu mẹ con: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, mẹ thương a-kay, mặt trời mẹ em nằm trên lưng + Hy vọng mẹ : Mai sau lớn vung chày lún sân - Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Học sinh luyện đọc diễn cảm - Học sinh học thuộc lòng theo hướng dẫn - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ thơ bài thơ - Nhận xét, bình chọn - Học sinh: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà-ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Cả lớp chú ý theo dõi Tiết 2:Toán Phép cộng phân số I Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số II Đồ dùng: - Chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật 30 x 10 cm, bút màu III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com (15) Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng rút gọn phân số - Gv nhận xét chung Bài 2.1 Giới thiệu bài Phép cộng phân số 2.2 Bài a Thực hành trên băng giấy - Gấp đôi lần băng giấy ? Băng giấy chia thành phần nhau? - Tô màu phần , phần? - Mỗi lần tô màu phần băng giấy? - HS Rút gọn các phân số: 8: 12 12 : ; ; 12 12 : 15 15 : 15 15 : 20 20 : - phần - Hs tô màu Lần : 8 - Đã tô màu băng giấy - Lần 1: - Cộng trên băng giấy - Em đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy? 8 b Cộng hai phân số cùng mẫu số: - Tử số là tổng tử số và giữ nguyên mẫu số 8 - Nhận xét tử số, mẫu số phân số tổng - Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta với tử số phân số? cộng tử số và giữ nguyên mẫu số - Kết luận: - Hs tự lấy ví dụ - Lớp làm bảng, Hs lên bảng làm * Ví dụ: 5 a b c Luyện tập 5 4 Bài Hs làm bảng con: 10 c) d) - GV cùng Hs nhận xét chữa bài 8 8 35 35 42 25 25 25 25 Bài - Gv chấm số bài - Hs làm bài vào Bài giải Cả hai ô tô chuyển số gạo là: - Gv cùng Hs nx chữa bài Củng cố - Dặn dò: 7 - Nhắc lại qui tắc cộng phân số, Tính chất Đáp số: số gạo kho giao hoán phân số - Về nhà học bài và xem trước bài 114 - Nghe, thực - Nhận xét tiết học Lop4.com (16) Tiết 4: Địa lí Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: + Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước + Những ngành công nghiệp tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may ° Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường: dân số đông, trình dộ dân trí, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp,… ° Biện pháp bảo vệ môi trường: bảo vệ rừng, trồng rừng, khai thác rừng, khoáng sản hợp lí; giảm tỉ lệ sinh; nâng cao dân trí; khai thác thủy hải sản hợp lí; hạn chế thuốc bảo vệ thực vật; xử lí chất thải công nghiệp * Học sinh HT: Giải thích vì đồng Nam Bộ là nơi có ngành công nghiệp phát triển mạnh đất nước: có nguồn nguyên liệu và lao động dồi dào, đầu tư phát triển *BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống (Liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh sản xuất công nghiệp, chợ tiếng trên sông đồng Nam Bộ - Các hoạt động dạy học chủ yếu: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra bài cũ: Hoạt động sản xuất người dân đồng - Học sinh thực theo yêu cầu Nam Bộ - Điều kiện nào làm cho đồng Nam giáo viên đánh bắt nhiều thuỷ sản? - Kể tên số thuỷ sản nuôi nhiều đây? - Thuỷ sản đồng tiêu thụ đâu? - Nhận xét kiểm tra bài cũ 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ (tiếp theo) - Cả lớp chú ý theo dõi Lop4.com (17) Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta Hoạt động 1: Hoạt động theo nhóm - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm dựa vào - Học sinh dựa vào SGK, đồ và SGK, đồ thảo luận các câu hỏi: thảo luận theo câu hỏi giáo viên + Nguyên nhân nào làm cho đồng - Đại diện cac nhóm trình bày + Nhiều nguyên liệu và lao động , Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh? + Nêu dẫn chứng thể đồng Nam nhiều nhà máy Bộ có công nghiệp phát triển mạnh + Hằng năm tạo nửa giá nước ta ? tri sản xuất công nghiệp + Kể ngành công nghiệp tiếng nước + Khai thác dầu khí, sản xuất điện, đồng Nam Bộ? - Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết khí điện tử, hóa chất, phân bón, thảo luận chế biến lương thực thực phẩm, dệt, - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, trao đổi, may mặc chốt lại - Học sinh trao đổi kết trước ° Giáo viên nói thêm: Tuy nhiên sản xuất lớp công nghiệp gây ô nhiễm môi trường, đó cần xử lí chất thải công nghiệp cách an toàn; nâng cao trình độ dân trí, giảm tỉ lệ sinh; bảo vệ rừng, trồng rừng Chợ trên sông Hoạt động 2: Hoạt động theo nhóm *BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sông ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy tầm quan trọng hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - công trình nhân tạo phục vụ đời sống (Liên hệ) - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm dựa vào tranh ảnh, vốn hiểu biết thảo luận các câu - Học sinh dựa vào tranh ảnh, vốn hỏi: hiểu biết thân để trả lời + Mô tả chợ trên sông (Chợ họp + Chợ họp trên sông, người dân đến đâu? Người dân đến chợ phương tiện chợ xuồng ghe + Hàng hóa phong phú, giống gì? + Hàng hoá chợ gồm gì? Loại chợ trên mặt đất, nhiều là hàng nào có nhiều hơn?) trái cây, chợ đông vui… + Chợ Cái Răng, Phong Điền, + Kể tên các chợ tiếng đồng Phụng Hiệp Nam Bộ? Lop4.com (18) - Yêu cầu đại diện cac nhóm trình bày kết thảo luận - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, bổ sung, góp ý, chốt lại 3) Củng cố - dặn dò: - GV tổ chức cho học sinh thi kể chuyện (mô tả) chợ đồng Nam Bộ? - Chuẩn bị bài: Thành phố Hồ Chí Minh - Nhận xét tiết học - Đại diện cac nhóm trình bày - Học sinh trao đổi kết trước lớp - Cả lớp chú ý theo dõi Tiết 4: Kể chuyện Kể chuyện đã nghe, đã đọc I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý sách giáo khoa, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh sống đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) đã kể HS HT: Kể câu chuyện đã học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi (Câu chuện Quả táo Bác Hồ, Thư chú Nguyễn) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số truyện thuộc đề tài bài KC (sưu tầm ) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động giáo viên A) Kiểm tra bài cũ: Con vịt xấu xí - Mời vài học sinh kể lại trước lớp và nêu nội dung câu chuyện: Con vịt xấu xí - Nhận xét, tuyên dương B) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài:Kể chuyện đã nghe, đã đọc 2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a) Hướng dẫn hoc sinh hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gạch các từ quan trọng Lop4.com Hoạt động học sinh - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Đọc và gạch: Kể câu chuyện em đã nghe, đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - Học sinh đọc gợi ý - Học sinh quan sát các tranh minh họa (19) - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc các gợi ý - Cho học sinh quan sát tranh minh hoạ truyện: Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt SGK - Nhắc học sinh truyện ngoài sách học sinh phải tự tìm đọc, không tìm truyện ngoài học sinh có thể kể truyện SGK đã học - Yêu cầu học sinh tự giới thiệu câu chuyện mình b) Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Nhắc học sinh kể phải có đầu có cuối Có thể kết thúc theo lối mở rộng: nói thêm tính cách nhân vật và ý nghĩa truyện để các bạn cùng trao đổi - Cho học sinh kể chuyện theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Mời học sinh thi kể trước lớp - Mời học sinh nhận xét bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện C) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại lại nội dung câu chuyện vừa kể - Yêu cầu học sinh kể câu chuyện đã học tình cảm yêu mến Bác Hồ thiếu nhi - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác Tiết 5: Mĩ thuật: GVBM - Học sinh theo dõi - Học sinh thực - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Học sinh thi kể trước lớp - Nhận xét, bình chọn - Học sinh thực - Học sinh kể theo yêu cầu giáo giáo viên - Cả lớp chú ý theo dõi ************************************ CHIÊU Tiết 1: Ôn toán Phép cộng phân số cùng mẫu số A Mục tiêu: Giúp HS biết: -Biết cộng hai phân số có cùng mẫu số - Vận dụng hai phân số có cùng mẫu số để giải toán Lop4.com (20) B Đồ dùng dạy - học: - Vở bài tập toán C Các hoạt động dạy - học : Hoạt động thầy ổn định: Bài mới: -Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số ta làm ntn? Bài (Trang 35) Điền dấu > ;< ; = vào chỗ chấm ; 11 ; 15 29 7 15 15 37 37 12 ; 19 17 ; 11 11 15 15 - GV nhận xét chữa bài Bài 2(trang 35) Viết tiếp vào chỗ chấm : Hoạt động trò - HS nêu:…… - Học sinh tìm hiểu mẫu theo HD giáo viên - HS tự làm bài chữa bài 7 … … - Học sinh nêu cách làm tự làm bài 9 …… …… - học sinh nối tiếp lên bảng làm bài 12 17 17 … … 12 17 … 8 … - GV nhận xét chữa bài Bài (tr35) GV gọi HS đọc yêu cầu bài giải toán - GV nhận xét chữa bài - HS nêu cách làm theo ý hiểu…… - Cả lớp học sinh tự làm bài - học sinh lên bảng làm bài 3.Củng cố: nêu lại kiến thức bài 4.Dặn dò : Về nhà ôn lại bài ********************************** Tiết 2,3 Tiếng Việt A Luyện từ và câu ÔN TẬP : I - MUÏC TIEÂU:Giuùp HS oân taäp củng cố dấu gạch ngang, tác dụng dấu gạch ngang Mở rộng vốn từ “Cái đẹp “ Lop4.com (21)