a Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này công an, nhân viên đường sắt … b Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của h[r]
(1)Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 Thứ hai, ngày 13 tháng 02 năm 2012 TẬP ĐỌC: HOA HỌC TRÒ I Mục tiêu: 1.-Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: xanh um, mát rượi, ngon lành, đoá hoa, lá lớn xoè ra, nỗi niềm bông phượng, còn e, bướm thắm - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm 2.-Hiểu: - Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: phượng, phần tử, vô tâm, tin thắm II Phương tiện dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Vật thật cành, lá và hoa phượng (nếu có) - Ảnh chụp cây, hoa, trái cây phượng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc và trả lời nội dung Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc đoạn bài - HS đọc phần chú giải - HS nối tiếp đọc theo trình tự - HS luyện đọc theo cặp Đọc lại bài + Đoạn 1: Từ đầu ….đậu khít - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Đoạn 2: Nhưng hoa vậy? + Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả + Đoạn 3: Đoạn còn lại rõ ràng chậm rãi, suy tư nhấn giọng - HS đọc Luyện đọc theo cặp từ ngữ dùng cách ấn tượng để tả - HS đọc, lớp đọc thầm bài vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng, đổi nhanh chóng và bất ngơ màu hoa - HS lắng nghe theo thời gian * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn và trao đổi và trả lời - HS đọc, lớp đọc thầm câu hỏi + Tại tác giả lại gọi hoa phượng là - Tiếp nối phát biểu: hoa học trò ? - Em hiểu “phần tử” là gì? + Vẻ đẹp hoa phượng có gì đặc biệt? - Có nghĩa là phần nhỏ vô Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (2) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 + Đoạn và cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn 1, - HS đọc đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi - Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời gian? - Em hiểu vô tâm là gì? - Tin thắm là gì? + Nội dung đoạn cho biết điều gì? - Ghi bảng ý chính đoạn - HS đọc bài trao đổi và trả lời câu hỏi - Em cảm nhận nào học qua bài này? - GV tóm tắt nội dung bài: miêu tả vẻ đẹp đặc biệt hoa phượng loài hoa gắn bó với đời học trò - Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn bài - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài số các phần + Tiếp nối phát biểu - HS đọc thành tiếng - HS đọc, lớp đọc thầm bài trả lời - "vô tâm" có nghĩa là không để ý đến điều lẽ phải chú ý - " tin thắm " là ý nói tin vui (thắm: đỏ) + Miêu tả thay đổi theo thời gian hoa phượng - HS đọc thành tiếng - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Tiếp nối phát biểu - Hoa phượng có vẻ đẹp độc đáo ngòi bút miêu tả tài tình tác giả Xuân Diệu - Hoa phượng là loài hoa gắn bó thân thiết với đời học sinh - Bài văn cho thấy vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng - Hoa phượng là loài hoa đẹp đẽ và thân thiết với học trò - HS tiếp nối đọc đoạn - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài - HS lớp Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (3) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Biết so sánh hai, phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Phương tiện dạy học: - Giáo viên : + Hình vẽ minh hoạ + Phiếu bài tập * Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + HS lên bảng xếp: + HS nhận xét bài bạn + HS đứng chỗ nêu miệng + HS nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Luyện tập: Bài : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài + HS nêu đề bài, tự lam bài vào và + Tự làm vào và chữa bài + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận chữa bài HS lên bảng làm bài + HS nêu giải thích cách so sánh, nhận xét bài bạn xét bài bạn Bài : (ở đầu T/123) - HS đọc đề bài, thảo luận để tìm các - HS đọc, lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số phân số yêu cầu - Gọi HS đọc kết và giải thích yêu cầu - Nhận xét bài bạn - Nhận xét bài bạn Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài - Một em đọc, thảo luận tự làm vào + Muốn xếp đúng các phân số theo - Tiếp nối phát biểu: thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì? - HS tự suy nghĩ làm vào - HS đọc đề, lớp đọc thầm + Giải thích rõ ràng trước xếp + Rút gọn các phân số đưa cùng mẫu so sánh tìm phân số bé và lớn - HS lên bảng xếp các phân số theo thứ xếp theo thứ tự 3 tự đề bài yêu cầu - Vậy kết là : 10 - HS khác nhận xét bài bạn + Nhận xét bài bạn Bài 1: (ở cuối T/123) + Gọi HS đọc đề bài, lớp suy nghĩ làm - HS đọc vào + HS thảo luận tự làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải - HS lên bảng tính : thích cách tính HS lên bảng tính, HS Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (4) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh phân số có tử số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - 2HS nhắc lại - Về nhà làm lại các bài tập còn lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau ĐẠO ĐỨC: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG GDKNS I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết vì phải bảo vệ,giữ gìn các công trinh công cộng -Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng -Có ý thức bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng địa phương GDKNS: Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Phiếu điều tra (theo bài tập 4) - Mỗi HS có phiếu màu: xanh, đỏ, trắng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định : KTBC: - Một số HS thực yêu cầu - HS nhận xét, bổ sung Bài mới: a Khám phá : -GV nêu vấn đề: UBND phường, -HS trả lời theo ý hiểu các em: -Thống ý kiến đó là các công trình Trường học, trạm xá,….do quản lí -Vậy phải giữ gìn các công trình công cộng công cộng… b kết nối : *Hoạt động1: Thảo luận nhóm (tình - Các nhóm HS thảo luận Đại diện các SGK/34) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo nhóm trình bày Các nhóm khác trao đổi, luận cho các nhóm HS bổ sung - HS lắng nghe - GV kết luận *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (5) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 (Bài tập 1- SGK/35) - Các nhóm thảo luận - GV giao cho nhóm HS thảo - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp luận bài tập trao đổi, tranh luận Trong tranh(SGK/35), tranh nào vẽ hành vi, việc làm đúng? Vì sao? - GV kết luận ngắn gọn tranh: Tranh 1: Sai Tranh 2: Đúng Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng c.-Thực hành : - Các nhóm HS thảo luận Theo nội *Hoạt động3: dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/36) sung, tranh luận ý kiến trước lớp - GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí tình huống: Nhóm :a) Nhóm :b) - GV kết luận tình huống: - HS lắng nghe a) Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc này (công an, nhân viên đường sắt …) b) Cần phân tích lợi ích biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại hành động ném đất đá vào biển - Cả lớp thực báo giao thông và khuyên ngăn họ …) Vận dụng công việc nhà : - Các nhóm HS điều tra các công trình công cộng địa phương (theo mẫu bài tập 4- SGK/36) và có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng - Chuẩn bị bài tiết sau Tiết A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ - HS1 đọc to trước lớp - HS2: Em không leo trèo lên các tượng SGK/35 - Để giữ gìn các công trình công cộng đá, các công trình công cộng Tham gia dọn dẹp, giữ vệ sinh đường em phải làm gì? phố Không vẽ bẩn lên tường lớp học Không khắc tên vào các gốc cây, không - Nhận xét làm hỏng bàn ghế nhà trường, B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, - Lắng nghe chúng ta báo cáo kết điều tra mà Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (6) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 các em thực 2) Bài mới: * Hoạt động 1: Trình bày bài tập - Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết 1)Khu di tích lịch sử chiến khu Thuận điều tra công trình công cộng An-Hòa + Tình trạng tại: Tốt địa phương 2) Chùa: + Tình trạng tại: Nhiều rác, có nhiều chỗ bị hỏng + Biện pháp giữ gìn: Có biển cấm xả rác, bổ sung thêm thùng đựng rác tu sửa 3) Nghĩa trang Liệt sĩ + Tình trạng tại: Quá cũ, còn nhiều cỏ xung quanh + Biện pháp giữ gìn: Cần sửa chữa để đẹp - Tổng hợp các ý kiến hs, nhận xét hơn, làm cỏ xung quanh, quét dọn hàng bài tập nhà ngày Kết luận: Công trình công cộng còn xem là nét văn hóa dân tộc, - Lắng nghe người dân phải có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn Một số công trình công cộng chưa sạch, đẹp Bản thân các em vận động người cần phải giữ gìn các công - Lắng nghe, thực trình công cộng địa phương KNS*: - Kĩ thu thập và xử lí thông tin các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng địa phương * Hoạt động 2:Bày tỏ ý kiến (BT3) - GV nêu các ý kiến, tán thành thì giơ thẻ xanh, không tán thành giơ thẻ đỏ, a) Giữ gìn các công trình công cộng chính là bảo vệ lợi ích mình b) Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng địa phương mình c) Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm riêng các chú công an Kết luận: Chúng ta giữ gìn các công trình công cộng chính là bảo vệ lợi ích mình Không chúng ta bảo vệ công trình công cộng nơi mình sống mà tất các công trình a) đúng b) sai c) sai - lắng nghe Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (7) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 nơi chúng ta phải có trách nhiệm giữ gìn C/ Vận dụng: - Gọi hs đọc lại mục ghi nhớ SGK/35 - Thực việc giữ gìn, bảo vệ các - hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực công trình công cộng - Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo Thứ ba, ngày 13 tháng 02 năm 2012 CHÍNH TẢ: CHỢ TẾT I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn thơ trích; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BTCT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II Phương tiện dạy học: - Bảng lớp viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Bảng phụ viết 11 dòng đầu thơ " Chợ tết " để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực theo yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ : - HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu bài - HS đọc Cả lớp đọc thầm thơ - Đoạn thơ này nói lên điều gì? + Đoạn thơ miêu tảvẻ đẹp và không khí vui vẻ tưng bừng người chợ tết vùng trung du * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính - Các từ: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom tả và luyện viết khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh * Nghe viết chính tả: + HS gấp sách giáo khoa và nhớ lại để + Nhớ và viết bài vào viết vào 11 dòng đầu bài thơ * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn thơ và đọc lại để + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số HS soát lỗi tự bắt lỗi lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV dán tờ tờ phiếu đã viết sẵn truyện vui - HS đọc " Một ngày và năm " Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (8) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 -GV các ô trống giải thích BT - Lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực làm bài vào - HS nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương HS lam đúng và ghi điểm HS + Câu chuyện gây hài chỗ nào? - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu - Bổ sung, đọc các từ vừa tìm trên phiếu - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng mình vẽ môt tranh hết ngày đã là công phu Không hiểu rằng, tranh Menxen nhiều người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết và công sức, thời gian năm trời cho tranh Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu : - Biết tính chất phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Phương tiện dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ minh hoạ BT5.(Bỏ bài 5a), Phiếu bài tập, - Học sinh: + Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + HS lên bảng xếp, nhận xét bài Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Cả lớp lắng nghe b) Luyện tập: Bài : (T125) + HS nêu đề bài, tự lam bài vào và chữa - HS đọc đề bài + Thực vào và chữa bài bài - Gọi HS lên bảng làm bài a/ 752 + HS nêu giải thích cách so sánh b/ 750 + GV hỏi các dấu hiệu chia hết cho 2,3, 5,9: c/ 756 - HS khác nhận xét bài bạn - HS tiếp nối nhắc lại các dấu hiệu chia hết - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - Nhận xét bài bài Bài : (ở cuối T/123) - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS thảo luận theo cặp để tìm cách giải - Thảo luận theo cặp để tìm các và viết kết dạng là các phân số phân số yêu cầu yêu cầu - HS lên bảng làm bài: Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (9) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - Gọi HS làm bài trên bảng và giải thích - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài : (T/124) + HS đọc đề bài, tự làm vào + HS cần trình bày và giải thích - Gọi HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài yêu cầu - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + HS đọc đề bài Lớp suy nghĩ làm vào + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính - HS lên bảng tính, HS phép tính - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thảo luận làm vào - Tiếp nối phát biểu: - HS lên bảng thực hiện: - HS nhận xét bài bạn - HS đọc, lớp đọc thầm + HS lên bảng xếp: a/ Xếp theo thứ tự từ lớn đến bé: - Kết là: 12 15 ; ; 15 20 12 + HS nhận xét bài bạn - Học bài và làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị tốt cho bài học sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU GẠCH NGANG I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn (BT1, mục III) ; viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích (BT2) - GD HS thêm yêu tiếng mẹ đẻ II Đồ dùng dạy học: - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần nhận xét) - tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập (phần luyện tập) - Bút và - tờ giấy khổ rộng để HS làm BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS thực đọc các câu thành ngữ, tục ngữ HS lên bảng đặt câu Bài mới: a Giới thiệu bài - Lớp lắng nghe b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc và trả lời câu hỏi BT - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi - HS tự làm bài tìm câu văn + Gạch chân các câu có chứa dấu gạch có chứa dấu gạch ngang ngang, HS lớp gạch chì - Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung 10 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (10) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS tự làm bài + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung yêu cầu: - Trong đoạn (a) dấu gạch ngang dùng để làm gì? - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì - Nhận xét, chữa bài bạn + Đoạn a: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (ông khách và cậu bé) đối thoại - Trong đoạn (b) dấu gạch ngang + Đoạn b: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích câu (về cái đuôi dài dùng để làm gì ? cá sấu) câu văn - Trong đoạn (c) dấu gạch ngang + Đoạn c: Dấu gạch ngang dùng để liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện dùng để làm gì ? an toàn và bền lâu - HS phát biểu Nhận xét, chữa bài + Lớp lắng nghe cho bạn c Ghi nhớ: - HS đọc phần ghi nhớ - 3- HS đọc d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc nội dung bài tập - HS đọc, trao đổi, thảo luận theo nhóm để + Lưu ý HS thực theo ý tìm cách hoàn thành bài tập theo yêu cầu - HS tự làm bài tìm câu văn + Nhận xét, bổ sung bài các nhóm trên bảng có chứa dấu gạch ngang - Nêu tác dụng dấu gạch - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu ngang câu văn phần chú thích câu (bố Pa - xcan là - Chia nhóm HS, trao đổi viên chức tài chính) - Dấu gạch ngang có tác dụng : Đánh dấu nhóm - Nhóm nào làm xong trước dán phần chú thích câu (đây là ý nghĩ phiếu lên bảng Các nhóm khác Pa - x can) nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng và dán tờ - Dấu gạch ngang thứ nhất: Đánh dấu chỗ giấy đã viết lời giải HS đối chiếu bắt đầu câu nói Pa - xcan kết - Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích câu (đây là lời nói Paxcan với người bố) Bài : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, lớp đọc thầm đề bài - GV lưu ý HS: - Lắng nghe GV dặn trước làm bài - Đoạn văn em viết cần sử dụng - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn sau đó dấu gạch ngang với tác dụng : tự viết bài + Đánh dấu các câu hội thoại + Đọc đoạn văn và nêu tác dụng dấu + Đánh dấu phần chú thích gạch ngang câu văn: - HS tự làm bài * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu cho 11 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (11) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 - GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn hội thoại em và bố mẹ - HS đọc bài làm bắt đầu lời hỏi bố * Dấu gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói tôi * Dấu gạch ngang đầu dòng thứ hai đánh dấu phần chú thích - đây là lời bố, bố ngạc - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và nhiên, mừng rỡ - Nhận xét bổ sung bài bạn cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Dấu gạch ngang thường dùng loại câu nào ? - Dấu gạch ngang có tác dụng gì câu hội thoại? - Viết đoạn văn hội thoại - HS lớp thực em với người thân hay với người bạn có dùng dấu gạch ngang và nêu tác dụng dấu gạch ngang câu đó (3 đến câu) KHOA HỌC ÁNH SÁNG GDKNS I MỤC TIÊU BÀI HỌC : -Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng +Vật tự phát sáng : Mặt trời ,ngọn lửa +Vật chiếu sáng : mặt trăng bàn ghế -Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua -Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng -Nêu VD tự làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt GDKNS: -Kĩ trình bày các việc nên ,không nên làm để bảo vệ đôi mắt -Kĩ bình luận các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC -HS chuẩn bị theo nhóm: Hộp cat-tông kín, đèn pin, kính, nhựa trong, kín mờ, gỗ, bìa cát-tông III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động HS 1.Ổn định -Hát 2.KTBC -HS trả lời 12 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (12) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 -Gọi HS lên kiểm tra nội dung bài tiết trước: -HS khác nhận xét, bổ sung +Tiếng ồn có tác hại gì người ? +Hãy nêu biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài *a khám phá : -GV hỏi: -HS trả lời; +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật gì ta phải +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta làm nào ? phải chiếu sáng vật +Có vật không cần ánh sáng -GV giới thiệu: Anh sáng quan trọng đối ta nhìn thấy: mắt mèo với sống sinh vật Muốn nhìn -HS nghe thấy vật ta cần phải có ánh sáng, có vật không cần ánh sáng mà ta nhìn thấy chúng Đó là vật tự phát sáng Tại đêm tối, ta nhìn thấy mắt mèo ? Các em cùng tìm hiểu biết Hoạt động 1: b Kết nối : Vật tự phát sáng và vật phát sáng -HS quan sát hình và thảo luận cặp -GV cho HS thảo luận cặp đôi đôi -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1,2 / 90, 91 +Hình 1: Ban ngày SGK, trao đổi và viết tên vật tự phát Vật tự phát sáng: Mặt trời Vật chiếu sáng: bàn ghế, sáng và vật chiếu sáng -Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung gương, quần áo, sách vở, đồ dùng,… có ý kiến khác +Hình 2: -Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát Vật tự phát sáng : đèn sáng là Mặt trời, còn tất vật điện, đom đóm khác mặt trời chiếu sáng Anh sáng từ Vật chiếu sáng: Mặt trăng, mặt trời chiếu lên tất vật nên ta dễ gương, bàn ghế , tủ, … dàng nhìn thấy chúng Vào ban đêm, vật tự phát sáng là đèn điện có dòng điện chạy qua.Còn Mặt trăng là vật chiếu sáng là Mặt trời chiếu sáng Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là đèn chiếu sáng ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng Hoạt động 2: Anh sáng truyền theo đường thẳng -GV hỏi: -HS trả lời: +Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật? +Ta có thể nhìn thấy vật là vật đó tự phát sáng có ánh sáng 15 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (13) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 chiếu vào vật đó +Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng +Anh sáng truyền theo đường hay đường cong ? thẳng -GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, chúng ta cùng làm thí nghiệm Thí nghiệm 1: c Thực hành : -HS nghe phổ biến thí nghiệm và dự -GV phổ biến thí nghiệm: Đứng lớp và đoán kết chiếu đèn pin, theo em ánh sáng đèn pin -HS quan sát đến đâu ? -GV tiến hành thí nghiệm Lần lượt chiếu đèn vào góc lớp học (GV chú ý vặn cho ánh +Anh sáng đến điểm dọi đèn sáng đèn pin tụ lại càng nhỏ càng tốt) vào -GV hỏi: Khi chiếu đèn pin thì ánh sáng +Anh sáng theo đường thẳng đèn đến đâu ? -Như ánh sáng theo đường thẳng hay đường cong ? Thí nghiệm 2: -HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm -GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK -Một số HS trả lời theo suy nghĩ -GV hỏi: Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe em -HS làm thí nghiệm theo nhóm có hình gì ? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm -Đại diện nhóm báo cáo kết thí -GV gọi HS trình bày kết nghiệm -Hỏi: Qua thí nghiệm trên em rút kết luận -Anh sáng truyền theo đuờng gì đường truyền ánh sáng? thẳng -GV nhắc lại kết luận: Anh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua -HS thảo luận nhóm và vật không cho ánh sáng truyền qua -Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm -Làm theo hướng dẫn GV, HS HS ghi tên vật vào cột kết -GV hướng dẫn : Lần lượt đặt khoảng Vật cho ánh Vật không cho đèn và mắt bìa, kính thuỷ sáng truyền ánh sáng tinh, vở, thước mêka, qua truyền qua hộp sắt,…sau đó bật đèn pin Hãy cho biết -Thước kẻ -Tấm bìa, hộp với đồ vật nào ta có thể nhìn thấy ánh nhựa trong, sắt, sáng đèn ? kính thuỷ tinh -HS trình bày kết thí nghiệm -GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn -Gọi đại diện nhóm trình bày, yêu cầu các -HS nghe nhóm khác bổ sung ý kiến -HS trả lời: Ứng dụng kiện quan, -Nhận xét kết thí nghiệm HS người ta đã làm các loại cửa -GV hỏi : Ứng dụng liên quan đến các vật cho kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ 16 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (14) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 ánh sáng truyền qua và vật không cho -HS nghe ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? -Kết luận : Anh sáng truyền theo đường thẳng và có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thuỷ tinh, nhựa Anh sáng không thể truyền qua các vật cản sáng như: bìa, gỗ, sách, hộp sắt hay hòn gạch,… Ứng dụng tính chất này người ta đã chế tạo các loại kính vừa che bụi mà +Mắt ta nhìn thấy vật khi: có thể nhìn được, hay chúng ta có thể nhìn Vật đó tự phát sáng Có ánh sáng chiếu vào vật thấy cá bơi, ốc bò nước,… Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật nào ? Không có vật gì che mặt ta -GV hỏi: Vật đó gần mắt… +Mắt ta nhìn thấy vật nào ? -HS đọc -Gọi HS đọc thí nghiệm / 91, yêu cầu HS suy nghĩ và dự đoán xem kết thí nghiệm nào ? -Gọi HS trình bày dự đoán mình -Yêu cầu HS lên bảng làm thí nghiệm GV trực tiếp bật và tắt đèn, sau đó HS trình bày với lớp thí nghiệm -GV hỏi: Mắt ta có thể nhìn thấy vật nào ? -HS trình bày -HS tiến hành làm thí nghiệm và trả lời các câu hỏi theo kết thí nghiệm +Khi đèn hộp chưa sáng, ta không nhìn thấy vật +Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật +Chắn mắt vở, ta không nhìn thấy vật +Mắt ta có thể nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt -Kết luận : Mắt ta có thể nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt Chẳng hạn đặt vật hộp kín và bật đèn thì vật đó chiếu sáng, ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt lại bị cản nên mắt không nhìn thấy vật hộp Ngoài ra, để nhìn thấy vật cần phải có điều kiện kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Nếu vật quá bé mà lại để quá xa tầm nhìn thì mắt thường chúng -Lắng nghe ta không thể nhìn thấy d Áp dụng – củng cố và hoạt động tiếp nối: -GV hỏi : +Anh sáng truyền qua các vật nào? -HS trả lời +Khi nào mắt ta nhìn thấy vật ? -Lớp nhận xét, bổ sung -Chuẩn bị bài tiết sau, HS chuẩn bị đồ 17 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (15) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 chơi -Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 14 tháng 02 năm 2012 KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu, cái thiện và cái ác - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể II Phương tiện dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện nguh ngôn, truyện danh nhân, truyện cười có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: + Giới thiệu câu chuyện, nhân vật + Mở đầu câu chuyện (chuyện xảy nào, đâu?) + Diễn biến câu chuyện + Kết thúc câu chuyện + Trao đổi vơí các bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: + Nội dung câu chuyện (có hay, có không) + Cách kể (giọng điệu, cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện; * tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: nghe, đọc, ca ngợi cái - Lắng nghe đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác - HS tiếp nối đọc gợi ý và - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát tranh minh hoạ và đọc tên - Quan sát tranh và đọc tên truyện: - Nàng Bạch Tuyết và Bảy chú lùn truyện - Cây tre trăm đốt + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết - Một số HS tiếp nối kể chuyện: câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác nào 18 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (16) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 khác? Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi Gợi ý: Giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể, chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện + HS đọc - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn thích là nhân vật nào câu chuyện? Vì sao? + Chi tiết nào chuyện làm bạn cảm động nhất? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì + Qua câu chuyện này giúp bạn rút bài học gì đức tính đẹp? - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí hay nhất, bạn kể hấp dẫn đã nêu Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe - HS lớp thực các bạn kể cho người thân nghe TOÁN : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số - GD HS tính tự giác học tập II Phương tiện dạy học: - Giáo viên: + Hình vẽ sơ đồ SGK Phiếu bài tập * Học sinh: - Băng giấy hình chữ nhật có chiều dài 30 cm, bút màu III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: + HS thực trên bảng + Nhận xét bài bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lớp lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ: - HS đọc ví dụ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Treo băng giấy Hướng dẫn HS thực + Quan sát 19 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (17) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 hành trên băng giấy: - Gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần - Băng giấy chia thành phần nhau? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ ? - Nêu phân số biểu thị phần Nam tô màu lần thứ hai? - Cho HS dùng bút màu tô phần băng giấy bạn Nam tô màu - Vậy quan sát băng giấy bạn Nam đã tô màu phần băng giấy ? b Cộng hai phân số cùng mẫu số : + Vậy muốn biết hai lần bạn Nam đã tô phần băng giấy ta làm nào ? - Ta phải thực hiện: + =? 8 + Em có nhận xét gì đặc điểm hai phân số này? - HS tìm hiểu cách tính - Quan sát và so sánh hai tử số các phân số và Tử số phân số 8 là - Ta có = + ( và là tử số hai phân số - Phân số : - Phân số : và ) 8 - Quan sát phép tính em thấy kết 8 băng giấy + Ta phải thực phép cộng hai phân số cộng 8 - Hai phân số này có mẫu số và + Quan sát và nêu nhận xét: - Tử số phân số số 3 8 + Cả hai lần bạn Nam đã tô màu phân số + Từ đó ta có thể tính sau: + = 8 - Thực hành gấp băng giấy và tô màu các phần theo hướng dẫn + Được chia thành phần là tử số cộng với tử số phân - Mẫu số giữ nguyên + Quan sát và lắng nghe có mẫu số nào so với hai phân số và ? 8 + HS tiếp nối phát biểu quy tắc + Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta làm nào ? + GV ghi quy tắc lên bảng c) Luyện tập : Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài, làm vào - Hai học sinh làm bài trên bảng 20 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (18) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 + HS nêu giải thích cách tính - Học sinh khác nhận xét bài bạn - GV có thể nhắc HS rút gọn kết có thể - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) + Gọi HS đọc đề bài - HS đọc + HS tự làm phép tính - Tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài + Cho HS nhận xét hai kết vừa - Vậy hai kết và tìm 2 - GV kết luận : = 7 7 + Quan sát cho biết đây là tính chất gì phép cộng ? - HS phát biểu tính chất giao hoán + GV ghi bảng tính chất - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS đọc đề bài + Đề bài cho biết gì ? + Yêu cầu ta tìm gì ? + Muốn biết hai ô tô chuyển bao nhiêu phần số gạo kho ta làm nào? - Tự suy nghĩ làm vào - Gọi HS lên bảng giải bài - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Muốn cộng phân số cùng mẫu số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài + HS nhắc lại: Khi thay đổi vị trí các số hạng; thì tổng không thay đổi - Tính chất giao hoán phép cộng - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đề, lớp đọc thầm, thực vào HS lên bảng giải bài Đáp số : ( số gạo ) + HS nhận xét bài bạn - HS nhắc lại - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại TẬP ĐỌC: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ 21 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (19) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời,… - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, có cảm xúc Đọc - hiểu: - Hiểu nghĩa các từ ngữ: lưng đưa nôi, tim hát thành lời, A kay, cu Tai, - Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ Tà- ôi kháng chiến chống Mĩ cứu nước (Trả lời các câu hỏi, thuộc khổ thơ bài) - Học thuộc lòng khổ thơ bài thơ II Phương tiện dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát, trả lời + Tranh vẽ bà mẹ người dân tộc đầu chít khăn giã gạo trên lưng địu em bé trai ngủ ngon + HS lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc theo trình tự: + Khổ 1: Em cu Tai hát thành lời bài - HS đọc toàn bài + Khổ : Ngủ ngoan a- kay … lún sân - Lưu ý học sinh ngắt đúng các + Khổ 3: Em cu Tai a- kay + Nghe hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ số câu thơ SGV các cụm từ và nhấn giọng - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng âu yếm, dịu dàng đầy tình thương nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời, * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH + Khổ thơ cho em biết điều gì? + Cho biết người mẹ dân tộc vừa nuôi khôn lớn vừa tham gia làm các công việc 22 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (20) Kế hoạch bài dạy lớp 4-Năm học 2011-2012 sản xuất để góp phần cùng nước chống đế quốc Mĩ xâm lược - Ghi ý chính khổ thơ - HS nhắc lại - HS đọc khổ thơ 2, và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi + Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình + Tình yêu người mẹ con: yêu thương và niềm hi vọng người Lưng đưa nôi và tim hát thành lời - Mẹ mẹ ? thương a- kay - Mặt trời mẹ em nằm trên lưng + Khổ thơ này có nội dung chính là - Hi vọng người mẹ sau gì? này: Mai sau lớn vung chày lún sân - Ghi ý chính khổ thơ 2, + Nói lên tình yêu thương và lòng hi vọng người mẹ đứa mình - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi + HS đọc lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Theo em cái đẹp bài thơ này gì? - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều - Ca ngợi tình yêu thương người mẹ gì? dân tộc Tà - ôi người hoà chung với lòng yêu cách mạng, yêu quê hương đất nước - Ghi ý chính bài - HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc đoạn - HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) - Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc - HS luyện đọc nhóm HS - Yêu cầu HS đọc khổ thơ + Tiếp nối thi đọc khổ thơ - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc và bài thơ diễn cảm bài - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + HS lớp trả lời và thực theo lời dặn GV - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài LỊCH SỬ 23 Giáo viên Đỗ Mạnh Hùng -Trường Tiểu học An Phú Lop4.com (21)